課題自查報告

　　在現實(shí)生活中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編收集整理的課題自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題自查報告1

　　自20xx.9參與《培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》課題研究至今，一路上有過(guò)彷徨、有過(guò)收獲、有過(guò)爭論，也有過(guò)喜悅，歷時(shí)3年之久，在培養學(xué)生的學(xué)習習慣方面取得了一定的成果，也收獲一定的經(jīng)驗，特總結如下：

　　一、將學(xué)習習慣的培養堅持始終

　　從20xx年開(kāi)始，正式步入了學(xué)生學(xué)習習慣培養的征途中，在這條路上，先從理論學(xué)習入手，大量閱讀和收集此方面成功的經(jīng)驗和案例，結合自己所帶每一屆學(xué)生的特點(diǎn)，從接手新班的那一刻開(kāi)始，就和孩子一起規范行為，討論習慣的養成。例如：每一學(xué)期伊始，都會(huì )和孩子們先回顧自己已經(jīng)養成的好習慣，并鼓勵堅持下去；尋找需要繼續培養的習慣，結合語(yǔ)文書(shū)上學(xué)期重點(diǎn)養成習慣，制定養成計劃；以小組評價(jià)為契機，把習慣培養納入考核項目，并占重要分值，目的在于引起學(xué)生心理上的重視；取得家長(cháng)的認可和配合，家校一致，共同來(lái)致力于孩子們習慣的日夜堅持，直至成為終身的好習慣。事實(shí)證明：這一切是有成果的！孩子們在學(xué)習中逐步自主，認真書(shū)寫(xiě)、積極參與課堂研究、熱愛(ài)閱讀、勤于寫(xiě)作，在孩子們身上，看到的是美好的希望。

　　二、堅持學(xué)習，提升自身的指導水平

　　習慣的培養是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，不僅需要堅持，也需要專(zhuān)業(yè)。于是在這幾年中，我努力在以下幾方面下功夫：1、虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。在我的身邊，有從教數十年，經(jīng)驗豐富的老教師；也有初出茅廬，敢于嘗試的新鮮血液，他們都是我虛心學(xué)習的對象。默默觀(guān)察，勤于討教，感謝他們的無(wú)私相告，讓這條路越走越順；2、認真學(xué)習理論知識。每年學(xué)校都會(huì )訂閱專(zhuān)業(yè)性的雜志書(shū)刊，上面有很多名師成功的案例，也有一線(xiàn)教師在實(shí)踐中得出的'實(shí)用之道，這些理論運用在自己的實(shí)踐中，常常起到“事半功倍”的效果。3、積極參與各級各類(lèi)培訓。專(zhuān)業(yè)化的提升是做好課題研究改革的“催化劑”。只要有機會(huì )，就會(huì )積極參與各種培訓，努力提升專(zhuān)業(yè)素養。

　　三、成果的呈現，樹(shù)立了新的信心。

　　習慣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西，但卻時(shí)刻滲透在自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習之中，影響著(zhù)一批又一批的學(xué)生成長(cháng)。幾年來(lái)，通過(guò)探索，也取得了一定的經(jīng)驗。如：在認真書(shū)寫(xiě)上，必須讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)的重要性，從心理樹(shù)立“寫(xiě)好中國字”的決心和自豪感。于是，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，尤其是新接手班級的時(shí)候，總會(huì )先從欣賞中國漢字文化入手，讓學(xué)生感受中國漢字之美，激發(fā)寫(xiě)好漢字的興趣；然后結合每周的書(shū)法課，和孩子一起練習漢字書(shū)寫(xiě)，掌握寫(xiě)好漢字的方法和技巧；再輔以平時(shí)的獎勵評價(jià)，大大提升了學(xué)生寫(xiě)漢字的水平。在漢字書(shū)寫(xiě)大賽中獲得了不錯的成績(jì)；再比如：寫(xiě)作是每個(gè)孩子都發(fā)愁的事情，于是教學(xué)中，創(chuàng )造各種情景和機會(huì )，讓孩子們開(kāi)口去說(shuō)，動(dòng)筆去寫(xiě)，樹(shù)立榜樣，尋找可圈可點(diǎn)的地方，激發(fā)興趣，久而久之，孩子們漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作，水平也在逐步提高；部分學(xué)生積極參賽，并取得了不錯的成績(jì)。

　　課題研究雖然即將結束，但習慣培養這條路，我將堅持走下去，讓更多的孩子受益終身，為孩子們的成長(cháng)保駕護航！

課題自查報告2

　　《小學(xué)科學(xué)中應用主題資源網(wǎng)站促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的研究》于20xx年12月立項并開(kāi)始實(shí)施。課題在縣電教部門(mén)的指導下，課題組全體人員盡職盡力，按照設計的研究方案，運用教育研究的基本方法，把調查、學(xué)習、研究、實(shí)踐、總結等有機結合，保證了研究的計劃性、整體性、真實(shí)性和有效性，較為理想地完成了早期的研究目標和研究任務(wù)�；仡�、總結課題研究過(guò)程，現將研究工作自查情況匯報如下：

　　一、課題立項及開(kāi)展現狀

　　20xx年12月，結合當前的教育現狀及濰坊市十一五研究課題，我校申領(lǐng)了市級課題《小學(xué)科學(xué)中應用主題資源網(wǎng)站促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的研究》，課題由劉校長(cháng)任課題負責人，親自帶領(lǐng)課題組成員研究，制定實(shí)施方案，提出課題研究計劃，組織子課題申報。然后選定一批年輕能干、業(yè)務(wù)水平高的教師做為教師為實(shí)驗課題組成員，認真組織課題研究，實(shí)施實(shí)驗；學(xué)校還將課題研究納入學(xué)校工作議事日程，在周工作安排、行政會(huì )議中有課題工作安排，做到了人員、經(jīng)費落實(shí)。

　　二、制定課題研究制度

　　首先，學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的課題研究會(huì )議，讓實(shí)驗教師從思想上重視起來(lái)，認識到此項課題實(shí)驗的重要性，轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以能力發(fā)展的科學(xué)育人觀(guān)。在課題研究中，實(shí)驗教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，敢于面對困惑，并進(jìn)行認真思考。

　　其次，對課題實(shí)驗教師進(jìn)行有關(guān)課題培訓工作，組織實(shí)驗教師學(xué)習掌握有關(guān)教育理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以能力發(fā)展的科學(xué)育人觀(guān)。學(xué)校還制定了專(zhuān)門(mén)的教師培訓計劃：一是進(jìn)行校內培訓，組織實(shí)驗教師觀(guān)看有關(guān)實(shí)驗課題的錄象、學(xué)習相關(guān)的教育理論。在課題研究中，課題組定期組織研究人員開(kāi)研討會(huì )，及時(shí)總結研究過(guò)程中的得與失，調整研究計劃，撰寫(xiě)研究論文，并注重了實(shí)驗數據的收集、整理、分析、提煉，然后得出結論。我校課題組為使師生間的信息得到很好的交流，促進(jìn)科研與教改、課改的`發(fā)展，加強實(shí)驗教師之間、實(shí)驗對象之間的交流，每月舉行一次交流會(huì )。每位實(shí)驗老師都要對自己的實(shí)驗情況認真進(jìn)行總結，其他成員也要積極發(fā)表自己的看法。教師間的互動(dòng)交流，有利于以后實(shí)驗的順利開(kāi)展，也利于實(shí)驗教師更好的搞好實(shí)驗總結。

　　三、課題培訓

　　積極組織實(shí)驗教師積極參加省、市、縣組織的課題培訓，參加有關(guān)的課題實(shí)驗交流會(huì )、研討會(huì )等等。一系列的課題培訓，讓實(shí)驗教師掌握了大量有關(guān)的先進(jìn)教育理論，對自己的課題實(shí)驗有了針對性的研究，并提升到了理論研究高度。

　　四、調查學(xué)生自主學(xué)習情況

　　實(shí)驗教師在確定實(shí)驗課題后，要先對實(shí)驗班級的學(xué)生進(jìn)行調查，了解在目前小學(xué)科學(xué)學(xué)科中,學(xué)生自主學(xué)習能力方面的狀況。根據調查了解的有關(guān)情況，實(shí)驗教師為學(xué)生根據自己的需要合理安排學(xué)習時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)習方式提供條件，為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習、研究性學(xué)習提供方便，為學(xué)生創(chuàng )設更為良好的自主學(xué)習環(huán)境。

　　五、調查實(shí)驗教師建設主題資源網(wǎng)站的情況

　　課題組實(shí)驗教師要樹(shù)立大課程觀(guān)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習課程觀(guān)；樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)；樹(shù)立使學(xué)生在“知識與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等方面都全面發(fā)展的發(fā)展觀(guān)，并以這些先進(jìn)的現代教育理論為基礎，來(lái)指導和建設內容豐富、使用方便、滿(mǎn)足學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)需要的新課程標準下的科學(xué)學(xué)科主題資源網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個(gè)可供探索、發(fā)現去建構知識的平臺。課題組要定期檢查實(shí)驗教師對主題資源網(wǎng)站的建設情況，并及時(shí)對實(shí)驗教師在網(wǎng)站建設過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行處理。實(shí)驗教師在網(wǎng)站建設中的做法要做好總結，定期進(jìn)行交流，利于課題實(shí)驗的順利實(shí)施。

　　六、調查實(shí)驗教師利用主題資源網(wǎng)站促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的情況

　　新課程主題資源網(wǎng)站的建設，為學(xué)生科學(xué)課前、課中、課后、復習和探究學(xué)習提供自學(xué)資源和學(xué)習指導，極大的促進(jìn)教育信息資源的共建共享，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習提供資源支撐。在實(shí)驗研究中，課題組定期檢查實(shí)驗教師將主題資源網(wǎng)站應用于學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展情況，檢測在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生自主學(xué)習目標的完成情況，保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。

　　七、課題組開(kāi)展主題資源網(wǎng)站、優(yōu)秀課堂教學(xué)指導意見(jiàn)，優(yōu)秀學(xué)案，實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗論文等評選活動(dòng)。

　　在實(shí)驗研究的基礎上，實(shí)驗教師要結合主題資源網(wǎng)站和教學(xué)指導意見(jiàn)在課堂應用中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出階段性實(shí)驗報告，發(fā)表相關(guān)實(shí)驗論文，編寫(xiě)各學(xué)科應用信息技術(shù)教學(xué)指導意見(jiàn)規范，形成階段研究成果。課題組每位老師都要結合自己的研究，認真地進(jìn)行自查、總結，其他成員也要及時(shí)發(fā)表自己的看法，提出更好的建議或者意見(jiàn)，以便為后面的科研研究積累更多的經(jīng)驗。此外，課題組還舉行了各種活動(dòng)，如：評選優(yōu)秀學(xué)案，實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗論文，以此來(lái)帶動(dòng)實(shí)驗教師進(jìn)行實(shí)驗研究的積極性。

　　八、課題研究取得的成果

　　自實(shí)驗以來(lái)，課題組實(shí)驗教師撰寫(xiě)了大量的論文、典型課例和實(shí)驗，共有多篇研究論文、課例在市、縣級評比中獲獎。實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課也分別在市、縣級評選活動(dòng)中獲一等獎。實(shí)驗教師制作的多媒體、網(wǎng)絡(luò )課件、主題資源網(wǎng)站在市、縣級評選活動(dòng)中分別獲獎。

　　通過(guò)調查，實(shí)驗班級學(xué)生比非實(shí)驗班級的學(xué)生自主學(xué)習能力有所提高，實(shí)驗效果明顯。在科學(xué)課堂中，學(xué)生能應用主題資源網(wǎng)站獲得知識，并能正確處理信息，成為學(xué)習的主角，在自主探究的過(guò)程中，成為學(xué)習的主人，提高學(xué)習興趣，培養自己的自主學(xué)習能力。

　　九、存在的問(wèn)題：

　　1、課題研究還不是很深入。部分實(shí)驗教師還不能很好的把握課題的內涵、方法；對科研工作缺乏自信心。

　　2、在數據的收集上還不夠全面，成果的水平還不太高，缺乏創(chuàng )新。

課題自查報告3

　　自課題立項以來(lái)，我們課題組在學(xué)院、教務(wù)處和電氣工程系的正確指導下，在其他教師同行的關(guān)心幫助下，各項工作進(jìn)展順利，參加課題研究的教師思路清晰，目標明確，行動(dòng)扎實(shí)，已取得一定的階段性成果，現將本課題研究工作做如下匯報：

　　一、課題研究總體進(jìn)度以及研究任務(wù)完成情況

　　1．本課題研究20xx年度的進(jìn)度20xx年4月至6月：項目申報、調研、籌備；20xx年5月至9月：《plc與應用》課程大綱、課程標準編制；20xx年10月至12月：教學(xué)計劃、學(xué)習情境、考核標準等編制。

　　2．本課題研究實(shí)施及完成情況在課題研究實(shí)施過(guò)程中，積極接受上級部門(mén)的指導，適時(shí)、積極地參加各項科研課題培訓，收集資料，系統整理并研究國內外與本課題相近課題開(kāi)展情況，并進(jìn)行整理資料歸檔。

　　注重積累課題準備階段的原始資料，制訂課題例會(huì )制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，或針對研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或對收集資料進(jìn)行交流等等。通過(guò)課題碰頭會(huì )，主要是對課題研究與改革前的教學(xué)結合情況，展開(kāi)討論，進(jìn)而提高本課題研究的針對性與有效性。課題實(shí)施以來(lái)，基本能按計劃進(jìn)行研究，完成了預期研究任務(wù)，積累了一些基本材料，為課題組成員提供了研究范本，通過(guò)經(jīng)常性地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，將課題研究與平時(shí)課堂教學(xué)相對比，做到個(gè)人的行動(dòng)研究與團隊合作研究相結合，從而保證了課題研究的真實(shí)性、針對性與有效性。

　　二、課題研究成果

　　在本階段的研究中，各課題組成員不斷收集整理資料，形成典型教學(xué)任務(wù)與項目。通過(guò)本階段的課題研究，各成員都進(jìn)行了認真而深入的反思總結，將整理歸納的課題研究資料在全體課題組教師中共同分享、學(xué)習、交流、探討、提煉，形成了《plc與應用》課程的.課程大綱、課程標準、教學(xué)計劃、學(xué)習情境等，另外課程考核標準正在編制中。通過(guò)組織課題組成員深入學(xué)習交流，大家都感受到通過(guò)課題研究中的實(shí)踐行動(dòng)，在思想、專(zhuān)業(yè)、能力等各方面有了極大的提高。

　　三、研究經(jīng)費落實(shí)情況

　　課題研究獲得了學(xué)院和系部領(lǐng)導的大力支持，擁有足夠的經(jīng)費。目前經(jīng)費主要使用在購買(mǎi)參考圖書(shū)、網(wǎng)站付費資料、以及資料打印上。

　　四、后續研究措施

　　1、繼續圍繞課題研究進(jìn)度與目標進(jìn)行研究，進(jìn)一步完善前期研究的資料整理、修改、提煉工作，按期落實(shí)后期研究成果的推出。

　　2、以我院10、11級電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對象，教學(xué)中推行本課題研究的成果，根據存在的問(wèn)題進(jìn)一步完善優(yōu)化，為結題積累更多更實(shí)在可行的相關(guān)任務(wù)驅動(dòng)項目材料。

　　五、課題研究中的困惑與困難

　　1．傳統教學(xué)方式方法中與本課題研究精神相悖的做法還在不時(shí)地發(fā)揮著(zhù)其慣性作用，新的課程教學(xué)理念轉換還需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也可能出現意想不到的原地打轉轉比如改革后實(shí)施困難、改革思路換湯不換藥。

　　2．參與課題研究的老師們都承擔了非常繁重的組織領(lǐng)導工作和教育教學(xué)工作，由于課題研究組織機構成員分工都是臨時(shí)的，加上各自時(shí)間和精力都對課題 研究沒(méi)有充分的保障，沒(méi)有很好地對課題研究中的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，一定程度上限制了課題研究的程度和成果，對課題的全面調查和深入探究勢必產(chǎn)生負面影響。

　　3．目前形成的成果檔次不高，在后續研究中還需以實(shí)際情況進(jìn)行完善。 以上的問(wèn)題有待于我們在后續的研究中進(jìn)一步調整和改善，以獲得更大的收獲和更多的成果。

　　總之，課題研究與實(shí)施的路還很長(cháng)，路上也許會(huì )有荊棘，會(huì )有路障，但任何困難和坎坷都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。

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