課題實(shí)驗階段自查報告
在現在社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，不同的報告內容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的課題實(shí)驗階段自查報告，歡迎大家分享。
《小學(xué)科學(xué)中應用主題資源網(wǎng)站促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的研究》于20xx年12月立項并開(kāi)始實(shí)施。課題在縣電教部門(mén)的指導下，課題組全體人員盡職盡力，按照設計的研究方案，運用教育研究的基本方法，把調查、學(xué)習、研究、實(shí)踐、總結等有機結合，保證了研究的計劃性、整體性、真實(shí)性和有效性，較為理想地完成了早期的研究目標和研究任務(wù)�；仡�、總結課題研究過(guò)程，現將研究工作自查情況匯報如下：
一、課題立項及開(kāi)展現狀
20xx年12月，結合當前的教育現狀及濰坊市十一五研究課題，我校申領(lǐng)了市級課題《小學(xué)科學(xué)中應用主題資源網(wǎng)站促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的研究》，課題由劉校長(cháng)任課題負責人，親自帶領(lǐng)課題組成員研究，制定實(shí)施方案，提出課題研究計劃，組織子課題申報。然后選定一批年輕能干、業(yè)務(wù)水平高的教師做為教師為實(shí)驗課題組成員，認真組織課題研究，實(shí)施實(shí)驗；學(xué)校還將課題研究納入學(xué)校工作議事日程，在周工作安排、行政會(huì )議中有課題工作安排，做到了人員、經(jīng)費落實(shí)。
二、制定課題研究制度
首先，學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的課題研究會(huì )議，讓實(shí)驗教師從思想上重視起來(lái)，認識到此項課題實(shí)驗的重要性，轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以能力發(fā)展的科學(xué)育人觀(guān)。在課題研究中，實(shí)驗教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，敢于面對困惑，并進(jìn)行認真思考。
其次，對課題實(shí)驗教師進(jìn)行有關(guān)課題培訓工作，組織實(shí)驗教師學(xué)習掌握有關(guān)教育理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以能力發(fā)展的科學(xué)育人觀(guān)。學(xué)校還制定了專(zhuān)門(mén)的教師培訓計劃：一是進(jìn)行校內培訓，組織實(shí)驗教師觀(guān)看有關(guān)實(shí)驗課題的錄象、學(xué)習相關(guān)的教育理論。在課題研究中，課題組定期組織研究人員開(kāi)研討會(huì )，及時(shí)總結研究過(guò)程中的得與失，調整研究計劃，撰寫(xiě)研究論文，并注重了實(shí)驗數據的收集、整理、分析、提煉，然后得出結論。我校課題組為使師生間的信息得到很好的交流，促進(jìn)科研與教改、課改的發(fā)展，加強實(shí)驗教師之間、實(shí)驗對象之間的交流，每月舉行一次交流會(huì )。每位實(shí)驗老師都要對自己的實(shí)驗情況認真進(jìn)行總結，其他成員也要積極發(fā)表自己的看法。教師間的互動(dòng)交流，有利于以后實(shí)驗的順利開(kāi)展，也利于實(shí)驗教師更好的搞好實(shí)驗總結。
三、課題培訓
積極組織實(shí)驗教師積極參加省、市、縣組織的課題培訓，參加有關(guān)的課題實(shí)驗交流會(huì )、研討會(huì )等等。一系列的課題培訓，讓實(shí)驗教師掌握了大量有關(guān)的先進(jìn)教育理論，對自己的課題實(shí)驗有了針對性的研究，并提升到了理論研究高度。
四、調查學(xué)生自主學(xué)習情況
實(shí)驗教師在確定實(shí)驗課題后，要先對實(shí)驗班級的學(xué)生進(jìn)行調查，了解在目前小學(xué)科學(xué)學(xué)科中,學(xué)生自主學(xué)習能力方面的狀況。根據調查了解的有關(guān)情況，實(shí)驗教師為學(xué)生根據自己的需要合理安排學(xué)習時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)習方式提供條件，為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習、研究性學(xué)習提供方便，為學(xué)生創(chuàng )設更為良好的自主學(xué)習環(huán)境。
五、調查實(shí)驗教師建設主題資源網(wǎng)站的情況
課題組實(shí)驗教師要樹(shù)立大課程觀(guān)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習課程觀(guān)；樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)；樹(shù)立使學(xué)生在“知識與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等方面都全面發(fā)展的發(fā)展觀(guān)，并以這些先進(jìn)的現代教育理論為基礎，來(lái)指導和建設內容豐富、使用方便、滿(mǎn)足學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)需要的新課程標準下的科學(xué)學(xué)科主題資源網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個(gè)可供探索、發(fā)現去建構知識的平臺。課題組要定期檢查實(shí)驗教師對主題資源網(wǎng)站的建設情況，并及時(shí)對實(shí)驗教師在網(wǎng)站建設過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行處理。實(shí)驗教師在網(wǎng)站建設中的做法要做好總結，定期進(jìn)行交流，利于課題實(shí)驗的順利實(shí)施。
六、調查實(shí)驗教師利用主題資源網(wǎng)站促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的情況
新課程主題資源網(wǎng)站的建設，為學(xué)生科學(xué)課前、課中、課后、復習和探究學(xué)習提供自學(xué)資源和學(xué)習指導，極大的.促進(jìn)教育信息資源的共建共享，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習提供資源支撐。在實(shí)驗研究中，課題組定期檢查實(shí)驗教師將主題資源網(wǎng)站應用于學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展情況，檢測在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生自主學(xué)習目標的完成情況，保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。
七、課題組開(kāi)展主題資源網(wǎng)站、優(yōu)秀課堂教學(xué)指導意見(jiàn)，優(yōu)秀學(xué)案，實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗論文等評選活動(dòng)。
在實(shí)驗研究的基礎上，實(shí)驗教師要結合主題資源網(wǎng)站和教學(xué)指導意見(jiàn)在課堂應用中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出階段性實(shí)驗報告，發(fā)表相關(guān)實(shí)驗論文，編寫(xiě)各學(xué)科應用信息技術(shù)教學(xué)指導意見(jiàn)規范，形成階段研究成果。課題組每位老師都要結合自己的研究，認真地進(jìn)行自查、總結，其他成員也要及時(shí)發(fā)表自己的看法，提出更好的建議或者意見(jiàn)，以便為后面的科研研究積累更多的經(jīng)驗。此外，課題組還舉行了各種活動(dòng)，如：評選優(yōu)秀學(xué)案，實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗論文，以此來(lái)帶動(dòng)實(shí)驗教師進(jìn)行實(shí)驗研究的積極性。
八、課題研究取得的成果
自實(shí)驗以來(lái)，課題組實(shí)驗教師撰寫(xiě)了大量的論文、典型課例和實(shí)驗，共有多篇研究論文、課例在市、縣級評比中獲獎。實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課也分別在市、縣級評選活動(dòng)中獲一等獎。實(shí)驗教師制作的多媒體、網(wǎng)絡(luò )課件、主題資源網(wǎng)站在市、縣級評選活動(dòng)中分別獲獎。
通過(guò)調查，實(shí)驗班級學(xué)生比非實(shí)驗班級的學(xué)生自主學(xué)習能力有所提高，實(shí)驗效果明顯。在科學(xué)課堂中，學(xué)生能應用主題資源網(wǎng)站獲得知識，并能正確處理信息，成為學(xué)習的主角，在自主探究的過(guò)程中，成為學(xué)習的主人，提高學(xué)習興趣，培養自己的自主學(xué)習能力。
九、存在的問(wèn)題：
1、課題研究還不是很深入。部分實(shí)驗教師還不能很好的把握課題的內涵、方法；對科研工作缺乏自信心。
2、在數據的收集上還不夠全面，成果的水平還不太高，缺乏創(chuàng )新。
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