關(guān)于大學(xué)生的調研報告（通用20篇）

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編精心整理的關(guān)于大學(xué)生的調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學(xué)生的調研報告 篇1

　　調查時(shí)間：20xx年9月3日星期四

　　調查人員：路利輝，李舒凱

　　調查地點(diǎn)：鄭州工業(yè)應用技術(shù)學(xué)院老校區

　　調查主題：大學(xué)生在假期中做兼職的情況

　　現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：

　　一、大學(xué)生兼職的調查背景

　　隨著(zhù)大學(xué)的普及教育，和大學(xué)生就業(yè)形勢的加劇困難，現在的大學(xué)生們也逐漸覺(jué)察到了“危機”的存在，覺(jué)察到光在學(xué)校做一名好學(xué)生是不夠的。近期對在校本科大學(xué)生做的調查中顯示超過(guò)60%的在校生有過(guò)打工的經(jīng)歷，這里面也不乏剛剛入學(xué)的新生。打工越來(lái)越成為一種潮流，尤其是在學(xué)生生活相對獨立的大學(xué)里面，打工之風(fēng)悄然刮起。為了以后能夠適應社會(huì )生活，很多在校大學(xué)生都選擇了兼職工作，一方面可以有一些經(jīng)濟收入，買(mǎi)一些自己想要的東西，另一方面積累了一些經(jīng)驗，對于社會(huì )工作也有了一定了解。大學(xué)生兼職已成為一種普遍現象，那么在兼職過(guò)程中我們要注意那些問(wèn)題，要怎樣處理兼職過(guò)程中的困難挫折呢?為此，我們對大學(xué)生兼職情況作了調查，以了解大學(xué)生兼職的情況。

　　二、現在就讓我們看一下各個(gè)群體對大學(xué)生兼職的態(tài)度

　　(一)學(xué)生觀(guān)點(diǎn)

　　1.兼職可謂是讓學(xué)生物質(zhì)與精神雙豐收的好方法，同學(xué)們可以做兼職來(lái)充實(shí)生活，對于家庭經(jīng)濟狀況不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以通過(guò)打工可以減輕家里的負擔。

　　2.暑期同學(xué)聚會(huì )，在談及大學(xué)生兼職話(huà)題時(shí)，昔日過(guò)早走上社會(huì )的朋友說(shuō)道，現在的社會(huì )最重要的并不是文憑(當然文憑雖然要緊)，但是最重要的還是個(gè)人的能力加上社會(huì )的經(jīng)驗。就說(shuō)我的行業(yè)國際物流，現在很多公司要招的人不是大學(xué)生。而是很多都不是本科,有社會(huì )經(jīng)驗的。所以剛剛畢業(yè)的大學(xué)生想進(jìn)這一行很不容易,除非是不拿工資的。

　　3.社會(huì )是殘酷的，但也是現實(shí)的,沒(méi)有能力就要被淘汰。所以我覺(jué)得有時(shí)候

　　是應該學(xué)點(diǎn)個(gè)人能力，社會(huì )經(jīng)驗的。但是大家打工要明確一個(gè)事情,你打工不是為了錢(qián)而去打工，錢(qián)是次要的,重要的是要讓你學(xué)到東西,那才是真正地“賺到”了。

　　(二)家長(cháng)觀(guān)點(diǎn)

　　然而面對子女兼職打工，家長(cháng)又持怎樣的態(tài)度呢?在調查中，一位父親說(shuō)起了他女兒的兼職經(jīng)歷：他的女兒今年上大三，假期在某飯店打工。他很不愿女兒打工，尤其是做服務(wù)員。他對女兒的選擇有些意見(jiàn)，但尊重女兒的選擇。他認為，這在某種程度上對女兒的成長(cháng)也有好處，接觸社會(huì )可以更快地成熟起來(lái)。他認為假期打工不是不可以，但要有個(gè)“度”，過(guò)多的打工肯定會(huì )給學(xué)習帶來(lái)負面影響�！绷硪晃粚W(xué)生家長(cháng)告訴我們：我們不反對孩子利用節假日的休息時(shí)間出去打工，孩子們在與社會(huì )親密接觸過(guò)程中，能了解社會(huì )，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，培養對社會(huì )適應力。社會(huì )實(shí)踐對一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要，在以后激烈的人才競爭中，兼職經(jīng)歷會(huì )是一筆不小的財富。但學(xué)業(yè)永遠是第一位的，不能本末倒臵放棄學(xué)校正常課業(yè)而去打工，希望孩子們一定要處理好學(xué)習與做兼職的矛盾�！�

　　(三)教師觀(guān)點(diǎn)

　　曾有一位姓王的老師針對大學(xué)生兼職問(wèn)題曾在網(wǎng)上留言：“大學(xué)生在即將步入社會(huì )之前，積累一些工作經(jīng)驗、人生閱歷，體驗一下現實(shí)生活，這對他們在未來(lái)人生道路上摸索前進(jìn)不無(wú)裨益。社會(huì )可以說(shuō)既簡(jiǎn)單又復雜，學(xué)生們在做兼職的過(guò)程中對社會(huì )有了初步的了解，就不至于在真正走進(jìn)社會(huì )時(shí)茫然而不知所措。所以大學(xué)生做兼職既能對課堂所學(xué)知識加深理解，又能加速“脫貧致富”，這樣的“校園打工族”必然將成為主流。

　　(四)社會(huì )觀(guān)點(diǎn)

　　據統計，有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學(xué)生打工的愿望則更加強烈。大學(xué)生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學(xué)生而言，打工則更是他們夢(mèng)寐以求的。在走訪(fǎng)的過(guò)程中，許多學(xué)生都表示工資對其而言并無(wú)太多意義，真正的意義在于有機會(huì )走進(jìn)一家大公司學(xué)習許多學(xué)校里沒(méi)有也根本不可能有的東西。

　　三、 兼職打工的優(yōu)點(diǎn)

　　(一) 兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報

　　對于經(jīng)濟有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎以及精神動(dòng)力。而對于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)兼職打工求得人生獨立，步入成人的行列，我們無(wú)論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問(wèn)題是經(jīng)濟獨立，家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，學(xué)費生活費不愁，平日里還可以有不少零花錢(qián)用來(lái)消遣，但現在你還能像以前一樣心安理得嗎?那都是父母的辛苦錢(qián)。

　　(二)兼職打工加強與社會(huì )有的聯(lián)系

　　通過(guò)兼職打工，可以更早更多的接觸社會(huì )，了解人生，擴大交際面，提高日后工作的競爭力。打工可以幫助我們在社會(huì )中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jì)優(yōu)秀，自我感覺(jué)良好，而在社會(huì )中能否經(jīng)的起考驗就難說(shuō)了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)，俗話(huà)說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛”，空有紙上談兵是沒(méi)用的，實(shí)踐中認清自己的弱點(diǎn)對以后的學(xué)習有很大幫助，對及時(shí)調整心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習方法是大有裨益的。

　　(三)打工可以減少大學(xué)生對社會(huì )的恐懼感，培養交際能力，增加社會(huì )經(jīng)驗

　　美國著(zhù)名教育家卡耐基說(shuō)過(guò)，未來(lái)的人才標準，交際能力占75%，而學(xué)歷只占15%。凡是曾經(jīng)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道，工作中融洽的與同事及領(lǐng)導相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，而且是只可意會(huì )不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑是工作，大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下，當一個(gè)學(xué)生紅著(zhù)臉試著(zhù)第一次敲開(kāi)一扇陌生的大門(mén)去推銷(xiāo)自己手中的商品的時(shí)候，我們可以說(shuō)他已邁出了可喜的一大步。

　　(四)從社會(huì )、企業(yè)效益來(lái)看，公司企業(yè)接受大學(xué)生兼職打工，他們可以以低廉的價(jià)格換來(lái)高素質(zhì)的勞動(dòng)力，降低經(jīng)營(yíng)成本

　　現代社會(huì )的多個(gè)企業(yè)競爭嚴重，導致成本增加，人力資源的解決，對于經(jīng)濟有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎以及精

　　神動(dòng)力。而對于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)兼職打工求得人生獨立，步入成人的行列，我們無(wú)論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問(wèn)題是經(jīng)濟獨立，家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，學(xué)費生活費不愁，平日里還可以有不少零花錢(qián)用來(lái)消遣，但現在你還能像以前一樣心安理得嗎?那都是父母的辛苦錢(qián)。家庭條件稍微差點(diǎn)的同學(xué)，雖然高校出臺了很多針對大學(xué)生的優(yōu)惠政策，但自尊心讓大學(xué)生在同齡人面前羞于向上級升手，希望自食其力，打工不正為他們提供了這樣一個(gè)機會(huì )嘛，用自己的.手，掙自己的錢(qián)，上自己的學(xué)，走自己的路。

　　四、對于大學(xué)生兼職的建議

　　(一)學(xué)習方面

　　1、更新兼職觀(guān)念，樹(shù)立正確的兼職觀(guān)。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實(shí)踐所學(xué)知識�！板X(qián)”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是 “前”程，我們更應該關(guān)注兼職對自己能力的提高及對日后工作經(jīng)驗的積累。不要盲目地追求經(jīng)濟利益。要將學(xué)習知識和實(shí)踐能力很好地統一起來(lái)是兼職的過(guò)程和目的。同時(shí)也會(huì )學(xué)會(huì )正確處理好學(xué)習與兼職的關(guān)系。 學(xué)業(yè)是不可以放松的。

　　2、兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。同時(shí)也要注意自己的人身財產(chǎn)安全。在兼職時(shí)，要知會(huì )老師或家長(cháng)，以防以后出現問(wèn)題自己不能妥善地解決。

　　3、加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會(huì )。尤其是很多在校外找兼職的同學(xué)，要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時(shí)，不會(huì )利用法律武器來(lái)維護自己合法的權益，同學(xué)們的自我保護意識還比較薄弱。在工作前應簽定協(xié)議來(lái)維護自己的合法權益，遇到不能理解不能解決的問(wèn)題可以向老師詢(xún)問(wèn)，請求幫助。

　　4、要多學(xué)習與人溝通的能力，正確處理學(xué)生與社會(huì )人士的關(guān)系。同時(shí)也要注意自己是大學(xué)生，所做所為代表了當代大學(xué)生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。

　　5、做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。

　　(二) 學(xué)校方面

　　1、引導學(xué)生樹(shù)立正確的兼職觀(guān)，多培養學(xué)生從事層次更高，意義更深的兼職。因為正確的兼職觀(guān)有助于樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。

　　2、拓寬兼職門(mén)路，豐富校園兼職資源。開(kāi)發(fā)兼職市場(chǎng)，讓社會(huì )了解學(xué)生兼

　　職狀

　　社會(huì )用人單位大多只青睞學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力，很少關(guān)注大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)�？梢灾鲃�(dòng)積極聯(lián)系一些有信譽(yù)、有經(jīng)驗的公司，為有兼職需要的同學(xué)提供一定的兼職崗位，同時(shí)也對學(xué)生的安全的提供了保障。

　　3、同學(xué)建議設立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站社區或培訓中心，方便同學(xué)們交流兼職的心得體會(huì )，也方便老師從中指導。

　　五、對于大學(xué)生兼職調查的總結

　　社會(huì )上，對大學(xué)生兼職的看法并不是統一的，也有很多人并不支持大學(xué)生兼職。的確，大學(xué)生時(shí)間少，如果不抓緊時(shí)間，則學(xué)不到扎實(shí)的基礎知識。還有，大學(xué)生所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。能力的鍛煉雖然重要，但我們做事情要權衡利弊，經(jīng)過(guò)慎重考慮后再做決定。大學(xué)生畢竟應該以學(xué)習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學(xué)業(yè)。

　　雖然兼職可以使我們盡早的學(xué)習社會(huì )中的一些東西，但我們的主要任務(wù)是學(xué)習�，F代社會(huì )競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專(zhuān)業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不是空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識的所謂的“綜合型人才”。

　　大學(xué)生兼職的利與弊其實(shí)是一對矛盾，究竟誰(shuí)是矛盾的主要方面，誰(shuí)是矛盾的次要方面，究竟利大與弊，還是弊大與利，需要具體情況具體分析。 大學(xué)生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過(guò)程，則利大于弊，如果注重結果，則弊大于利。另外，我們在兼職的同時(shí)應注重自己的專(zhuān)業(yè)知識，要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職，才能獲得學(xué)業(yè)與社會(huì )實(shí)踐能力的雙豐收。

　　六、參考文獻

　　[1]經(jīng)素，吳亞子.學(xué)生兼職情況調查報告[J].青年研究，20xx，(10).

　　[2]韓光耀主編.中國大學(xué)生非常兼職紀實(shí)[M].北京：中國畫(huà)報出版社，20xx.

　　[3]李振遠主編.走出象牙塔：當代大學(xué)生打工紀實(shí)[M].北京：中國國際廣播出版社，1998.

　　大學(xué)生的調研報告 篇2

　　調查背景：

　　根據XX年暑期社會(huì )農村調查我們得知：盡管?chē)�家已�?jīng)免除九年義務(wù)教育的學(xué)費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學(xué)在家務(wù)農，每個(gè)月僅僅40元錢(qián)就能夠幫助一個(gè)孩子完成上學(xué)夢(mèng)。

　　這個(gè)暑假我有幸參加這個(gè)團隊進(jìn)行為期14的支教和助學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)了解孩子的學(xué)習和家庭情況。

　　實(shí)踐目的：

　　熟悉農村，體驗生活，通過(guò)教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況，對大學(xué)里所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐，以充實(shí)暑期生活。

　　實(shí)踐內容：

　　暑假里，在xxxx縣xx鄉xx小學(xué)支教，在其周邊貧困的鄉村展開(kāi)助學(xué)活動(dòng)。在那里我度過(guò)了忙碌又充實(shí)、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學(xué)習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求。

　　通過(guò)總結，我將自己從暑期實(shí)踐活動(dòng)中取得的`收獲分為以下四項：

　　一．教學(xué)總結

　　在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。

　　考慮到他們心智發(fā)展程度，我采取了“玩與教相結合的方法”，事實(shí)證明這種方法是正確的。我將教學(xué)內容安排如下：

　　第一學(xué)時(shí)：利用多個(gè)游戲讓孩子了解心理學(xué)，畢竟心理學(xué)存在于生活的各個(gè)角落。

　　第二學(xué)時(shí)：講述若個(gè)故事讓孩子從中總結道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。

　　第三、四學(xué)時(shí)：教授歌曲《感恩的心》，引領(lǐng)孩子感恩社會(huì )、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。

　　第五、六學(xué)時(shí)：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢(mèng)想，做一個(gè)有關(guān)理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢(mèng)想，給他們鼓勵。

　　第七、八學(xué)時(shí)：講述有效的學(xué)習方法及怎樣高效率的學(xué)習。

　　因為有孩子們很配合，教學(xué)進(jìn)行的比較順利。孩子們渴望學(xué)習、對未知的世界充滿(mǎn)了好奇心，聰明活潑可愛(ài)用來(lái)形容他們真是再合適不過(guò)了。

　　在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮了我的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，把我學(xué)到的理論知識運用到了實(shí)踐里，鞏固了我的所學(xué)，也讓我體會(huì )到我儲備知識的不足，回校后要加強學(xué)習。

　　二．助學(xué)總結

　　xx縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉自然很貧困。

　　在走訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現，直到現在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶(hù)主出去打工，女人留在家里種地、養孩子。

　　我走訪(fǎng)的一家情況是這樣的：家里現有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家里背了幾萬(wàn)元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現又患有腎結石，妹妹上高二，學(xué)習成績(jì)很棒。

　　在調查的過(guò)程中父親強調說(shuō)無(wú)力供養小女兒上學(xué)，想讓她輟學(xué)，她死活不答應，還好孩子爭氣，成績(jì)總是排名前三。

　　大學(xué)生的調研報告 篇3

　　一、問(wèn)題提出

　　在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻和李克強總理提出“大眾創(chuàng )新、萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”口號的背景下，如何培養提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的認識，以及對本校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的回饋。最后根據大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來(lái)切實(shí)培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)勝任力，更好的推動(dòng)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的進(jìn)行。

　　二、調研過(guò)程及結果分析

　　(一)調查情況介紹

　　此次數據調查采用的是問(wèn)卷填寫(xiě)的形式，通過(guò)對在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。問(wèn)卷總共發(fā)布問(wèn)卷200份，回收196份，有效問(wèn)卷為189份。此次問(wèn)卷的主要調查對象為大三、大四的大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別側重于文科、工科、理科、以及醫藥類(lèi)。

　　(二)調研數據分析

　　1．大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的看法根據調查得到的數據顯示，大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)概念的認識分為三種:

　　一、開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一份事業(yè)，比如開(kāi)店;現在許多文科類(lèi)的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng )業(yè)包括淘寶店、微商等。

　　二、開(kāi)發(fā)一項創(chuàng )新項目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專(zhuān)業(yè)水平，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng )新項目的研發(fā)。

　　三、開(kāi)辦一個(gè)公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會(huì )創(chuàng )業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學(xué)生開(kāi)辦公司，其中也獲得了一定的程度的成功。隨著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的潮流盛行開(kāi)來(lái)，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng )業(yè)的隊伍中。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的不同，創(chuàng )業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類(lèi)的學(xué)生較有創(chuàng )業(yè)想法，而藝術(shù)和醫藥類(lèi)的學(xué)生有創(chuàng )業(yè)想法的較少。

　　3．大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)阻力的分析

　　在調查數據里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，認為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)對社會(huì )都有著(zhù)積極地影響;也有大學(xué)生認為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)風(fēng)險大，創(chuàng )業(yè)勝任力不足，缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。這也是大學(xué)生不足之處，更是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育存在的必要。數據看出，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟能力狀況、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗以及專(zhuān)業(yè)性知識。有創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟問(wèn)題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的不足;沒(méi)有創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng )業(yè)沒(méi)什么想法。在調查中，有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)，立馬執行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認為自己的想法存在著(zhù)缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現實(shí)和想法還是有一定的差距，達到了26．98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng )業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng )業(yè)勝任力不足。

　　4．創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)勝任力的關(guān)系

　　高校的`創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)勝任力，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，本次數據分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據上表數據中得出，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng )業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒(méi)有提升”一項，大三、大四也低于低年級。同時(shí)在數據上也可以看出，高年級有一半的人數，創(chuàng )業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數較少，不關(guān)心創(chuàng )業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。

　　三、結論與建議

　　(一)結論

　　通過(guò)調查得出，大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學(xué)生對自身的創(chuàng )業(yè)勝任力倍感不足，認為自身的創(chuàng )業(yè)勝任存在著(zhù)缺陷，且高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育形式單一，創(chuàng )新課程配置不合理，社會(huì )實(shí)踐機會(huì )較少，自身的創(chuàng )業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

　　(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)勝任力

　　1．高校維度

　　高校要積極落實(shí)與強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng )新教育課程，培養大學(xué)生創(chuàng )新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。其次實(shí)行項目管理，針對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識強烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新管理。最后學(xué)校要多開(kāi)展豐富的課外拓展和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行課內與課外相結合的方式，提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部，以俱樂(lè )部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng )意交流合作的平臺。配備專(zhuān)業(yè)的師資團隊，加大對俱樂(lè )部的指導與服務(wù)。

　　2．大學(xué)生自身維度

　　大學(xué)生應當加強自身的創(chuàng )業(yè)學(xué)習，加大書(shū)籍的閱讀量，提高自身的文化修養。參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)的課程學(xué)習、培訓以及創(chuàng )業(yè)大賽，多方面提升自己。同時(shí)也應該多利用課余時(shí)間，結合課堂知識進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，拓展自己的視野，進(jìn)行市場(chǎng)分析，挖掘商品市場(chǎng)，培養自身的市場(chǎng)意識。

　　大學(xué)生的調研報告 篇4

　　一．調研目的：

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。為更好的了解濟南市大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生群體為樣本，對本校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調研。在摸清現狀的基礎上，總結分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的主要因素，探討研究引導和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)現途徑和保障措施。

　　二．大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景

　　早在1990年,我國就開(kāi)展了基礎教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育的項目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例比較低。據有關(guān)調查顯示,在我國的創(chuàng )業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng )業(yè)者在全部創(chuàng )業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%―30%。這說(shuō)明我國高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育尚處于起步階段,其系統性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

　　隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的 就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來(lái)面對選擇，更強的獨立創(chuàng )業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰。大學(xué)生作為社會(huì ) 向前發(fā)展 的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

　　三．大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本現狀

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng )新、尋求機會(huì )，不斷成長(cháng)創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。目前，隨著(zhù)蘇州市正在創(chuàng )建國家型創(chuàng )業(yè)城市，作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng )業(yè)已引起重視，滄浪區在氛圍的營(yíng)造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng )業(yè)工作室等一系列措施，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)取得了一些成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。

　　1、自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限。

　　近年來(lái)，勞動(dòng)保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機關(guān)部門(mén)，對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)都相應地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng )業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據調查統計，滄浪區有創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%，但真正創(chuàng )業(yè)的只占35%。從數據上顯示，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作還處于發(fā)展階段。

　　2、創(chuàng )業(yè)項目單一，創(chuàng )新力度不大。

　　大學(xué)生是知識的集合體，在創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域里，理應從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可是數據表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng )業(yè)時(shí)，出于規避風(fēng)險，往往選擇一些啟動(dòng)資金少、風(fēng)險低的行業(yè)，如培訓、廣告、貿易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。

　　3、創(chuàng )業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng )業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會(huì )進(jìn)行自我創(chuàng )業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng )造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》中指出，“加強對教師和學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè)�！倍鴦�(chuàng )業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應該納入教學(xué)體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學(xué)生進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育，導致學(xué)生對創(chuàng )業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng )業(yè)計劃大賽等活動(dòng)以外，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設置相應的創(chuàng )業(yè)教育課程。

　　4、創(chuàng )業(yè)政策有限。一是創(chuàng )業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)系統工程，它需要政府相關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，群策群力，制定出適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執行力不強。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關(guān)部門(mén)不能夠落到實(shí)處；三是政策治標不治本。目前，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營(yíng)業(yè)執照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內部的管理，對市場(chǎng)的分析這些問(wèn)題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會(huì )面臨破產(chǎn)。

　　四．案例分析：

　　案例一：曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng )造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”，他將自己發(fā)明的計算機軟件首先免費給用戶(hù)使用，當有了一定的客戶(hù)后，與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長(cháng)的時(shí)間里就擁有了近百萬(wàn)資產(chǎn)。

　　評論：創(chuàng )新思維一般是指認識領(lǐng)域內的一種具有創(chuàng )造性和開(kāi)拓性的思維，它是人們在已有經(jīng)驗的基礎上，從某些事實(shí)中進(jìn)一步找出解決問(wèn)題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習慣上也將其叫做“新點(diǎn)子”，這種新點(diǎn)子既可以用在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)或創(chuàng )業(yè)上，也可以用來(lái)解決各個(gè)領(lǐng)域里的某些實(shí)際問(wèn)題。有時(shí)候，一個(gè)奇點(diǎn)子、一個(gè)新主意或一個(gè)妙招數，有可能改變一個(gè)人的一生，使一個(gè)人由失敗轉變?yōu)槌晒�，由窮人變成富翁。

　　五．關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況的調研總結

　　我們本次針對本校大學(xué)生的.創(chuàng )業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調研，在此基礎上形成了調研報告，在此次調研中，我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的想法和存在的問(wèn)題，認真開(kāi)展好調研研究，希望能為科學(xué)社會(huì )主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調研報告。

　　通過(guò)此次調研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同，雖然在調研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點(diǎn)經(jīng)驗，這是值得我們在以后做調研時(shí)應該吸取的。

　　1、緊扣當今社會(huì )的實(shí)際，精心選擇調研課題。選題很重要，它決定了調研有沒(méi)有必要，能不能體現科學(xué)社會(huì )主義，產(chǎn)生的建議有沒(méi)有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題，這在當代中國是非常有必要的，因為隨著(zhù)就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會(huì )的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會(huì )發(fā)展、科學(xué)社會(huì )主義的建設，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目。

　　2、抓住重點(diǎn)，積極開(kāi)展調研。主要開(kāi)展對策性調研，調查當今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀，包括他們主觀(guān)的想法和客觀(guān)存在的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門(mén)的政策，立足全面，突出重點(diǎn)，從而提出可行的建議。

　　3 、健全調研機制，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工，把工作落實(shí)到個(gè)人，做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標計劃，不盲目，爭取每次出去調研都能取得有用的數據。

　　雖然我們這次調研很成功，也總結了我們的經(jīng)驗，但是在調研中也發(fā)現了很多的問(wèn)題值得我們下次注意。

　　1、 溝通方式有問(wèn)題。因為我們要調研的人群包括大學(xué)生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。

　　2、 調研準備不充分。由于原來(lái)參加調研比較少，社會(huì )調研經(jīng)驗不足，調研準備工作做的不夠細致，下次爭取做得更好。

　　創(chuàng )新思維與常規的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創(chuàng )性。邏輯思維一般難以突破傳統，故很少有新思想產(chǎn)生；而創(chuàng )造性思維恰恰是在邏輯思維看來(lái)不合邏輯的地方有所突破，故容易產(chǎn)生新的東西。

　　如何提高學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習基地外,還必須樹(shù)立起由創(chuàng )業(yè)導向模式向培養具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來(lái),從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)潛能,通過(guò)職業(yè)生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見(jiàn)習、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養出創(chuàng )業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)品格和創(chuàng )業(yè)能力。

　　大學(xué)生的調研報告 篇5

　　大學(xué)生“村官”工程是黨中央、國務(wù)院深入推進(jìn)新農村建設所作出的一項重要戰略舉措。為了了理解祁陽(yáng)縣大學(xué)生“村官“如何走進(jìn)農村，服務(wù)農村，成才創(chuàng )業(yè)，祁陽(yáng)團縣委做了調研，現將調研情況闡述如下：大學(xué)生村官年輕而富有朝氣，不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識而且具有大膽的開(kāi)拓進(jìn)取精神，這些正是我們廣大農村所缺乏的，更是新農村建設的重要保障。按照省、市委組織部的安排，祁陽(yáng)縣將23名大學(xué)生“村官”分別安排到浯溪、黎家坪、七里橋等鎮條件相對較好的行政村工作。

　　一、管理部門(mén)如何培養大學(xué)生村官

　　大學(xué)生村官們到村之后，在各級組織和領(lǐng)導的幫助下，如何迅速轉換身份、進(jìn)入工作角色，在基層建設工作中，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng )新，這些都是組織人事管理部門(mén)關(guān)心的事情。

　　為加強大學(xué)生“村官”培養，管理部門(mén)在崗位設置上，除安排擔任村支書(shū)助理或村主任助理外，并兼任遠程教育操作員、信息員、秘書(shū)等職;結合大學(xué)生“村官”的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和綜合表現，擇優(yōu)安排到各鎮辦公室掛職鍛煉，提升他們的綜合能力。在組織領(lǐng)導上，聯(lián)系的縣級領(lǐng)導、幫教的鎮領(lǐng)導和幫帶的村干部，定期約談、調研了解，幫助解決生活和工作困難。在教育培訓上，邀請了鎮村干部授課、召開(kāi)座談會(huì )、參觀(guān)學(xué)習、開(kāi)辟論壇，建立qq群等載體，搭建學(xué)習平臺;建立了大學(xué)生“村官”師徒幫帶制度，讓農村工作經(jīng)驗豐富的鎮村干部擔任大學(xué)生“村官”的導師，通過(guò)“一幫一、一帶一”的形式，發(fā)揮傳、幫、帶作用;落實(shí)了實(shí)踐基地，讓大學(xué)生“村官”實(shí)地學(xué)習農業(yè)技術(shù)，學(xué)成后回村實(shí)踐。在實(shí)踐鍛煉上，通過(guò)組織參與計劃生育、綜治維穩、治理耕地拋荒、規范油茶采摘等村級事務(wù)，提高開(kāi)展農村工作的能力和水平。在制度考核管理上，實(shí)施了“每月例會(huì )制、駐村坐班制、為民服務(wù)制、請假程序制、信息上報制”五項制度，推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生“村官”駐村工作，采取平時(shí)考查與年終考核、目標考核與群眾評議等形式，進(jìn)行績(jì)效管理和考核。

　　通過(guò)培養，大學(xué)生“村官”為群眾辦實(shí)事和組織協(xié)調等方面的能力得到了提高。據統計，大學(xué)生“村官”任職以來(lái)，共巡回宣講2000多人次，上門(mén)送學(xué)121人次，走訪(fǎng)調研620戶(hù)，報送鎮村活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息154篇，發(fā)布、農業(yè)實(shí)用技術(shù)98條，收集群眾意見(jiàn)建議81條，解答群眾疑難問(wèn)題50個(gè)，為群眾辦好事實(shí)事200余件，排解矛盾糾紛40多起，發(fā)放中央1號文件及支農惠農政策資料1.2萬(wàn)份，較好地促進(jìn)了當地的新農村建設。

　　二、相關(guān)部門(mén)如何扶持大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)

　　在各地大力倡導大學(xué)生“村官”創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，無(wú)形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來(lái)了巨大的壓力。對于大多數剛走出大學(xué)校門(mén)的“村官”而言，既缺技能、經(jīng)驗，更缺資金，在沒(méi)有切實(shí)有力的扶持措施的情況下，即使能夠貸到小額貸款，“散兵游勇”般各自創(chuàng )業(yè)，潛在的風(fēng)險是可想而知的。為激發(fā)廣大大學(xué)生村官干事創(chuàng )業(yè)，祁陽(yáng)縣各相關(guān)部門(mén)全方位支持、引導大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)，積極培養大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)能力。

　　一是加強智力幫扶。在上崗前，縣委組織部對大學(xué)生村官進(jìn)

　　行了不少于3天的崗前培訓。通過(guò)專(zhuān)家講課、現場(chǎng)說(shuō)法、參觀(guān)典型等方式，讓大學(xué)生村官熟悉農村，鼓勵大家增強創(chuàng )業(yè)意識。同時(shí)，還組織農業(yè)、林業(yè)、畜牧、科技等部門(mén)具有中級以上職稱(chēng)的專(zhuān)家，組成專(zhuān)家服務(wù)組，采取遠程教學(xué)、辦班培訓、巡回講課等方式，有針對性地為大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)提供項目論證、技術(shù)指導和市場(chǎng)信息等系列服務(wù)，提高創(chuàng )業(yè)項目的科技含量，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。

　　二是加強創(chuàng )業(yè)政策幫扶�？h協(xié)調工商、稅務(wù)、技監、環(huán)保等部門(mén)出臺了20多條關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。政策規定，大學(xué)生村官在企業(yè)注冊、項目審批、場(chǎng)地安排、環(huán)保評估等方面，不論項目大小，全部可通過(guò)“綠色通道”辦理一切手續。團縣委還引導大學(xué)生村官積極立項申請團省委大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持資金，全縣大學(xué)生村官共申報創(chuàng )業(yè)項目3個(gè)。

　　三是開(kāi)展結對幫扶。機關(guān)單位與大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)開(kāi)展一對一幫扶，部分機關(guān)干部聯(lián)系大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)項目，主動(dòng)為他們創(chuàng )業(yè)排憂(yōu)解難。今年來(lái)機關(guān)共幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng )業(yè)中資金、場(chǎng)地方面的難題12個(gè)。

　　截至目前，全縣大學(xué)生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng )業(yè)項目15個(gè);為村里爭取和完成項目13個(gè)，爭取資金80余萬(wàn)元;自己創(chuàng )辦養殖、服務(wù)類(lèi)致富項目5個(gè)，在辦7個(gè)，解決農村富余勞動(dòng)力130多人，為100多戶(hù)農民找到了致富門(mén)路。

　　三、大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。

　　大多大學(xué)生村官選擇這項職業(yè)的初衷“農村的舞臺真的很大，無(wú)限廣闊”，要到農村這片肥沃的'土地上“實(shí)現自身的價(jià)值，得到鍛煉，獲得社會(huì )經(jīng)驗”。因此，大家都表示要把祁陽(yáng)大學(xué)生村官建設成一個(gè)待得住、干得好、流得動(dòng)的隊伍，更好地發(fā)揮自身在社會(huì )主義新農村建設中生力軍的優(yōu)勢，爭當“四個(gè)先鋒”。

　　爭當學(xué)習先鋒。采取集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)的方式，認真學(xué)習<毛澤東、鄧小平、江論科學(xué)發(fā)展觀(guān)>、<科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘編>等書(shū)目，共記學(xué)習筆記25萬(wàn)多字。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò )、電視、遠程教育等平臺，拓寬和加深理論學(xué)習，共撰寫(xiě)心得體會(huì )36篇。浯溪鎮李亮等4名大學(xué)生“村官”，積極參與鎮黨委舉辦的深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)知識競賽，加深了對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識。大學(xué)生“村官”輪流主編每月一期的工作日記，如實(shí)反映他們農村工作生活點(diǎn)滴。

　　爭當宣傳先鋒。充分利用遠程教育站點(diǎn)、文化信息共享工程基層服務(wù)點(diǎn)、公示欄、黑板報、宣傳標語(yǔ)、宣傳資料等，組織黨員群眾收看宣傳片、電教片，宣傳學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、方法步驟、具體要求。黎家坪鎮大學(xué)生“村官”鄭正，通過(guò)做課件的形式，直觀(guān)、動(dòng)畫(huà)地引導黨員群眾學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)等理論知識;茅竹鎮廖琴等3名大學(xué)生“村官”，通過(guò)“小字報”的形式，通報學(xué)習進(jìn)程和方法。

　　爭當調研先鋒。在通過(guò)組織到浯溪鎮小江村、黎家坪鎮新塘村、茅竹鎮向家村等新農村建設示范村參觀(guān)學(xué)習的基礎上，深入農家村落、田間地頭，走訪(fǎng)離任村干部、致富能手、困難戶(hù)、留守家庭，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，結合鎮村實(shí)情，確定“影響制約本村發(fā)展瓶頸”、“產(chǎn)業(yè)結構調整方向”、“群眾需要什么樣的大學(xué)生村官”等調研課題，再自主確立1―2個(gè)調研課題，最后形成。

　　爭當實(shí)踐先鋒。運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)和自身特長(cháng)，努力爭當農業(yè)技術(shù)員、民事調解員、文化宣傳員、站點(diǎn)管理員，廣泛開(kāi)展法律援助、結對幫扶、留守兒童教育、支教小組等服務(wù)活動(dòng)，助推本村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定。黎家坪鎮女大學(xué)生“村官”周伶泓，經(jīng)常輔導外出務(wù)工人員子女的英語(yǔ)學(xué)習;黎家坪鎮大學(xué)生“村官”鄭正，主動(dòng)承擔農家書(shū)屋管理員的職責。

　　四、如何解決大學(xué)生村官隊伍交流問(wèn)題

　　在大學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，有相當大一部分人覺(jué)得與外部交流太少，生活單調，有孤獨感。他們的精神生活值得我們關(guān)注，因此在他們這個(gè)群體內，大學(xué)生村官內部進(jìn)行交流就顯得尤其重要，因為他們年齡相仿、工作背景相差不大，有著(zhù)相近的知識結構，會(huì )有許多值得交流的地方，采用哪種交流方式就顯得尤為重要比較好。座談會(huì )，是一個(gè)比較好的方式，在座談會(huì )上大家可以分享一下工作上的經(jīng)驗;建立大學(xué)生村官團組織，在青年組織關(guān)心下，交流工作心得，互相學(xué)習，開(kāi)拓業(yè)余生活;同時(shí)許多大學(xué)生村官希望管理部門(mén)組織相關(guān)活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )等加強其群體之間交流。

　　大學(xué)生的調研報告 篇6

　　調研時(shí)間：20xx年12月

　　調研目的：關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，并幫助培養大學(xué)生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣

　　調研對象：杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　調研方式：以各系為代表，對其進(jìn)行問(wèn)卷調查

　　發(fā)出問(wèn)卷：450份回收問(wèn)卷：441份有效問(wèn)卷：435份

　　一、基本情況

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學(xué)生的消費結構和消費習慣也發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群里，他們的消費結構和習慣，是全社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，為了把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，并幫助培養大學(xué)生健康的消費意識，引導他們建立合理的.消費結構和形成良好的消費習慣，我校大學(xué)生調研中心針對在校學(xué)生進(jìn)行了一次大學(xué)生與消費的調研，取得了滿(mǎn)意的成果，并對調查的結果進(jìn)行了大量系統的統計分析，對于大學(xué)生消費過(guò)程中存在的一些問(wèn)題提出了我們的一些看法和建議，總結綜合形成了這份調研報告。

　　二、調研過(guò)程

　　回收問(wèn)卷保證回收率，此次問(wèn)卷回收率為98%，符合要求。第一次運用電腦sqlseverXX數據庫，對數據進(jìn)行系統科學(xué)的統計分析，結果數據的準確性得到了保證，避免了人為統計出現的失誤并提高了效率。

　　三、調研統計結果及數據分析

　　從大學(xué)生的月生活費消費情況來(lái)看，城鎮學(xué)生消費水平明顯高于農村學(xué)生，城鎮學(xué)生的月生活費多數集中在500到1000元，而農村學(xué)生的月生活費則在300到500元。這種情況也體現在師范和非師范專(zhuān)業(yè)上。

　　同時(shí)我們發(fā)現，男生花費竟然普遍少于印象中精打細算的女生：300元以下的男生占9%，女生只占3%；男生中的多數人月消費在52%，而女生多數人月消費在500到1000元。

　　另外年級越高，生活費也越高，尤其是05級學(xué)生，生活費普遍高于06和07級學(xué)生

　　超過(guò)一半的大學(xué)生家長(cháng)不會(huì )規定其孩子的生活費標準，嚴格規定孩子生活費標準的占少部分，并隨著(zhù)大學(xué)生年級的增加，會(huì )逐漸放緩對孩子的規定。另城鎮父母比農村父母規定孩子生活費要多。

　　關(guān)于學(xué)生開(kāi)支記錄方面，13%的大學(xué)生會(huì )對每一筆開(kāi)支都有詳細明確的記錄，26%的大學(xué)生只對重要的開(kāi)支做記錄，29%的大學(xué)生覺(jué)得很麻煩，只記錄一段時(shí)間就不記了，另外32%的大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有記錄開(kāi)支的習慣。

　　超過(guò)70%的大學(xué)生都有過(guò)在校外打工或找兼職的想法，其中62%的大學(xué)生是為了增加可支配的生活費，51%的大學(xué)生是為了增加社會(huì )事件經(jīng)驗。

　　90%以上的大學(xué)生受最近一段時(shí)間物價(jià)上漲的影響，這些影響在日常飲食方面比較突出，其次是生活用品方面。在處理物價(jià)上漲的影響時(shí)，有31%的城鎮大學(xué)生選擇和16%的農村大學(xué)生向家里告急，而其他大學(xué)生都是依靠省吃簡(jiǎn)用并保證基本生活，或通過(guò)勤工儉學(xué)等方式來(lái)處理物價(jià)上漲的影響。

　　最后，73%的大學(xué)生認為自己的消費方式合理，有27%的大學(xué)生認為自己的消費方式不合理。

　　四、調研總結

　　通過(guò)以上數據可以看出，整體來(lái)說(shuō)現在大學(xué)生消費結構和消費習慣還是比較合理的，月消費水平一般維持在300-1000元之間。上網(wǎng)、購物等也逐漸進(jìn)入現代大學(xué)生的生活，并成為其生活的一部分。針對社會(huì )影響如物價(jià)上漲等，大學(xué)生也能很好的處理，說(shuō)明現代大學(xué)生消費的獨立性已經(jīng)提高。

　　另外，從對比方面看，農村大學(xué)生要比城鎮大學(xué)生消費方式合理，男生比女生的消費習慣更趨于合理。

　　當然也反映出了一些問(wèn)題，部分同學(xué)的消費方式不合理，雖然是少部分，但也應當給予重視，學(xué)校應加強關(guān)于這方面的教育，提倡大學(xué)生健康合理的消費，形成良好的消費習慣，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

　　大學(xué)生的調研報告 篇7

　　摘要：近年來(lái)，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉變的步伐，高校大學(xué)生數量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現。通過(guò)本次問(wèn)卷調查，我們進(jìn)一步了解分析了大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)

　　1前言

　　1.1提出問(wèn)題

　　近年來(lái)，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì )，大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流，將大學(xué)生視為天之驕子的時(shí)代早已過(guò)去。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說(shuō)，大學(xué)生難找到工作，而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂(yōu)患意識。

　　高等教育大眾化時(shí)代,社會(huì )“精英崗位”依然存在,但大學(xué)生選擇它的機會(huì )成本大大提高了，除了少數精英人才外,大部分畢業(yè)生將會(huì )“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。隨著(zhù)高等教育大眾化進(jìn)程的加快，大學(xué)生就業(yè)模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的轉變以及就業(yè)市場(chǎng)化程度的提高，大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和就業(yè)價(jià)值取向也不斷發(fā)生變化，呈現出一些新特點(diǎn)。調查研究新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向，把握其變化趨勢，及時(shí)掌握相關(guān)信息，可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)政策的實(shí)施及教育實(shí)踐提供重要的參數，對解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題、針對性地做好大學(xué)生就業(yè)指導工作、加強對大學(xué)生價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)的教育引導具有重要的現實(shí)意義。

　　為了解我校大學(xué)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。

　　1.2背景說(shuō)明

　　經(jīng)過(guò)了去年嚴峻的就業(yè)形勢，大家對20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢，格外關(guān)注。去年全國大學(xué)畢業(yè)生達727萬(wàn)，被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。然而20xx年，大學(xué)畢業(yè)生有749萬(wàn)人，大學(xué)高校畢業(yè)人數創(chuàng )歷史最高，堪稱(chēng)“史上更難就業(yè)季”。據《20xx典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，盡管20xx典范企業(yè)在市場(chǎng)上收入平均增長(cháng)23.4%，招聘規模達到38萬(wàn)人，平均每家招聘683位大學(xué)應屆畢業(yè)生，比20xx的606人增加了12.8%。但20xx大學(xué)畢業(yè)生人數達到749萬(wàn)，是高校畢業(yè)生人數最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。

　　2研究方法

　　2.1被試

　　選取本所大學(xué)新聞傳播學(xué)院共計4個(gè)年級的70名大學(xué)生作被試（以班為單位整群抽樣），剔除4名被試的無(wú)效問(wèn)卷和量表，實(shí)得66名被試的有效問(wèn)卷和量表66套。

　　2.2工具

　　自編調查問(wèn)卷向被試學(xué)生發(fā)放，此次調查問(wèn)卷調查采取隨機抽樣形式，主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行

　　調查。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷70份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷66份，有效率為94%，其中男生占51.5%，女生占48.5%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。

　　2.3數據處理

　　本研究采用問(wèn)卷星統計分析軟件進(jìn)行數據處理。

　　3研究結果

　　3.1大學(xué)生自我定位不清

　　根據問(wèn)卷調查的數據統計結果來(lái)看，98%的在校大學(xué)生規劃過(guò)自己的就業(yè)目標，但其中77%的同學(xué)對此目標不明確，只有21%的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標。如此可見(jiàn)，當代大學(xué)生對自己未來(lái)的就業(yè)情況不太重視，本著(zhù)過(guò)一天是一天的“寒號鳥(niǎo)”精神，沒(méi)有什么精神動(dòng)力。

　　表1

　　圖表2顯示，在對自己的興趣特長(cháng)及能力的了解方面，只有18.2%的人非常了解自身能力，72.7%的人比較了解自身能力，還有9.1%的學(xué)生完全不了解自身能力。由此可見(jiàn)先進(jìn)大學(xué)生的在校生活太過(guò)松泛，很多學(xué)生不僅不重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習，更不重視自身綜合素質(zhì)的培養，導致越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后對未來(lái)的迷茫。

　　表2

　　圖表三顯示的是四個(gè)年級對以后自身職業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢的看法，可以看出不論是剛入學(xué)的大一還是即將畢業(yè)的.大四學(xué)生，都有約60%的人不太清楚自己在職場(chǎng)中的優(yōu)劣勢，甚至還有16.7%的大四學(xué)生沒(méi)考慮過(guò)這方面情況，這再次體現了在校大學(xué)生有相當數量的人對自身定位不明朗，對未來(lái)缺少思考和規劃。

　　表3

　　3.2大學(xué)生“官本位”觀(guān)念減輕

　　在“選擇就業(yè)單位”問(wèn)題的回答中，根據圖表4可看出選擇“政府機關(guān)”的同學(xué)占16.7%，僅排在第五位。與此同時(shí)，絕大多數同學(xué)仍然最看重事業(yè)單位，尤其是國有企業(yè)單位，而以往“政府機關(guān)”這一熱門(mén)行業(yè)并未顯出優(yōu)勢。非國有企業(yè)也成為學(xué)生的重要選擇之一，比例高達47%，說(shuō)明當代大學(xué)生對“官本位”就業(yè)需求逐漸減輕，正逐步樹(shù)立自主就業(yè)意識，不斷適應社會(huì )發(fā)展需求。

　　表4

　　3.3大學(xué)生重經(jīng)濟待遇，更重發(fā)展前途

　　設置“選擇職業(yè)時(shí)考慮的因素”選題時(shí)，共設計了“收入及福利”、“工作地點(diǎn)”、“工作穩定程度”、“單位發(fā)展前景”、“個(gè)人發(fā)展機會(huì )”、“專(zhuān)業(yè)對口與否”、“個(gè)人興趣愛(ài)好”、“日常工作環(huán)境”、“單位類(lèi)型與規�！�9個(gè)選項，根據圖表5可以看出，在眾多的選項中，選擇了“收入福利”回答的學(xué)生比例達到60．6%；選擇“單位發(fā)展前景”和“個(gè)人發(fā)展機會(huì )”的同學(xué)各占到56%和53%。

　　表5

　　根據圖表6可以看出，在“企業(yè)收獲”問(wèn)題中57.5%的學(xué)生仍然把酬薪福利放在首位，但也有33%的學(xué)生覺(jué)得從企業(yè)獲取先進(jìn)的管理模式很重要，還有28.8%的學(xué)生重在實(shí)現自我價(jià)值。

　　表6

　　從這兩幅統計圖中可以很明顯地看出：絕大多數同學(xué)認為選擇職業(yè)時(shí)“單位發(fā)展前景”、“個(gè)人發(fā)展機會(huì )”、“收入福利”的三個(gè)因素起著(zhù)關(guān)鍵的作用�？梢钥闯鲭S著(zhù)時(shí)代和社會(huì )的進(jìn)步，新一代大學(xué)生的個(gè)體意識逐漸加強，更加注重自我價(jià)值的實(shí)現和關(guān)注生存條件。

　　在擇

　　業(yè)觀(guān)上既重經(jīng)濟待遇，把它作為生活的基礎，同時(shí)更重視前途發(fā)展，有較強的事業(yè)心。

　　3.4大學(xué)生就業(yè)地區選擇趨向多元化

　　大學(xué)就業(yè)選擇多元化更多體現在對工作地域的選擇方面，目前大學(xué)生就業(yè)“孔雀東南飛”的狀態(tài)日趨明顯，在表7中可以看出，雖然選擇“有較大發(fā)展機會(huì )”的學(xué)生比例仍然高達45%，顯得稍為偏高些，但選擇其他城市的比例也接近50%，這也說(shuō)明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是經(jīng)濟發(fā)達地區或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點(diǎn)，與當前社會(huì )上人才回流趨勢相吻合。

　　表7

　　就對“一線(xiàn)城市蟻居”問(wèn)題的看法中，四個(gè)選項比例差別不大。在表8中可以看出贊同去一線(xiàn)城市蟻居發(fā)展的學(xué)生占47%，剩下53%的學(xué)生則認為這種擇業(yè)行為太過(guò)于盲目且會(huì )增加一線(xiàn)城市的就業(yè)壓力，更不利于自身發(fā)展。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在選擇就業(yè)地區上更加理性化，多元化。

　　大學(xué)生的調研報告 篇8

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，通信技術(shù)不斷進(jìn)步以及社會(huì )信息化進(jìn)程的加快，高科技產(chǎn)品成為消費熱點(diǎn)，手機作為其代表之一，已成為人們生活中不可或缺的一部分。如今的手機市場(chǎng)競爭非常激烈，在時(shí)代和潮流的影響下，大學(xué)生在手機市場(chǎng)上起著(zhù)舉足輕重的作用。為此，我特意對大學(xué)生手機使用情況做了此次調查。下面是我們通過(guò)調查得出的一些結論：

　　一、智能手機更受大學(xué)生喜愛(ài)

　　在此次調查中發(fā)現，智能手機更加受大學(xué)生的喜愛(ài)。在我們所調查的人數當中，有75%的同學(xué)是Andriod的手機智能系統，6.5%的同學(xué)是IOS的智能系統，13.5%的同學(xué)是Symbian的智能系統，僅有5%是使用的其他系統。

　　二、手機費用普遍較低

　　在學(xué)生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在30-50元以?xún)鹊恼即蠖鄶�，大約59.6%。但也存在一些高消費學(xué)生，他們的費用在70元以上，大約15.0%，但這只占了一小部分，主要是因為目前學(xué)生生活不太寬裕的原因，而且現在移動(dòng)通訊公司有各種各樣的套餐可供選擇，減少了學(xué)生的手機費用。

　　三、手機費用主要用于發(fā)短信:

　　在被訪(fǎng)者中，絕大多數的學(xué)生手機費用主要用于短信方面，大約70%。每天都有成千上萬(wàn)條的短信飛遍校園內外，這也是大學(xué)生手機資費的重要組成部分。大部分的學(xué)生每天都有用手機上網(wǎng)的習慣，流

　　量費也是手機費用的主要費用之一。當然，也有一些學(xué)生大部分手機費用用于打電話(huà)，但這一類(lèi)群體占少數。

　　四、手機普及情況及趨勢

　　信息的極大豐富化、便利化，對學(xué)生消費者的消費動(dòng)力也有影響。電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )、電臺……廣告鋪天蓋地，宣傳無(wú)處不在，在這種外部刺激的作用下，學(xué)生手機族的消費動(dòng)力也得到了提高。據此次調查資料顯示：在被調查者中手機的擁有率高達100％。從調查中我們還可看出：大多數學(xué)生手機族所能承受的手機價(jià)格在1000-1500元之間，占46.8%；手機價(jià)格在1000元以下占10.7%，1500-2000元的占31.9%；20xx元以上的占8.6%。也就是說(shuō)，他們需要的是中低檔的手機。

　　五、購買(mǎi)手機的目的

　　對手機使用目的的調查發(fā)現，大多數學(xué)生消費者購買(mǎi)手機的目的是在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買(mǎi)手機與家人聯(lián)系這一目的，據調查顯示，多數學(xué)生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學(xué)生手機族購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。

　　六、學(xué)生手機選擇的原則

　　據調查顯示，學(xué)生消費者在購買(mǎi)手機時(shí)，最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能：60%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有23%的人認為手機的功能齊全是關(guān)鍵。大部分被調查者認為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機的外力觀(guān)設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，且多數被調查者均表示，選購時(shí)會(huì )優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、

　　設計輕巧、款式新穎、色彩時(shí)尚、功能齊全的手機。也有少部分的被調查者表示受到了各種商業(yè)廣告對他們的影響比較大。

　　七、手機更新?lián)Q代快

　　社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學(xué)生消費者的消費心理欲望增強，經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，使得手機的商品市場(chǎng)生命周期縮短，手機更新?lián)Q代的速度加快，使得學(xué)生消費者的`消費活力被激發(fā)出來(lái)，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進(jìn)一步加強了他們消費的信心，再加上現在科技的飛速進(jìn)步，各種功能都在手機中慢慢體現出來(lái)，導致大學(xué)生手機換代快。另外我們調查更換手機的原因的結果顯示有75.5%的同學(xué)因為新手機外觀(guān)好、樣式新、功能全才更換手機。

　　八、結論與建議

　　根據調研的一些主要數據，我們可以清楚地得出以下結論：

　　隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷改善和提高，學(xué)生消費者的消費心理欲望增強，手機商品的市場(chǎng)生命周期縮短，手機更新?lián)Q代的速度加快。多數大學(xué)生對手機有極大的心理需求，他們注重手機的款式，注重手機的質(zhì)量及功能，而且他們也是品牌的忠實(shí)擁護者。另外，學(xué)生消費者比較喜新厭舊，一旦有推出功能更完善的手機他們就會(huì )對自己所擁有的手機產(chǎn)生不滿(mǎn)。從中我們可以看出，手機消費已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。學(xué)生消費者的確是一個(gè)不容忽視的消費群體，并且隨著(zhù)時(shí)間的推移，這一特殊的消費群體將越來(lái)越表現出其巨大的消費潛力。

　　因此，提高對他們的注意，加緊開(kāi)發(fā)這片新市場(chǎng)，對于各大手機廠(chǎng)商脫離困境，打破瓶頸，將會(huì )起到積極的促進(jìn)作用。就此，提出幾條建議以供參考：

　　第一，繼續推行中低檔手機路線(xiàn)，專(zhuān)為學(xué)生消費者開(kāi)發(fā)、設計，功能可以不是很全，但必須具備一些學(xué)生消費群體比較喜歡的基本功能，特別是在款式、造型及顏色等方面能夠吸引學(xué)生的手機，這對抓住學(xué)生消費者無(wú)疑是很好的辦法。

　　第二，對手機銷(xiāo)售商來(lái)說(shuō)，在銷(xiāo)售地點(diǎn)選擇上，主要將手機放在離學(xué)校較近的手機大賣(mài)場(chǎng)和自己的品牌專(zhuān)賣(mài)店上銷(xiāo)售；在促銷(xiāo)上，選擇贈送學(xué)生喜歡的禮物的方式；在定價(jià)上，則選擇中低檔價(jià)格。第三，對品牌的廣告代理商來(lái)說(shuō)，強調品牌的情感因素而淡化品牌的功能區別因素，請那些年輕而又充滿(mǎn)活力的明星作為自己的形象代言人，賦予手機充滿(mǎn)青春活力、積極向上的品牌特征。

　　第四，在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播面全。特別要重視的是，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，特別是在大學(xué)生里，上網(wǎng)己開(kāi)始普及化了，這一宣傳渠道絕不容忽視。

　　附： 關(guān)于大學(xué)生手機消費調查問(wèn)卷

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，信息化趨勢日益加強。在校大學(xué)生使用手機日趨頻繁，對于收集的消費也持有不同的態(tài)度。為了深入了解我校大學(xué)生手機消費的狀況，特此展開(kāi)此次調查，希望你能配合調查。

　　1、您的性別（）

　　A.男B.女

　　2、您所在的年級（ ）

　　A.大一B.大二C.大三

　　3、您購買(mǎi)手機的費用來(lái)自（）

　　A．家里B．自己通過(guò)打工所得 C．其他

　　4、您目前為止使用過(guò)幾個(gè)手機（ ）

　　A．1部B.2部C.3部D.3部以上

　　5、您購買(mǎi)手機的目的是（）

　　A．方便與家人或朋友聯(lián)系B．學(xué)習需要C．其他

　　6、您的手機更換頻率（）

　　A．半年至一年B．一年至兩年 C．兩年以上25.5%D．從未換過(guò)

　　7、在您選購手機或者您有選購的機會(huì )時(shí)，您會(huì )優(yōu)先考慮下面哪幾個(gè)因素()

　　A.性能 B.價(jià)位 C.品牌 D.流行趨勢

　　8、您最能接受的手機價(jià)位是()

　　A.1000元以下B.1000—1500元C.1500—2000元D.2000元以上

　　9、你正在使用的手機款式？

　　A.直板B.旋轉C.滑蓋D.其他

　　10、以下手機顏色中您最喜歡哪一種（）

　　A.白色B.黑色C.銀色D.其他

　　11、請按順序選擇您所喜歡的手機品牌（選三者以?xún)龋��?)

　　A.摩托羅拉B.諾基亞C.索尼愛(ài)立信D.HTCE.三星F.OPPOG.聯(lián)想 H其他

　　12、您使用手機進(jìn)行溝通最主要的目的是（可多選）（）

　　A．日常交流 B．上網(wǎng)更加方便；C．及時(shí)獲得信息D．聯(lián)系親友F.其他

　　13、你對手機的了解渠道是什么？ （可多選） ()

　　A電視 ； B報紙；C網(wǎng)絡(luò )； D同學(xué)朋友之間的互相交流； E宣傳 活動(dòng)； F賣(mài)場(chǎng)廣告 ； G其他

　　14、你的手機費用主要用在什么方面？（）

　　A.短信B.電話(huà)C.上網(wǎng)D 其他

　　15、你更換手機的原因主要是什么？

　　A.外觀(guān)好、款式新 B.用起來(lái)更方便C.消費能力高 D.身份地位的象征E.從眾心理 F.嘗嘗鮮

　　16、您每個(gè)月話(huà)費支出是（）

　　A．30元以下Ｂ．30—50元Ｃ．50—70元Ｄ．70元以上

　　17、您現在的手機系統是（）

　　A.AndroidB.IOSC.SymbianD.其他

　　大學(xué)生的調研報告 篇9

　　摘要：本研究旨在通過(guò)對大學(xué)生手機消費情況的調查，探討影響當代大學(xué)生購買(mǎi)決策的因素。為此，我們主要采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷法對在校大學(xué)生進(jìn)行了調查，結合對xx各商家的訪(fǎng)問(wèn)，通過(guò)綜合分析得出結論：影響大學(xué)生購買(mǎi)決策的因素主要分為兩個(gè)方面：第一，外顯因素即手機本身特點(diǎn)（外觀(guān)，質(zhì)量，價(jià)格）；第二，潛在因素即品牌（公司形象，知名度，廣告），銷(xiāo)售方式（服務(wù)態(tài)度，購買(mǎi)的物理環(huán)境），流行時(shí)尚。

　　關(guān)鍵詞：手機消費調查，外顯因素，潛在因素，廣告訴求。

　　方法：

　　一、調查時(shí)間：x年x月x日——x年x月x日

　　二、調查對象：在校大學(xué)生

　　三、調查方式：網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷

　　四、調查方法：

　　自己制作調查問(wèn)卷，通過(guò)e—mail發(fā)送給認識的朋友，并請他們轉發(fā)給熟識的同學(xué)進(jìn)行調查。通過(guò)回復統計數據進(jìn)行分析。

　　六、調研統計人：xx

　　結果與討論：

　　調查數據統計分析：

　　本次調查共有xxx人參加并且完成了問(wèn)卷，有效回復率為90%。并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機擁有和需求狀況、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)力分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)機分析、學(xué)生手機族的目標確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數據統計和分析并最后給出結論。

　　在接受調查的xxx名大學(xué)生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性占xx%，男性比例是xx%。

　　1、大學(xué)生手機擁有和需求狀況：

　　你現在是否擁有手機？

　　調查數據顯示，在被訪(fǎng)者中有xx%的學(xué)生擁有手機。同時(shí)xx%的學(xué)生將會(huì )在近期更換手機。在沒(méi)有手機的學(xué)生中，xx%學(xué)生將會(huì )在近期購買(mǎi)手機。

　　從這些數據可看出：隨著(zhù)人們生活水平的提高，手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開(kāi)始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費者群體。

　　你獲得手機的途徑是？

　　家人購買(mǎi)的占總調查人數的xx%；自己購買(mǎi)占xx%；朋友贈送占xx%；來(lái)歷不明占xx%。

　　以上調查表明，現在越來(lái)越多的大學(xué)生的消費水平提高，部分學(xué)生有穩定的收入以滿(mǎn)足他們的消費。

　　2、學(xué)生手機的使用要求分析：

　�、僮钪刭|(zhì)量

　　選擇手機時(shí)，消費者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量xx%，外型xx%，價(jià)格xx%，功能xx%，品牌xx%，售后服務(wù)xx%，廣告宣傳xx%，其它方面也占xx%。其中，消費者對質(zhì)量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會(huì )給消費者帶來(lái)極大的不便。另外，部分消費者對外觀(guān)款式要求也較高，手機廠(chǎng)商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學(xué)生都是年輕人。隨著(zhù)人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價(jià)格的敏感度會(huì )降低，而對外觀(guān)款式的要求會(huì )更高。

　�、谥械謸醍a(chǎn)品較受歡迎

　　在手機價(jià)格的調查中，我們發(fā)現消費者比較傾向于xxxx元至xxxx元的價(jià)位，其比例高達xx%。另外，有xx%的消費者表示會(huì )選擇xxxx元以下的手機。當然，也有部分消費者購買(mǎi)高價(jià)位手機，其中，選xxxxx至xxxx元的消費者占xx%，xxxx元以上的占xx%。

　�、圪彊C地點(diǎn)較集

　　中對消費者購買(mǎi)手機地點(diǎn)的調查發(fā)現，消費者購買(mǎi)手機的地點(diǎn)較為集中，大體上分布在手機大賣(mài)場(chǎng)和品牌專(zhuān)賣(mài)店，其比例分別為xx%和xx%，其它的只占xx%。手機是高科技產(chǎn)品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠，他們只好以銷(xiāo)售人員的信用和專(zhuān)業(yè)知識作為判斷標準，而手機大賣(mài)場(chǎng)或品牌專(zhuān)賣(mài)店的銷(xiāo)售人員素質(zhì)相對較高，因而容易贏(yíng)得消費者的`信任。此外手機大賣(mài)場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素。

　�、苁謾C用途比較統一

　　大學(xué)生使用手機用途較統一，在已有手機用戶(hù)中，多數用于聯(lián)系親友，占xx%。還有少數只是跟著(zhù)大家走（受周?chē)�人影響的）和追趕時(shí)尚的，各占xx%。

　　家長(cháng)方面認為，手機是用于方便和孩子聯(lián)系的，學(xué)生手機族的手機xx%都是家長(cháng)掏錢(qián)買(mǎi)的。同樣學(xué)生也認為有了手機可以方便與親友進(jìn)行溝通，以維系家人及朋友的感情。

　�、菔謾C費用普遍較低

　　在學(xué)手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在xx元以下的占xx%，在xxx元以?xún)鹊恼紉x%。但也存在一些高消費學(xué)生，在xxx―xxx元內的占xx%，其中xxx—xxx這一高消費段也占xx%。超過(guò)xxx元手機費用的基本沒(méi)有。在被訪(fǎng)中，有進(jìn)xx%的是采用充值卡方式。同樣，手機費用用于短信服務(wù)的占xx%。這充分說(shuō)明了，學(xué)生的消費能力有限。

　�、蘖己玫姆�務(wù)態(tài)度和購機環(huán)境

　　配合度檢驗結果表明：被試者大都傾向選1米或是0.5米；和選沉默的、微笑的傾向較為明顯。；和喜歡擁有柔和音樂(lè )的購機環(huán)境。

　　分析：

　　大學(xué)生其有自身生理和心理的特點(diǎn)，發(fā)展心理學(xué)認為：在生理方面，大學(xué)生大腦的活動(dòng)特點(diǎn)是興奮性與抑制性處于平衡狀態(tài)，這為大學(xué)生能有效地控制自己的行為提供了基礎。在心理特點(diǎn)方面大學(xué)的思維方式以辨證邏輯思維為主，不再憑一時(shí)沖動(dòng)盲目消費，他們會(huì )從多個(gè)角度去權衡得失后再作出決定。

　　3、學(xué)生手機族的消費動(dòng)力、動(dòng)機分析：

　　消費動(dòng)力與消費需求是密切聯(lián)系的，當一個(gè)消費需求出現以后，為滿(mǎn)足這種需求的動(dòng)力也就隨之產(chǎn)生了，對此我不想加以詳細論述。從上面各種數據中可以看出學(xué)生手機族的消費動(dòng)力是處于一個(gè)較高水平的，造成這一高消費動(dòng)力的原因，主要有以下幾點(diǎn)：

　　第一、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學(xué)生消費者的消費心理欲望增強

　　經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，使得商品的市場(chǎng)生命周期縮短，特別是在通信領(lǐng)域，手機更新?lián)Q代的速度達到一周一款。手機產(chǎn)品的市場(chǎng)生命周期的縮第二、信息的極大豐富化、便利化，對學(xué)生消費者的消費動(dòng)力也有影響的電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )、電臺、店堂、車(chē)體……廣告鋪天蓋地，宣傳無(wú)處不在，各大手機廠(chǎng)商與廣告商們的努力，使得通信領(lǐng)域（主要是手機市場(chǎng)）的信息極大的豐富化、便利化了，在這種強烈的外部刺激的作用下，學(xué)生手機族的消費動(dòng)力也得到了提高。

　　總的說(shuō)來(lái)，學(xué)生手機族的消費動(dòng)力是維持在一個(gè)較高水平上的，在這種前提下，結合他們以往在消費過(guò)程中的學(xué)習，就會(huì )導致一種或一系列消費動(dòng)機的發(fā)展。學(xué)生手機族的消費動(dòng)機分析經(jīng)過(guò)學(xué)習過(guò)程對其消費需求的明確，消費動(dòng)力的強化，學(xué)生手機族逐漸形成了具體的購買(mǎi)動(dòng)機。學(xué)生手機族的消費動(dòng)機可分為以下四種：

　　第一、求實(shí)購買(mǎi)動(dòng)機

　　據調查顯示，學(xué)生消費者在購買(mǎi)手機時(shí)，最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能：xx%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有xx%的人認為手機的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。形成這一購買(mǎi)動(dòng)機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴(lài)性消費的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗，購買(mǎi)能力弱等因素的影響。

　　第二、求新購買(mǎi)動(dòng)機

　　學(xué)生消費者在購買(mǎi)手機時(shí)，大部分被調查者認為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機的外觀(guān)設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時(shí)，有xx%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機”。且多數被調查者均明確表示，選購時(shí)會(huì )優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時(shí)尚、功能夠炫的手機。

　　學(xué)生手機族這一購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生，與學(xué)生消費者特殊的消費心理是分不開(kāi)的。由于學(xué)生消費群的成員大多處于xx—xx歲，這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期，熱情、開(kāi)朗、奔放、崇尚自由的率直個(gè)性，現代社會(huì )生活條件的極大改善，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各種觀(guān)念、思潮的風(fēng)起云涌，賦予了他們強烈的冒險精神與實(shí)踐精神，對于新事物、新觀(guān)念的關(guān)注與學(xué)習，逐漸形成了他們求新、求異的消費心理，而這種消費心理直接影響到了他們求新購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生。

　　第三、求便購買(mǎi)動(dòng)機

　　根據前面對學(xué)生手機族的分析，得知大多數學(xué)生消費者購買(mǎi)手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買(mǎi)手機與家人聯(lián)系這一目的，據調查顯示，多數學(xué)生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學(xué)生手機族購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過(guò)任何招聘信息的壓力，也推動(dòng)了此種購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生。

　　第四、求廉購買(mǎi)動(dòng)機

　　大多數學(xué)生手機族所能承受的手機價(jià)格在xxxx—xxxx元之間。也就是說(shuō)，他們需要的是中低檔的手機�？偟恼f(shuō)來(lái)，此動(dòng)機的產(chǎn)生與我國綜合國力不強，人均消費水平偏低有著(zhù)密切聯(lián)系。這種經(jīng)濟現狀直接制約了仍處于依賴(lài)性消費階段的學(xué)生手機族的消費能力，從而導致了他們在選擇手機時(shí)通常會(huì )把眼光放在中低價(jià)格的機型上。另外，為了達到經(jīng)濟實(shí)用的目的，他們通常還會(huì )選擇免月租或月租較低的充值卡來(lái)使用。但值得注意的是，此種求廉的購買(mǎi)動(dòng)機并非只是一味的追求

　　一般情況下，學(xué)生手機族的這四種消費動(dòng)機不是獨立存在的，而是相互交織，共同推動(dòng)他們的消費行為進(jìn)一步的發(fā)生。實(shí)際上，對于消費者來(lái)說(shuō)，消費動(dòng)機的產(chǎn)生才意味著(zhù)消費手段、消費目標等一系列消費心理和消費行為的發(fā)生，這對于學(xué)生手機族來(lái)說(shuō)也不例外。因此，學(xué)生手機族四種相互交織的消費動(dòng)機在得到發(fā)展以后，緊接著(zhù)結合在動(dòng)機上行動(dòng)希望得到的結果，就會(huì )發(fā)展出一系列滿(mǎn)足消費動(dòng)機的目標，從而最終做出購買(mǎi)決定。學(xué)生手機族的目標確立分析：

　　在學(xué)生手機族的購買(mǎi)動(dòng)機產(chǎn)生之后，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足需求，他們會(huì )開(kāi)始收集與購買(mǎi)有關(guān)的信息。在調查中發(fā)現，xx%的學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)上獲得與手機相關(guān)信息的。但一般情況下，所收集到的產(chǎn)品信息會(huì )出現重復、相異、相反或抵觸的情況（例如，同檔次同功能不同品牌手機之間的重復，同款手機不同商家的不同定價(jià)，印象中的手機信息與實(shí)際了解到的信息不符），這樣，就可能形成多種可供選擇的購買(mǎi)方案。因此，學(xué)生手機族就需要對這些方案進(jìn)行比較，要對各種信息進(jìn)行加工、整理分析，綜合評價(jià)各款手機的各種要素（如性能、價(jià)格、質(zhì)量、款式等），去偽存真，去弱存強，篩選出購買(mǎi)所要考慮的主要要素，評價(jià)擇優(yōu)，確定出具體目標，包括具體商品的品牌、規格、性能、價(jià)格等因素在內。一般地，這一目標可以是具體的最終目標，也可以是抽象的最終目標，也就是說(shuō)，他們購買(mǎi)手機的目的可以是真正地為了保持與他人的聯(lián)系，也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認可。另外，可以肯定的是，最終目標的確立不是直接一步實(shí)現的，最為常見(jiàn)地，是建立一系列子目標，逐步導致最終目標的實(shí)現。

　　結論：

　　總的來(lái)說(shuō)，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響大學(xué)生手機消費的因素。不過(guò)，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調查為以后的研究作下鋪墊。手機已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習中，并與電腦網(wǎng)絡(luò )一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關(guān)使用和消費中，大學(xué)生充分體現不過(guò)也有不足之處，在某些方面，大學(xué)生因為缺乏經(jīng)驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒(méi)有過(guò)于詳細的計劃，在學(xué)習與娛樂(lè )中并沒(méi)有找到切合自己的平衡點(diǎn)，結果浪費了自己的精力與財力。在學(xué)習方面，大學(xué)生的自主學(xué)習的能力還很弱，因該有意識的進(jìn)行自我訓練，以達到自身能力的提高。通過(guò)對這次小范圍的問(wèn)卷調查，得到一些比較準確的第一手數據，根據數據進(jìn)行科學(xué)的分析，得出了大學(xué)生使用手機的一些情況，和一些較為普遍的現象。但是并沒(méi)有就此進(jìn)行更深的研究與討論。這次調查通過(guò)對大學(xué)生使用手機情況的四個(gè)主要方面的調查，較為全面的分析了大學(xué)生的的使用手機的基本情況，其中得出7個(gè)細分結論。

　�。�1）低端手機在大學(xué)生中最為普遍

　�。�2）大學(xué)生在手機上的日常消費支出較多

　�。�3）大學(xué)生對短信功能使用率遠遠超過(guò)了通話(huà)功能

　�。�4）大學(xué)生的消費觀(guān)念比較成熟

　�。�5）多數大學(xué)生對手機的使用停留在基礎的應用上

　�。�6）大學(xué)生對手機增值業(yè)務(wù)普遍不關(guān)注

　�。�7）大學(xué)生對手機前沿科技知之甚少

　　大學(xué)生的調研報告 篇10

　　摘要：

　　近年來(lái)，我國社會(huì )正發(fā)生著(zhù)深刻而復雜的變化，受“多元文化”的影響，心理和生理都不完全成熟的大學(xué)生，開(kāi)始變得迷茫，關(guān)于文明的價(jià)值取向也悄然發(fā)生著(zhù)變化，校園已不再是一片文明的凈土。未了解大學(xué)生的在校不文明表現，做了本次調查。

　　本次采用抽樣調查的方式，對學(xué)校的大學(xué)生產(chǎn)開(kāi)了調查，經(jīng)過(guò)認真總結，發(fā)現大學(xué)生主要有以下不文明行為：

　　1、手機“歌聲嘹亮”

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展和生活水平的提高，手機已成為大學(xué)生常用的通訊工具，給大學(xué)生提供了極大的便利，而且手機的功能越來(lái)越強大，絕大多數學(xué)生有隨身攜帶手機的習慣。于是，無(wú)論是在自習室，圖書(shū)館，還是在課堂上，總會(huì )聽(tīng)到“時(shí)尚”但刺耳的手機鈴聲，嚴重影響的自習紀律和紀律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”。就學(xué)生本身而言，上課時(shí)接受那些沒(méi)必要電話(huà)，也會(huì )嚴重影響到自己的學(xué)習的，浪費大量寶貴的學(xué)習時(shí)間。

　　2、我為校園“添姿加彩”

　　在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學(xué)校的欄桿上處處都留下了學(xué)生的“杰作”，本應該是學(xué)生學(xué)習載體的東西，卻被一些人當作情感宣泄的河床。不僅如此，同學(xué)們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔當了“新型垃圾站”這一重要角色。 曾記否，那“意氣風(fēng)發(fā)”的太陽(yáng)能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗” 已過(guò)半，系統幾近癱瘓。冬天來(lái)臨時(shí)，幸免下來(lái)的熱水供應點(diǎn)上，又排起了苦等的長(cháng)龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴重變形。

　　3、占位子

　　狂潮大學(xué)素來(lái)都有占座的傳統，尤其是年檢逼近時(shí)。一番樓盤(pán)分析下來(lái)，有空調的教室為最優(yōu)，地處陽(yáng)面是其次，沒(méi)暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時(shí)間奔赴在前線(xiàn)，拎著(zhù)一沓小冊子，嘩啦啦地占據一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時(shí)間合理利用也罷，只是時(shí)間一分分過(guò)去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來(lái)——在聊天？！ 有的同學(xué)甚至把書(shū)放那，人就不見(jiàn)了，站著(zhù)為資本別的同學(xué)已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個(gè)笑話(huà)：說(shuō)圖書(shū)館老經(jīng)常鬧鬼，很多時(shí)候同學(xué)找的一個(gè)空位子坐下時(shí)，背后總會(huì )傳來(lái)：這有人！結果這同學(xué)別嚇一大跳。

　　4、抽自己的煙，讓別人受去吧！

　　校園里“吸煙一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會(huì )場(chǎng)處處能見(jiàn)著(zhù)他們的身影：嘴里叼著(zhù)根煙，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”彌漫開(kāi)來(lái)，正在吃飯的無(wú)心思吃飯，正在學(xué)習的無(wú)心思再學(xué)習，正在聽(tīng)報告的更沒(méi)有心思了。不僅如此，調查表明，吸二手煙幾乎等同于吸煙，感情全校的師生都在接受香煙的毒害。損人損己之事，還是少干為妙。

　　5、狂擠公交車(chē)

　　當代大學(xué)生的英勇風(fēng)采，在等車(chē)時(shí)可以一睹為快了。一輛公交剛來(lái)，幾個(gè)勇猛的男生就以45度的角度向前沖，幾乎都到馬路中間了，車(chē)被迫攔下，團團的人群立刻將車(chē)門(mén)死死圍住，里面不時(shí)傳來(lái)痛苦和憤怒的責罵聲。幾個(gè)聰明的學(xué)生饒開(kāi)人群，把車(chē)窗打開(kāi)，將大包小包向車(chē)里扔，輕松地占到了位子？而不善于擠車(chē)的則被遠遠地拋在腦后，此時(shí)哪還管得著(zhù)女士?jì)?yōu)先、尊老愛(ài)幼！ 達爾文的“優(yōu)勝劣汰”還真是應驗了，互幫互助、謙讓之事也被大家淡忘了。

　　6、當浪費成為一種習慣

　　洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學(xué)們你來(lái)我往卻對此毫無(wú)反應，只留下腳步聲為它“伴奏”；走廊上徹日徹夜亮著(zhù)的.路燈，教室里全部開(kāi)著(zhù)的燈光，似乎都默默地對當代大學(xué)生進(jìn)行著(zhù)諷刺——如今的學(xué)生節能意識竟是如此薄弱。

　　7、在圖書(shū)館的書(shū)本中亂寫(xiě)亂畫(huà)，甚至撕去書(shū)本中的不菲章節

　　問(wèn)校園什么東西最滄桑，圖書(shū)館的書(shū)肯定在黯然自憐。所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一本書(shū)拿來(lái)，站的角度不同，各自認為的重點(diǎn)不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線(xiàn)”就形成，更有甚者直接在書(shū)上開(kāi)起論壇，后面的人對“先驅”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學(xué)歲不興玩文字，但人家好復制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁(yè)。這種行為嚴重破壞了學(xué)校有限的圖書(shū)資源，影響了其他同學(xué)的學(xué)習。

　　8、出口成“臟”

　　把臟話(huà)當口頭禪的同學(xué)可真不少，有的同學(xué)甚至在公共場(chǎng)合也是臟話(huà)連篇，沒(méi)有一點(diǎn)忌諱，似乎說(shuō)臟話(huà)已成為一種習慣，甚至一種時(shí)尚。有的同學(xué)面對不文明行為時(shí)，為了表明自己持批判態(tài)度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時(shí)也在制造不文明 。

　　9、考試作弊

　　大學(xué)生考試作弊現象的存在并非偶然，而是有其一定的社會(huì )原因。一方面與我們的考試制度有關(guān)，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生總是在“應試”中學(xué)習，好像讀書(shū)就是為了“分數”，上學(xué)就是為了“升學(xué)”。另外，現在社會(huì )上過(guò)分看重學(xué)歷，把學(xué)歷等同于人才，導致了錢(qián)學(xué)交易、權學(xué)交易和文憑商品化。這種不良因素歪曲了一些大學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們失去了學(xué)習的熱情和興趣，模糊了對讀書(shū)真正意義的認識。但更主要的是，熬過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，有了一種功成名就、自我放松的想法和心態(tài)，總以為進(jìn)了大學(xué)校門(mén)就等于成功了，苦日子熬到頭了，可以松口氣了，入學(xué)后把大部分精力用在談戀愛(ài)、打工掙錢(qián)，或者上網(wǎng)聊天上，到了考試時(shí)，就不擇手段地作弊，蒙混過(guò)關(guān)。再就是大學(xué)生功利主義思想日趨滋長(cháng)，拿獎學(xué)金、競選學(xué)生干部、入黨、評優(yōu)、直升研究生等都與考試成績(jì)掛鉤，出于這些功利目標鋌而走險，憑僥幸心理作弊。

　　大學(xué)生不文明現象產(chǎn)生的原因

　　究竟是什么原因導在校大學(xué)生今天這種不文明現象呢，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

　　第一， 社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的消極影響是不可忽視的。 外部環(huán)境對大學(xué)生的負面影響主要表現在兩個(gè)方面：

　　一是社會(huì )氛圍的影響。由于大學(xué)生還處于心理不成熟期， 社會(huì )上許多消極、落后現象反映到校園， 往往使部分大學(xué)生喪失其原有的生活立場(chǎng)， 接受社會(huì )上不文明的語(yǔ)言、行為及生活方式， 造成了大學(xué)生不文明現象。而大眾傳媒中某些不健康節目的誤導， 又使大學(xué)生不文明行為得以蔓延。調查中我們了解到， 有部分大學(xué)生把影視作品中主人公的不文明行為如說(shuō)臟話(huà)、打斗視為有個(gè)性的表現， 視為“ 時(shí)尚” 。

　　二是同齡群體的影響， 同齡群體由于年齡、興趣、愛(ài)好等方面的接近，互相攀比模仿， 使部分不文明觀(guān)念、行為更易在高�；ハ酀B透和影響， 這是導致某些不文明現象在校園內流行的重要因素。

　　第二，大學(xué)生不文明現象往往是大學(xué)生忽視自身思想道德修養所致 大學(xué)生忽視自身思想道德修養， 便容易喪失文明的判斷能力， 以丑為美， 以恥為榮， 從而在思想上解除了抵御社會(huì )不良風(fēng)氣侵襲的防線(xiàn)。我們認為大學(xué)生中出現這些不文明現象也與大學(xué)生注重個(gè)人私利有關(guān)，這不僅存在于學(xué)生中，社會(huì )上也不乏這種現象。

　　第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師�，F在大多數家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養，無(wú)形中使孩子產(chǎn)生以自我為中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關(guān)心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。也有部分家長(cháng)自身文明素質(zhì)低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外，應試教育使得父母過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)及以后的升學(xué)和就業(yè)，忽略甚至放棄了文明素質(zhì)教育。

　　第四，學(xué)校教育的疏忽。許多大學(xué)生對文明與不文明的性更為認識不清，認識不到自身行為構成不文明，造成無(wú)意識的不文明。這和長(cháng)期以來(lái)，從中學(xué)到大學(xué)的教育，只重視智育，忽視道德教育，放松對大、中學(xué)生行為規范訓練有關(guān)。例如：中學(xué)片面追求升學(xué)率，忽視了文明養成教育， 使本應在中小學(xué)就養成的文明行為習慣未形成， 造成教育斷層。再比如說(shuō)大學(xué)階段，思想道德教育的內容往往圍繞培養正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這一核心任務(wù)開(kāi)展，直接將教育基點(diǎn)放在大學(xué)生的理想信念教育和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的塑造上，而忽視了對學(xué)生實(shí)際行為的關(guān)注。

　　第五、缺乏監督�，F行的學(xué)校教育缺少對大學(xué)生不文明現象的監督，對部分學(xué)生的違紀行為采取姑息態(tài)度， 獎懲不明， 從一定程度上縱容、助長(cháng)了不文明行為習慣的滋生、蔓延。

　　解決方法

　　第一、注重思想道德教育，轉變大學(xué)生的認知錯誤。高校在重視知識教育、人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育的同時(shí)，更應加強大學(xué)生基礎文明素質(zhì)的教育。要讓他們知道“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。通過(guò)教育和引導，提高大學(xué)生分析問(wèn)題、明辨是非的能力，促進(jìn)大學(xué)生的自覺(jué)文明意識，增強抵制不文明思想行為侵蝕的能力；通過(guò)教育和引導，使大學(xué)生從思想上重視培養良好行為習慣，將自覺(jué)文明意識轉化為自覺(jué)的文明行為。在教育過(guò)程中，要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅持理論與實(shí)踐相結合的原則。同時(shí)，在教育、灌輸的基礎上，重視集體的影響、約束作用，先進(jìn)典型的示范、激勵作用，正確輿論的導向、監督作用等，并隨時(shí)注意糾正不良思想和行為。

　　第二、強化校規校紀的嚴肅性，做到全方位育人校規校紀是學(xué)校根據黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規范大學(xué)生言行和道德標準的手段。校規校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節。加強校規校紀教育，目的是培養大學(xué)生的紀律意識，使大學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng )造條件。

　　結束語(yǔ)：

　　雖然現在大學(xué)生的文明程度不容樂(lè )觀(guān)，但我相信，經(jīng)過(guò)學(xué)校，學(xué)生和社會(huì )的共同努力，大學(xué)校園將會(huì )成為真正的“文明凈土”，培養高素質(zhì)人才的搖籃。

　　大學(xué)生的調研報告 篇11

　　一、調研目的

　　在參觀(guān)《復興之路》展覽時(shí)指出，“實(shí)現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想!”這一時(shí)代解讀，既飽含著(zhù)對近代以來(lái)中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng )未來(lái)指明了前進(jìn)方向。

　　在這樣的背景下，我小組開(kāi)展了名為“解讀大學(xué)生的夢(mèng)想”的調研活動(dòng)。

　　二、調查對象及方法

　　1、調查對象：大連理工大學(xué)全體學(xué)生

　　2、資料收集方法：采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷方式進(jìn)行調研，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺邀請同學(xué)參與其中填寫(xiě)問(wèn)卷。

　　三、調研內容

　　關(guān)于大學(xué)生夢(mèng)想的調研問(wèn)卷

　　1、您的性別：

　　1.男 2.女

　　2、你所處的年級：

　　1.大一 2.大二 3.大三 4.大四

　　3、你認為夢(mèng)想是什么：

　　1.一種期望達到的生活狀態(tài)

　　2.一個(gè)希望實(shí)現的目標

　　3.一個(gè)遙不可及的美夢(mèng)

　　4.一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)際是什么并不重要

　　5.我暫時(shí)不清楚

　　6.其他

　　4、你現在擁有夢(mèng)想么：

　　1.有短期夢(mèng)想，并且有意識地去達成自己的理想

　　2.有短期夢(mèng)想，但是沒(méi)有特別的計劃去實(shí)行

　　3.有長(cháng)遠夢(mèng)想，并一直為之準備著(zhù)，完美自我去完成自己的夢(mèng)想

　　4.有長(cháng)遠夢(mèng)想，但沒(méi)有相應的計劃，憑感覺(jué)走

　　5.沒(méi)有夢(mèng)想，根本就沒(méi)有想過(guò)，整天混日子

　　5、你通過(guò)什么來(lái)確定自己的夢(mèng)想：

　　1.沒(méi)有夢(mèng)想，根本就沒(méi)有想過(guò)，整天混日子

　　2.根據個(gè)人的興趣

　　3.依照長(cháng)輩的期望

　　4.跟隨其他人的想法

　　5.其他

　　6、你有信心實(shí)現自己的夢(mèng)想嗎：

　　1.有十足的信心

　　2.不確定，但我會(huì )努力實(shí)現他

　　3.基本沒(méi)什么可能

　　4.從來(lái)沒(méi)想過(guò)

　　7、上大學(xué)后，你的夢(mèng)想是否改變過(guò)?

　　1.專(zhuān)注于同一個(gè)夢(mèng)想并為之努力

　　2.為適應家庭或就業(yè)形勢而改變

　　3.因別人的影響而改變

　　4.因思想逐漸成熟而改變

　　5.從來(lái)都不曾有過(guò)夢(mèng)想或者目標，只是被動(dòng)地接受現實(shí)。

　　8、有時(shí)雖然有夢(mèng)想，但仍會(huì )對未來(lái)迷茫，你認為是什么原因?

　　1.察覺(jué)到自己的實(shí)力不足，但卻無(wú)法硬下心來(lái)下苦

　　2.感覺(jué)現實(shí)情況離夢(mèng)想越來(lái)越遠

　　3.在向夢(mèng)想奮斗的路上遇到挫折或失敗了

　　4.擁有自信，但畢竟未來(lái)是未知的

　　5.其他

　　9、你認為什么原因導致現在有些大學(xué)生沒(méi)有明確的夢(mèng)想?

　　1.教育體制僵化

　　2.社會(huì )功利思想的影響

　　3.生活條件好，日子太過(guò)安逸

　　4.個(gè)人缺乏對夢(mèng)想的探求

　　5.其他

　　10、在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，什么是你的主要阻礙?

　　1.缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力

　　2.家庭的壓力，社會(huì )的形勢，夢(mèng)想與現實(shí)的差距

　　3.無(wú)法合理安排自己的學(xué)習與生活

　　4、未來(lái)的不確定性

　　5、其他

　　四、調研結果分析

　　1、你認為夢(mèng)想是什么：

　　這道題中，選擇答案1的人做多，他們認為夢(mèng)想是一種期望達到的生活狀態(tài)，還有一部分同學(xué)選擇答案2“一個(gè)希望實(shí)現的目標”。這說(shuō)明多數同學(xué)對于夢(mèng)想有著(zhù)自己正確的理解。而還有少數同學(xué)選擇了4“一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)際是什么并不重要”，表明夢(mèng)想是一種抽象的東西，而相對于實(shí)際的物質(zhì)，夢(mèng)想的并沒(méi)有具體的固相形態(tài)，而是一種虛象的精神，但是這種精神有著(zhù)催人上進(jìn)給予人正能量的作用。

　　2、你現在擁有夢(mèng)想么：

　　多數同學(xué)選擇了3和4，表明大多數同學(xué)心里是有夢(mèng)想存在的，一部分人對于夢(mèng)想的實(shí)施已經(jīng)有了明確的計劃和良好的準備，而另一部分人仍處于迷茫之中。

　　3、你有信心實(shí)現自己的夢(mèng)想嗎：

　　該題絕大部分同學(xué)選擇的是2“.不確定，但我會(huì )努力實(shí)現他”，也有一部分同學(xué)選擇的是1“有十足的信心”，這表明雖然對夢(mèng)想的實(shí)現仍有迷茫，但是絕大部分同學(xué)對于自己實(shí)現夢(mèng)想這一態(tài)度是堅定的.，部分同學(xué)更是有十足的信心。

　　4、在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，什么是你的主要阻礙?

　　在這道題中，同學(xué)們選擇前四個(gè)選項的人數相差不大，表明夢(mèng)想的實(shí)現收到各種各樣的因素影響，包括缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力、家庭的壓力，社會(huì )的形勢，夢(mèng)想與現實(shí)的差距、無(wú)法合理安排自己的學(xué)習與生活和未來(lái)的不確定性等。

　　六、調研結果總結

　　通過(guò)上述的調查，我們可以發(fā)現，大學(xué)生對于自己的夢(mèng)想有著(zhù)較為正確的認識，大部分人有著(zhù)對夢(mèng)想的憧憬和實(shí)現夢(mèng)想的渴望，盡管會(huì )有艱難險阻，但是相信我們一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　大學(xué)生的調研報告 篇12

　　大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，有著(zhù)自身的優(yōu)越性，便于兼職工作，在學(xué)習方面，大學(xué)生的課堂遠遠少于中學(xué)生的課程，空閑時(shí)間也就相對增多，從而有利于自身支配的時(shí)間就增多;由于兼職不僅可以觸社會(huì ),獲得鍛煉,提升綜合素質(zhì)，而且還伴隨著(zhù)一定的經(jīng)濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過(guò)課余時(shí)間。本次調查采取問(wèn)卷法調查法收集資料，采用隨機抽樣的方法選取調查對象，對焦作市3所高校(河南理工大學(xué)，焦作大學(xué)，焦作師專(zhuān))的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷150份 ，有效回收率為75%。就兼職的類(lèi)型、途徑、目的、與學(xué)習的關(guān)系等方面，對河南理工大學(xué)，焦作大學(xué)，焦作師專(zhuān)等大學(xué)生的兼職狀況進(jìn)行了分析與研究。

　　一、大學(xué)生兼職比例隨年級的分布

　　由于相對來(lái)說(shuō)，河南理工大學(xué)的學(xué)生校多，所以一共發(fā)放100份調查問(wèn)卷，而焦作大學(xué)和焦作師專(zhuān)各發(fā)放50份。從性別來(lái)看，其中男生120人中98人做過(guò)兼職，概率為81.6%。而80名女生中有52人做過(guò)兼職，概率為65.0%。在這里可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時(shí)就問(wèn)卷中的各年級人數分布來(lái)看，其根據表中數據可得出：從大一到大四依次遞增,比例依次為：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學(xué)生雖然課程較少，課余時(shí)間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由于一些同學(xué)還未適應大學(xué)生活、找兼職的意識不太強而沒(méi)有去兼職。相對而言，大二、大三學(xué)生已基本適應大學(xué)生活，同時(shí)出于賺取生活費、打發(fā)空閑時(shí)間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另?yè)�我們調查得知，大學(xué)生各專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生專(zhuān)業(yè)課較多，學(xué)習壓力較大，空閑時(shí)間較少，所以大三學(xué)生兼職的比例與大二的基本持平。大四主要是校外實(shí)習階段，同時(shí)因為基礎課專(zhuān)業(yè)課已經(jīng)基本修完，大學(xué)生會(huì )利用更多的時(shí)間參加兼職工作以積累工作經(jīng)驗，為以后的就業(yè)打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。

　　二、大學(xué)生兼職的途徑和種類(lèi)

　　調查結果顯示：59.3%的學(xué)生自己尋找兼職，其中男生占60.7%，女生占39.3% ;

　　24.7%的學(xué)生通過(guò)中介機構尋找兼職，其中男生占40.5%，女生占到了59.5%;26.0%的同學(xué)通過(guò)學(xué)校的勤工儉學(xué)進(jìn)行兼職工作;另外，16.7%同學(xué)通過(guò)電視或網(wǎng)上媒體信息尋找兼職;校園廣告，海報等也占了22%;還有10.7%的同學(xué)則是經(jīng)過(guò)熟人介紹找到兼職工作;當然，還有一定的同學(xué)經(jīng)過(guò)其他渠道來(lái)尋找兼職，比如許多的大學(xué)生喜歡通過(guò)自己的努力去尋找兼職信息，通過(guò)這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時(shí)也是一種不錯的實(shí)踐。通過(guò)一些中介媒體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學(xué)生很喜歡的一種形式，它既可以節約很多時(shí)間又能保證求職率，但又存在著(zhù)一定的宣傳性，現實(shí)與宣傳存在著(zhù)一定的差距，使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。學(xué)校提供的勤工儉學(xué)也是一種不錯的途徑。首先學(xué)校的兼職工作有很大的安全保障，當發(fā)生糾紛時(shí)，可以很好進(jìn)行處理。

　　大學(xué)生做兼職，主要是從事在校勤工儉學(xué)、校園代理、做家教、發(fā)傳單、促銷(xiāo)員、業(yè)務(wù)員、餐飲服務(wù)員等服務(wù)性工作。當然，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作。 從性別來(lái)看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過(guò)勤工儉學(xué);分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過(guò)家教;分別有25.3%的男生，58.6%的女生做過(guò)促銷(xiāo);分別有30.6%的男生，32.7%的女生發(fā)過(guò)傳單;同時(shí)，還有少數同學(xué)從事過(guò)禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來(lái)看，一年級，二年級，三年級分別有26.1%，63.8%，55.4%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有38.1%，63.8%，73.2%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo);當然，大四的同學(xué)主要的重心都放到實(shí)習上去啦，這些他們也都曾經(jīng)做過(guò)。值得一提的是，焦作師專(zhuān)的95%的同學(xué)都做過(guò)家教，畢竟她們以后的主要工作是做教師，主要是想先鍛煉一下自己。

　　由數據可以看出，從事家教是大學(xué)生們的首選。一方面是因為當前市場(chǎng)上對大學(xué)生做家教的需求比較大，另一方面大學(xué)生也是學(xué)生，從中學(xué)上來(lái)不久，比較熟悉中小學(xué)所學(xué)的知識，與中小學(xué)生年齡差距不大，很容易同他們有共同語(yǔ)言，再加上家教工作時(shí)間機動(dòng)性比較大，工作相對而言比較輕松，報酬尚可。此外諸如促銷(xiāo)發(fā)單類(lèi)工作，工作具有臨時(shí)性，社會(huì )對這方面的需求也較大，專(zhuān)業(yè)性 、技術(shù)性含量低，一般來(lái)說(shuō)各專(zhuān)業(yè)、年級的大學(xué)生都容易勝任，對那些以謀生為主要目的的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是，從這些兼職崗位來(lái)看，真正能夠體現大學(xué)生身價(jià)值、需要大學(xué)生運用科技知識技能的兼職工作并不多，而更多的是看重了大學(xué)生的廉價(jià)，且大多數工作單位不為大學(xué)生交納保險等，所以從現狀看，多數大學(xué)生的兼職工作穩定性差、隨意性大、科技含量低。

　　大部分的學(xué)生都是選擇在周末從事兼職工作，因為大學(xué)里的周末都幾乎沒(méi)有課程，全都是自由時(shí)間。有一部分學(xué)生在假日，比如五一、十一等進(jìn)行兼職，比如到一些景區從事服務(wù)型的工作。還有一部分學(xué)生在寒暑假外出打工，利用長(cháng)時(shí)間的假期來(lái)賺取一些資金供自己的生活費等生活所需。工作的時(shí)間與所從事的工作有關(guān)，但平均每周的兼職時(shí)間大都是5-10小時(shí)。而每月所獲得工資則與工作類(lèi)型息息相關(guān)，大都在300元以下，例如家教20元/時(shí)，發(fā)傳單40元/天，而勤工儉學(xué)300元/月，都有不同的標準，不好計算。

　　三、大學(xué)生兼職的原因

　　大學(xué)生從事兼職都有各自的原因，而且有的原因可能不止一個(gè)，可能是幾方面的情況促使大學(xué)生進(jìn)行兼職工作。

　　由調查所得的數據可知，38.0%的同學(xué)想通過(guò)兼職來(lái)提供基本生活所需，減輕家庭負擔，大部分的同學(xué)都想到了鍛煉自己，有74.7%的同學(xué)選擇了B、培養個(gè)人能力，提升實(shí)踐水平，另外有18.7%的同學(xué)想通過(guò)兼職來(lái)購買(mǎi)一些其他用品，如手機，電腦等，還有30.6%的同學(xué)選擇了 D、打發(fā)個(gè)人閑暇時(shí)間或其他情況 當時(shí)我很納悶，怎么會(huì )有這么多的同學(xué)選這個(gè)呢，原來(lái)是其它的方面，比如有些同學(xué)想接觸更多的人，拓寬交際面，或者通過(guò)兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學(xué)的兼職目的多樣化，賺錢(qián)不是唯一目的。

　　四、大學(xué)生兼職過(guò)程中遇到問(wèn)題與解決方法

　　經(jīng)過(guò)調查，73.3%的同學(xué)偶爾遇到困難，20%的'同學(xué)經(jīng)常遇到困難，只有很少一部分同學(xué)從未遇到困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。當遇到這些困難時(shí)，66.7%的同學(xué)會(huì )積極想辦法解決，而且在他們的努力下，大部分的同學(xué)的問(wèn)題都得到解決。有15.3%的同學(xué)忍氣吞聲，自認倒霉;還有10%的同學(xué)一氣之下 不干了;最后還有8%的同學(xué)選擇了?? D、不知所措，這類(lèi)同學(xué)應該鍛煉自己的應變能力，要有自己的獨立的見(jiàn)解與判斷。

　　五、大學(xué)生兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系及其收獲

　　對于兼職工作于專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，15.3%的同學(xué)選擇了有很大的關(guān)系，當然這是我們喜聞樂(lè )見(jiàn)的;48.0%的同學(xué)選擇了有一點(diǎn)關(guān)系，而36.7%的同學(xué)則選擇了沒(méi)有任何關(guān)系，可能對于我們的專(zhuān)業(yè)的知識的關(guān)系不大，但是也對我們是有很大的幫助的。單從兼職對將來(lái)的就業(yè)有幫助來(lái)看就可以知道，31.3%的同學(xué)選擇了很有幫助，而且還有 61.3%的同學(xué)選擇了B、有幫助，但幫助不大，僅僅7.3%的同學(xué)選擇了 C、沒(méi)有任何幫助，從這里就可以看出同學(xué)還是很看好兼職的。而兼職對于大學(xué)學(xué)業(yè)的影響著(zhù)方面，有13.3%的同學(xué)認為影響很大，大部分的同學(xué)大約 64.7%的同學(xué)認為有一點(diǎn)影響，有大約22.0%的同學(xué)認為不會(huì )有任何影響，當然，當學(xué)業(yè)與兼職沖突的時(shí)候，我們是一定要把學(xué)業(yè)放在第一位的。正如父母對我們的期望，在父母眼里，我們的學(xué)習與安全永遠都是第一位的。

　　大學(xué)生的調研報告 篇13

　　光陰似箭，轉眼間已是大二寒假了，我們的大學(xué)生活多彩而充實(shí)，可都局限于校內，我們對外界的了解很少，而假期便是個(gè)好機會(huì )讓我提前涉足于社會(huì )，去觸摸書(shū)本中沒(méi)有的東西。今年寒假，我有幸能再次參加廣西關(guān)愛(ài)女孩青年志愿者行動(dòng)，并且受益匪淺。

　　xx月xx號，我們廣西共有四個(gè)高等院校集中在南寧計生委辦公廳參加了XX年廣西關(guān)愛(ài)女孩青年志愿者行動(dòng)動(dòng)員會(huì )及相關(guān)培訓。通過(guò)這個(gè)會(huì )，我們了解到關(guān)愛(ài)女孩活動(dòng)的內容，目的，意義及相關(guān)注意事項，為我們接下來(lái)的工作方案的大體模式指出了指導方向。今年關(guān)愛(ài)女孩青年志愿者行動(dòng)致力于考察調研社會(huì )性別平等，以及人口性別比偏高等方面。而調研目的則是重點(diǎn)了解考察我區部分地區農村村規民約中體現性別平等的現狀，缺陷及可能干預途徑，提出改進(jìn)的建議，為開(kāi)展關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)綜合治理出生人口性別比偏高的問(wèn)題，促進(jìn)男女平等和社會(huì )和諧發(fā)展提供有參考價(jià)值的對策和建議。

　　調研時(shí)間：XX.xx.10 XX.xx.19

　　調研地點(diǎn)：廣西來(lái)賓武宣縣

　　調研對象：來(lái)賓市武宣縣人民，包括縣計生局，教育局，民政局，婦聯(lián)，鄉鎮計生部門(mén)

　　調研人員：蔣艷萍老師 王芳 林榮 李輝 朱廣超 王瑩 蘇婉蓉 盧雪婷 謝向鋅隆艷芳 潘小池

　　調研形式：以走訪(fǎng)調查為主，為了便于搜索整理信息，我們還以調查問(wèn)卷作為輔助調研工具。走訪(fǎng)為我們的調研報告提供了充實(shí)的實(shí)例材料，而調查問(wèn)卷則有利于我們對所得的資料進(jìn)行定量處理和數據分析。

　　調研方法：選定一些鄉鎮及村落，走訪(fǎng)鎮政府，了解該鎮的人經(jīng)濟，教育，衛生等方面的基本情況，然后下鄉入戶(hù)，與當地村民進(jìn)行深度訪(fǎng)談，了解當地的風(fēng)土人情;經(jīng)濟發(fā)展與新農村建設情況;村民對社會(huì )性別平等的態(tài)度;人口計生部門(mén)政策宣傳及工作落實(shí)情況;人口性別比偏差情況。而我們這次調研的主題重點(diǎn)在教育這方面，即農村女孩受教育現狀及影響因素。

　　xx月9號下午我們出發(fā)前往來(lái)賓武宣，車(chē)外的秀麗風(fēng)景拼命的往后退，我們在好奇與興奮中前進(jìn)。正如我們在準備階段所了解到的，武宣縣是一個(gè)人杰地靈的縣城。這里有以山峻、水秀、石奇、林幽著(zhù)稱(chēng)的百崖大峽谷，是難得的旅游、休閑避暑勝地; 還有坐落在高出地面100米的八座山峰中終年旱不涸，雨不溢，水甘可飲，水色依時(shí)變幻，四面青山挺拔秀麗，自成一景的自治區級風(fēng)景名勝區八仙天池;文廟廣西最大、現存較好的文廟之一，自治區級重點(diǎn)文物保護單位。從進(jìn)入武宣縣我們便感嘆真是名不虛傳。

　　而時(shí)下恰是雙忙時(shí)節，路邊金燦燦的稻田里，農名朋友們正辛苦勞作著(zhù)。我們到達目的地后安頓好后便馬上開(kāi)了一個(gè)小的會(huì )議，就當地情況討論，將工作方案在修改完善。我們采點(diǎn)的是黃茆鎮和東鄉鎮，以東鄉鎮為例。

　　從我們收集到的資料情況看，東鄉鎮教育狀況不是很樂(lè )觀(guān)，在走訪(fǎng)中我們發(fā)現村里大多數都是六七十歲的老人和幾歲的小孩在家。了解才知道，大部分年輕人都出外地去打工了，而且好多本應該在教堂里的孩子們也早早的加入打工隊伍的行列。走訪(fǎng)了兩天，才好不容易見(jiàn)到一戶(hù)人家里有一個(gè)1xx歲的女孩子。她向我們介紹說(shuō)，她小學(xué)我畢業(yè)就不讀書(shū)了，周邊的同學(xué)也有部分也是這種情況的，也有初中畢業(yè)就不讀書(shū)了的，上高中的寥寥無(wú)幾，而能上大學(xué)的，更是鳳毛麟角。他們小學(xué)畢業(yè)后就在家務(wù)農一兩年，然后就跟著(zhù)年長(cháng)一點(diǎn)的親朋好友出去打工。和走訪(fǎng)的其他十幾戶(hù)人家了解到的情況差不多，當地年輕人接受教育的程度普遍不高。

　　特別是到了合群村，這里都是很零散的幾戶(hù)人家組成的小村落扎在山腳，山山相連，經(jīng)濟作物就是人均不到三四分的田地，經(jīng)濟水平落后。我們走訪(fǎng)中有一戶(hù)人家，主人是一位將要退休的小學(xué)教師，黃老師。他向我介紹當地的一些情況。他說(shuō)，現在村里人最揪心的事是，為了減少資源浪費，縣里出一條關(guān)于合并學(xué)校的政策。河馬鄉以前有xx所小學(xué)，現合并為1個(gè)河馬中心小學(xué)。初中也合并學(xué)校。而問(wèn)題在于這一地段多以山區為主，村落之間又遙遠，以前有xx所小學(xué)，學(xué)生可以自己到較近的小學(xué)上學(xué)，而合并學(xué)校后，由于路程遙遠，家長(cháng)不放心，而且中心小學(xué)只開(kāi)設三年級以上的宿舍樓，宿舍少，設施簡(jiǎn)陋。而且現在像這種貧困山區小學(xué)最缺的還是老師，一些老師因為各種原因不肯留下來(lái)，新招的老師也不夠調配上課，師資力量薄弱，教學(xué)設施差。黃老師說(shuō)，以前還有好多小孩可以讀完小學(xué)的，現在部分同學(xué)都面臨輟學(xué)問(wèn)題了，真希望政府出臺一些合理有效的措施。我們的走訪(fǎng)收集資料和調查統計的結果分析，102份東鄉鎮調查問(wèn)卷，其中有34.3%認為重男輕女仍是本地的傳統思想，50%認為女孩上學(xué)也是非常重要的，22.2%的人認為當地輟學(xué)女孩還是比較多的，而24.5%認為她們輟學(xué)的原因是個(gè)人意愿，只有15.7%認為是因為家庭困難而輟學(xué)。61.xx%家庭收入的主要支出方向是供孩子讀書(shū)，35.3%認為當地有較多未成年女性外出打工。

　　由上統計分析影響當地教育狀況的因素可有以下幾點(diǎn)：

　　家庭因素：由于家庭困難而輟學(xué)的也占15.7%，東鄉鎮主要以農業(yè)為經(jīng)濟來(lái)源，而這里山多地少，人均年收入才1xx00，生活都是問(wèn)題了。我們走訪(fǎng)時(shí)遇到一位五十歲左右的大伯，他有一個(gè)今年讀初三的女兒，他打算不供她讀高中了，因為家里有年老多病的老母親，妻子是臥病在床的殘疾人，家庭經(jīng)濟十分困難，只能委屈女兒了。類(lèi)似情況的不止他一戶(hù)人家，我們看了也挺心酸的。

　　學(xué)校因素：學(xué)校合并，的確省了不少資源，提高綜合教學(xué)力。然而，愿意支援西部教育的老師太少了，而且國家投了一定資金用于西部教育，可真正到了當地政府用到教育的就不敢恭維了。正如合群村小學(xué)的老師們集體向國家申請《XX年二等偏遠山區教職員工每月工資多增100元》這一項目，經(jīng)過(guò)半年才終于被通過(guò)審核并實(shí)施了。師資力量薄弱，教學(xué)設施跟不上，也會(huì )影響教育狀況的.因素。

　　社會(huì )因素：調差統計分析，當地還是存在部分人認為讀書(shū)只要能識字就可以了。打工仔出去兩年不照樣回來(lái)蓋大樓了，大學(xué)生多花幾萬(wàn)塊錢(qián)，等到畢業(yè)也不一樣難找到穩定像樣的工作。這些話(huà)不是沒(méi)有依據，現在社會(huì )競爭大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難就是一個(gè)嚴峻的問(wèn)題。然而，受到更高的教育不是給我們儲備了更多的知識嗎?當地的流動(dòng)人口已超過(guò)半數，青少年怎不會(huì )收影響?

　　政府因素:調查統計結果發(fā)現，群眾對政府制定的給與農村困難戶(hù)優(yōu)惠的社會(huì )經(jīng)濟輔助政策了解不多，即便了解，也有好多認為落實(shí)不到位，有相當一部分真正困難的群眾沒(méi)得到救助。由計劃生育服務(wù)部門(mén)對計生戶(hù)的貧困女孩教育方面的獎勵，扶持政策落實(shí)的情況了解，有4.34%認為大部分落實(shí)了，26.0xx%認為落實(shí)了少部分，而有17.39%認為都沒(méi)有落實(shí)。這只是其中一項政策的落實(shí)情況的調查結果，那其他政策有落實(shí)的怎樣呢?政府在宣傳，落實(shí)上又做到位了嗎?公平性，透明度，普及度，影響力如何?

　　個(gè)人因素：這也是一個(gè)重要的因素。在本地去輟學(xué)女孩輟學(xué)原因調查中，有24.5%認為是個(gè)人意愿，也就是說(shuō)這部分人不是因為經(jīng)濟困難而上不了學(xué)，而是自己不想讀書(shū)了。走訪(fǎng)中了解到，部分青少年因為自己的學(xué)習跟不上覺(jué)得沒(méi)前途而不想讀書(shū)了，部分青少年則覺(jué)得周?chē)�有好多同齡人也是小學(xué)或初中畢業(yè)就去打工了，不用承受那么重的學(xué)習壓力，又可以賺錢(qián)，何樂(lè )而不為?他們不想讀書(shū)受何影響?是打工流動(dòng)人口?是教學(xué)質(zhì)量差?市中心學(xué)校附近那些寫(xiě)明未成年人不得進(jìn)入而里面卻大多是未成年人背影的黑網(wǎng)吧?還是他們本身沒(méi)有自己的人生理想?

　　我們走訪(fǎng)的十幾個(gè)村落，各村經(jīng)濟水平不同，教育狀況也不同，而影響教育是多方因素的。希望政府相關(guān)政策能落實(shí)到位，不光是教學(xué)設施的建設，還有合理調配教育人才到西南部地區支教，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生在申請國家資助時(shí)遇到的各種條件限制，政府應該重新審核相關(guān)政策，進(jìn)行改善;合并學(xué)校也是教學(xué)資歷上的強強聯(lián)合，提高教學(xué)質(zhì)量，可還得解決學(xué)生去上學(xué)難，住宿條件差等問(wèn)題;還有公安部門(mén)應該嚴肅查處那些非法營(yíng)業(yè)的黑網(wǎng)吧。學(xué)生觀(guān)念還需他們的覺(jué)悟和周邊營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

　　在武宣走訪(fǎng)十天，我們這個(gè)團隊團結在一起，酷暑不能消減我們的熱情，即使穿梭在田間地頭我們也是興致高昂，因為村民們的淳樸熱情讓我們倍感親切。特別是當地較重視的七夕節讓我們趕上了，讓我們體驗了異地的別有風(fēng)味的風(fēng)土人情。閑暇時(shí)我們互相交流我們收獲的資料還有我們自己的想法。由于我們是在校的學(xué)生，閱歷交淺，看待問(wèn)題不深入，很多東西只是看到表面，而未識實(shí)質(zhì)。特別是一些細微的問(wèn)題，還得經(jīng)過(guò)蔣老師點(diǎn)撥我們才注意到。我們所做的這些也許不能對對當地的群眾有什么直接的大的影響，希望我們的調研報告反映出的問(wèn)題能得到政府以及各界的關(guān)注。

　　這次活動(dòng)結束了，我也獲得了很多課本上學(xué)不到的東西，團隊精神最重要，而學(xué)會(huì )體諒別人，接觸不同層次的的人，進(jìn)一步了解社會(huì )，以及各種社會(huì )交際的技巧。同時(shí)也發(fā)現了自己看問(wèn)題的角度和思考問(wèn)題的方式有很多不足的地方，這些將鼓舞我在今后的實(shí)踐工作中更加努力的探索研究，也會(huì )在學(xué)習和生活中不斷提醒和完善自我。

　　大學(xué)生的調研報告 篇14

　　一.調研時(shí)間：

　　20xx年12月21、22日

　　二：調研地點(diǎn)：

　　南京新街口萊迪商場(chǎng)、中央商場(chǎng)、大洋商場(chǎng)、新百商場(chǎng)、東方商城等。

　　三、調研目的：

　　通過(guò)這幾天的參觀(guān)實(shí)習和調研，對各種類(lèi)型的專(zhuān)賣(mài)店的觀(guān)察，并對具體的案例進(jìn)行分析，增加關(guān)于商業(yè)空間設計的知識，進(jìn)一步了解并認識到應該注意的問(wèn)題，為今后的室內設計打下良好的基礎。

　　四、調研內容：

　　考察商場(chǎng)各專(zhuān)賣(mài)店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設計。

　　通過(guò)這幾天的調研，我們發(fā)現商場(chǎng)店內裝修設計都各具特色，風(fēng)格迥異。隨著(zhù)生活質(zhì)量的不斷提高，人們對賴(lài)以生存的環(huán)境開(kāi)始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的.提高，原先簡(jiǎn)單的室內設計已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的需求了，現在設計師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預算上為人們考慮，而且更要在室內空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設計。

　　隨著(zhù)多元性的時(shí)代，風(fēng)格、個(gè)性等特別顯得突出，有研究的必要。風(fēng)格和個(gè)性看來(lái)比較抽象，但仔細想來(lái)也并非不可捉摸，例如室內色彩，有的喜歡強烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線(xiàn)腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現;有的喜歡作更多的細部裝飾。萊迪商場(chǎng)給人一種活潑，歡快的感覺(jué)。

　　專(zhuān)賣(mài)店的空間設計要考慮的要素：

　　專(zhuān)賣(mài)店形象設計是品牌展示的靈魂。品牌時(shí)代,專(zhuān)賣(mài)店是其最重要的代言人之一,專(zhuān)賣(mài)店設計的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的銷(xiāo)售。一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)賣(mài)店設計除了在視覺(jué)上要求整潔、美觀(guān)以外，還要能夠很好的傳達給顧客相關(guān)的銷(xiāo)售信息，能最大限度的使顧客產(chǎn)生購買(mǎi)的欲望和形成購買(mǎi)的行為。 專(zhuān)賣(mài)店往往具有較明顯的特色，其設計也與銷(xiāo)售的商品有很大關(guān)系，并體現出較強文化內涵。

　　大學(xué)生的調研報告 篇15

　　一、管理者的管理

　　在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

　　二、自強自立

　　俗話(huà)說(shuō):"在家千日好,出門(mén)半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這一個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì )了自強自立!凡事都要靠自已!

　　現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

　　三、認識來(lái)源于實(shí)踐

　　一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的`問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

　　四、專(zhuān)業(yè)的重要性

　　選擇了會(huì )計為專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負責比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識

　　真正運用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，而我自己對專(zhuān)業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應該能夠應付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠(chǎng)里，數字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì )跟不上，而效率也會(huì )隨之降低，企業(yè)就會(huì )在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著(zhù)這種競爭狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會(huì )對每一個(gè)在廠(chǎng)的員工嚴格要求，每一個(gè)環(huán)節都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì )解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì )上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠(chǎng)里出錯是要負上責任的，這關(guān)乎工廠(chǎng)的利益損失。

　　五、小結

　　很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì )的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì )，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì )服務(wù)

　　實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了更多的挑戰，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

　　在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì )的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因為我在他們面前沒(méi)有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì )告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì )得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì )為了獲得更多的報酬而努力，無(wú)論是學(xué)習還是工作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生的身份。

　　大學(xué)生的調研報告 篇16

　　進(jìn)入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)高速的發(fā)展使商務(wù)進(jìn)入一個(gè)全新的階段大學(xué)生調研報告工作報告。隨著(zhù)電腦的普及，網(wǎng)上購物這一方便、快捷的購物形式也被很多人所接受。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò )最敏感的人群，對網(wǎng)上購物更容易接受，且在他們中已經(jīng)形成了一定的氣候。為了更加清楚的了解大學(xué)生網(wǎng)上購物的現狀，對在校的大學(xué)生展開(kāi)了這次關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)上購物的調查。

　　一、 調查的目的

　　1、了解我國在校消費的網(wǎng)上消費潛力、消費傾向、消費結構和消費2、動(dòng)力，為我們進(jìn)一步開(kāi)拓與細分大學(xué)生市場(chǎng)提供充分的依據

　　3、了解網(wǎng)上購物存在的弊端，為解決提供依據。 4、為完善網(wǎng)上購物提供依據。 5、了解網(wǎng)上市場(chǎng)的發(fā)展前景。

　　二、調查方法

　　1考慮到現實(shí)情況因素，調查對象將進(jìn)行分類(lèi)。首先按電子商務(wù)和非電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分類(lèi)調查，各個(gè)年級的人數也將抽取相同比例的人數。

　　2調查的實(shí)施為發(fā)放問(wèn)卷調查，對調查對象每個(gè)都面對面的填寫(xiě)調查表進(jìn)行調查。

　　三、 調查內容及預測

　　本次調查共調查250人，在有效的250份問(wèn)卷中，有105人又網(wǎng)上都無(wú)的經(jīng)驗，達42%，145人沒(méi)有網(wǎng)上購物經(jīng)驗，占58%。

　　對有網(wǎng)上購物經(jīng)驗同學(xué)的分析

　　(一)針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我們從選擇網(wǎng)上購物的理由，以及有網(wǎng)上購物者對網(wǎng)上購物的看法和現狀進(jìn)行調查和分析。主要分析被調查者和網(wǎng)上購物本身存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)分析提出看法和建議。

　　問(wèn)卷中還有極少部分的人填寫(xiě)了其他答案，比如：周?chē)�環(huán)境、節約時(shí)間等。但是從表二中得出，價(jià)格便宜是大學(xué)生網(wǎng)購的主要原因。其次，購物方便是大學(xué)生選擇網(wǎng)購比較主要的原因。

　　(二)針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我從選擇購物的網(wǎng)站進(jìn)行調查和分析。在所有被調查的人中，34.8%的人選擇的購物網(wǎng)站是淘寶網(wǎng)。其次，12%的人選擇的購物網(wǎng)站是拍拍網(wǎng)�？梢缘贸觯禾詫毦W(wǎng)是各大學(xué)生網(wǎng)購的主要網(wǎng)站。

　　(三)針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我從網(wǎng)購產(chǎn)品選擇進(jìn)行相關(guān)調查。

　　在所有被調查的人中，22.40%的人在網(wǎng)上購買(mǎi)的產(chǎn)品是服飾。其次，4.8%的人選擇的網(wǎng)購的產(chǎn)品是日化用品，還有8%的被調查者選擇網(wǎng)購的產(chǎn)品是其他產(chǎn)品�？梢缘贸觯涸诰W(wǎng)上銷(xiāo)售服飾，大學(xué)生是最主要的消費對象。

　　(四)針對選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我從網(wǎng)購出現問(wèn)題選擇的解決的方式進(jìn)行調查大學(xué)生調研報告大學(xué)生調研報告。

　　在所有被調查的人中，21.2%的人在網(wǎng)購時(shí)出現問(wèn)題時(shí)會(huì )選擇與商家協(xié)商方式來(lái)解決。也有9.2%的人會(huì )自認倒霉。

　　(五)網(wǎng)購所選擇的物流方式調查

　　在所有被調查的人中。網(wǎng)購時(shí)選擇的物流方式26%的人會(huì )選擇快遞公司，其次是6.50%的人選擇EMS。平郵的選擇率也達到5.2%，接近EMS。

　　(六)網(wǎng)購者月消費額的相關(guān)調查

　　在所調查的人員中，網(wǎng)購月消費額在50元左右。月消費額在50 100元人數也達到44人。得出結論：大學(xué)生網(wǎng)購消費還有很大的提升空間。

　　對沒(méi)有網(wǎng)購經(jīng)歷同學(xué)的分析

　　(一)針對沒(méi)有選擇網(wǎng)上購物的大學(xué)生，我們從沒(méi)有選擇網(wǎng)上購物的理由，以及有沒(méi)有網(wǎng)上購物者對網(wǎng)上購物的看法和現狀進(jìn)行調查和分析。

　　沒(méi)有購物經(jīng)歷的同學(xué)有61.40%沒(méi)有辦網(wǎng)上銀行�？梢缘贸觯簺](méi)有網(wǎng)上銀行是很多人不能網(wǎng)購的制約因素。

　　沒(méi)有網(wǎng)購經(jīng)歷的同學(xué)52%是因為賣(mài)家信用，其次是售后服務(wù)。還有網(wǎng)絡(luò )安全也達到了34%是一個(gè)不可忽視的因素。

　　(二)影響網(wǎng)購的原因調查

　　(三)假設網(wǎng)購非常安全，是否會(huì )選擇網(wǎng)上購物進(jìn)行調查。

　　可以看出，61.20%的人會(huì )在未來(lái)選擇網(wǎng)購，說(shuō)明網(wǎng)上市場(chǎng)還有很大的發(fā)展空間。

　　四、 調查總結

　　(一)通過(guò)對調查中已經(jīng)網(wǎng)上夠過(guò)物和網(wǎng)上沒(méi)有夠過(guò)物的數據統計和分析，可以得出一下結論：

　　1、進(jìn)行網(wǎng)上購物的同學(xué)占全體學(xué)生42%，而且有擴大趨勢。該比例高于中國網(wǎng)民的購物比例20%左右，說(shuō)明大學(xué)生比較容易接受網(wǎng)絡(luò )購物這種新穎快捷的購物方式，且大學(xué)生會(huì )是未來(lái)主要的網(wǎng)上消費人群。

　　2、網(wǎng)購過(guò)的.學(xué)生普遍認為網(wǎng)上購物具有價(jià)格便宜、購物方便、貨物齊全、新鮮等優(yōu)點(diǎn)。這會(huì )吸引更多的大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購物。

　　3、影響同學(xué)們網(wǎng)上購物的因素有很多，有主觀(guān)的、也有客觀(guān)的，但是最主要的仍然是對安全和信用問(wèn)題的擔憂(yōu)。

　　4、網(wǎng)上的商品有很多，但是服裝是大學(xué)生消費的主要產(chǎn)品。服裝業(yè)在未來(lái)將會(huì )得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

　　5、網(wǎng)上購物者很多人選擇的物流方式是快遞，其次是EMS。之所以選擇快遞的人多是由于相比之下EMS價(jià)格太高大學(xué)生調研報告工作報告。物流問(wèn)題已經(jīng)成為制約電子商務(wù)重要的因素。

　　6、網(wǎng)上購物者主要選擇的網(wǎng)站是淘寶網(wǎng)，其次是拍拍網(wǎng)可以看出淘寶網(wǎng)和拍拍網(wǎng)是BtoC電子商務(wù)發(fā)展的主要平臺。

　　7、根據有網(wǎng)購和無(wú)網(wǎng)購的數據可以看出，雖然大學(xué)生網(wǎng)上購物消費能力有限但是這一具有新思想的消費群體購物比例高，對電子商務(wù)網(wǎng)上購物勇于嘗試，認同度很高，電子商務(wù)是一個(gè)非常有發(fā)展潛力的行業(yè)。

　　(二)對在校大學(xué)生網(wǎng)上購物存在的問(wèn)題及對策

　　根據以上的分析，我們針對調查中發(fā)現的在校大學(xué)生網(wǎng)上購物存在的一些問(wèn)題，提出一些初淺的看法和建議：

　　2、信用問(wèn)題是網(wǎng)上購物中人們擔憂(yōu)的另一個(gè)重要問(wèn)題。加強信用機制建設，規范身份認證和身份識別技術(shù)的應用，通過(guò)宣傳教育讓人們了解網(wǎng)上信用機制。通過(guò)法律手段規范信用評估，對于促進(jìn)網(wǎng)上購物的發(fā)展具有現實(shí)的意義。

　　大學(xué)生的調研報告 篇17

　　一、大學(xué)生對旅游消費的看法和目的

　　這次調查的學(xué)生中有38%認為旅游可有可無(wú)，也有11%并不支持旅游，其余51%很支持旅游。而這些大學(xué)生中有大部分人旅游的目的是欣賞風(fēng)景、增長(cháng)見(jiàn)識，其次是為了要緩解壓力、放松心情，很好有人是純粹性質(zhì)的玩，還有一部分人是為了找熟人和朋友玩。

　　二、大學(xué)生旅游的地點(diǎn)和時(shí)間

　　據調查顯示，有48%的人比較喜歡水鄉古鎮，其次是名勝古跡，占總人數的41%，而紅色旅游革命區并不受看好，基本沒(méi)人愿意去。在出游的時(shí)間上，大學(xué)生們偏好暑假和節假日。雙休日和寒假并沒(méi)多少人愿意在那時(shí)出游。一方面是因為雙休日時(shí)間比較緊，另一方面是因為寒假比較冷，而且有新年。

　　三、大學(xué)生旅游的方式和旅游信息的來(lái)源

　　在調查中，大學(xué)生的出游方式有56%選擇自助游，占了很大部分。其次是和朋友結伴出游，占34%。選擇跟旅游團的有20%，相對來(lái)講，年輕人選擇自助游的還是挺多的。而合朋友一起出游

　　既有個(gè)伴又可以增進(jìn)感情。大學(xué)生旅游信息的來(lái)源有58是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )，40%來(lái)源于親友介紹，而咨詢(xún)旅行社并不受大學(xué)生歡迎。

　　四、大學(xué)生一般旅游時(shí)間長(cháng)度和旅游花費

　　有絕大多數的大學(xué)生選擇的旅游時(shí)間長(cháng)度為2-4天，占總人數的69%，6天以上基本沒(méi)人，1-2天的占25%。由此可以看出大學(xué)生傾向于中短途旅游。

　　五、大學(xué)生旅游的平均花費和其月平均生活費

　　有43%的學(xué)生旅游花費在500元以下，有45%的學(xué)生花費在500-1000元，有10%的話(huà)費在1000到2020元，還有2%花費在2020元以上。而他們的生活費有52%的人是在500-1000元，500元以下的有25%，1000到2020元的占21%，還有2%人月生活費在2020元以上。

　　六、大學(xué)生旅游費用的`來(lái)源以及對大學(xué)生旅游影響最大的因素

　　據調查，大學(xué)生旅游費用大多源于家庭支持，所占比例為53%，用的是生活費和平時(shí)節儉的占16%，靠打工賺取旅游經(jīng)費的占5%，靠獎學(xué)金的就更少了，只占2%。在大學(xué)生們看來(lái)資金是影響他們旅游的最大因素，其次是時(shí)間，而其他兩樣因素所占比例差不多。

　　通過(guò)調查分析，我們可以看出大學(xué)生出游一般都選擇在暑假和節假日，他們傾向于中短途旅游，其經(jīng)費大多源于家庭的支持，他們出游的目的更偏向于精神上的享受。由于大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟能力，消費水平偏低。應該根據優(yōu)惠的價(jià)格來(lái)吸引學(xué)生。也可以根據學(xué)生這一身份來(lái)定一些學(xué)生價(jià)。

　　大學(xué)生的調研報告 篇18

　　一．大學(xué)生消費的特點(diǎn)

　　1.理性消費，注重實(shí)際效益

　　目前雖然大部分大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，生活費用多靠父母供給，但大多數人已形成獨立意識和社會(huì )意識，在生活費用方面能夠進(jìn)行理性的思考，不再全憑個(gè)人喜好亂買(mǎi)東西，而會(huì )從客觀(guān)實(shí)際方面考慮是否實(shí)用，是否急需等問(wèn)題。大多數大學(xué)生雖未真正體會(huì )到社會(huì )的艱辛，但在心智上都已基本成熟，會(huì )為辛勤勞作的父母著(zhù)想，明白他們的付出，懂得珍惜父母的血汗錢(qián)。 2.熱衷網(wǎng)購多于外出購物

　　信息急速發(fā)展的時(shí)代，電腦成為了我們生活中必不可少的物品。近幾年，網(wǎng)絡(luò )快速發(fā)展，網(wǎng)上交易成了最普通也最便利的途徑。隨著(zhù)網(wǎng)上銀行、支付寶等網(wǎng)上付費工具的日臻完善，很多大學(xué)生更偏愛(ài)于網(wǎng)購。只要鼠標輕輕一點(diǎn)，交易便完成了，而且還會(huì )有人把我們要買(mǎi)的物品送貨上門(mén)，不用出門(mén)，不用擠人群，如此輕松的購物方式，吸引了很多大學(xué)生消費者。然而我們在看到網(wǎng)購的便利時(shí)卻忽略了它的弊端。網(wǎng)購使我們越來(lái)越宅，缺乏與人面對面的交流，也讓我們挑選貨物、討價(jià)還價(jià)的能力日益減弱，不利于大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )后的發(fā)展。

　　二．大學(xué)生消費存在的問(wèn)題及影響

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題

　　根據調查結果顯示，大學(xué)生的消費主要用于基本生活消費，學(xué)習消費和休閑娛樂(lè )消費。就這幾個(gè)方面而言，調查顯示，60%的大學(xué)生平均每月生活費在1000元以上，每月的學(xué)習花費主要集中在20到50元，而每月休閑娛樂(lè )消費集中在100到300元，有聚餐習慣大學(xué)生平均每月還要多用掉50到150元，至于每月伙食費，被調查者均在300元以上，主要集中在500到600元和600元以上。由此我們可以看出，大學(xué)生的消費狀況存在著(zhù)一些問(wèn)題。

　　第一點(diǎn)，大學(xué)生消費結構不合理。休閑娛樂(lè )消費和聚餐所花費用幾乎要占去每月生活費的30%，且普遍高于花在學(xué)習上的費用。

　　第二點(diǎn)，大學(xué)生自控能力較差。調查顯示，有30%的大學(xué)生在所熱衷的東西方面會(huì )控制不住大肆花錢(qián)，有40%的同學(xué)在平時(shí)花錢(qián)時(shí)欠考慮，沒(méi)有想到這是父母的血汗錢(qián)。

　�。ǘ�）大學(xué)生消費的影響

　　大學(xué)生不是孤立的，他們始終和家庭與社會(huì )相關(guān)聯(lián)。大學(xué)生的消費無(wú)疑會(huì )給家庭和社會(huì )帶來(lái)許多影響。

　　就家庭而言，從問(wèn)卷調查可以看到，91%的大學(xué)生主要的消費來(lái)源是家里父母給。而大學(xué)的學(xué)費和基本的生活費用已經(jīng)不是一筆小數目，加之大學(xué)生的其他諸如娛樂(lè )類(lèi)的需求，無(wú)疑會(huì )給家庭帶來(lái)更大負擔。而且現今的大學(xué)生普遍愛(ài)攀比，常購買(mǎi)一些高檔通訊工具。手機，電腦都要買(mǎi)，衣服還要買(mǎi)名牌的，而家長(cháng)因為很愛(ài)孩子不想讓孩子在同學(xué)之中“丟臉”，也是盡量遷就滿(mǎn)足孩子，家長(cháng)自己卻節衣縮食，這是一種值得反思的現象。

　　就社會(huì )而言，市場(chǎng)看準了大學(xué)生的消費心理和需求，大學(xué)生市場(chǎng)應運而生。比如大學(xué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校統一發(fā)放的手機卡，各種各樣的吸引大學(xué)生的手機套餐。市場(chǎng)上的名牌服裝，皮包，還有各種多功能的看起來(lái)很酷的手機和電腦，都抓住了大學(xué)生的眼球和胃口。一些娛樂(lè )性的場(chǎng)所例如KTV等，滿(mǎn)足了大學(xué)生的娛樂(lè )需求。

　　三．大學(xué)生消費心理分析

　　摘要：消費心理是指消費者在購買(mǎi)行為全過(guò)程中發(fā)生的一系列心理活動(dòng)，它是消費者對客觀(guān)消費對象與其自身主觀(guān)消費需求的綜合反映。心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其概括為認識過(guò)程（感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象）、感情過(guò)程和意志過(guò)程三方面。消費心理從認識過(guò)程經(jīng)歷情感過(guò)程直至發(fā)展到意志過(guò)程，是一個(gè)消費購買(mǎi)的決策過(guò)程。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，我們要有合理的消費心理和消費觀(guān)念。通過(guò)這次問(wèn)卷調查，在對我校大學(xué)生消費行為進(jìn)行分析后得出，當代大學(xué)生的消費既有其合理性和特殊性，同時(shí)又明顯存在著(zhù)消費行為和消費心理上的誤區。

　�。ㄒ唬┫�費心理

　　1.炫耀心理：即對自尊的需要，過(guò)分地注重自身的形象，過(guò)度地表現自己，其實(shí)質(zhì)是一種超越自我客觀(guān)價(jià)值的自我虛構。主要表現為通過(guò)購買(mǎi)名牌、貴重商品來(lái)達到宣傳自己、夸耀自己的目的。對物質(zhì)生活的高欲望——追名牌，逐流行。最突出的現象是部分大學(xué)生以擁有各類(lèi)名牌作為炫耀自己的資本，用富裕的物質(zhì)生活來(lái)充實(shí)美化自己。據調查，絕大多數大學(xué)生的消費來(lái)源是家里父母給的，在娛樂(lè )方面的花費遠遠超出在學(xué)習方面的消費，交際應酬花費可觀(guān)。

　　2.從眾心理：個(gè)體受群體其他多數人的影響，而在知覺(jué)判斷信仰行為等方面服從大多數人的標準的心理狀態(tài)。出于歸屬的'需要，大學(xué)生渴望得到大家的認可和尊重，融入到集體中，其消費心理受到參考消費群體的影響，而與群體的消費習慣一致。據調查結果顯示，幾乎所有的大學(xué)生都有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為，大學(xué)校園中自然而然形成了“生日熱”、“旅游熱”、“老鄉會(huì )”等各種形式的聚餐。而隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)購成為了為一種潮流，大部分大學(xué)生相較于外出購物更熱衷于網(wǎng)購。

　　3.攀比心理：在群體活動(dòng)中，總是想超過(guò)他人的一種心理狀態(tài)。受社會(huì )物質(zhì)消費的不良影響，在群體模仿消費中出現的壓倒對方以求獨領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理，是大學(xué)生強烈好勝心的副產(chǎn)物。不僅僅是名牌服裝、名牌首飾、名牌包包之間的攀比，現今最突出的要數名牌手機、名牌電腦的大比拼，不少同學(xué)甚至常不顧自己家庭條件，為滿(mǎn)足虛榮心，購買(mǎi)高檔的電子產(chǎn)品，追求個(gè)性化，超前消費，從而造成不必要的浪費。

　　4.求異心理：即表觀(guān)自我和體現個(gè)性。大學(xué)生的自我意識日益加強，強烈地追求獨立自主，在做任何事情時(shí)，都力圖表現出自我個(gè)性。這一心理特征反映在消費行為上，就是喜歡購買(mǎi)一些具有特色的商品，而且這些商品最好是能體現自己的個(gè)性特征，對那些一般化、不能表現自我個(gè)性的商品，他們一般都不屑一顧。比如有的女大學(xué)生為了追求個(gè)性，穿超短裙、吊帶衫；有的男大學(xué)生頂著(zhù)個(gè)爆炸頭、雞窩頭更勝者是五顏六色的彩虹頭在校園四處游蕩。

　　5.求實(shí)心理：在生活消費中，從自身的需求出發(fā)，符合實(shí)際，講究實(shí)惠。這是一種理智的消費，是事實(shí)求是的消費，對個(gè)人和社會(huì )都有利，是值得大大提倡的。調查報告顯示，還是有許多大學(xué)生在購買(mǎi)商品時(shí)，比較注重的是質(zhì)量和價(jià)格；對于自己熱衷度低的東西方面，幾乎所有大學(xué)生都不會(huì )因控制不住自己而大肆花錢(qián)；而且大部分大學(xué)生的消費主要用于基本生活消費，對于自己想要買(mǎi)的某樣東西在錢(qián)不夠時(shí)會(huì )想到自己存錢(qián)而不是像父母要錢(qián)。

　�。ǘ�）行為偏頗的原因

　　1.當今時(shí)代，大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，與社會(huì )保持著(zhù)密切乃至全方位的接觸，在日常生活中潛移默化得就會(huì )受到社會(huì )上享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的影響。

　　2.都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么父母在日常生活消費中的原則和立場(chǎng)就是子女最初始的仿效對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區，那么很自然的，他們孩子的消費觀(guān)念中也存在一些惡劣的地方。

　　3.高校思想政治教育對大學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視，在教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠認真，對大學(xué)生的消費心理和消費行為的研究也不夠充足。

　　四．有關(guān)大學(xué)生消費的幾點(diǎn)建議

　　大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題�，F從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )三方面對大學(xué)生消費提出幾點(diǎn)建議：

　　1.對于大學(xué)生而言，要樹(shù)立自己合理的消費觀(guān)念，理智地對待自己的消費，克服攀比情緒。作為一個(gè)純消費者，大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。還應加強合理儲蓄的觀(guān)念，增強獨立意識，培養和加強理財能力。在調查時(shí)，當問(wèn)及對理財的認識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。

　　2.學(xué)校應加強對學(xué)生消費觀(guān)念培養。目前，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視，對大學(xué)生消費心理和行為研究不足，對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。因此，應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

　　3.對于社會(huì )而言，要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費。在很大程度上，大學(xué)生的過(guò)度消費是因為市場(chǎng)上缺乏自己經(jīng)濟條件相適應的商品造成的。因此，只有打造一個(gè)適合大學(xué)生群體的市場(chǎng)，才能改善大學(xué)生的消費情況，并帶動(dòng)高校周邊經(jīng)濟的發(fā)展。

　　總而言之，只有個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )三方面共同努力，才能真正改變當前大學(xué)生的消費模式。

　　總結

　　綜合上述情況，我們可以看出大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期。他們在不吝于學(xué)習消費，也肯投入大把的娛樂(lè )花銷(xiāo)；他們會(huì )向父母要錢(qián)，也有自己的收入來(lái)源;他們有時(shí)會(huì )瘋狂購物，卻鮮少大肆花錢(qián)。因此我們可以說(shuō)大學(xué)生充滿(mǎn)的是感性而略摻有理想思考的消費觀(guān)。對于流行于時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口——適度追求是合理的，但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生危險的影響。故而作為大學(xué)生，我們需要克服攀比心理，樹(shù)立適應時(shí)代潮流的科學(xué)的消費觀(guān)，確立正確的人生準則；其次，我們需要增強獨立意識，培養和加強理財能力，正確認識和使用金錢(qián)規律。要只，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合，其中學(xué)生的消費心理和行為更是至關(guān)重要。于公于私，我們都要形成健康的消費心理和良好的消費習慣。

　　大學(xué)生的調研報告 篇19

　　前言：

　　一、調查目的：為了創(chuàng )建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開(kāi)展這項調查。

　　二、調查對象：我校所有的學(xué)生。

　　三、調查的方法：采用隨機抽樣方法來(lái)調查我校的學(xué)生，共調查的人數為525人。

　　三、調查地點(diǎn)和時(shí)間：在我校的圖書(shū)館前、飯堂前、學(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開(kāi)展調查活動(dòng)。20xx年6月6號下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)鐘。

　　正文：為了了解我校大學(xué)生對環(huán)保意識的深淺，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識。

　　在這次調查中，我們調查小組研究發(fā)現我校存在一些問(wèn)題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識，但他們沒(méi)有做自己該做的事。比如過(guò)度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學(xué)生過(guò)度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)環(huán)保知識的講座 、課程。從調查中，他們的環(huán)保知識主要來(lái)源，有38%的學(xué)生來(lái)源電視、廣播、電影 ;有 28%來(lái)源于報刊雜志、不到8%的學(xué)生說(shuō)來(lái)源于學(xué)校課程。在調查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問(wèn)題中，有68%學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過(guò)度，其次浪費水電資源、破壞花草樹(shù)木，各占16%。這些問(wèn)題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問(wèn)題。在浪費水電資源和破壞花草樹(shù)木的問(wèn)題上，各有16%學(xué)生說(shuō)在環(huán)境問(wèn)題上也是很?chē)乐氐�。隨著(zhù)，我們國家的能源不斷地減小和樹(shù)木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學(xué)生還在浪費水電資源和破壞花草樹(shù)木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很?chē)乐氐沫h(huán)境問(wèn)題。我們使有過(guò)度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會(huì )隨著(zhù)你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來(lái)越差了!我們就沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境了!所以，我們要從三個(gè)做起：一從自己身邊做起，二一點(diǎn)滴小事做起，三、從小養成節約資源、愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。

　　我校存在的`環(huán)境問(wèn)題都是我們養成壞習慣造成的了。比如我們校學(xué)生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國不能持續發(fā)展了。在調查中，有70%的學(xué)生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問(wèn)題，不光是學(xué)校的事，還要我們學(xué)校每個(gè)人的事。

　　希望，大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動(dòng)，來(lái)保護我們的校園;還有我們校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來(lái)喚醒他們的環(huán)保意識。在今后我院會(huì )努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作。

　　大學(xué)生的調研報告 篇20

　　在社會(huì )主義現代化建設的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì )主義接班人，更應該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè )，愛(ài)護公物，保護環(huán)境，遵紀守法為主要內容的社會(huì )公德;培養社會(huì )公德意識。社會(huì )公德意識的培養離不開(kāi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們應該在實(shí)踐中不斷增強社會(huì )公德意識，踐行社會(huì )公德規范。努力做社會(huì )公德規范的傳播者和踐行者。

　　目的及意義：

　　了解大學(xué)生的社會(huì )公德意識，增強大學(xué)生的社會(huì )公德意識，踐行社會(huì )公德規范。作為一名當今社會(huì )的在校大學(xué)生，我們是當代中國的優(yōu)秀青年，是國家寶貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構建和諧社會(huì )的時(shí)代要求下，我們更應爭當道德模范。

　　調查現狀：

　　通過(guò)調查問(wèn)卷設計，調查實(shí)踐，數據統計，我順利完成了“大學(xué)生社會(huì )公德”的問(wèn)卷調查。從調查的結果看：大學(xué)生作為社會(huì )主義未來(lái)接班人的主干群體，70%左右的被調查的同學(xué)具有較高的社會(huì )公德意識;20%左右的表現為良好;僅有不到10%的同學(xué)公德意識薄弱。文明禮貌是社會(huì )交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關(guān)系的行為標準，與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)，也是樹(shù)立中國人良好國際形象的迫切需要。

　　社會(huì )公德是指在社會(huì )交往和公共生活中公民應該遵守的最基本的道德規范、準則。遵守公共生活中的道德規范是每個(gè)大學(xué)生的義務(wù)。作為有較高素養的大學(xué)生，我們應當自覺(jué)培養公德意識，養成遵守社會(huì )公德的良好行為習慣。

　　我們大學(xué)生應從小事做起，從小節做起，帶頭踐行社會(huì )公德規范。社會(huì )公德所規范的行為包括社會(huì )公共生活中最微小的行為細節，這些細節極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì )群體中的大多數人所忽視，往往就可能形成不良的社會(huì )風(fēng)氣。因此，社會(huì )公德意識要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養。其實(shí)，踐行社會(huì )公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，在公共場(chǎng)合主動(dòng)排隊是講社會(huì )公德;乘坐公交車(chē)主動(dòng)為老幼病殘孕乘客讓座是講社會(huì )公德;最后離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì )公德;在馬路上看到垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱是講社會(huì )公德，等等。社會(huì )公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。

　　在社會(huì )主義現代化建設的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì )主義接班人，更應該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè )，愛(ài)護公物，保護環(huán)境，遵紀守法為主要內容的社會(huì )公德;培養社會(huì )公德意識。社會(huì )公德意識的培養離不開(kāi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們應該在實(shí)踐中不斷增強社會(huì )公德意識，踐行社會(huì )公德規范。努力做社會(huì )公德規范的傳播者和踐行者。

　　結合問(wèn)卷及調查結果，我們作如下分析：

　　1、助人為樂(lè )

　　在社會(huì )公共生活中每個(gè)人都會(huì )遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候，因此在社會(huì )公共生活中倡導助人為樂(lè )精神，是社會(huì )主義道德建設的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現，也是社會(huì )主義的基本要求。在助人為樂(lè )方面，對于如“4、您打著(zhù)傘在馬路上走，看見(jiàn)有人冒雨前進(jìn)，您會(huì )怎么做?A主動(dòng)共傘B若是熟人就和他共傘C看對方是否要求D視而不見(jiàn)”有82%的同學(xué)選擇了“A主動(dòng)共傘”;7%的同學(xué)選擇了“B若是熟人就和他共傘”;有5%的同學(xué)選擇了“C看對方是否要求”;另外6%的同學(xué)選擇“D視而不見(jiàn)”�？梢�(jiàn)我們的大學(xué)生在助人為樂(lè )方面還是很積極的!

　　2、文明禮貌

　　文明禮貌是社會(huì )交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關(guān)系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如在我們的調查中有90%以上的同學(xué)認為“文明禮貌”與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。

　　3、珍惜、愛(ài)護公共設施

　　對社會(huì )共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛(ài)護，是每個(gè)公民應該承擔的社會(huì )責任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養水平，也是整個(gè)社會(huì )文明程度的重要標志。根據調查數據，如對于“5、作為大學(xué)生，您是如何對待教學(xué)設施的?A很愛(ài)護、且主動(dòng)保護B自己不破壞就好C隨心所欲”的問(wèn)題，有70%以上的同學(xué)選擇了“A很愛(ài)護、且主動(dòng)保護”;20%左右的同學(xué)選擇了“B自己不破壞就好”;且只有不到4%的同學(xué)選擇“C隨心所欲”。通過(guò)調查和小組成員平時(shí)的觀(guān)察發(fā)現，大學(xué)生對于公共設施的愛(ài)護也比較好。

　　4、環(huán)境保護

　　保護環(huán)境人人有責，從根本上說(shuō)保護環(huán)境是對全人類(lèi)的生存發(fā)展利益的維護。環(huán)境保護也是社會(huì )公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責任。作為有較高文化素養的'大學(xué)生要牢固樹(shù)立環(huán)境保護意識。隨著(zhù)我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到保護環(huán)境的重要性。根據調查了解，如：“8、外賣(mài)打包時(shí)，您會(huì )因保護環(huán)境而要求少打嗎?A不會(huì )B會(huì )C想過(guò)，但很少做”有75%以上的同學(xué)選擇了“B會(huì )”;有20%以上的同學(xué)選擇了“C想過(guò)，但很少做”;僅有5%左右的同學(xué)選擇的是“A不會(huì )”。如此表明我們大學(xué)生對我們生活的環(huán)境還是很愛(ài)護的。

　　5、遵紀守法

　　遵紀守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì )公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì )公共生活領(lǐng)域中，人員構成復雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會(huì )受到影響，這就需要用紀律與法規來(lái)維持。大學(xué)生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀(guān)念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀律和法規。正如我們的調查，大家對于“在公共場(chǎng)所插隊行為的態(tài)度”有一半以上的同學(xué)表示會(huì )馬上制止，三分之一左右的同學(xué)會(huì )在心里抱怨，僅有5%左右的同學(xué)會(huì )在心里謾罵和15%的同學(xué)對此視而不見(jiàn);又如，對于“在公共場(chǎng)合摟抱等不得體行為”僅有30%左右的同學(xué)表示反對。由此表明我們的大學(xué)生在遵紀守法著(zhù)方面的狀況并不理想。大學(xué)生對自己的紀律要求比較低;在遵紀守法方面還有待提高。

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