有關(guān)學(xué)生調查報告
在日常生活和工作中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的有關(guān)學(xué)生調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)學(xué)生調查報告1
一、誠信對于大學(xué)生有著(zhù)重要的意義
在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，誠信是每個(gè)人立足社會(huì )不可或缺的無(wú)形資本。恪守誠信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應當有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴(lài)和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì )的機遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì )之前，都應該認真地分析評價(jià)一下自己的價(jià)值觀(guān)和人生理念，把誠信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當我們對于誠信的修養提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì )的棟梁之材。
二、大學(xué)生的誠信缺失問(wèn)題表現
信的基本內涵，包括“誠”和“信”兩個(gè)方面�！吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也�！笨鬃釉f(shuō)：“自古皆有死，民無(wú)信不立�！保ㄒ�(jiàn)《論語(yǔ)·顏淵》）。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀(guān)點(diǎn)，在今天仍具有現實(shí)意義和借鑒價(jià)值。當前大學(xué)生的誠信狀況如何呢？
1、推薦時(shí)虛報材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無(wú)缺以至言過(guò)其實(shí)。如偽造課程成績(jì)、英語(yǔ)、計算機、普通話(huà)等級考試證書(shū)；虛構在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問(wèn)時(shí)，對自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過(guò)而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
現在學(xué)校一般要求應屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會(huì )先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失
三、關(guān)于解決問(wèn)題的建議
大學(xué)生是社會(huì )高素質(zhì)人才，將擔當社會(huì )重任。而面對另人擔憂(yōu)的大學(xué)生誠信問(wèn)題，解決大學(xué)生誠信問(wèn)題迫不及待。
1、通過(guò)法制強制規定。
立法建制是關(guān)鍵，應抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設，盡快把我國建設成為信用社會(huì )。政府要著(zhù)手制定、完善和貫徹執行能充分體現誠實(shí)信用體系的法律法規，用以規范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì )的各種行為。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實(shí)信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì )被記錄在案，在今后的房貸、車(chē)貸、留學(xué)、創(chuàng )業(yè)，甚至就業(yè)中都會(huì )受到限制。
2、學(xué)校誠信教育
開(kāi)展誠信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育要求高目標，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養大學(xué)生的事業(yè)心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學(xué)交往中、在學(xué)習和考試過(guò)程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹(shù)立正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)校樹(shù)立以誠信為本的觀(guān)念，進(jìn)一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發(fā)生。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生。
調查中反映出種種誠信缺失問(wèn)題，讓我們擔心，大學(xué)生是國家未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠信缺失了，我們還怎么談社會(huì )的道德建設呢？國家還能有什么發(fā)展呢？誠信對創(chuàng )業(yè)如此重要，我會(huì )讓它伴我永遠�。�！
有關(guān)學(xué)生調查報告2
春節過(guò)后，今年畢業(yè)的大學(xué)生迎來(lái)求職季。麥可思研究院日前發(fā)布的一份調查報告顯示，20xx屆本科畢業(yè)生超半數在“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”就業(yè)，近幾年，選擇自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生中，多數人的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機是因為理想。
本科生畢業(yè)都去哪了?
這份調查報告以20xx至20xx屆大學(xué)畢業(yè)生為跟蹤調查對象，每屆畢業(yè)生在全國回收的樣本量都在25萬(wàn)份以上，其中本科畢業(yè)生樣本量均在10萬(wàn)份以上。報告通過(guò)對中國大學(xué)生畢業(yè)半年后的畢業(yè)去向、就業(yè)數量、自主創(chuàng )業(yè)的分析，展示了大學(xué)生就業(yè)心理和就業(yè)環(huán)境的變化。
調查顯示，從雇主類(lèi)型來(lái)看，20xx至20xx屆本科應屆畢業(yè)生在“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”的就業(yè)比例，從40%上升到52%，在“政府機構/科研事業(yè)”的就業(yè)比例，從10%上升到17%。
這六屆本科畢業(yè)生在“國有企業(yè)”的就業(yè)比例，從31%下降到20%，在“中外合資/外資/獨資”的就業(yè)比例，從17%下降到10%。
分行業(yè)來(lái)看，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生就業(yè)最集中的前5位行業(yè)類(lèi)，包括“金融(銀行/保險/證券)業(yè)”“電子電氣儀器設備及電腦制造業(yè)”“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”“建筑業(yè)”。
有多少大學(xué)生選擇繼續深造?
除了選擇就業(yè)，調查顯示，本科畢業(yè)生選擇讀研的比重持續增加。這份調查顯示，近年來(lái)，本科畢業(yè)生“受雇全職工作”比例呈下降趨勢，“讀研”與“自主創(chuàng )業(yè)”比例呈上升趨勢。
20xx至20xx屆本科應屆畢業(yè)生中，“受雇全職工作”的比例從82.6%下降到74.2%，而選擇“正在國內讀研”的比例從6.7%上升到13.5%，“正在港澳臺及國外讀研”的比例從0.9%上升到2.1%。
報告稱(chēng)，這表明當下中國本科畢業(yè)生的去向正在從“單一出口”(即受雇全職工作)向“多口徑分流”(即“正在國內讀研”+“正在港澳臺及國外讀研”+“自主創(chuàng )業(yè)”)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)都是為了啥?
近年來(lái)，在國家政策鼓勵下，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)勢頭發(fā)展迅速。這份調查數據顯示，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后選擇自主創(chuàng )業(yè)的比例從0.9%上升到2.1%。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機都有哪些?調查顯示，這六屆本科應屆畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的最主要原因均是“理想就是成為創(chuàng )業(yè)者”，且該比例從41%上升到48%。與此同時(shí)還可看出，20xx至20xx屆本科應屆畢業(yè)生因“未來(lái)收入好”而自主創(chuàng )業(yè)的比例，則從18%下降到9%。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)都去哪些領(lǐng)域?分行業(yè)來(lái)看，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例最集中的前5位行業(yè)包括零售商業(yè)、教育業(yè)、媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)，其中在“教育業(yè)”和“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”行業(yè)類(lèi)創(chuàng )業(yè)的比例均呈上升趨勢，在“零售商業(yè)”行業(yè)類(lèi)創(chuàng )業(yè)的比例呈下降趨勢。
有關(guān)學(xué)生調查報告3
一、調查對象與方法
�。ㄒ唬┱{查對象
在校大學(xué)生
�。ǘ┱{查方法
本次調查主要以網(wǎng)絡(luò )調查為主要方法，請一些院校的同學(xué)在各自專(zhuān)業(yè)的qq群上邀請同學(xué)參與問(wèn)卷調查。
二、 調查結果與分析
�。ㄒ唬┱{查結果
本次調查共回收問(wèn)卷113份，其中有效問(wèn)卷113份，回收率100%，問(wèn)卷容量113.
統計結果顯示，絕大多數（92.92%）的大學(xué)生認為他們在生活中較�；蚋Ｓ鲆�(jiàn)“草根”一詞，又有53.98%的大學(xué)生認為他們自己本身就屬于“草根”一族。有55.75%的對“草根文化”持中立態(tài)度，而37.17%的大學(xué)生對此則表示欣賞與尊重。對于“草根文化”的精神作用方面，大多數（87.61%）的大學(xué)生認為他是一種相對積極的文化，也有2.66%的大學(xué)生認為它是一種低俗的文化。大多數大學(xué)生認為“草根文化”對中國社會(huì )主義文化建設具有積極的作用，但同時(shí)他們也認為“草根文化”良莠不齊，需要規范與引導。
�。ǘ┱{查問(wèn)題分析
調查中，我們可以發(fā)現，大多數的大學(xué)生已對“草根文化”都有一定的認識，他們中的相當一部分是比較喜歡這種產(chǎn)生于民間的原生態(tài)文化。但是這其中產(chǎn)生的一些問(wèn)題也值得我們重視。
調查中我們發(fā)現，有高達53.98%的大學(xué)生認為自己本身就是“草根”的一員。而卻僅有37.17%的大學(xué)生對“草根文化”持欣賞與尊重的態(tài)度，這表明這其中有至少有16.81%的大學(xué)生并沒(méi)有對“草根文化”表示欣賞之情卻認為自己是“草根”的一員。也就是說(shuō)，這些人并不想成為“草根”，但是他們卻成為了草根的一員。再進(jìn)一步說(shuō)，就是他們的文化追求是有別于“草根文化”的內容的，但是他們卻身處于“草根文化”之中，參與并融于“草根文化”當中，或者說(shuō)，“草根文化”反應了“草根階層”的現實(shí)意志和思想意識，而這些現實(shí)意志與思想意識與他們自身的意志與思想卻是不謀而合的，但是對于這些現實(shí)意志與思想意識的表達方式他們并不表示贊賞。對于前者，可能是由于他們對主流文化或者精英文化接觸的機會(huì )較少，而“草根文化”卻比較廣泛地分布在自己的身邊，使得他們不得不參與其中。而對于后者，我們知道，“草根階層”是以相對比較弱勢的階層，雖然源遠流長(cháng)內容豐富，但總的說(shuō)來(lái)，長(cháng)期處于社會(huì )底層和邊緣，多處在消極、被動(dòng)和從屬的地位，成為熱點(diǎn)的時(shí)間不長(cháng)，在文化的自我認識上的不清晰，以及立場(chǎng)上的變動(dòng)性大，大學(xué)生們認為自身處于這個(gè)階層，表明他們的學(xué)習或者追求在某些曾度上與“草根階層”有相似之處，自我認識比較消極，但是他們對文化的追求又比較高，對于一些“草根文化”的傳播方式他們就不太喜歡了。
1.你對草根文化的態(tài)度是
a、無(wú)聊，不關(guān)注 3 票， 2.65%
b、鄙視 1 票， 0.88%
c、欣賞、尊重 42票，37.17%
d、一般 ，不排斥不反對 63票，55.75%
e、其他、 2票，1.77%
2.今年在春晚播出的《春天里》收到廣泛好評，請你談?wù)劙巡莞幕嵘衔枧_的看法。
a、值得認同，新的文化形態(tài) 70票，60.95%
b、不認同，雖然偶爾有好作品，但是品位低 7票，6.19%
c、隨便，無(wú)所謂 16票，14.16%
d、有一些認同，有一些不認同 16票，14.16%
3.你如何看待草根文化？
a、是一種必然的流行 16票，14.16%
b、低俗文化 3票， 2.66%
c、積極的一面大于消極的一面 83票，73.45%
d、消極的一面大于積極的一面 8票， 7.08%
4.你認為草根文化屬于中國特色社會(huì )主義文化的內容嗎？
a、屬于，只要具有教育人、啟迪人、鞭策人，主宰并傳承著(zhù)社會(huì )文明的文化形態(tài)，都屬于社會(huì )主義文化 87票，76.99%
b、不屬于，來(lái)自于民間，沒(méi)有經(jīng)過(guò)權威機構認證 8票， 7.08%
c、不知道，無(wú)所謂 11票，9.73%
5.你認為，“草根”的流行對中國特色社會(huì )主義文化帶來(lái)了什么影響？（多選題）
a.引起社會(huì )注意，提升底層社會(huì )的話(huà)語(yǔ)權 72票，63.72%
b.補充中國特社會(huì )主義主流文化，使文化更加多元 43票，38.05%
c.增加底層公眾的社會(huì )認同感 29票，25.66%
d.與精英之間的裂痕越拉越大 2票，1.77%
6. 你認同：“無(wú)論什么文化，只要能夠以正面的思想影響人的就是好文化，所以?xún)?yōu)秀的‘草根文化’也是社會(huì )的主流文化”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？
a、認同 79票，69.91%
b、不認同 24票，21.24%
c、不知道 6票，5.31%
7.你覺(jué)得有必要規范“草根文化”的發(fā)展嗎？
a、有必要草根文化，良莠不齊，一定要規范，使之與社會(huì )主義主流文化相適應 87票，76.99%
b、沒(méi)有必要，順其自然發(fā)展就好，不應該過(guò)多干預 18票，15.93%
c、隨便，無(wú)所謂 4票，3.54%
有關(guān)學(xué)生調查報告4
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)
調查內容：關(guān)于小學(xué)生體育運動(dòng)情況的調查
調查方式：網(wǎng)絡(luò )調查
近日，中國青年報社會(huì )調查中心通過(guò)題客網(wǎng)和民意中國網(wǎng)，對10112人進(jìn)行的一項題為“為什么經(jīng)常運動(dòng)的青少年越來(lái)越少”的調查顯示，73.9%的受訪(fǎng)者表示身邊經(jīng)常參加體育運動(dòng)的青少年不多。
51.5%的人稱(chēng)身邊最經(jīng)常鍛煉的是“老年人”，接下來(lái)依次為：“中學(xué)生”(31.2%)、“大學(xué)生”(29.7%)、“中年人”(24.6%)、“職場(chǎng)青年”(19.3%)、“小學(xué)生”(17.0%)。
受訪(fǎng)者中，80后占52.7%，70后占24.8%。22.8%的人每星期運動(dòng)一次，21.6%的人3天左右運動(dòng)一次，23.7%的人坦言自己幾乎不怎么運動(dòng)。
為什么經(jīng)常參加運動(dòng)的青少年越來(lái)越少
在黑龍江省哈爾濱市的石女士眼中，如何讓兒子動(dòng)起來(lái)一直是個(gè)大難題。石女士的兒子是一個(gè)高中生，每天除了坐在教室里學(xué)習，就是在家里看電視，幾乎不怎么鍛煉�！八闲W(xué)時(shí)很愛(ài)運動(dòng)，還參加了學(xué)校的足球隊。但自從他上了中學(xué)，可能由于升學(xué)壓力很大，學(xué)習比較累，一有時(shí)間就看電視、上網(wǎng)。我有時(shí)會(huì )勸他去動(dòng)一動(dòng)，可他總是很反感�！�
北京某大型國企員工周先生遇到的問(wèn)題和石女士頗為相似。他有一個(gè)正在上小學(xué)的表妹，除了上學(xué)之外，她每天都“宅”在家里看電視、上網(wǎng)、玩手機，很少出去蹦蹦跳跳，整個(gè)人總是無(wú)精打采。
“表妹每天的學(xué)習內容很多，一個(gè)大人一天下來(lái)也可能累得夠嗆，何況是小孩子。另外，現在的孩子關(guān)心的都是哪款網(wǎng)絡(luò )游戲好玩、某手機或平板電腦怎么玩等話(huà)題，對于運動(dòng)，他們很難提得起興趣�！敝芟壬f(shuō)。
為什么經(jīng)常參加運動(dòng)的青少年越來(lái)越少？排名第一的原因是“沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等不健康的娛樂(lè )活動(dòng)”(65.3%)，其次是“學(xué)習和工作的壓力太大”(59.3%)。其他還有：“缺乏堅持的毅力”(53.0%)、“沒(méi)時(shí)間”(50.1%)、“沒(méi)場(chǎng)地”(40.7%)、“嬌生慣養怕吃苦”(36.1%)、“運動(dòng)項目普遍太貴”(26.3%)等。
北京師范大學(xué)(微博)體育與運動(dòng)學(xué)院院長(cháng)毛振明教授指出，在各年齡段的青少年中，中學(xué)生缺乏運動(dòng)的情況最為嚴重。這首先是因為應試教育給中學(xué)生帶來(lái)的壓力相對更大，孩子的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習，很少有時(shí)間運動(dòng)；其次，一些現代娛樂(lè )方式嚴重擠占了中學(xué)生的運動(dòng)時(shí)間，在許多中學(xué)生眼中，要緩解學(xué)習壓力，寧可選擇上網(wǎng)或看電視，也不愿意走出去動(dòng)一動(dòng)；另外，中學(xué)生正處在青春期，一般比較敏感，非常在意別人的評價(jià)。這導致有的孩子可能由于對某項運動(dòng)不擅長(cháng)而缺少運動(dòng)自信，從而失去了對運動(dòng)的興趣。
國家國民體質(zhì)研究專(zhuān)家庫成員、北京大學(xué)人文體育研究基地副主任何仲凱認為，經(jīng)常運動(dòng)的青少年之所以越來(lái)越少，應試教育是罪魁禍首。他指出，應試教育使得學(xué)生面對巨大的升學(xué)壓力，學(xué)校、老師和家長(cháng)都很重視孩子的考試分數，忽視了孩子們的體育鍛煉，甚至還會(huì )產(chǎn)生喜歡運動(dòng)的孩子就是“四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單”的偏見(jiàn)。
“國家早在XX年就提出過(guò)中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的‘全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)’，可是實(shí)際操作效果并不理想，很多中小學(xué)生并沒(méi)有相應的鍛煉時(shí)間。學(xué)校對于體育鍛煉的貫徹力度不夠，究其根源在于應試教育體制�！焙沃賱P說(shuō)。
養成運動(dòng)習慣青少年將受益終身
去年9月發(fā)布的《XX年國民體質(zhì)監測結果》顯示，中小學(xué)生身體素質(zhì)連續25年持續下滑的趨勢雖得到初步遏制，但大學(xué)生身體素質(zhì)仍繼續緩慢下降。值得注意的是，在所有學(xué)生群體中，肥胖、視力不良等問(wèn)題依然嚴重。具體而言，7~12歲的小學(xué)生視力不良率已經(jīng)超過(guò)40%，大學(xué)生近視率更是超過(guò)80%。
此次調查也顯示，73.4%的受訪(fǎng)者坦言自己身邊青少年的體質(zhì)“越來(lái)越差”。
如何才能讓青少年經(jīng)常參加體育運動(dòng)？調查中，受訪(fǎng)者首選“父母從小培養孩子的運動(dòng)習慣”(71.7%)，其次是“改進(jìn)體育教學(xué)模式，使其更具有吸引力”(62.7%)，排在第三位的是“擴建公共體育設施”(58.4%)。受訪(fǎng)者的其他建議還有：“政府補貼公共體育設施，使其更便宜”(48.4%)、“增加學(xué)校體育課的數量”(48.2%)、“廣泛開(kāi)展群眾性的青少年體育競賽活動(dòng)”(45.5%)、“加大體育鍛煉的宣傳力度”(41.5%)、“組建青少年運動(dòng)社團”(39.1%)等。
北京市海淀區的田女士非常重視培養孩子的運動(dòng)習慣。她家住在某高校里，操場(chǎng)、乒乓球室等體育設施一應俱全，她每天都會(huì )和10歲的兒子一起打乒乓球、慢跑、散步。她認為，孩子都有喜歡玩耍和運動(dòng)的天性，家長(cháng)要積極引導，培養孩子經(jīng)常運動(dòng)的習慣。這對孩子的身心成長(cháng)、性格養成都有好處。
中國青少年研究中心副主任孫云曉曾指出，家長(cháng)的利益選擇對孩子是否參加運動(dòng)的影響很大，家長(cháng)既想要孩子健康，又想要孩子學(xué)習好，兩者沖突后勢必有一個(gè)權衡和利益選擇。他通過(guò)一項多年的跟蹤研究發(fā)現，當鍛煉時(shí)間和學(xué)習時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，在全國中小學(xué)里面，有70%的家長(cháng)和學(xué)校校長(cháng)把學(xué)習放在第一位。這真實(shí)地反映出家長(cháng)和學(xué)校在體育教育觀(guān)念方面的缺失。
毛振明指出，青少年的健康問(wèn)題存在滯后性，即青少年體質(zhì)的虛弱一般不直接表現為各種病癥，所以家長(cháng)和學(xué)校就不會(huì )馬上因為青少年體質(zhì)出現問(wèn)題而重視培養他們的鍛煉習慣。但值得注意的是，青少年的體質(zhì)問(wèn)題會(huì )在老年階段演化為各種病癥，比如在青少年時(shí)期腰部肌肉缺乏鍛煉，到了老年就容易得腰椎間盤(pán)突出癥。所以，培養青少年的運動(dòng)習慣是一項長(cháng)期工作，不能指望它產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，可是青少年養成運動(dòng)習慣，將會(huì )受益終身。
“要解決青少年運動(dòng)不足的問(wèn)題，需要多方面的努力：首先，國家和政府應加強對青少年體育鍛煉的重視，建設包括體育教師培養等從小學(xué)到大學(xué)的體育制度；其次，學(xué)校要進(jìn)行體育課程改革，增強趣味性，上體育課不能只是為了通過(guò)升學(xué)體育測試，還要讓更多的青少年切實(shí)感受到運動(dòng)的魅力；最后，整個(gè)社會(huì )也要改善運動(dòng)環(huán)境，給青少年提供更為充足的運動(dòng)場(chǎng)地、器材和時(shí)間�！泵衩髡f(shuō)。
哪些運動(dòng)適合青少年廣泛參與？調查中，排名第一的是“球類(lèi)運動(dòng)”(79.1%)，排在第二位的是“跑步”(74.7%)，排在第三位的是“游泳”(60.2%)。
有關(guān)學(xué)生調查報告5
改革開(kāi)放以來(lái)，中國人的物質(zhì)和文化生活水平大為改善，伴隨而來(lái)的是日益提高的消費水平。當今的大學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體，他們的生活消費呈現出獨有的特征，總的來(lái)說(shuō)比較科學(xué)合理。但是也有部分大學(xué)生的高消費情況令人擔憂(yōu)。高消費的背后是大學(xué)生們?yōu)榱俗陨淼氖孢m體驗而大手大腳，更是因為面子工程想要在同學(xué)面前顯示出優(yōu)越感作祟。大學(xué)生普遍的過(guò)度消費問(wèn)題已經(jīng)亟待社會(huì )的關(guān)注與思考。
大學(xué)生的過(guò)度消費主要分以下三種:
第一種是“超前性消費”
即為了提前享受或追趕潮流，不惜用舉債的方式來(lái)提高生活檔次。大學(xué)生們剛剛成年進(jìn)入社會(huì ),銀行為了盡早拉住這些潛在消費者,往往用各種優(yōu)惠政策來(lái)吸引大學(xué)生辦信用卡，打開(kāi)皮夾有4，5張信用卡的同學(xué)絕對不在少數。新聞中也時(shí)不時(shí)會(huì )提到大學(xué)生卡奴，還不出信用卡債時(shí)只能拆東墻補西墻，外出打零工來(lái)還錢(qián)，影響了自己正常的學(xué)習生活不說(shuō)，最后若不能完全還款還會(huì )影響將來(lái)進(jìn)入社會(huì )以后的信用程度，除了滿(mǎn)足一時(shí)的快感，百害而無(wú)一利。
第二種是“炫耀性消費”
目的是通過(guò)消費炫耀“我有錢(qián)”以滿(mǎn)足虛榮心�，F在的大學(xué)生們都是從五湖四海招收而來(lái)的，每個(gè)人的家庭背景都不盡相同，有的父母可能只是辛苦勞作的農民，有的是工薪階層，還有的卻是大老板。在這樣的環(huán)境下,部分有錢(qián)的同學(xué)便會(huì )經(jīng)常買(mǎi)一些并不需要的奢侈品以顯示自己的生活水平。在許多大學(xué)生都使用的社交網(wǎng)絡(luò )人人網(wǎng)上，時(shí)常有同學(xué)會(huì )發(fā)一些奢侈品代購的信息，起初我看到時(shí)覺(jué)得他們并不會(huì )有生意，因為那些香奈兒，LV的包包動(dòng)輒上萬(wàn)的價(jià)格并不是普通大學(xué)生能承受的�？墒强吹剿麄兘邮盏降拇罅康膩�(lái)訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)以及訂單，我才發(fā)現自己低估了很多同學(xué)的消費水平。
第三種是“病態(tài)性消費”
通過(guò)消費活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足自己內心一些不成熟的心態(tài)。盡管大學(xué)時(shí)代是曾經(jīng)家長(cháng)口口聲聲說(shuō)的悠閑輕松的一段時(shí)光,但是在重點(diǎn)院校中是絕對不可能這么悠閑的，學(xué)霸多以至于在學(xué)習方面一刻都不能掉以輕心。由此，有的同學(xué)便會(huì )想方設法尋求放松的壓力，其中暴飲暴食、買(mǎi)各種新衣服就是其中的一種，，以此滿(mǎn)足自己內心的壓抑，空虛以及不滿(mǎn)，漸漸的就養成了這樣一個(gè)過(guò)度消費的壞習慣。還有一種“病態(tài)性消費”源于身邊的同學(xué)買(mǎi)了新產(chǎn)品，為了不落于人后，無(wú)論多少錢(qián)都舍得去花，就像上文中那個(gè)要買(mǎi)“蘋(píng)果三件套”的女生，其實(shí)可能她并不知道喬布斯的發(fā)展史，也可能并不知道蘋(píng)果到底好在哪里，可是大家都有所以她也就要，否則會(huì )有被同學(xué)看不起的可能。這樣的一種覺(jué)得別人的東西總是比自己的好的病態(tài)畸形的內心活動(dòng)，對于即將踏足社會(huì )的大學(xué)生是絕對不可取的。
綜上所述，大學(xué)生消費行為及心理構成是很復雜的，鑒于他們的自我意識以及消費觀(guān)的不成熟，輔導員們應該多加引導同學(xué)，加強大學(xué)生消費文化引導，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)，培養理智的消費行為，形成合理的消費結構，使消費為大學(xué)生的素質(zhì)提高和發(fā)展服務(wù)，這是高校不可推卸的責任。
有關(guān)學(xué)生調查報告6
一、調研的目的：
學(xué)習是一種有目的、有計劃、有系統的掌握知識技能和行為規范的活動(dòng)。而健康的學(xué)習行為習慣，就是圍繞學(xué)習這個(gè)中心，學(xué)生所反映出的相應的行為習慣，它是一種比較鞏固的動(dòng)力系統與維持系統，事實(shí)證明，健康的學(xué)習行為習慣，是學(xué)習活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，形成健康的學(xué)習行為習慣會(huì )使人終身受益。著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)的根本任務(wù)就是培養學(xué)生的習慣”。作為實(shí)施健康教育的實(shí)施者——教師，重要任務(wù)之一是要培養學(xué)生健康的學(xué)習行為習慣，抑制不良的學(xué)習行為習慣。為了進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習行為習慣的情況，掌握其學(xué)習規律，以便更有效地培養學(xué)生健康的學(xué)習行為習慣，設計并進(jìn)行這項調查。
二、調查的對象與方法
我們以中文班的學(xué)生為對象，接受調查問(wèn)卷的學(xué)生達200多名。具有一定的代表性。
三、調查結果及分析
1、學(xué)生課前準備的習慣從上調查顯示，約占94%的學(xué)生一聽(tīng)到上課鈴響了以后，都能停止戶(hù)外活動(dòng)，迅速進(jìn)教室。但進(jìn)教室后講話(huà)的學(xué)生所占的比例約占36%左右之多。上課用的學(xué)習用品能每天帶齊的還不到總人數的70%。究其原因，學(xué)生書(shū)包沉重，為減輕負擔，每天只攜帶課表上安排課程的學(xué)習用品，有時(shí)臨時(shí)調課，便顯得慌亂；有的則由于自理能力差，沒(méi)有自覺(jué)整理書(shū)包的習慣。書(shū)本、文具盒隨意亂放的現象或還在課桌里的約占14%左右。做好課前準備是學(xué)生上好課的基本前提，它有利于穩定學(xué)生的學(xué)習情緒，保證上課的質(zhì)量。這一方面學(xué)校已按行為規范的要求、標準進(jìn)行了訓練，但檢查考核評比工作未能深入持久真正落實(shí)，出現了抓一抓，緊一緊，放一放，松一松的現象，或還沒(méi)有引起各任課老師的足夠重視。在貌似平靜的環(huán)境中存在的問(wèn)題值得引起重視。
2、學(xué)生上課聽(tīng)講、思考的習慣從上表顯示，能真正做到上課從不做小動(dòng)作、注意專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生比例不高，其比例還不到20%，集中注意力專(zhuān)心聽(tīng)講，要求學(xué)生上課時(shí)眼睛注視老師，根據老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話(huà)，不做小動(dòng)作。學(xué)生的聽(tīng)課行為往往受學(xué)習情緒影響和教師授課質(zhì)量、組織教學(xué)的能力所影響。學(xué)生感興趣的課，開(kāi)小差做小動(dòng)作的現象相對較少，反之則多。另外，學(xué)習環(huán)境干擾等因素，也會(huì )干擾學(xué)生聽(tīng)課的注意力。上課聽(tīng)講時(shí)能積極思考、愛(ài)動(dòng)腦筋近占26%。從低年級到高年級，愛(ài)動(dòng)腦筋學(xué)生數的百分比四、五年級較高，說(shuō)明這個(gè)年級的學(xué)生求知欲望和獨立思考的能力較強。遇到疑難的問(wèn)題時(shí)，大多數學(xué)生能主動(dòng)請老師、同學(xué)，約占61%，但上課時(shí)不動(dòng)腦筋，有疑問(wèn)時(shí)不敢發(fā)問(wèn)的學(xué)生也不在少數。甚至有4~6%的學(xué)生學(xué)習敷衍，有疑惑也得過(guò)且過(guò)，不求甚解。在這里也反映學(xué)習能力的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習過(guò)程應是不斷地生疑（發(fā)現問(wèn)題）、質(zhì)疑（提出問(wèn)題）和解疑（解決問(wèn)題）的過(guò)程。沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)習，勤學(xué)苦練、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知識的，因此，不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，善于思考的習慣是老師義不容辭的責任。
3、學(xué)生閱讀習慣從表中顯示得到，絕大多數學(xué)生（88%）能坐直身子，雙手執書(shū)，他們的讀書(shū)姿勢是正確的。良好的讀書(shū)姿勢有益于學(xué)生的健康與正常視力。學(xué)生中能經(jīng)常自覺(jué)閱讀課外書(shū)的情況并不令人滿(mǎn)意。六年級閱讀情況則處于低谷，僅為31%。課外閱讀能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，多讀好書(shū)有益于學(xué)生的健康成長(cháng)，但由于畢業(yè)班學(xué)業(yè)的負擔，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間，使學(xué)生對課外閱讀未引起足夠重視。各年級勤做筆記或圈劃情況較好（63%）。需進(jìn)一步發(fā)揚。
4、學(xué)生作業(yè)習慣有效地進(jìn)行作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且能培養一個(gè)人健康的學(xué)習習慣和高度自覺(jué)的學(xué)習責任感。但目前許多學(xué)生作業(yè)的方法不健康，做作業(yè)前并不注意復習知識，不把握重點(diǎn)、難點(diǎn)及理解作業(yè)的內容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先復習再作業(yè)的學(xué)生比例并不很高。三年級占42%，四年級占67%，五年級占43%，六年級占29%，學(xué)生作業(yè)的習慣與老師的嚴格要求和有序訓練很有關(guān)系。做完作業(yè)后能自覺(jué)驗算的學(xué)生僅在27%，不少學(xué)生依賴(lài)于家長(cháng)檢查或打聽(tīng)結果的高達60%，這不僅說(shuō)明學(xué)生的自信心存在問(wèn)題，引起關(guān)注，而且它掩蓋了學(xué)生學(xué)習上的許多薄弱點(diǎn)，影響老師得到的反饋信息的正確率，使老師不能及時(shí)很好的調控。但從表中顯示，學(xué)生已養成了及時(shí)訂正的習慣，占80%。它也能使學(xué)生加深對知識的理解，提高學(xué)習的質(zhì)量。
5、學(xué)生復習考試習慣復習是學(xué)習的重要環(huán)節。表中很清楚地顯示。能自己自覺(jué)經(jīng)常復習 的將近占37%，尤其是六年級學(xué)生，只有19%，碰到問(wèn)題，自己思考解決的占16%，而極大多數學(xué)生沒(méi)有養成這個(gè)習慣，而是通過(guò)問(wèn)老師、同學(xué)等方法來(lái)解決。但也說(shuō)明已養成不懂就問(wèn)這個(gè)習慣�？荚嚋y驗時(shí)，81%的學(xué)生能獨立思考，認真答卷、實(shí)事求是、不偷看、不作弊。成績(jì)不理想時(shí)，60%的學(xué)生能分析原因，改進(jìn)學(xué)習方法，不斷努力。成績(jì)不夠理想時(shí)，有39%左右的學(xué)生不敢告訴家長(cháng)。家長(cháng)關(guān)心自己的子女的學(xué)習成績(jì)，希望知道孩子學(xué)習上的真實(shí)情況，能真實(shí)匯報成績(jì)是學(xué)生誠實(shí)的表現，也是健康心理的表現。學(xué)習上有困難時(shí)，不必顧慮重重，要如實(shí)告訴家長(cháng)，爭取家長(cháng)的幫助。為此，老師要重視培養學(xué)生主動(dòng)向家長(cháng)匯報作業(yè)情況和學(xué)習成績(jì)的習慣，以便家長(cháng)與學(xué)校配合，形成合力，爭取有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
四、結論與建議：
心理學(xué)研究表明，行為習慣的培養越早越好，學(xué)生越小，越容易養成健康的習慣，也最容易保留這種習慣。日本心理學(xué)家的研究也表明，學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，其學(xué)習習慣的得分并不增加，為此，我們認為：健康的學(xué)習習慣在小學(xué)階段就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有大改進(jìn)。因此，盡早培養學(xué)生健康的學(xué)習習慣是非常重要的。學(xué)生的年齡越小，越容易養成健康的學(xué)習習慣，形成的健康的學(xué)習習慣也越容易鞏固。不健康的學(xué)習習慣發(fā)現得越早，也越容易糾正。我們正鑒于這種認識，把從小培養學(xué)生健康的學(xué)習行為習慣是指導小學(xué)生學(xué)習的一項重要任務(wù)來(lái)抓。我們認為，最為重要的和最為基本的健康的學(xué)習行為習慣有以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)于熱愛(ài)學(xué)習，勤學(xué)苦練的習慣熱愛(ài)學(xué)習的實(shí)質(zhì)就是明確學(xué)習目的。世界像一個(gè)有聲有色的大舞臺，每個(gè)人都將以某種身份登上這個(gè)大舞臺，扮演一個(gè)或悲或喜、或美或丑的角色。這不是毫無(wú)規律的偶然，而是必有前因后果的。無(wú)數事實(shí)證明，一個(gè)人如
果熱愛(ài)學(xué)習，并終生求學(xué)不倦，那么他一生將是絢麗多彩的，或者說(shuō)，他在世界這個(gè)大舞臺上，將能度過(guò)一個(gè)有意義的人生。小學(xué)階段對人的一生的作用，不言而喻了。同時(shí)，從小培養學(xué)生對新知識產(chǎn)生新鮮感、好奇心以及對新知識探究的欲望。唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤”�？梢�(jiàn)，“勤”在學(xué)習中有著(zhù)舉足輕重的作用。愛(ài)迪生又說(shuō)：“天才是1%的靈感加上99%的汗水”�？傊�，勤奮出智慧，勤奮出成就。勤，既是一種可貴的美德，更是一種應當養成的健康習慣。
2、關(guān)于課前準備的習慣做好課前準備是上好課的基本條件。學(xué)校實(shí)行預備鈴制度，要求學(xué)生聽(tīng)到鈴聲后，立即停止內外活動(dòng)，加快步子走進(jìn)教室；迅速到座位上，把學(xué)習用品輕放在桌子指定的位置；身子坐端正，停止講話(huà)，眼睛注視前方，靜待老師進(jìn)教室上課。我們建議，每天用值日生專(zhuān)人負責檢查，任課教師嚴格要求，加強訓練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習。
3、關(guān)于認真聽(tīng)課，善于思考的習慣課堂教學(xué)是學(xué)生增長(cháng)知識的最基本的途徑。上課認真聽(tīng)講、善于思考，實(shí)現掌握新知識、新技能、課堂學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生做到：專(zhuān)心聽(tīng)講、不講廢話(huà)、不做小動(dòng)作；聽(tīng)課時(shí)，要善于思考，提出質(zhì)疑，并適當做些筆記，不懂就問(wèn)，積極參與課堂討論與合作；回答問(wèn)題要先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)音時(shí)聲音響亮；別人發(fā)言時(shí)，要認真仔細地聽(tīng)，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。
4、關(guān)于預習、復習的習慣預習是學(xué)生學(xué)習的起始環(huán)節，課前預習是一種科學(xué)的學(xué)習方法和習慣，也是培養學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次新課前自覺(jué)地進(jìn)行預習。對要學(xué)的知識作一個(gè)初步的了解；把學(xué)習的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái)，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。課后及時(shí)復習，記憶清楚，內容易懂。應當要求學(xué)生當天的課當天復習，先全面復習，再重點(diǎn)復習；遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識的反復復習，溫故而知新，復習能使學(xué)生加深對知識的理解，知識能被掌握得更扎實(shí)。
5、關(guān)于作業(yè)與檢查訂正的習慣作業(yè)練習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。減輕過(guò)重的學(xué)習負擔并不是布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉化為技能，因此要求學(xué)生做到：創(chuàng )設一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境；善于積極思考，獨立完成，作業(yè)不拖拉，不抄襲；作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，格式規范，卷面整潔；作業(yè)看清題目要求，先復習有關(guān)內容再作業(yè)，作業(yè)后仔細檢查，自覺(jué)驗證；作業(yè)本發(fā)下后，發(fā)現答錯題自覺(jué)及時(shí)訂正。
6、關(guān)于課外閱讀的習慣課外閱讀對于開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富知識、提高閱讀與表達能力具有重要的作用。為此，我們必須：加強課外閱讀的指導，培養閱讀興趣，要結合課內外，向學(xué)生推薦好書(shū)。校內外結合，創(chuàng )造良好閱讀條件，開(kāi)設閱讀指導課，激發(fā)閱讀興趣，引導正確的閱讀習慣，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，指導學(xué)生做好閱讀筆記，并開(kāi)展課外閱讀競賽評比活動(dòng)。為了保證調查問(wèn)卷情況的真實(shí)性，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)上班級，不寫(xiě)姓名，以顯示學(xué)生自己存在不健康的學(xué)習行為習慣而不受到老師或同學(xué)的批評或指責。
有關(guān)學(xué)生調查報告7
一、總體情況
調查顯示，現在的大學(xué)生社會(huì )道德意識整體上比較強。在道德認識方面，大學(xué)生普遍表現良好。對基本的道德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著(zhù)年齡的增長(cháng)愈趨明顯。
二、具體分析
1、助人為樂(lè )
在社會(huì )公共生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì )公共生活中倡導的助人為樂(lè )精神，是社會(huì )主義道德建設的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現，也是社會(huì )主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè )是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè )”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè )：自得其樂(lè )，知足常樂(lè )，助人為樂(lè )。把幫助別人當成自己最快樂(lè )的事情，是博愛(ài)的表現，也是社會(huì )對大學(xué)生的殷切期盼。養成助人為樂(lè )的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。
在本次調查當中，幾乎所有的大學(xué)生都參加過(guò)社會(huì )公益活動(dòng)，不過(guò)經(jīng)常參加的人并不多，多數學(xué)生都是出于學(xué)校規定而不得不參加。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì )道德的良好表現，它體現了一種無(wú)私奉獻的精神，一種強烈的社會(huì )責任感。對于不太喜歡參與社會(huì )公益活動(dòng)的同學(xué)，學(xué)校和社會(huì )也應該給予積極的鼓勵與引導。
當代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì )，很少涉及世事紛爭，也因此保存著(zhù)那顆原始的善良的感恩之心。在關(guān)于無(wú)償獻血的個(gè)人調查中，雖然參加過(guò)無(wú)償獻血的人并不多，但多數人表示愿意積極參與獻血活動(dòng)，在這些愿意參與無(wú)償獻血的人中，有大部分人是因為嫌麻煩、沒(méi)時(shí)間而未能成功獻血的，這說(shuō)明，主觀(guān)上大家還是有很大的奉獻精神的。調查結果顯示，只有少部分人認為這是醫院在賺錢(qián)而消極對待無(wú)償獻血。
2、文明禮貌
文明禮貌是社會(huì )交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關(guān)系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長(cháng)，主動(dòng)讓座等。在本次調查中，所有的被調查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當代大學(xué)生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有一半的被調查者會(huì )積極讓座，另一半的人會(huì )視情況而定，偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，但能做到始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。
3、環(huán)境保護
環(huán)境保護也是社會(huì )道德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責任。隨著(zhù)我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到愛(ài)護公物保護環(huán)境的重要性。根據調查了解，當外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，大多數的同學(xué)會(huì )“找到垃圾箱后再丟”，有少數的人會(huì )選擇“隨手丟掉”，另外有少部分人可能礙于面子，會(huì )“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對待環(huán)境保護時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時(shí)，幾乎沒(méi)人會(huì )主動(dòng)弄干凈，而有一部分人想弄干凈但最終沒(méi)做，絕大多數的人則干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現現在的大學(xué)生愛(ài)面子，覺(jué)得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對于以上這些現象，我們每一位有責任感的大學(xué)生都應該行動(dòng)起來(lái)，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對于校園盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響，要對自己的行為負責。
4、拾金不昧
在拾金不昧方面，大學(xué)生還是做得不錯的。根據調查，多數人在撿到飯卡、錢(qián)包、U盤(pán)等私人財物時(shí)，都會(huì )馬上交給相關(guān)部門(mén)，像保衛處、廣播臺等等。只有少數人會(huì )視而不見(jiàn)，而視而不見(jiàn)的這些人中，有的是對這些東西不屑一顧，而有的則是怕惹麻煩。至于想要“私吞”的，調查結果顯示，人數為零。幾乎所有的人都表示，自己絕不會(huì )為了一點(diǎn)東西而昧了自己的良心。
5、遵紀守法
遵紀守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì )道德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì )公共生活領(lǐng)域中，人員構成復雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來(lái)維持。大學(xué)生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀(guān)念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀律和法規。然而，當代大學(xué)生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在本次關(guān)于考試舞弊的調查中，竟然有超90%的同學(xué)認為考試舞弊不足為怪，能夠泰然處之。而之前在網(wǎng)上的一次調查中，居然有80%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生!而對于違規使用大功率電器的問(wèn)題，多數學(xué)生則采取游擊戰的方法，平時(shí)忌無(wú)肆憚的使用，等有人來(lái)檢查就藏起來(lái)。這反映出當代大學(xué)生的規則意識不強，紀律意識淡薄。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會(huì )的正確引導，更主要的還是大學(xué)生自己增強思想道德與法律意識，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。
三、總結
綜上分析，當代大學(xué)生的社會(huì )道德?tīng)顩r良好，基本符合一名當代合格大學(xué)生的標準，但我們仍有很多方面的不足。天津社會(huì )科學(xué)院哲學(xué)研究所所長(cháng)王偉凱表示：“大學(xué)生依然單純，素質(zhì)并沒(méi)有下降�！痹诘玫缴鐣�(huì )肯定和表彰的同時(shí)，我們應時(shí)刻謹記肩上的神圣責任，時(shí)刻以社會(huì )道德典范的標準嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，讓自己變得更完美，更好地做一名社會(huì )道德形象大使。
有關(guān)學(xué)生調查報告8
審題是解題的開(kāi)始，小學(xué)生審題能力的高低強弱，直接影響到解題過(guò)程的正確與否。而學(xué)生在解題過(guò)程中遇到的心理障礙，很多情況下都會(huì )在審題這一初始環(huán)節中有所體現。因此，要提高學(xué)生的解題能力，首先要提高學(xué)生的審題水平。教師在教學(xué)中要主動(dòng)地，積極地，有意識地從學(xué)生心理傾向中分析出產(chǎn)生審題障礙的主要原因，采取有效措施，幫助學(xué)生開(kāi)啟思維之門(mén)。下面結合教學(xué)實(shí)例，分析一下學(xué)生審題中產(chǎn)生障礙的主要表現，以及談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生克服心理障礙，戰勝學(xué)習困難的做法與體會(huì )。
一，粗心大意引起結果出錯------重視非智力因素的培養
例 ： 17.58-5.49+4.51
==17.59-（5.49+4.51）
==17.59-10
==7.59
上面是學(xué)生經(jīng)常出錯的典型案例。究其原因：在題目中，學(xué)生不是沒(méi)有掌握加減法計算法則，而是僅憑直覺(jué)，一眼看出5.49與4.51可以湊十，于是動(dòng)起筆來(lái)一揮而就;導致結果出錯也就不奇怪了。
上述情況的出現，與學(xué)生審題時(shí)缺乏細心，耐心是有密切關(guān)系的，這就給我們一個(gè)啟示：在引導學(xué)生數學(xué)審題過(guò)程中，要十分重視非智力因素的培養。在審題中，要教育引導學(xué)生自始至終細心推敲，耐心思考。解題時(shí)要有自信，但不能過(guò)于輕信自己的經(jīng)驗與直覺(jué);盡管題目文字極其簡(jiǎn)單，但我們審題時(shí)思維卻絲毫不能簡(jiǎn)單化，從而提高思維的深刻性與批判性，養成認真審題的良好習慣。
二，事理不清引起算理錯誤——增加生活數學(xué)知識的積累
例：張師傅把一根長(cháng)120厘米的自來(lái)水管鋸成6 截，每鋸斷一次需小時(shí)，張師傅共用了多少時(shí)間
這是一道與生活密切相關(guān)的“植樹(shù)問(wèn)題” 類(lèi)的應用題。如果學(xué)生閱歷不夠豐富，解此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，很可能失之毫厘，謬之千里。不少學(xué)生對張師傅只要把水管鋸斷5次，就能鋸成6截的事理不熟悉，因而思路無(wú)法展開(kāi)，錯誤列式為×（120÷6）也就見(jiàn)怪不怪了。
幫助學(xué)生找出題目中隱含的條件，弄清事理與算理，有助于克服學(xué)生解題時(shí)的心理障礙，提高解題能力。由此及彼，我們注意引導學(xué)生處處留心與數學(xué)有關(guān)的生活常識，豐富并積累生活中的數學(xué)知識，舉一反三，觸類(lèi)旁通：登上五樓，實(shí)際上只需登四個(gè)樓層之間的樓梯;把一根管子鋸成4段，實(shí)際只需鋸三次;鐘敲10下，實(shí)際一聲與一聲的間隔只有9次�！� 隨著(zhù)對生活中數學(xué)算理的感知，以及這些知識的積累，為學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思路，正確審題，分析與解答應用題打下了良好的基礎。
三，手段單一引起思路狹窄——學(xué)會(huì )用線(xiàn)段圖啟發(fā)思路
例：商店里運來(lái)一批紅，藍墨水。紅墨水占總數的，如果把40盒紅墨水換成藍墨水，藍墨水則占總數的，紅墨水，藍墨水各多少盒
有些學(xué)生在審題中習慣于從問(wèn)題與條件中苦苦尋找聯(lián)系，探索思路，卻從不愿意借用線(xiàn)段圖進(jìn)行審題分析，認為用畫(huà)線(xiàn)段圖費時(shí)費事。這種單一的審題手段，勢必引起思路狹窄，在碰到上面這樣的題目時(shí)，這些學(xué)生就出現了審題障礙。我從“人需要各種營(yíng)養成份，才能健康生長(cháng)”，“戰士需要各種武器，才能打好勝仗”入手，啟發(fā)學(xué)生：我們只有把握各種審題手段，才能打開(kāi)解題思路。并指導這些學(xué)生學(xué)會(huì )用好線(xiàn)段圖，分析解答應用題。借助線(xiàn)段圖表示出的數量關(guān)系，學(xué)生在對線(xiàn)段圖的觀(guān)察，感知中發(fā)現：調換后藍墨水多的40盒與〔〕相對應，由此可以求出紅，藍墨水的總盒數。這樣，學(xué)生在審題中借助線(xiàn)段圖曉事理，明算理，悟轉化，很快把握了數量關(guān)系，理順了解題思路，并從中嘗到了甜頭，提高了借助線(xiàn)段圖與其它手段參與審題的積極性與自覺(jué)性。
四，遷移障礙引起思路中斷——把握課題類(lèi)化的規律
例：修一條路，甲需要12天，乙需要15天，甲隊工作效率比乙隊快百分之幾
這條題目中具體的路程是未知的，只給出兩隊的工作時(shí)間，卻要比較工作效率。許多學(xué)生認為條件不完備，思維陷入困境，思路難以為繼。其實(shí)，如果學(xué)生在審題過(guò)程中能從“工程問(wèn)題”這一思路去思考，問(wèn)題就迎刃而解了。求出數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程就是應用知識的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要求學(xué)生把抽象的知識與具體事物統一起來(lái)，這就是進(jìn)行課題類(lèi)化。而這種類(lèi)化首先體現在審題階段。把握知識遷移和課題類(lèi)化的規律，我們就可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具體。既然“路程÷時(shí)間=工作效率”，本題中隱含的抽象的工作總量“1”分別除以甲，乙的工作時(shí)間，也可以得到甲，乙的工作效率與，在此基礎上，再求比一個(gè)數多百分之幾的百分數的應用題，再也不是難事了。
五，心理習慣引起思維定勢----學(xué)習領(lǐng)會(huì )轉化的思想方法
例：一根繩長(cháng)176米，第一次用去68米，第二次用去75米，這根繩比原來(lái)短了多少米
學(xué)生在審題過(guò)程中就犯下錯誤，多數同學(xué)都是因為心理習慣，思維定勢造成的。受“是條件都得用上”的思維定勢影響，不少同學(xué)做成了176-68-75=33（米）。為將學(xué)生這次出現的錯誤經(jīng)歷轉化為他們認知方面的財富，我引導學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行轉化思考：“這根繩為什么會(huì )短 ”“能否把比原來(lái)短的米數”換種說(shuō)法當學(xué)生悟出“比原來(lái)短的米數”就是“用去的米數”后，我再讓學(xué)生舉一反三，諸如：“比原來(lái)少多少錢(qián)”就是指“用去了多少錢(qián)”，以加深理解。最后，我啟發(fā)學(xué)生對“一根繩長(cháng)176米”這一多余的條件進(jìn)行再認識，消除思維定勢帶來(lái)的負面影響。這樣，學(xué)生在學(xué)習領(lǐng)會(huì )轉化的思想方法中有了新的理解和認識。
六，指向錯誤引起思維障礙-------提高善抓題目關(guān)鍵的能力
例：某汽車(chē)廠(chǎng)六月份上半月完成了原計劃生產(chǎn)任務(wù)的一半，下半月前5天每天生產(chǎn)160臺汽車(chē)，后10天每天生產(chǎn)150臺汽車(chē)。結果超額完成300臺。這個(gè)廠(chǎng)上半月生產(chǎn)汽車(chē)多少臺
學(xué)生在審題過(guò)程中，注意力集中在“上半月完成原計劃生產(chǎn)任務(wù)的一半” 上苦思冥想，以為一定要求出原計劃生產(chǎn)的臺數，這個(gè)題目才能解決。卻想不到只要把思維的聚焦點(diǎn)轉移到“另一半上”：即下半月實(shí)際完成的臺數中，去掉超額數，就是原計劃生產(chǎn)的一半。只要找準方向，抓住關(guān)鍵，轉化思想與方法，所求問(wèn)題也就迎刃而解了。
發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生在審題中善抓關(guān)鍵，把握重點(diǎn)，選準角度，學(xué)會(huì )從不同的方向思考問(wèn)題，用不同的方法解決問(wèn)題，就能有助于學(xué)生克服障礙，提高審題，解題的能力。
有關(guān)學(xué)生調查報告9
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳�，而是避而遠之。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重，我們怎能眼睜睜地看著(zhù)草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實(shí)際行動(dòng)呢?
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在草坪上，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大。人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣。
調查后的建議：
通過(guò)調查，我發(fā)現了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見(jiàn)我們的笑臉。
相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì )變得越來(lái)越美好。讓我們以爭創(chuàng )國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧!
通過(guò)這次調查，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
有關(guān)學(xué)生調查報告10
愛(ài)情，多么美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”;從作家才子到浪漫詩(shī)人，人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì )有不同的看法也就是戀愛(ài)觀(guān)不一樣。戀愛(ài)觀(guān)就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程的思想觀(guān)念。在當今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求，這就使大學(xué)生戀愛(ài)更加“合法”。本文欲通過(guò)問(wèn)卷調查探討大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)特點(diǎn)，以及形成的.原因和造成的影響。以期引導在校大學(xué)生客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，樹(shù)立積極、健康戀愛(ài)觀(guān)念，促使大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和人生觀(guān)。
一、研究方法和研究對象
1、研究方法。本次調查采用自編的《關(guān)于當代大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查問(wèn)卷》，內容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)、對待戀愛(ài)的態(tài)度等方面的主要內容，力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀(guān)、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)狀況。
2、研究對象。本次調查選取了西南大學(xué)在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生，進(jìn)行隨機抽樣調查。本次調查發(fā)放問(wèn)卷80份，回收79份，有效率為98、75%。
3、調查時(shí)間為20xx年10月。
二、調查結果分析
(一)大一學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況
大一學(xué)生接受調查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的僅有4人，正在戀愛(ài)中的也僅有4人，可見(jiàn)戀愛(ài)的人占少數。而調查顯示，70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛(ài)，僅有1人表示反對，對于戀愛(ài)動(dòng)機大多數學(xué)生表示沒(méi)想過(guò)，60%的人對失戀都無(wú)所謂，30%的人會(huì )再找一個(gè)，只有10%的人會(huì )悲痛欲絕，在大一談戀愛(ài)的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中，沒(méi)有了高考時(shí)的那股干勁，這時(shí)就想到了愛(ài)情雨露的滋潤。這次調查中，大一學(xué)生在學(xué)習與戀愛(ài)哪個(gè)重要的這個(gè)問(wèn)題上，大多數人表示學(xué)習更重要，可見(jiàn)大一學(xué)生思想還是相對純潔的，在戀愛(ài)成功率上，80%的學(xué)生選擇“很小”。
(二)大二學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況
大二學(xué)生接受調查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個(gè)大二學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的特點(diǎn)。
1、在已戀愛(ài)的的男女生中，覺(jué)得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說(shuō)明在對待戀愛(ài)對象的態(tài)度上，男生比較實(shí)際，而女生比較傾向于理想化。
2、在對待異地戀和愛(ài)情能否天長(cháng)地久的問(wèn)題上，無(wú)論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說(shuō)明在大二的學(xué)生這個(gè)群體里面，部分人對待感情的方式取向實(shí)際，另一部分人則對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫，表現出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。
3、在戀愛(ài)時(shí)間份額問(wèn)題上，60%的女生認為占大學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%―65%才適合。從中看出男生的戀愛(ài)欲望比女生要強，而且這也說(shuō)明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4、在如何對待失戀的問(wèn)題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個(gè)答案的女生只有20%，同時(shí)50%的男生或女生都表示會(huì )再找一個(gè)，這說(shuō)明男生比女生重情，而女生比男生樂(lè )觀(guān)。
5、在對戀愛(ài)對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說(shuō)明男生跟女生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)存在著(zhù)較大差異。
6、在對待對方腳踏兩只船的問(wèn)題上，大多數男生會(huì )認為是自己不夠好，而大部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說(shuō)明在愛(ài)情里，男生比女生豁達、大方。
大二學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)尚處于發(fā)展時(shí)期，相信愛(ài)情而對自己充滿(mǎn)信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛(ài)情，而不相信愛(ài)情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)是在邁向成熟的路上了。
(三)大三學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況
大三學(xué)生接受調查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調查的學(xué)生來(lái)看，多半已經(jīng)戀愛(ài)，但戀愛(ài)的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴重失調有關(guān)系。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類(lèi)型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話(huà)說(shuō)在愛(ài)情方面女生很看好。
調查也顯示，大三學(xué)生比較現實(shí)，21人有17人表示沒(méi)有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點(diǎn)，不看好異地戀，并認為大學(xué)生戀情會(huì )因為工作。家庭等原因而不會(huì )發(fā)展成為婚姻。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛(ài)無(wú)關(guān)緊要，只有個(gè)別認為不談戀愛(ài)是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人(以女生為主)把愛(ài)情看得很重;在戀愛(ài)時(shí)間上，女生把戀愛(ài)時(shí)間限定在65%以下，比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會(huì )表白，部分表示不會(huì )表白(女生居多)不難看出女生比較矜持，把愛(ài)深藏，而男生卻勇于表達真情;一半的人表示不輕易愛(ài)一個(gè)人，且對戀愛(ài)的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經(jīng)濟背景也很重視。
總而言之，本校大三學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)比較成熟，大都能在愛(ài)情中面對現實(shí)，但現實(shí)沒(méi)有抹掉他們的純真，他們對愛(ài)情仍有美麗的向往。
有關(guān)學(xué)生調查報告11
一提出問(wèn)題：
現今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉的許多河流也不例外。這是自然污染嗎?不是的!!記得我們還小的時(shí)候，家鄉的許多河流還是清澈見(jiàn)底的。過(guò)去每到夏季，游泳的、釣魚(yú)的人絡(luò )繹不絕，給人的感覺(jué)是干凈.清涼。但是隨著(zhù)時(shí)間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經(jīng)不像樣了，現在撲鼻而來(lái)的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么?水污染帶來(lái)什么危害?今天，我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)，來(lái)到當地進(jìn)行調查，調查。
二、調查目的：
1.通過(guò)調查，了解當地河水污染的主要原因，帶來(lái)的一系列危害。
2.通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，清楚群眾對水污染的認識。
3.通過(guò)查閱，查找改進(jìn)的方法，進(jìn)一步使家鄉的河水恢復昔日面貌。
三、調查成果:
(一)水污染的原因：
1.船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時(shí)的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚(yú)兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游;
2.沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛;
3.工廠(chǎng)直接將廢水排到河流里
4.人們都把生活污水排放到河里;
5.村民經(jīng)常把一些動(dòng)物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天;
種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活。
(二)存在的危機
一些工廠(chǎng)為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉的憶帆河也面臨著(zhù)這樣的危機。所以，人們要自覺(jué)做好。
(三)解決措施：
1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠(chǎng)、冶金廠(chǎng)等等;
2、沿河多植樹(shù)，保持水土;
3、減少污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀;
4、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，如有發(fā)現，進(jìn)行適當罰款;
5.控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì)，并可持續利用;
6.有專(zhuān)人定期清潔河面垃圾;
7.工廠(chǎng)不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。
(四)我們的行動(dòng)
1、向全校師生發(fā)出保護水資源倡議
有關(guān)學(xué)生調查報告12
一、調查背景
《語(yǔ)文課程標準》在小學(xué)各階段目標中都對寫(xiě)字教學(xué)提出了明確的要求:養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養中的重要組成部分。其中書(shū)寫(xiě)姿勢又是學(xué)生寫(xiě)字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強了寫(xiě)字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養成正確的寫(xiě)字習慣和熟練的書(shū)寫(xiě)技能。這也許書(shū)寫(xiě)姿勢太基礎了，太常見(jiàn)了，我們教師往往就忽視了它的重要性，以至于寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔憂(yōu)。而且，信息化社會(huì )的來(lái)臨又使現在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題，諸如：執筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔，家長(cháng)不夠重視等等。
鑒于書(shū)寫(xiě)姿勢的基礎性、重要性，我們將開(kāi)展寫(xiě)字情況的調查，了解小學(xué)生錯誤書(shū)寫(xiě)姿勢的主要表現，便于采取有效對策，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的正確率，提高語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字能力的發(fā)展和良好的寫(xiě)字習慣的養成。
二、調查內容：
1、調查我校四年級學(xué)生寫(xiě)字執筆姿勢的現狀。
2、家長(cháng)對寫(xiě)字教育的認識。
3、教師對執筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法：
1、問(wèn)卷調查法
設計《學(xué)生寫(xiě)字情況問(wèn)卷調查》，對我校四年級家長(cháng)進(jìn)行調查。
2、現場(chǎng)調查法
在四年級各班進(jìn)行調查：在學(xué)生寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類(lèi)，制定標準化的觀(guān)察記錄表，多次觀(guān)察后加以記錄，收集學(xué)生執筆姿勢狀況的資料。
四、調查結果與分析
1、家長(cháng)重視孩子的寫(xiě)字教育
問(wèn)卷調查顯示98.6%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天，孩子寫(xiě)一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生習字最重要的階段。65.4%的家長(cháng)認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有30.7%的家長(cháng)多次對孩子的寫(xiě)字姿勢、方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)字問(wèn)題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長(cháng)認為自己有能力指導好自己的孩子寫(xiě)好字。其他一些調查信息顯示大部分家長(cháng)自身對寫(xiě)字的一般常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒(méi)有清晰的認識，對自己的書(shū)寫(xiě)水平不滿(mǎn)意，導致他們沒(méi)有信心和能力指導自己的孩子寫(xiě)好字。65.9%的家長(cháng)認為學(xué)生寫(xiě)好字主要取決于學(xué)校老師的指導。
2、學(xué)生執筆坐姿錯誤率很高
抽查結果顯示四年級學(xué)生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%，學(xué)生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學(xué)生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現的，而是幾種一起出現的。
調查中還發(fā)現學(xué)生執筆的正確率并未隨著(zhù)年級的增高而提高。這說(shuō)明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有注重寫(xiě)字姿勢的教育，沒(méi)有一貫的要求去指導學(xué)生的執筆坐姿。而學(xué)生由于要寫(xiě)大量的作業(yè)，為了追求速度，無(wú)暇顧及寫(xiě)字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開(kāi)始慢慢變型。小學(xué)生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長(cháng)、學(xué)生共同的努力。
五、應對策略：
1、重視正確寫(xiě)字姿勢的養成
在四年級的學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執筆姿勢和書(shū)寫(xiě)姿勢，要糾正這一錯誤是很困難的。這時(shí)教師應強化這方面的訓練，教給學(xué)生正確的執筆、寫(xiě)字的姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開(kāi)，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成，會(huì )使學(xué)生受益一生。開(kāi)展在�！疤焯炀氉�10分鐘活動(dòng)”，寫(xiě)字課加強訓練，久而久之就養成了正確的執筆與書(shū)寫(xiě)姿勢。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準備，用認真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識。
2、提高家長(cháng)的重視程度，督促子女養成正確的執筆姿勢
《為寫(xiě)字致家長(cháng)一封信》講明執筆姿勢和寫(xiě)好字的關(guān)系，提高家長(cháng)的重視程度。要讓家長(cháng)明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學(xué)生在家中要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要密切配合，同時(shí)，開(kāi)展在家“練字10分鐘活動(dòng)”在家長(cháng)陪同下，提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢的正確性。
有關(guān)學(xué)生調查報告13
調查對象：
調查者都是在校大學(xué)生，其中專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生占64%。
專(zhuān)業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）
語(yǔ)言類(lèi)（商務(wù)英語(yǔ)、應用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)）
經(jīng)濟類(lèi)（國際貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、信息管理、會(huì )計）
設計類(lèi)（建筑設計、動(dòng)畫(huà)設計）
技術(shù)類(lèi)（計算機科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修）
管理類(lèi)（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會(huì )工作
調查形式：
調查問(wèn)卷共104份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)設計問(wèn)卷。
調查數據分析：
大學(xué)畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著(zhù)大學(xué)大規模的擴招，在校學(xué)校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)校大學(xué)生，學(xué)校大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向。這使學(xué)校大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校學(xué)校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學(xué)校大學(xué)生的影響；通過(guò)對影響學(xué)校大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助學(xué)校大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一．學(xué)校大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調查中了解到，學(xué)校大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二．學(xué)校大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。
通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的學(xué)校大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的學(xué)校大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前學(xué)校大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分學(xué)校大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三．學(xué)校大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì )經(jīng)濟因素），內在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會(huì )經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會(huì )經(jīng)濟因素，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。
據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，學(xué)校大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是學(xué)校大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向學(xué)校大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學(xué)校大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統；建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù)；建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。
(2)學(xué)校大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)校大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)校大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
�。ㄈ⿲W(xué)校大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
有關(guān)學(xué)生調查報告14
1、我們居住的小區文化場(chǎng)所太少，學(xué)�；蛐^組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有，因而我們大多數同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(cháng)達4小時(shí)。電視看多了，會(huì )影響我們的視力，還會(huì )影響學(xué)習。我們當中所參加的社會(huì )活動(dòng)，類(lèi)型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì )各界能關(guān)注我們青少年的成長(cháng)，為我們提供健康的文化、娛樂(lè )場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(cháng)不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(cháng)是為我們著(zhù)想，可家長(cháng)有沒(méi)想到，現在是信息社會(huì )，知識瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識,幫助我們更好地學(xué)習。我希望學(xué)校能向我們的家長(cháng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(cháng)宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò )文明小使者”，向家長(cháng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統計結果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(cháng)請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。
附：調查問(wèn)卷
上黃小學(xué)四（1）班寒假生活調查問(wèn)卷
轉眼間，寒假已結束，開(kāi)始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì )”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？a．有（） b．沒(méi)有（）
1、你在外參加一些興趣班嗎？ａ．參加（），參加班 ｂ．不參加（）
2、你每天一般看多長(cháng)時(shí)間的電視？ａ．半小時(shí)左右（） ｂ．一至二小時(shí)（） c．三至四小時(shí)（）
3、你每天做多長(cháng)時(shí)間的作業(yè)？ａ．半小時(shí)（） ｂ．一小時(shí)（） c．兩小時(shí)以上（）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？ａ．經(jīng)常做（） ｂ．有時(shí)做（） c．不做（）
5、你寒假玩不玩游戲機？ａ．經(jīng)常玩（） ｂ．有時(shí)玩（） c．不玩（）
6、你上網(wǎng)嗎？ａ．經(jīng)常上（） ｂ．有時(shí)上（） c．不上（）
7、你參加社會(huì )活動(dòng)嗎？ａ．有（） ｂ．沒(méi)有（）
8、你進(jìn)行社會(huì )調查嗎？ａ．有（）ｂ．沒(méi)有（）
9、你假期外出旅游嗎？ａ．國內游（） ｂ．國外游（） c．沒(méi)旅游（）
10、你寒假看課外書(shū)嗎？ａ．不看（） ｂ．一本（） c．兩本以上（）
你都看些什么書(shū)？
11、你怎樣利用壓歲錢(qián)？ａ．給父母保管（） ｂ．存入銀行（）c．買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)（） d．捐給希望工程（）e．其它（）
12、你觀(guān)看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？ａ．看了（） ｂ．沒(méi)有看（
有關(guān)學(xué)生調查報告15
冬天，伴隨著(zhù)冷風(fēng)悄無(wú)聲息的來(lái)了，天氣轉涼，有人歡喜有人憂(yōu)，為了解同滿(mǎn)分作文網(wǎng)學(xué)們冬天的御寒方式，我做了如下調查報告。
我班人數20人，實(shí)際參與調查人數20人。
以下是我對“冬天的御寒方式”做的調查統計報告。
一、秋褲：20人
百分率：100%
結論：秋褲可謂是御寒的一大法寶，霸占長(cháng)老位置已久，如今雖趕不上潮流，但還是地位穩固，是愛(ài)美耍帥人士的一大勁敵��！
隨機采訪(fǎng)（方同學(xué)）：秋褲如孫悟空的緊箍咒一樣牢牢地套在我身上，它又不好看又顯腿粗，但奈何我母上大人那一輩是秋褲的重度愛(ài)好者，我也很無(wú)奈��！
二、熱水袋：10人
百分率：50%
結論：喜歡熱水袋的人占了一半，看來(lái)這地位還有待提高。
隨機采訪(fǎng)（胡同學(xué)）：我不喜歡熱水袋，雖然放在被子里的確很暖和，但也有一定的安全隱患，而且質(zhì)量不好還會(huì )漏水，那時(shí)候就很尷尬了……
三、空調/暖氣：6人
百分率：30%
結論：大多數同學(xué)還是不開(kāi)暖氣空調的，畢竟付不起那么昂貴的電費，也算節省資源。
隨機采訪(fǎng)（劉同學(xué)）：我絕不開(kāi)空調，打死也不開(kāi)空調，空調那么干燥，把我如花似玉的小臉都干起皮了，再說(shuō)了，一條秋褲就能解決的事，干嘛那么麻煩呢？
四、運動(dòng)：2人
百分率：10%
結論：怎么那么多同學(xué)都不喜歡運動(dòng)哇�。ㄆ鋵�(shí)作者也不喜歡，<害羞臉>）生命在于運動(dòng)，同學(xué)們還是多運動(dòng)運動(dòng)，對身體好喲！
五、暖寶寶：14人
百分率：70%
結論：喜歡暖寶寶的人占了大半，畢竟小巧又便宜，還能發(fā)熱的玩意兒，誰(shuí)不喜歡呢？
隨機采訪(fǎng)（陳同學(xué)）：我站中立吧，暖寶寶的確很暖和，我也經(jīng)常用，但是暖寶寶里面的化學(xué)成分很復雜，我其實(shí)挺怕的。
總得來(lái)說(shuō)，我們班的同學(xué)御寒方式各有千秋。在冬天，同學(xué)們一定要注意保暖，把保暖放在第一位，其次再考慮美觀(guān)問(wèn)題，保暖美觀(guān)，兩者兼備就更好了。要開(kāi)開(kāi)心心，暖和舒適的過(guò)冬哦！
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