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大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告（精選11篇）
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 1
摘要：
愛(ài)情，人類(lèi)永恒的話(huà)題。從大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)出發(fā)，立足問(wèn)卷調查，以大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)為主題，用真實(shí)數據分析大學(xué)生戀愛(ài)特點(diǎn)，探究影響大學(xué)生戀愛(ài)心理和戀愛(ài)行為的主要因素。本次調查的目的是讓我們了解自身所形成的戀愛(ài)觀(guān)，從而引導大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的戀愛(ài)觀(guān)。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；戀愛(ài)觀(guān)；調查
愛(ài)情，多么美好的尤物。從窈窕淑女，君子好逑，到所謂伊人，在水一方從作家才子到浪漫詩(shī)人，人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì )有不同的看法也就是戀愛(ài)觀(guān)不一樣。戀愛(ài)觀(guān)就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程的思想觀(guān)念。在當今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求，這就使大學(xué)生戀愛(ài)更加合法。通過(guò)問(wèn)卷調查探討大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)特點(diǎn)，以及形成的原因和造成的影響。以及引導在校大學(xué)生客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，樹(shù)立積極、健康戀愛(ài)觀(guān)念，促使大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和人生觀(guān)。
一、研究方法和研究對象
1、研究方法。本次調查采用自編的《關(guān)于當代大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查問(wèn)卷》，內容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)、對待戀愛(ài)的態(tài)度等方面的主要內容，力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀(guān)、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)狀況。
2、、研究對象。本次調查選取了周?chē)踔泻透咧型瑢W(xué)朋友在校大學(xué)生，進(jìn)行隨機抽樣調查。本次調查發(fā)放問(wèn)卷40份，回收39份，有效率為97.5%。
3、 調查時(shí)間為20xx年2月。
二、調查結果分析
綜合四個(gè)不同年級的大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)，不難看出，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的擴展，社會(huì )閱歷的增加，大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)一步一步走向成熟和現實(shí)。大一對愛(ài)情充滿(mǎn)了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開(kāi)始覺(jué)得原來(lái)愛(ài)情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟、理性的思考，感性有余，進(jìn)入大三后，大三學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)比較成熟，最后到大四的學(xué)生更加理性的對待戀愛(ài)，戀愛(ài)觀(guān)趨向成熟。
三、大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)及存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生戀愛(ài)心理特征
1、 性愛(ài)的好奇心理。由生理發(fā)育成熟導致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。
2、 急于求成的占有心理。與高校聚集著(zhù)才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執地認為：畢業(yè)后還沒(méi)有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3、 依賴(lài)心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關(guān)愛(ài)所致，屬于情感寄托型的戀愛(ài)動(dòng)機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。
4、 補償心理。由功利型的戀愛(ài)動(dòng)機所引發(fā)，即希望在所愛(ài)的人那兒獲得社會(huì )地位、經(jīng)濟等方面的補償。
5、 游戲人生心理。其戀愛(ài)動(dòng)機是：滿(mǎn)足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，玩一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。
大學(xué)生這個(gè)特殊社會(huì )群體，今后的生活還會(huì )動(dòng)蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個(gè)未知數，即使獲得了真愛(ài)，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學(xué)生們有不求天長(cháng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有等戀愛(ài)心態(tài)也是很自然的事。
�。ǘ┊敶髮W(xué)生戀愛(ài)觀(guān)存在的問(wèn)題
由于性心理上的不成熟，不恰當的戀愛(ài)觀(guān)也出現在了大學(xué)生的戀愛(ài)當中。表現出思想上的波動(dòng)、排他、沖動(dòng)、幻想；同時(shí)，大學(xué)生還受到了外界周?chē)h(huán)境的.影響。
1、因為空虛而愛(ài)。調查顯示，6.7%的大學(xué)生因為內心空虛而選擇戀愛(ài)。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習之后，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境里，進(jìn)入了自己夢(mèng)寐的高等學(xué)府，在大學(xué)表現出混日子、得過(guò)且過(guò)，有的學(xué)生認為，進(jìn)入大學(xué)以后，思想很消極，什么目的都沒(méi)有，終日無(wú)精打采，人生仿佛沒(méi)有了一點(diǎn)意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標和前進(jìn)動(dòng)力，心中苦悶，缺少學(xué)習動(dòng)力、目標的大學(xué)生于是將心理轉到談情說(shuō)愛(ài)上，以消磨時(shí)光，尋求快樂(lè )。
2、擇偶動(dòng)機不純。據分析，2%的大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機不純。當代大學(xué)生在選擇對象的時(shí)候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛(ài)情，而更多考慮的是能不能在學(xué)習期間、生活上、將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現有利用價(jià)值，就會(huì )采取一切措施，進(jìn)行攻擊。為達目的不擇手段。同時(shí)有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會(huì )的地位去尋找愛(ài)情，而且有的大學(xué)生同時(shí)與多個(gè)異性進(jìn)行交往，不建立關(guān)系。
3、好奇心較重。當代大學(xué)生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學(xué)時(shí)學(xué)習壓力較大，未充分顯示出來(lái)，現在主體意識發(fā)展了，個(gè)體發(fā)展必然會(huì )在個(gè)人生活中得以體現，對異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛(ài)觀(guān)上表現出不負責任的態(tài)度，僅僅停留在愛(ài)情的表層的好奇與渴望，沒(méi)有想到戀愛(ài)之后的后果和將來(lái)的發(fā)展。
4、不注重戀愛(ài)的后果。當代大學(xué)生的心理大多數都存在著(zhù)這樣的想法，兩個(gè)人在一起一天開(kāi)心就好，只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(cháng)地久，很多青少年帶著(zhù)這樣的心理與異性進(jìn)行交往，把戀愛(ài)當成愛(ài)的初體驗和充實(shí)大學(xué)的生活，而不是為了將來(lái)的婚姻和組建家庭，兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫的度過(guò)每一天，所以畢業(yè)那天一起分手也成為正�，F象。但雙方也表現出極為平靜，這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛(ài)觀(guān)，在乎愛(ài)的過(guò)程，輕視愛(ài)的結局，從而體現了當代大學(xué)生對愛(ài)情的不負責任。
5、道德觀(guān)念淡化。長(cháng)期以來(lái)中國的傳統道德對大學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響，但隨著(zhù)西方思想的傳入，大學(xué)生接受新思想的速度極快，開(kāi)放的思想對大學(xué)生性及婚姻問(wèn)題產(chǎn)生了影響，在這種新思想的影響下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀(guān)念逐漸開(kāi)放起來(lái)，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現了對性的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無(wú)盡的悔恨。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 2
我們就在校大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)做了調查，此次調查為全校范圍內的大學(xué)生，調查不分年級，調查方法為隨機調查，調查全程歷時(shí)一個(gè)星期，受調查對象共計八十五人，部分受調查對象接受的是紙質(zhì)問(wèn)卷調查，另外一部分受調查對象接受的是電子稿問(wèn)卷調查。
針對調查所整理的數據，我做了如下的分析：
有約87%的受調查者對戀愛(ài)的理解是“是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的”，而認為戀愛(ài)是“是為了排解空虛和寂寞，沒(méi)有過(guò)多考慮將來(lái)”和“是為將來(lái)的事業(yè)做跳板”以及“不必考慮太多，跟著(zhù)感覺(jué)走就行”的比例極少。大學(xué)生目前的戀愛(ài)狀況為“正在戀愛(ài)”與“曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)”的比例分別為“43%”與“32%”，而另一部分的受調查者的戀愛(ài)狀況出于“觀(guān)望”和“不準備戀愛(ài)”。在“是否喜歡并愿意與異性交往”這個(gè)問(wèn)題上，分別有“63%”和“32”的受調查者認為“非常喜歡并愿意”和“愿意正常交往”而另外三項“談不上喜歡但也不厭惡與異性交往”、“害羞，不太愿意”、“不喜歡也不愿意”所占的比例很少。
針對問(wèn)卷中的數據，我得出這樣一個(gè)結論，當代大學(xué)生面對戀愛(ài)還是抱著(zhù)一種可有可無(wú)的態(tài)度，也許這種態(tài)度態(tài)度會(huì )給我們帶來(lái)一種不負責任的結果。
總之戀愛(ài)雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意愿；尊重對方的獨立人格，興趣愛(ài)好，學(xué)習工作，社交活動(dòng)等等�？傊�，任何一方都不能只要求對方履行義務(wù)而自己卻不承擔相應的義務(wù)。
要忠貞專(zhuān)一，就是愛(ài)一個(gè)人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業(yè)上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風(fēng)浪的考驗。
戀愛(ài)過(guò)程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所說(shuō)：“真正的愛(ài)情是表現在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度，而決不是表現在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵�！蔽覀円鲎约焊星榈闹魅�，控制好自己的.感情使起恰到好處。
要理智和寬容，戀愛(ài)中的失戀是難免的，作為一個(gè)有理想、有修養、有道德的大學(xué)生，在失戀時(shí)，首先要作到失戀而不失態(tài)，我們應該明白失戀是一件很正常的是，沒(méi)什么大不了的，要保持平和、理性的心態(tài)。其次，還要作到失戀而不是志，愛(ài)情是美好的，但不是一個(gè)人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應該轉移注意力，把更多的精力投入到生活和學(xué)習中。再次，要作到失戀而不失德，愛(ài)情不在友情在，要理智和寬容，想到對方的難處，這才是一個(gè)大學(xué)生較高素質(zhì)的表現。
盡管我們追求美好愛(ài)情是好的，但大學(xué)生畢竟是一學(xué)業(yè)為主，青年學(xué)生對愛(ài)情的追求并不意味著(zhù)對學(xué)業(yè)的荒廢。但必須搞清楚，“當前我們最需要的是什么�！泵鎸Ψ敝氐膶W(xué)習任務(wù)，時(shí)間和精力是有限的，如何處理好學(xué)習和愛(ài)情的關(guān)系，這就需要我們合理安排，我
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 3
此次調研使用軟件“問(wèn)卷星”制作問(wèn)卷后在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)放，并回收統計結果。20xx年10月23日—20xx年10月25日三天時(shí)間內共回收有效問(wèn)卷102份，其中男生占49.02%，女生占50.98%。
�。�1）調查顯示，在被調查的對象中，47.06%的人是談過(guò)戀愛(ài)的，52.94%的人回答否。由數據可見(jiàn)，如今的大學(xué)生其愛(ài)情觀(guān)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。談戀愛(ài)在大學(xué)校園已是非常正常的事情了。
�。�2）調查顯示，在被調查的對象中，有13.73%的人并不想談戀愛(ài)而是想以學(xué)業(yè)為重；有79.41%對的人其戀愛(ài)動(dòng)機是為了尋找人生伴侶共同進(jìn)步；盡管調查顯示有接近八成的人其戀愛(ài)動(dòng)機是積極向上的，但還是有6.86%大學(xué)生對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)把握不定，看到周?chē)娜嗽谡剳賽?ài)便選擇盲目從眾而談戀愛(ài)。因此端正戀愛(ài)動(dòng)機也有它的必要性。
�。�3）調查顯示，約有七成的大學(xué)生對選擇戀愛(ài)對象時(shí)所考慮的因素偏重于“共同話(huà)題等精神上的契合”，可見(jiàn)他們的思想還是趨于成熟的。而樣貌、身高等外表因素、家庭情況或有無(wú)事業(yè)心這些因素也占一定比例。
�。�4）調查顯示，在被調查的對象中，38.24%的人認為自己不具備迎接/拒絕愛(ài)的能力；61.76%的人認為自己具備能力在面對別人示愛(ài)時(shí)能及時(shí)做出自己的選擇。
�。�5）調查顯示，遭受戀愛(ài)挫折時(shí)，超過(guò)一半的人能坦然面對。但是仍有7.84%的人其心態(tài)不可取，選擇偏激報復。愛(ài)情是生活中美好的事情。在處理戀愛(ài)挫折的問(wèn)題上，正確的態(tài)度是做到失戀不失德、失戀不失態(tài)、失戀不失志。
�。�6）調查顯示，多數人贊成戀愛(ài)是婚姻的基礎這一說(shuō)法。還有超過(guò)一半的大學(xué)生表示可以接受婚前性行為，可見(jiàn)性在大學(xué)已經(jīng)不是禁忌的話(huà)題。人的`觀(guān)念開(kāi)放了，對于婚前性行為的態(tài)度大多數人表示“只要兩情相悅就可以”。相比起以前的封建思想，現在的大學(xué)生在思想上開(kāi)放了很多。因此，性教育的科普也極其重要！
�。�7）調查問(wèn)卷中對于大學(xué)生戀愛(ài)成功與否的預估，選擇可能可以及可以成功的人占多數，可見(jiàn)多數大學(xué)生對大學(xué)戀愛(ài)是期待的并且相信堅持走下去會(huì )有沒(méi)好結果。最后關(guān)于愛(ài)江山還是愛(ài)美人這一歷史悠久的問(wèn)題，多數人還是選擇江山社稷為重啊。
愛(ài)情是美妙的，它教會(huì )我們許多的人生道理，作為當代大學(xué)生應當樹(shù)立良好的愛(ài)情觀(guān)，愛(ài)情不是自私地占有對方的感情，而是自覺(jué)自愿地為所愛(ài)的人付出感情、承擔責任。要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，才能使大學(xué)生的戀愛(ài)減少走“彎路”、進(jìn)“死胡同”的可能性。因此，作為大學(xué)生我們對于戀愛(ài)要有正確的態(tài)度，端正戀愛(ài)動(dòng)機。戀愛(ài)過(guò)程中學(xué)會(huì )尊重對方，進(jìn)而使自己在未來(lái)婚姻道路上更加順利。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 4
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的婚戀觀(guān)也發(fā)生著(zhù)改變，而戀愛(ài)問(wèn)題已經(jīng)成為大學(xué)生最關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。在高校，大學(xué)生戀愛(ài)幾乎成為了每一個(gè)大學(xué)生的“必修課”，其普遍性有著(zhù)深刻的社會(huì )原因和個(gè)體原因。但大學(xué)生往往在戀愛(ài)心理的發(fā)展要滯后于生理的成長(cháng)，在戀愛(ài)方面往往遇到挫折，進(jìn)而導致個(gè)人心理健康問(wèn)題。對大學(xué)生進(jìn)行適當的戀愛(ài)教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)念，是高校立德樹(shù)人教育的重要組成部分。
大學(xué)生、戀愛(ài)觀(guān)、教育調研背景及意義
調研背景：
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟水平的發(fā)展、社會(huì )的不斷進(jìn)步、多元文化的交織，人們的婚戀觀(guān)也發(fā)生了很大改變。而大學(xué)也不再是安寧的“象牙塔”，社會(huì )婚戀觀(guān)的多元化沖擊著(zhù)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子，青春年少的大學(xué)生心智逐漸成熟，在社會(huì )環(huán)境的渲染下，在大學(xué)期間談戀愛(ài)成為了大學(xué)生的“必修課”。
高校自由，開(kāi)放的整體環(huán)境為大學(xué)生談戀愛(ài)提供了得天獨厚的條件，很多同學(xué)在大學(xué)中都有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷。
與中國傳統的道德觀(guān)相比，“90后”大學(xué)生對于愛(ài)情、婚姻有著(zhù)自己獨立的見(jiàn)解，希望按照自己的心愿尋找到自己的終身伴侶。然而，當代大學(xué)生戀愛(ài)心理的發(fā)展要滯后于生理發(fā)展，大部分學(xué)生還不能夠深入理解戀愛(ài)和婚姻，這就使得大學(xué)生的戀愛(ài)像不成熟的青果一樣，青翠誘人但卻苦澀。一些大學(xué)生因為失戀或者無(wú)法追求到心儀的對象，產(chǎn)生了厭學(xué)、人際交往困難、個(gè)人情緒容易焦慮失落等不良現象，嚴重影響了大學(xué)生的身心健康。因此，高校的教育者和管理者，應該更加關(guān)注大學(xué)生的戀愛(ài)情況，幫助當代大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，幫助戀愛(ài)受困的同學(xué)走出戀愛(ài)的困境。
天津大學(xué)在大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)培養上走在了全國高校的前列，廣泛開(kāi)展了各種內容豐富、形式多樣的交友聯(lián)誼活動(dòng)，比如“玫瑰園”“單身派對”等。同時(shí)在第二課堂開(kāi)設“戀愛(ài)課”，幫助同學(xué)樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，避免因為戀愛(ài)引發(fā)心理疾病。
調研意義
太雷班第五小組于10月4日正式成立，隨后本次調研活動(dòng)也正式啟動(dòng)。選擇這一主題主要是因為：第一，隨著(zhù)我國經(jīng)濟總量不斷增長(cháng)，人民思想文化也發(fā)生著(zhù)變化，大學(xué)生在校期間談戀愛(ài)已經(jīng)成為普遍現象，戀愛(ài)問(wèn)題已經(jīng)成為大學(xué)校園的熱點(diǎn)話(huà)題之一；第二，大學(xué)生往往沒(méi)有過(guò)成熟的戀愛(ài)經(jīng)驗，在戀愛(ài)過(guò)程中難免經(jīng)歷到打擊和挫折，致使無(wú)法正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，影響個(gè)人身心健康發(fā)展，因此幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)念，促使他們在戀愛(ài)過(guò)程中走得更遠有著(zhù)重要意義；第三，對天津大學(xué)在校大學(xué)生提取樣本，收集調研數據，有助于為天津大學(xué)未來(lái)在塑造大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)方面提供數據支持和可行性建議。
調研概述
太雷班第五小組以調查問(wèn)卷入手，最終確定分別從大學(xué)生戀愛(ài)現狀和戀愛(ài)觀(guān)兩個(gè)維度進(jìn)行問(wèn)卷的設計，采用了網(wǎng)上問(wèn)卷與線(xiàn)下調研相結合的方式，涵蓋了本科、碩士、博士群體，其中主要面向本科生群體。針對調研得到的數據，我們采用描述性統計的方法，對所獲得的數據進(jìn)行分析，并采用結構分析法了解學(xué)生們的戀愛(ài)觀(guān)和戀愛(ài)現狀。同時(shí)在數據調研的基礎上采用了深度訪(fǎng)談的方式，分別面向學(xué)校機關(guān)部門(mén)負責人、學(xué)工干部及心理中心教師、戀愛(ài)課教師、研究生導師、在讀學(xué)生等五個(gè)群體進(jìn)行訪(fǎng)談，進(jìn)而深度了解他們對于大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的看法。
為了讓更多的同學(xué)了解正確的戀愛(ài)觀(guān)，還在10月27日舉辦了一次線(xiàn)下“學(xué)霸情侶”分享會(huì )，邀請在大學(xué)期間相互扶持、相互幫助的兩對情侶現身說(shuō)法，向低年級的同學(xué)傳遞戀愛(ài)、學(xué)習的秘籍，以幫助低年級同學(xué)能夠在愛(ài)情、學(xué)業(yè)雙豐收的這條道路上走得更遠。為了更好地對我們的公眾號和戀愛(ài)理念進(jìn)行宣傳，我們于11月3日在新校區舉辦“最對對”情侶游戲活動(dòng)，通過(guò)一起答題、一起運動(dòng)、測試默契度等方式促進(jìn)情侶之間相互交流。數據調研
問(wèn)卷設計
本次問(wèn)卷調查在廣泛參考相關(guān)文獻后，共設計21道問(wèn)題�？傮w可以分為3個(gè)類(lèi)別，分別為被調查者基本情況信息，被調查者戀愛(ài)現狀，被調查者戀愛(ài)觀(guān)念。
個(gè)人基本情況分析
參加本次調查的男女比例較為均衡，其中男生529人，占總數的45%，女生647人，占總數55%。調查樣本的年級分布也比較合理，高年級經(jīng)歷戀愛(ài)的經(jīng)驗要多于低年級學(xué)生，因此在獲取調查樣本時(shí)傾向于向大四年級以及研究生群體做調研，獲取他們的數據。其中大一年級250人，大二年級128人，大三年級111人，大四年級321人，碩士生319人，博士生47人。獨生子女是影響學(xué)生群體的重要劃分類(lèi)別，其中694人是獨生子女的，占總數的59%，剩余482人不是獨生子女，占總數的41%。
目前的戀愛(ài)狀態(tài)
根據數據調研情況，共有31%的同學(xué)正處于戀愛(ài)中，其余同學(xué)仍處于單身狀態(tài)。在處于戀愛(ài)狀態(tài)的同學(xué)中，總數的13%是異地戀�？梢钥闯�，目前處于戀愛(ài)狀態(tài)的學(xué)生仍是少數，大部分同學(xué)沒(méi)有處于戀愛(ài)狀態(tài)。而處于戀愛(ài)狀態(tài)中還有一部分是異地戀，經(jīng)受著(zhù)相當的考驗。
戀愛(ài)經(jīng)歷情況
我們發(fā)現，有過(guò)一次戀愛(ài)經(jīng)歷的人數最多，而經(jīng)歷過(guò)4次及以上戀愛(ài)經(jīng)歷的人數最少，值得關(guān)注的是，沒(méi)有一次戀愛(ài)經(jīng)歷的人數達到了265人，占總人數的27%。通過(guò)交叉分析，我們進(jìn)一步得到，隨著(zhù)年級的升高，有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的人數會(huì )增加，戀愛(ài)的`次數也會(huì )逐漸增多，這與我們的常識相符。
而對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)經(jīng)歷的缺乏使得他們更需要被幫助樹(shù)立正確戀愛(ài)觀(guān)，他們年紀較小，心智還不成熟，對于戀愛(ài)中的許多問(wèn)題還無(wú)法處理好。
男女生戀愛(ài)經(jīng)歷呈現不同的分布。在調研人群中，沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷的男生人數較少，有過(guò)一次戀愛(ài)經(jīng)歷的男生人數最多。在調研人群的女生中，沒(méi)有戀愛(ài)就經(jīng)歷或者只有一次戀愛(ài)經(jīng)歷的女生占總數的60%，整體呈現戀愛(ài)次數較少的特征。
戀愛(ài)動(dòng)機
戀愛(ài)動(dòng)機是產(chǎn)生戀愛(ài)行動(dòng)的內部動(dòng)力，由戀愛(ài)需要而引起，并直接指向戀愛(ài)目標。根據調研數據顯示，天津大學(xué)學(xué)生的談戀愛(ài)的目的比較單純，65%的同學(xué)認為自己的戀愛(ài)單純是由于遇上了對的`人戀愛(ài)感覺(jué)的吸引驅動(dòng)自己去戀愛(ài)。17%的同學(xué)期望在大學(xué)通過(guò)找個(gè)伴兒，相互促進(jìn)各自的成長(cháng)。盲目戀愛(ài)、對戀愛(ài)出于好奇的態(tài)度、受到父母親人的壓力而戀愛(ài)，其他的戀愛(ài)目的相對屬于小眾群體，只占到了總數的18%，不過(guò)如果放到調研樣本的絕對數目來(lái)看，這一類(lèi)群體的絕對數目還是不容忽視的。
不同年級的同學(xué)談戀愛(ài)的原因相對不同。整體而言，個(gè)人認為因為愛(ài)情的原因而談戀愛(ài)占據了大部分。對于大一年級的同學(xué)，28%的同學(xué)認為因為不知道原因就開(kāi)始談戀愛(ài)，這些同學(xué)年紀較小，對于談戀愛(ài)相對迷茫。大二年級中42%的同學(xué)想要在大學(xué)中找個(gè)伴，希望能夠共同度過(guò)大學(xué)生活，避免大學(xué)學(xué)業(yè)生活的寂寞和枯燥。
大學(xué)生談戀愛(ài)的好處、壞處
大學(xué)生談戀愛(ài)究竟是好處多還是壞處多，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，調研數據顯示，同學(xué)們還是認為談戀愛(ài)會(huì )帶來(lái)益處的人數要多一些。其中833名同學(xué)認為“找到伴侶”是大學(xué)生談戀愛(ài)的好處，占到總人數的85%。其余“減輕心理壓力”“消除寂寞”等均有過(guò)半人數認同是大學(xué)生談戀愛(ài)所帶來(lái)的好處。
相比于大學(xué)生談戀愛(ài)的益處，326名同學(xué)認為大學(xué)生談戀愛(ài)的壞處是分散精力。往往兩個(gè)人進(jìn)行戀愛(ài)，就需要拿出時(shí)間來(lái)共同經(jīng)歷一些事情，這樣就難免會(huì )占用一部分其他的時(shí)間。
另外，還有觀(guān)點(diǎn)認為談戀愛(ài)會(huì )影響自己和其他異性的正常相處（愛(ài)情的排他性）。只不過(guò)，持有這種觀(guān)點(diǎn)的人不多。整體而言，同學(xué)們對于校園戀愛(ài)還是持樂(lè )觀(guān)、積極的態(tài)度。
愛(ài)情重要性
我們調研對于愛(ài)情、友情、學(xué)業(yè)、親情、金錢(qián)五種不同因素的得分排序，排列在第一位的因素將給予5分，排在第二位的給予4分，以此類(lèi)推。最終，親情因素得到了最高4.55分，其中有858名同學(xué)將親情因素選在第一位，表明大學(xué)生還是更加注重親情因素。整體而言，愛(ài)情排在第三位，整體獲得了2.91分。
單就愛(ài)情因素而言，只有84名同學(xué)選擇將愛(ài)情放在了第一位。分別有348、300、288名同學(xué)將愛(ài)情列在了第二位、第三位、第四位，分布較為平均。整體而言，同學(xué)們相對于愛(ài)情，更加重視親情和學(xué)業(yè)，這和學(xué)生所處于學(xué)習的環(huán)境有著(zhù)重要的相關(guān)性。
校園愛(ài)情面臨的問(wèn)題
校園愛(ài)情純真，但是被考驗的因素也很多。調研數據顯示，723名學(xué)生認為“畢業(yè)后各奔東西，不能在一起”是困擾校園愛(ài)情最大的問(wèn)題。每當到了畢業(yè)的時(shí)候，很多情侶在畢業(yè)或者畢業(yè)之后的一年中就分手了，因為地域的差異、學(xué)業(yè)與工作的差異等等，雙方?jīng)]能夠很好地經(jīng)營(yíng)畢業(yè)后的戀愛(ài)關(guān)系，最終導致分手。另外，488名學(xué)生認為“面臨現實(shí)的各種經(jīng)濟壓力”是困擾校園愛(ài)情的難題。戀愛(ài)是需要經(jīng)營(yíng)的，在生活中看場(chǎng)電影、為對方買(mǎi)些小禮物，這些都是需要額外的支出，可能處于戀愛(ài)關(guān)系中的男生，需要承擔一部分女朋友的經(jīng)濟支出。除此之外，也有314名學(xué)生認為“學(xué)業(yè)繁忙，聚少離多”給校園愛(ài)情帶來(lái)危機，283名學(xué)生認為“家庭文化差異過(guò)大”會(huì )給校園愛(ài)情帶來(lái)困境。
戀人之間最佳的花銷(xiāo)方式
情侶之間需要通過(guò)相互送禮物、共同出去娛樂(lè )、一共吃飯等方式來(lái)促進(jìn)相互間的感情。這也就引發(fā)了戀人之間哪種花銷(xiāo)方式更佳的問(wèn)題�；趥鹘y觀(guān)念，50%的同學(xué)認為男生負擔需要多一點(diǎn)。同時(shí)由于西方文化的傳入，家庭經(jīng)濟條件的發(fā)展，還有36%的同學(xué)認為AA制更佳符合。
戀愛(ài)與婚姻的關(guān)系
戀愛(ài)的目標和完美歸宿，理論上是走進(jìn)婚姻的殿堂，調研數據顯示，36%的同學(xué)認為，戀愛(ài)應以結婚為前提，這樣的觀(guān)念是比較傳統的戀愛(ài)觀(guān)念。正確的戀愛(ài)觀(guān)也是宣揚希望戀愛(ài)是要走向婚姻關(guān)系的，但是現實(shí)中，由于種。種原因，很多情侶無(wú)法走進(jìn)婚姻中。當代大學(xué)生思想較為開(kāi)放，不再像過(guò)去一樣閉塞，已經(jīng)出現了“不婚”“不育”不輕易確認婚姻關(guān)系成為越來(lái)越多人的選擇。因此大學(xué)生婚姻觀(guān)逐漸隨之淡化，很多大學(xué)生認為，如果談戀愛(ài)可以結婚雖然很好，如果最終兩個(gè)人沒(méi)有能夠走進(jìn)婚姻殿堂，仍然能夠被人所接受。
希望學(xué)校采取的行動(dòng)
除了進(jìn)行封閉式問(wèn)題之外，我們還設置了開(kāi)放式提問(wèn)。在回答希望學(xué)校采取的行動(dòng)這一問(wèn)題中，超過(guò)50%的同學(xué)答道希望學(xué)校設置相關(guān)的課程，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。同時(shí)還有一些同學(xué)提到，需要設立更多的情侶交往的地點(diǎn)，可以幫助情侶之間加深感情。
大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)
經(jīng)過(guò)對調研結果的分析，在大學(xué)校園這一特殊環(huán)境成長(cháng)的當代大學(xué)生，相比于其他的戀愛(ài)，還有其獨特的戀愛(ài)特點(diǎn)。
浪漫性
大學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)希望和追求，同時(shí)身處簡(jiǎn)單純凈的大學(xué)校園中，當代大學(xué)生的戀愛(ài)具有更多的夢(mèng)幻色彩，期望理想中的愛(ài)情。
可是他們對承擔實(shí)際生活困難的能力、責任等條件重視不足。這也是當代大學(xué)生戀愛(ài)難以經(jīng)受考驗、容易變動(dòng)的主要原因。
易變性
當代大學(xué)生社會(huì )閱歷相對比較淺，加上正處于青春萌動(dòng)期，因此，大學(xué)生的戀愛(ài)大多是沖動(dòng)型的，往往通過(guò)短暫交往就會(huì )確定戀愛(ài)關(guān)系。然而戀愛(ài)的浪漫性使得大多數有些同學(xué)不善于處理戀愛(ài)中的糾葛、矛盾，情侶雙方的感情波動(dòng)較大，容易分分合合，變化無(wú)常。而一些不健康的戀愛(ài)觀(guān)念，比如“不求天長(cháng)地久，只要曾經(jīng)擁有”這樣的思想觀(guān)念，也彌漫于大學(xué)生群體中，使得大學(xué)生戀愛(ài)容易因為外界因素而產(chǎn)生變化。
意見(jiàn)與建議
為了更加全面地獲取大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)，我們分別面向學(xué)校機關(guān)負責人、輔導員及心理中心教師、戀愛(ài)課教師、研究生導師、學(xué)生五個(gè)群體進(jìn)行了深度訪(fǎng)談，了解他們對于大學(xué)期間談戀愛(ài)的看法、學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生擴大交友范圍的有效舉措、學(xué)校幫助學(xué)生樹(shù)立正確戀愛(ài)觀(guān)的有效做法。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 5
1、高校學(xué)生戀愛(ài)現狀
1.1戀愛(ài)心理自主、隨意性強
現今的學(xué)子大多是獨生子女，或許是因為成長(cháng)過(guò)程中的寂寞。他們對感情表現得沖動(dòng)，較少看重金錢(qián)、權力、地位等因素。心理自主性很強，在戀愛(ài)問(wèn)題上，個(gè)性突出，重感情輕現實(shí)，易沖動(dòng)，從小受傳統觀(guān)念的局限。
1.2自我控制能力較弱
大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛(ài)對象過(guò)分依賴(lài)，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。由于大學(xué)生戀愛(ài)的不成熟，成功率比較低，持續的時(shí)間也較短，失戀是大多數戀愛(ài)的必然結果，一旦戀愛(ài)受挫，即會(huì )情緒失控，對學(xué)業(yè)造成較大影響。失戀帶來(lái)的悲傷、痛苦等情緒會(huì )使當事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發(fā)嚴重的心理或生理疾病，如果不能及時(shí)化解，甚至會(huì )造成輕生等嚴重后果。
2、當代大學(xué)生的幾種錯誤戀愛(ài)觀(guān)
2.1戀愛(ài)目的不明確，只為體驗愛(ài)情
有相當一部分大學(xué)生把校園愛(ài)情作為生活的點(diǎn)綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調。戀愛(ài)成為一種感情體驗，借此尋求刺激，據我們調查有63％的大學(xué)生認為校園愛(ài)情是以畢業(yè)作為愛(ài)情終點(diǎn)。這種戀愛(ài)觀(guān)放縱情感，推卸責任，貽害無(wú)窮。
2.2主次不清，戀愛(ài)影響學(xué)習
在對待學(xué)業(yè)與戀愛(ài)的關(guān)系上，少數學(xué)生認為戀愛(ài)會(huì )促進(jìn)學(xué)習，較多的學(xué)生認為戀愛(ài)會(huì )阻礙學(xué)習，更多的學(xué)生認為戀愛(ài)后和以前一樣。大學(xué)生主觀(guān)愿望是搞好學(xué)業(yè)，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學(xué)業(yè)，最終或因掛科，或因愛(ài)情波折而使自己陷入無(wú)盡的沉淪。
2.3思想過(guò)于開(kāi)放，不符合中國傳統道德理念
西方開(kāi)放思想沖擊了人們固有觀(guān)念，含蓄內斂的東方傳統被人們逐漸淡化。在回答“你如何看待大學(xué)生同居現象”時(shí)，認為“堅決反對”的占39％，認為“能接受和無(wú)所謂”的占61％。在回答對婚外戀的看法時(shí)，有一半的學(xué)生表示認同，而另一半的學(xué)生表示不認同。
3、引導大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)
對于大學(xué)生談戀愛(ài)現象，很多高校采取既不支持又不反對的態(tài)度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應以積極的態(tài)度，研究大學(xué)生不正確甚至錯誤的戀愛(ài)動(dòng)機，疏導大學(xué)生的感情困惑，引導學(xué)生端正學(xué)習、事業(yè)與愛(ài)情之間的關(guān)系，建立正確的戀愛(ài)觀(guān)。
3.1開(kāi)展情感教育
愛(ài)情教育的具體內容主要包括愛(ài)的道德教育、愛(ài)的情感教育、愛(ài)的藝術(shù)教育、愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系教育、失戀教育、愛(ài)情與性的教育、戀愛(ài)的原則教育、性別觀(guān)教育、生理教育、法紀教育等。要通過(guò)教育，讓大學(xué)生深刻理解愛(ài)情的本質(zhì)。
3.2強化校園文化功能，以高尚的情感教育
學(xué)校應當大力加強校園文化建設，通過(guò)校園文化藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)報告、文化素質(zhì)教育影片等來(lái)豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極引進(jìn)中外經(jīng)典文學(xué)、美學(xué)作品，從多方面來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生的精神需求，培養知愛(ài)、懂愛(ài)、惜愛(ài)、賞愛(ài)的高素質(zhì)新青年，營(yíng)造積極文明的校園文化氛圍，讓學(xué)生志存高遠，專(zhuān)心學(xué)習，立志成才。
3.3保持健康的戀愛(ài)心理
教育工作者不能回避大學(xué)生的戀愛(ài)健康問(wèn)題，最好是由思想教育工作者會(huì )同校醫，把青春期生理、心理知識灌輸給學(xué)生，使學(xué)生不再覺(jué)得神秘、好奇。要重視心理咨詢(xún)工作，教育學(xué)生保持健康的戀愛(ài)心理。要及時(shí)引導學(xué)生擺脫戀愛(ài)的困惑，舒緩因戀愛(ài)而產(chǎn)生的壓力，拋棄因戀愛(ài)而帶來(lái)的挫折感，做一個(gè)心智健全的人。
3.4引導學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)與戀愛(ài)的關(guān)系
戀愛(ài)實(shí)際上是一場(chǎng)費時(shí)、費錢(qián)、費力、勞心傷神的“疲勞戰”，一定程度上會(huì )分散學(xué)習精力，影響學(xué)習效果。大學(xué)生的'主要任務(wù)是學(xué)習積累知識，培養對未來(lái)社會(huì )的適應力。當前應把學(xué)業(yè)放在首要位置，不要讓?xiě)賽?ài)過(guò)多擠壓學(xué)習時(shí)問(wèn)，影響學(xué)習的效果和效率。
3.5學(xué)校、社會(huì )、家庭共同聯(lián)手引導學(xué)生
由于青春期中的性心理和性行為、戀愛(ài)行為和婚戀觀(guān)念都是較為個(gè)性化并帶有隱私性的問(wèn)題，因此，在學(xué)校教育的基礎上，應建立有效的機制促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)的溝通，指導家長(cháng)與孩了共同探討一些與心理、情感、愛(ài)戀、選擇終身伴倡等問(wèn)題要聯(lián)手工作，形成合力，使每一個(gè)大學(xué)生都成為棟梁之才，并永遠健康幸福。
4、結語(yǔ)
愛(ài)情是純潔神圣的情感，無(wú)論是花前月下的甜蜜。還是苦難相依的執著(zhù)，都令世人向往沉醉。大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，在步入大學(xué)后，對愛(ài)情的追求也日漸成為生活的主宰。那么如何讓大學(xué)生正確對待愛(ài)情，恰當處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)、事業(yè)的關(guān)系，就成為擺在高校教育工作者面前一個(gè)不容回避的問(wèn)題。大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的正確與否，對大學(xué)的學(xué)習、生活和工作有著(zhù)重要的影響，同時(shí)也關(guān)乎著(zhù)他們未來(lái)的發(fā)展。作為高校思想政治教育者，我們有責任和義務(wù)來(lái)共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。關(guān)注大學(xué)生的戀愛(ài)心理，為處在戀愛(ài)迷茫期的大學(xué)生指明一條正確的道路，為他們的成長(cháng)成才服務(wù)。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 6
主題班會(huì )上同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。同學(xué)們積極參與心委組織的關(guān)于喜歡和愛(ài)的小測試，并結合自己的見(jiàn)聞和經(jīng)歷各自陳述了對大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題見(jiàn)解和看法。
下面從其形成原因、特點(diǎn)及目前存在問(wèn)題及解決方式等方面作總結。
一、大學(xué)生戀愛(ài)的普遍原因：
1、生理成熟；
2、高中階段的壓抑；
3、免除了家長(cháng)、老師的約束；
4、環(huán)境的影響；
5、對情感的渴望尋求感情寄托和個(gè)人價(jià)值的需求；
6、享樂(lè )的需要和虛榮心
二、大學(xué)生戀愛(ài)的心理特點(diǎn)：
1、自主性強；
2、戀愛(ài)動(dòng)機簡(jiǎn)單化；
3、不成熟性與不穩定性。
三、大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題：
1、戀愛(ài)動(dòng)機不端正；
2、單相思與愛(ài)情錯覺(jué)；
3、失戀。
四、培養健康的.戀愛(ài)心理與行為
1、樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)：
�。�1）提倡志同道合的愛(ài)情；
�。�2）擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系；
�。�3）懂得愛(ài)情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。
2、發(fā)展健康的戀愛(ài)行為：
�。�1）戀愛(ài)言談要文雅，講究語(yǔ)言美，行為大方。
�。�2）親昵動(dòng)作要高雅，避免粗俗化。
�。�3）善于控制感情，理智行事。
在我們最美的大學(xué)四年里，愛(ài)情是我們前進(jìn)路上一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們每個(gè)人都或多或少的經(jīng)歷著(zhù)愛(ài)情，也許我們從來(lái)不懂得愛(ài)情，可是在我們經(jīng)歷以后，我們會(huì )慢慢懂得，慢慢成熟，同時(shí)也明白我們還是學(xué)生，應當以學(xué)業(yè)為重，我們都太年輕，有何資格去給對方那不切實(shí)際的承諾！
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 7
本次大學(xué)生戀愛(ài)心理調研，我們對陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大一和大二年級進(jìn)行了抽樣調查。首先，我來(lái)介紹一下我們的調查對象。
我們學(xué)校的情況是這樣的，總體來(lái)講，在本校區內的只有大一與大二的學(xué)生，而且我們學(xué)校時(shí)公認的男生多女生少，所以說(shuō)在調查的時(shí)候，我們并沒(méi)有單一的去調查某一年級和某個(gè)系的學(xué)生，而且有針對性的對大一大二年級的不同系的學(xué)生進(jìn)行了調查。
在我們的調查中，首先調查的就是我校大學(xué)生發(fā)現的第一個(gè)問(wèn)題就是大學(xué)生戀愛(ài)的普遍化，男生占了43%，女生占了57%。有65%是大一的新生，在全部的被調查對象中有xx%的同學(xué)都在戀愛(ài)中，可見(jiàn)我校大學(xué)生戀愛(ài)的比例是很大的。而且很多的學(xué)生表示有戀愛(ài)的打算。產(chǎn)生了一股戀愛(ài)風(fēng)。這是極為不好的。
第二個(gè)問(wèn)題就是低齡化和盲從去跟風(fēng)。低年級的學(xué)生中戀愛(ài)比例相當高，達到了39%，而且在所有調查對象中有很多學(xué)生都是為了消磨時(shí)間和彌補內心空虛才去談戀愛(ài)的。
第三個(gè)問(wèn)題就是公開(kāi)化。有xx%的學(xué)生認為可以公開(kāi)戀愛(ài)關(guān)系并且還有xx%的學(xué)生對校園情侶的態(tài)度中選擇了淡然�，F在的大學(xué)生對戀愛(ài)已經(jīng)習以為常了。
其次，在調查中我們還留下很多問(wèn)題來(lái)對大學(xué)生們的戀愛(ài)心理進(jìn)行了了解。也發(fā)現了很多問(wèn)題：
1：關(guān)于性行為的好奇。
有xx%的同學(xué)認為戀人之間是可以存在性關(guān)系的，而且有極少數人表示在他們看來(lái)，大學(xué)戀人之間的關(guān)系就是純粹的男女關(guān)系。這種對于婚前性行為的不負責態(tài)度是很可怕的。
2：急于求成的占有心理和依賴(lài)心理。
最后，我們調查了大學(xué)生戀愛(ài)的擇偶標準和戀愛(ài)目標：
最為突出的問(wèn)題就是對方的條件，xx%以上的人表示在選擇戀人的時(shí)候會(huì )對對方的外部條件有自己的要求。其中有xx%說(shuō)會(huì )因為有更好的條件的對象的話(huà)會(huì )放棄現在的'戀人只要是自己不討厭的就好了。
在回答最后一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我的問(wèn)題是電影里經(jīng)常會(huì )出現諸如主角堅持不懈經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的拉鋸戰，終于用真心贏(yíng)得了另一方的真心，那么你是否也認為愛(ài)情其實(shí)可以是一個(gè)人的堅持？這個(gè)問(wèn)題的答案還是非常統一的，大家都認為愛(ài)情是兩個(gè)人的是，這是比較理智的，證明大學(xué)生在面對感情方面的問(wèn)題的時(shí)候已經(jīng)不再會(huì )去鉆牛角尖了。
這次調研的結果這是這些，我們還是很有啟發(fā)的，不僅了解了當代大學(xué)生的戀愛(ài)心理情況，同時(shí)也是對自己的引導和警醒。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 8
一、引言
愛(ài)情是人類(lèi)永恒的主題，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)更是他們生活中的重要組成部分。然而，戀愛(ài)也可能帶來(lái)一系列的心理問(wèn)題，影響大學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。本報告旨在探討大學(xué)生戀愛(ài)心理健康狀況，分析其影響因素，并提出相應的建議和對策。
二、大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)
1. 浪漫性與理想化
大學(xué)生正處于青春期，對愛(ài)情充滿(mǎn)了浪漫的幻想和期待。他們往往將愛(ài)情理想化，追求完美的伴侶和浪漫的戀愛(ài)過(guò)程。
2. 自主性與獨立性
大學(xué)生在戀愛(ài)中更加注重自主性和獨立性，他們希望在戀愛(ài)中保持自己的個(gè)性和空間，不希望被對方過(guò)度束縛。
3. 不穩定性與多變性
大學(xué)生的戀愛(ài)關(guān)系往往比較不穩定，容易受到外界因素的影響而發(fā)生變化。他們在戀愛(ài)中可能會(huì )經(jīng)歷多次分手和復合，情緒波動(dòng)較大。
三、大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題及影響因素
1. 戀愛(ài)心理問(wèn)題
�。�1）焦慮與抑郁
戀愛(ài)中的大學(xué)生可能會(huì )因為擔心失去對方、感情出現問(wèn)題等原因而產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。
�。�2）自卑與自負
一些大學(xué)生在戀愛(ài)中可能會(huì )因為自身條件不足而產(chǎn)生自卑情緒，或者因為過(guò)于自信而忽視對方的感受。
�。�3）依賴(lài)與控制
在戀愛(ài)中，一些大學(xué)生可能會(huì )過(guò)度依賴(lài)對方，或者試圖控制對方的行為和思想，導致戀愛(ài)關(guān)系出現問(wèn)題。
2. 影響因素
�。�1）個(gè)人因素
大學(xué)生的個(gè)人性格、價(jià)值觀(guān)、自我認知等因素會(huì )影響他們的戀愛(ài)心理。例如，性格內向、自卑的'大學(xué)生可能更容易在戀愛(ài)中出現心理問(wèn)題。
�。�2）家庭因素
家庭環(huán)境和家庭教育方式也會(huì )對大學(xué)生的戀愛(ài)心理產(chǎn)生影響。例如，家庭關(guān)系不和諧、父母對子女戀愛(ài)過(guò)度干涉的大學(xué)生可能更容易在戀愛(ài)中出現心理問(wèn)題。
�。�3）社會(huì )因素
社會(huì )文化、價(jià)值觀(guān)和輿論等因素也會(huì )對大學(xué)生的戀愛(ài)心理產(chǎn)生影響。例如，社會(huì )對大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度、媒體對愛(ài)情的渲染等因素都可能影響大學(xué)生的戀愛(ài)心理。
四、促進(jìn)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的建議和對策
1. 加強心理健康教育
學(xué)校應加強對大學(xué)生的心理健康教育，開(kāi)設戀愛(ài)心理課程和講座，幫助大學(xué)生了解戀愛(ài)心理知識，提高自我認知和情緒管理能力。
2. 培養正確的戀愛(ài)觀(guān)
學(xué)校和家庭應共同引導大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，讓他們認識到愛(ài)情不是生活的全部，要理性對待戀愛(ài)，避免過(guò)度投入和盲目跟風(fēng)。
3. 提高自我調節能力
大學(xué)生應學(xué)會(huì )自我調節情緒，保持良好的心態(tài)。在戀愛(ài)中遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )冷靜分析，積極尋求解決辦法，避免情緒失控。
4. 建立良好的人際關(guān)系
大學(xué)生應積極參加各種社交活動(dòng)，擴大自己的社交圈子，建立良好的人際關(guān)系。這樣可以在戀愛(ài)出現問(wèn)題時(shí)，得到更多的支持和幫助。
五、結論
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。了解大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)和問(wèn)題，分析其影響因素，并采取相應的建議和對策，有助于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生也應加強自我管理和自我調節，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，提高戀愛(ài)心理健康水平。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 9
一、研究背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生戀愛(ài)現象越來(lái)越普遍。戀愛(ài)不僅是一種情感體驗，也會(huì )對大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生重要影響。因此，了解大學(xué)生戀愛(ài)心理健康狀況，對于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。
二、研究目的
本報告旨在探討大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的現狀、問(wèn)題及影響因素，并提出相應的建議和對策，以提高大學(xué)生戀愛(ài)心理健康水平。
三、研究方法
本報告采用問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方法，對xx名大學(xué)生進(jìn)行了調查研究。
四、研究結果
1. 大學(xué)生戀愛(ài)心理健康現狀
�。�1）大多數大學(xué)生對戀愛(ài)持積極態(tài)度，認為戀愛(ài)可以帶來(lái)快樂(lè )和成長(cháng)。
�。�2）部分大學(xué)生在戀愛(ài)中存在焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，影響了他們的學(xué)習和生活。
�。�3）大學(xué)生戀愛(ài)心理健康狀況存在性別、年級、專(zhuān)業(yè)等差異。
2. 大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題及原因
�。�1）戀愛(ài)挫折引發(fā)的心理問(wèn)題
大學(xué)生在戀愛(ài)中可能會(huì )遭遇分手、背叛等挫折，這些挫折可能會(huì )導致他們產(chǎn)生焦慮、抑郁、自卑等心理問(wèn)題。
�。�2）戀愛(ài)觀(guān)念偏差引發(fā)的心理問(wèn)題
一些大學(xué)生存在錯誤的戀愛(ài)觀(guān)念，如過(guò)于注重物質(zhì)條件、追求完美愛(ài)情等，這些觀(guān)念可能會(huì )導致他們在戀愛(ài)中產(chǎn)生心理問(wèn)題。
�。�3）人際關(guān)系問(wèn)題引發(fā)的心理問(wèn)題
戀愛(ài)中的大學(xué)生需要處理好與戀人、朋友、家人等的關(guān)系，如果處理不好這些關(guān)系，可能會(huì )導致他們產(chǎn)生心理問(wèn)題。
3. 影響大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的因素
�。�1）個(gè)人因素
大學(xué)生的個(gè)人性格、價(jià)值觀(guān)、自我認知等因素會(huì )影響他們的戀愛(ài)心理健康。
�。�2）家庭因素
家庭環(huán)境、家庭教育方式等因素會(huì )對大學(xué)生的戀愛(ài)心理健康產(chǎn)生影響。
�。�3）社會(huì )因素
社會(huì )文化、價(jià)值觀(guān)、輿論等因素也會(huì )對大學(xué)生的戀愛(ài)心理健康產(chǎn)生影響。
五、建議和對策
1. 加強心理健康教育
學(xué)校應加強對大學(xué)生的心理健康教育，開(kāi)設戀愛(ài)心理課程和講座，幫助大學(xué)生了解戀愛(ài)心理知識，提高自我認知和情緒管理能力。
2. 培養正確的戀愛(ài)觀(guān)念
學(xué)校和家庭應共同引導大學(xué)生樹(shù)立正確的`戀愛(ài)觀(guān)念，讓他們認識到戀愛(ài)是一種責任和奉獻，而不是一種游戲和享樂(lè )。
3. 提高人際交往能力
大學(xué)生應積極參加各種社交活動(dòng)，提高自己的人際交往能力，學(xué)會(huì )處理好與戀人、朋友、家人等的關(guān)系。
4. 建立健全心理咨詢(xún)服務(wù)體系
學(xué)校應建立健全心理咨詢(xún)服務(wù)體系，為大學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們解決戀愛(ài)中遇到的心理問(wèn)題。
六、結論
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康是一個(gè)復雜的問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同關(guān)注和努力。通過(guò)加強心理健康教育、培養正確的戀愛(ài)觀(guān)念、提高人際交往能力和建立健全心理咨詢(xún)服務(wù)體系等措施，可以有效地提高大學(xué)生戀愛(ài)心理健康水平，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 10
一、引言
愛(ài)情是人類(lèi)永恒的主題，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)更是他們生活中的重要組成部分。然而，戀愛(ài)也可能帶來(lái)一系列的心理問(wèn)題，影響大學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。本報告旨在探討大學(xué)生戀愛(ài)心理健康狀況，分析其影響因素，并提出相應的建議和對策。
二、大學(xué)生戀愛(ài)心理現狀
1. 戀愛(ài)觀(guān)念多樣化
大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)念呈現出多樣化的特點(diǎn)。有些學(xué)生認為戀愛(ài)是一種美好的情感體驗，可以豐富人生；有些學(xué)生則認為戀愛(ài)會(huì )影響學(xué)業(yè)，應該以學(xué)業(yè)為重；還有些學(xué)生對戀愛(ài)持謹慎態(tài)度，擔心受到傷害。
2. 戀愛(ài)行為較為普遍
在大學(xué)校園里，戀愛(ài)行為較為普遍。許多學(xué)生在大學(xué)期間都有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷，他們通過(guò)各種方式結識異性，建立戀愛(ài)關(guān)系。
3. 戀愛(ài)心理問(wèn)題突出
大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中也容易出現一些心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、自卑、嫉妒等。這些問(wèn)題不僅會(huì )影響戀愛(ài)關(guān)系的穩定，還會(huì )對大學(xué)生的身心健康造成不良影響。
三、大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的影響因素
1. 個(gè)人因素
�。�1）性格特點(diǎn)：性格內向、敏感、自卑的學(xué)生在戀愛(ài)中更容易出現心理問(wèn)題。
�。�2）戀愛(ài)經(jīng)驗：缺乏戀愛(ài)經(jīng)驗的學(xué)生在面對戀愛(ài)問(wèn)題時(shí)往往不知所措，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁等情緒。
�。�3）自我認知：對自己缺乏正確認識的學(xué)生在戀愛(ài)中容易出現自卑、嫉妒等心理問(wèn)題。
2. 家庭因素
�。�1）家庭環(huán)境：家庭關(guān)系不和諧、父母教育方式不當等因素會(huì )影響學(xué)生的戀愛(ài)心理。
�。�2）家庭價(jià)值觀(guān)：家庭對戀愛(ài)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)會(huì )影響學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)念和行為。
3. 社會(huì )因素
�。�1）社會(huì )文化：社會(huì )文化對戀愛(ài)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)會(huì )影響學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)念和行為。
�。�2）媒體影響：媒體對戀愛(ài)的過(guò)度渲染和誤導也會(huì )影響學(xué)生的戀愛(ài)心理。
四、促進(jìn)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的建議和對策
1. 加強心理健康教育
學(xué)校應加強對大學(xué)生的.心理健康教育，開(kāi)設戀愛(ài)心理課程，幫助學(xué)生了解戀愛(ài)心理知識，提高戀愛(ài)心理調適能力。
2. 培養正確的戀愛(ài)觀(guān)念
學(xué)校和家庭應共同努力，培養學(xué)生正確的戀愛(ài)觀(guān)念，引導學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)、婚姻觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3. 提高自我認知能力
學(xué)生應加強自我認知，了解自己的性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我調適能力。
4. 建立良好的人際關(guān)系
學(xué)生應積極參加各種社交活動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系，提高自己的社交能力和人際交往技巧。
5. 尋求專(zhuān)業(yè)幫助
當學(xué)生在戀愛(ài)中出現心理問(wèn)題時(shí)，應及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助，如心理咨詢(xún)、心理治療等。
五、結論
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康問(wèn)題是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校、家庭和社會(huì )應共同努力，加強對大學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生正確的戀愛(ài)觀(guān)念，提高學(xué)生的自我認知能力和人際交往技巧，促進(jìn)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康發(fā)展。
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康報告 11
一、前言
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生戀愛(ài)現象越來(lái)越普遍。戀愛(ài)不僅給大學(xué)生帶來(lái)了美好的情感體驗，也可能帶來(lái)一些心理問(wèn)題。本報告旨在了解大學(xué)生戀愛(ài)心理健康狀況，分析其影響因素，為促進(jìn)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康提供參考。
二、大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)
1. 浪漫性
大學(xué)生戀愛(ài)往往充滿(mǎn)浪漫色彩，注重情感的交流和表達。他們會(huì )通過(guò)各種方式營(yíng)造浪漫的氛圍，如送花、寫(xiě)情書(shū)、約會(huì )等。
2. 自主性
大學(xué)生在戀愛(ài)中具有較強的自主性，他們能夠自主選擇戀愛(ài)對象，自主決定戀愛(ài)方式和進(jìn)度。
3. 不穩定性
大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系相對不穩定，由于缺乏社會(huì )經(jīng)驗和生活閱歷，他們在面對戀愛(ài)中的矛盾和問(wèn)題時(shí)，往往缺乏有效的解決方法，容易導致戀愛(ài)關(guān)系的破裂。
三、大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題及表現
1. 焦慮和抑郁
當大學(xué)生在戀愛(ài)中遇到挫折或困難時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。他們會(huì )擔心自己的戀愛(ài)關(guān)系是否穩定，擔心自己是否被對方喜歡，擔心自己的未來(lái)等。
2. 自卑和嫉妒
有些大學(xué)生在戀愛(ài)中會(huì )出現自卑和嫉妒心理。他們會(huì )覺(jué)得自己不夠好，配不上對方，或者會(huì )嫉妒對方與其他異性的交往。
3. 依賴(lài)和控制
部分大學(xué)生在戀愛(ài)中會(huì )表現出過(guò)度依賴(lài)或控制對方的行為。他們會(huì )希望對方時(shí)刻陪伴在自己身邊，或者會(huì )對對方的行為進(jìn)行過(guò)度干涉。
四、影響大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的因素
1. 個(gè)人因素
�。�1）性格特點(diǎn)：性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、自信的大學(xué)生在戀愛(ài)中更容易保持心理健康；而性格內向、敏感、自卑的大學(xué)生則更容易出現心理問(wèn)題。
�。�2）戀愛(ài)經(jīng)驗：有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)驗的大學(xué)生在處理戀愛(ài)問(wèn)題時(shí)會(huì )更加成熟和理智；而沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)驗的大學(xué)生則可能會(huì )因為缺乏經(jīng)驗而出現心理問(wèn)題。
�。�3）自我認知：對自己有正確認識和評價(jià)的大學(xué)生在戀愛(ài)中更容易保持心理健康；而對自己認識不清或評價(jià)過(guò)高或過(guò)低的大學(xué)生則容易出現心理問(wèn)題。
2. 家庭因素
�。�1）家庭環(huán)境：家庭氛圍和諧、父母關(guān)系良好的大學(xué)生在戀愛(ài)中更容易保持心理健康；而家庭氛圍緊張、父母關(guān)系不和的大學(xué)生則容易出現心理問(wèn)題。
�。�2）家庭教育方式：父母采用民主、平等的教育方式的大學(xué)生在戀愛(ài)中更容易保持心理健康；而父母采用專(zhuān)制、嚴厲的教育方式的大學(xué)生則容易出現心理問(wèn)題。
3. 社會(huì )因素
�。�1）社會(huì )文化：社會(huì )文化對戀愛(ài)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)會(huì )影響大學(xué)生的戀愛(ài)心理。例如，在一些傳統的社會(huì )文化中，戀愛(ài)被視為不道德或不適當的行為，這可能會(huì )導致大學(xué)生在戀愛(ài)中產(chǎn)生心理壓力。
�。�2）媒體影響：媒體對戀愛(ài)的過(guò)度渲染和誤導也會(huì )影響大學(xué)生的戀愛(ài)心理。例如，一些電影、電視劇、小說(shuō)等作品中對戀愛(ài)的描寫(xiě)過(guò)于理想化，這可能會(huì )讓大學(xué)生對戀愛(ài)產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。
五、促進(jìn)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的建議
1. 加強心理健康教育
學(xué)校應加強對大學(xué)生的'心理健康教育，開(kāi)設戀愛(ài)心理課程，幫助大學(xué)生了解戀愛(ài)心理知識，提高戀愛(ài)心理調適能力。
2. 培養正確的戀愛(ài)觀(guān)
學(xué)校和家庭應共同努力，培養大學(xué)生正確的戀愛(ài)觀(guān)，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)、婚姻觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3. 提高自我認知能力
大學(xué)生應加強自我認知，了解自己的性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我調適能力。
4. 建立良好的人際關(guān)系
大學(xué)生應積極參加各種社交活動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系，提高自己的社交能力和人際交往技巧。
5. 尋求專(zhuān)業(yè)幫助
當大學(xué)生在戀愛(ài)中出現心理問(wèn)題時(shí)，應及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助，如心理咨詢(xún)、心理治療等。
六、結論
大學(xué)生戀愛(ài)心理健康是一個(gè)重要的問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )共同關(guān)注和努力。通過(guò)加強心理健康教育、培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、提高自我認知能力、建立良好的人際關(guān)系和尋求專(zhuān)業(yè)幫助等措施，可以促進(jìn)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康發(fā)展，幫助大學(xué)生更好地享受戀愛(ài)帶來(lái)的美好情感體驗。
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