學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告范文（精選6篇）
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告范文（精選6篇），歡迎大家分享。
學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告1
在以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展戰略中，教育信息化是推行國家信息化的重要基礎，也是從內涵上落實(shí)教育現代化本質(zhì)要求的必然選擇。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區《xx區教育信息化建設發(fā)展規劃》等六個(gè)文件的精神，我校根據有關(guān)專(zhuān)項督導的要求，認真自查，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，堅持在推進(jìn)學(xué)校信息化建設的過(guò)程中作到以合理規劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展為指導方針，圍繞信息化環(huán)境建設、師資建設和普及信息技術(shù)教學(xué)與應用等方面，進(jìn)行了一些探索，做了一定的工作，現匯報如下：
一、把握機遇，加快建設，努力營(yíng)造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。
1.理清思路，明確目標
信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有力武器，是培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為核心的課程改革的趨勢所在。在學(xué)校的四年規劃中，針對學(xué)校信息化建設的現狀，我們提出要加大對現代教育技術(shù)手段的運用與開(kāi)發(fā)，建立了以校長(cháng)為第一責任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導小組。我們通過(guò)網(wǎng)管員的培訓，了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的建設與促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系；通過(guò)自學(xué)，初步掌握了網(wǎng)絡(luò )應用的基本技術(shù)，為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計算機能力提高起了培養作用。通過(guò)學(xué)習，我們認為信息化教育的重點(diǎn)并不是要讓師生學(xué)會(huì )使用因特網(wǎng)，掌握計算機技術(shù)本身，而是要通過(guò)計算機與網(wǎng)絡(luò )的強大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式，培養出能適應信息時(shí)代需求的具有較強信息能力的新型人才。這才是我區大力開(kāi)展信息化教育的目標所在。
2.珍惜資源，合理應用
在區有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，我們學(xué)�，F有2間計算機房，面積為90平方米，共有計算機178臺（含庫存待處理機器），實(shí)際使用學(xué)生機88臺，教師計算機30臺，生機和師機比例分別為6：1、2：1。我們學(xué)校為了方便教師和學(xué)生教學(xué)用書(shū)和學(xué)習用書(shū)，打破借閱的常規，我們學(xué)校還在總部新建設了一個(gè)電子閱覽室。學(xué)校為上校本課程的教師人人配備了一個(gè)64mb的閃存盤(pán)，方便教師們儲存網(wǎng)上下載的資源，制作課件后在課堂教學(xué)中應用。今年一年級二期課改全面推廣，學(xué)校又為一年級每位語(yǔ)、數教師購買(mǎi)了教學(xué)軟件，以便于提高課堂教學(xué)效益。近年來(lái)學(xué)校對信息化建設投入的經(jīng)費達上萬(wàn)元（初步統計）。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節點(diǎn)分布，使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立新江寧小學(xué)的《教學(xué)資源建設管理規范》、《教學(xué)資源建設人員職責及評比辦法》、《網(wǎng)絡(luò )設施維護工作管理規范》、《網(wǎng)絡(luò )管理人員工作職責》、《電教設施管理規范》，使工作有依據，評定有標準。
3.開(kāi)發(fā)資源，提高效益
網(wǎng)絡(luò )作為新興事物，很多教師都能迅速地接受它，利用它的資源為教學(xué)所用，但是只是較多地作為電子黑板，于是，我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載，市場(chǎng)購買(mǎi)和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫的主要途徑，教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享，學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結，方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀(guān)念，使“二期課改”的理念成為全面推進(jìn)教學(xué)改革的理論支撐，成為師資隊伍自培途徑的一個(gè)補充。
4.扎實(shí)培訓，優(yōu)化隊伍
推進(jìn)教育信息化建設，關(guān)鍵在于建設一支具備現代化信息素養，與網(wǎng)絡(luò )信息平臺具有親和力的現代化師資隊伍。我校通過(guò)三方面的工作積極開(kāi)展教師信息化技能培養的工作：第一是依托教育學(xué)院的計算機能力測試和未來(lái)因特網(wǎng)教育培訓；第二是工會(huì )積極開(kāi)展各種基本計算機能力的校內培訓和各項比賽，優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵；第三是通過(guò)區校的教學(xué)比武和區“賽馬場(chǎng)”活動(dòng)，促使教師結合課堂教學(xué)的需要，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，課件制作的自我培訓。作到以課件制作驅動(dòng)，以理論培訓支撐，以課程整合發(fā)展。
二、不斷探索，認真實(shí)踐，努力實(shí)現素質(zhì)教育的新突破。
教育信息化建設的最終對象是學(xué)生，因此我們認為它必須以各種形式，貫穿于素質(zhì)教育的整個(gè)實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。
1.學(xué)生學(xué)的轉變
在教學(xué)思想上必須實(shí)現三個(gè)轉變：教師中心向學(xué)生中心的轉變，內容設計向過(guò)程設計的轉變，單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉變，在教學(xué)模式上向學(xué)生的自主學(xué)習、資源性學(xué)習，協(xié)作性學(xué)習轉變。這些轉變使信息化教學(xué)成為可能，而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)成為可能。實(shí)現了教學(xué)信息化以后的平臺不再是講臺、課本、教師，而是互聯(lián)網(wǎng)，跨越了時(shí)間和空間，進(jìn)而實(shí)現了教學(xué)平臺的跨越�，F在，我們學(xué)校的所有一年級四個(gè)教師都實(shí)現了多媒體教學(xué)，使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料，或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計算機上進(jìn)行相關(guān)知識的搜索，對學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽，都使學(xué)生增進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習，獨立學(xué)習和終身學(xué)習的意識。
學(xué)生在學(xué)習中，老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習環(huán)境，教師一方面可以示范，一方面可以借助“分組討論“、“開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習”，適時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習中的思維和學(xué)習進(jìn)程，恰當地進(jìn)行學(xué)習過(guò)程的調控。
2.教師教的轉變
課程不再是老師灌輸的知識，而是教師和學(xué)生共同探討新知的過(guò)程，是課程內容持續生成和轉化的過(guò)程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中，老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進(jìn)行相關(guān)內容的網(wǎng)上收集，然后按照要求作成小報、ppt等進(jìn)行展示，進(jìn)行知識的分享。通過(guò)教育信息化的工作逐步推進(jìn)，我們學(xué)校教師對于教學(xué)的傳統觀(guān)念發(fā)生了變化：黑板不是教學(xué)板書(shū)的唯一，電腦實(shí)物投影不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識的再現，教師手中不再只依賴(lài)粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集，獲取有用的信息，然后教師幫助他們一起去整理信息，分析信息是教師教學(xué)觀(guān)念轉變的具體體現。
教師在應用教學(xué)軟件或是課件時(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)大屏幕解決，使教學(xué)內容及過(guò)程形象、直觀(guān)、生動(dòng)，易于教學(xué)雙方的情感交流，生動(dòng)的講授加上恰當的現代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過(guò)信息化的教育，教師可以使課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節相結合。例如在信息科技課上，老師可以一邊利用電子黑板進(jìn)行示范遙控演示，一邊可以利用監控功能將學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行管理，還可以利用轉播功能將學(xué)生練習中的典型問(wèn)題進(jìn)行全班解析。這樣，將諸多的教學(xué)環(huán)節連成一個(gè)有機的整體，優(yōu)化了課堂教學(xué)內容的組織形式，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3.學(xué)校管理的轉變
由于建立了學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，從學(xué)校的管理機構來(lái)說(shuō)，資料的上傳、下載，教師的學(xué)習疑難的解答，網(wǎng)上教研的開(kāi)展和監控等，都成為學(xué)校管理的有利途徑。
信息了解的適時(shí)性：
教師能通過(guò)學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排，通過(guò)與教育局網(wǎng)站的鏈結，了解教研和學(xué)習的信息，避免中間環(huán)節的拖延，防止遺漏重要信息；而教導處等部門(mén)就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢了解教師平時(shí)瀏覽的網(wǎng)站內容，幫助學(xué)校了解老師的所思、所需，提供今后工作開(kāi)展的思路。
資料上傳的及時(shí)性：
由于我校各個(gè)組口都建立了表格下載和上傳的窗口，因此每月老師需要上交的資料，有的就可以通過(guò)電子表格直接傳送給有關(guān)部門(mén)，不僅可以方面教師，同時(shí)可以使管理部門(mén)工作效率得以提高；
論壇應用的親和性：
在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇，不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長(cháng)、教師和教師之間的交流，還可以為領(lǐng)導和教師之間的交流提供一個(gè)很好的平臺。學(xué)校的管理層可以通過(guò)點(diǎn)擊瀏覽教師之間的學(xué)習討論的內容，還可以參與談?wù)�，及時(shí)地解答教師的疑惑，不僅方便，還由于可以使用“昵稱(chēng)”屏蔽自己的真實(shí)身份，讓領(lǐng)導真正地走入群眾的心中，讓學(xué)校管理更具人性；
4.課程整合的轉變
課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習對象轉到學(xué)習工具的一種階段發(fā)展理念，而不是專(zhuān)門(mén)講授計算機的程序設計，是將計算機結合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識的演示工具，是把外部世界引入課堂，為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助，把計算機作為認知工具，以各學(xué)科的學(xué)習作為載體的一種新的教學(xué)模式，是將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機融合。但是不排除傳統媒體，該用什么，就用什么。
其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計算機文化的智能知識結構的形成，也就是說(shuō)要有意識地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習中通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)方式學(xué)習信息技術(shù)，在學(xué)校的校本課程中，我們老師都要求學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑一個(gè)小問(wèn)題，解決一個(gè)小問(wèn)題的課題小研究開(kāi)展學(xué)習，這種學(xué)習需要學(xué)生搜集大量的資料，學(xué)會(huì )歸納和整理，組合應用作品來(lái)展示自己的認知過(guò)程和學(xué)習結果的。在這一學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生的信息素養、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )新意識隨著(zhù)課程的開(kāi)展而不斷地發(fā)展。
另外，教師創(chuàng )設虛擬情景，培養學(xué)生觀(guān)察和思維能力，借助媒體的多元呈現，培養學(xué)生自主發(fā)現和探索的學(xué)習能力，借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運用語(yǔ)言文字表述自己的思想，形成個(gè)性化的觀(guān)點(diǎn)和知識結構，提供給學(xué)生反饋的機會(huì )，調整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)及路徑。
最后，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在校本培訓中的作用。我們注意到，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習和交流，而校園網(wǎng)絡(luò )是校本培訓的一個(gè)主渠道。為此，我們在“校校通”工程建成開(kāi)通后，馬上建設開(kāi)通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習、培訓后能夠在我校的校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習，交流教學(xué)設計。教師們的體會(huì )是：“信息化教育給我們一種全新的理念，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間。時(shí)代變了，對教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己，照亮別人”，而應是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈，不斷充電，永放光芒”。
5.教師培訓的轉變
以前的培訓知識依托于教育學(xué)院，現在學(xué)院給了我們更多的自主，于是我們積極開(kāi)展教師計算機培訓活動(dòng)活動(dòng)，形成一套比較完整的措施：
首先，由骨干教師先行培訓，協(xié)同年輕計算機教師一同摸索成功的經(jīng)驗。在主講教師的引導下，老師們就學(xué)習方法、內容、資源、技術(shù)、教案、作品設計進(jìn)行交流、切磋，為日后的全員培訓開(kāi)了一個(gè)好頭。
第二，加強日常研討，不斷進(jìn)行反思，使培訓效果更趨完善。培訓前，我們強調充分的集體備課，著(zhù)重解決觀(guān)念轉變和技術(shù)支持的問(wèn)題；培訓中教師們尊重主講教師，充分發(fā)揚民主，充分討論，主講教師針對各個(gè)教師的不同特點(diǎn)，因勢利導，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我們認為參加培訓的教師之間進(jìn)行交流與溝通是十分必要的，它有利于教師們在教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思，有利于教師本身觀(guān)念的不斷更新。因此，在培訓結束后，參加培訓的教師都要進(jìn)行一次“回顧與展望”的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)都以研究為主，有理念的學(xué)習，有個(gè)案的分析，有決策的探討。教師們事先進(jìn)行認真的準備，暢談學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )以及遇到一些問(wèn)題。
第三，舉行競賽、小結及經(jīng)驗交流活動(dòng)。我們采取聚餐沙龍、座談會(huì )等相對寬松形式，通過(guò)交流和研討，使教師們的教學(xué)經(jīng)驗、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師，對教師進(jìn)行技術(shù)和思路上的幫助。
我們覺(jué)得，單純的教育理論、教育技術(shù)培訓難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。通過(guò)教育信息化的培訓，并不是直接通過(guò)教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習，而是學(xué)習者在思想上產(chǎn)生震撼，從而主動(dòng)探索出一條將現代教育技術(shù)應用于教學(xué)實(shí)踐的途徑，在不自覺(jué)中實(shí)現了現代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。
我們立足計算機培訓通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓的教師通過(guò)學(xué)習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用能力，實(shí)實(shí)在在地收到了成效。
三、完善建設，服務(wù)師生，推進(jìn)信息化教育建設
1.我校推進(jìn)信息化工作建設的成果
教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化：
信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓工作，使教師的觀(guān)念得到一個(gè)質(zhì)的跨越，另外學(xué)校還要建立一個(gè)整合程度比較高的計算機化教學(xué)環(huán)境，讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計算機房，不僅對學(xué)生開(kāi)放，更歡迎老師來(lái)使用，同時(shí)學(xué)校辦公室的計算機進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，上傳和下載；教師里配備了實(shí)物投影儀、手提式計算機、投影儀等，讓教師教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用；學(xué)生在上課的時(shí)候，可以根據需要，通過(guò)瀏覽查閱資料，豐富知識。由于信息化學(xué)習的特點(diǎn)決定了很多信息具有獲取的隨意性，因此我們還開(kāi)展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò )安全”的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )抵制不良網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽，保障學(xué)生的安全�，F在，學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺，為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習材料和學(xué)習對象資源，逐步開(kāi)始實(shí)現信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò )化、信息處理智能化。
信息化的能力得到了提高：
培養老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現在老師和學(xué)生操作能力上，而是對信息的處理和應用，具有融入信息社會(huì )的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設置來(lái)說(shuō)，既有地方性課程--《小學(xué)信息科技》和《it》課，又有學(xué)校性課程—研究所的校本課程，這些課程的開(kāi)設都牽扯到信息能力的應用、收集和處理的問(wèn)題，學(xué)生從會(huì )上網(wǎng)，會(huì )收集，到會(huì )應用，到最后從信息中自主發(fā)現學(xué)習和合作探討學(xué)習、實(shí)踐創(chuàng )造學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，這一過(guò)程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生生上體現出來(lái)。就拿今年的信息科技的測試來(lái)說(shuō)，我們學(xué)生的合格率達93%多，高于區的2個(gè)百分比。學(xué)生制作電腦小報、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，教師制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量和數量正在穩步上升。
課堂的教學(xué)手段得到了豐富：
學(xué)校參與因特爾未來(lái)教育培訓率達到100%，學(xué)校工會(huì )和行政舉辦了的課件評比，十余位教師獲獎。參與區的課件評比和信息技術(shù)整合，五位教師、兩名學(xué)生獲得了等弟獎。學(xué)校網(wǎng)站也曾被評為區優(yōu)秀網(wǎng)站。上學(xué)期，教育局組織的“賽馬場(chǎng)”活動(dòng)，學(xué)校幾乎每門(mén)學(xué)科都有教師參加。
我們常說(shuō)：學(xué)以致用。教師運用現代教育理念，學(xué)習了多媒體的技術(shù)，就是要在教學(xué)中體現出來(lái)，我們知道把現代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果，和那種教師在臺上演示電腦，學(xué)生在下面認真聽(tīng)的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動(dòng)的，學(xué)生能參與現場(chǎng)演示和應用的。于是在課堂上，我們的老師就自己設計了課件，用flashphotoshop等技術(shù)為語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù)，呈現出一種數字化的情景，讓學(xué)生不在是簡(jiǎn)單地看黑板老師進(jìn)行演示，而是參與設計、填色、作曲，嘗試參與和成功的喜悅。
交流的平臺得到了拓展：
電話(huà)、家訪(fǎng)是老師和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )的主要形式；和學(xué)生坐下來(lái)談心更是老師常見(jiàn)的交流方式，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，這些手段是需要繼承和發(fā)揚的，但是教育信息化也包含了交流的“與時(shí)俱進(jìn)”，還“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時(shí)間、人數的限制，真正可以在遵守社會(huì )公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設上我們設置了師生、生生、家校交流的平臺，還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結，同時(shí)
學(xué)校的管理也能有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行實(shí)施。
2.今后推進(jìn)信息化工作建設的思考
信息化教育能適合各種學(xué)科并滿(mǎn)足終身教育、全民教育的需求。如何結合現有的教育情況，以超前的膽略和創(chuàng )新的精神大力開(kāi)展信息化教育，急需我們教育工作者思考、實(shí)踐、探索和總結。
�。�1）加強師資培訓是開(kāi)展信息化教育的基礎
在教師培訓上，使教師能夠熟練地使用計算機，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具；還要加強教師的學(xué)科修養，幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì)；更要增強教師應用現代教育手段的意識，找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn)，從而為學(xué)生信息能力的培養開(kāi)辟道路。
�。�2）信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開(kāi)展信息化教育的核心
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導學(xué)生學(xué)習的教學(xué)過(guò)程的結合。課程整合是教學(xué)改革的一個(gè)方向，同時(shí)也是一項艱難的工作。我們與其把整合稱(chēng)為是一門(mén)技術(shù)，還不如說(shuō)是一種態(tài)度。因為技術(shù)與課程的整合除了需要時(shí)間和精力外，還要求教師以一種嶄新的觀(guān)念來(lái)看待所教的課程，并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。教師要明確課程的目標，了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個(gè)教室都有一個(gè)整合程度極高的計算機化教學(xué)環(huán)境，為教師開(kāi)展整合教學(xué)提供環(huán)境。如：在教室里配置計算機、大屏幕投影機、實(shí)物展示臺等設備，方便各學(xué)科教師隨時(shí)使用；學(xué)校配備計算機房，使學(xué)生能非常方便地使用計算機，通過(guò)與計算機對話(huà)實(shí)施個(gè)別化學(xué)習；在教室里、走廊上布置計算機角，學(xué)生根據學(xué)科教學(xué)的目標要求，通過(guò)瀏覽查閱資料、豐富知識。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點(diǎn)，有效地實(shí)施教學(xué)，實(shí)現技術(shù)學(xué)習與學(xué)科教學(xué)目標雙達成。
�。�3）提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開(kāi)展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息，但是由于條件的限制，很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計算機進(jìn)行，學(xué)生的應用能力還是在老師的指導下不能獨立進(jìn)行，而開(kāi)展信息化教育的最終目標信息的獲取、分析、處理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )資源利用，主題探究與合作學(xué)習還是需要一些時(shí)日的。
�。�4）對外交流的平臺要擴展
學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長(cháng)的參與，師生的交流，但是由于很多家長(cháng)受到經(jīng)濟和文化水平的限制，不能參與交流，只是在論壇中作為旁觀(guān)者或是根本無(wú)法獨立開(kāi)機，點(diǎn)擊瀏覽，我們只能通過(guò)學(xué)校提供資源教會(huì )家長(cháng)初步和網(wǎng)絡(luò )接觸，同時(shí)我們認為網(wǎng)絡(luò )是世界的，是屬于外部的開(kāi)放世界，要積極和社區進(jìn)行互動(dòng)，互相交流，這是我們下一階段要做的。
學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告2
在20xx年秋季開(kāi)學(xué)工作中，我校按照《國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室關(guān)于開(kāi)展20xx年秋季開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項督導的通知》和河南省人民政府教育督導辦公室《關(guān)于開(kāi)展20xx秋季開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項督導的通知》要求，結合我校實(shí)際情況，學(xué)校做到周密安排，精心組織，確保開(kāi)學(xué)的各項工作有條不紊地得到落實(shí)�，F將我校開(kāi)學(xué)工作的自查情況匯報如下:
一、開(kāi)學(xué)條件保障情況
1、師生到校情況。
(1)教師到校情況:我校于3月3日、7日先后召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )、全體教師會(huì )。細化了領(lǐng)導工作分工，班級的設定、班級教師的配備等，對近期我校整體工作進(jìn)行了安排部署:如，各部門(mén)做好工作計劃，做好室內外衛生工作，做好集體備課工作，調整活動(dòng)時(shí)間表，安排好各班主題活動(dòng)內容，準備上好開(kāi)學(xué)第一課、常規教學(xué)第一課、安全教育第一課、師德第一課等。3月8日全體教師正式上班，3月9日全體學(xué)生正式上課。全校教職工除2人病假外，全部到齊。開(kāi)學(xué)上班秩序良好，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
(2)學(xué)生到校情況:為確保學(xué)生能夠按時(shí)到校，各班班主任進(jìn)行了電訪(fǎng)和家訪(fǎng)，取得了良好的效果，除五年級有一名學(xué)生生病外，其余學(xué)生全部到齊。
2、貧困學(xué)生自助情況。
我校嚴格執行國家對貧困生的“一補”資助政策，層層嚴格把關(guān)，多年來(lái)未出現任何違規現象，把資助款發(fā)放到真正貧困生手中，我校不存在因家庭經(jīng)濟困難、生活困難或學(xué)習困難而失學(xué)的情況。
3、教材使用情況
我校按教育局的要求使用教材，教材符合要求，教材已在春節前發(fā)放到學(xué)生手中。
4、后勤保障情況
學(xué)校在伙食上加大了科學(xué)管理。嚴把膳食采購關(guān)、制作關(guān)、加工關(guān)和消毒關(guān)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定食物多樣，谷類(lèi)為主，粗細搭配、營(yíng)養均衡的周食譜。對用水、用電等生活設施以及教育教學(xué)設備進(jìn)行了檢修，保證了我校各項工作運行良好。
5、教育活動(dòng)開(kāi)展情況。
我校在開(kāi)學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行了常規教育，還讓全校學(xué)生觀(guān)看了“感動(dòng)中國十大人物頒獎典禮”視頻，看后寫(xiě)出觀(guān)后感。結合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)，還開(kāi)展愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國“三愛(ài)”教育活動(dòng)和節糧、節水、節電“三節”主題教育活動(dòng)。
二、安全工作情況
1、安全隱患排查情況。
開(kāi)學(xué)前我校對學(xué)校圍墻、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、食堂、餐廳、圖書(shū)館、教室、辦公室、微機室及會(huì )議室等安全隱患進(jìn)行了排查。發(fā)現女生宿舍二樓樓道的地板有裂紋、校園東側圍墻有一處裂縫等問(wèn)題，我校及時(shí)上報鎮中心校和鎮政府，領(lǐng)導了解事情后，進(jìn)行了及時(shí)的處理。
2、交通安全方面。
我校沒(méi)有校車(chē)，不存在學(xué)生乘車(chē)安全隱患。
3、安全知識教育情況。
開(kāi)學(xué)第一天每班都上了安全第一課，每周都有安全教育課。每學(xué)期組織一次消防安全演練、家長(cháng)會(huì )。還組織教師進(jìn)行安全知識培訓等相關(guān)活動(dòng)。在家長(cháng)會(huì )上給家長(cháng)發(fā)安全知識手冊和致學(xué)生家長(cháng)一封信。制定了突發(fā)意外事故、食物中毒、擁擠等多種安全事件應急預案并組織每季度一次的演練。
三、規范辦學(xué)行為情況
1、收費情況。
我校嚴格執行有關(guān)文件規定。我校沒(méi)有亂收費、亂辦班等社會(huì )關(guān)注和群眾反映強烈的問(wèn)題。
2、校務(wù)公開(kāi)情況。
我校嚴格執行校務(wù)公開(kāi)制度，對于學(xué)校各種重大活動(dòng)進(jìn)行公示。
3、規范辦學(xué)行為情況
根據上級要求。我校嚴格控制學(xué)生班額及班內人數�？茖W(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，每天最少鍛煉一小時(shí)。落實(shí)了責任督學(xué)掛牌督導制度。
四、教師隊伍建設情況
我校全體教師文化程度達標率為100%，老、中、青教師結構合理，學(xué)校始終把《上級八項規定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》落到實(shí)處，全體教師沒(méi)有違反教師職業(yè)道德的行為，教師隊伍穩定。
五、自查情況
開(kāi)學(xué)初學(xué)校召開(kāi)了班子會(huì )，及時(shí)落實(shí)20xx年開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項督導要求。對全校整體工作進(jìn)行全方位的自查，對查的問(wèn)題列出清單，認真整改并形成自查報告上報。
六、專(zhuān)項工作部署落實(shí)情況
我校為了落實(shí)好《關(guān)于做好中小學(xué)寒假期安排有關(guān)工作的通知》精神。在假前對教職工及學(xué)生進(jìn)行了一次認真全面的安全教育強調各項安全注意事項，增強廣大師生的安全防范意識。將法制、紀律教育和安全知識教育有機結合起來(lái)，使教師牢固樹(shù)立法制觀(guān)念和珍愛(ài)生命的意識。在安全教育課中加強對防事故安全教育，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，在走廊、樓梯間等空間狹窄處不得追逐打鬧，上下樓及樓道內靠右側通行。通過(guò)家長(cháng)會(huì )及致家長(cháng)一封信等形式，請家長(cháng)同學(xué)校共同配合做好安全工作，落實(shí)假期安全監管責任，假前還對消防器材及設備進(jìn)行了統一的檢查，嚴格落實(shí)領(lǐng)導值班制度。領(lǐng)導24小時(shí)保持通訊暢通，值班人員嚴格按照規定上崗，值班人員堅守崗位、盡職盡責,并做好交接班記錄。
至今為止，在學(xué)校領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，學(xué)校各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿(mǎn)的熱情投入教育教學(xué)工作，學(xué)生認真學(xué)習，學(xué)校秩序井然。學(xué)校開(kāi)學(xué)工作開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)嶄新的局面，為本學(xué)期進(jìn)一步加強管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)基礎，我們對學(xué)校各項工作再上新臺階充滿(mǎn)信心。
學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告3
新學(xué)期伊始，在省市校園安全電視電話(huà)會(huì )議和縣局校園安全工作會(huì )議工作指導下，在夏縣教育局的正確督導下，廟前初中高度重視校園安全專(zhuān)項工作，始終把校園安全作為學(xué)校工作的第一要務(wù)常抓不懈，做到警鐘長(cháng)鳴。廟前初中團隊認真總結反思我校以往安全管理工作的方方面面，并采取了一系列改進(jìn)措施，建立健全各項安全管理制度，增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理，落實(shí)安全管理責任，實(shí)行安全事故責任追究。從而有力地落實(shí)了省市縣各級會(huì )議和精神，消除了校園安全隱患，在努力營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境上，做出了一定的成績(jì)�，F將我校抓校園安全實(shí)際工作的情況匯報如下：
一、健全安全工作組織機構
為了切實(shí)把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，保障各項安全措施的全面貫徹執行，學(xué)校成立了由校長(cháng)郭英貴任組長(cháng)，主管副校長(cháng)張勇為副組長(cháng)及常務(wù)主管，各年級主任為成員的校園安全工作領(lǐng)導小組，全面部署安排校園安全工作。并具體協(xié)調、安排、督促、落實(shí)校園安全的各項工作。
二、建章立制，明確責任
校園安全專(zhuān)項工作的有效落實(shí)，必須依靠實(shí)際、科學(xué)、有效的制度來(lái)保障。為此，我校建章立制，明確責任，細化分工，并實(shí)施一崗雙責，責任追究。
1、修訂《校園安全工作實(shí)施方案》及《校園安全工作要求》、《防疫防控工作要求》。
我校在已有的安全管理制度體系的基礎上，重新修訂出臺了《校園安全工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了各部門(mén)的工作職責和相關(guān)人員的工作責任。制定了《校園安全工作要求》，具體規定了安全工作的基本規范，突顯安全工作定時(shí)、定點(diǎn)、定人，實(shí)行責任追究的基本思路。鑒于近期國內新冠肺炎疫情實(shí)際情況，我校制定了《防疫防控工作要求》，切實(shí)做到了嚴防死守，把防控責任細化，建立師生健康情況臺賬。及時(shí)了解家長(cháng)出行實(shí)際情況，摸清師生出行情況及身體健康狀況。一系列的安全工作管理制度的出臺和有效實(shí)施，為建立良性校園安全工作運作機制提供了堅強支撐。
2、明確工作職責，細化安全責任。
我校在校園安全工作的運作上，形成了校長(cháng)全盤(pán)負責，主管副校長(cháng)主抓，校級領(lǐng)導分塊抓，部門(mén)主任具體抓，各教師配合行動(dòng)的全盤(pán)聯(lián)動(dòng)工作模式。具體來(lái)說(shuō)，就是校長(cháng)郭英貴作為法人，對學(xué)校的安全工作負總責。主管政教安全的副校長(cháng)張勇全面督促、指導校園安全工作，并負責學(xué)生的安全教育和管理工作。主管教學(xué)的副校長(cháng)段文煜全面負責教學(xué)過(guò)程中的安全管理和教育工作，全面負責教師的安全管理和教育工作。各部門(mén)主任具體落實(shí)、檢查、監督本部門(mén)職能范圍內的人員安全教育及財產(chǎn)安全管理工作。
3、簽訂安全工作目標任務(wù)書(shū)。
學(xué)校將安全工作分為疫情防控管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、招生管理、安保穩定、基建管理等六個(gè)工作小組，分別由校級領(lǐng)導任組長(cháng)，所轄部門(mén)主任具體主管。校長(cháng)同六個(gè)工作小組簽訂安全工作任務(wù)書(shū)，各工作小組再進(jìn)一步細化工作任務(wù)和分工，分別同所屬教師、干事簽訂安全工作任務(wù)書(shū)。做到了安全責任層層落實(shí)，安全工作人人有責，日常工作“一崗雙責”。
4、實(shí)行責任追究。
我校在安全責任追究上突顯兩個(gè)方面的責任追究，一是，事前追究，即沒(méi)有發(fā)生安全事故，但因思想麻痹大意，隨意脫崗，視其情節予以責任追究。二是，事后追究，即因工作不力導致發(fā)生重大失誤，造成嚴重影響的，將予以嚴肅處理。
三、具體實(shí)施辦法
1、加強重點(diǎn)部位的安全防控，做到萬(wàn)無(wú)一失。
�。�1）加強門(mén)衛安全管理。學(xué)校門(mén)房是學(xué)校安全工作的第一道防線(xiàn)，也是安全工作的關(guān)鍵所在，尤其是在防疫防控特殊時(shí)期，加強門(mén)衛工作安全就顯得異常重要。為此，我校特對門(mén)衛工作制度進(jìn)行了細化完善，并實(shí)行領(lǐng)導責任制。一是實(shí)行領(lǐng)導帶班制度。每天都有一名領(lǐng)導在校門(mén)口值班，檢查、督促保衛人員和值班人員履職情況，解決突發(fā)問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾糾紛。二是加強保衛力量。在原有2名保衛人員的基礎上，又抽調兩名35歲上下，年富力強的男教師從事保衛工作，并為保衛人員配備了警服和相應的防爆器材，做到了人防和技防相結合。三是嚴格出入校門(mén)人員的登記制度。準備了《教師進(jìn)出校門(mén)登記臺賬》、《校外人員進(jìn)出校門(mén)登記臺賬》并嚴格落實(shí)《教職工請假制度》、《學(xué)生請假制度》。嚴格落實(shí)管理一切進(jìn)入學(xué)校人員身體健康狀況及進(jìn)出校原因。學(xué)校杜絕一切閑雜人員進(jìn)入校園，因公入校的人員，須憑身份證登記，并預約驗證后，進(jìn)行三碼聯(lián)查，符合防疫規定，方允許入校。四是精心做好學(xué)生上放學(xué)期間的安保工作。在學(xué)生上放學(xué)期間，值班領(lǐng)導帶班，四名保衛人員及各班主任，共同維護秩序，保護學(xué)生上下學(xué)安全。五是因病請假的師生，再入校必須有48小時(shí)核酸檢測證明，體溫檢測正常，三碼聯(lián)查正常方可入校。六是因事出運城的師生，再入校必須持48小時(shí)核酸檢測證明，體溫檢測正常，三碼聯(lián)查正常方可入校。
�。�2）強化校內巡查。學(xué)校每天都有一名領(lǐng)導負責，帶領(lǐng)一名保衛人員、兩名教師在校內進(jìn)行全面巡查，特別是抓好學(xué)生吃飯、活動(dòng)、下課、晚自習后的一段時(shí)間內的巡查，及時(shí)發(fā)現安全隱患，及時(shí)處理化解矛盾糾紛，防患于未然。
�。�3）重視課堂安全工作。學(xué)校堅持實(shí)施每節課點(diǎn)名制度，對無(wú)故缺勤的學(xué)生，由科任教師及時(shí)報告教導處和政教處，教導處和政教處聯(lián)系班主任或學(xué)生家長(cháng)摸清情況，及時(shí)了解學(xué)生缺課缺勤原因，防患于未然。
�。�4）切實(shí)做好宿舍管理。學(xué)校為學(xué)生宿舍配備了專(zhuān)職管理人員，每天晚休前，由值班領(lǐng)導和班主任配合宿舍管理員詳細點(diǎn)名、查床，并翔實(shí)記在檢查情況記錄表上，保障在宿舍管理上不留紕漏。
�。�5）建立心理安全咨詢(xún)室。安排張一棟老師為我校心理咨詢(xún)保健老師，及時(shí)預防和化解師生特殊時(shí)期的心理問(wèn)題，及負責給師生宣傳各種心理健康知識。
�。�6）切實(shí)做好防疫防控管理。我校積極響應上級部門(mén)關(guān)于防疫防控相關(guān)工作要求，并安排部署了一切防疫防控安全措施。并建立《廟前初中防疫防控安全措施》、《消殺記錄》、《教師每日體溫檢測登記表》、《學(xué)生每日體溫檢測登記表》等一系列臺賬。并責任到人，嚴格實(shí)施并記錄在冊，確保防疫防控工作落到實(shí)處。
2、加強食堂及食品安全管理。學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排張英杰主任管理師生食堂和食品安全工作。一是堅持做到了食堂工作人員持證上崗。二是嚴格落實(shí)定點(diǎn)采買(mǎi)、索取發(fā)票制度。三是堅決杜絕過(guò)期和“三無(wú)”食品流入食堂。嚴把食品安全關(guān)。四是嚴格檢查操作程序，保障每頓飯菜干凈衛生。五是盡力安排飯菜種類(lèi)多樣化，每頓飯菜都炒熟炒透，杜絕食物中毒等類(lèi)似事件發(fā)生。六是每周定期檢查食堂灶具、電路等安全，并對外聘人員進(jìn)行定期培訓食堂管理規定及相關(guān)安全知識。
3、堅持經(jīng)常性的校園安全排查。一是校內安全排查。學(xué)校堅持每周一次管制刀具的排查和收繳，每?jì)芍苓M(jìn)行一次校園建筑設施安全、電路線(xiàn)路安全、實(shí)訓設施安全、運動(dòng)設施安全的排查。對于排查中發(fā)現的問(wèn)題，做到小問(wèn)題當天解決，大問(wèn)題當周解決，不留隱患。二是加強對校園周邊的排查，在公安部門(mén)的配合下，學(xué)校對校園周邊的環(huán)境定期排查，摸清高危人員的情況，配合行政村努力做好矛盾的化解工作，以確保校園的.平安。
4、加強安全工作的宣傳教育。一是邀請法制副校長(cháng)、交警大隊領(lǐng)導來(lái)校進(jìn)行法制紀律和交通安全專(zhuān)題講座。二是舉行安全教育主題班會(huì )。三是利用全干會(huì )、學(xué)生集會(huì )、升旗活動(dòng)、校園廣播、黑板報、手抄報等，宣講安全工作，增強師生安全意識，提高安全防范能力。四是組織師生觀(guān)看安全教育錄像片，用直觀(guān)、典型的事例警示師生，做到安全工作警鐘長(cháng)鳴，常記心間。
5、堅持應急演練，提高學(xué)生趨利避害的能力。學(xué)校制定了《防震應急演練預案》、《消防應急演練方案》《疫情防控應急演練預案》等各項應急預案，并堅持組織學(xué)生開(kāi)展了三次突發(fā)事件應急演練，進(jìn)一步強化了學(xué)生應急、互助、避險、逃生的能力。
6、堅持校園值班制度。學(xué)校領(lǐng)導堅持帶班值班和24小時(shí)值班制度，堅持夜間不間斷對校園進(jìn)行巡查，保障了校園財產(chǎn)的安全和師生人身安全。值班安排具體，值班記錄詳實(shí)。
總之，為建立良好的教育教學(xué)秩序，創(chuàng )設安全穩定的學(xué)習生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校始終堅持把安全工作作為常規教學(xué)工作的重中之重，常抓不懈。由于措施得力，督查及時(shí)，校園安全工作扎實(shí)有效，取得了一定的成績(jì)，但這與各級領(lǐng)導的要求還有一定的差距。今后，我們將加大貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全工作指示精神的工作力度，牢固樹(shù)立“安全工作大于天”的思想，不斷強化安全工作措施，本著(zhù)為學(xué)生生命健康負責，為國家財產(chǎn)和社會(huì )安定負責的態(tài)度，進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，為建設平安校園，促進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展，做出應有的貢獻。
學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告4
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，他們是由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的在校學(xué)生。他們給我們的教育工作帶來(lái)了新的思考，于是我從20xx年開(kāi)始對農村留守兒童的教育進(jìn)行研究，現將工作情況總結如下。
一、摸準信息，建立“臺帳”，確立工作目標
我首先對我班留守兒童進(jìn)行摸底調查，建立留守兒童信息管理庫，做到四“清楚”：清楚留守兒童的姓名、性別、年齡和性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時(shí)監護人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數、工作明確，并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認真研究對策，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習、思想等方面的困難。
研究中，確定了我班10名留守兒童為調查研究對象。他們的家庭教育大致有這樣幾種結構類(lèi)型：
1、“單親教育”型。
父母雙方缺一的家庭我們稱(chēng)之為“單親教育”型，這樣的孩子，我們稱(chēng)為“半留守兒童”。父母一方外出，另一方留下來(lái)與兒童一起生活，而且父親外出的比例大大高于母親外出的比例，“留守兒童”能夠與父親一起生活的比例太小，如此大面積的缺失“嚴父”的角色，
對于“留守兒童”的教育和成長(cháng)將產(chǎn)生重大的影響。
2、“隔代教育”型。
父母雙方都外出、兒童不能與父母中的任何一方在一起生活，只能與爺爺奶奶生活在一起的我們稱(chēng)之為“隔代教育”型，這樣的孩子，我們稱(chēng)之為“全留守兒童”。
3、“寄養教育”型。
父母雙方都外出，把孩子寄養在親戚或朋友家的，稱(chēng)之為“寄養教育”型。調查訪(fǎng)談中我了解到，父母離開(kāi)時(shí)將孩子托付親戚照管的約占20%，有的親戚一家人甚至還要照管好幾家的孩子。
二、主要工作措施
措施一：架設“心橋”，加強親子間的溝通和交流。
現代心理學(xué)研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公全身心地泡在孩子身上，也無(wú)法取代父母之愛(ài)。我們的家長(cháng)恰恰忽視了這一點(diǎn)。他們經(jīng)常千里迢迢給孩子寄來(lái)錢(qián)或許多價(jià)值昂貴的物品，卻長(cháng)年沒(méi)給孩子一個(gè)電話(huà)、一封信，造成孩子情感饑餓。我通過(guò)牽線(xiàn)搭橋，動(dòng)員家長(cháng)多關(guān)注孩子的情感問(wèn)題，多與孩子交流溝通，并為親子溝通提供條件。
1、讓電話(huà)傳情。我為“留守兒童”設立公共電話(huà)，開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”，讓親子間能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通交流。
2、讓鴻雁傳情。我通過(guò)組織學(xué)生“與遠方的家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”和“提倡寫(xiě)思念日記”等活動(dòng)，讓他們把自己對親人的思念之情，發(fā)泄出去。這樣既提高了他們的寫(xiě)作能力，又解決了他們對父母的思念之情。
所有這些方式，加強了親子間的溝通，解決了家庭教育和孩子們感情的饑餓問(wèn)題，取得了很好的效果。
例如：肖xx今年7歲了，父母常年外出打工。奶奶照顧三個(gè)孫子的生活，小肖xx我行我素，學(xué)習缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)常常不做，在班級里，一則年齡小，二則學(xué)習成績(jì)不好，又缺乏認真、刻苦的學(xué)習精神，
根據肖xx的實(shí)際情況，我認為他的本質(zhì)是好的，如果與家長(cháng)配合共同對他進(jìn)行耐心細致的教育和幫助，他是會(huì )有改變的。讓他的奶奶一定要與老師更好的配合，嚴格管教孩子。他經(jīng)常犯錯誤，出問(wèn)題的方面，我就耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時(shí)，沒(méi)有放松對他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護，用愛(ài)心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規范。針對肖xx惰性強的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情，看到他認真勞動(dòng)時(shí)，就給予鼓勵；主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長(cháng)溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我于是耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。
經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育，肖xx有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力�，F在，肖xx對教師尊重，學(xué)習目的有了明確的認識，能堅持上滿(mǎn)上好各門(mén)課程，成績(jì)逐步提高。對勞動(dòng)有了初步認識，值日主動(dòng)、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、
固執得以緩解，辦事能有目的性，他現在仍缺乏刻苦學(xué)習的精神，在班上還很調皮，對于他今后的教育仍是長(cháng)期的，我希望他會(huì )有較大的進(jìn)步。
措施二：舉辦“留守兒童家長(cháng)學(xué)�！�，提高監護人的家庭教育素質(zhì)。
1、舉辦“祖輩家長(cháng)學(xué)�！�。
祖輩是“留守兒童”家庭教育的主力軍，可他們的生活方式、教育方式，卻難以適應現代孩子的教育。為了提高他們的素質(zhì)，我專(zhuān)門(mén)舉辦“祖輩家長(cháng)學(xué)�！�，對他們進(jìn)行培訓。通過(guò)培訓，引導老人們逐步接受新的觀(guān)念和方法，能夠了解和走近孩子的內心世界，更好地對孩子進(jìn)行有效的溝通與教育，從而更好地履行監護人的責任。
2、家校聯(lián)系，進(jìn)一步教育孩子。
學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來(lái)，才能真正達到教育孩子的目的。在教學(xué)中，我采用家校聯(lián)系卡，在使用家校聯(lián)系卡的時(shí)候，我時(shí)刻遵循著(zhù)如下的原則：
�。�1）、針對問(wèn)題，注重及時(shí)性——“有事就聯(lián)系，沒(méi)事就休息”。
�。�2）、指導為主，注重可操作性——“不是說(shuō)教，更不是告狀”。
(3)、及時(shí)反饋，注重連續性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(cháng)的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，使我和任課教師工作更加得心應手。
(4)、家訪(fǎng)制。在一學(xué)年內我對每生家訪(fǎng)不少于一次。
學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告5
教育是構建和諧社會(huì )的“民心工程”，教育系統政風(fēng)行風(fēng)建設更事關(guān)學(xué)校在社會(huì )公眾形象。我校始終堅持依法治校、誠信治校的原則，嚴格依照相關(guān)文件和上級布置的要求，加強課程改革和課程管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，以規范學(xué)校的辦學(xué)行為為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校管理水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我校根據《xxx市教育委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負增效、提高質(zhì)量”活動(dòng)的通知》的文件精神，為針對專(zhuān)項督查的有關(guān)要求進(jìn)行自查，現匯報如下：
一．重視行風(fēng)政風(fēng)建設，規范收費和招生工作，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續發(fā)展。
我校是一所民辦初中，現有32個(gè)班級，在校學(xué)生1423名，教職工90名。我校成立了由校長(cháng)、書(shū)記為組長(cháng)，校辦、工會(huì )、德育處、教導處、總務(wù)處和家委會(huì )負責人等為主要成員的行風(fēng)建設領(lǐng)導小組，確立了“校長(cháng)負責、分層把關(guān)、責任到人、及時(shí)告知、違反必究”的工作思路，進(jìn)一步規范了學(xué)校的辦學(xué)行為。
1．嚴格規范收費工作。每次收費向學(xué)生和家長(cháng)詳細公布收費的項目、標準和文件依據，并在校務(wù)公開(kāi)欄上公布，相關(guān)的的收費情況并以告家長(cháng)書(shū)的形式告之家長(cháng)，接受社會(huì )和家長(cháng)的監督。學(xué)校均按規定收取學(xué)生代辦費。代辦費使用、結算和清退都有據可查，學(xué)生家長(cháng)均簽字知曉，按規定收取。學(xué)校的財務(wù)均由虹口區教育局財務(wù)中心統一管理和監督。學(xué)校做到票據正規，包括學(xué)生校服費用等全部入帳。規范學(xué)校的“三重一大”實(shí)施方案和實(shí)施細則，對于所涉及的項目、資金等依法進(jìn)行行政審批、完善審批程序、提高審批效率等情況。
2．嚴格規范招生工作。按照市區教育部門(mén)的相關(guān)要求，學(xué)校嚴格執行民辦學(xué)校的招生程序和方法。學(xué)校的六年級招生工作規范、透明，未曾以組織招生考試或競賽名義招生的情況。我校堅持以面談活動(dòng)的形式通過(guò)了解學(xué)生的成長(cháng)手冊和綜合素質(zhì)來(lái)選擇學(xué)生，未將“奧數”或等級考等競賽獲獎與招生入學(xué)掛鉤。初三的“提前錄取”等中考工作全程接受師生和家長(cháng)監督，各項環(huán)節均有公示。同時(shí)學(xué)校也未以舉辦重點(diǎn)校、特長(cháng)班等名義違反規定招生并收費。
二．規范教育教學(xué)的管理，積極落實(shí)“減負增效”，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
1．嚴格執行國家的課程計劃，不隨意增加或刪減課程。堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。嚴格控制總課時(shí)，不以時(shí)間求質(zhì)量。保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，切實(shí)落實(shí)“三課兩操兩活動(dòng)”的要求。我校所有學(xué)科包括體育、美術(shù)、音樂(lè )一直按照市教委要求貫徹落實(shí)教學(xué)任務(wù)、保障教學(xué)課時(shí)。同時(shí)充分保障課程規定的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，其他教師不得占用。凡是到過(guò)我們學(xué)校的人都感覺(jué)到復興初中的中午操場(chǎng)上熱鬧非凡，學(xué)生都在操場(chǎng)活動(dòng)，個(gè)個(gè)生龍活虎。
2．合理開(kāi)發(fā)課程資源，在有限的時(shí)間內爭取課堂效益最大化。學(xué)校加強了對作業(yè)有效性的研究，在課題組的研究和領(lǐng)導下，各個(gè)備課組制定了分階段的訓練目標。從學(xué)生的認知水平出發(fā)，針對教學(xué)目標合理制定了不同階段，不同同學(xué)的作業(yè)，做到精講精練。
為了提高課程實(shí)施的有效性，不至于課時(shí)冗余或不足。學(xué)校以提高教學(xué)有效性為抓手從教學(xué)內容入手監督課程實(shí)施，積極探索“有效備課”新路。堅持落實(shí)集體備課制度，備課要結合本學(xué)科特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際和班級實(shí)際，并將備課組活動(dòng)作為考核教師的重要內容。為了切實(shí)減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)的有效性，學(xué)校教導處通過(guò)質(zhì)量監控、調查反饋，對教師課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行剖析，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程進(jìn)行診斷。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，并開(kāi)展針對性的教學(xué)研討，對不同年齡的學(xué)生提出了不同的教學(xué)及訓練要求。同時(shí)，不大面積地補課，特別是寒暑假、節假日堅決做到不開(kāi)班、不補課，把休息時(shí)間還給學(xué)生。把教學(xué)重點(diǎn)放到課堂，切實(shí)做到減負增效，保障學(xué)生身心健康。
3．挖掘課程潛力，合理拓展學(xué)生的學(xué)習時(shí)空，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。比如允許部分學(xué)科將學(xué)習延伸到課堂外，可以利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行小實(shí)驗和探究。再比如一些文科諸如歷史、地理等可以利用學(xué)科探究和課外活動(dòng)以及參觀(guān)的形式延伸課堂的空間和時(shí)間,參觀(guān)博物館、美術(shù)館、多倫路文化街等。當然，還可以在學(xué)校的課內外實(shí)踐活動(dòng)中滲透學(xué)科的教學(xué)，例如科技節、讀書(shū)文化節、“指南針計劃”等。這樣既可以較輕松地完成課程規定的教學(xué)任務(wù)，也不至于加長(cháng)學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間。學(xué)生的眼界與對知識的吸收理解也能因此得到進(jìn)一步的提升。
三．加強師德師風(fēng)建設，全面關(guān)心學(xué)生，接受社會(huì )和家長(cháng)的監督。
完善學(xué)習制度，加強教工學(xué)習。認真學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》等文件精神，加強師德師風(fēng)教育，學(xué)習師德優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，提高學(xué)習實(shí)效。提高教師的職業(yè)道德水平，落實(shí)“廉潔從教”、“依法執教”要求堅決遵守教師職業(yè)道德規范，嚴格執行教師職業(yè)道德。
學(xué)校重視對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，設有復興獎學(xué)金，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金。其20xx-20xx年內共有 84 人次享受了獎學(xué)金，總金額 72000元。
學(xué)校重視家庭資源和社會(huì )資源，加強家庭與學(xué)校間聯(lián)系和社區與學(xué)校間聯(lián)系。學(xué)校組織家委會(huì )、定期召開(kāi)會(huì )議，參與學(xué)校的管理。每學(xué)年至少召開(kāi)四次家長(cháng)會(huì )、進(jìn)行勾通和進(jìn)行家庭教育的指導。每次寒暑假要求班主任對新接班的學(xué)生進(jìn)行100%的家訪(fǎng)，其余的學(xué)生做到三分之一的家訪(fǎng)。在平時(shí)的學(xué)習生活中也開(kāi)展家訪(fǎng)及電話(huà)交流等多渠道與家長(cháng)溝通聯(lián)系。爭取家長(cháng)對學(xué)校教育的最大理解和支持，有效發(fā)揮學(xué)校、家長(cháng)雙方的育人作用，建立良好的學(xué)校與家長(cháng)的互動(dòng)信息平臺。
同時(shí)，我們尊重家長(cháng)，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家委會(huì )，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)建議。學(xué)校在日常管理中注重社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)校教育的知情權、參與權、監督權、管理權的落實(shí)，并科學(xué)實(shí)施問(wèn)卷調查，認真處理好師生、家長(cháng)反映的問(wèn)題。對待來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)，一旦接到相關(guān)反映，由職能部門(mén)調查核實(shí)，將處理結果在規定期限內，報分管校領(lǐng)導審核，采取書(shū)面方式答復反映者。對上級部門(mén)轉達的問(wèn)題，也在規定的時(shí)間內答復。
“創(chuàng )建綠色生態(tài)學(xué)校，規范辦學(xué)行為”是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎工程。
我們將進(jìn)一步增強依法辦學(xué)的意識，規范辦學(xué)行為，強化管理措施，為實(shí)現教育轉型發(fā)展，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)而不懈努力。
學(xué)校專(zhuān)項督查工作報告6
根據縣教體局監察室會(huì )議精神，城關(guān)鎮中心學(xué)校高度重視，進(jìn)一步健全制度，嚴格督促檢查進(jìn)一步強化問(wèn)責，努力解決黨員干部隊伍中作風(fēng)不實(shí)、紀律不嚴、精神不振、為政不勤、執勤不廉等突出問(wèn)題，努力實(shí)現全校上下工作作風(fēng)明顯改進(jìn)、服務(wù)水平明顯提升，辦事效率明顯提高。特報告如下：
一、作風(fēng)建設永遠在路上
中心校多次召開(kāi)中小學(xué)校長(cháng)會(huì )，統一思想，提高認識，班子成員深刻認識開(kāi)展紀律作風(fēng)建設的極端重要性，把加強作風(fēng)建設擺在更加突出的位置，領(lǐng)導帶頭示范起好表率作用，從而促進(jìn)干部職工轉變作風(fēng)，有力地推動(dòng)了各項工作。鎮中心校校長(cháng)孫鵬同志切實(shí)擔負黨風(fēng)廉政廉政建設主體責任，精心組織、周密安排、細化工作措施；領(lǐng)導班子成員根據工作分工，嚴格落實(shí)“一崗雙責”要求，對職責范圍內的作風(fēng)建設專(zhuān)項督查工作起好主要領(lǐng)導責任；監察專(zhuān)干明確職責定位，聚焦作風(fēng)建設中心任務(wù)，從根本上把監督責任履行好。從而確保了作風(fēng)建設督查工作有力、有序有效開(kāi)展。
二、健全各項制度，用制度科學(xué)管理
中心學(xué)校在認真總結過(guò)去的制度基礎上，結合各學(xué)校實(shí)際，健全了《考勤管理制度》、《財務(wù)管理制度》、《請銷(xiāo)假制度》、《政府采購制度》、《公物管理制度》、《節假日值班制度》、《衛生制度》、《中心校校長(cháng)責任追究制度》、《中小學(xué)校在職教師辦班補課及推薦教輔制度》等一系列行之有效的制度規定。
三、重點(diǎn)整頓以下行為要求：
�。ㄒ唬┻t到早退現象。嚴格要求遵守工作作息時(shí)間。工作時(shí)間堅守崗位，不得隨意脫崗、上網(wǎng)聊天、炒股、購物、玩游戲等。事假、病假需按規定履行請銷(xiāo)假手續，并扣發(fā)相應崗位津貼。各單位主要負責人出差必須經(jīng)分管校領(lǐng)導批準。違反請銷(xiāo)假制度按相關(guān)規定辦理。
�。ǘ┓䦶慕M織安排，工作積極主動(dòng)。認真按照規定的程序、標準完成任務(wù)，不拖拉推諉；對集體活動(dòng)和重要會(huì )議，凡要求參加的，必須參加，不得無(wú)故缺席，確保政令暢通。認真履行工作職責。增強服務(wù)意識，對上門(mén)辦事人員要熱情接待和服務(wù)，不得吃拿卡要。
�。ㄈ⿴煹聨燂L(fēng)現象。教師不得參與有償補課辦班，強迫或變相強迫學(xué)生參與午托，不得強迫或變相強迫學(xué)生購買(mǎi)教輔資料。
整頓中對違紀違規或因工作態(tài)度、工作質(zhì)量造成工作失誤、群眾嚴重不滿(mǎn)、影響學(xué)校聲譽(yù)、帶來(lái)經(jīng)濟損失的工作人員，一經(jīng)核實(shí)，視情節輕重，根據有關(guān)規定予以通報批評或誡勉談話(huà)直至紀律處分，同時(shí)扣發(fā)部分乃至全部崗位津貼。
通過(guò)近兩個(gè)月的監督檢查，各學(xué)校工作作風(fēng)、工作紀律均有顯著(zhù)提高。
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