見(jiàn)習報告范文幼兒園
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的見(jiàn)習報告范文幼兒園，希望能夠幫助到大家。
見(jiàn)習報告范文幼兒園1
大三的學(xué)習生活更加繁忙的同時(shí)，也越來(lái)越感覺(jué)到迷茫。麻木的學(xué)習專(zhuān)業(yè)，書(shū)面的理解理論知識，嚴重缺乏實(shí)踐鍛煉。因為實(shí)踐才是真理，所以為了將來(lái)我們能更優(yōu)秀更成功的從事這一行業(yè)，我們必須加強實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步豐富和完善自我，明確目標和努力方向。為此我院領(lǐng)導克服了重重困難為我們爭取了去幼兒園進(jìn)行見(jiàn)習工作的機會(huì )，這是踏入工作的第一步，更是一個(gè)使自己“取其精華、去其糟粕”機會(huì )。深知這次見(jiàn)習機會(huì )來(lái)之不易，所以我倍加珍惜，認真對待。以下是我在本次見(jiàn)習活動(dòng)的心得體會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！痹谟變簣@里同樣處處有規矩。幼兒入園家長(cháng)將幼兒送至保教員手中，并領(lǐng)走幼兒的接送卡；幼兒見(jiàn)到老師要主動(dòng)打招呼問(wèn)好；幼兒進(jìn)行用餐、加餐的時(shí)候保持安靜，飯前飯后要洗手；不亂扔垃圾，不在走廊、衛生間內與其他幼兒追逐打鬧；午睡期間保持安靜、自覺(jué)入睡，將自己的鞋子置于自己床下；睡后整理時(shí)幼兒自覺(jué)獨立的將自己的床鋪整理好；戶(hù)外體能活動(dòng)時(shí)迅速穿好衣服到走廊內站隊，并保持安靜，活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從老師組織安排等等。只有在這種規矩的嚴格要求下，幼兒才能養成良好的日常生活習慣、行為習慣。
在幼兒園見(jiàn)習的這五天里，我深深的意識到做一名合格的優(yōu)秀的幼兒園教師需要具備的素質(zhì)有很多很多。
首先不僅僅要有最基本的“四心”，即細心、耐心、童心、責任心，還要有標準的普通話(huà)，清爽精神的形象，及多才多能的本領(lǐng)。第一，例如每個(gè)班級的環(huán)境創(chuàng )設，也就是每個(gè)班級各具特色、別具一格、有一定教育意義的裝飾，都是本班幼兒教師手工制作的成果。
第二，幼兒每天早上早餐結束后第一件事就是故事背誦表演，教師對其表情、動(dòng)作、感情豐富、角色分明等方面進(jìn)行輔導，輔導的前提就是要有一口流利標準的普通話(huà)。
其次，幼兒教師擔負的責任更重。幼兒自理、自控能力較差，會(huì )有尿褲子、流鼻涕的偶然情況，保育員要給幼兒換褲子、擦鼻涕；由于幼兒免疫力差，保育員要嚴格負責教室衛生環(huán)境的消毒清掃工作；除了教給他們知識以外，還要教給他們疊衣服，穿衣服，穿鞋子等，來(lái)提高幼兒一些獨立生活的能力，在提高幼兒的自理能力同時(shí)，還從小培養了幼兒懂禮貌、尊老愛(ài)幼的良好品德。
最重要的是，幼兒教師必須懂得教育，會(huì )教育。啟蒙教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)。幼兒教師必須了解孩子們的心理特征，用適合孩子年齡特征的教育方式來(lái)傳授知識，每一堂課都要有活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程的教案，甚至是活動(dòng)詳案（即把你假設孩子可能會(huì )有什么樣的想法或回答在教案里寫(xiě)清楚）。教育活動(dòng)過(guò)程中要巧妙的吸引住幼兒的注意力，使其感興趣的快樂(lè )的學(xué)習。幼兒教師還要深入了解每一個(gè)孩子的特性，每個(gè)孩子的性格都會(huì )有差異，針對不同性格的孩子、不同思維方式的孩子要用不同的教育方式。
如：大三班有一對雙胞胎姐妹，姐姐韓葳比較細心踏實(shí)，性格屬于慢性格，但是膽小軟弱，缺乏主見(jiàn)，易哭；妹妹韓寧活潑好動(dòng)，聽(tīng)話(huà)機靈，但有時(shí)候過(guò)于好動(dòng)。對于這姐妹倆教養員的教育方式也截然不同。畫(huà)畫(huà)涂色之類(lèi)的作業(yè)韓葳會(huì )做的很好，老師會(huì )極力表?yè)P，給予肯定，讓韓寧學(xué)習。又會(huì )多教導姐姐學(xué)習妹妹的積極主動(dòng)、機靈聰敏，給予韓葳更多的鼓勵，培養她的自信和勇氣；教導妹妹學(xué)習姐姐的認真仔細。有的孩子自尊心特別強，抗打擊能力差，不能批評，只有表?yè)P鼓勵他才會(huì )進(jìn)步，有的孩子卻要用嚴厲一點(diǎn)的教育方式才能使其聽(tīng)話(huà)老實(shí)。由此可見(jiàn)，懂教育、會(huì )教育的老師才是一名好老師，一名成功的老師。在此，我必須向幼兒教師們致以崇高的敬意！
以下就幼兒園方面的工作談一下我的心得：
第一，幼兒園制定的幼兒作息時(shí)間制度。保證了兒童充足的睡眠，符合兒童身心健康發(fā)展，同時(shí)，戶(hù)外體能活動(dòng)起到了鍛煉幼兒體能，增強幼兒體質(zhì)的作用，使幼兒動(dòng)靜結合，室外結合，身心得到愉快的發(fā)展；
第二，幼兒園制定的幼兒周食譜�？茖W(xué)合理營(yíng)養搭配均衡，能滿(mǎn)足幼兒身體生長(cháng)發(fā)育的需要，及定點(diǎn)的飲水、加餐制度、排便制度，都有利于幼兒養成良好的飲食習慣及排便習慣，更有助于幼兒其他良好習慣的養成；
第三，幼兒園衛生環(huán)境制度方面。
幼兒園嚴謹對待衛生問(wèn)題，幼兒人手自己的小杯子，編有編號，并放置規定位置，幼兒使用的餐具及食用的食物都是經(jīng)過(guò)消毒清洗的，保育員每天必須多班級桌椅及地面進(jìn)行消毒擦拭，而且幼兒教師衛生間與幼兒衛生間是分開(kāi)的，能有效的防止病毒的傳播和病菌的傳染，達到了衛生方面的要求，
一定程度上能實(shí)現防止幼兒被外界感染源感染的保護。第四，幼兒園每天蒙氏工作活動(dòng)的進(jìn)行。蒙氏工作的進(jìn)行，對幼兒思維模式的轉變，智力的開(kāi)發(fā)，創(chuàng )造能力、想像能力的鍛煉有非常大的幫助，同時(shí)還能鍛煉幼兒身體的平衡協(xié)調能力，手眼配合協(xié)調能力，有助于培養幼兒注意力集中、獨立思考的良好習慣。第五，課外活動(dòng)的開(kāi)展�！案卸鞴潯币幌盗谢顒�(dòng)的開(kāi)展，豐富幼兒閱歷，增長(cháng)知識，對教導幼兒學(xué)會(huì )感恩等方面起到了一定作用。
總之，這短短五日的見(jiàn)習活動(dòng)讓我受益匪淺，我發(fā)現，我愛(ài)上了它—幼兒教師這一行業(yè)。將來(lái)一定要成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師這一理想在我心里深深的扎根，所以也就證明了今后的日子里我要更加的努力，更多的付出來(lái)實(shí)現我的理想。提高專(zhuān)業(yè)技能，豐富理論知識，多在實(shí)踐中鍛煉自己、完善自己、武裝自己，為將來(lái)更好的實(shí)現理想打好基礎。
我相信自己，我相信明天，我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)！
見(jiàn)習報告范文幼兒園2
此次見(jiàn)習，我來(lái)到了聯(lián)勤部幼兒園的�。�1）班。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識到了幼兒園的運動(dòng)會(huì )和檢查前的準備。
上次見(jiàn)習我就是來(lái)的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班才知道，那些好的習慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著(zhù)小椅子靠墻邊坐著(zhù)吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：
1、要安安靜靜的玩；
2、不可以搶其他小朋友的玩具；
3、不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)；
4、說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺(jué)；
喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺(jué)前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。
說(shuō)到幼兒園的運動(dòng)會(huì )，我覺(jué)得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著(zhù)小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運動(dòng)會(huì )，除了細心，還需要很多耐心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過(guò)來(lái)跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著(zhù)報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項目結束后，小朋友們都把玻璃紙拆開(kāi)，翻著(zhù)報紙問(wèn)“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì )中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺(jué)得心里不是滋味，覺(jué)得騙了善良、天真的小天使！
其實(shí)衛生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛生沒(méi)有特意的做很多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要動(dòng)腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫(huà)、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只看到了結果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲�？粗�(zhù)變漂亮的教室，感覺(jué)很不錯，覺(jué)得我們雖然離開(kāi)了，但是我們做的東西留下來(lái)了。 最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見(jiàn)習的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險的動(dòng)作都會(huì )想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗，有很多急救的知識也是我們需要學(xué)習的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì )得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺(jué)得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì )不會(huì )出危險，真的很佩服她。
總之，在見(jiàn)習兩周之內做過(guò)的事情我會(huì )牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì )把它當作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺(jué)凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì )化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì )了我們很多東西。
此次見(jiàn)習，我來(lái)到了聯(lián)勤部幼兒園的�。�1）班。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識到了幼兒園的運動(dòng)會(huì )和檢查前的準備。
上次見(jiàn)習我就是來(lái)的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班才知道，那些好的習慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著(zhù)小椅子靠墻邊坐著(zhù)吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：
1要安安靜靜的玩 ；
2不可以搶其他小朋友的玩具；
3不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)；
4說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺(jué)；
喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺(jué)前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。
說(shuō)到幼兒園的運動(dòng)會(huì )，我覺(jué)得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著(zhù)小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運動(dòng)會(huì )，除了細心，還需要很多耐心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過(guò)來(lái)跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著(zhù)報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項目結束后，小朋友們都把玻璃紙拆開(kāi)，翻著(zhù)報紙問(wèn)“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì )中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺(jué)得心里不是滋味，覺(jué)得騙了善良、天真的小天使！
其實(shí)衛生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛生沒(méi)有特意的做很多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要動(dòng)腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫(huà)、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只看到了結果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲�？粗�(zhù)變漂亮的教室，感覺(jué)很不錯，覺(jué)得我們雖然離開(kāi)了，但是我們做的東西留下來(lái)了。 最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見(jiàn)習的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險的動(dòng)作都會(huì )想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗，有很多急救的知識也是我們需要學(xué)習的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì )得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺(jué)得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì )不會(huì )出危險，真的很佩服她。
總之，在見(jiàn)習兩周之內做過(guò)的事情我會(huì )牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì )把它當作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺(jué)凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì )化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì )了我們很多東西。
見(jiàn)習報告范文幼兒園3
通過(guò)實(shí)習，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間，我與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了實(shí)習的重要，更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習欲望。
1.在保教工作方面。
我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給她們梳頭發(fā)�；氐剿奚嵛覀兞奶鞎r(shí)談到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。剛開(kāi)始幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠�？墒怯袝r(shí)我也會(huì )覺(jué)得保育工作也很辛苦，因為每天都要做同樣的事情，而且還要忙著(zhù)忙那得。
2.陶冶情操、修身養性。
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。有句成語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無(wú)意中會(huì )考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿(mǎn)意，自己高興。
3.不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。
在學(xué)習中我認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調能力弱，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì )出現白色空隙，會(huì )畫(huà)到邊線(xiàn)外。針對此現象，我嘗試著(zhù)用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿(mǎn)地著(zhù)色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿(mǎn)足，從而作畫(huà)的興趣也提高了。
在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數學(xué)教育活動(dòng)中教師規范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)，等等。
在每次教育活動(dòng)交流，質(zhì)量自查，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。而是仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )妥當�！蓖ㄟ^(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得我自己只要堅持認真學(xué)、認真做，我會(huì )做的更上一層樓的。
在空余時(shí)間，我會(huì )閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去書(shū)城自費購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大。
4.全身心的投入，熱愛(ài)尊重理解幼兒。
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
在這中思想的指導下，平時(shí)我注意細心、耐心地體貼他們，關(guān)心他們，愛(ài)護他們。如：本學(xué)期琦琦剛轉學(xué)來(lái)我園。剛來(lái)時(shí)由于陌生再加上心臟動(dòng)過(guò)手術(shù)，在心理與生理上對與其他幼兒交往存在距離，沒(méi)朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動(dòng)牽線(xiàn)搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。并時(shí)時(shí)提供任務(wù)、困難給他們，讓他們共同完成。在活動(dòng)中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上有了笑容有了朋友，教室里有了她與別人的交談聲。對此改變，我還不滿(mǎn)足，我試著(zhù)讓她多發(fā)言并及時(shí)以動(dòng)作、語(yǔ)言、眼神給予她表?yè)P和肯定�，F在，小琦琦已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我幫她走出了困境，現在的她對我特別的親。無(wú)論我教什么她都學(xué)的有滋有味。又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時(shí)就要比別人多起床小便一次。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、社會(huì )性情感的發(fā)展，對于午睡時(shí)小便一事被別人知曉開(kāi)始覺(jué)得難為情。針對此情況我便試著(zhù)從輕柔著(zhù)手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著(zhù)手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽(tīng)到。也正由于我的輕柔，棟棟的心離我進(jìn)了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)�；顒�(dòng)中，當孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿(mǎn)意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如朋友一樣。
5.隨即教育，事半功倍。
孩子們還小對于常規的教育除了語(yǔ)言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：在外出活動(dòng)及日�；顒�(dòng)中我會(huì )適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù);什么會(huì )浮，什么會(huì )沉?等等�！蓖ㄟ^(guò)這種非正式的談話(huà)與教育孩子們在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)到了知識。通過(guò)這一年的工作中，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在未來(lái)的新的世紀中繼續多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！靶∨笥褌�，現在開(kāi)始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà)：“微笑是法寶�！睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，20分鐘的課一下子就過(guò)去了。在幼兒園實(shí)習時(shí)，我忙著(zhù)備課，忙著(zhù)寫(xiě)教案，然后給小朋友上課，我給小朋友上了美工勞作課和戶(hù)外體能課，美工勞作課就上了捏橡皮泥水果，給小朋友講解夏天有哪些水果，我們需要吃什么水果來(lái)解渴……然后出示圖片給他們看，讓他們更深入的了解水果的特征，然后自己先示范做好給他們看，給他們看了，就讓他們自己做。戶(hù)外體能給他們玩了一個(gè)游戲——夾沙包。首先要教他們做一些運動(dòng)，因為那時(shí)是下午上課，孩子們剛起床沒(méi)什么精神，要打起精神，所以做些運動(dòng)激發(fā)他們。
在實(shí)習中，教師們都會(huì )及時(shí)指點(diǎn)我，真讓我學(xué)到了不少。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習讓我積累了不少的經(jīng)驗。我參加了幼兒園的實(shí)習活動(dòng)，我去的那個(gè)班是的孩子大多數都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時(shí)候去的，孩子們剛剛睡下，3點(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們午休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽(tīng)著(zhù)孩子們一口一個(gè)老師喊著(zhù)，既是興奮又是感動(dòng)，就覺(jué)得孩子們現在真幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的受教育環(huán)境，現在我已經(jīng)無(wú)法體會(huì )到那種生活。
看到孩子們用那雙童真的眼睛看著(zhù)我，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問(wèn)了我好些問(wèn)題，我體會(huì )到現在的孩子真是聰明，觀(guān)察的細致入微，很擅于問(wèn)為什么雖然我能力有限，但是在她們一雙渴望一雙知識的眼睛里，我看到了她們的童真，無(wú)憂(yōu)。下午的時(shí)候，孩子們在做活動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)中途會(huì )集中一起喝水，上廁所，我還會(huì )糾正他們的不良坐姿。作業(yè)寫(xiě)到差不多都做完了，開(kāi)始讓他們活動(dòng)一下，先跟著(zhù)音樂(lè )跳幾個(gè)舞，再放兩集動(dòng)畫(huà)片看。電視大多數是西游記，有時(shí)也會(huì )放奧特曼�？赐旰�，在班教室外陰涼處洗洗手就開(kāi)始吃午飯，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒(méi)飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。
我協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。
那天我才真正體會(huì )到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
我參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著(zhù)故事，看著(zhù)孩子們純真的眼睛，帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù)，我仿佛也融入了他們當中，當一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著(zhù)要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。
見(jiàn)習報告范文幼兒園4
轉眼一瞬，幼兒園的實(shí)習即將結束，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。
這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )，回味無(wú)窮。
在準備實(shí)習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;但又害怕去實(shí)習，因為覺(jué)得自己還沒(méi)有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專(zhuān)業(yè)學(xué)習了兩年，但是我們并沒(méi)有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。
懷著(zhù)這樣矛盾的心情去實(shí)習了，走進(jìn)了泉州市第三幼兒園，走進(jìn)了中(1)班!剛見(jiàn)到兩位指導老師時(shí)，那時(shí)的感覺(jué)是她們年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì )磨練。我們這些一直在學(xué)校待著(zhù)的人缺乏的就是這樣的機會(huì )。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì )交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我們在這些方面有了很大的提高。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)自己所擔憂(yōu)的'不是沒(méi)有道理的，在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，來(lái)到了幼兒園后，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，只能慢慢地將自己的所學(xué)知識融入到實(shí)踐當中。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但顯然沒(méi)有那么容易，但我也盡我最大的努力去記住他們。
每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。
漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。但開(kāi)始，老師就跟我們說(shuō)過(guò)說(shuō)不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時(shí)就沒(méi)人會(huì )聽(tīng)你的。這也在接下去我的課上得到了應驗……
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在實(shí)習中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別，
也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
彭老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就馬上跟小朋友說(shuō)要愛(ài)護玩具，不管是不是自己的。并教他們換位思考:如果是你自己的玩具，別人把它弄壞了，你會(huì )不會(huì )生氣啊?并要求她帶新玩具回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)彭老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣，后來(lái)我就改過(guò)來(lái)了。
在給小朋友上課時(shí)，覺(jué)得自己在健康活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，自己在社會(huì )活動(dòng)和數學(xué)活動(dòng)方面比較薄弱，在音樂(lè )活動(dòng)和體育活動(dòng)中，也感覺(jué)說(shuō)孩子沒(méi)怎么在聽(tīng)，美術(shù)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比較順手些。
在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。
2 、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3 、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。
我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1 對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2 虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
4 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5 在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)，給她們梳頭發(fā)等等。
我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。
保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。
見(jiàn)習報告范文幼兒園5
通過(guò)一周的學(xué)習與實(shí)踐，我受益匪淺，無(wú)論是理論方面還是技能方面，都得到了不少的提高，總體看來(lái)，我對這個(gè)幼兒園的印象非常好，從教育理念到師資設備再到園所文化，都非常不錯。園長(cháng)待人熱情，全園的教師和職工都非常支持我們的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，幼兒園一周的見(jiàn)習活動(dòng)已經(jīng)結束�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我寶貴的經(jīng)驗財富。
在幼兒園見(jiàn)習的這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。進(jìn)入幼兒園之后才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的理論知識并不能直接轉化為實(shí)踐，我們特別缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。見(jiàn)習就是要將學(xué)校學(xué)習的基本知識和基礎理論，更好地運用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，為將來(lái)進(jìn)去教育工作事業(yè)而樹(shù)立正確的教育思想。通過(guò)見(jiàn)習可以使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)的方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。還可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛(ài)幼兒，更愛(ài)幼兒教育事業(yè)，增強我們的事業(yè)心和工作責任感，還可以使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
第一天進(jìn)入幼兒園，我先分到小班觀(guān)摩學(xué)習。剛進(jìn)幼兒園的孩子們無(wú)法適應與家人的分離，所以大部分孩子一整天都在哭鬧中度過(guò)。在這之前，我也沒(méi)有和這個(gè)年齡段的孩子們接觸過(guò)，看著(zhù)他們整天哭鬧，我甚是束手無(wú)策。在這個(gè)時(shí)候，幼兒園的老師對我悉心教導，一步步的指導我應該怎么和孩子們相處，才能讓她們適應幼兒園的生活，才能讓我融入孩子們，和他們更好地交流。
第三天我又被調入到中班，其實(shí)中班的孩子們是最不容易管的，雖然他們已經(jīng)適應了幼兒園的生活，但是還沒(méi)有形成系統的規范。需要很細心地跟他們交流，使他們養成各種好習慣，另外還要還是教他們基礎知識了，比如兒歌，簡(jiǎn)單的舞蹈，學(xué)會(huì )自己吃飯、穿衣服之類(lèi)的。
第四天，我進(jìn)入大班進(jìn)行學(xué)習，大班的孩子們經(jīng)過(guò)小班和中班的學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的行為規范，現在最重要的任務(wù)是智育，因此對于這些孩子們可能會(huì )更嚴厲些，上課方法也有所改變，更多地是在傳授知識，引導孩子們融入學(xué)習知識的課堂。
第五天，我進(jìn)入學(xué)前班學(xué)習實(shí)踐，所謂學(xué)前班是幼小銜接班，孩子比較懂事，教育也是為升入小學(xué)而做準備，因此，要采用多種方法集中和有針對性的對幼兒進(jìn)行入學(xué)準備教育，幫助幼兒做好德智體美各方面的準備。
為了更好地融入孩子們這個(gè)集體中，我每天都會(huì )早早的來(lái)到幼兒園等待孩子們的到來(lái)，每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。
在教育方面，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。
在保育工作方面，我積極和保育員老師配配。體現了"教中有保，保中有教"。在戶(hù)外活動(dòng)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己獨特的氣質(zhì)與個(gè)性，幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福感，并對幼教這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了極大地熱情，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子的心靈、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
游戲無(wú)疑是孩子們最喜歡的。因此，在幼兒園里，活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起著(zhù)重要的作用，對兒童的身心發(fā)展也有重要影響。游戲對于幼兒體能、動(dòng)作技能、語(yǔ)言、認知及社會(huì )性的發(fā)展具有重要作用。因此，老師在創(chuàng )編游戲時(shí)也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又能夠在玩的過(guò)程中使幼兒學(xué)到知識，能夠發(fā)展幼兒的各種能力。
幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，"蹲下來(lái)看世界"的觀(guān)點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì )畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì )注意到的細節東西。我們要對孩子平等，要站在孩子的角度看問(wèn)題，從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯誤，會(huì )是"好心辦壞事"的結果，小朋友的心腸都是很善良的，有時(shí)候我們要學(xué)會(huì )從一個(gè)感性的角度去判斷。
對于兒童來(lái)說(shuō)，適量的鼓勵和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚。如果你表?yè)P了他，他就一天都是美滋滋的;但是，如果你批評了他，他就一天都無(wú)精打采的。因此，當孩子有失落感的時(shí)候，身為老師就應該鼓勵他，給他信心，告訴他：不要氣餒，繼續加油，就會(huì )做得更好!那樣，孩子就會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標加油，并且相信自己，下一次就會(huì )成功!我們對待孩子，不能偏心，不能因為這個(gè)孩子可愛(ài)，就跟他親近一點(diǎn)，而對不乖的孩子不理不睬。這會(huì )對幼小的孩子造成陰影："老師不喜歡我，我不要上幼兒園。"所以，老師要一視同仁，對每一個(gè)孩子都要平等對待。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心和照顧好孩子，還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。孩子會(huì )很天真地告訴父母，他們在幼兒園發(fā)生的事，也許家長(cháng)會(huì )氣呼呼的到幼兒園問(wèn)："老師，為什么我的孩子被欺負了?"之類(lèi)的。這時(shí)，老師就要告訴家長(cháng)事情的原委，對那些不乖的孩子的家長(cháng)溝通時(shí)，要先肯定孩子的好，然后再建議他還有哪些地方是需要改進(jìn)的。因此，家長(cháng)與教師的溝通就顯得非常很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的見(jiàn)習，我更加堅定了自己的選擇。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的真心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!
在見(jiàn)習過(guò)程中，我的收獲非常多，我總結的有以下幾點(diǎn)：
1、對幼兒教育工作，一定要有要有耐心、愛(ài)心、責任心，悉心教導孩子們。
2、要根據小班、中班、大班，學(xué)前班各個(gè)不同年齡階段的孩子的特點(diǎn)，因人而異，因材施教。同時(shí)，還要與保育員，其他教師以及家長(cháng)合作與協(xié)調。
3、要試著(zhù)讓自己融入孩子們的生活，獲得他們的歡心，得到他們的信賴(lài)，還要用母親般的關(guān)心去呵護他們。
4、要以身作則，為孩子們樹(shù)立榜樣。老師的言行舉止，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)一定要端正自己，注重自己的習慣。
5、從小班就要開(kāi)始抓常規，只有抓好常規，才能提高上課的效率。還要讓他們從小養成講究衛生，禮貌待人的好習慣。
通過(guò)見(jiàn)習，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作內容，更深刻地了解和掌握了每個(gè)年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，作為一個(gè)幼兒教師，除了要做好幼兒的教育工作外，更要做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作。這次見(jiàn)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我特別感謝學(xué)校和幼兒園給了我這次見(jiàn)習的機會(huì )，同時(shí)我也感謝園長(cháng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。在這次見(jiàn)習中，我發(fā)現自己還有許多的不足之處，因此，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長(cháng)的路要走�，F在的我，就應該努力的學(xué)習，彌補這些不足之處，并且不斷地充實(shí)自己。
見(jiàn)習報告范文幼兒園6
見(jiàn)習人：xxx
見(jiàn)習時(shí)間：4月22日-4月26日
見(jiàn)習地點(diǎn)：清河路幼兒園
見(jiàn)習目的：學(xué)習幼兒園任教老師的教學(xué)活動(dòng)設計及實(shí)施
見(jiàn)習內容：
1，了解并學(xué)習任教老師的教學(xué)活動(dòng)的設計及實(shí)施
2，了解幼兒園的一日常規
作為一位大二的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在清河路幼兒園進(jìn)行為期5天的見(jiàn)習，我被安排在中5班。在這五天的見(jiàn)習生活中，我初步了解了作為一位幼兒教師的要求。也知道了自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
見(jiàn)習的過(guò)程中我總結了以下點(diǎn)：
我所在的中5班在二樓，已經(jīng)入教室感覺(jué)進(jìn)入到了童話(huà)的世界，教室里有很多的童話(huà)裝飾，教室還分了很多的區域，有閱讀區，有有游戲區，有作品展示區，休息區，閱讀區有很多的圖書(shū)供小朋友們來(lái)閱讀，游戲區可以為小朋友提供好玩的玩具同時(shí)還還設有小廚房，小店鋪為小朋友進(jìn)行角色游戲提供條件。作品展示區展示小朋友們的作品。在教室外面還貼有小朋友們的畫(huà)作和參加活動(dòng)的照片。休息區是小朋友們的睡覺(jué)地方，同時(shí)還有廁所，還設有飲水的地方供小朋友們飲水。
社會(huì )實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。我們和園長(cháng)交流了一下他告訴我們這所學(xué)校建立很多年了是一所老校。后來(lái)我被分到大二班是在三樓，迎接我們的老師非常的熱情，他告訴我們因為是大班今年9月份要上小學(xué)所以在常規方面比較重視，隨后來(lái)了一個(gè)王老師他帶著(zhù)我們去了食堂讓我們幫著(zhù)分飯。了解小朋友的日常安排。
游戲——多數幼兒教師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來(lái)，但那天聽(tīng)了宋園長(cháng)的蒙臺梭利教學(xué)課程后，我才見(jiàn)識到了什么叫做能力， 叫玩中學(xué)，什么是超自然。玩中學(xué)，不以為一邊玩，一邊學(xué)，其實(shí)不然，簡(jiǎn)單的事是說(shuō)，可一做起來(lái)就不那么容易了，因為幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點(diǎn)，真是不太容易。想要把幼兒從游戲中拉出來(lái)，也很容易，就像宋院園長(cháng)那樣，本來(lái)沒(méi)有設計的環(huán)節，遇到小朋友制造的突發(fā)事件，宋園長(cháng)接住了小朋友拋來(lái)的“炸彈”，并且，把炸彈轉化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。
那節課上，小朋友們對從未見(jiàn)過(guò)的坐墊產(chǎn)生了興趣，于是，他們從一開(kāi)始拿到那個(gè)坐墊后，就不聽(tīng)老師講話(huà)，興致勃勃的把玩起來(lái)，不過(guò)，園長(cháng)沒(méi)有為此大發(fā)的訓斥幼兒，而是教給他們一個(gè)好玩的游戲，他問(wèn)小朋友怎么能變高，小朋友紛紛站起來(lái)，他又問(wèn)小 朋友怎么能變矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮該怎么辦，小朋友齊聲說(shuō)躺下，于是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸，他們開(kāi)始興奮了不斷的把玩，園長(cháng)讓小朋友反復了幾遍后，小朋友再也沒(méi)有了對地板和坐墊的熱情，他們開(kāi)始安靜了，宋園長(cháng)也可以繼續進(jìn)行課堂內容了。就在園長(cháng)與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進(jìn)入大自然的感覺(jué)，那種心情，那種對美好事物的向往與渴望不覺(jué)的油然而生，真想和他們一齊躺下。也許這種感覺(jué)正是蒙特梭利教學(xué)方式的
在隨后的日子里我幫助老師組織教學(xué)活動(dòng)，打掃衛生，組織小朋友們游戲，和他們活動(dòng)，一開(kāi)始的小朋友們對我們這些新老師一點(diǎn)都不在意，我說(shuō)的話(huà)他們都不聽(tīng)結果我第一天回來(lái)嗓子就啞了，說(shuō)句實(shí)話(huà)我有原來(lái)的滿(mǎn)懷信心，到無(wú)奈，后來(lái)我發(fā)現只要用物質(zhì)進(jìn)行獎勵他們就會(huì )聽(tīng)你的我們的老師還表?yè)P我說(shuō)我組織的紀律好。
我們的徐師還讓我們上了一節語(yǔ)言課是《三只小豬》上完以后他告訴我們我們的講課與小朋友間交流比較小，后來(lái)他問(wèn)我們班的小朋友我和另個(gè)同學(xué)誰(shuí)講的好，我記得我們班有個(gè)叫劉文博的小男孩說(shuō)我講的好因為我有自信，我和老師都笑了。
實(shí)習中我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。 我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。 跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
見(jiàn)習報告范文幼兒園7
見(jiàn)習地點(diǎn)：呼和浩特xxx幼兒園
見(jiàn)習時(shí)間：20xx年5月26日，27日，29日
見(jiàn)習目的：幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性等方面，越來(lái)越引起人們的重視。環(huán)境是重要的教育資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，更有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng )設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開(kāi)展。本次歷時(shí)3天的見(jiàn)習活動(dòng)，目的就在于親身參與到實(shí)際的環(huán)境創(chuàng )設中，提高專(zhuān)業(yè)技能的應用和創(chuàng )新，積累實(shí)踐經(jīng)驗，為不久后的實(shí)習打好基礎，做好心理準備。
見(jiàn)習內容：5月26日上午7點(diǎn)，我們近70名見(jiàn)習生一起出發(fā)，歷時(shí)半小時(shí)，到達目的地：xxx幼兒園。經(jīng)過(guò)幼兒園園長(cháng)的介紹和分配，我們被分別分配到不同的班級，我和我的小伙伴來(lái)到了可愛(ài)的小二班，班級的老師接待我們后開(kāi)始組織孩子們吃早點(diǎn)，之后，負責環(huán)境創(chuàng )設的老師開(kāi)始同我們一起討論班級的環(huán)境創(chuàng )設。
�。ㄒ唬┲黝}墻飾的設計
首先是主題墻飾的創(chuàng )設。創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。如何有效地調動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者。在創(chuàng )設主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”。我們用瓦楞紙、硬卡紙、皺紋紙、彩色膠帶等做了兩個(gè)小火車(chē)，一個(gè)食品安全小衛士，由幼兒在老師的指導下自己動(dòng)手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車(chē)上，了解各種食品安全知識，爭做食品安全小衛士。
�。ǘ┨厣珘︼椀脑O計
由于本次見(jiàn)習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)專(zhuān)門(mén)設計了具有蒙古族特色的墻飾，包括蒙古包、草原、馬、牛、牛車(chē)、穿著(zhù)蒙古袍的大人和孩子等。
�。ㄈ┝还澲黝}墻飾設計
由于本次實(shí)習恰逢六一兒童節，所以在門(mén)口，墻角專(zhuān)門(mén)設計了六一主題的墻飾，包括各種小動(dòng)物，舞動(dòng)的音符，鋼琴，藤蔓，汽車(chē)，小房子等童話(huà)版的節日裝飾內容，努力為幼兒營(yíng)造歡樂(lè )的節日氣氛。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故緟^的設計
這一部分主要集中在室外的墻面設計中，屬于孩子們自己的小天地，但我們也融入了很多創(chuàng )意因子，整個(gè)墻面更加清新，可愛(ài)。
�。ㄎ澹┝煌瑲g
29號的上午我們同幼兒園的小朋友一起度過(guò)了愉快的六一兒童節，他們的表演很棒，我很震撼，沒(méi)想到孩子們的演出這么精彩。我突然覺(jué)得自己的能力還不夠，還有待提高。
見(jiàn)習報告范文幼兒園8
日期：3月11日
地點(diǎn)：xxx幼兒園
主題：培養幼兒分享行為以及托班家長(cháng)沙龍活動(dòng)
活動(dòng)內容：
這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈充滿(mǎn)著(zhù)童趣，是孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。此次活動(dòng)分為了二個(gè)板塊，與以往觀(guān)摩的見(jiàn)習活動(dòng)有所不同。先是老師精心準備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過(guò)這個(gè)影子讓在場(chǎng)觀(guān)摩的家長(cháng)進(jìn)行面對面互相的交流和探討。讓我們也體會(huì )到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面相互作用，相互促進(jìn)共同來(lái)幫助我們的孩子更好的發(fā)展的一種新的模式。
首先老師執教的托班活動(dòng)《甜甜的草莓》，以木偶劇的方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂(lè )的事，鼓勵幼兒愿意與他人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式把老師想給孩子的那種分享意識潛移默化的適當的點(diǎn)播給了孩子們，整個(gè)活動(dòng)很有趣，故事也很可愛(ài)很適合托班兒童的接受能力很好的完成了基本目標。但這對托班孩子是否真的就學(xué)會(huì )分享不畫(huà)上等于號。只是讓孩子有這樣一種分享意識存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見(jiàn)習活動(dòng)帶到下一個(gè)環(huán)節。。。
通過(guò)活動(dòng)的現場(chǎng)觀(guān)摩，讓家長(cháng)近距離的貼近孩子的幼兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見(jiàn)解 互相交流達到幫助孩子 教育孩子 引導孩子更好發(fā)展的方式。在家長(cháng)沙龍環(huán)節中 家長(cháng)收獲到了很多！雖然每個(gè)家長(cháng)都知道要有分享的概念，但往往因為社會(huì )家庭對孩子的極大愛(ài)待使一些分享意識淡化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(cháng)們加深對這個(gè)觀(guān)念的重視。以便更好的培養幫助孩子們成長(cháng)。家長(cháng)之間的互相交流更可以讓一些好的教育方式理念得到肯定，相互吸取經(jīng)驗從學(xué)校和別的家庭中得到一些好的實(shí)踐方法。這樣在幼兒園里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(cháng)在活動(dòng)中更了解孩子與老師。使這三維得到更好的統一和接觸。讓家長(cháng)有教育的概念 教育能力也得到提高~
其中教師也是相當重要的一個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中的老師繪聲繪色的給孩子們帶來(lái)了一堂有趣的課，家長(cháng)也可以現場(chǎng)感受老師和孩子相互聯(lián)系 看到教師對孩子點(diǎn)播的過(guò)程�？梢耘c家長(cháng)進(jìn)行溝通 有所提高。教師也需要相當程度的專(zhuān)業(yè)知識 這樣來(lái)幫助家長(cháng)理清觀(guān)念，來(lái)總結歸納。起一個(gè)重要的作用。最重要的還是要了解班上的孩子有一個(gè)正確的教育觀(guān) 眼里有孩子 愛(ài)孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(cháng)，才能更好的給孩子們成長(cháng)與發(fā)展的階梯指引他們道理培養一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。
在這樣一個(gè)精彩的見(jiàn)習活動(dòng)中我也收獲了不少。我了解了一種新的教學(xué)與溝通的模式�？梢酝ㄟ^(guò)家園互動(dòng)來(lái)幫助更了解孩子的一些情況。有意識的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在眼中，協(xié)同家長(cháng)關(guān)心幫助培養每個(gè)孩子。同時(shí)對自己也有很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)準備。不僅要懂得如何教育 更要懂得如何溝通 相互作用。
這次見(jiàn)習真的帶給我一種新的對家庭教育以及教兒童一種新的想法~ 我想我會(huì )吸取這些好的部分，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷努力的幫助每個(gè)家長(cháng)培養每個(gè)孩子。
幼兒園小班見(jiàn)習報告二
日期：3月11日
地點(diǎn)：xxx幼兒園
主題：培養幼兒分享行為以及托班家長(cháng)沙龍活動(dòng)
活動(dòng)內容：
這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈充滿(mǎn)著(zhù)童趣，是孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。此次活動(dòng)分為了二個(gè)板塊，與以往觀(guān)摩的見(jiàn)習活動(dòng)有所不同。先是老師精心準備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過(guò)這個(gè)影子讓在場(chǎng)觀(guān)摩的家長(cháng)進(jìn)行面對面互相的交流和探討。讓我們也體會(huì )到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面相互作用，相互促進(jìn)共同來(lái)幫助我們的孩子更好的發(fā)展的一種新的模式。
首先老師執教的托班活動(dòng)《甜甜的草莓》，以木偶劇的方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂(lè )的事，鼓勵幼兒愿意與他人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式把老師想給孩子的那種分享意識潛移默化的適當的點(diǎn)播給了孩子們，整個(gè)活動(dòng)很有趣，故事也很可愛(ài)很適合托班兒童的接受能力很好的完成了基本目標。但這對托班孩子是否真的就學(xué)會(huì )分享不畫(huà)上等于號。只是讓孩子有這樣一種分享意識存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見(jiàn)習活動(dòng)帶到下一個(gè)環(huán)節。
通過(guò)活動(dòng)的現場(chǎng)觀(guān)摩，讓家長(cháng)近距離的貼近孩子的幼兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見(jiàn)解 互相交流達到幫助孩子 教育孩子 引導孩子更好發(fā)展的方式。在家長(cháng)沙龍環(huán)節中 家長(cháng)收獲到了很多！雖然每個(gè)家長(cháng)都知道要有分享的概念，但往往因為社會(huì )家庭對孩子的極大愛(ài)待使一些分享意識淡化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(cháng)們加深對這個(gè)觀(guān)念的重視。以便更好的培養幫助孩子們成長(cháng)。家長(cháng)之間的互相交流更可以讓一些好的教育方式理念得到肯定，相互吸取經(jīng)驗從學(xué)校和別的家庭中得到一些好的實(shí)踐方法。這樣在幼兒園里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(cháng)在活動(dòng)中更了解孩子與老師。使這三維得到更好的統一和接觸。讓家長(cháng)有教育的概念 教育能力也得到提高~
其中教師也是相當重要的一個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中的老師繪聲繪色的給孩子們帶來(lái)了一堂有趣的課，家長(cháng)也可以現場(chǎng)感受老師和孩子相互聯(lián)系 看到教師對孩子點(diǎn)播的過(guò)程�？梢耘c家長(cháng)進(jìn)行溝通 有所提高。教師也需要相當程度的專(zhuān)業(yè)知識 這樣來(lái)幫助家長(cháng)理清觀(guān)念，來(lái)總結歸納。起一個(gè)重要的作用。最重要的還是要了解班上的孩子有一個(gè)正確的教育觀(guān) 眼里有孩子 愛(ài)孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(cháng)，才能更好的給孩子們成長(cháng)與發(fā)展的階梯指引他們道理培養一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。
在這樣一個(gè)精彩的見(jiàn)習活動(dòng)中我也收獲了不少。我了解了一種新的教學(xué)與溝通的模式�？梢酝ㄟ^(guò)家園互動(dòng)來(lái)幫助更了解孩子的一些情況。有意識的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在眼中，協(xié)同家長(cháng)關(guān)心幫助培養每個(gè)孩子。同時(shí)對自己也有很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)準備。不僅要懂得如何教育 更要懂得如何溝通 相互作用。
這次見(jiàn)習真的帶給我一種新的對家庭教育以及教兒童一種新的想法~ 我想我會(huì )吸取這些好的部分，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷努力的幫助每個(gè)家長(cháng)培養每個(gè)孩子。
見(jiàn)習報告范文幼兒園9
一星期的見(jiàn)習已經(jīng)結束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)啊，每天待在幼兒園好無(wú)聊啊，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，一周的幼兒園見(jiàn)習已經(jīng)結束了。當感覺(jué)見(jiàn)習就要結束了的時(shí)候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見(jiàn)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實(shí)的基礎。見(jiàn)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō)：“聽(tīng)不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次見(jiàn)習期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，我見(jiàn)習時(shí)待的是大班，大致掌握了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規的科學(xué)性，常常忽略了國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習。
這一次在幼兒園見(jiàn)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。指導老師楊老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，楊老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會(huì )。
還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我還是見(jiàn)習生造成的，努力學(xué)習、不斷提升、慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊張和不自然，導致我負責的那部分活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，預先準備充分，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順利地完成，沒(méi)有出現無(wú)法控制、影響教學(xué)活動(dòng)的情況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。楊老師對我說(shuō)，在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，這樣的話(huà)，大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些意見(jiàn)和建議使得我這次的見(jiàn)習收獲豐富。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我開(kāi)玩笑的說(shuō)我是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。
幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己幫助指導老師完成半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到我還只是見(jiàn)習，幼兒不怎么聽(tīng)我的話(huà)及我作為老師的威嚴和威信不夠的影響吧。
短短的一周見(jiàn)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。同時(shí)我也認識到自己自身專(zhuān)業(yè)修養還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我一定要努力學(xué)習，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)素養能得到最大限度的提升。
見(jiàn)習報告范文幼兒園10
見(jiàn)習日期：XX。3。11
見(jiàn)習地點(diǎn)：xx幼兒園
見(jiàn)習內容：家教沙龍活動(dòng)
見(jiàn)習報告：
xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標定位為——培養一個(gè)大氣的孩子，幼兒園見(jiàn)習報告。第二次來(lái)到xx，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。
首先，想談?wù)勎覍彝ソ逃恼J識。家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注，加上社會(huì )上許多早教、特長(cháng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺，更專(zhuān)業(yè)化的指導。作為幼兒教師，在開(kāi)展這方面的家長(cháng)工作也是必不可少的，這次見(jiàn)習是一次非常寶貴的學(xué)習機會(huì )。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)，教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè )的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè )，實(shí)習報告《幼兒園見(jiàn)習報告》�？v觀(guān)整個(gè)集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極�？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節課就能養成孩子的分享意識了嗎？即使孩子在課堂上表現出了分享行為，那這種行為又能持續多久呢？孩子分享行為的表現會(huì )不會(huì )受到當時(shí)周?chē)h(huán)境的影響呢？由此，沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著(zhù)的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告訴家長(cháng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動(dòng)，感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導，家長(cháng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)等等。首先，很多家長(cháng)會(huì )講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長(cháng)間的交流，可以讓家長(cháng)對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個(gè)取長(cháng)補短的好機會(huì )，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補的重點(diǎn)，家長(cháng)與老師通過(guò)交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會(huì )有幼兒園專(zhuān)業(yè)教師闡述對問(wèn)題的看法，教師與家長(cháng)的溝通可以為家長(cháng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長(cháng)更了解孩子的發(fā)展規律，在家庭教育中更具有針對性、科學(xué)化�？梢哉f(shuō)，家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔整個(gè)活動(dòng)的組織、引導環(huán)節，就像那位老師她在活動(dòng)前預設了一系列提問(wèn)，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現，到分享行為對于孩子社會(huì )性發(fā)展的重要性，再到評述觀(guān)摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(cháng)在家庭中對于孩子在分享行為培養時(shí)的方法，接著(zhù)提供一些專(zhuān)業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開(kāi)對家庭教育更多的環(huán)節中的遷移�？梢�(jiàn)，幼兒教師對整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗的總結，都必須事先統籌妥當，在討論中對于家長(cháng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現出自身的專(zhuān)業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。
見(jiàn)習報告范文幼兒園11
見(jiàn)習時(shí)間：20xx年11月30日
見(jiàn)習地點(diǎn)：蘇建花園——東方幼兒園
見(jiàn)習目的：通過(guò)觀(guān)察和交流，了解學(xué)前期幼兒的各方面發(fā)展。
第一步：幼兒園觀(guān)察和感受
首先講下我對這所幼兒園的直觀(guān)感受，因為是在住宅小區內建的，所以應該可以說(shuō)是一所私立幼兒園，所以和一般的幼兒園很不一樣。這樣的幼兒園好在可以并不需要遵守那些公立幼兒園的共同規則，包括一些課程設置，時(shí)間安排，包括教學(xué)器材的購置，老師的教學(xué)方式等等。
但是，私立幼兒園的過(guò)于自由也會(huì )讓人們產(chǎn)生擔憂(yōu)。首先，因為學(xué)校有很大的課程設置自由。因此，這所幼兒園是否能夠合理的安排各個(gè)年齡段幼兒的課程，這顯得尤為重要。其次，這樣的私立幼兒園，老師能夠擁有很大的發(fā)揮空間，可以說(shuō)可以自由的將自己認為不錯的教學(xué)方式用來(lái)教導幼兒，但這同時(shí)也意味著(zhù)更大的風(fēng)險。幼兒期是兒童發(fā)展的重要階段，幼兒心里的發(fā)展為其進(jìn)入學(xué)校從事正規學(xué)習準備了必要的條件。這樣看來(lái)老師的教導便顯得尤為重要。
在我以前看到的一些小區內設置的幼兒園，相對于公立的幼兒園來(lái)說(shuō)，條件要差上許多。因為是在小區內的幼兒園，辦學(xué)區域非常的有限，因此相對來(lái)說(shuō)它的硬件設施就是很好，比較的單一，主要就是一些類(lèi)似肯德基麥當勞里那種為一些小朋友設置的游戲區，比較單一。同時(shí)早晨的早操也沒(méi)有幫很好的進(jìn)行。
但東方幼兒園給人的感受完全不是那樣。硬件設置的非常有意思。因為有比較充裕的場(chǎng)地，因此，分塊做了五方面的設置。
第一塊，主要是一些較為簡(jiǎn)單的設施，如秋千啊，短程獨木橋（下面是陸地），短程隧道等。當你人處隧道之中時(shí)，可以聽(tīng)見(jiàn)一些雞和鴨的叫聲，抵達隧道的終點(diǎn)后，從內走出，可以看見(jiàn)有一塊小小的區域，就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)養一些雞和鴨的，這樣的設置可以很好的培養兒童對于小動(dòng)物的親近感和愛(ài)心。
第二塊，就是就是那些常見(jiàn)的兒童設施，如滑滑梯，小彈床，雙人轉盤(pán)等之類(lèi)的。 第三塊，是一個(gè)用磚頭堆成的小迷宮。迷宮的設置非常的合理，高度只比一般大班的幼兒高出些許。這樣設置的好處在于，可以便于老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)一起玩耍，也可以由小朋友自己來(lái)玩。
第四塊，是幼兒園自己設置的農家小屋。設置很妙，有一個(gè)亭子傳過(guò)去，感覺(jué)很不錯， 雖然那個(gè)農家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有小磨盤(pán)，小石凳之類(lèi)的。很有農家小屋的氣息。也養可以便于孩子們更加貼近農家生活。
第五塊，就是空出來(lái)的小操場(chǎng)�？梢怨⿲W(xué)前期的這些兒童進(jìn)行一些早操和戶(hù)外活動(dòng)。滿(mǎn)足幼兒們的好動(dòng)的需求。
這樣五塊完全不同的設置，基本滿(mǎn)足了這些學(xué)前期幼兒的需要。
第二步：對于幼兒的觀(guān)察。
在這一過(guò)程中，我的觀(guān)察主要按照了這樣的一個(gè)流程：入�！绮佟险n——戶(hù)外活動(dòng)。
首先是入校。因為在小區內的幼兒有，因此家長(cháng)接送非常方便。就算父母工作比較忙，也可以放心讓爺爺奶奶們來(lái)接送�？梢园l(fā)現的是，一般來(lái)說(shuō)，比較大的幼兒，進(jìn)入院內非常習慣，不會(huì )再出現哭鬧現象。但是年齡比較小的孩子之中還是可以看到的，但也其為少數。
一般來(lái)說(shuō)，年齡比較小的兒童更加的依戀父母，對陌生的環(huán)境感到不舒服，容易哭鬧。但是，一旦長(cháng)時(shí)間的習慣后，有了老師耐心的勸導，小伙伴的陪伴和豐富而有趣的課外活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后就可以得到克服了。
其次，是早操。東方幼兒園的早操非常的有意思。對于不同年齡階段的小朋友都有三套不同的早操。而早操的難度隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增加。音樂(lè )的選擇也比較積極向上，充滿(mǎn)活力�？偟膩�(lái)說(shuō)，大班的小朋友可以比較好的記住早操的動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)。而中班的小朋友還是會(huì )對一些動(dòng)作產(chǎn)生遺忘，必須得跟著(zhù)老師做，才能勉強完成。而小班的小朋友只能夠完成部分簡(jiǎn)單動(dòng)作，大部分都不能夠記得很清楚。至于小小班的早操，完成的要更為困難些。大部分的幼兒，只能看著(zhù)老師做操，偶爾做幾個(gè)姿勢，但都相對比較簡(jiǎn)單。這主要是因為兒童的記憶容量隨年齡的增長(cháng)而增加。據研究表明，兒童能夠正確完成動(dòng)作數隨年齡的增長(cháng)而增加。同時(shí)，幼兒初期的兒童無(wú)意識記占優(yōu)勢。凡是兒童感興趣的，印象鮮明、強烈的食物就容易記住，讓記憶服從于一定的目的還有困難。在教育影響下，幼兒晚期的兒童有意識記和追憶的能力才逐步發(fā)展起來(lái)。
接下來(lái)，我還觀(guān)察學(xué)生的上課。我所選擇觀(guān)察的對象是小班。小班的上課流程是這樣的：吃點(diǎn)心——上常識課——看圖畫(huà)書(shū)。
可以發(fā)現一個(gè)很奇異的現象，那就是這個(gè)年齡段的小朋友不太愛(ài)吃東西。大多數小朋友草草吃完，就搬著(zhù)凳子做好準備老師接下來(lái)的講課。而還有小部分的小朋友會(huì )吃的很慢，表現出一種不太管興趣的感覺(jué)。
接下來(lái)，等到小朋友們都已經(jīng)吃完結束以后，老師會(huì )開(kāi)始講課。而對于小班的小朋友一般來(lái)來(lái)說(shuō)，所謂的上課就是故事課或者游戲的開(kāi)始。我所聽(tīng)的這堂課，老師主要以角色扮演的身份教導小朋友們一些常識。準備好一些廚房的玩具道具后，開(kāi)始教導小朋友們一些簡(jiǎn)單的廚房用具識別，然后是做菜的做基本的一些流程。
因為有了與現實(shí)生活中相類(lèi)似的小道具，可以吸引一些小朋友的目光。但是這個(gè)年齡階段的幼兒，注意力很難集中。認知上，根據皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，運籌前期的兒童無(wú)思維邏輯能力，2至4歲時(shí)語(yǔ)言能力提高，開(kāi)始以自己的角度去看待事物，不能理解他人的觀(guān)點(diǎn)，常以自我為中心。因此，可以發(fā)現有大一部分的兒童喜歡東張西望，不能長(cháng)時(shí)間的集中注意力聽(tīng)從老師講課。與此同時(shí)，很多小朋友會(huì )進(jìn)行自發(fā)性的討論，盡管老師讓他們閉嘴安靜的聽(tīng)課，也是詳單困難的，他們并不完全聽(tīng)從老師所講的內容，有時(shí)候聽(tīng)到老師所說(shuō)的與自己生活中看到的或是所認為的不完全相符合，他們也會(huì )提出質(zhì)疑。此外，這個(gè)年齡段的幼兒非常的愛(ài)表現自己，當老師提出一個(gè)自己比較了解的話(huà)題，他們會(huì )選擇舉手發(fā)言（當老師并沒(méi)有提問(wèn)時(shí)），或者直接插嘴。這時(shí)候需要老師非常的耐心，盡管這個(gè)年齡階段的孩子，自我情緒體驗不是很明顯，但是他們的自尊心卻在這時(shí)開(kāi)始萌芽了，很怕犯錯誤被同學(xué)們譏笑，會(huì )覺(jué)得很羞恥，因此這時(shí)的教育方式非常重要。
最后是戶(hù)外活動(dòng)。因為場(chǎng)地有限，所以是分批進(jìn)行的。因為這個(gè)年齡段的幼兒，非常愛(ài)動(dòng)，所以不需要任何說(shuō)明，就會(huì )自發(fā)的玩起來(lái)。在這一方面，東方幼兒園做的比較好的是，在室內也準備了一定的娛樂(lè )設施，這樣即使在陰雨天氣也很能夠使活動(dòng)得到一定的開(kāi)展，滿(mǎn)足了兒童們的需求。
在這次的見(jiàn)習經(jīng)歷中，我見(jiàn)識到了許多發(fā)展心理學(xué)理論知識的運用，因此，讓我深刻認識到了將這些理論知識運用到實(shí)際的重要意義。同時(shí)，也看到了發(fā)展心理學(xué)的新的一面的價(jià)值之所在。
見(jiàn)習報告范文幼兒園12
20xx年x月x日至今，我在XX市XX幼兒園進(jìn)行的教育見(jiàn)習。作為一名幼兒教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護見(jiàn)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名見(jiàn)習生，能夠遵守見(jiàn)習學(xué)校的規章制度，尊重見(jiàn)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他見(jiàn)習生一起團結合作完成見(jiàn)習學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在見(jiàn)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?見(jiàn)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
一、見(jiàn)習目的：
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育見(jiàn)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、見(jiàn)習內容
1、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！�
2、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)見(jiàn)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
3、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
4、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！币�(jiàn)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次見(jiàn)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
見(jiàn)習報告范文幼兒園13
上周，我們在省軍區幼兒園進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習。雖然時(shí)間不長(cháng)，但是對于首次從課本走進(jìn)幼兒園的我們來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的機會(huì )。下面，我將以時(shí)間先后順序來(lái)講述這幾天見(jiàn)習生活中的見(jiàn)聞以及感受。
周二，大三班。
來(lái)到幼兒園的時(shí)候孩子們已經(jīng)吃完早飯坐在教室里進(jìn)行室內活動(dòng)了。我們分組到不同的班級進(jìn)行見(jiàn)習活動(dòng)，這一天我跟的是大三班。當我們一行人走進(jìn)教室，有的小朋友便開(kāi)始數起小老師的數量來(lái)，更多的小朋友則是好奇地張望、討論，有的小朋友直沖著(zhù)我們笑，想、還有的小朋友在追逐打鬧。我想這便是孩子們的天性吧，活潑開(kāi)朗�；蛟S是這些孩子的出身條件比較好，見(jiàn)的人比較多，所以他們的臉上絲毫沒(méi)有怕生的表現，反而是一臉激動(dòng)。
整間教室因為我們的到來(lái)而變得沸騰。這時(shí)候老師出來(lái)維持紀律：“客人來(lái)了，你們這樣吵鬧是不是太沒(méi)有禮貌了？你們是不是應該安靜地坐好？”接著(zhù)，老師很有節奏地說(shuō)：“一二三”，而后孩子們齊聲應道：“請安靜”，然后他們基本上都安靜地坐在自己的位置上。原本以為，現在的孩子大都是沒(méi)大沒(méi)小不懂禮貌的，經(jīng)過(guò)剛才的觀(guān)察，我發(fā)現是自己以偏概全了。孩子們在老師說(shuō)完之后能夠安靜地坐好，說(shuō)明他們是懂禮貌的，因為老師說(shuō)的是客人來(lái)了安靜坐好才是禮貌的。幾天后一個(gè)孩子的舉動(dòng)更加證明了這一點(diǎn)。那天他們在頂樓進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，一個(gè)孩子沒(méi)有注意到我，后退時(shí)踩了我一腳，在我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)的時(shí)候他隨即轉過(guò)身來(lái)對我說(shuō)了一聲“對不起”�，F實(shí)生活中，大人踩到別人都不一定會(huì )道歉，可是一個(gè)孩子立馬轉身向你說(shuō)“對不起”，這足以證明他們的文明禮儀教育還是可以的。
而后，老師開(kāi)始教小朋友整理書(shū)包，因為大班運動(dòng)會(huì )中有一個(gè)項目就是整理書(shū)包。一開(kāi)始老師便告訴小朋友說(shuō)：“老師講的時(shí)候你們要注意聽(tīng)，待會(huì )兒讓每個(gè)小朋友都上來(lái)做一遍�！奔幢闶沁@樣，也無(wú)法束縛住孩子們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性。不像我們，上了初中以后，如果老師說(shuō)一句“待會(huì )兒讓同學(xué)們上來(lái)示范”，那大多數人都會(huì )立馬安靜下來(lái)認真聽(tīng)講，尤其是高中時(shí)候，老師一句“待會(huì )兒提問(wèn)”甚至能讓處在半睡半醒狀態(tài)的同學(xué)瞬間睡意全無(wú)。我想，這是不是因為這個(gè)階段的孩子還沒(méi)有“丟人”和“不好意思”的概念，或者說(shuō)沒(méi)有“絕對的正誤”的概念。我們所表現出的反應，大都是因為害怕出錯，覺(jué)得回答錯了會(huì )不好意思，會(huì )在眾多同學(xué)面前丟人，而孩子們卻不這樣。
在向孩子們教授整理書(shū)包方法的過(guò)程中，老師向孩子們說(shuō)明整理書(shū)包的原因——等以后上學(xué)了，書(shū)會(huì )變得越來(lái)越多，所以需要整理。要把大的放在下邊，小的放在上邊。這個(gè)時(shí)候，孩子們已經(jīng)有了大小上下之分，對方位詞有了一定的了解。而老師告訴孩子們原因，我想是為了教會(huì )孩子們分析做某件事的原因，或者說(shuō)是告訴孩子們做一件事的目的從而讓孩子們重視這件事。在此過(guò)程中，老師最常說(shuō)的一句話(huà)是：“聽(tīng)懂了沒(méi)有？”我像這應該有兩種效果：首先是用強調的語(yǔ)氣來(lái)時(shí)不時(shí)地吸引孩子們的注意力，因為我們知道，幼兒注意力集中持續的時(shí)間是不長(cháng)的；再者是能夠更好地與孩子們互動(dòng)，得到信息的反饋，倘若孩子們聽(tīng)不懂，則停下來(lái)重復，避免一下子灌太多內容而造成孩子們興趣的缺失和在短時(shí)間內接收不了過(guò)多的信息。
周三，中三班。
早晨，家長(cháng)送孩子到幼兒園之后，老師交給家長(cháng)一張卡，詢(xún)問(wèn)老師后得知那是接送卡。每天家長(cháng)送孩子到園后老師將卡發(fā)給家長(cháng)，到傍晚家長(cháng)來(lái)園接孩子回家時(shí)交還給老師。這是一種很好的方法。避免有居心不良的人冒充孩子的家長(cháng)把孩子帶走。同時(shí)也有利于增進(jìn)家長(cháng)和老師之間的了解、交流和溝通。
每有一個(gè)孩子來(lái)到教師，老師就會(huì )親切地道一聲：“寶貝早上好”，然后孩子乖巧地回答說(shuō)：“老師早上好”�？粗�(zhù)這種場(chǎng)面，很溫暖。我想孩子們長(cháng)期在這樣和諧的環(huán)境下成長(cháng)，一定會(huì )積極向上的。
早飯時(shí)小朋友比較吵鬧，這時(shí)候老師說(shuō)：“你們看今天來(lái)了好多客人老師，每個(gè)客人老師手上都拿著(zhù)紙和筆，他們要記錄誰(shuí)的表現最好�！倍笮∨笥褌兇蠖及察o下來(lái)繼續吃早飯。早飯過(guò)后小朋友們又開(kāi)始吵鬧起來(lái)，這個(gè)時(shí)候老師則是采用調座位的方法來(lái)讓小朋友之間相互管理，從而使小朋友們安靜下來(lái)。由此可以看出，這個(gè)年齡段的孩子們大都希望自己能夠讓別人覺(jué)得自己表現好，希望由此得到他人的喜愛(ài)。
教室的某一面墻上，貼著(zhù)孩子們的名字，我發(fā)現有許多小朋友的姓名特別的有新意，比如說(shuō)王李佳嶸，比如說(shuō)韓馮嘉佑、馮呈琳嘉、李昊鈺杰；有的家長(cháng)送孩子到幼兒園的時(shí)候穿著(zhù)親子裝；等等等等。從這些方面不難看出，現在大家的生活條件好了，開(kāi)始注重精神方面的進(jìn)步。家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥拿植桓鷦e人家孩子的名字重復，所想出來(lái)的名字是越來(lái)越與眾不同。但是某些家長(cháng)過(guò)分最求新潮而忽視自己的行為帶給孩子的影響是好是壞，這種行為是十分不提倡的。比如說(shuō)有的家長(cháng)帶孩子去美發(fā)店燙發(fā)染發(fā)，這對孩子的健康是十分不利的。而孩子在告訴我們她的頭發(fā)是家長(cháng)帶著(zhù)去美發(fā)店燙染而成的時(shí)候，語(yǔ)氣中帶有一種自豪感和成就感，這個(gè)信息透露處，家長(cháng)的一些不當行為還會(huì )給孩子的心理帶來(lái)不利影響，使一些孩子較于其他孩子有較強的虛榮心。
中三班有個(gè)小男孩叫王....特別能鬧，他說(shuō)他長(cháng)大以后想當解放軍。他能夠模范一些邁克爾杰克遜的舞蹈動(dòng)作，喜歡學(xué)變形金剛和奧特曼。別的小朋友排隊練操的時(shí)候他非但不去，還在一旁自顧自地鼓搗玩具。我們連哄帶勸地想讓他過(guò)去一起做操，他卻無(wú)動(dòng)于衷，繼續自顧自地玩。而后老師告訴我們：“他自己在這邊玩，就不會(huì )再去打別的小朋友了�！庇谑�，我們兩三個(gè)人陪著(zhù)他玩了一個(gè)上午。午飯時(shí)間我們幾個(gè)要走，王.....卻拖住我們的衣袖苦苦哀求不讓我們走，我們只好哄他說(shuō)我們不走，只是下樓去給他買(mǎi)玩具。下午到班級的時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)到他，詢(xún)問(wèn)老師后才知道是他中午太鬧騰了影響別的小朋友休息所以通知家長(cháng)將他領(lǐng)回去了。王....下午剛一到教室，便又開(kāi)始到一旁玩玩具。不同的是，下午的他比上午多了一些情緒。大概是因為中午被通知家長(cháng)接回去的緣故吧。玩著(zhù)玩著(zhù)，他開(kāi)始動(dòng)手打我們。我們佯裝生氣地對他說(shuō)：“你再打我我不跟你玩了�！倍麉s不容反抗地說(shuō)：“不行！”
王....人不大，勁兒卻挺大。我們被他鬧騰得無(wú)可奈何了便跑到教師外頭打算讓他先自己靜一會(huì )兒（其余小朋友家都在樓下練操）。誰(shuí)知道我剛一進(jìn)門(mén)他便沖上來(lái)吼道：“我們打架吧！”，而后便對我們拳打腳踢，用什么方法也不能讓他停下來(lái)。感覺(jué)說(shuō)這個(gè)孩子有點(diǎn)暴力傾向似乎不太恰當，或許是因為他經(jīng)歷太過(guò)旺盛而顯得多動(dòng)顯得浮躁吧。后來(lái)我們幾個(gè)和老師交流了此事，才明白有可能是其家庭原因造成的。他爸爸是個(gè)軍人，但是送他來(lái)幼兒園的時(shí)候看起來(lái)關(guān)系很好，所以我們推測有可能是他媽媽對他比較冷淡或者關(guān)愛(ài)不夠的原因。
另外，這個(gè)班有一個(gè)叫陳....的孩子，他和王....一樣充滿(mǎn)活力，喜歡用玩具拼不同的東西。他告訴我他拼的是巨王蝎子，永遠都不會(huì )死。我問(wèn)他，“這個(gè)巨王蝎子是干什么的呢？”他回答說(shuō)：“巨王蝎子是專(zhuān)門(mén)打壞人的�！蔽矣謫�(wèn)：“那么誰(shuí)是壞人呢？”他說(shuō)：“壞人是欺負中國人的美國人和日本人�！蔽蚁�，這個(gè)孩子的家長(cháng)應該比較有關(guān)注國家大事，并且在孩子詢(xún)問(wèn)的時(shí)候是用好人與壞人來(lái)給孩子舉例說(shuō)明的。這樣有助于孩子了解現今形勢，但是過(guò)于絕對化容易讓思想尚不獨立的孩子對事物產(chǎn)生誤解和偏見(jiàn)。
周四，小三班。
早飯過(guò)后小朋友分區進(jìn)行活動(dòng)。美工區的小朋友有的畫(huà)畫(huà)，有的捏橡皮泥；音樂(lè )區的小朋友有的在拿著(zhù)麥唱歌，有的拿著(zhù)沙蛋伴奏，有的舞小紅綢；思維區的小朋友有的組盒子，有的堆圈圈……我覺(jué)得這樣很好，孩子們可以依據自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇活動(dòng)的區域，而不是要求孩子們統一參加一種活動(dòng)遏制孩子們的個(gè)性。
活動(dòng)結束之后稍作調整，開(kāi)始上課。先是給小朋友們聽(tīng)歌曲《春天來(lái)》，不斷地引導孩子們說(shuō)出歌詞中所唱到的內容，比如說(shuō)春天來(lái)了有什么顏色的花開(kāi)了，比如說(shuō)春天來(lái)了有哪些小動(dòng)物出來(lái)了。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，老師問(wèn)小朋友們現在是什么季節，春夏秋冬說(shuō)什么的都有，還有的小朋友說(shuō)是早晨�？梢�(jiàn)小朋友（小班階段）尚不能分清季節與時(shí)間的關(guān)系。當老師引導他們時(shí)，小朋友則是選擇老師說(shuō)的最后一個(gè)詞——冬天。孩子們的儲備和認識不足的情況下，他們則進(jìn)行模仿。他們也正式在模仿中不斷地學(xué)習。而后他們對親手用樂(lè )器（手鈴鼓、打棒、圓弧版、沙蛋）伴奏表現出極大的興趣。
接著(zhù)是語(yǔ)言課。老師讓他們看圖讀詞，區分驢和魚(yú)、柿子和獅子、盆和瓶、瓜和花的讀音�？磮D區分小雞和小鴨子的差別，認識迎春花的顏色、花瓣形狀，讀兒歌。然后是看圖說(shuō)話(huà)，老師不斷地引導小朋友們補充圖中的內容——誰(shuí)在什么地方干什么。比如說(shuō)，爸爸在馬路上指揮交通，媽媽自愛(ài)醫院給病人看病。在此過(guò)程中，老師一直在用各種方法引導孩子們，這種啟發(fā)性原則非常的好。
而后是量詞的教學(xué)，反義詞的教學(xué)，還有念繞口令和猜謎語(yǔ)。老好似教學(xué)的方式可以說(shuō)是多種多樣，教學(xué)內容也是豐富多彩。但是個(gè)人認為課時(shí)太過(guò)冗長(cháng)，以至于后來(lái)孩子們的注意力完全不在老師身上，而是自顧自地嬉笑打鬧。小班的孩子年齡小，本身注意力集中持續的時(shí)間就不長(cháng)，加上過(guò)于冗長(cháng)的課堂時(shí)間，就容易產(chǎn)生厭煩情緒。
周五，上午小班運動(dòng)會(huì )，下午大三班上課。
小班的運動(dòng)會(huì )分小朋友的運動(dòng)會(huì )和親子運動(dòng)會(huì )。小朋友運動(dòng)會(huì )中有一個(gè)項目是這樣的：先學(xué)小兔子跳到方圈前，鉆過(guò)方圈，走平衡木，到達指定的桌子前疊好衣服和褲子，向前跑到指定處拍球10下，然后拍回去和本隊的下一位小朋友擊掌。兩隊小朋友進(jìn)行比賽。在比賽過(guò)程中，小朋友普遍疊衣服疊得慢，有的小朋友在疊衣服的時(shí)候會(huì )不時(shí)地抬頭看旁邊小朋友的進(jìn)度。而每當這個(gè)時(shí)候，站在旁邊的家長(cháng)就開(kāi)始急了，不停地催促著(zhù)：“寶貝，快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒！”有些年紀大一點(diǎn)的家長(cháng)甚至急得直接上前動(dòng)手幫忙疊。在拍球環(huán)節，有的孩子進(jìn)行得不大順利，好不容易拍到四五下時(shí)，一旁的家長(cháng)急得不行了：“行了寶貝，你快點(diǎn)往回跑吧！”
從以上現象不難看出，家長(cháng)身上帶有很強的功利性，他們注重結果而不是享受過(guò)程。他們把自己的這種思維加在孩子身上，會(huì )造成孩子也日趨功利，變得沒(méi)有耐心，變得急躁，甚至有很多事情孩子不愿意去做，因為他們覺(jué)得沒(méi)意思�；蛘哒f(shuō)有的孩子會(huì )產(chǎn)生畏懼的心理，因為每做一件事都要擔心家長(cháng)是否會(huì )催促自己是否會(huì )嫌自己做得不夠好。
下午大三班上美術(shù)課，內容是用各種圖案和線(xiàn)條裝飾盤(pán)子。老師先是打開(kāi)電視給小朋友放映各種青花瓷的圖片，請小朋友們觀(guān)察。然后是請小朋友回憶上節課學(xué)過(guò)的線(xiàn)條有哪些，小朋友非常踴躍地舉手說(shuō)，有長(cháng)城線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)，蝸牛線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等等。接著(zhù)老師舉例裝飾盤(pán)子。從外往里三個(gè)圈分別是電話(huà)線(xiàn)、長(cháng)城現、鋸齒線(xiàn)，最里邊畫(huà)了一只小蝴蝶。小朋友們紛紛開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，各種創(chuàng )意和想法在盤(pán)子上一一展現，只有極個(gè)別小朋友是照著(zhù)老師示范的樣式畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)課結束之后，是在老師的組織下全班同學(xué)給本班的何...小朋友過(guò)生日。孩子們似乎對蛋糕特別喜愛(ài)，老師剛把蛋糕拿出來(lái)便有不少小朋友湊上去看。壽星吹蠟燭時(shí)坐在前排的小朋友也都湊上去一起吹。小朋友們是認真對待老師說(shuō)的話(huà)的，老師說(shuō)：“剛才沒(méi)有給何....送上祝福的小朋友，當何....把蛋糕放在你的桌子上的時(shí)候要補上祝福�！庇谑呛⒆觽兒苈�(tīng)話(huà)地照做了�；蛟S是現在孩子年齡尚小，抑或是平時(shí)家庭教育中缺少感恩方面的教育，所以孩子們尚且不知道感恩。老師分蛋糕時(shí)專(zhuān)門(mén)給小壽星留了一大塊，在小壽星吃蛋糕時(shí)我悄悄上前暗示他和爸爸一起分享蛋糕他卻無(wú)動(dòng)于衷，只顧自己埋頭吃。爸爸要先回家了讓奶奶傍晚再來(lái)接他，他卻依舊埋頭吃蛋糕，只是象征性地揮手告別。
這次見(jiàn)習，是第一次能夠親身到幼兒園實(shí)踐，所以比較激動(dòng)，也缺乏經(jīng)驗，觀(guān)察得不是特別仔細。但是總體來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習為我們提供了一個(gè)非常好的了解幼兒園了解孩子們的機會(huì )，而這些也是我們在書(shū)本上所學(xué)不會(huì )的。相信在今后的日子里若再有這樣的機會(huì )我會(huì )做得更好。
見(jiàn)習報告范文幼兒園14
在這次見(jiàn)習中，我學(xué)到了很多知識，比如：
1、環(huán)境布置中各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)，這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區。與此同時(shí)，教師能縱觀(guān)全局，心中有數。
2、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開(kāi)。
3、交通要道被標示出來(lái)，用來(lái)減少注意力的分散。
4、材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見(jiàn)，被選擇，被取放。墻飾也要盡量放低，方便孩子觀(guān)看、欣賞、利用。
5、同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放，養成好習慣。
6、每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多，以滿(mǎn)足不同兒童的不同需要，避免爭搶。
7、不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
近三天的實(shí)踐見(jiàn)習，我的感覺(jué)是很累，但是很值得。聽(tīng)著(zhù)小朋友們的溫聲細語(yǔ)很貼心，看著(zhù)自己辛苦的設計成果很舒心，陪著(zhù)孩子們一起過(guò)節很開(kāi)心。同時(shí)，我也更加堅定了利用今后的時(shí)間盡最大努力提高自己專(zhuān)業(yè)技能水平的決心和信心，尤其注重創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力的提高。希望自己將來(lái)能夠培養出一批又一批讓人驚嘆的孩子，做一個(gè)讓家長(cháng)放心，讓孩子開(kāi)心的好老師。
見(jiàn)習報告范文幼兒園15
轉眼間大三開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)間到了，我被分到了建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園。滿(mǎn)懷期待，我和同學(xué)們一塊來(lái)到了小哈佛雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)始了我們的見(jiàn)習生活。這是我們的第一次見(jiàn)習，沒(méi)有任何的經(jīng)驗，一周的見(jiàn)習很快就結束了，而我在這次見(jiàn)習中也學(xué)到了很多很多。
建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區，占地面積4000余平方米，各項教學(xué)和生活設施均按省級示范幼兒園標準配置。富有童趣及人文關(guān)愛(ài)的活動(dòng)空間與住宅小區優(yōu)美的環(huán)境巧妙融合、宮殿般的園區、綠蔭花木、小橋流水......構成了一座美麗的童話(huà)王國，這給孩子創(chuàng )造了一個(gè)自然、生態(tài)、優(yōu)美的成長(cháng)環(huán)境。在小哈佛的一個(gè)星期我了解到了：小哈佛有自己的幼教集團，20xx年的品牌積淀了省級示范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團的企業(yè)愿望是：確保開(kāi)端，與世界同步;企業(yè)使命是：精品教育，奉獻社會(huì );教育原則是：基于自然法則，順乎兒童天性，啟迪聰慧心靈，激發(fā)內在潛能，塑造優(yōu)秀品格，確保身心健康，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展;辦學(xué)方向是：研究型、國際化、個(gè)性發(fā)展。
建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園一共有七個(gè)班。兩個(gè)小班：甜心一班、二班;兩個(gè)中班：開(kāi)心一班、二班;兩個(gè)大班：愛(ài)心一班、二班;一個(gè)學(xué)前班：愛(ài)心三班。我們共15人，分成了兩人一組，來(lái)到小哈佛的第一天我們這一組進(jìn)入了愛(ài)心二班。班里有三名老師：主班老師、配班老師、保育老師。由于大班的孩子自理能力相對較好，我們不需要去處處照顧他們，因此，我們第一天的主要任務(wù)就是熟悉他們一天的生活和學(xué)習流程，了解保育教師的工作內容以及聽(tīng)教課老師講課。第二天我們依然是在愛(ài)心二班，因為我們已經(jīng)熟悉了幼兒一天的生活流程，這天我們就開(kāi)始加入了教師的工作和幼兒的學(xué)習生活中，我們幫助保育老師工作，協(xié)助教課老師教學(xué)，和幼兒一起學(xué)習及做游戲。這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛(ài)，使我更加的喜愛(ài)孩子。另外，通過(guò)兩天在大班的觀(guān)察和學(xué)習，我體會(huì )到了當幼兒教師的辛苦：我一直認為做一名幼兒教師特別容易，無(wú)非是每天帶著(zhù)幼兒一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠理解和接受的知識，但是這次來(lái)到幼兒園親身經(jīng)歷后才知道，要想管好一個(gè)班的孩子并讓他們接受知識，那么老師對待孩子一定要有愛(ài)心和耐心，要語(yǔ)言和藹可親，表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要幼兒愿意去做事才會(huì )配合老師，去學(xué)習。尤其是大班的孩子，他們的理解能力相對于中小班的要強的多，但是會(huì )很難管，因為他們有更多自己的想法和主意，很多事情會(huì )不聽(tīng)別人的，他們這個(gè)年齡段的孩子主要學(xué)習方式是在觀(guān)察中學(xué)習，在操作中學(xué)習，在語(yǔ)言理解中學(xué)習，在交往中學(xué)習和在游戲中學(xué)習，因此，教師一定要善于發(fā)現他們的興趣愛(ài)好，選擇適合他們年齡特點(diǎn)能夠吸引他們的內容并找到對他們有用的方法，這樣才能管好他們。
第三天，我們進(jìn)入了甜心一班，這個(gè)班的孩子年齡大都是2。5左右，屬于托班。來(lái)到托班的感覺(jué)和大班完全不一樣，他們需要更多的是照顧、愛(ài)護及游戲。早上我們進(jìn)入托班的第一件事就是喂孩子吃飯，飯后幫助保育員打掃衛生和照顧孩子去廁所與喝水。在老師教課的過(guò)程中，集中注意的孩子很少，孩子很多都是坐不住，我們需要時(shí)時(shí)刻刻的注意孩子，給予他們提示。有個(gè)別孩子甚至會(huì )打別的小孩，因此，我們要時(shí)刻注意孩子的安全。經(jīng)過(guò)在托班一天的觀(guān)察、學(xué)習及參與，我感到真的很辛苦，但我同時(shí)學(xué)到了很多：托班的孩子需要老師更多的照顧與愛(ài)護，因此，保育員的工作是很重要的，保育是基礎，保育員作為幼兒教師的助手主要是輔助教師負責幼兒的保健、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、紀律感等比托班的孩子要強很多，所以，大班的保育教師的工作相對于托班要輕松點(diǎn)。在托班一天的工作使我真正體會(huì )到了看護孩子有多么的不容易。另外，托班教課老師也是很重要的。托班孩子語(yǔ)言表達能力很弱，他們可以聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的日常交流，這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點(diǎn)的、他們能夠聽(tīng)得懂并感興趣的內容教課。在托班的那天下午孩子上的是戶(hù)外活動(dòng)課，時(shí)老師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)地，主要是講一節有關(guān)樹(shù)的課，孩子們都搶著(zhù)去摸一摸樹(shù)干和樹(shù)葉，就連在教室很調皮的孩子也參與了其中，由此可見(jiàn)，小孩子是特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)課的，教師要適當的給孩子提供與大自然接觸的機會(huì )。在托班上午的那節游戲課上，有一個(gè)很調皮的孩子告訴我了他的玩具顏色及形狀，一個(gè)2。5歲的孩子說(shuō)的全是對的，他的辨別能力很好，我想這也許就和老師平時(shí)上課有關(guān)，只有老師善于抓住孩子的興趣與特長(cháng)，注重個(gè)體差異，才能使每個(gè)孩子都得到很好的發(fā)展。
第四天，我們進(jìn)入了愛(ài)心三班，這是一個(gè)學(xué)前班，是幼小銜接班。來(lái)到愛(ài)心三班，我們大多時(shí)間就是聽(tīng)教課老師講課以及觀(guān)察孩子們學(xué)習與游戲。通過(guò)在學(xué)前班一天的觀(guān)察與學(xué)習，我發(fā)現：學(xué)前班的孩子相對于大班的孩子自理能力、交往能力、學(xué)習能力、獨立性、秩序感、紀律感等又強好多，但是比大班的孩子又難管一些，他們有些很調皮，上課愛(ài)做自己的，在學(xué)前班有一個(gè)孩子老是不按老師的要求做，上課愛(ài)搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓他單獨坐在了窗戶(hù)邊，但是這對他還是沒(méi)有用。我通過(guò)和老師的談話(huà)了解到了他現在比以前進(jìn)步多了，至少現在可以待在自己的座位上了。另外，我還了解到了他的家庭情況，他之所以會(huì )那么的不聽(tīng)話(huà)和他的家庭教育也有很大的關(guān)系。除了學(xué)校教育外，家庭教育也不容忽視，俗話(huà)說(shuō)：養不教，父母之過(guò);教不成，不懂科學(xué)。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，家庭教育保證了幼兒機體的正常生長(cháng)發(fā)育，促進(jìn)了幼兒自理潛能的最大開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了幼兒社會(huì )化的進(jìn)程，提高了兒童的審美能力，為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎，因此家長(cháng)應樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境，這樣才能有利于幼兒的健康發(fā)展。此外，幼兒園也要與家長(cháng)合作，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家庭教育知識講座、家庭咨詢(xún)、家庭教育經(jīng)驗交流會(huì )、交談、問(wèn)卷調查等方法指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育，這樣才能有利于幼兒健康的發(fā)展。在學(xué)前班的一天我也學(xué)到了很多：孩子們有自己獨特的見(jiàn)解和想法，有自己的興趣和愛(ài)好，老師在教學(xué)方面要抓住他們的特長(cháng)，注重個(gè)體差異，選擇適合他們的內容，因材施教。在管理方面，要嚴愛(ài)有加，學(xué)前班的孩子不好管，在這天的下午我帶領(lǐng)女孩們去跳繩深刻體會(huì )到了這一點(diǎn)，當跳繩結束后我組織她們集合，但是她們有的不聽(tīng)，我想盡辦法控制當時(shí)的場(chǎng)面，但是還是有點(diǎn)混亂。經(jīng)過(guò)和老師的溝通，我認識到嚴愛(ài)有加是很必須的，但是批評與鼓勵要合理的運用。最后，我認為在幼兒園開(kāi)辦幼小銜接班是很有必要的，小哈佛這一點(diǎn)做的很好。幼小銜接期是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級，此時(shí)期恰好是結束幼兒園生活、開(kāi)始接受正規小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉折期。因此，開(kāi)辦幼小銜接班是很重要的，幼兒園應調整和完善幼兒園的教育內容，將入學(xué)準備教育滲透到幼兒的一日生活中，并針對幼兒入學(xué)準備上的重點(diǎn)難點(diǎn)組織專(zhuān)題活動(dòng)，同時(shí)讓家長(cháng)參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作，通過(guò)培養幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛(ài)、培養幼兒對小學(xué)生活的適應、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習準備等這些幼小銜接工作的方法，使幼兒進(jìn)入小學(xué)時(shí)更快的適應小學(xué)的學(xué)習生活。
第五天，早上我們進(jìn)入了開(kāi)心一班，中班的孩子處于4歲左右，他們大都愛(ài)玩、會(huì )玩，活潑好動(dòng)，具體形象思維占主導地位。上午老師給他們上了一節音樂(lè )課，通過(guò)觀(guān)察和學(xué)習，我感覺(jué)教師在講課的時(shí)候應適當的給孩子講一些基本的科學(xué)知識，因為很多自然現象幼兒是不知道的，比如在表演閃電和雷聲的節奏時(shí)，孩子是不知道先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷聲的。中午孩子吃飯的時(shí)候我發(fā)現了一個(gè)在其他班沒(méi)有的現象，那就是很多孩子挑食，飯吃了幾口就不吃了，老師卻沒(méi)有怎么的管，這一點(diǎn)這位老師做的不是很好，無(wú)論作為家長(cháng)還是作為老師，我們都應培養孩子從小愛(ài)惜珍惜糧食的好習慣，培養他們不挑食并將衛生的好習慣，這樣才有利于孩子健康的成長(cháng)。下午，我們都沒(méi)有進(jìn)班，園長(cháng)給我們開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)的座談會(huì )和交流會(huì )，兩個(gè)多小時(shí)的交流，園長(cháng)的話(huà)給了我很大的動(dòng)力，"人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子"，所以無(wú)論做什么事情，我們都要用心去做，做幼兒教師也是一樣。
一周的見(jiàn)習結束了，我們在第五天的下午離開(kāi)了建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園，心中有很多不舍，最舍不得的就是那群天真可愛(ài)的孩子們，這次見(jiàn)習使我開(kāi)始喜歡當幼兒教師了，因為和孩子們一塊學(xué)習和游戲雖然很辛苦，但是很快樂(lè )。這次見(jiàn)習我也有很多收獲：不同年齡階段的孩子特點(diǎn)不同，老師一定要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)內容，要抓住孩子的興趣愛(ài)好，注重個(gè)體差異，做到嚴愛(ài)有加。另外，作為幼兒老師一定要有愛(ài)心和耐心。最后，感覺(jué)自己還需要提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，需要學(xué)習的東西還有很多。這次見(jiàn)習的收獲不僅僅是課外知識，也是一次體驗、經(jīng)歷，為以后的實(shí)習打下了基礎。
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