教師師德調研報告（精選10篇）

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的教師師德調研報告，希望能夠幫助到大家。

　　教師師德調研報告 1

　　教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動(dòng)同社會(huì )進(jìn)步、國家興衰與人類(lèi)文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)特別重要的作用。為此，學(xué)院在全院范圍內開(kāi)展師德師風(fēng)建設的調研工作，現將調研結果整理如下：

　　一、學(xué)院師德師風(fēng)現狀

　　1、學(xué)生對我院師德師風(fēng)狀況的評價(jià)，選擇“很好”和“較好”的比例分別為16.81%和59.83%，選擇“一般”和“較差”的比列分別為20.80%和2.56%；這說(shuō)明學(xué)生對我院教師總體的師德師風(fēng)評價(jià)還是不錯的，但是也應該看到還有二成多的學(xué)生對教師由更高的`期待和希望。

　　2、在對本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的滿(mǎn)意度測評中，選擇“非常滿(mǎn)意”或者“比較滿(mǎn)意”的比例達到66.66%，選擇不滿(mǎn)意的比例為3.74%；這一數據說(shuō)明專(zhuān)業(yè)教師在課堂上的表現離學(xué)生的需求還有一定的差距，仍然需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而發(fā)揮教師對課堂教學(xué)的主體地位。

　　3、從學(xué)生對學(xué)院師德建設中存在的主要問(wèn)題的調查中，“育人意識淡漠”、“學(xué)術(shù)功利化嚴重”、“愛(ài)崗敬業(yè)精神不強”和“自身表率作用欠缺”分別達到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；從教師自身角度來(lái)分析目前師德師風(fēng)建設中存在的主要問(wèn)題，“學(xué)術(shù)功利化嚴重”、“合作精神創(chuàng )新精神不強”、“愛(ài)崗敬業(yè)精神不強”分別列前三位，分別達到34.5%、27.6%、24.1%，而“育人意識淡漠”僅為3.4%。學(xué)生和教師對“育人意識淡漠”這一點(diǎn)認識還是由很大的差異，學(xué)生認為教師育人意識還比較淡漠，而教師則認為育人意識方面都做得還不錯；教師可能還需要加強與學(xué)生的溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的需求，真正確保在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生都處于主體地位。此外，學(xué)術(shù)功利化現象，不論是教師還是學(xué)生都認為是目前影響著(zhù)師德師風(fēng)建設的一個(gè)很負面的因素，需要學(xué)校有關(guān)部門(mén)引起一定的重視，加強學(xué)術(shù)評價(jià)方面的引導工作。

　　4、在加強學(xué)院師德師風(fēng)建設方式的選取上，選擇“加強氛圍建設，培養教師道德自覺(jué)”的.比例高達62.1%，“加強制度建設”和“獎懲結合，以獎為主”都為17.2%。這足以說(shuō)明，師德師風(fēng)建設是一項系統工程，需要進(jìn)行大量深入細致的工作，要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風(fēng)，同時(shí)要適應時(shí)代要求努力進(jìn)行創(chuàng )新，以高度自覺(jué)的精神，同時(shí)輔以必要的制度建設和獎懲措施，才能扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德師風(fēng)建設。

　　二、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的主要措施

　　1、加強領(lǐng)導，形成師德建設齊抓共管的工作格局

　　加強對師德建設工作的全面領(lǐng)導。學(xué)院成立師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組由學(xué)院領(lǐng)導、系主任、學(xué)科負責人、教學(xué)督導組、輔導員等組成。學(xué)院黨委書(shū)記作為學(xué)院師德師風(fēng)建設的第一責任人，主體是學(xué)院領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)驗室人員、辦公室人員與輔導員。建立健全“師風(fēng)師德信息員”制度，建立一支信息員隊伍，及時(shí)反映溝通學(xué)院師德師風(fēng)情況。

　　2、堅持嚴格的教師準入制

　　要進(jìn)一步規范新進(jìn)教師的選拔鑒定，堅持用嚴格的政治標準、道德標準和業(yè)務(wù)標準選拔新教師。每學(xué)年舉辦一次“新教師談心”活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)院領(lǐng)導一對一聯(lián)系與指導。加強青年教師上崗前必要的培訓和指導工作，繼續實(shí)行青年教師導師制。

　　3、強化師德教育與培訓

　　加強班主任與輔導員隊伍建設，開(kāi)展專(zhuān)題研討與培訓，進(jìn)一步提高班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力。開(kāi)展輔導員工作技能培訓和專(zhuān)家化培訓，深入開(kāi)展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導技能等方面的培訓。

　　4、開(kāi)展模范教師表彰

　　構建師德師風(fēng)建設的獎懲機制。進(jìn)一步加大對師德高尚和教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)教師的表彰力度。通過(guò)學(xué)院優(yōu)秀教師、“吾愛(ài)吾師”我最喜愛(ài)的老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師評選等，對成績(jì)突出者予以表彰和獎勵，并作為職務(wù)晉升、崗位聘任的依據之一。對有失教師形象的言行，領(lǐng)導小組要對有關(guān)教師及時(shí)勸誡、警示或給予處分，對師德師風(fēng)考核不合格的教師，在年終考核中評為不合格。每年舉辦一次“新老教師話(huà)師德”座談會(huì )，邀請學(xué)院領(lǐng)導、新老教師參加。

　　5、加大師德師風(fēng)宣傳力度

　　學(xué)院領(lǐng)導小組要善于營(yíng)造氛圍、發(fā)現和宣傳師德先進(jìn)典型的思想和事跡，及時(shí)總結教師在教書(shū)育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗，充分利用學(xué)院網(wǎng)站、公告欄、校報等媒體加以宣傳推廣，激發(fā)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻的精神。

　�。�1）在寢室樓道、學(xué)院教學(xué)樓、專(zhuān)業(yè)教室等場(chǎng)所營(yíng)造良好的氛圍，懸掛標語(yǔ)、口號、圖片等，潛移默化中對教師進(jìn)行提醒，對學(xué)生進(jìn)行教育。

　�。�2）經(jīng)常性舉行師德師風(fēng)先進(jìn)經(jīng)驗交流會(huì )，邀請新進(jìn)青年教師參加，引導廣大教師自覺(jué)遵守教師規范、弘揚高尚師德。

　�。�3）在學(xué)院的網(wǎng)站開(kāi)辟專(zhuān)欄等定期進(jìn)行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師、優(yōu)秀輔導員等先進(jìn)個(gè)人的事跡介紹。

　　教師師德調研報告 2

　　一、學(xué)校師德建設現狀，學(xué)校在師德建設中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

　�。ㄒ唬�學(xué)校師德建設現狀，學(xué)校在師德建設中遇到哪些困惑。

　　1、教書(shū)育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調課，工作缺乏積極性、主動(dòng)性,使命感、責任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統；還有的教師忘記了自己的責任，一味追求個(gè)性自由與思想解放，在課堂上或在某些問(wèn)題的解釋上不負責任地信口開(kāi)河，有的教師不能言傳身教等。

　　2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書(shū)育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力,敷衍塞責,馬虎從事,長(cháng)期不更換教學(xué)講義,不改進(jìn)教學(xué)方法,不了解學(xué)生需求,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動(dòng)的重要場(chǎng)所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng )新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現生存價(jià)值的所在。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟及社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現浮躁等現象。

　　4、部分教師出現了所謂“人生理想趨向實(shí)際,價(jià)值標準注重實(shí)用，個(gè)人幸福追求實(shí)在，行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。在集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾沖突時(shí)，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，就會(huì )在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當然那，這不能說(shuō)很普遍，雖屬少數人行為,但已嚴重影響著(zhù)教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長(cháng)成才起著(zhù)非常消極的作用,阻滯著(zhù)教育質(zhì)量的提高。

　�。ǘ�）采取哪些對策。

　　1、提高認識，統一思想

　　師德師風(fēng)建設要上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管方能取得好效果。說(shuō)到底，師德師風(fēng)是教師思想認識上的問(wèn)題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會(huì )在自己的行動(dòng)中表現出極大的不同，從我縣來(lái)看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題，前面已經(jīng)提到。針對思想問(wèn)題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進(jìn)一步加強思想工作，提高認識。一要把思想統一到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)上來(lái)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針上來(lái)，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹(shù)立教書(shū)育人意識。二要把思想統一到教育的改革發(fā)展、建設高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來(lái)，樹(shù)立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統一到教學(xué)科研上來(lái)，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問(wèn)，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精會(huì )神進(jìn)行科學(xué)研究，帶動(dòng)師德師風(fēng)的發(fā)展。

　　2、完善管理制度，加強管理

　　針對出現的問(wèn)題，完善制度。制度是基礎、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實(shí)。落實(shí)制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學(xué)決策、周密計劃、有效組織、適時(shí)調控、將管理的各個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。二是加強檢查與監督，及時(shí)監督、有效檢查、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)有效制止。三是各級領(lǐng)導、負責人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，樹(shù)立標桿旗幟作用。四是樹(shù)立先進(jìn)、抵制歪風(fēng)、以點(diǎn)帶面、推動(dòng)師德師風(fēng)建設。最后對教職工反映的問(wèn)題要高度重視并加以解決，讓教職工滿(mǎn)意。

　　3、改善條件提高素質(zhì)加快發(fā)展

　　日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基礎，加強學(xué)校硬軟件建設，提高教學(xué)、實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂(yōu)，提高素質(zhì)支撐。教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮，呈現整體優(yōu)勢。解決問(wèn)題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來(lái)，好的氛圍起得來(lái)，人的精神風(fēng)貌也會(huì )得到大的提高，形成良性互動(dòng)。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

　　師德建設關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，面對師德建設在新時(shí)期出現的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng )新工作思路和方法，推進(jìn)師德建設工作不斷發(fā)展，促進(jìn)師德水平不斷提高。

　　二、學(xué)校師德建設中成功的案例。

　�。ㄒ唬┎帖愑�對學(xué)生春天般溫暖，樂(lè )于奉獻

　　在擔任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學(xué)校提出的`“關(guān)注每一名學(xué)生的細節，做學(xué)生一生的良師益友”這一辦學(xué)理念，把她的班級看成是一個(gè)大家庭，悉心關(guān)懷每一名學(xué)生，始終堅持寬嚴相濟，而無(wú)論是寬還是嚴都是以愛(ài)為前提的，能經(jīng)常與學(xué)生促膝長(cháng)談，并與家長(cháng)溝通，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生思想上存在的問(wèn)題。能通過(guò)各項活動(dòng)培養學(xué)生的責任感和上進(jìn)心，引導學(xué)生正確認識和評價(jià)事物，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，時(shí)時(shí)注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，動(dòng)有目標。多年來(lái)所帶班級總是極具凝聚力，團結向上，勤奮進(jìn)取是她的一貫作風(fēng)。

　　現在社會(huì )上單親家庭越來(lái)越多，不少學(xué)生在畸形的家庭中成長(cháng)，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心，并引導班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生，使他們變得開(kāi)朗、健康、快樂(lè )起來(lái)。有一個(gè)學(xué)生上了重點(diǎn)高中以后思想上又有了起伏，他又回來(lái)找蔡老師，他說(shuō)“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問(wèn)題解決了，其他問(wèn)題就迎刃而解了。學(xué)生們都說(shuō)，蔡老師是最公正，最值得信賴(lài)的老師。

　　有一次放學(xué)后，蔡麗英同志所在班級的一個(gè)家住農村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了，她二話(huà)不說(shuō)，趕緊一面電話(huà)通知家長(cháng)，一面打車(chē)將孩子送到區中心醫院進(jìn)行及時(shí)治療，等到家長(cháng)趕到時(shí)，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當，當時(shí)已是晚上八點(diǎn)多鐘，家長(cháng)十分感謝，激動(dòng)的說(shuō)，孩子在蔡老師班上，就是放心……蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒，三天三夜也說(shuō)不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴(lài)，課上是嚴師，課下是慈母，既關(guān)心好學(xué)生，又幫助“差學(xué)生”；既關(guān)心他們的學(xué)習，又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)突出，思想品德過(guò)硬。一支粉筆寫(xiě)春秋，千百學(xué)子報師恩，冬去春來(lái)，寒暑易節，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　教師師德調研報告 3

　　xx月1—25日，根據局黨委的統一安排，在校委會(huì )調研組的領(lǐng)導下，我先后深入教育教學(xué)一線(xiàn)，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見(jiàn)，并接受社會(huì )各界反映的問(wèn)題，對我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為細致的專(zhuān)題調研，了解了我校教師的職業(yè)道德現狀，現將調研情況報告如下：

　　一、當前我校教師隊伍的職業(yè)道德現狀

　　近幾年來(lái)，我校將教師職業(yè)道德建設作為教師隊伍建設的一個(gè)重要方面，通過(guò)舉行“強職業(yè)道德，樹(shù)師表形象”演講賽、“學(xué)會(huì )教學(xué)”專(zhuān)題研討交流會(huì )，廣泛開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng)。尤其是教師大會(huì )、黨員會(huì )、民主生活會(huì )的召開(kāi)，極大的調動(dòng)了教師的積極性、主觀(guān)能動(dòng)性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng )一流成績(jì)的濃厚氛圍正逐步形成。

　�。ㄒ唬�廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，爭創(chuàng )一流教育質(zhì)量

　　目前我校教師隊伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，為彭中教育的改革和發(fā)展、為彭公鄉的經(jīng)濟建設和社會(huì )進(jìn)步做出了積極的貢獻，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”。全校涌現出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì )上享有較高威信的模范教師。他們的愛(ài)崗敬業(yè)和忘我奉獻，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體，廣大教師變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jì)和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量穩步上升。

　�。ǘ�）當前我校教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和不足

　　由于教師隊伍比較龐大，思想道德素質(zhì)參差不齊，尤其是受社會(huì )上的不良風(fēng)氣的影響，出現了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》相違背的問(wèn)題。

　　1、認識不到位。目前，部分教師雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。普遍認為，抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時(shí)每刻都不能松動(dòng)，而師德建設是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見(jiàn)效慢，致使師德建設工作不能深入開(kāi)展，不能持之以恒。

　　2、缺乏典型性培養。師德建設是教師隊伍建設的首要方面，它是一個(gè)系統工程，不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規劃、有措施、有目標、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng)，從上而下，從內到外，圍繞一條主線(xiàn)，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我們彭中這支教師隊伍，還沒(méi)有推出一個(gè)在全縣能表率的師德典型，我們學(xué)習的師德典型片子，都是外地校、外縣區的，與我們離得太遠，必能起到較好的作用。因此我們應該很好地培養我們的典型，實(shí)施“培養——選拔”活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊伍。

　　3、工作作風(fēng)方面，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習能力不強，學(xué)習態(tài)度不好，對工作不深入調查研究，不全面了解具體的校情、教情、學(xué)情，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對工作“等”、“靠”、“推”。

　　4、組織紀律方面，主要是部分人工作紀律松懈，對安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對待。

　　5、師德問(wèn)題的主要表現為：

　�。�1）有的教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強，將從教當成了謀生的手段，教學(xué)上應付，不思進(jìn)取，敷衍塞責，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，教學(xué)成績(jì)始終較差。

　�。�2）有的教師缺乏責任心，覺(jué)得學(xué)生學(xué)習與否、成績(jì)如何、表現怎樣與己無(wú)關(guān)，對學(xué)生的困難漠然置之，對學(xué)生的不良表現睜一只眼閉一只眼，聽(tīng)之任之，不去主動(dòng)糾正與幫扶。

　�。�3）有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現代教育思想。

　�。�4）有的對學(xué)生不能公平對待，根據自己的好惡偏向一部分學(xué)生，厚此薄彼。

　　所有這些現象，都與教育的社會(huì )形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規范格格不入，應該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，深刻自查。唯有如此，才能進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好社會(huì )形象，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。

　　二、對我校教師職業(yè)道德建設的幾點(diǎn)建議

　　要落實(shí)“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”這一辦學(xué)宗旨，大力加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入到教書(shū)育人這一神圣事業(yè)中去�，F就下一步解放思想，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步提高認識，切實(shí)加強領(lǐng)導

　　教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書(shū)育人，這是師德的.重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎。

　　師德建設要抓好，首先要加強對這項工作的組織領(lǐng)導。讓領(lǐng)導小組切實(shí)負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。另外各年級組要強化措施，狠抓落實(shí)。

　�。ǘ�）培養樹(shù)立身邊典型，帶動(dòng)全體教師

　　全國教育系統的典型千千萬(wàn)萬(wàn)，但對教師影響最大、最有說(shuō)服力的還是他們身邊那些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的先進(jìn)人物，因此，我們要培養、樹(shù)立一批典型。要把近年來(lái)我校教育方面涌現出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái)，總結他們的工作成績(jì)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過(guò)我�！按�、幫、帶”活動(dòng)實(shí)現整個(gè)教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

　�。ㄈ�）以活動(dòng)為載體，講求師德效果

　　一是舉行師德演講比賽。全校組織師德演講比賽，全員參與，使廣大教師在參與的同時(shí)更好地接受教育。二是豐富教師業(yè)余生活。開(kāi)放我校教職工活動(dòng)室，組織教師進(jìn)行有益性、友誼性、團結性比賽活動(dòng)。三是加強對教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習。更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是師德建設的重要內容，因此我校要合理安排學(xué)習時(shí)間，組織教師認真學(xué)習。

　�。ㄋ模�構建評價(jià)機制，科學(xué)評價(jià)教師

　　一是學(xué)生評價(jià)教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評議教師活動(dòng)，精心設計評議材料和表格，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生對自己的每位任課教師進(jìn)行評議、打分，同時(shí)用一個(gè)綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題。二是學(xué)生家長(cháng)評議教師。定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓學(xué)生家長(cháng)表達自己的看法。三是領(lǐng)導班子成員評議教師。在自查會(huì )上，班子成員公正公平的評價(jià)教師。

　�。ㄎ澹�實(shí)行鼓勵政策

　　大力表彰師德模范教師，樹(shù)立和弘揚師德正氣。對我校涌現出來(lái)的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹(shù)模的重要內容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍。

　　教師師德調研報告 4

　　師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、人生追求、品德修養和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。為此，教體科局在今年8月份對我縣教育工作的全面調研活動(dòng)中，師德師風(fēng)建設也是其中的一項重要調研內容，現將調研情況匯報如下：

　　一、調研基本情況

　　師德師風(fēng)建設調研活動(dòng)自8月3日開(kāi)始，由黨組班子成員帶隊，分6個(gè)調研組，調研活動(dòng)涵蓋全縣各片區各級各類(lèi)學(xué)校，涉及到領(lǐng)導干部、一線(xiàn)教師及家長(cháng)學(xué)生三個(gè)層面，分為三種形式進(jìn)行：一是對教師、學(xué)生、家長(cháng)的.問(wèn)卷調查；二是個(gè)別交流；三是座談?dòng)懻摗?/p>

　　1、問(wèn)卷調查的基本情況

　　問(wèn)卷調查分教師、家長(cháng)和學(xué)生三種，共計發(fā)放問(wèn)卷材料627份，其中教師問(wèn)卷312份、家長(cháng)問(wèn)卷170份、學(xué)生問(wèn)卷145份；被問(wèn)卷者都能積極配合、認真對待。問(wèn)卷中就對師德師風(fēng)現狀的評價(jià)、對師德師風(fēng)建設最不滿(mǎn)意的地方、師德師風(fēng)急需加強和改進(jìn)的地方及對師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議等問(wèn)題進(jìn)行了調查。我們采取了無(wú)記名形式進(jìn)行調查，所以很大程度上代表了我縣當前師德師風(fēng)的真實(shí)情況。

　　2、師德師風(fēng)情況座談?dòng)懻摃?huì )

　　8月4日—8月10日，局黨組組織機關(guān)中層以上干部、直屬單位正副職、片區教育督導組主任和校長(cháng)代表召開(kāi)座談會(huì )2次；邀請相關(guān)部門(mén)負責人，部分人大代表、政協(xié)委員，特約教育督導員，縣關(guān)工委領(lǐng)導，教育系統老干部代表，召開(kāi)座談會(huì )4次，聽(tīng)取他們對我縣師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)和建議。

　　3、個(gè)別交流

　　局主要領(lǐng)導先后面談股室及直屬單位負責人15人，片區教育督導組主任6人，校長(cháng)41人。各調研組分別對各學(xué)校部分教師、學(xué)生，以及學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了個(gè)別交流。

　　二、師德師風(fēng)存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)習積極性不高。部分教師作風(fēng)浮躁，沒(méi)有正確的價(jià)值取向，不能沉下心來(lái)自主學(xué)習，自我充電；部分教師認為自己職稱(chēng)已評定、學(xué)歷已達標，學(xué)習再無(wú)動(dòng)力；部分新考聘教師入行不久、歷練不足，又不喜歡學(xué)習，要么年輕氣盛、驕傲自滿(mǎn)，自以為是；要么貪玩好耍、得過(guò)且過(guò)、隨波逐流。

　　2、法紀意識淡薄。部分教師無(wú)組織，無(wú)紀律，自由散漫，不遵守國家法紀和相關(guān)規定，體罰或變相體罰學(xué)生、亂辦班、亂收費、向學(xué)生推銷(xiāo)和變相推銷(xiāo)教輔資料，屢禁不止�？h城學(xué)校教師地下補課、亂訂資料現象尤其突出。個(gè)別教師甚至為了一己私利，參與和組織學(xué)生考試作弊，嚴重損害了教師形象。部分教師對學(xué)校規章制度熟視無(wú)睹，不服從工作分配，甚至上班遛號，擅自離崗，隨意調課，不假外出，“走讀”嚴重，城郊和國道沿線(xiàn)學(xué)校最為突出。

　　3、愛(ài)崗敬業(yè)精神不濃。部分教師受社會(huì )“金錢(qián)至上”思潮影響，沒(méi)有將教書(shū)育人當成崇高的事業(yè)，只是作為謀生的手段之一，把工作當成副業(yè)，不認真備課和批改作業(yè)，不愿承擔研究課和公開(kāi)課，不愿擔任班主任工作，將主要精力用在第二職業(yè)上，教學(xué)質(zhì)量長(cháng)期沒(méi)有提升。

　　4、職業(yè)道德缺失。部分教師在學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導面前和社會(huì )上舉止失范，言行不當，影響較壞；部分教師工作談條件、講報酬，處處斤斤計較，爭名爭利；個(gè)別教師不講團結，為達個(gè)人目的不顧教育大局和集體利益，不顧事實(shí)，不辨是非，造謠生事、告惡狀。從局紀檢監察近年受理的教師舉報情況來(lái)看，90%以上屬不實(shí)舉報。

　　三、整改意見(jiàn)

　　本次師德師風(fēng)建設調研活動(dòng)為進(jìn)一步加強學(xué)校教師隊伍建設，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提供了依據。今后加強和改進(jìn)教體科系統師德師風(fēng)建設擬從以下幾個(gè)方面入手。

　　1、強化認識，健全機制

　　通過(guò)調查可以清晰看到師德師風(fēng)建設存在的問(wèn)題，這些行為一旦蔓延下去，將會(huì )危害教育。對此首先要進(jìn)一步重視學(xué)校師德師風(fēng)建設工作，加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)道德教育，提高廣大教師對加強師德師風(fēng)建設重要性的認識，作為推進(jìn)教育健康發(fā)展，切實(shí)辦人民滿(mǎn)意教育的重要措施來(lái)抓。同時(shí)要建立和完善師德師風(fēng)學(xué)習機制、考核機制和激勵機制，將師德師風(fēng)工作常態(tài)化。各學(xué)校每學(xué)期要組織師德師風(fēng)集中學(xué)習3-5次，每學(xué)年要開(kāi)展兩次師德師風(fēng)考核評比活動(dòng)，要將師德考評結果與教師績(jì)效工資、年度考核、評先晉職等直接掛鉤，實(shí)行“一票否決”。并抓好各項獎懲政策的兌現，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)共同提高。

　　2、精煉師能，德能統一

　　德高為范，業(yè)精為師。教師如果沒(méi)有高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)，空談師德，也無(wú)法把學(xué)生培養成高素質(zhì)人才，德能統一，缺一不可。在問(wèn)卷調查中，發(fā)現有些家長(cháng)集中反映的師德問(wèn)題，是由師能問(wèn)題造成的，如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、因材施教等。因此，我局擬集中半年時(shí)間，在全縣學(xué)校深入開(kāi)展“重師德、轉作風(fēng)、強管理、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng)，制定詳細的實(shí)施方案，認真查擺師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，通過(guò)集中整改、建章立制，進(jìn)一步強化宗旨意識和服務(wù)意識。教師師德師風(fēng)建設要滲透在各種教學(xué)和教科研活動(dòng)中，從師德和師能兩個(gè)方面相互融合的角度共同推進(jìn)。

　　3、創(chuàng )新方式，開(kāi)展活動(dòng)

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和教育教學(xué)法規，創(chuàng )新師德師風(fēng)建設方式，以活動(dòng)為載體，結合實(shí)際，在全系統大力開(kāi)展“西充教育質(zhì)量要提升，我該怎么辦”大討論、“如何做一個(gè)新時(shí)期的合格人民教師”大征文、“教師的良知與社會(huì )責任”大演講和“師德師風(fēng)承諾簽名”等系列教育活動(dòng)，引導教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)，讓學(xué)為人師、行為世范、愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利真正成為教師的職業(yè)操守。樹(shù)立典型，正面引導，以點(diǎn)促面，輻射帶動(dòng)，整體提升學(xué)校教師師德水平。

　　4、加強督查，全面整改

　　出臺《師德師風(fēng)十條禁令》，制定違反師德師風(fēng)規范行為處理辦法等制度措施，建立健全師德師風(fēng)整治的長(cháng)效機制。公開(kāi)舉報電話(huà)、暢通舉報渠道、積極受理師德師風(fēng)信訪(fǎng)案件，切實(shí)做到專(zhuān)案專(zhuān)查、一查到底，特別是對教師從事有償家教、非法推銷(xiāo)教輔資料和違規經(jīng)商辦企業(yè)等行為要重拳出擊，一經(jīng)查實(shí)，嚴肅處理，決不姑息。教體科局將本次師德師風(fēng)調研情況反饋到各學(xué)校，對于家長(cháng)反映較為集中的學(xué)校管理及教師師德建設方面的突出問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)項調研等方式督促學(xué)校整改落實(shí)到位。各學(xué)校要以“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，當人民滿(mǎn)意教師”為目標，針對反饋的問(wèn)題制定出整改方案，落實(shí)責任人及任務(wù)完成時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展自查自糾整改活動(dòng)。對于反映少數班級個(gè)別教師的個(gè)案問(wèn)題，學(xué)校主要領(lǐng)導要通過(guò)與之談心等方法，加強對教師的引導，幫助他們分析原因，制定個(gè)人整改方案，從根本上解決其教育教學(xué)和師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，改變家長(cháng)不滿(mǎn)意的現狀，努力使之成為一名人民滿(mǎn)意的教師。

　　教師師德調研報告 5

　　師德師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；因此，加強師德師風(fēng)建設，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。為此，我校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，秉承著(zhù)“為學(xué)生可持續發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，把加強教師的師德師風(fēng)建設擺在十分突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊伍，贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評、家長(cháng)的滿(mǎn)意的贊譽(yù)。

　　一、認識深刻組織到位

　　學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)建設研究工作，成立了研究工作領(lǐng)導小組，建立了由校長(cháng)史景玲任組長(cháng)，學(xué)校其他主任及教師代表為成員的師德師風(fēng)工作小組。先后多次專(zhuān)題座談研究落實(shí)師德師風(fēng)研究工作的各項任務(wù),落實(shí)責任制。同時(shí)，為了統一全校教師的思想認識，一方面，學(xué)校召開(kāi)了全校教師動(dòng)員會(huì )，傳達和組織學(xué)習師德師風(fēng)建設的各類(lèi)文件，使全體教師都充分認識到開(kāi)展師德師風(fēng)建設的重要意義，大大提高了廣大教師參與研究活動(dòng)的積極性。另一方面，關(guān)注教師心理，廣泛宣傳教育，積極爭取師生、群眾的支持與擁護，營(yíng)造著(zhù)良好的研究氛圍。

　　二、研究活動(dòng)形式多樣

　　1、開(kāi)展學(xué)校管理人員、教師、家長(cháng)、學(xué)生的問(wèn)卷調查，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，對師德師風(fēng)現狀進(jìn)行了全面的了解掌握。

　　2、針對師德師風(fēng)建設，在教師中開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。要求教師根據各自的工作崗位對自身的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂補課、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

　　3、領(lǐng)導班子座談。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序。

　　4、學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、績(jì)效工資、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。學(xué)校對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調查，以學(xué)生滿(mǎn)意作為評先、評優(yōu)的首要依據。

　　三、查擺問(wèn)題加強整改

　　經(jīng)過(guò)研究，我們分析總結出以下幾方面的問(wèn)題，并有針對性地提出了解決問(wèn)題的具體措施：

　�。ㄒ唬┲饕�存在的問(wèn)題

　　首先，我們必須認識到,市場(chǎng)經(jīng)濟是一只“看不見(jiàn)的手”,它在給師德師風(fēng)建設提供正面促進(jìn)作用的同時(shí),也對師德師風(fēng)建設產(chǎn)生種種負面影響,以致師德師風(fēng)建設方面存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題:

　　1、是缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的思想和精神,不能用更為深遠的`眼光看問(wèn)題,安于現狀,不思進(jìn)取,危機意識不夠,競爭意識不強。

　　2、是理論學(xué)習風(fēng)氣不濃,缺乏政治敏銳性和責任意識,有的教師思想政治觀(guān)點(diǎn)淡薄,理想信念模糊.

　　3、絕大多數教師熱愛(ài)教師職業(yè)，認為教師職業(yè)很神圣，工作相對穩定，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但也有一部分教師認為教師工作單調、重復，現在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現了職業(yè)疲倦的現象。

　　4、在對學(xué)生的調查中我們了解到，學(xué)生渴望得到家長(cháng)和老師的更多理解，希望學(xué)校能多開(kāi)展一些能與家長(cháng)、老師一起參與的活動(dòng)。

　�。ǘ�）采取的主要措施

　　我校開(kāi)展了“樹(shù)師風(fēng)、立師德、強師能”、“爭做文明教師”等師德創(chuàng )優(yōu)系列活動(dòng)，家長(cháng)、學(xué)生共同參與評比“學(xué)生最喜歡的老師”等活動(dòng)，使師德規范深入每位教師心中，成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為。

　　我校對師德師風(fēng)建設工作進(jìn)行了進(jìn)一步的調查與總結，對還沒(méi)有解決和又新出現的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析與研究，并針對這些主要問(wèn)題，在行動(dòng)上積極采取措施，切實(shí)進(jìn)行整改提高，以確保學(xué)校健康持續發(fā)展。我們提出以下整改意見(jiàn)：

　　1、建立“師德師風(fēng)相關(guān)制度”

　　1師德學(xué)習有專(zhuān)人負責，有計劃的安排學(xué)習時(shí)間和內容。每次學(xué)習認真嚴格考勤，對不按時(shí)參加違反紀律者，按平時(shí)考勤的兩倍扣罰。

　　2學(xué)校規定學(xué)習內容為：《教師職業(yè)道德規范》要求每位教師學(xué)后認真寫(xiě)好筆記和心得。學(xué)期末將組織班子，詳細檢查，其結果紀錄考核，對與學(xué)校要求不符者，取消本學(xué)期一切評優(yōu)資格。

　　3凡在師德建設活動(dòng)表現積極，學(xué)習認真落實(shí)有成效，進(jìn)步快者，學(xué)校在全校教職工大上給予表?yè)P，同時(shí)號召全校教職工向他學(xué)習，并作為今后和本學(xué)期評優(yōu)的重要條件。

　　4為了進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水平，要求教師自尊自愛(ài)，違反規定所列條款的，根據情節輕重和認錯態(tài)度給予相應處理。

　　2、把師德師風(fēng)情況納入到教師日常評定、考核體系進(jìn)一步細化師德建設的獎懲措施，在考核教師的工作時(shí)，把師德師風(fēng)放在重要的位置來(lái)評價(jià)，不管是年度考核還是績(jì)效工資的發(fā)放，都要把教師師德表現放在首位，納入教師日常評定和考核體系中。

　　3、組織教師開(kāi)展“自我反思活動(dòng)”全體教師反思日常教育教學(xué)工作，通過(guò)逐條對照查擺工作中存在的問(wèn)題，認真制定符合自身實(shí)際的改進(jìn)措施。

　　4、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師

　　學(xué)校大力宣傳教育系統道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進(jìn)缺點(diǎn)，堅決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長(cháng)的不良思想和行為。

　　加強學(xué)校行風(fēng)建設的工作，是一項長(cháng)期艱難的工作，我們將繼續矢志努力，給學(xué)生家長(cháng)、給上級領(lǐng)導、給社會(huì )交出滿(mǎn)意的答卷。

　　教師師德調研報告 6

　　為辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，加強我校師德師風(fēng)建設，找準師德師風(fēng)建設中尋在的問(wèn)題，根據雨湖區教育工會(huì )的有關(guān)文件，以“師德師風(fēng)建設”主題，我校工會(huì )制定了師德師風(fēng)調研計劃和調研方案，認真開(kāi)展了專(zhuān)題調研工作，現將調研情況報告如下：采取發(fā)放問(wèn)卷調查和召開(kāi)座談會(huì )的方式，于9月開(kāi)展了詳細具體的調研工作，發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷600份，收回598份；學(xué)生問(wèn)卷480份，收回480份；教師調查問(wèn)卷66份，收回66份，現將“江南小學(xué)師德師風(fēng)”調研情況報告如下：

　　一、調研內容

　　1、“中小學(xué)教師職業(yè)道德規范”的落實(shí)情況。

　　2、師德教育的開(kāi)展情況。

　　3、教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的情況。

　　4、教師師德素質(zhì)狀況。

　　二、調研開(kāi)展情況

　　1、調研開(kāi)展時(shí)間：9月5日——9月10日

　　2、調研對象：部分學(xué)生、部分家長(cháng)、全體教師。

　　3、調研方式：采取召開(kāi)座談會(huì )、開(kāi)展問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行調研。發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷600份，收回598份；學(xué)生問(wèn)卷480份，收回480份；教師調查問(wèn)卷66份，收回66份。

　　調查結果：學(xué)校組織教職工深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)、《公民道德實(shí)施綱要》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師行為“十不準”》等材料。

　　全年共開(kāi)展師德師風(fēng)培訓1554人次，教職工人均參加培訓22.5次，參培率100%。在“中小學(xué)教師職業(yè)道德規范”落實(shí)情況調查中，熟知規范的教師有37人，占總人數的54%，大概了解的教師有29人，占總人數的42%。

　　在學(xué)生、家長(cháng)對教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生調查中，認為非常滿(mǎn)意占92.3%，滿(mǎn)意、基本滿(mǎn)意占7.7%。

　　在對本校教師師德師風(fēng)建設情況的調查中，95.5%的教師、家長(cháng)、學(xué)生認為加強師德師風(fēng)建設很有必要，4.5%的教師、家長(cháng)、學(xué)生認為較有必要。認為我校師德師風(fēng)建設好占90%，一般占6%的，有待加強占4%。

　　三、目前我校教師隊伍中師德師風(fēng)存在的主要問(wèn)題和原因。

　　1、職業(yè)傾向和意向方面。

　　絕大多數教師熱愛(ài)教師職業(yè)，認為教師職業(yè)很神圣，工作相對穩定，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但也有一部分教師認為教師工作單調、重復，現在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現了職業(yè)倦怠的現象。

　　原因：

　　一、教師職業(yè)本身就具有周期性的特點(diǎn)，如果缺乏甘守平凡和開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，周而復始的工作會(huì )令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現象。

　　二、現在的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨立的意識比以前強了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì )出現部分教師所說(shuō)的“不聽(tīng)話(huà)”現象，這與我們的德育工作相對滯后，沒(méi)有跟上時(shí)代和形勢的發(fā)展有很大的關(guān)系。

　　2、職業(yè)道德價(jià)值觀(guān)和教書(shū)育人方面。

　　教師普遍認為在教書(shū)育人的同時(shí)，應該將思想道德教育滲透到課堂教學(xué)中，要愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生，平等、公平地對待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一個(gè)教師在學(xué)生心目中的形象應該是教學(xué)水平高、責任心強、言行舉止起到榜樣作用、學(xué)識淵博，教書(shū)更要育人。但從學(xué)生反饋的情況來(lái)看，教師在育人功能的認識方面很到位，但實(shí)際上取得的效果并不是很理想，與預期的目標之間存在一定的反差。

　　原因：

　　一、思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價(jià)值觀(guān)和教書(shū)育人的神圣責任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的模范榜樣作用，薰陶、影響學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)德育滲透工作。

　　二、育人是系統工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個(gè)教育評價(jià)體系要進(jìn)行大的變革，不光是要求教師這一塊。

　　3、職業(yè)操守方面。

　　教師能夠做到遵守教育規律，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，尊重學(xué)生人格，作風(fēng)正派，社會(huì )公德意識強，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，潔身自好，以身作則，注重身教。

　　原因：

　　一、教師能夠認識到職業(yè)操守對教師職業(yè)的重要性，堅守“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德準則。

　　二、教師的自律意識比較強，對自身的道德要求也比較高。

　　4、教育方式方面。

　　通過(guò)學(xué)生和家長(cháng)的情況反饋表顯示，教師極少出現體罰和變相體罰學(xué)生的現象，但有學(xué)生和家長(cháng)反映部分教師不能因材施教，教育觀(guān)念和教學(xué)方法還比較陳舊。

　　原因：

　　一、學(xué)校長(cháng)期以來(lái)重視對教師的師德培訓，加強了教師的法制觀(guān)念，教師們都已經(jīng)認識到依法執教的重要性，體罰和變相體罰學(xué)生的現象已非常少見(jiàn)。

　　二、部分教師沒(méi)有做到因材施教，這與教師沒(méi)有及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念分不開(kāi)，教育方法還停留在傳統的說(shuō)教層次，課堂教學(xué)效率不高，現代化的課堂教學(xué)手段不能嫻熟地運用，沒(méi)有做好跟學(xué)生的溝通交流工作。對學(xué)生各個(gè)層次的學(xué)習特點(diǎn)掌握不足，在理論水平和業(yè)務(wù)能力方面還有所欠缺。

　　5、其他方面。

　　其他方面的問(wèn)題主要有：

　　一、學(xué)生渴望得到家長(cháng)和老師的理解，希望多開(kāi)展一些能與家長(cháng)、老師一起參與的活動(dòng)。

　　二、教師在尊重學(xué)生保留自己獨立的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)方面做得更好一些。

　　三、多了解學(xué)生的狀況，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為。

　　四、教師要注意自己的言行舉止。

　　原因：

　　一、以上學(xué)生和家長(cháng)反饋的意見(jiàn)中表明，社會(huì )對教師的心理期望值很高，認為教師是道德模范的實(shí)踐者和先行者，所以要求教師在各個(gè)方面為人師表，起到教育和感染學(xué)生的作用。

　　二、學(xué)生的.自主意識和獨立意識較強，教師在面臨新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)，還沒(méi)有完全適應過(guò)來(lái)。

　　三、部分教師與學(xué)生的溝通交流只限于課堂，沒(méi)有把教育活動(dòng)延伸到課堂之外，延伸到學(xué)習之外，讓學(xué)生有陌生感和距離感。

　　四、在師德師風(fēng)建設方面采取的措施。

　　1、制定方案，加強學(xué)習。

　　學(xué)校高度重視師德教育活動(dòng)，結合本校實(shí)際，認真制定出具體方案，細化向全國道德模范學(xué)習的要求和步驟。根據工作安排，有專(zhuān)人負責落實(shí)各項措施，力求讓“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育”思想深入人心，讓育人為本、德育為先成為教師自覺(jué)的行為，引導教師自尊自勵，爭做德能雙馨、既有學(xué)識又有人格魅力的人民教師，切實(shí)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。

　　2、把師德師風(fēng)情況納入到教師日常評定、考核體系。

　　學(xué)校在考核教師的工作時(shí)，把師德師風(fēng)情況放在重要的位置來(lái)評價(jià)，不管是年度考核還是學(xué)期績(jì)效工資的發(fā)放，都把教師的師德表現放在首位，納入教師日常評定和考核體系中，通過(guò)學(xué)校行政會(huì )議和教代會(huì )進(jìn)行落實(shí)。

　　3、大力宣傳，認真反思。

　　學(xué)校大力宣傳教育系統道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進(jìn)缺點(diǎn)，堅決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長(cháng)的不良思想和行為。

　　全體教師反思日常教育教學(xué)工作，查找工作中存在的問(wèn)題，認真制定了符合自身實(shí)際的改進(jìn)措施。

　　五、對師德師風(fēng)建設方面的建議。

　�。�1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓活動(dòng)。

　�。�2）進(jìn)一步提高教師工作待遇，提高教師的社會(huì )地位，營(yíng)造尊重理解教師的氛圍。

　�。�3）采取教師交流制度，盤(pán)活教育人才資源，讓教師增強競爭意識和危機意識。

　�。�4）大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

　�。�5）重視學(xué)生和家長(cháng)對教師的評價(jià)。

　�。�6）建立師德師風(fēng)建設監督網(wǎng)絡(luò )和考核體系。

　　教師師德調研報告 7

　　根據教育黨工委“不忘初心、牢記使命”主題教育關(guān)于開(kāi)展調查研究的文件精神，按照我校黨支部開(kāi)展調查研究工作的安排，我于9月20—25日對我市小學(xué)教師師德師風(fēng)建設情況進(jìn)行了調研。本次調研采取實(shí)地調研、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)、座談交流等方式掌握了師德師風(fēng)建設“第一手資料”，現將調查情況報告如下：

　　根據國家、省、市教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的要求，建設師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，結合實(shí)際，我市各小學(xué)校積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養和責任感。

　　一、調研情況：

　　1.強化學(xué)習，提高教師的思想境界。

　　加強師德師風(fēng)建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我市各小學(xué)校不定期地組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《黑河師德師風(fēng)“十不準”》等法律法規，學(xué)習省、市、區教育部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步強化師德師風(fēng)建設的文件，學(xué)習省教育廳、黑河教育局嚴肅處理教師違反師德等問(wèn)題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，時(shí)刻保持頭腦清醒，始終嚴守規矩，淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻。全市小學(xué)沒(méi)有發(fā)現明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問(wèn)題。

　　2.建章立制，規范教師的從教行為。

　　全市小學(xué)校一方面抓思想、抓學(xué)習、抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進(jìn)依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設的制度、學(xué)校教育制度、考核制度、集中培訓制度等。通過(guò)解讀上級文件、警示教育、專(zhuān)項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規意識和廉潔從教意識，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和利益觀(guān)。結合“四有好教師”評選活動(dòng)，對教師進(jìn)行評議。通過(guò)“問(wèn)卷調查”、“四評”評價(jià)、家長(cháng)座談會(huì )等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開(kāi)展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補課、亂收費”專(zhuān)項整治工作。學(xué)校對查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)，分析原因，責令相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。

　　3.開(kāi)展活動(dòng)，引導教師做師德師風(fēng)的踐行者。

　　為使師德師風(fēng)建設工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的師德師風(fēng)建設活動(dòng)。實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展“強師德、正師風(fēng)、樹(shù)形象---向師德楷模學(xué)習做學(xué)生喜歡的教師、人生的領(lǐng)航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動(dòng)，舉行師德公開(kāi)承諾暨教師集體宣誓儀式，開(kāi)展“最美教師、學(xué)生喜歡的教師”、等評選評比，樹(shù)立典型，弘揚正氣，引領(lǐng)廣大教師堅定職業(yè)理想、恪守職業(yè)規范，自覺(jué)履行職責，建立良好的教師形象。促進(jìn)教師肩負重任，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越。第二小學(xué)將“讓我們體驗成功的'快樂(lè )、讓教師感受教育的幸福、讓家長(cháng)參與發(fā)展的責任”作為學(xué)校辦學(xué)理念，深入開(kāi)展師德師風(fēng)推進(jìn)會(huì )，開(kāi)展“正師德、鑄師魂”演講比賽，每年都評選6名優(yōu)秀教師，其中孫艷平老師獲得省級優(yōu)秀教師稱(chēng)號。第一小學(xué)開(kāi)展讀書(shū)交流、師德師風(fēng)警示等活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體，培育團隊精神激發(fā)教師爭先創(chuàng )優(yōu)的積極性，促使教師不斷超越自我。

　　4.成效明顯，提升了我市小學(xué)教師的新形象。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師的師德修養進(jìn)一步提高，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。實(shí)驗小學(xué)堅持以師生的綜合素質(zhì)提升為中心，堅持因材施教，以生為本，深化課堂教學(xué)改革，充分調動(dòng)師生的積極性，先后有于珊珊、王大偉和宋海燕三位教師的課獲國家級獎項、韓春艷獲省優(yōu)質(zhì)課，馬立成、周長(cháng)榮獲黑河優(yōu)質(zhì)課，賈新芝老師獲得黑河名師等。學(xué)校也先后獲得地級師德師風(fēng)先進(jìn)集體、市級教育教學(xué)先進(jìn)集體。第一小學(xué)先后獲省級標準化優(yōu)秀學(xué)校、市級教育教學(xué)先進(jìn)集體等殊榮，先后陳百玲、婁弘揚、楊柳、孫薇、安海春等教師在國家、省課堂教學(xué)競賽中獲獎。第二小學(xué)先后被評為全國紅旗大會(huì )、地級師德先進(jìn)集體、省級足球試點(diǎn)學(xué)校，教師的教科研課題研究走上了新臺階。

　　二、師德師風(fēng)仍存在一些問(wèn)題

　　由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設中也存在一些不容忽視的問(wèn)題。

　　一是有的教師業(yè)務(wù)學(xué)習能力不強，對教育教學(xué)不深入鉆研，工作效率不高。二是少數教師愛(ài)崗敬業(yè)精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學(xué)工作精力投入不夠。三是仍有個(gè)別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現象。四是有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習，理論知識儲備量不夠豐厚，教學(xué)方法陳舊，接受現代教育思想慢。

　　三、加強師德師風(fēng)建設的建議

　　1．進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項規章制度。

　　激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)熱情、提高教書(shū)育人本領(lǐng)。通過(guò)行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責，不計較個(gè)人名利得失，愛(ài)校如家，為人師表，盡職盡責。

　　2．進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評價(jià)激勵長(cháng)效機制。

　　建立個(gè)人師德考核檔案，實(shí)行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風(fēng)建設作為學(xué)校精神文明建設和教育教學(xué)工作的重要內容，實(shí)行定期考核制度。對師德師風(fēng)出問(wèn)題的教師，實(shí)行“一票否決”，認真開(kāi)展教師職業(yè)道德考核工作，公開(kāi)考核標準，公開(kāi)測評結果，讓學(xué)生、家長(cháng)參與測評，接受社會(huì )、學(xué)校監督。

　　3．進(jìn)一步提高教師社會(huì )地位。加大教育投入力度，設立獎勵基金，對于表現突出的教師要大表?yè)P、大宣傳、大獎勵，樹(shù)立和弘揚師德正氣，切實(shí)提高教師的社會(huì )地位和待遇，改善工作、學(xué)習和生活環(huán)境，健全保障機制，在全社會(huì )營(yíng)造“尊師重教”的良好氛圍。

　　教師師德調研報告 8

　　一、調查目的：

　　為了更好地了解學(xué)生家長(cháng)對我校的教育教學(xué)工作的評價(jià)程度，同時(shí)也為了了解家長(cháng)對學(xué)校發(fā)展的期望，以便及時(shí)掌握廣大學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校工作的看法與建議，從而更好地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展。XX年6月末我校以調查問(wèn)卷的形式對全校學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了調查。調查情況簡(jiǎn)要匯報如下：

　　一、基本情況：

　　此次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷1065份。調查問(wèn)題的設置主要包括對孩子的在校表現、對孩子的學(xué)習成績(jì)、對學(xué)校的教育教學(xué)工作、對學(xué)校的管理、對學(xué)校的教育質(zhì)量、對教師的評價(jià)。調查對象為我校在校學(xué)生家長(cháng)，被調查的學(xué)生家長(cháng)對此調查給予了較大的重視和支持，收回調查問(wèn)卷989份(部分家長(cháng)因工作沖突未參加校園開(kāi)放日活動(dòng))，較好地實(shí)現了此次調查的目的。

　　二、調查結果

　　通過(guò)對回收的 989份調查問(wèn)卷的統計分析，如實(shí)地掌握了學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調查顯示學(xué)生家長(cháng)對我校的總體滿(mǎn)意度普遍較高，具體評價(jià)情況如下表：

　　序 號調查內容“比較滿(mǎn)意”及“滿(mǎn)意”以上人數所占比例

　　1對孩子的表現83784.6%

　　2對孩子的學(xué)習成績(jì)79680.5%

　　3對學(xué)校的教育教學(xué)工作96297.3%

　　4對學(xué)校的管理88589.5%

　　5對學(xué)校的教育質(zhì)量93594.5%

　　6對教師的工作97298.3%

　　現對調查統計結果并結合我校實(shí)際工作作簡(jiǎn)要分析：

　　(一)對孩子的表現比較滿(mǎn)意，認可學(xué)校管理

　　通過(guò)此次調查，“對孩子的表現”比較滿(mǎn)意和滿(mǎn)意的調查問(wèn)卷共有837份，占84.6%.學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展和教育教學(xué)的嚴格管理促使學(xué)生良好習慣養成。我校地處開(kāi)發(fā)區，生源大多數為農村小孩和外來(lái)務(wù)工人員子女，很多孩子平時(shí)缺少必要的家庭教育。對學(xué)生的主要教育來(lái)自學(xué)校教師。家長(cháng)把教育孩子的更多期望放在了學(xué)校和老師身上。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，在辦學(xué)的起始階段一直以“規范”為抓手，出臺了一系列的規章制度和養成教育措施，通過(guò)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，堅持在活動(dòng)育人，使廣大學(xué)生養成了良好了的行為習慣。為此，廣大家長(cháng)對學(xué)校的教育工作、學(xué)校的管理工作表示肯定。

　　(二)對孩子的學(xué)習成績(jì)比較滿(mǎn)意，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量達到預期期望值

　　調查表明，絕大多數家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認可。有796位占80.5% 的家長(cháng)對孩子的學(xué)習成績(jì)比較滿(mǎn)意或滿(mǎn)意。我校生源大多數為農村小孩和外來(lái)務(wù)工人員子女，很多學(xué)生原來(lái)就讀于村小或外來(lái)民工子弟學(xué)校，成績(jì)等各方面都表現得不夠理想。很多家長(cháng)把孩子送到我校就讀，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，孩子的學(xué)習成績(jì)在穩步中提高，家長(cháng)對此比較滿(mǎn)意。但也不排除個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣等仍舊不夠理想，主要原因是家長(cháng)不夠重視，家庭因素的影響，新近轉學(xué)來(lái)的基礎差，或者是身體缺陷導致。所以，我們廣大教師更要有愛(ài)心和責任心，將目光更多地關(guān)注于后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　(三)對教師工作評價(jià)甚高

　　調查顯示，有 972位占 98.3% 的家長(cháng)對學(xué)校教師的工作表示滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意。普遍認為廣大教師工作認真、對學(xué)生負責。認為我校的師德師風(fēng)良好，學(xué)校對教師的要求比較高，教師的責任心強。學(xué)校提出的“做老師就做好老師”的理念留給廣大家長(cháng)很深的印象。

　　總的來(lái)看，通過(guò)我校幾年來(lái)堅持不懈的努力與發(fā)展，學(xué)校整體實(shí)力不斷提高。從學(xué)校在公眾中的形象到學(xué)校的內外管理，從學(xué)風(fēng)到校風(fēng)，從育人環(huán)境到社會(huì )評價(jià)逐年攀升。正朝著(zhù)品牌學(xué)校的目標不斷邁進(jìn)。

　　三、家長(cháng)對我校提出的意見(jiàn)與建議

　　此次調查不僅是為了掌握對學(xué)校的評價(jià)的第一手資料，更重要的是通過(guò)此次調查也建立了家長(cháng)與學(xué)校之間溝通的.橋梁。通過(guò)調查得到了眾多家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)。綜合來(lái)說(shuō)，家長(cháng)們認為我校正處在由小到大、由大到強的過(guò)渡階段，在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要思考學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)的發(fā)展;更要重視學(xué)校走內涵發(fā)展的路線(xiàn)，打造品牌學(xué)校。以下是家長(cháng)提出的主要意見(jiàn)與建議：

　　1.教學(xué)方面：要加強教學(xué)與研究的結合，注重學(xué)生興趣的培養、自學(xué)能力和知識運用于生活能力的培養。

　　2.特長(cháng)培養方面：希望學(xué)校能多開(kāi)展一些課外興趣活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì )能力和溝通能力。

　　3.家校多聯(lián)系：因為校園安全問(wèn)題，現在家長(cháng)只能在校園開(kāi)放日的時(shí)候進(jìn)入校園，一學(xué)期聯(lián)系一兩次覺(jué)得太少，對孩子在校表現了解得不多。學(xué)校今后要充分發(fā)揮家訪(fǎng)、家校路路通等溝通交流方式，和家長(cháng)取得盡量多的聯(lián)系，使家長(cháng)更放心。

　　綜上所述，此次調查得到了廣大學(xué)生家長(cháng)的大力支持。顯示了學(xué)生家長(cháng)對我校工作的高度評價(jià)和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績(jì)的同時(shí)，也為我們學(xué)校的發(fā)展提出了諸多問(wèn)題與寶貴建議。家長(cháng)的認可，給了我們極大的鼓勵，激發(fā)了我們打造品牌學(xué)校的信心和決心�！俺练�邁進(jìn)每一步，靈動(dòng)發(fā)展每一天�！睂W(xué)校將繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，努力加快發(fā)展，提高質(zhì)量，辦出特色，爭取盡快實(shí)現“建一流品牌、辦特色學(xué)�！钡慕�期辦學(xué)目標，在此基礎上為實(shí)現“有特色、高水平的研究型學(xué)�！钡闹虚L(cháng)期辦學(xué)目標而不懈奮斗，給家長(cháng)和社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答復。

　　教師師德調研報告 9

　　我園在上級門(mén)、區教育局的正確領(lǐng)導和指導下，根據《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，圍繞幼兒園工作的目標開(kāi)展自查工作，現將工作開(kāi)展情況匯報

　　一、領(lǐng)導重視，精心安排

　　為了保證我園保教質(zhì)量能夠得到更好的實(shí)現，在xx月xx日，我園召開(kāi)了全體教師會(huì )議，會(huì )上幼兒園園長(cháng)和全體教師對我園保教工作提出以下幾點(diǎn)要求：

　　1、教師嚴格執行課程計劃，認真上好每一節課，并在幼兒xx日活動(dòng)中加強幼兒的良好學(xué)習習慣的培養，提高教師的課程質(zhì)量;

　　2、教師要求教師要在教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、幼兒觀(guān)，要把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念落實(shí)到每一個(gè)幼兒當中，關(guān)注幼兒的情緒變化，關(guān)注幼兒的學(xué)習能力和探索能力，并運用正確的激勵方法，加強與幼兒之間的情感交流和培養，為幼兒的`學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境;

　　3、對幼兒加強各種安全防范意識，杜絕事故發(fā)生。

　　二、教師具體工作情況

　　1、幼兒園嚴格按照教育局《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》的要求，制定了各種制度，并進(jìn)行檢查落實(shí)，以保證各項工作有計劃、有落實(shí)、有監督、有評價(jià)。

　　2、幼兒園制定了各項制度并上墻，各班都能按要求規范地開(kāi)展各項工作，各項活動(dòng)開(kāi)展有計劃、有總結、有反饋，各類(lèi)活動(dòng)均能按要求開(kāi)展、完整地開(kāi)展、落到實(shí)處，教師能根據自身實(shí)際情況，自覺(jué)加強學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。

　　三、教師工作情況

　　1、在園長(cháng)的正確領(lǐng)導下，教師能團結協(xié)作、互相關(guān)心，工作順利，各項活動(dòng)能按計劃順利有條不紊的進(jìn)行;

　　2、本學(xué)期，我們按計劃開(kāi)展了一些教研活動(dòng)，并取得了較好的成績(jì);

　　3、教研活動(dòng)的開(kāi)展，我們按計劃組織了教師的公開(kāi)課，并得到教研組長(cháng)的好評;

　　4、本年中，我們幼兒園組織全體教師開(kāi)展了各年齡段的主題活動(dòng)，有：“小小運動(dòng)會(huì )”《春天來(lái)了》、《冬天來(lái)了》、“夏天來(lái)了”、《夏天來(lái)了》、“冬天來(lái)了”、“夏天來(lái)了”等主題活動(dòng)，并取得了良好的效果;

　　5、我們根據幼兒的實(shí)際發(fā)展，在各類(lèi)活動(dòng)中，注重突出教育性、針對性，以幼兒為主體，培養幼兒的興趣愛(ài)好，以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　四、工作中取得的成績(jì)

　　通過(guò)本學(xué)期的保教工作，我園各項工作都開(kāi)展得很順利，但也存在一些問(wèn)題，如：教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高;在家園聯(lián)系欄的設置上還要下功夫。我們將本著(zhù)互相學(xué)習、互相促進(jìn)的原則開(kāi)拓新的教育教學(xué)領(lǐng)域。

　　教師師德調研報告 10

　　根據市教體局的統一安排，我校組織學(xué)校領(lǐng)導班子先后深入教育教學(xué)一線(xiàn)，進(jìn)行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見(jiàn)，并接受反映的問(wèn)題，對我校教師隊伍建設存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為細致的專(zhuān)題調研，現將調研情況報告如下：

　　一、當前我校教師隊伍的現狀

　　造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學(xué)科，但是當前我校教師隊伍建設方面仍存在著(zhù)兩個(gè)方面的問(wèn)題。一方面是有幾個(gè)學(xué)科教師缺編。給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩步提高產(chǎn)生了較大的影響。

　　校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個(gè)重要方面，近幾年來(lái)。通過(guò)舉行政治學(xué)習、工作述職、演講賽、專(zhuān)題研討交流會(huì )等活動(dòng)，尤其是開(kāi)展思想大討論以來(lái)，極大的調動(dòng)了教師的積極性、主觀(guān)能動(dòng)性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng )一流成績(jì)的濃厚氛圍正逐步形成。

　　敬業(yè)愛(ài)崗，目前我校教師隊伍的主流是好的絕大多數教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，為我市教育的改革和發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做出了積極的貢獻，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”全校涌現出了一批師德高尚、工作成績(jì)優(yōu)秀、社會(huì )上享有較高威信的模范教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jì)和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量穩步上升。

　　另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點(diǎn)不足：

　　1.思想認識不到位。個(gè)別教師雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛(ài)心責任心，對家長(cháng)給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動(dòng)溝通與幫扶。

　　2.工作作風(fēng)需改進(jìn)，少數教師業(yè)務(wù)能力不強，學(xué)習態(tài)度不好。有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現代教育思想;對工作不深入調查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。

　　3.質(zhì)量意識待增強。個(gè)別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應付，不思進(jìn)取，敷衍塞責，得過(guò)且過(guò)，教學(xué)成績(jì)始終較差。

　　二、對我校教師隊伍建設的幾點(diǎn)建議

　　1.切實(shí)加強領(lǐng)導，促進(jìn)師德建設。

　　由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )通過(guò)這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強師德修養，做到愛(ài)崗敬業(yè)。通過(guò)言傳身教，幫助學(xué)生完善人格。

　　首先要成立組織，加強對這項工作的組織領(lǐng)導。讓領(lǐng)導小組切實(shí)負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。

　　其次，繼續在教職員工中深入開(kāi)展“三講三比三熱愛(ài)”的活動(dòng)，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。

　　第三，各年級組要強化措施，狠抓落實(shí)。要認真組織全校教職工讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。在學(xué)習方式方法上，一要抓住重點(diǎn)學(xué)，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)等知識，以學(xué)習促進(jìn)思想解放和觀(guān)念更新;二要聯(lián)系實(shí)際學(xué)。要把解放思想學(xué)習討論與個(gè)人工作及思想實(shí)際緊密結合起來(lái);三要構建和諧幼兒校工作結合起來(lái)，進(jìn)一步樹(shù)立解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓科學(xué)發(fā)展的思想意識，掀起學(xué)習討論高潮。

　　2.培養樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體教師。

　　典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說(shuō)服力的還是他們身邊那些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的先進(jìn)人物，因此，我們要培養、樹(shù)立一批典型。要把近年來(lái)我校教育方面涌現出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái)，總結他們的工作成績(jì)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過(guò)我�！皫�、帶”活動(dòng)實(shí)現整個(gè)教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

　　3.開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教學(xué)能力。

　　教師博學(xué)多才，教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像。學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。知新，就是要學(xué)習新知識，講課要有新意。當代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來(lái)越短，知識的創(chuàng )新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識結構。專(zhuān)業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺(jué)參加理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、外出培訓，堅持接受繼續教育。

　　教育觀(guān)念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。太陽(yáng)每天都是新的時(shí)代的.日新月異就是面臨的第一挑戰。不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學(xué)習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。

　　4.表彰模范教師，弘揚師德正氣。對我校涌現出來(lái)的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹(shù)模的重要內容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好氛圍。

　　愛(ài)生是教師的天性。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì )是發(fā)自?xún)刃�，持久的�；�于這一點(diǎn)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。

　　每位教師要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階!

　　5.構建評價(jià)機制，科學(xué)評價(jià)教師。

　　圍繞市教體局開(kāi)展的“三查三評”活動(dòng)，落實(shí)對教師的評價(jià)。一是完善教師教學(xué)工作監測考評方案，以更有利于調動(dòng)全校教職工的工作積極性。二是每學(xué)期組織一次評議教師活動(dòng)，精心設計評議材料和表格，主要通過(guò)三種形式進(jìn)行：學(xué)生評議教師、領(lǐng)導班子成員評價(jià)教師和家長(cháng)評議教師。從而確保對教師工作評價(jià)的科學(xué)、公平、公正。

　　6.爭取上級支持，加強薄弱學(xué)科。

　　學(xué)�？赏ㄟ^(guò)正常渠道與教體局、人事科、教研室的領(lǐng)導進(jìn)行溝通，反映學(xué)校實(shí)際情況，爭取領(lǐng)導的理解與支持，盡快解決學(xué)科教師缺編現象，解決薄弱學(xué)科建設中的師資問(wèn)題，以保證學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　總之，為了認真貫徹市教體局“以改革創(chuàng )新求發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，就需要大力加強教師隊伍建設，使廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入到教書(shū)育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續在教職員工中深入開(kāi)展“三講三比三熱愛(ài)”的活動(dòng)，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，進(jìn)一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，勇于創(chuàng )新，爭先創(chuàng )優(yōu)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

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