中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告（精選6篇）
時(shí)光荏苒，光陰似箭，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，在工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們看到了好的，也看了到需要改進(jìn)的地方，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)自查報告吧。那么自查報告的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告1
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀律作風(fēng)整頓活動(dòng)的主要目標是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項工作更上一個(gè)新臺階。作為一名普通高中教師，在本次作風(fēng)整頓中通過(guò)認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對照檢查。
一、存在問(wèn)題
1、缺乏依法執教意識。作為一名班主任，在教育學(xué)生的過(guò)程中，對于個(gè)別經(jīng)常違反校規校紀，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關(guān)系形成僵化對立局面。經(jīng)過(guò)認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學(xué)生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作為人類(lèi)靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業(yè)要求。
2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。因為受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細心和耐心，對學(xué)生要求過(guò)于嚴格。在教育學(xué)生的過(guò)程中，往往采取宏觀(guān)管理，對于保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學(xué)生，尤其是學(xué)困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛(ài)，更是難以做到嚴慈相濟，成為學(xué)生的良師益友。
3、終身學(xué)習理念不強。對于終身學(xué)習理解不夠深刻，在平時(shí)的教學(xué)中，滿(mǎn)足于自己的現狀，缺乏強烈的求知欲望�？傆X(jué)得自已懷揣本科學(xué)歷，從教接近十年，專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當前高中語(yǔ)文教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新鮮的語(yǔ)文知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。
4、開(kāi)拓創(chuàng )新精神欠佳。在語(yǔ)文教學(xué)中，備課不下功夫，簡(jiǎn)單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學(xué)校檢查，上課時(shí)常信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，或者照本宣科，只向學(xué)生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學(xué)生創(chuàng )新意識的滲透，創(chuàng )新能力的培養，嚴重違背了素質(zhì)教育的要求。
二、原因分析
1、缺乏對教育法律法規的深入學(xué)習，尤其對《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《商洛市教師“十不準”》等法規和文件的深入學(xué)習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。
2、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認識不深，缺乏熱情，總覺(jué)得現在教師工資和其他行業(yè)比起來(lái)少的可憐，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認為工作對得起良心就行了，何況現在的學(xué)生大多都是沒(méi)良心的“白眼狼”，上街遇見(jiàn)老師連話(huà)都不問(wèn)，缺少對老師的起碼尊重，所以時(shí)常認為對學(xué)生關(guān)心那么多對干什么。
3、一方面對終身學(xué)習認識不透徹，總覺(jué)得當前體制下，即便是活到老，學(xué)到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時(shí)間緊張，精力不足，況且對繼續深造經(jīng)濟負擔難以承受，真可謂“有想法，沒(méi)辦法”，甚至為現實(shí)中“購買(mǎi)兩本書(shū)還是扛回一袋米”的問(wèn)題難以抉擇，無(wú)可奈何。
4、在語(yǔ)文教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新精神去搞教學(xué)，不但費時(shí)費力，而且教學(xué)效果不一定明顯，況且現在高考指揮棒依然指向應試教育。對于學(xué)生的作文，思想、內容及形式如若刻意去追求創(chuàng )新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會(huì )被思想保守的閱卷老師當成異端邪說(shuō)，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。
三、改善措施
通過(guò)兩天來(lái)的思想作風(fēng)整頓，我深刻地認識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強思想道德建設，深入學(xué)習領(lǐng)悟教育法律法規和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì)，認真貫徹依法執教。在管理學(xué)生中，堅決做到為人師表，把學(xué)生當自己的孩子看待，從學(xué)習、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習的教育理念，不惜金錢(qián)，犧牲休息時(shí)間把終身學(xué)習當終身大事來(lái)對待，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深入理解同志的名言，“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”的深刻內涵，開(kāi)拓自己的思想，提高創(chuàng )新能力，培養和挖掘學(xué)生在學(xué)習上的創(chuàng )新潛能，努力把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng )新性人才。
中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告2
由市委、市教育局倡導，中心學(xué)校組織在各校開(kāi)展的師德作風(fēng)建設，目的就是通過(guò)深入開(kāi)展我們思想作風(fēng)建設活動(dòng)，弘揚新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著(zhù)力解決工作不實(shí)、作風(fēng)不正等突出問(wèn)題，努力實(shí)現我們思想作風(fēng)的進(jìn)一步好轉。下面，我結合上級方案精神和就怎樣抓好我們師德師風(fēng)建設，談四個(gè)方面的看法：
一、高度重視我們思想作風(fēng)建設的問(wèn)題
事業(yè)成敗、學(xué)校興衰，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在我們的精神狀態(tài)與工作作風(fēng)。只有始終保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)，我們才能在艱難險阻面前有所作為，才能在激烈競爭中立于不敗之地，才能在昂揚進(jìn)取中求得發(fā)展。
1、我們思想作風(fēng)建設事關(guān)我校的教育環(huán)境和整體形象。教師的形象是學(xué)校最重要的形象，教師的作風(fēng)是學(xué)校最重要的教育環(huán)境，尤其是學(xué)校的領(lǐng)導干部。學(xué)校良好的對外形象和教育環(huán)境，需要全學(xué)校上下共同建設，更重要的是通過(guò)我們的行為和作風(fēng)反映出來(lái)的。我們的一言一行，我們的一舉一動(dòng)，在他人看來(lái)，都是我校的教育環(huán)境。近年來(lái)，中小的整體形象和教育環(huán)境得到了較大的提升，對外影響力越來(lái)越高，就是因為我們有一大批無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)、服從大局、銳意奮進(jìn)的教師。我們應該始終保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，始終保持良好的精神面貌，切實(shí)維護中小良好的對外形象和教育環(huán)境。
2、我們思想作風(fēng)建設事關(guān)中小更好更快地發(fā)展。發(fā)展是硬道理，是解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵，這對我校而言，顯得尤為迫切和重要。當前，我們正處在解決困難的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展的任務(wù)非常繁重和艱巨，要趕超市其它學(xué)校，要取得全市人才優(yōu)勢……在各校發(fā)展互不相讓?zhuān)贿M(jìn)是退，小進(jìn)也是退的競爭態(tài)勢面前，我校能否保持良好的發(fā)展態(tài)勢，關(guān)鍵在大家、關(guān)鍵在我們的思想作風(fēng)。
3、我們思想作風(fēng)建設事關(guān)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們作風(fēng)正、形象好，就會(huì )形成一種精神、一種磁場(chǎng)、一種凝聚力和感召力，感染和帶動(dòng)身邊的同志和學(xué)生，使好的風(fēng)氣在校園內蔚然成風(fēng);如果我們作風(fēng)不正、作風(fēng)不實(shí)，不但難以成為學(xué)生的引路人，反而會(huì )損害教師在人民群眾中的形象。良好的作風(fēng)能夠營(yíng)造扶正祛邪的濃厚氛圍，能夠產(chǎn)生揚善抑惡的重要作用。我們必須高度重視我們作風(fēng)在構建和諧校園中的重要作用，帶頭弘揚新風(fēng)正氣，以?xún)?yōu)良的教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。
二、清醒認識我們思想作風(fēng)建設面臨的形勢
近年來(lái)，市委市政府市教育局高度重視我們思想作風(fēng)建設，采取各種措施查干部思想作風(fēng)存在的一些問(wèn)題，即市紀委暗訪(fǎng)、市委組織部對干部考察和接收群眾舉報，對突出問(wèn)題將進(jìn)行通報批評，特別嚴重的將給予處分。我們通過(guò)觀(guān)察和自查，還存在不少問(wèn)題。
一是表現在思想作風(fēng)上。有的干部和老師創(chuàng )新意識不強，創(chuàng )新能力不夠，固步自封，觀(guān)念陳舊落后，不但自己沒(méi)有去創(chuàng )新，還對學(xué)校及別人的創(chuàng )新看不慣，評頭論足，甚至橫加指責。有的安于現狀、不思進(jìn)取，缺乏工作激情，習慣于領(lǐng)導講我才做，甚至講了也不做，提不出新思路，想不出新辦法，工作打不開(kāi)新局面。有的進(jìn)取精神不夠，工作多年，山河依舊、面貌未改，看不到什么新變化，工作中沒(méi)有新亮點(diǎn)，還不從自身找原因，只從客觀(guān)找理由。
二是表現在工作作風(fēng)上。有的心浮氣燥，工作沉不下去，辦公搞“花架子”，如閑聊現象比較普遍。有的憑感覺(jué)辦事，對工作不開(kāi)展調查研究，不進(jìn)行理性思考。有的對工作不負責任，工作標準不高，要求不嚴，或得過(guò)且過(guò)，或消極怠工，或無(wú)所用心。有的作風(fēng)拖沓，上班有遲到，下班有早退，缺會(huì )不請假，外出不報告。有少數人員工作時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè )，影響了正常工作。
三是表現在領(lǐng)導作風(fēng)上。有的拈輕怕重，見(jiàn)到困難就躲、碰到麻煩就繞、遇到阻力就退，不敢碰硬解決難題。有的奉行好人主義，對下屬的一些不正之風(fēng)聽(tīng)之任之。
上述列舉的這些問(wèn)題，雖然只是發(fā)生在少數人身上，但與我們辦學(xué)宗旨格格不入，其消極影響不可低估。深刻剖析這些問(wèn)題，認真反思各種現象，究其根源，一是我們部分人員的“三觀(guān)”出了問(wèn)題。受市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊和各種社會(huì )誘惑的影響，一些同志的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生了變化，黨性、組織性、紀律性出現了滑坡。思想出了問(wèn)題，行為就變了形，工作就走了樣。二是我們部分人員的“比較觀(guān)”出了問(wèn)題。生活上總是比上不比下，比高不比低，比好不比差。所以越比越喪氣，越比越灰心，越比越自卑。三是少部分心態(tài)出了問(wèn)題。有的在個(gè)人升遷、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定以及獎金待遇上不能正確對待，看到別人得到提拔、評上高職稱(chēng)或拿了較高獎金，心態(tài)就失衡。
對于以上說(shuō)的一些現象，不是說(shuō)每個(gè)辦公室都有，僅僅發(fā)生在極少數人身上或有可能發(fā)生在少數同志身上，但是我想通過(guò)這一次教師思想作風(fēng)建設讓大家端正態(tài)度，根據現象找問(wèn)題，對照問(wèn)題找差距，在自己身上，是不是有這些傾向和苗頭，我們每名同志都要認真反思，有則改之，無(wú)則加勉。
三、大力倡導我校教師良好的思想作風(fēng)
風(fēng)成于上，俗形于下。我們的思想作風(fēng)狀況，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校師德師風(fēng)建設。我們必須切實(shí)加強我們思想作風(fēng)建設，始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，使我們中小的每一位同志都能成為引領(lǐng)學(xué)�！叭L(fēng)”和社會(huì )風(fēng)尚的一個(gè)標桿、一面旗幟。重點(diǎn)要在以下幾個(gè)方面取得成效：
一是要倡導奮發(fā)有為的思想作風(fēng)。作風(fēng)問(wèn)題，反映在實(shí)際工作中，也表現在精神狀態(tài)上，但根子在思想理念里。作風(fēng)建設中，思想作風(fēng)建設是第一位的，起著(zhù)決定性作用。一要敢于突破、勇于攻堅。堅決克服因循守舊、墨守成規“僵”的思想，夜郎自大、固步自封“滿(mǎn)”的思想，瞻前顧后、畏首畏尾“怕”的思想，進(jìn)一步增強機遇意識、憂(yōu)患意識和開(kāi)放意識。二要敢于爭先、勇于率先。對工作要高起點(diǎn)定位、高標準要求、高質(zhì)量落實(shí)，自我加壓、不甘人后、敢為人先。三要敢于創(chuàng )新、勇于創(chuàng )造。切實(shí)把上級的指示和要求與本部門(mén)或本人實(shí)際結合起來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，真正把思想引導到學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的理念上來(lái)，把腳步調整到學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的道路上來(lái)，把力量集中到學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的支點(diǎn)上來(lái)。
二是要倡導與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)習是我們增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。我們必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，既從書(shū)本知識中學(xué)習，又從教書(shū)育人的生動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習。
三是要倡導求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。當前，我們正面臨著(zhù)巨大的困難，肩負著(zhù)前所未有的繁重任務(wù)，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能克服困難、乘勢而上。我們要一步一個(gè)腳印地把各項工作落到實(shí)處，保證工作抓一項成一項，事情干一件成一件。
四是要倡導服務(wù)教師的領(lǐng)導作風(fēng)。加強作風(fēng)建設，對于學(xué)校領(lǐng)導層來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要在教師中樹(shù)立心系群眾、服務(wù)教師的良好風(fēng)氣。我們要樹(shù)立群眾觀(guān)念，堅持群眾路線(xiàn)，了解教師的愿望和要求，尊重教師的首創(chuàng )精神，關(guān)心教師的生活、工作和學(xué)習。盡最大努力切實(shí)解決好我們教師最關(guān)心、最現實(shí)、最直接的利益問(wèn)題。同時(shí)要增強民主意識，虛心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，善于團結共事，自覺(jué)接受黨組織、黨員和教師的監督，帶頭發(fā)揚民主，做到心胸開(kāi)闊、虛懷若谷，從善如流、平等待人。
四、切實(shí)保證我們思想作風(fēng)建設取得實(shí)效
抓作風(fēng)建設，關(guān)鍵在領(lǐng)導，關(guān)鍵在措施，關(guān)鍵在力度。市委及教育局要求各部門(mén)要把開(kāi)展好我們思想作風(fēng)建設，作為貫穿于全年各項工作之中的“必修課”，作為狠抓工作落實(shí)的“基礎課”。為此，我們：
一是要嚴格落實(shí)責任。加強我們的思想作風(fēng)建設，必須緊緊抓住責任這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，明確責任，強化責任，落實(shí)責任。上級要求黨政“一把手”要親自抓，那我們的班子成員要根據各自分工，切實(shí)承擔起相應責任。各處室、團體和年級組、教研組等部門(mén)要積極發(fā)揮職能作用，各司其責，密切配合。
二是要強化督查推動(dòng)。盯得緊才有進(jìn)度，督得嚴才有力度，查得實(shí)才有成效。市里將組織黨代表、人大代表、政協(xié)委員、新聞媒體和群眾代表，開(kāi)展專(zhuān)項檢查、明查暗訪(fǎng)、視察巡查，并對各單位思想作風(fēng)進(jìn)行監督和評議。本校將參照市里做法強化督查。
三是要堅持典型引路。典型代表一種價(jià)值取向，體現一種時(shí)代精神，折射一種工作方法。學(xué)校行政要注意用典型來(lái)凸現作風(fēng)建設的特色。同時(shí)請廣大教師，尤其是我們的老教師要多留心、多用心，年青教師們要善于從教師平凡之中發(fā)現“閃光點(diǎn)”，從細微之中尋找“感人點(diǎn)”，從常情之中挖掘“可貴點(diǎn)”，來(lái)幫助學(xué)校樹(shù)立典型。
思想作風(fēng)關(guān)系到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，決定著(zhù)我們集體和個(gè)人事業(yè)的成敗。扎扎實(shí)實(shí)地加強我們的思想作風(fēng)建設，改進(jìn)我們的工作方法，規范我們的言行，凈化我們的心靈，只有這樣，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴;才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你;才知道如何把學(xué)生高高舉起。
中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告3
教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰，成在作風(fēng)，敗也在作風(fēng);教師的形象，好在作風(fēng)，壞業(yè)在作風(fēng)。作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是質(zhì)量，作風(fēng)就是保證。教師應該把學(xué)生的需要作為第一選擇，把學(xué)生利益放在第一位置，把學(xué)生的健康成長(cháng)作為第一標準。
在學(xué)習了教育系統作風(fēng)建設實(shí)施方案后，我深受啟發(fā)，同時(shí)反思，審視自己，在自己的身上也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步提高。
首先，作為一名年輕教師，工作經(jīng)驗較少，所有需要更多的時(shí)間用在備課和管理班級上，經(jīng)常以工作忙、任務(wù)重、壓力大為理由，沒(méi)有把學(xué)習擺到重要的位置。其次，在學(xué)習過(guò)程中，看報刊和業(yè)務(wù)類(lèi)書(shū)籍較多，政治理論書(shū)籍較少，雖然學(xué)習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動(dòng)不夠。
對存在的問(wèn)題，我將以實(shí)事求是的態(tài)度嚴格剖析自己，在今后加大學(xué)習力度，同時(shí)不放松自身工作，在領(lǐng)導的統一部署下，我將在具體實(shí)踐中做到：
首先，要講責任。一個(gè)有責任感的人，在其位就要謀其政。人們常說(shuō)：老師是個(gè)良心活兒。作為教師，我要做到一門(mén)心思某事業(yè)，攻堅克難成事業(yè)。
其次，要講服務(wù)。牢固樹(shù)立“教師為學(xué)生服務(wù)”的思想觀(guān)念，認真兌現服務(wù)承諾，努力提高服務(wù)質(zhì)量，做學(xué)生喜歡的老師。
第三，要講效率。對工作要做到召之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之能勝，對自己知道的工作，要提早做好準備，對臨時(shí)交辦的工作快速反應，抓緊完成，對有時(shí)限的工作，要千方百計按時(shí)完成。
第四，要講標準。無(wú)論什么樣的工作，不干則已，干就是高標準，要少留遺憾，能經(jīng)得起考驗，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展，為每一名孩子的幸福生活奠基，切實(shí)提升工作層次和工作水平。
教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師需從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的培養。我將在今后的工作中，更加愛(ài)崗敬業(yè)，認真備課、上課，不斷反思，大膽探索、創(chuàng )新。更加規范自己的言行，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，耐心教導，讓班上的每一位幼兒健康成長(cháng)。
中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告4
有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：一個(gè)學(xué)校，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校�？梢�(jiàn)，一校之長(cháng)的工作作風(fēng)是否務(wù)實(shí)，直接決定一所學(xué)校的繁榮或衰敗。何況，校長(cháng)也是老師，不僅要對學(xué)生負責，更要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。所以，任何時(shí)候，提倡良好地的工作作風(fēng)都是必要的。本次教科局要求的工作作風(fēng)自查自糾活動(dòng)及時(shí)而有效。讓我們每一位擁有人民教師稱(chēng)號的人，懷著(zhù)對學(xué)生負責，對社會(huì )負責、對科學(xué)負責的態(tài)度，"正師德、鑄師魂、強師能"，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。
一、參加工作作風(fēng)教育整頓活動(dòng)情況。
自從20xx年x月x日開(kāi)展作風(fēng)教育整頓活動(dòng)以來(lái)，我首先根據教科局提到的領(lǐng)導干部表現出的“五大不良風(fēng)氣”和教職工隊伍突出表現的“五大不良現象”以及省教廳“六不準”、市教育局“八不準”和縣教科局“六條禁令”的要求進(jìn)行自我反省，認真查找問(wèn)題。同時(shí)有條不紊的部署本校干部職工這一周的學(xué)習安排，落實(shí)了詳實(shí)的學(xué)習方案。方案堅持了教科局提出的可持續性，建立了長(cháng)效機制，努力抓好整改落實(shí)和提升，做到警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，并借此良機做好相關(guān)宣傳工作，進(jìn)一步規范管理，全面提升形象。
二、自查自糾情況。
幾天來(lái)，我對照教科局要求查找的幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行自我剖析，自己認為我個(gè)人總體上還做得比較好。一是服從大局觀(guān)念好、有強烈的全局意識，在工作中和同志們展開(kāi)了更好更多的合作。不管是份內份外，只要有任務(wù)，只要有利于工作，有利于教育事業(yè)的發(fā)展，我們都是心往一處想，勁往一處使。二是認真搞好團結，充分發(fā)揮團結協(xié)作精神。我一直把搞好團結作為我個(gè)人工作的重要要求之一，不利于團結的事不做，不利團結的話(huà)不說(shuō)，維護自身形象。三是在平時(shí)的工作作風(fēng)上，個(gè)人也是做得比較好，十分注意工作紀律。我從參加工作以來(lái)，就養成了不遲到、不早退的習慣，一般都要提前到辦公室。到了辦公室，就認認真真地做事，沒(méi)有擅自脫崗。四是責任感較強，精神狀態(tài)好，我一直都有一種不甘落后的信念，千方百計要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了上級領(lǐng)導和本校老師的肯定。五是能不斷充實(shí)自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能堅持學(xué)習，努力使自己不掉隊。
當然，與越來(lái)越高的工作要求相比，與不斷發(fā)展的形勢相比，個(gè)人身上仍存在一些問(wèn)題和不足。一是自身的能力和知識的局限，在新的形勢和新的任務(wù)面前，有時(shí)有心有余而力不足之感，不能主動(dòng)出擊，只能被動(dòng)應付。
三、存在問(wèn)題的原因
1、思想跟不上形勢，沒(méi)有從政治大局考慮。在理論學(xué)習中，自己沒(méi)有很好地堅持理論聯(lián)系實(shí)際，在改造主觀(guān)世界上下功夫，從而牢
固樹(shù)立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現偏差。
2、思想認識反思不夠。平時(shí)總是認為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀律、不犯錯誤就行，工作中積極進(jìn)取的精神還不夠，滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交辦的工作任務(wù)，對如何開(kāi)拓性地開(kāi)展工作研究不夠，沒(méi)有從領(lǐng)導角度方面和政治高度方面考慮問(wèn)題。
四、今后的整改措施
1、以學(xué)習教育為途徑，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
認真學(xué)習和深刻理解有關(guān)轉變干部作風(fēng)提高行政效能建設文件資料的精神實(shí)質(zhì)，把握精神要點(diǎn)，提高理論素質(zhì)與思想政治水平。努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)知識，夯實(shí)基礎、拓展視野、堅定信念、提高素質(zhì)。紀律教育學(xué)習是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后我要認真學(xué)習、精讀有關(guān)重點(diǎn)文件，進(jìn)一步增強紀律觀(guān)念，增強紀律意識，自覺(jué)地加強黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵。
2、積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的`能力，多向領(lǐng)導、同事請教，要開(kāi)拓創(chuàng )新，積極進(jìn)取，靈活運用合理的方法和措施，開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。通過(guò)不斷加強學(xué)習，加強鍛煉，努力提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力；要講究方法，注重實(shí)際，加強自己工作能力和修養。
3、更新教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地在全校建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
4、牢固樹(shù)立"學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率"的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。牢固樹(shù)立"寧守清貧，不損師德"的意識，發(fā)揚高風(fēng)亮節、"紅燭"精神，廉潔從教，維護"愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新"的美好形象。牢固樹(shù)立"依法執教、以德治教、以德服人"意識。牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
5、積極調整心態(tài)，高效對待上級部署安排的各項工作，正確處理奉獻與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
雖然，本次自查自糾活動(dòng)只安排了9天，但這絕不是一項活動(dòng)的結束，而是對我的職業(yè)更高要求的新的開(kāi)始，我有充足的信心和堅定地決心在教科局新的領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下端正自己的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)王河小學(xué)走出自己的特色之路。
中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告5
在教育系統“作風(fēng)紀律整頓月”第一階段學(xué)習活動(dòng)中，我認真學(xué)習了教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習了黨的教育路線(xiàn)、會(huì )議精神、法律法規，學(xué)習了《校長(cháng)崗位職責》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規范》等法規和文件。在學(xué)習中一邊做筆記，一邊接受同事的批評和建議，收獲很大。認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設等方面存在的一些不足，現就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展規律存在一些模糊認識，對眼前教育中出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現了不滿(mǎn)的情緒問(wèn)題。比如在學(xué)校工作中，感覺(jué)學(xué)校的師資緊缺，教室緊張，學(xué)校一學(xué)期有一半的精力都在準備迎接上級的各種檢查工作，有些工作跟實(shí)際教學(xué)并沒(méi)有太大的關(guān)系，教師有情緒，學(xué)校有壓力，尤其是自己作為校長(cháng)壓力很大。
2、政策理論水平不高。對黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。由于從教時(shí)間較長(cháng)，對一些工作沒(méi)有太多的精力、體力去做，也不想再操那么多的心，致使學(xué)校工作中的許多事，能不做的就不想去做了。
4、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和教師、學(xué)生利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同師生打成一片，特別是在扶貧助殘，捐資救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為師生之所想，急師生之所急。
二、存在問(wèn)題的原因
1、理論學(xué)習不夠。對建設社會(huì )主義和諧社會(huì )和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本思想沒(méi)有完整的認識，平時(shí)學(xué)習只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀(guān)性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、沒(méi)有充分調動(dòng)集體作用。沒(méi)有真正理解和掌握師生觀(guān)點(diǎn)，在牢固樹(shù)立師生觀(guān)點(diǎn)，把師生利益放在第一位，堅持師生利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想師生所想，有些時(shí)候，沒(méi)有充分調動(dòng)集體的力量，總是認為個(gè)人在集體中的重要作用。
3、主動(dòng)意識不夠。工作中沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題�？偸钦J為自己的工作能完成，沒(méi)有更好地去精益求精。站得不夠高，看得不夠遠。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅持定政治信念。通過(guò)思想作風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)，系統地學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，系統掌握其基本觀(guān)點(diǎn)、基本方法。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、方法論；牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立先進(jìn)形象。）
2、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強自身建設。以這次思想作風(fēng)整頓為契機，牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務(wù)師生，奉獻社會(huì )。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的學(xué)學(xué)校校長(cháng)。
4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng )新。徹底改變落后的思想觀(guān)念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強政策法規學(xué)習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局，全心全力做好工作。
5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂(lè )活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，始終保持言行與自己身份相符；進(jìn)一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的校長(cháng)模范。
中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告6
我通過(guò)學(xué)習、查擺、對照，充分認識到，“四風(fēng)”問(wèn)題嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，是當前人民群眾深?lèi)和唇^、反映最強烈的問(wèn)題。按照“照鏡子、正衣冠”的要求，對照黨章和改進(jìn)作風(fēng)的有關(guān)要求，進(jìn)行“四風(fēng)”問(wèn)題對照剖析，深入挖掘思想根源，提出整改措施。尤其檢查了自己工作、學(xué)習、生活的各個(gè)方面，存在缺點(diǎn)和不足，主要有：
一、自我對照與剖析
1、形式主義方面
一是理論學(xué)習不夠深入。在政治理論學(xué)習中，浮在上面，做一般理解，深入學(xué)習思考少，往往把學(xué)習文件瀏覽一下，沒(méi)有真正研讀文件，分析文件，掌握文件的內涵，理論與實(shí)踐有存在“兩張皮”的現象；二是有時(shí)接到工作任務(wù)，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著(zhù)應付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標準嚴格要求自己；三是工作欠缺創(chuàng )新意識，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，局限于上級布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)；四深入教師、學(xué)生、課堂少。
2、官僚主義方面
一是與教職工談心少，交流少，沒(méi)有真正了解教職工的思想和工作思路，有時(shí)對教職工提出的建議和意見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分考慮，就給
與一定的答復，存在沒(méi)有充分考慮到可行性和可操作性的現象。二是宗旨意識不夠強。群眾意識不夠強，雖然也經(jīng)常下課堂調研，但主動(dòng)性不強、不夠深入，有時(shí)候只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能完全做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，為民服務(wù)的宗旨有待加強。
3、享樂(lè )主義方面
一是存在安于現狀，進(jìn)取精神不夠；二是奉獻精神還不夠。
4、奢靡之風(fēng)方面
一是在公務(wù)接待中，雖然注意節約，但存在浪費現象；二是是執行黨員干部廉潔自律規定把關(guān)不嚴，在堅持學(xué)習黨員干部廉潔自律的有關(guān)規定和自覺(jué)用黨的紀律約束自己還不夠深入，偶有存在把關(guān)不嚴的現象。
二、原因分析
1、求真務(wù)實(shí)不夠，與時(shí)俱進(jìn)不強。平時(shí)也要求自己工作中要注意解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，但在處理具體問(wèn)題有時(shí)也存在脫節現象，存在主觀(guān)主義因素。致使工作有時(shí)侯不夠深入，不夠細致，不夠務(wù)實(shí)。
2、群眾觀(guān)念單薄，宗旨觀(guān)念有所淡化。有時(shí)侯沒(méi)有深入實(shí)際認真了解教職工所想、所需、所盼、所急、所怨的是什么，在感情上對教師有所疏遠。對黨的群眾路線(xiàn)認識不到位，還沒(méi)有完全在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。
3、對自我要求有所放松，沒(méi)有時(shí)刻以最高標準嚴格要求自己。隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的深刻變化，有時(shí)侯放松了對自己的要求，對一些社會(huì )現象見(jiàn)怪不怪。這些都是改造主觀(guān)世界
不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神的具體表現。
4、對艱苦奮斗認識存在誤區。對艱苦奮斗精神存在認識誤區，認為社會(huì )發(fā)展了，物質(zhì)豐富了，艱苦奮斗沒(méi)有必要了，甚至有時(shí)候認為艱苦奮斗過(guò)時(shí)了。隨著(zhù)實(shí)際生活和工作條件的改善，滋長(cháng)了安于現狀、不圖進(jìn)取的情緒，。對自己的要求放松了，這些現象都是黨性不強的具體表現。
三、整改措施和努力方向
1、糾正形式主義方面存在的問(wèn)題
一是加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高自身全面素質(zhì)，強化進(jìn)取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。二要不斷解放思想，創(chuàng )新工作，在管理和教研教改工作中求突破。三是樂(lè )于奉獻，勤政為民，爭當教師的貼心人，力爭在教育教學(xué)質(zhì)量、獎懲制度、教師培訓等方面有新的更大的步子，搭建領(lǐng)導和教師溝通的平臺，積極爭當師生的貼心人。
2、糾正官僚主義方面存在的問(wèn)題
一是做決策前，針對問(wèn)題，深入調查研究，結合實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng )新，做到?jīng)Q策接地氣，符合當前政策環(huán)境和學(xué)校實(shí)際情況，可操作性強。二是多開(kāi)教職工座談會(huì )，多與教職工交流，對教職工提出的意見(jiàn)和建議，及時(shí)拿出整改措施，抓整改落實(shí)，并反饋給提出意見(jiàn)的教職工。
3、糾正享樂(lè )主義方面的問(wèn)題
一是努力克服享樂(lè )主義的思想，根據工作需要隨時(shí)出差，住宿費不超標。二是各種工作交往過(guò)程中，做好解釋和說(shuō)明工作，絕不收受禮品。
4、糾正奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題
一是組織活動(dòng)不講究排場(chǎng)，按規定標準安排餐飲，不發(fā)禮品。二是杜絕公款吃喝現象。三是按照黨員干部廉潔自律的規定，約束全校的黨員、干部、教師，振奮精神、開(kāi)拓進(jìn)取，做好表率。
總之，教育實(shí)踐活動(dòng)，是在反對“四風(fēng)”問(wèn)題今后改進(jìn)措施與努力方向上做出公開(kāi)承諾，接受監督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾，進(jìn)一步提高思想認識，轉變工作作風(fēng)，加倍努力，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
【中學(xué)后勤副校長(cháng)作風(fēng)建設自查報告】相關(guān)文章：
教師作風(fēng)建設自查報告06-15
護士作風(fēng)建設自查報告09-29
個(gè)人作風(fēng)建設自查報告07-28
醫院作風(fēng)建設的自查報告09-01
教師作風(fēng)建設自查報告06-15
作風(fēng)建設年個(gè)人作風(fēng)建設心得02-05
深化作風(fēng)建設自查報告05-27