大學(xué)生教育調查報告

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的大學(xué)生教育調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　構建節約型社會(huì )是我國十一五規劃的重要任務(wù)之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會(huì )的一個(gè)重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會(huì )樹(shù)立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風(fēng)尚。當代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì )建設的棟梁，是開(kāi)創(chuàng )21世紀大業(yè)和進(jìn)一步振興中華的主力軍，引導大學(xué)生保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀(guān)念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過(guò)高消費等不良消費風(fēng)氣，加強大學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造，在當前構建節約型社會(huì )的大環(huán)境下具有非常重要的社會(huì )意義。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊性質(zhì)的消費群體，消費方式極易受到外來(lái)因素的影響，很容易形成不良的消費習慣。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，提高大學(xué)生生活質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)，在當前社會(huì )具有重要的實(shí)踐意義。

　　一、調查目的

　　為了了解長(cháng)沙大學(xué)生的消費狀況、結構及消費觀(guān)念，呈現大學(xué)生的消費文化現狀，我們特作此調查，旨在引導大學(xué)生樹(shù)立節儉、文明、適度、合理的消費觀(guān)念，以便于大學(xué)生更好的消費理財，做一個(gè)理性的消費者。

　　二、調查對象

　　長(cháng)沙各高校的在校大學(xué)生，主要以湖南商學(xué)院、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、涉外經(jīng)濟學(xué)院、湖南財專(zhuān)為主。

　　三、調查項目及問(wèn)卷

　　此次調查內容主要有長(cháng)沙大學(xué)生消費經(jīng)濟來(lái)源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。

　　四、調查方式及方法

　　以問(wèn)卷調查為主，輔之以訪(fǎng)談法。問(wèn)卷調查采取抽樣調查和典型調查相結合。

　�。�1）簡(jiǎn)單隨機抽樣。

　　網(wǎng)上問(wèn)卷調查（主要在問(wèn)道和問(wèn)卷星兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )調查平臺發(fā)放）數據主要用于做修正值。

　�。�2）分層抽樣。

　　首先在長(cháng)沙高校中選擇具有代表性的重點(diǎn)高校、普通高校及民辦高校若干所，對選中的高校再按學(xué)院或年級進(jìn)行分層抽樣。

　　五、調查數據處理

　　本次調查的數據處理工作，在組長(cháng)統一領(lǐng)導下進(jìn)行，由本小組成員分類(lèi)統計，最后統一匯總。

　　六、調查進(jìn)度安排

　　本次調查從20xx年4月25 日開(kāi)始，歷時(shí)四周，分三階段進(jìn)行：

　　第一、準備階段。4月28日―5月2日，進(jìn)行小組討論，落實(shí)調查經(jīng)費，設計調查方案，問(wèn)卷設計及打印等。

　　第二、調查、數據處理階段。5月3日―5月10日，主要任務(wù)是調查問(wèn)卷發(fā)放，調查問(wèn)卷收回，數據處理，數據質(zhì)量評估，得出調查結果。

　　第三、資料整理和總結階段。5月10 日―5月23日，主要是整理調查資料，進(jìn)行分析研究，編印調查資料，制作PPT，全面總結調查工作，完成調查報告。

　　七、調查的組織分工

　　調查小組共5人，根據個(gè)人專(zhuān)長(cháng)分工，制定分工明細表（見(jiàn)附二）。

　　八、調查經(jīng)費預算

　　本著(zhù)節約、合理、充分利用資源的原則，經(jīng)費預算情況如下：

　　1、問(wèn)卷樣本制作、修訂、打�。�5元；

　　2、復印調查問(wèn)卷100份：10元；

　　3、其它費用（交通、通訊）：10元�？傆�25元。

　　九、調查效果預測

　　經(jīng)過(guò)以上工作安排及全體調查人員的集體智慧和努力，應能達到預訂的調查目的。

　　備注：由于調查條件及水平有限，調查比例相對較小，且在項目設計、人數分配、總數量等方面存在許多問(wèn)題，敬請見(jiàn)諒。

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