暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告（通用6篇）

　　緊張又充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)又將謝下帷幕，相信你會(huì )有不少感想吧，為此需要認真地寫(xiě)實(shí)踐報告了。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)踐報告頭疼，以下是小編幫大家整理的暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告1

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過(guò)了我一年的大學(xué)生活，作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。我知道在學(xué)校的學(xué)習生活讓我缺乏實(shí)踐能力，為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)暑假我參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。

　　我們的暑假從七月初開(kāi)始為期50天，在放假初期，我通過(guò)親戚介紹來(lái)到了閬中市博思教育培訓機構擔任了暑期培訓班的老師這一光榮的職務(wù)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通，如何與家長(cháng)交流，如何與別人合作等一系列問(wèn)題。這次實(shí)踐給我帶來(lái)了許多課本上無(wú)法學(xué)到的東西，讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)很辛苦，但是這是我們走入社會(huì )所必不可少缺少的，為我們走入社會(huì )打下了很好的基礎。

　　由于沒(méi)有當教師的經(jīng)驗也沒(méi)有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗，在準備從教的前幾天，我內心是很忐忑。我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來(lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力，為3年后踏上教育事業(yè)而做好準備。但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作，畢竟我沒(méi)有經(jīng)驗，一切在我心中還都是個(gè)未知數。就這樣我開(kāi)始了我的教師工作。

　　任職第一天上午，我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生，一一講解我們機構模式，教學(xué)方式等家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。到了下午，各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹，簡(jiǎn)單的試講和交流。就這樣，暑期實(shí)踐便開(kāi)始了。

　　由于機構采取的是一對一教育模式，所以就意味著(zhù)我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué)。而老師必須滿(mǎn)足學(xué)生及家長(cháng)的要求，也就是說(shuō)老師必須試講，如果學(xué)生滿(mǎn)意，才能擁有這個(gè)學(xué)生。所以對于沒(méi)有經(jīng)驗的我，怎樣迎來(lái)自己的第一個(gè)學(xué)生是很重要的。第二天，我迎來(lái)了第一個(gè)學(xué)生的試講，一個(gè)馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生，來(lái)補小學(xué)奧數。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的學(xué)生之后，親密度瞬間增高了。知識方面，作為小時(shí)候也學(xué)過(guò)奧數，且數學(xué)專(zhuān)業(yè)的我完全沒(méi)問(wèn)題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗，后面就順利得多了，接著(zhù)便又接了兩個(gè)學(xué)生。這樣，實(shí)踐步入了正軌。

　　剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？學(xué)生能不能聽(tīng)懂？我只能反復的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但是似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意的幫助了我。我又結合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗：學(xué)習數學(xué)，對他們來(lái)說(shuō)最重要的莫過(guò)于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點(diǎn)的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問(wèn)題，我只能常鼓勵他們，并把一些常規題冠以難題的頭銜，讓他們感覺(jué)自己也可以做所謂的難題。這樣的.方法似乎很有效，看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容，我欣慰地笑了。其次，學(xué)習在于勤奮，有人說(shuō)靠天賦，但我相信勤能補拙，所以

　　我總會(huì )給我的學(xué)生布置適當的作業(yè)，讓他們養成主動(dòng)做題的習慣。最后就是和家長(cháng)的交流，我相信一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必定是老師和家長(cháng)共同的結果。

　　實(shí)踐注定是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，在一天天的教學(xué)生活中，不僅感覺(jué)自己的教學(xué)水平在穩步上升；而且更磨礪了自我意志，培養了自己的責任感。在這次實(shí)踐當中，我對教師的工作也有所體會(huì )。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于數學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的學(xué)生，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”，對于不同的學(xué)生不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。

　　實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲：

　　一、學(xué)會(huì )了與別人溝通，不管是小孩還是家長(cháng)。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。想了解一個(gè)人，需要深入的交流。

　　二、在適當的時(shí)候要主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。

　　三、無(wú)論是在工作還是學(xué)習生活中要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。熱情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　在這短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，它讓我明白了在社會(huì )中打拼的不容易和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師乃至作為一個(gè)人，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。

　　社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì )實(shí)踐生活讓我慢慢融入了社會(huì )這個(gè)“大鍋爐”中，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，培養了自己的能力。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷��?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。通過(guò)這次實(shí)踐，我堅信會(huì )為未來(lái)踏上教育道路奠定踏實(shí)的基礎。作為免費師范生，為以后的教學(xué)生涯充滿(mǎn)憧憬。

　　實(shí)踐人：xxx

　　xxx年8月24日

　　暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告2

　　暑假擔任追夢(mèng)輔導班老師的心得體會(huì )作為當代大學(xué)生，想更好的，更早的融入到現在的社會(huì )中，參加社會(huì )實(shí)踐，擁有一定的社會(huì )經(jīng)驗是必不可少的。懷揣著(zhù)想讓自己在實(shí)踐中更好更快的成熟起來(lái)，學(xué)到更多的東西，我來(lái)到了追夢(mèng)夏令營(yíng)。追夢(mèng)夏令營(yíng)是引領(lǐng)城鄉教育的暑假輔導班，我來(lái)到這個(gè)大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是后期一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，在這期間，我收獲了許多許多，學(xué)到了許多許多，懂得了許多許多。

　　6.28號那天考完試，29號就投入到這次難得的實(shí)踐中了，我們一起的有10個(gè)人，首先的工作是宣傳推銷(xiāo)我們的追夢(mèng)暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們早上起來(lái)的很早，晚上睡的也很遲，一天要到各處去宣傳，當時(shí)確實(shí)很苦很累，但是感覺(jué)生活很有意思，生命的長(cháng)度一下子拉長(cháng)了，隊友，是從開(kāi)始陌生人，到現在的同甘共苦的一家人。在宣傳中，我學(xué)到了很多：(1)擁有自信(2)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)

　　(3)一定要遵守諾言(3)對于自己所宣傳的了如指掌(4)做好計劃(5)良好的行為舉止。7天的宣傳雖然辛苦但也很快的過(guò)去了，招生已經(jīng)結束了，那么就要開(kāi)始教學(xué)生活了。

　　開(kāi)始做一名真真正正的老師了，我想很多人都有過(guò)對老師的崇拜，覺(jué)得老師知道的好多好多，都有過(guò)當老師的想法�，F在我即將成為一名小學(xué)數學(xué)老師，并擔任了班主任。由于缺少經(jīng)驗，講一道題，總是要反復的問(wèn)：“會(huì )不會(huì )?會(huì )不會(huì )?”學(xué)生的配合程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學(xué)生之間的關(guān)系;學(xué)生，老師之間的關(guān)系;

　　老師，家長(cháng)之間的關(guān)系……很多事需要你來(lái)學(xué)會(huì )處理，在這一個(gè)月的教學(xué)，在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)中即將結束了，我也懂得了很多;

　　(1)如何培養和提高學(xué)生學(xué)習的興趣(2)好孩子是夸出來(lái)的(3)信任,是孩子成長(cháng)的'滋補品(3)和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。(4)要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。(5)要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。

　　在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷��?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。

　　在這短暫的四十天里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程。

　　暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告3

　　作為在校大學(xué)生，我們即將步入社會(huì )，成為為當代社會(huì )做出貢獻的一份子。

　　當然，學(xué)生不能只是會(huì )學(xué)習，還要將所學(xué)的知識學(xué)以致用，所以，社會(huì )實(shí)踐就是一個(gè)幫助大學(xué)生積累社會(huì )經(jīng)驗的重要途徑�！皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”、“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”，這些名言警句足以說(shuō)明，實(shí)踐與學(xué)習是分不開(kāi)的，它們關(guān)系密切，并且是一樣重要的。社會(huì )實(shí)踐就是一個(gè)幫助大學(xué)生認識社會(huì )、了解社會(huì )、提高自我能力的一個(gè)重要機會(huì )，我們學(xué)習書(shū)本中的知識就是為了更好地將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，我們只有不斷的從實(shí)踐中總結經(jīng)驗，才能更好地學(xué)習和成長(cháng)，將來(lái)才能成為對社會(huì )有用的人。

　　我是一名小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生，此次的暑假社會(huì )實(shí)踐我選擇在家鄉輔導一名一年級的小學(xué)生，目的就是為了充實(shí)小學(xué)生的知識面和提前鍛煉自己的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，支教輔導的社會(huì )實(shí)踐圓滿(mǎn)結束了，回頭總結了我的整個(gè)暑假社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，總體上來(lái)說(shuō)，還算是比較成功的，獲益匪淺，也基本上達到了自己的目標。下面就來(lái)詳述我的實(shí)踐心得。這次社會(huì )實(shí)踐開(kāi)展前，我還是有些緊張，總是害怕自己不能教好小學(xué)生。

　　為了做好這次輔導，我特地提前準備了很多上課時(shí)需要用到的材料，也經(jīng)常從網(wǎng)上學(xué)習他人的一些教學(xué)經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己。正式開(kāi)始輔導小學(xué)生的期間，小學(xué)生因為對我所設置的課程特別興趣，所以教學(xué)過(guò)程每一天都過(guò)得特別輕松愉快。每天課間休息的時(shí)候，我都會(huì )給小學(xué)生講我在大學(xué)里所經(jīng)歷的有趣的人和事，他每一次聽(tīng)得津津有味。當然，人在不同的年齡階段總是會(huì )有不同的夢(mèng)想，小學(xué)生也會(huì )給我講自己的夢(mèng)想，雖然有些夢(mèng)想聽(tīng)起來(lái)不是那么的實(shí)際，但我每次還是都會(huì )鼓勵他。在大自然面前，一個(gè)人顯得那么渺小，人要是想去看看外面多姿多彩的世界，就要從現在開(kāi)始努力學(xué)習，靠自己的努力去追求自己想要的東西才更有意義。

　　這次支教輔導的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)除了輔導小學(xué)生完成暑假作業(yè)和預習下學(xué)期的新教材之外，我還給小學(xué)生講了其他各方面的知識，比如交通安全小知識、地震逃生小知識、安全用電小知識、安全用火小知識、禮儀文化小知識、中國傳統節日及習俗等等，這些課程的設置全方位地豐富了小學(xué)生的知識面，只希望他能將這些有用的小知識熟記于心。優(yōu)秀的傳統文化是一個(gè)國家寶貴的文化財富，文化發(fā)展的前提是文化繼承，小學(xué)生作為祖國的花朵，是祖國未來(lái)的希望，一定要培養他們對我國傳統文化的學(xué)習興趣，只有這樣，才能將我國優(yōu)秀傳統文化一代代發(fā)揚下去。這次短暫的輔導支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束的時(shí)候，有太多的不舍。小學(xué)生顯得有些傷心，情緒比平時(shí)低落。作為小老師，我耐心地安慰他，等下次放寒假我們還可以再次在一起學(xué)習。并且還不忘了告訴他大道理，人生還那么長(cháng)，以后還會(huì )遇到各種各樣的挫折和離別，作為男孩子一定要更加樂(lè )觀(guān)堅強，才能打敗種種困難，最終實(shí)現自己的夢(mèng)想。小學(xué)生不僅收獲了知識和信心，還更加堅定了自己的夢(mèng)想，并會(huì )為自己的夢(mèng)想不懈努力，他告訴我，一定會(huì )更加認真學(xué)習，努力追求自己想要的東西。我相信他會(huì )變得更加優(yōu)秀的`。小學(xué)生改變了思想，我也改變了自己的生活態(tài)度。我們的生命有限，趁著(zhù)年輕，不值得將寶貴的時(shí)間浪費在不值得的事情上。在認真學(xué)習，積累知識，提高自身素養的同時(shí)，一定要多多嘗試一些自己感興趣的事情，到外面的世界挑戰一下自己。我告訴自己，沒(méi)有什么是天生注定的，為何不在有限的時(shí)間里做更多的嘗試呢。通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我不僅收獲了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，還鍛煉了自己的膽量，也提升了自己的責任感。我勇敢的邁出了第一步，我果敢的完成了一次支教輔導，我也更加堅定了自己的要成為一名優(yōu)秀的人民教師的夢(mèng)想，并且會(huì )在以后的學(xué)習了為自己的夢(mèng)想做出更大的努力。此次支教輔導的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)非常有意義，我和小學(xué)生都收獲頗豐。

　　暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告4

　　暑假期間我回到自己高中母校探望老師，得知我還沒(méi)有找打工工作，并有意向找一份教職，班主任便要我留下來(lái)?yè)�任教輔的工作——其時(shí)正是新高三學(xué)生開(kāi)始假期補課的時(shí)間。我本意想去當小學(xué)課外輔導的美術(shù)老師，所授符合自己的專(zhuān)長(cháng)；但班主任的意思卻是要我留在辦公室解答高三學(xué)生的疑難問(wèn)題，可謂責任重大。我本是理科生，上大學(xué)后學(xué)習的卻是文科專(zhuān)業(yè)，高中時(shí)的理化生許久不用已然全盤(pán)還給老師，思之不禁汗顏。但班主任盛意難卻，這份工作也的確需要人手幫忙，我思考了一下便答應了。

　　工作時(shí)間是七月十六日到八月十六日整整一個(gè)月，每天早上八點(diǎn)到校（學(xué)生八點(diǎn)半開(kāi)始上課），下班的時(shí)間與學(xué)生放學(xué)時(shí)間相同是四點(diǎn)五十分，中午有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間休息——如果沒(méi)有學(xué)生來(lái)請教問(wèn)題的話(huà)。輔導課題包括語(yǔ)文、化學(xué)、生物、物理、政治和數學(xué)，一句話(huà)，只要是我會(huì )的就要知無(wú)不言。

　　開(kāi)始工作之前我花了五天的時(shí)間翻出舊日的筆記（一直沒(méi)舍得丟）復習了一下被自己遺忘的知識，并構思了一下如果學(xué)生問(wèn)起該怎么回答，要如何講解才能使人明白。我發(fā)現講課實(shí)在是門(mén)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言表達能力尤其重要，一個(gè)問(wèn)題自己再怎么明白都不作數，如果不能讓別人明白那就是失敗。

　　事實(shí)上在開(kāi)始工作后我也的確遇到了這類(lèi)問(wèn)題。某次我笨嘴拙舌地將一道化學(xué)題用各種方式表達了多遍之后學(xué)生還是不明白，看到我為難又不敢繼續問(wèn)，當時(shí)我正恨不得自己大腦里的思維可以像計算機里的文件一樣復制粘貼一份給他。雖然后來(lái)化學(xué)老師用“死面餑餑怎么啟都不發(fā)”的玩笑調侃著(zhù)為我掩去尷尬，但我還是很清楚自己這方面的不足，同時(shí)真正了解到班主任的美意——這正是個(gè)鍛煉表達和溝通能力的好機會(huì )�？偛荒茉僮屓思冶е�(zhù)滿(mǎn)腔熱情和期望來(lái)找你，卻失望不解的走掉，這會(huì )讓我很難受，唯一解決的辦法就是改變自己。

　　獲得信任是多么不容易的事情。我的`樣貌看起來(lái)比較小，如果不是沒(méi)穿校服坐在辦公室的原因絕對會(huì )被誤認成高三學(xué)生——一年前我還是高三大軍中的一員，學(xué)生在叫“老師”的時(shí)候眼睛里有毫不掩飾的懷疑。我告訴他們叫“學(xué)姐”就可以，自己是這里的畢業(yè)生，他們似乎放松了很多，但對讓我講題還是不放心，我不是很開(kāi)朗的人，所以對此我只能用自己的實(shí)力耐心及平和的性情來(lái)回答。

　　也有家長(cháng)跑來(lái)學(xué)校，老師們實(shí)在抽不出時(shí)間就讓我去接待。家長(cháng)們把我當作正式的老師孜孜的叮囑，把他們的孩子拜托給我。我體諒他們的用心，答應為他們保守來(lái)探訪(fǎng)的秘密，想到不知道我的家長(cháng)當時(shí)是不是也做過(guò)同樣的事情，心里很酸。高中的時(shí)候總是對家人的無(wú)微不至的關(guān)心感到嫌煩，覺(jué)得他們不過(guò)是要自己成績(jì)好他們臉上好有光彩。也許直到現在才發(fā)現原來(lái)自己用了父母很多錢(qián)、讓他們費了很多心血，他們對我這個(gè)人本身的關(guān)心只是流露在了我看不到的地方。有些負罪感，卻沒(méi)有借口�，F在我身邊的這些學(xué)生也是一樣，即使現在不懂，總有一天他們會(huì )明白——我這樣告訴前來(lái)的家長(cháng)。

　　我不善于交朋友，但我費了很多心思去和學(xué)生們相處，讓他們接納我。也許后來(lái)學(xué)生們的確發(fā)現和我談話(huà)要比和老師們在一起壓力小得多，于是課間圍在我身邊的人多了起來(lái)，除了課題之外我們還會(huì )談?wù)勎腋呖紩r(shí)的經(jīng)驗、大學(xué)的生活以及興趣志向等等。給他們批作業(yè)的時(shí)候我不寫(xiě)優(yōu)良中差，取而代之畫(huà)上各種各樣的表情，我發(fā)現這點(diǎn)小事情讓自己在學(xué)生中更有人緣了，他們會(huì )為了一個(gè)可愛(ài)的笑臉而付出多一倍的認真。他們給我信任，他們的感謝讓我更加自信，我身上的責任也更加深沉，必需要以更好的講解來(lái)回饋。想要獲得別人的真心，就要先把自己的誠意奉上。

　　講課之余有學(xué)生向我抱怨，“我們學(xué)這么多卻只是考試的機器，一點(diǎn)用都沒(méi)有”。我說(shuō)我當時(shí)也是這么想的，覺(jué)得“好學(xué)生”只是適合考試的學(xué)生而已，多年的功利教育的辛勤培養，我們走得一路荊棘卻發(fā)現完全上當；然而你們學(xué)了那么久政治應該知道這個(gè)社會(huì )的是分層級的，它的規則就是站到更高一層的人可以有更多的機會(huì )去見(jiàn)識更廣闊的世界，你們現在做的就是為自己腳下多墊一塊磚，即使你們不覺(jué)得這塊磚本身有什么價(jià)值，但有了它你們才有上到更好高度的資本——如果你們有怨氣，那么現在這塊磚也將是日后你么去改變這種規則的資本。

　　這也是我一直以來(lái)的思考：成績(jì)不是目標，畢業(yè)證書(shū)不是理由，專(zhuān)業(yè)不是重點(diǎn)；真正重要的，是你對自己價(jià)值的求證、經(jīng)驗的積累、對人生的感悟、自身的成長(cháng)。我告訴他們，也許你過(guò)去的十八年活成了一張白紙，真正的自己一直沒(méi)有存在過(guò)、沒(méi)有發(fā)育過(guò)，但要知道作繭自縛再破繭成蝶本就是一個(gè)很痛苦的過(guò)程，沒(méi)有這樣的忍耐就沒(méi)有日后的飛翔，這就是為什么你們今天會(huì )在這里。以后的路還很長(cháng)，不能讓自己過(guò)的太冤枉。

　　類(lèi)似的話(huà)我相信他們聽(tīng)了很多，從老師那里、從家長(cháng)那里、從前輩那里，然而不再有一個(gè)跟他們一樣出生在80、90之間這樣尷尬年代的人去告訴他們，“在真正的困難和煎熬面前，所有的空虛和寂寞都不值一提”。是的，我們生長(cháng)在相同的時(shí)代，我們有相近的思維方式，所以我更能和他們做朋友，教學(xué)相長(cháng)，我給他們知識，他們還我以比知識更寶貴的東西。

　　工作期結束后我外出旅游、搬家、收拾東西準備回校，竟沒(méi)有來(lái)得及再回高中母�？匆谎�。老師來(lái)電話(huà)說(shuō)有學(xué)生問(wèn)起我的去向，我知道這場(chǎng)與自己搏斗的戰爭我勝利了。

　　后來(lái)的日子里我發(fā)現自己的語(yǔ)言表達能力的確提高了很多，也更懂得了如何去與人溝通。我說(shuō)話(huà)的時(shí)候會(huì )看著(zhù)對方的眼睛，而不是在低著(zhù)頭移開(kāi)目光。出游的時(shí)候在火車(chē)上和旅途中認識不少新的朋友，年齡從八歲到五十八歲都有，相互暢談開(kāi)闊了不少眼界——從前也許我會(huì )一直保持沉默不和人家說(shuō)話(huà)。

　　我在這里微笑著(zhù)看自己的改變，也期待著(zhù)，我的“學(xué)生”們化繭為蝶的那一天。

　　暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告5

　　古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著(zhù)凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁憂(yōu)傷，像十月灼人的紅葉，像三月?tīng)幤娑菲G的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長(cháng)空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，像七月繽紛的太陽(yáng)雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。

　　暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著(zhù)汗水，乘著(zhù)那股熱情，駕著(zhù)那股干勁，總想著(zhù)把工作學(xué)習兩不誤，最好是在大學(xué)大展宏圖，現在覺(jué)得真是年輕氣盛，有些張揚，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復習功課的同時(shí)，我又去參加了一個(gè)待遇很好的并且專(zhuān)門(mén)針對初中生輔導班的招聘會(huì )，斬五關(guān)，過(guò)六將，終于成功晉級，擔任一名講師。但是我們必須自己去招生，正如學(xué)長(cháng)（就是老板）所言，有學(xué)生就有老師，然后才有我們輔導班，再然后就有了薪水，經(jīng)學(xué)長(cháng)本人透露他曾在保險公司上過(guò)15天的班，這是他在保險公司學(xué)的：減少成本，降低風(fēng)險，減少投資，提高利潤。他的意思就是，我們每個(gè)人要去招生，而且規定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生，個(gè)人簡(jiǎn)歷否則就不能擔任講師的職務(wù)，但是在離開(kāi)時(shí)，會(huì )給一定的補助，是按照招生的多少，在這方面，學(xué)長(cháng)做的很好，即使是當不了講師，也有補助，給人精神上有一定的緩沖，容易接受，為何不試一試呢？

　　作為我們輔導班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調查十堰市五堰暑假輔導班的情況，經(jīng)過(guò)對一些輔導班和學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)，了解到五堰許許多多的家長(cháng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，五堰暑假輔導班異�；鸨�，競爭非常激烈。經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導班的'位置定在市一中的門(mén)口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡(jiǎn)直就是參差不齊，把整個(gè)市場(chǎng)都攪得亂七八糟的，家長(cháng)也是不知所措，茫然不已，從而導致我們招生的難度。

　　從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認為，當老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依賴(lài)的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁(yè)，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標人群，其次，抓住家長(cháng)的興趣讓他愿意傾聽(tīng)我們的講解，我們從而引導他們，并讓聽(tīng)你們信服，當然，我們自然而然就遭到過(guò)無(wú)數次白眼，無(wú)數次拒絕，無(wú)數次敷衍，無(wú)數次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數家長(cháng)會(huì )駐足傾聽(tīng)，講解的過(guò)程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長(cháng)建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點(diǎn)煙，其實(shí)不燃（然），大多數家長(cháng)會(huì )擔心：我們一旦收了錢(qián)就不會(huì )像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔憂(yōu)是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會(huì )爭取“不負如來(lái)，不負君”，我們也只能說(shuō)我們會(huì )全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無(wú)傷大雅”，若說(shuō)是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時(shí)假亦真，假作真時(shí)真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂(lè )不為？再者，我們還要搜集其他輔導班的信息，進(jìn)而比較出我們與他們的差別，再改進(jìn)我們的輔導班情況，心得體會(huì )有兩個(gè)典型的例子，我們輔導班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長(cháng)與學(xué)生的承諾書(shū)就是盜版“陽(yáng)光”的。

　　當然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導班要好，我們幾乎是與家長(cháng)零距離的溝通，但是盲目性太大，而且幾率很少，雖然有些還是聽(tīng)了，但是家長(cháng)可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導致我們輔導班招了二十來(lái)人的樣子，勉強能開(kāi)下去，但是還得大力度的裁員，不知這結果是好還是差，經(jīng)過(guò)我們的調查，其他輔導班也就招了十幾個(gè)，但他們有些開(kāi)了九個(gè)年級，那性質(zhì)又不一樣了，導致最后結果是，有些輔導班實(shí)在開(kāi)不下去，就不招的學(xué)生再轉手給其他輔導班，沒(méi)辦法，市場(chǎng)被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會(huì )活動(dòng)，但是我卻覺(jué)得很有意義，學(xué)到了很多東西，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，武漢遠程教育培訓中心打電話(huà)給我說(shuō)是要和我們心上人勵志教育暑期輔導班合作，雖然已經(jīng)被解雇了，我還是挺高興的，原來(lái)覺(jué)得我們輔導班也不是那么差勁��！

　　經(jīng)過(guò)這短暫的半個(gè)月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場(chǎng)許多潛規則，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì )像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。人們常抱怨社會(huì )不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說(shuō)得，對成功者而言社會(huì )是公平的，對失敗者而言，社會(huì )是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。

　　也許，社會(huì )就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無(wú)辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。

　　也許社會(huì )就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的人，造就了多少成功人，培養訓練了多少懂得傾聽(tīng)他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活?lèi)?ài)家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來(lái)看遂成社會(huì )佼佼者的人。若不借著(zhù)社會(huì )，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認清別人和自己到底有何優(yōu)缺點(diǎn)，自己到底有何實(shí)力與長(cháng)處。

　　暑假輔導小學(xué)生實(shí)踐報告6

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！睍r(shí)間如風(fēng)似水、瞬息而就，進(jìn)入以“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng )新”為校訓的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就開(kāi)始了，我在江蘇淮安經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的黃元小區里面找了一份做輔導班老師的工作。今年，在我沒(méi)有放假之前，輔導班的負責人就請我暑假過(guò)來(lái)幫忙。為了更好的磨練自我、提升自身綜合能力，我欣然接受了。

　　從20XX年7月5號到7月25號，我在淮安師苑輔導班從事著(zhù)輔導老師的工作，時(shí)間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導班主要是針對小學(xué)生而設立的，而我的工作主要負責輔導五六年級學(xué)生的語(yǔ)文和數學(xué)。

　　在輔導班開(kāi)課的前幾天里，我并沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)輔導活動(dòng)。我首先翻看了學(xué)生平時(shí)做的試卷，然后又向部分學(xué)生家長(cháng)了解了一些情況。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導班學(xué)生的學(xué)習情況有初步的把握。經(jīng)過(guò)一番調查后，我發(fā)現一部分男生學(xué)習態(tài)度不夠端正，再由于缺少家長(cháng)的管理，導致學(xué)習長(cháng)期松懈，基礎較差。具體表現有：像interesting這樣簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)都會(huì )出錯;語(yǔ)文作文錯別字較多、句子不夠通順;數學(xué)計算能力比較差，就連計算簡(jiǎn)單的除以都會(huì )出錯……

　　由于江蘇淮安的天氣比較炎熱，因此輔導班只從上午七點(diǎn)半上到十點(diǎn)，下午從兩點(diǎn)到四點(diǎn)半，每天只上五個(gè)小時(shí)。在這僅有的五個(gè)小時(shí)里面，如何合理地利用好教學(xué)輔導時(shí)間對學(xué)生更好地掌握知識起著(zhù)決定性作用。學(xué)習英語(yǔ)無(wú)非就是背誦單詞、短語(yǔ)、句子，增強語(yǔ)感，使得自己能夠說(shuō)上一口流利的英語(yǔ)。為了增強學(xué)生的語(yǔ)感，我每天早上安排半個(gè)小時(shí)給學(xué)生背誦單詞短語(yǔ)、朗讀課文。我個(gè)人認為學(xué)習英語(yǔ)必須要下狠功夫進(jìn)行大量的背誦和閱讀。每天上午八點(diǎn)，我準時(shí)開(kāi)始講解英語(yǔ)課文。從我講解英語(yǔ)課文的時(shí)候發(fā)現，學(xué)生對課文的理解還存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生連always(總是，一直)這個(gè)基本的單詞都不認識，更不用談分析句子的成分了。更為嚴重的是，有些學(xué)生連起碼的形容詞與名詞都分不清，比如說(shuō)，beautiful這個(gè)單詞，很多六年級的學(xué)生不知道是形容詞。我強調了是“美麗的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問(wèn)他們平時(shí)在學(xué)校老師有沒(méi)有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒(méi)有”。通過(guò)這些，我發(fā)現自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別，我不了解他們的學(xué)習大綱。沒(méi)有分清哪些板塊是重點(diǎn)，哪些板塊是考點(diǎn)。我只是憑著(zhù)我對課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解，忽略他們的承受能力。我認為很基礎的內容對于他們學(xué)生來(lái)講或許真的很難。

　　每周為數不多的幾節英語(yǔ)輔導教學(xué)，讓我切切實(shí)實(shí)感受了一番做一名小學(xué)老師的滋味。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生一聲聲“林老師”叫著(zhù)的時(shí)候，我才發(fā)現壓力是如此之大。雖然說(shuō)對于小學(xué)的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤，盡心盡力地把每一節輔導課上好。只有站在那三尺講臺上的`時(shí)候，你才會(huì )真正明白“老師”這兩個(gè)字該怎樣去書(shū)寫(xiě)，老師肩負著(zhù)怎樣的責任。

　　我每天除了要進(jìn)行英語(yǔ)輔導之外，還擔負著(zhù)數學(xué)輔導的任務(wù)。一個(gè)班級同學(xué)的數學(xué)能力參差不齊，有的數學(xué)功底很厚，有的很薄弱，連簡(jiǎn)單的乘除法都存在問(wèn)題。在數學(xué)教學(xué)輔導中，我發(fā)現學(xué)生的空間想象能力相對其他知識來(lái)說(shuō)是薄弱的，他們對長(cháng)方體和正方體幾乎就沒(méi)有認識。在課堂上，我把正方體的基本知識講完之后，在黑板上出了兩道很容易的練習題，學(xué)生卻用了將近十分鐘才做完，還不是所有學(xué)生的答案都是正確的。只有夯實(shí)數學(xué)基礎，才能有效地去拓展，這是很重要的

　　學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后，我讓學(xué)生猜想長(cháng)方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個(gè)學(xué)生知道怎么去變通，我覺(jué)得很大一部分學(xué)生缺乏一定的舉一反三能力，思維很難及時(shí)地將兩種相似的事物聯(lián)系在一起。

　　通過(guò)一段時(shí)間的數學(xué)教學(xué)后，我發(fā)現學(xué)生在做數學(xué)題的時(shí)候，最怕的題型是應用題，我覺(jué)得學(xué)生之所以會(huì )覺(jué)得應用題困難主要有以下幾個(gè)原因：第一，學(xué)生沒(méi)有掌握好基本知識，對題目的含義不理解;第二，學(xué)生的計算能力太差，式子或者方程列寫(xiě)好了，卻求解不出或者求解錯誤;第三，學(xué)生缺乏一定的自信，覺(jué)得應用題分值很大，肯定很難，自己肯定做不起。于是在輔導的過(guò)程中，我試圖引導學(xué)生去嘗試做應用題，我讓他們從最簡(jiǎn)單的題目做起，這樣有利于增加他們的信心。雖然他們做完一個(gè)題耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的知識順利的掌握。通過(guò)我的不懈的努力，學(xué)生不僅開(kāi)始接受應用題，并且到慢慢地覺(jué)得應用題有意思，很貼近生活。雖說(shuō)每一次在做應用題練習時(shí)，他們還是會(huì )出現一些小瑕疵，但是畢竟進(jìn)步是存在的，學(xué)生是值得鼓勵的。這是非常令我覺(jué)得欣慰的。

　　二十多天的輔導班教學(xué)生活很快就要結束了，我在這里與很多學(xué)生成為了朋友。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的朋友。我也在他們身上學(xué)會(huì )了很多，作為一名學(xué)生，除了學(xué)習，還有很多有趣的事情值得我們去嘗試。我們要嘗試著(zhù)與陌生人交流，吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　在這僅有的二十天的暑期培訓班中，我明白了作為一名輔導老師所應該具備的條件。比如從事輔導老師工作需要耐心：面對一群小學(xué)生，由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點(diǎn)與限制，我們在輔導過(guò)程中不能從主觀(guān)出發(fā)。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來(lái)一遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

　　一般小學(xué)生都是比較調皮的，參加暑期輔導班的學(xué)生更是如此。他們中的一部分參加輔導班是被父母逼迫的，上課講話(huà)、下課后打鬧是時(shí)有的事情。作為一名輔導班的老師，我們要學(xué)會(huì )引導學(xué)生正確地對待暑期輔導。同時(shí)，我們得尊重學(xué)生，雖然學(xué)生有時(shí)候很調皮，但那是他們的天性，他們畢竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包容他們。絕不能體罰學(xué)生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。

　　二十天的“老師”角色體驗培養了我發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二十天的“老師”角色的體驗，讓我深刻地認識到：我們只有不斷地適應社會(huì )，加強自身的思想素質(zhì)建設，才會(huì )有所收獲，有所進(jìn)步，我們才會(huì )更加穩重，我們才會(huì )在我們即將到來(lái)的社會(huì )大舞臺上施展才華，展現個(gè)性，閃亮自我。

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