線(xiàn)上教學(xué)研究報告

　　在日常生活和工作中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)研究報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　線(xiàn)上教學(xué)研究報告1

　　庚子之初，新春佳節，一場(chǎng)疫情阻隔了你我。非常時(shí)期，我們無(wú)法相約在校園共賞春色，卻能與全體高一學(xué)子“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關(guān)時(shí)，高一地理組老師，竭盡全力貢獻自己的一份力量。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是師生教法創(chuàng )新、學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰。疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上，初次嘗試，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑進(jìn)行在線(xiàn)授課，高一地理組做了大量的準備。

　　一、備課：群策群力探索新方式

　　網(wǎng)絡(luò )授課是責任，也是一種動(dòng)力。我們在備課過(guò)程中意識到，盡管授課形式是新的，但學(xué)科的核心素養依舊不變。地理作為一門(mén)重在實(shí)踐的課程，在網(wǎng)絡(luò )授課中不僅要教課本知識，也要落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，結合必修二中的“人與環(huán)境和諧相處觀(guān)”和武漢疫情地理分析，強化人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的生態(tài)文明理念，力求科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的統一，滿(mǎn)足學(xué)生現在和未來(lái)學(xué)習、工作、生活的需求。

　　在備課過(guò)程中，我們利用“釘釘會(huì )議”開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，多方面探索網(wǎng)絡(luò )授課新技術(shù)，我們也充分利用地理信息技術(shù)，營(yíng)造直觀(guān)、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境。大家集思廣益，找到了許多平時(shí)忽略的素材和內容，不僅發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò )授課中“單對單”傳輸內容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現。

　　二、上課：挑戰中蘊含著(zhù)機遇

　　網(wǎng)絡(luò )授課對我們來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰，在前期大量準備過(guò)后，我們欣喜的發(fā)現，我們有了更多的收獲。

　　在學(xué)校推動(dòng)“課堂教學(xué)五環(huán)節”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現，但授課過(guò)程中，我們還是精心準備，力求利用互聯(lián)網(wǎng)，讓每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)都更加生動(dòng)豐富。在1910班的一節課中，原本課堂上利用學(xué)案完成學(xué)思的部分，將“武漢疫情“這一專(zhuān)題帶入，巧妙的與必修二全書(shū)知識聯(lián)系在一起，學(xué)生分組進(jìn)行合作探究，以視頻和課件等形式展示，既給學(xué)生有了自我學(xué)習的主動(dòng)性，也讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源提供了自我發(fā)揮的空間。不知不覺(jué)中，項目學(xué)習的意識也悄然扎根在學(xué)生心中。

　　在學(xué)生自我學(xué)習，自我研究之后，如何引導學(xué)生形成人地協(xié)調觀(guān)，學(xué)會(huì )用綜合思維分析，培養起區域認知的能力，未來(lái)走向真正的地理實(shí)踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)生地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習方式，在自然、社會(huì )、生活等情境中開(kāi)展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。

　　互聯(lián)網(wǎng)需要共享精神，為了提高學(xué)習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學(xué)習資料，制作出好的課件，讓學(xué)生們充分感受地理學(xué)科之美。

　　隨著(zhù)疫情發(fā)展，用地理一節小課堂孕育出獨特的思政教育，讓學(xué)生具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地方、國家和全球的地理問(wèn)題及可持續發(fā)展問(wèn)題的意識。

　　三、測試：高效檢測學(xué)習效果

　　線(xiàn)上教學(xué)不可避免對學(xué)習效果存在疑問(wèn)，在年級組統一安排下，我們進(jìn)行了一次周考和一次月考，考慮到線(xiàn)上答題判卷比較麻煩的問(wèn)題，出題過(guò)程中精心組題，以選擇題為主，問(wèn)答題緊接時(shí)事，不僅學(xué)生答題更加便捷，老師判卷輕松，利用信息技術(shù)，也可以更好分析出每個(gè)人的學(xué)習效果。

　　“我以我行（心）戰疫情”——高一政治備課組

　　加繆在《鼠疫》中寫(xiě)道：“同鼠疫斗爭，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言，誠摯就是做好本職工作�！泵鎸λ僚暗囊咔�，我們能做的，就是做好我們的本職工作，老師們認真上課，學(xué)生們用功讀書(shū)�！巴Ｕn不停學(xué)，延學(xué)不延教”，為此，高一政治備課組進(jìn)行了不斷地探索。

　　網(wǎng)絡(luò )教研，并肩作戰，共同探索線(xiàn)上教學(xué)教育方法，統籌安排教學(xué)進(jìn)度。面對線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的新挑戰，備課組群策群力，打磨課件，細節刪增，精選試題,準備講義，提煉延伸知識，力求把握“五步教學(xué)法”各個(gè)細節，突出重點(diǎn)，穩步推進(jìn)。在網(wǎng)絡(luò )教研中，有序記錄下不同老師的'意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)，即使屏幕相隔，依然傳遞出每一位老師對教材的鉆研和對教學(xué)的熱忱。

　　釘釘教學(xué)，發(fā)現個(gè)性，步伐統一卻又體現不同老師獨特的教育構想。袁雅鋒老師立足長(cháng)遠，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習筑牢根基；唐飛嬈老師春風(fēng)化雨，以學(xué)生身邊事例入題，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與生活中尋找辯證關(guān)系；霍昭琪老師因時(shí)制宜，巧用現代技術(shù)，耕耘一方釘釘平臺，在家�；�動(dòng)中督促學(xué)生提高學(xué)習效率；郭燁寧老師旁征博引，結合理科班特點(diǎn)，引入政治學(xué)經(jīng)典著(zhù)作，拓寬學(xué)生知識廣度。嚴謹的教學(xué)態(tài)度是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是教學(xué)質(zhì)量的基礎，和諧的家校聯(lián)誼是教學(xué)質(zhì)量的保障，疫情當下，我們組教師努力克服技術(shù)難題，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，袁老師對幾位年輕教師的幫助指導更助力全組教師共同向前。

　　思想啟迪，責任教育，整合教材與社會(huì )熱點(diǎn)，對引導學(xué)生對生命的尊重與思考，對國家的認可與擔當。疫情當下，社會(huì )就是一本打開(kāi)的教科書(shū)，結合議題式教育，對學(xué)生開(kāi)展大戰役、大背景下的思想政治教育者。在議題“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任”中引導學(xué)生認識國家性質(zhì)；在議題“打好防疫攻堅戰，政府在行動(dòng)”中加強學(xué)生對政府工作的理解與認同；在議題“全民抗疫，各盡其責”中幫助學(xué)生明確政治權利與義務(wù)……

　　此刻，乍暖還寒時(shí)，我們還沒(méi)能回到校園，依舊被困在各自的生活中，獨自戰斗。但我們從不孤獨，因為所有老師攜手同行，因為我們有學(xué)校默默支持。期待抗疫勝利時(shí)，重返校園日。

　　線(xiàn)上教學(xué)研究報告2

　　20xx年的春節前夕，突如其來(lái)的疫情，成為了“將士們”奔赴前線(xiàn)的出征令。院士專(zhuān)家、醫生、護士，還有很多工程師，建筑工人；他們來(lái)不及吃上一口年夜飯，甚至來(lái)不及跟家人說(shuō)上一聲再見(jiàn)，就毅然離家，逆行到達了最危險的地方----武漢。他們戴上口罩，穿起了防護服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了身后更多人的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。

　　一、疫情就是號令：

　　一聲令下：華夏兒女齊動(dòng)員，眾志成城抗肺炎，生命責任重泰山，火神雷神極速建。醫護人員最勇敢，廢寢忘食搶時(shí)間，后方捐物又捐款，舉國上下渡難關(guān)�！�…

　　每天早上起來(lái)看到疫情更新通報，疫情的新聞，前方感人的事跡，使我們的心情也跟著(zhù)波瀾起伏，既擔憂(yōu)疫情的擴散，又感恩前方許許多多白衣戰士的勇敢與承擔，我們被勇敢的人們保護的很好，感恩并慶幸我是中國人，生活在中國的幸福感和自豪感油然而生。

　　作為一名教師，雖不能沖向疫情前線(xiàn)，也想著(zhù)既不給國家添亂，還能為社會(huì )做點(diǎn)貢獻！機會(huì )來(lái)了。

　　二、用實(shí)際行動(dòng)抗戰疫情

　�。�1）學(xué)校領(lǐng)導大力支持

　　狡猾的病毒，還沒(méi)有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號召下，大年初四，高三的老師們?yōu)榱顺醢四苷�常上課就開(kāi)始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九高二年級就開(kāi)始了釘釘的下載，建備課組群，聯(lián)系學(xué)生建班級群的工作。

　　我們無(wú)法回到正常的課堂教學(xué)，但是老師們自主學(xué)習，研究釘釘的直播方式，在年級組長(cháng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，老師們多次開(kāi)會(huì )，相互學(xué)習交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗。學(xué)校統一給老師們配置了攝像頭，耳機，書(shū)寫(xiě)板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等網(wǎng)絡(luò )公司為了網(wǎng)課能順利進(jìn)行，免費升級、擴容了寬帶；大大的緩解了卡頓，網(wǎng)絡(luò )延遲等問(wèn)題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。

　�。�2）各位老師辛勤工作

　　在這段特殊的.日子里，王曉宇，王金娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩子也要上直播課學(xué)習，難免沖突；為了不相互干擾，房間不夠，金娥就開(kāi)辟新空間，在陽(yáng)臺擺張桌子搭起工作臺；家里的老人靜悄悄的坐著(zhù)，或者看無(wú)聲電視；曉宇的兩個(gè)小孩子還比較小，都懂得悄悄地自己玩，還說(shuō)爸爸媽媽在上課，我們不要吵；小青和她的孩子都需要上網(wǎng)課，她講課需要電腦時(shí)，他的兒子就用手機，想方設法調配開(kāi)；賈愛(ài)菊，張可明，陳麗欣雖說(shuō)家里工作環(huán)境較好，但是老同志遇到了新問(wèn)題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使用，都要自己研究學(xué)習，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)行，這些都離不開(kāi)家庭成員的配合與支持。

　�。�3）課內課外群策群力

　　為了提升教學(xué)效果，高二物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認真解答學(xué)生問(wèn)題。網(wǎng)上利用家校本批改學(xué)生作業(yè)；利用釘釘的隨堂小測試或智學(xué)網(wǎng)及時(shí)考試檢測學(xué)習效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)處不體現著(zhù)老師們的精致，對學(xué)生的用心，和愛(ài)心。

　　為了課上學(xué)習更高效，還不費眼睛，老師們認真備課，編寫(xiě)學(xué)案，對每一環(huán)節精心設計，提前網(wǎng)絡(luò )傳給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習；課上老師連麥，檢查交流。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性，教師備課更加費時(shí)費心費力，甚至連圖片的呈現、乃至板書(shū)怎樣更流暢、美觀(guān)，老師們相互交流，提前準備好；取長(cháng)補短，甚至不分課內課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)行。

　　三、感恩感動(dòng)，付諸行動(dòng)

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練，我們更深刻的理解了人類(lèi)是命運的共同體。老師們每天忙碌著(zhù)，思索著(zhù)，更新了教育理念，踐行了人生的價(jià)值，深刻地體會(huì )到了教育賦予生命的更厚重的意義。高二物理組的老師們團結合作，留給我們很多感人的回憶。

　　我們被醫務(wù)人員感動(dòng)著(zhù)，被前線(xiàn)的英雄們感動(dòng)著(zhù)，也被自己感動(dòng)著(zhù)……

　　滄海橫流，方顯英雄本色。中國政府和中國的人民和千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的勞動(dòng)者用實(shí)際行動(dòng)展現了中國力量、中國速度和中國精神，彰顯了中華民族同舟共濟、守望相助的家國情懷。我們每一位教師，為人師表，勇于擔當，顧全大局，甘于奉獻，中國人民一定能戰勝疫情，中國的壯舉一定會(huì )永世流傳。

　　線(xiàn)上教學(xué)研究報告3

　　“期待各位展示一流高中，一流教師的水平！”

　　“收到！一定認真教學(xué)，切實(shí)履行工作職責�！�

　　“今天所有人圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)！”

　　連日來(lái)，在山西省實(shí)驗中學(xué)的內部工作群，從學(xué)校領(lǐng)導到各部門(mén)負責人再到普通教職工，大家被一股空前的力量所激發(fā)、鼓舞和鞭策著(zhù)。

　　醫者有仁心，教者有大愛(ài)。在山西省實(shí)驗中學(xué)校領(lǐng)導和年級組呼吁各備課組“停課不停教、不停學(xué)”的大背景下，高二英語(yǔ)備課組第一時(shí)間響應學(xué)校號召，從親切叮囑、設計課程、到反復實(shí)操、精心打磨，八位英語(yǔ)教師秉承“追求卓越，敢為人先”的精神，守土負責、守土盡責，迅速開(kāi)展面向全體高二學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。

　　四周來(lái)，高二英語(yǔ)組體現了強大的師資團隊，提供了豐富的課程資源，展現了實(shí)中教育的高度；四周來(lái)，學(xué)生們在家中不忘學(xué)生職責，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習；四周來(lái)，高二英語(yǔ)組各項教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導和全體家長(cháng)的檢閱，受到了廣大學(xué)生的一致好評，得到了廣泛的鼓勵與贊譽(yù)！這是高二英語(yǔ)組線(xiàn)上課程教學(xué)的第一步，也是新課程標準下英語(yǔ)教育發(fā)展的一大步！這是每一位高二英語(yǔ)教師踐行職業(yè)使命、履行社會(huì )責任的擔當，更是秉持山西省實(shí)驗中學(xué)“令德令才，實(shí)驗實(shí)知”精神的體現！

　　一、指導思想

　　最是擔當見(jiàn)初心，敢為砥柱銘使命。本學(xué)期高二英語(yǔ)組，以山西省實(shí)驗中學(xué)教學(xué)安排與指示為依據，以提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心，增強教學(xué)意識、科研意識，圍繞高中英語(yǔ)核心素養與高二承上啟下的教學(xué)特點(diǎn)深化常規教學(xué)，不斷促進(jìn)高二年級英語(yǔ)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的提高。高二年級英語(yǔ)組從緊張準備到正式教學(xué)，從小試牛刀到輕車(chē)熟路，不斷以全新理念、昂揚斗志、嶄新面貌展現一流高中實(shí)中的溫度與高度。

　　二、主要工作

　　1.扎扎實(shí)實(shí)規范教學(xué)常規，全面推進(jìn)線(xiàn)上有效教學(xué)。

　　高二備課組長(cháng)陸志清老師牽頭，組內關(guān)濤老師，賈智仁老師，王春花老師，焦艷珍老師，張文潔老師，趙軼琳老師，鄧松旺老師，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，不僅認真學(xué)習教學(xué)常規，全力以赴、群策群力、攻堅克難，同時(shí)認真準備教學(xué)課件、備好課、講好課，結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)創(chuàng )新授課方式，針對性開(kāi)展解疑釋惑，打造不間斷、有質(zhì)量的“空中學(xué)習課堂”，確保教學(xué)質(zhì)量�？涨盁狒[的微信群，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學(xué)情，一切只為學(xué)生學(xué)得知識！在這場(chǎng)與疫情的搏擊中，高二英語(yǔ)組見(jiàn)證了責任，見(jiàn)證了使命，見(jiàn)證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

　　2.扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上備課工作，充分發(fā)揮備課組的.作用。

　　高二英語(yǔ)組積極組織線(xiàn)上集體備課，做到計劃合理、目標明確、效果明顯。在認真研究高二年級的學(xué)生實(shí)際基礎上，群策群力設計課程內容，反復實(shí)操熟悉直播平臺，精益求精提升授課內容品質(zhì)，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計劃，有進(jìn)度，有難度，有深度的線(xiàn)上教學(xué)，嚴格向課堂40分鐘要質(zhì)量，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)落到實(shí)處，以實(shí)中英語(yǔ)組的情懷和責任為共克時(shí)艱貢獻綿薄之力，讓學(xué)生在家里的學(xué)習有了充分的指導性。

　　3.嚴格督促學(xué)生課堂，全方位落實(shí)課下作業(yè)。

　　高關(guān)注、高質(zhì)量網(wǎng)課的背后，是充分的準備、極致的細節。高二英語(yǔ)組嚴保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，嚴控課下作業(yè)完成。在備課組長(cháng)陸志清老師的帶領(lǐng)下，高二英語(yǔ)組積極在微信群，釘釘群內討論計劃，落實(shí)作業(yè)。在備課組和教研組會(huì )議期間認真商討，在平時(shí)教學(xué)中頻繁交流，及時(shí)反饋，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。有的教師采用小組積分法督促學(xué)生作業(yè)檢查，有的教師采用每日視頻法與學(xué)生一對一解決課堂疑惑并聽(tīng)寫(xiě)背誦單詞，有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學(xué)生語(yǔ)法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語(yǔ)組在線(xiàn)上教育教學(xué)上交出了一份高水平答卷！

　　醫生和教師，一曰救人，一曰育人。在舉國遭難的當下，這兩個(gè)職業(yè)都不會(huì )缺位。所幸的是，冬漸暖，春已來(lái)；愿山河無(wú)恙，人間皆安。高二英語(yǔ)組寄語(yǔ)全體學(xué)生：我們曾相約，春暖花開(kāi)時(shí)，重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如愿，但未來(lái)可期。疫災猖狂終有日，晉陽(yáng)湖畔待君歸！少年，堅持，再堅持！高二英語(yǔ)組寄語(yǔ)全體教師：三尺講臺化為一塊屏幕，一條網(wǎng)線(xiàn)連著(zhù)萬(wàn)千學(xué)子。同呼吸，共命運。疫情讓人們在空間上保持距離，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協(xié)力共抗疫情的同時(shí)，面對全體學(xué)生與家長(cháng)的直播課程，是實(shí)中自信與實(shí)力的體現，也是實(shí)中使命與擔當的寫(xiě)照。教學(xué)不是職業(yè)，而是事業(yè)；作為一份事業(yè)，無(wú)論何時(shí)何地，我們當奉獻一生！

　　教者大愛(ài)，不辱使命。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰疫中，高二英語(yǔ)組愿同全體學(xué)生、全體教師繼續秉承“令德令才，實(shí)驗實(shí)知”的實(shí)中精神，不畏艱難，勇往直前！曙光已近，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔，橫捎意氣歸”！

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