學(xué)校培訓骨干教師工作報告
在生活中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的學(xué)校培訓骨干教師工作報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校培訓骨干教師工作報告1
為了讓更多的農村教師提升課堂教能力，我校按照省廳和省繼教中心有關(guān)文件安排，于20xx年8月至12月，承擔了主題為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的省級培訓項目，培訓小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)教師各100人。
這次培訓，我校以打造“影響——帶動(dòng)——輻射”的立體化交互式培訓實(shí)踐策略為目標，即選拔中心校教師做一個(gè)點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐影響一個(gè)學(xué)校為一個(gè)面，帶動(dòng)一片區域，最后以教學(xué)實(shí)驗輻射整個(gè)縣為一個(gè)立體網(wǎng)絡(luò )，以多元評價(jià)為支持，整體提升全縣教師課堂教學(xué)能力，創(chuàng )設科學(xué)立體的培訓實(shí)踐模式，全面推進(jìn)教育改革的深化與發(fā)展�，F將省培工作總結報告如下：
一、頂層設計，精心架構，搭建培訓管理平臺
架構培訓體系，規范服務(wù)先行，作為省培基地校，必須規范管理，增加服務(wù)組織能力，做好參訓教師的后勤保障，以標準化管理平臺建設打造培訓服務(wù)體系，助推培訓順利實(shí)施。
1、機構建設：我縣領(lǐng)導高度重視此省培項目，專(zhuān)門(mén)成立了由副縣長(cháng)為組長(cháng)，縣教育局局長(cháng)、進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)、教育局副局長(cháng)為副組長(cháng)，教育局人事科、進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處、教科室、辦公室、總務(wù)處等科室主任為組員的領(lǐng)導小組。
2、學(xué)員選拔：參訓學(xué)員是我縣教育局下發(fā)專(zhuān)門(mén)文件，在全縣各中心校選拔出教學(xué)能力強、教學(xué)成績(jì)突出、愛(ài)崗敬業(yè)的年輕骨干教師，他們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和計算機基礎知識，通過(guò)培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，使其逐步成長(cháng)為有帶動(dòng)和輻射作用的學(xué)科帶頭人，提升我縣小學(xué)教師課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)階段教育質(zhì)量。
3、組建高層次講師團隊：一批高級講師等。
4、嚴格班級管理制度：安排優(yōu)秀班主任對班級嚴格管理，實(shí)行學(xué)員一天四簽到制度，培訓期間原則上不允許請假，確保學(xué)習時(shí)間。建立學(xué)員檔案，學(xué)員在培訓期間的表現及時(shí)向縣教育局及所在單位通報，調動(dòng)大家學(xué)習積極性，確保了良好的培訓秩序和培訓效果。
5、后勤保障：為搞好省培工作，我校在經(jīng)費十分緊張的情況下，加大投入，花費10萬(wàn)元建成多功能教室，滿(mǎn)足培訓需要；多媒體階梯教室、微機室、宿舍、餐廳、圖書(shū)室、體育器材等設施齊全；針對班主任、專(zhuān)職教師、食堂衛生、宿舍管理用水用電等方面制訂了“六條要求”，在后勤服務(wù)上為學(xué)員提供了良好的學(xué)習生活條件和環(huán)境，保障此次省級培訓工作有序、規范、高效開(kāi)展。
二、量身定制，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，打造特色培訓名片。
為打造具有本地特色的培訓，我校上接文件精神，下接課堂地氣，精心制定了以英特爾未來(lái)教育理念的引導、培訓、落實(shí)為主線(xiàn)的《省級培訓方案》，幫助學(xué)員尋求自身軟實(shí)力提升的途徑和方向。
�。ㄒ唬┯柷盎鶎诱{研，把握培訓方向
我校按照“調研—培訓—跟蹤服務(wù)”的動(dòng)態(tài)培訓模式，通過(guò)前期調研，確定培訓目標和內容。培訓前，充分發(fā)揮縣進(jìn)修學(xué)校與中小學(xué)校聯(lián)系密切的優(yōu)勢，進(jìn)行了專(zhuān)題調研，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)座談、問(wèn)卷調查、聽(tīng)課評課等方式深入基層，發(fā)現一線(xiàn)教師主要存在如下困惑與問(wèn)題：
1、對小學(xué)數學(xué)、語(yǔ)文新課程標準理解不深刻；
2、新課改理念如何真正地在課堂教學(xué)中貫徹實(shí)施；
3、運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的課堂教學(xué)能力亟待提高等。按照本次培訓“促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提高小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的總體目標和要求，針對我縣農村小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)教師的實(shí)際水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，圍繞一線(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的突出問(wèn)題和困惑，我們科學(xué)地安排了《小學(xué)數學(xué)教法及課標解讀》、《小學(xué)語(yǔ)文教法及課標解讀》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》、《課堂兵法》等培訓課程。力爭通過(guò)培訓達到如下目標：參訓教師深刻理解新課標，探索小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)規律，掌握教學(xué)方向；做到英特爾教學(xué)理念下的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)能力；在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用。
�。ǘ┛茖W(xué)設計課程，開(kāi)展特色培訓
按照教育部《基礎教育課程改革綱要》中對信息化教學(xué)的要求，根據省培文件精神，結合我縣教師工作實(shí)際，我校對本次承擔的基地校培訓任務(wù)從組建專(zhuān)家培訓團隊到課程整體架構都做了精心的思考與設計。培訓課程設置與安排層層鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，體現了集系統性、針對性和高效性于一體的培訓特色：解讀新課標的目的是讓教師從新課改的角度剖析教材設計的思路和方向。讓老師知道為什么教；新課標之后安排了英特爾未來(lái)教育專(zhuān)題培訓，目的是緊扣新課標，讓項目教學(xué)的理念和課程標準不偏離，從課程本身出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設計；培訓之后的應用是非常重要的，但老師們對于新的教學(xué)方法有疑惑有困惑，不知道如何應用，為此安排了實(shí)踐過(guò)的老師進(jìn)行了專(zhuān)題講座，就學(xué)員們可能出現的問(wèn)題進(jìn)行歸納和講解，理清了學(xué)員們的應用障礙；為了更直觀(guān)地讓學(xué)員感受項目學(xué)習理念在課堂上的應用，我們又安排了優(yōu)秀教師的示范課，讓學(xué)員們從不知道怎么上課到課怎么上，有了和優(yōu)秀教師對話(huà)交流的過(guò)程。學(xué)員們經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程都有點(diǎn)躍躍欲試的想法。我們趁熱打鐵，要求學(xué)員們以小組合作的形式進(jìn)行實(shí)戰前的演練，說(shuō)課。說(shuō)課中，我們邀請優(yōu)秀教師和專(zhuān)家組成評課組對學(xué)員們的說(shuō)課進(jìn)行點(diǎn)評，并給出指導意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)員們的課程設計和實(shí)踐的流程基本上就把握清楚了。最后一個(gè)環(huán)節就是課堂實(shí)戰了，我們安排了所有學(xué)員聽(tīng)了精選出的20堂課，學(xué)員們反應越聽(tīng)越明白，越聽(tīng)越知道課該怎么上，越來(lái)越充滿(mǎn)信心。
1、專(zhuān)家解讀新課標：8月24日和8月26日，我們分別邀請省教科所專(zhuān)家崔海江和李學(xué)紅對學(xué)員進(jìn)行小學(xué)數學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文新課標解讀的內容培訓。崔教授以“數學(xué)與數學(xué)教育———為學(xué)生的一生奠基”為主題，運用大量的國內外數學(xué)家名言和教學(xué)案例，站在我省小學(xué)數學(xué)課程設置的高度，詳細生動(dòng)地從“數學(xué)的價(jià)值及其作用、基于發(fā)展的數學(xué)教育教學(xué)基本理念、教師備課的基本策略、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本要求”四個(gè)方面進(jìn)行了解析。李老師就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等方面結合課程改革解析教材。另外，還聘請市級小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)特級教師結合課標和教學(xué)實(shí)踐解析小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)教材。通過(guò)解讀新課標，學(xué)員對教學(xué)有了明確的方向把握，在深刻理解教材的編排體系和結構的基礎上，掌握課標對教學(xué)的具體要求，為下一環(huán)節開(kāi)設公共課英特爾培訓做好鋪墊。
2、公共課（英特爾未來(lái)教育培訓）：在學(xué)員對新課標進(jìn)行深刻理解的基礎上，安排了省英特爾未來(lái)教育專(zhuān)家（也是我校高級講師）胡楠楠作專(zhuān)題培訓。我們選用英特爾未來(lái)教育培訓V10課程，從課程標準入手，學(xué)習目標、框架問(wèn)題做引領(lǐng)，重點(diǎn)從創(chuàng )建任務(wù)情景、評價(jià)策略等方面完成項目學(xué)習，引導學(xué)員在課堂教學(xué)中進(jìn)行角色轉換，實(shí)現以學(xué)生為中心的探究學(xué)習和合作學(xué)習，將英特爾未來(lái)教育理念真正應用于課堂，提升教師課堂教學(xué)能力。
3、名師觀(guān)摩課：聘請市渚河路小學(xué)的語(yǔ)文教師趙莉和縣實(shí)驗小學(xué)的數學(xué)教師鞏志燕（這兩位教師分別是市英特爾未來(lái)教育小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)的學(xué)科帶頭人）等一線(xiàn)優(yōu)秀教師講解英特爾未來(lái)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)的課堂教學(xué)中如何運用及深度融合。通過(guò)觀(guān)摩課做引領(lǐng)，小組內學(xué)員試講等一系列活動(dòng)，叢教學(xué)設計指導到課后總結點(diǎn)評，一步一步鼓勵學(xué)員在實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題，去創(chuàng )新教學(xué)，去改善學(xué)生學(xué)習環(huán)境，逐步提升教師的課堂教學(xué)能力。
4、優(yōu)秀教師示范課：聘請縣實(shí)驗小學(xué)的數學(xué)教師龔志燕和語(yǔ)文教師閆淑芳分別給培訓學(xué)員們做一節英特爾未來(lái)教育的示范課。通過(guò)示范課讓學(xué)員們深刻理解英特爾未來(lái)教育的教育理念與學(xué)科教學(xué)深度融合的切入點(diǎn)及渠道，給參訓教師一個(gè)直觀(guān)的英特爾未來(lái)教育的實(shí)際課堂，使模糊的、抽象的理念具體化、清晰化、直觀(guān)化。
5、課例研討：以名師示范課為范例進(jìn)行研討，研討英特爾未來(lái)教育理念與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)，探討英特爾未來(lái)教育的課堂教學(xué)結構。
6、說(shuō)課議課：在此基礎上讓參訓教師設計自己的英特爾未來(lái)教育課例并說(shuō)課，參訓教師之間互評、專(zhuān)家組點(diǎn)評，使他們的設計逐步完善。通過(guò)討論交流，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。我們將優(yōu)秀課例進(jìn)行了小組交流與班級展示，選取優(yōu)秀課例參加全國、省、市的課例大賽等，充分調動(dòng)了大家的學(xué)習積極性。
7、在崗實(shí)踐：在參訓教師的課例設計中挑選出20名優(yōu)秀設計者，安排他們走上講臺，進(jìn)行在崗實(shí)踐。我們組成以專(zhuān)家和優(yōu)秀教師為代表的導師組做出現場(chǎng)診斷指導，確保參訓學(xué)員把學(xué)到的英特爾未來(lái)教育這一先進(jìn)的理念真正的應用于自己的實(shí)際教學(xué)中，真正地提高參訓教師的課堂教學(xué)能力。
此次培訓受到我縣學(xué)員的熱烈歡迎。培訓期間，學(xué)員參訓熱情高漲，培訓秩序良好。其中：李俊賢老師，婚期正好在培訓期間，為了不影響參訓，他把所有的準備工作交給家人和未婚妻，自己全心全意學(xué)習，進(jìn)步最大；三陵鄉銘江學(xué)校李凱齊，愛(ài)人剛生完孩子兩個(gè)星期，仍每天堅持到校學(xué)習；縣實(shí)驗小學(xué)盧瑞芬和王秀芬去年已參加過(guò)培訓，仍一絲不茍，從不遲到早退。大家表示要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，真正提高自己的課堂教學(xué)能力。
�。ㄈ┘せ罱逃龎�(mèng)想，提升教師實(shí)力
培訓的目的是為了應用，在我們積極組織教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，一堂課一堂課的聽(tīng)，聽(tīng)完點(diǎn)評，評完再改，改完再聽(tīng)。我們和參訓教師一起分析教材，思考項目，梳理困惑，解決問(wèn)題，改變了參訓教師以往傳統的教材觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
1、教學(xué)思想觀(guān)念得到更新。英特爾未來(lái)教育要發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師是“協(xié)作者、幫助者、組織者和促進(jìn)者”的教學(xué)理念；教學(xué)模式由傳統“教師教，學(xué)生學(xué)”轉變?yōu)閹熒餐瑓⑴c“項目學(xué)習”，采取反思型學(xué)習、資源型學(xué)習、合作型學(xué)習、研究型學(xué)習的教學(xué)模式，強調動(dòng)手的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性；形成以學(xué)生為中心，任務(wù)驅動(dòng)、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習等一系列教學(xué)思路；教學(xué)目的由簡(jiǎn)單的知識傳授轉變?yōu)榕囵B學(xué)生的21世紀技能，以適應當前社會(huì )發(fā)展對人才的要求。
2、對課程標準理解更加透徹。通過(guò)專(zhuān)家解讀新課標，學(xué)員對教材編排、教學(xué)目標和方向以及教學(xué)方式等方面有進(jìn)一步深入理解。崔海江教授以“數學(xué)與數學(xué)教育———為學(xué)生的一生奠基”為題，做小學(xué)數學(xué)新課標解讀。著(zhù)重解決了我們學(xué)員如下困惑及問(wèn)題：1、對小學(xué)階段六年數學(xué)課的'重要性的重新認識。2、在數學(xué)課上培養學(xué)生數學(xué)能力的重要性，以及培養學(xué)生合理推理和演繹推理能力、數感能力、抽象與概括的能力、問(wèn)題解決能力、合作能力、集合直觀(guān)能力、運算能力等7方面數學(xué)能力。3、教師備課應該研讀課程標準，樹(shù)立課程意識。4、如何調動(dòng)教學(xué)資源？教具、學(xué)具的使用和開(kāi)發(fā)等。5、如何做好教學(xué)設計？6、課堂語(yǔ)言的使用？7、如何差別化對待學(xué)生？方法有哪些？8、作為小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值和理念是什么？
李學(xué)紅教授為學(xué)員做小學(xué)語(yǔ)文新課標解讀。重點(diǎn)解答與探討了如下問(wèn)題：1、小學(xué)語(yǔ)文新課程理念的意義是什么？課改十年我們的課程、課堂、學(xué)生發(fā)生了什么變化？為什么要進(jìn)行課程改革？2、識字寫(xiě)字的基本理念是多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)。語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生錯別字率上升，不注意筆畫(huà)和筆順，拼音差的問(wèn)題有哪些方法解決？3、學(xué)生閱讀能力兩級分化嚴重，基本閱讀量達不到。教師要有意識培養學(xué)生閱讀能力，可以采用哪些方法？李老師和大家共總結了“故事比賽、圖文結合、親子共讀”等16種方法。4、學(xué)生普遍作文能力下降。在引導學(xué)生多讀書(shū)、多積累的基礎上重視語(yǔ)言文字運用的實(shí)踐，等等。
3、課堂教學(xué)能力得到提高。本次培訓重點(diǎn)是學(xué)員學(xué)會(huì )設計以信息技術(shù)為支撐的教學(xué)過(guò)程和讓他們的學(xué)生充分利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)進(jìn)行教學(xué)設計、查找資源、創(chuàng )建網(wǎng)站等模塊教學(xué)，學(xué)員在教學(xué)設計能力、信息獲取與加工、學(xué)習評價(jià)、團隊合作等方面得到訓練和加強。比如在后續的跟蹤聽(tīng)評課過(guò)程中，河沙鎮中心校葛占全學(xué)員設計的項目《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》是針對冀教版二年級上冊第一單元設計的，這一單元包含《古詩(shī)二首》和三篇課文，課文內容是歌頌祖國家鄉的美麗山河，通過(guò)這個(gè)項目設計，讓學(xué)生探究討論描寫(xiě)實(shí)物的基本方法和修辭手法，并運用觀(guān)察采訪(fǎng)網(wǎng)絡(luò )搜集等多種形式，描繪出家鄉美麗的景象，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。使學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和書(shū)面表達能力得到一定的提升，自主學(xué)習和合作學(xué)習能力不斷完善，利用網(wǎng)絡(luò )平臺順利完成手抄報制作的中心任務(wù)；縣實(shí)驗小學(xué)的盧瑞芬學(xué)員設計的《我是小小設計師》是針對冀教版三年級第六單元的周長(cháng)知識來(lái)設計的，通過(guò)項目設計讓學(xué)生們去測量并美化校園的草坪、綠地、花壇等，讓學(xué)生自主探究并認識掌握有關(guān)周長(cháng)的概念、測量方法以及公式，并且提高了學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的價(jià)值認識及搜集信息的能力，內化了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情等。上宋中心校李壽輝學(xué)員設計的項目——三年級數學(xué)上冊第四單元《乘除法》之《游園方案》，使學(xué)生通過(guò)小組探究合作方式能計算兩位數乘一位數、兩位數除以一位數，并結合網(wǎng)絡(luò )和實(shí)際生活了解單價(jià)、數量、總價(jià)的意義，能靈活運用不同方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對合理性進(jìn)行判斷。整個(gè)項目是學(xué)生在興趣引領(lǐng)下，積極開(kāi)展小組合作，各盡其才各盡展所能，使學(xué)生獲得較大的成功體驗和成就感�？傊�，學(xué)員將信息技術(shù)在課堂上有效利用，與學(xué)科教學(xué)深度融合，課堂教學(xué)效果得到極大提高。
三、尋找示范支點(diǎn)，開(kāi)啟教育的品質(zhì)之路
經(jīng)過(guò)實(shí)踐，師生們的教與學(xué)能力都有了不同的提升。教師能夠在課堂上放手去做，學(xué)生們在課堂上也拓展了高級思維能力，鍛煉了21世紀技能。這些實(shí)實(shí)在在的改變讓我們對這次培訓的交互立體式網(wǎng)絡(luò )培訓模型，有了更深入的理解和探索。
培訓是結束，又是開(kāi)始，我們在培訓結束后，還將繼續尋找示范支點(diǎn)，督促理念在課堂的落實(shí)，以軟實(shí)力的提升為評價(jià)標準，引導參訓教師在本校、學(xué)區繼續發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)，我們也將思考如何引導參訓學(xué)員的研究意識，把由教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，并及時(shí)給予幫助，讓這種以訓促教，以教促研，以研促能的特色培訓體系生根發(fā)芽，讓我們的老師在這條教育之路上走的更遠。
在培訓過(guò)程中，我們積累了更多的培訓工作經(jīng)驗，我們教師成長(cháng)最快，進(jìn)步最大，促進(jìn)了自身工作的進(jìn)步和發(fā)展。在今后的工作中，我們全體進(jìn)修人將再接再厲，探索更好的培訓模式，開(kāi)啟我校培訓工作新篇章！也真誠地希望省廳和省繼教中心、市高師處各位領(lǐng)導對我校工作給予幫助和指導！
學(xué)校培訓骨干教師工作報告2
一、校長(cháng)管理
1、中心出臺校長(cháng)考核方案，提出在校長(cháng)中開(kāi)展九個(gè)一工程的要求，即：指導一節鎮級優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行一次專(zhuān)題講座，為每名教師導一節課，為教師上一節課改示范課，指導幫助一名差教師，讀一本教育專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行一項專(zhuān)題研究，寫(xiě)一篇縣級以上優(yōu)秀論文，開(kāi)發(fā)一項校本課程。這樣做的好處，讓校長(cháng)自始至終站在教育教學(xué)的最前沿，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷提高。
2、堅持校長(cháng)例會(huì )制。每月召開(kāi)一次校長(cháng)會(huì )，對前段工作進(jìn)行總結交流，對下段工作提出要求。
3、劉校長(cháng)在語(yǔ)文教學(xué)中提出五個(gè)一工程：說(shuō)一口好話(huà)，寫(xiě)一手好字，讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇好文章，有一肚子好學(xué)問(wèn)。為我們各校語(yǔ)文教學(xué)指出了方向。我們菩薩廟鎮開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法活動(dòng)、讀書(shū)想作文活動(dòng)，都是圍繞五個(gè)一工程開(kāi)展的。效果比較顯著(zhù)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)也是圍繞五個(gè)一工程開(kāi)展的。效果比較顯著(zhù)。
4、中心小學(xué)對村小提出爭創(chuàng )特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀(guān)學(xué)習�；貋�(lái)后校長(cháng)提出哪個(gè)學(xué)校想出去學(xué)習，中心提出資金幫助。各校校長(cháng)積極努力，創(chuàng )自己學(xué)校的特色工程。如大閱讀活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)剪紙、瓦楞板畫(huà)等市各校在常規管理的基礎上有所創(chuàng )新。
二、加強對教師的人本培訓
1、發(fā)揮青年學(xué)會(huì )的作用。教導主任任會(huì )長(cháng)，畢老師任副會(huì )長(cháng)，認顧問(wèn)。青年學(xué)會(huì )工作有計劃、有組織、有總結。開(kāi)展教學(xué)工作研究、班主任工作經(jīng)驗介紹等，滿(mǎn)足了青年教師渴望盡快提高的愿望。
2、發(fā)揮三級研訓網(wǎng)絡(luò )的作用。根據學(xué)校的結構調整，我們由原來(lái)的13所小學(xué)變成了所小學(xué)并成6所小學(xué)，三級研訓工作必須進(jìn)行新的調整才能適應新的教學(xué)形勢。我們確定了中心學(xué)年組村小新的研訓網(wǎng)絡(luò )。這樣中心統一計劃安排，教研組進(jìn)行縱向研究，村小進(jìn)行橫向研究，縱橫結合輻射面大，研究效果好。
3、加強教師的自我學(xué)習、自我研究、自我提高。
對教師進(jìn)行人本培訓。校長(cháng)認為，教師的學(xué)習、研究、提高應該是自覺(jué)地、主動(dòng)地、發(fā)自?xún)刃牡�。因此，為教師設專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋十分必要。內設成長(cháng)規劃、自查報告、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、學(xué)習筆記聽(tīng)課筆記、書(shū)法作品、習作梵文、業(yè)績(jì)登記、自評互評等等。通過(guò)教師主動(dòng)學(xué)習，不斷反思達到自我提高的目的。
4、加強對青年教師的培養
�。�1）作青年教師的培訓規劃
�。�2）師徒結對子活動(dòng)（同伴互助）。導師為徒弟上示范課、導師幫徒弟備課、師徒同上一節課，通過(guò)同伴互助，我校青年教師提高很快。
�。�3）走出去。剛參加工作一年的老師五月、十月先后兩次被派沈陽(yáng)參加數學(xué)、語(yǔ)文教研活動(dòng)。
�。�4）壓擔子，推新人。參加工作只有三年的老師經(jīng)過(guò)自己的努力，被評為東港市優(yōu)秀教師。10月參加東港事達閱讀現場(chǎng)會(huì )并作課。祝老師本學(xué)期被調到中心小學(xué)，為了使他盡快成長(cháng)，本學(xué)期在西片教研活動(dòng)中作作文課一節，他們在作課過(guò)程中得到了指導，獲得了提高。
5、對青年教師嚴格要求
針對教師年輕化的現狀，對他們提出嚴格的師德要求，要求具體明確，可操作性強。及時(shí)樹(shù)立典型，讓青年教師養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣，工作習慣。
學(xué)校培訓骨干教師工作報告3
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為xx市xx區教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。xx區教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期五天的崗前培訓，教師培訓中心的xx老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調整、班主任的班級管理工作、三字一畫(huà)培訓、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記�；貞涍@幾天的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )：
一、培訓使我對xx市xx區的教育有了新的了解
在培訓的第一天，xx局長(cháng)就帶領(lǐng)我們對xx區的教育概況做了詳細的了解，包括xx區教育的工作標準、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區教育工作者，我們要以創(chuàng )造輝煌，懂得感恩，低調做人，高調做事的態(tài)度對待我們周?chē)囊磺�。我謹記這一點(diǎn)。劉局長(cháng)還對怎樣當教師這一話(huà)題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。
二、培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識
xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養。良好的師德是教師對社會(huì )的要求；良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；良好的師德還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們那種不怕苦不怕累、樂(lè )于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應有愛(ài)心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導者，教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
三、讓我明白了要隨時(shí)調節自己的心理狀態(tài)以適應自己的工作
在這五天的培訓中，讓我感到最有趣的就是xx老師就《教師心理狀態(tài)調整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現象、教師自我情緒的調整、教師心態(tài)調整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛(ài)、指導學(xué)生學(xué)習方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類(lèi)型的表現和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感，而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，xx張老師給我們總結了一個(gè)公式：愛(ài)=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)，比如利用目光的接觸、語(yǔ)言的接觸、利用家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)、背后表?yè)P學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。
四、使我知道了如何做個(gè)合格、快樂(lè )的班主任
實(shí)驗中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當好班主任這個(gè)課題的培訓。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì )。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位。兩位老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì )到的快樂(lè )之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過(guò)班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
五、讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解
xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長(cháng)對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解，他們也是結合自己的實(shí)例，生動(dòng)而實(shí)際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過(guò)培訓，我認識到新教師要適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認識到我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；認識到我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結反思。
六、通過(guò)集體合作制定自己的職業(yè)規劃
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問(wèn)題，最后我們制定了朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)的方法和途徑。通過(guò)這種開(kāi)放式的培訓我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
七、校園事故的預防與處理
xx中的xx校長(cháng)給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校安全連系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福問(wèn)題，也是學(xué)校領(lǐng)導和全體教師最擔心的問(wèn)題。xx校長(cháng)的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據，對提高教師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導性，使我聽(tīng)了覺(jué)得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
八、提升課堂教學(xué)技能，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規專(zhuān)題的培訓。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過(guò)培訓，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè )趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內容應盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習動(dòng)機、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習動(dòng)機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發(fā)良好的學(xué)習動(dòng)機有著(zhù)積極的作用。
九、我們還進(jìn)行了三筆一畫(huà)的培訓
xx老師和xx老師對這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個(gè)方面是教學(xué)的基本功，要想熟練掌握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，例如毛筆字的練習，這不僅可以扎實(shí)我們的基本功，而且還可以讓我們修身養性，何樂(lè )而不為呢？
學(xué)校培訓骨干教師工作報告4
為了進(jìn)一步深入開(kāi)展農村保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，加強基層組織建設，峨橋鎮于20xx年6月28日、29日，在xx市xxx水泥集團有限責任公司會(huì )議室舉辦了為期二天的村干部培訓班，參加這次培訓班的人員共計120余人�？偨Y我鎮村干部培訓班情況，可以概括為突出“一個(gè)主題”、堅持“兩個(gè)結合”，達到“三個(gè)提高”。
一、突出“一個(gè)主題”
整個(gè)培訓班內容主題突出，圍繞“開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(cháng)效機制”這個(gè)主題，在新形勢下如何結合農村工作實(shí)際，提高理論素養、政治素養等綜合素質(zhì)，努力學(xué)習各方面的基本知識，不斷豐富自己、充實(shí)自己和發(fā)展自己，努力提高工作能力和處理復雜事務(wù)的能力等方面安排了培訓內容；培訓形式分為理論講課、業(yè)務(wù)輔導、典型發(fā)言、觀(guān)看廉政電教片、自由討論、參加測試等。
二、堅持“兩個(gè)結合”
1、堅持理論教育與業(yè)務(wù)輔導相結合。6月28日上午，鎮黨委組織部門(mén)作了加強村級組織建設理論知識講解；區勞動(dòng)和社會(huì )事業(yè)保障局、鎮農經(jīng)站分別作了民政、社保有關(guān)知識和村級財務(wù)管理等業(yè)務(wù)方面的輔導。將理論教育與業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行了有機的融合，讓參訓者在理論素養、政治素養等綜合素質(zhì)方面提高的同時(shí)，又進(jìn)一步學(xué)習了必要的業(yè)務(wù)知識；
2、堅持正面宣傳與警示教育相結合。6月28日下午，區檢察院介紹了預防職務(wù)犯罪方面的有關(guān)內容；隨后參加培訓人員集體觀(guān)看了鎮紀檢辦組織播放的廉政電教片《失衡的稱(chēng)》—受賄案警示錄、《慎交友警世錄》等記錄片。與會(huì )者在接受正、反兩面的教育后，內心接受了一次洗禮。進(jìn)一步樹(shù)立了正確的權力觀(guān)、地位觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強了拒腐防變的免疫力。
三、達到“三個(gè)提高”
一是提高了政治理論水平。聆聽(tīng)了鎮黨委書(shū)記俞才貞同志在培訓班所作的題為《加強學(xué)習、提升素質(zhì)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、加快發(fā)展》的報告以及鎮組織部門(mén)所作的《加強農村基層組織建設》有關(guān)理論知識的講解。參訓者較為全面地學(xué)習了黨和政府在農村的方針政策，在政治思想、理論水平等方面都有了進(jìn)一步提高，下一步工作也有了明確的指導方向。
二是提高了發(fā)展經(jīng)濟意識。通過(guò)焦灣村和長(cháng)壩村兩位負責人的典型發(fā)言，大家清楚地意識到發(fā)展農村經(jīng)濟，是社會(huì )主義新農村建設的核心所在，是群眾的迫切愿望。只有抓住了農村經(jīng)濟建設的主動(dòng)權，才能有效地發(fā)揮領(lǐng)導核心作用，才有凝聚力、號召力和戰斗力。村干部紛紛表示，一定要結合村情，重新制定出發(fā)展經(jīng)濟的好思路。切實(shí)壯大和發(fā)展村級集體經(jīng)濟。
三是提高了為民服務(wù)本領(lǐng)。由于此次培訓內容理論學(xué)習有較強的指導性和針對性，業(yè)務(wù)培訓有較強的可操作性。參加培訓的同志一致反映這是一個(gè)相互交流、相互學(xué)習、互增了解、取長(cháng)補短的良好平臺，紛紛表示要把這次培訓當成一個(gè)新的起點(diǎn)，養成終身學(xué)習的好習慣，進(jìn)一步提高為民服務(wù)的本領(lǐng)。當前，我鎮正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，改革發(fā)展穩定的任務(wù)十分艱巨，同時(shí)農村面臨的新問(wèn)題、新情況層出不窮。舉辦此次培訓班，將會(huì )進(jìn)一步提高鎮、村兩級干部如工作業(yè)務(wù)知識、依法行政能力和為民辦事能力等方面的整體素質(zhì)，為實(shí)現峨橋鎮經(jīng)濟的跨越式發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。
【學(xué)校培訓骨干教師工作報告】相關(guān)文章：
市級骨干教師培訓總結04-25
中學(xué)骨干教師培訓總結04-16
參加骨干教師培訓感言12-21
骨干教師培訓學(xué)習總結01-04
骨干教師培訓學(xué)習總結01-04
骨干教師培訓總結(15篇)04-16
農村骨干教師的培訓方案08-07
語(yǔ)文骨干教師的培訓方案08-08
骨干教師培訓會(huì )議記錄08-21