初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在日常生活和工作中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
自參加工作以來(lái)，我就一直擔任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著(zhù)甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì )換來(lái)滿(mǎn)園飄香，果實(shí)累累。
一、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。
班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地，帶好班級，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì )早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；每天的兩操活動(dòng)，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì )幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì )親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著(zhù)幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè )。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的'。
二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
班級班風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評。記得在第一個(gè)月的班委會(huì )上，同學(xué)們對擔任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿(mǎn)意，因為徐博文成績(jì)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負責的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應該由潘金猛同學(xué)擔任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力得到了增強。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、能力的培養。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習習慣太差，自制力也相當差。每天早上組長(cháng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì )提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內的同學(xué)對他也是深?lèi)和唇^，因為對于作業(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門(mén)，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話(huà)。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長(cháng)說(shuō)的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(cháng)會(huì )發(fā)出那樣一句問(wèn)話(huà)。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢(xún)問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因為父親總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jì)，而母親因為一個(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。
我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂(yōu)。經(jīng)過(guò)耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話(huà)對我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔任關(guān)燈員，他非常樂(lè )意地接受了我的安排，并做得十分到位�，F在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶�；顒�(dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì )讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天受領(lǐng)導的安排，談一談當班主任方面的一些工作經(jīng)驗，其實(shí)在座的班主任老師在很多地方比我做得更好，但受命不敢違，只好在各位面前班門(mén)弄斧了。
在這里我就班級管理中的幾個(gè)常規問(wèn)題即座次的調整、衛生、紀律、作業(yè)、行為習慣教育等方面的工作向各位匯報，與大家共同探討。
一、合理、公平的座次調整是理想的追求目標
作為農村中學(xué)，學(xué)生的座次雖然不比縣城中學(xué)那么難調，很多農村學(xué)生家長(cháng)對于自己孩子的座次不是很在乎，但是，如果不能很好的處理好學(xué)生的座次，往往會(huì )在學(xué)生之間產(chǎn)生一些不良的影響，從而會(huì )引起一段時(shí)間的騷亂，直接影響班級的穩定。因此我在進(jìn)行座次調整時(shí)，也經(jīng)過(guò)了幾個(gè)不同的階段。
第一階段參加工作之初，本著(zhù)一視同仁的態(tài)度，按照學(xué)生的身高，由矮到高的順序從前往后坐，但是在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現，并非四肢發(fā)達的就是“頭腦簡(jiǎn)單”的，而四肢不發(fā)達的，有時(shí)頭腦卻很簡(jiǎn)單。因此個(gè)矮的坐在前面，往往會(huì )影響老師的上課情緒。
第二階段追求成績(jì)偏愛(ài)優(yōu)等生。每次大型考試（期中、期末）結束后，根據學(xué)生考試所得成績(jì)，按照在班內的名次，座次的前幾排全部安排優(yōu)等生。而差生一律后排，這導致了班內學(xué)生成績(jì)嚴重的兩極分化，優(yōu)者更優(yōu)，差者更差。
第三階段優(yōu)差結合，全面提高。為了避免嚴重的兩極分化，我又采取了優(yōu)等生帶后進(jìn)生得方法，即讓一名優(yōu)秀生和一名后進(jìn)生同位，在學(xué)習上給后進(jìn)生以幫助。但是一段時(shí)間的實(shí)行發(fā)現，由于我校的實(shí)際情況，優(yōu)秀生明顯少于后進(jìn)生，不但沒(méi)有帶動(dòng)后進(jìn)生，反而有優(yōu)等生被后進(jìn)生帶下的趨勢。
第四階段讓座次活動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，給優(yōu)等生選擇的權利，選擇座次、選擇同桌。結合第二、三階段的教訓，我把班內學(xué)生分為兩大部分，一部分為優(yōu)等生，一部分為后進(jìn)生，優(yōu)等生可以在班內任意座次上選擇，并且可以從后進(jìn)生部分中選擇自己覺(jué)得合適的后進(jìn)生，并為優(yōu)等生制定一定的責任和義務(wù)。同時(shí)每一星期座次都要前后或左右流動(dòng)。避免一學(xué)期只在一個(gè)地方。
二、衛生打掃成為定式
衛生工作作為學(xué)校的臉面、集體的形象，必須堅持經(jīng)常性、持續性和保持性。我在這一方面除堅持落實(shí)學(xué)校的規章規定外，逐步的探索出一條符合自己班級實(shí)際的方法路子。因為我們實(shí)行的是小額班級，學(xué)生人數有限，而負責的衛生區域相對來(lái)說(shuō)較大、較多。如像我班，在班級衛生中，需要負責衛生區、教室的衛生，在星期一的時(shí)候還要負責七年級教師辦公室的衛生。這就需要使有限的人數發(fā)揮最大的效能，我是如此安排的，每天都有一個(gè)值日衛生小組負責教室衛生，第二天的值日衛生小組則負責衛生區的衛生，以此類(lèi)推，周而復始。衛生委員及班長(cháng)作為監督員，及時(shí)通報值日組長(cháng)，如有疑難，隨時(shí)像我匯報。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)施。發(fā)覺(jué)學(xué)生已經(jīng)養成了習慣，我不用過(guò)多的干涉。
三、紀律是一個(gè)班集體素質(zhì)提高的保證。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”，作為一個(gè)有來(lái)自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年組成的班集體，沒(méi)有紀律是行不通的。我歷來(lái)主張。作為班主任應該“惡”一點(diǎn)，最基本的是要讓學(xué)生在親近你的同時(shí)，也要讓學(xué)生對班主任有一點(diǎn) “怵”，不能只當一位好好班主任，否則，久而久之，這個(gè)班集體就會(huì )逐步渙散，各種矛盾逐步激化，最終到達不可收拾的地步，一旦學(xué)生成人后，他將不再認為你是一位好的'班主任，他可能會(huì )認為你的“好脾氣”耽誤了他。因此，我覺(jué)得，制定鐵的紀律，一視同仁，對于違反者，嚴肅處理，絕不姑息。寧肯讓學(xué)生“恨我們三年，絕不能讓學(xué)生恨我們一輩子”。
在我現在的班級中，開(kāi)學(xué)之初我們就通過(guò)班干部、團委等有關(guān)人員，制訂了我班的班規班級。如在遲到問(wèn)題上，我們規定了預備鈴響過(guò)之后進(jìn)教室的，不管什么理由均為遲到，開(kāi)始的時(shí)候，我們規定遲到者要為班集體義務(wù)勞動(dòng)一周，但是，實(shí)行一段時(shí)間后發(fā)現，遲到者在勞動(dòng)過(guò)程中存在應付行為，衛生工作經(jīng)常拖后腿，因此，我及時(shí)和班干部商量，改為遲到者在一周內根據自己的遲到次數做相應的全班同學(xué)都認同的有利于班集體的好事。經(jīng)過(guò)近幾周的實(shí)踐發(fā)現此法還是有可行性的。
四、注重培養班干部，提高他們的班級管理能力。
班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，是班主任工作的又一重點(diǎn)。我挑選任用班干部堅持兩條：
一是優(yōu)而則仕
二是民主選舉。
班干部要基本符合思想好、態(tài)度好、愛(ài)勞動(dòng)，守紀律，有一定的管理能力和膽識，還要能大公無(wú)私，樂(lè )于助人等條件。然后對他們進(jìn)行具體的分工，明確職責，并教給他們工作方法，指導他們開(kāi)展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見(jiàn)，只少每月召開(kāi)一次班干部會(huì )議，每個(gè)班干部都要發(fā)言，進(jìn)行總結，好的典型和不良行為還要在班會(huì )上進(jìn)行總結，分別提出表?yè)P和批評，重大的活動(dòng)（如：運動(dòng)會(huì )、隊列隊形歌詠比賽、班會(huì )、甚至包括教師節等等）都要在班干部會(huì )議上討論，大家獻計獻策，爭取把活動(dòng)辦得有聲有色。培養并管好班干部，減輕了班主任的工作量，同時(shí)通過(guò)他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅信一條，一個(gè)人的力量是有限的，團隊的力量是不可估量的。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得還可以的一個(gè)重要原因。
以上，是我做班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)體會(huì )。不足之處，請各位老師多多指教。謝謝大家！
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導就讓我擔任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的'心理輔導工作，和家長(cháng)溝通，開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。
以下是我當班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：
一、用愛(ài)心對待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級十班，學(xué)生相對來(lái)說(shuō)比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛(ài)心，細致的關(guān)心他們的學(xué)習和生活，用心贏(yíng)得他們的信賴(lài)和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習不好，平常小事特別多，愛(ài)說(shuō)謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí)，我把她叫過(guò)來(lái)，把我了解的事一一向她詢(xún)問(wèn)，可她竟然一句實(shí)話(huà)也不說(shuō)。
于是我板起臉來(lái)，假裝很生氣，對她說(shuō)：“某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊�！痹鄱贾�，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽(tīng)后，就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐，于是我趁機對她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了，在我幫她分析完事情后，她也認識到了自己的錯誤，決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習成績(jì)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、耐心細致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛生區是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周?chē)峙K又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干，結果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì )兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說(shuō)話(huà)，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來(lái)，旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。
總之，當了一年多的班主任，沒(méi)有很多經(jīng)驗，不對的地方請各位老師給予指正。
班主任工作是門(mén)藝術(shù)，我希望通過(guò)我的不斷學(xué)習，并結合我們班級學(xué)生的特點(diǎn)，使這門(mén)藝術(shù)綻放光彩。
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