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班主任大賽演講稿

時(shí)間:2023-03-13 19:26:59 班主任發(fā)言稿 我要投稿

班主任大賽演講稿集錦15篇

  演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編整理的班主任大賽演講稿,希望能夠幫助到大家。

班主任大賽演講稿集錦15篇

班主任大賽演講稿1

尊敬的評委老師、現場(chǎng)的同行們:

  大家好!我是來(lái)自校的7號參賽選手——,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國大夫——晏子,面對楚王時(shí)的聰慧機智、勇敢鎮定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛(ài)可以—改變一切。

  “歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(cháng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調的生活中,感到了快樂(lè )和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,只有20xx屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。

  他是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強與叛逆。四年級時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級里就轉來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì )說(shuō)一句“我錯了”。他對待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現了他的'閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著(zhù)他的頭對他說(shuō);“嘉良,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會(huì )嫌棄你的!贝藭r(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

  過(guò)了好一會(huì )兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認錯了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因為他終于可以誠懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

  我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì )生活;幫調皮小子克服學(xué)習困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……

  三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

  擁有,我承擔著(zhù)責任;奉獻,我體驗著(zhù)喜悅;創(chuàng )造,我感悟著(zhù)生命;育人,我享受著(zhù)幸福!

  老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(cháng)城!

班主任大賽演講稿2

各位領(lǐng)導:

  大家好!

  大家都知道,教育無(wú)定法,教育的方法需要審時(shí)度勢,時(shí)刻更新但我認為,教育的方法總是被一條線(xiàn)串著(zhù),這條線(xiàn)就是對學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處,點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)!

  我想講講我和一個(gè)孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天,當我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候,我的情緒有些怒不可遏。當時(shí)我閉上眼睛,心里默念著(zhù)兩個(gè)字:制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算,所以我從收到通知單那一時(shí)刻起,就默不作聲。馬宏一看我這樣,就故意在面前出怪聲,夸張地說(shuō)話(huà),夸張地做各種動(dòng)作,(拿只筆當煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習的第三節課的時(shí)候,馬宏故意跟我請假上廁所,我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著(zhù)我。整得我的心直發(fā)緊。我堅持一瞬不瞬地和他對視,這種對視大概持續有五分鐘,馬宏終于敗下陣來(lái)。

  就寢鈴快響起的時(shí)后,我站在宿舍門(mén)口,觀(guān)察學(xué)生的言行紀律等情況。

  他用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色!皸罾蠋,明天把我調到你們班吧!彼植桓市牡貙α硪粋(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓,所以堅決不亮我的底牌。

  也許等待對他來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)的,這種沉默一直延續到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè )課跳墻去上網(wǎng),某月某日因對體育課改上數學(xué)不滿(mǎn)自己到操場(chǎng)上上體育,某年某月吸煙,喝酒,和同學(xué)打鬧使得對方門(mén)牙連根拔起。

  “回家后和你爸爸商量一下,這學(xué)怎么上,然后請你爸給我打個(gè)電話(huà)!蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴以及我的仁至義盡會(huì )迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。

  "老師,讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚的語(yǔ)氣。

  “為什么,你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。

  “我和我爸不說(shuō)話(huà)!

  “已經(jīng)多久不說(shuō)話(huà)了,為什么?”

  “快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我!

  "那媽媽要你嗎?”

  “我媽說(shuō)現在她沒(méi)這個(gè)能力!”

  "暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起?”

  “沒(méi)有人,我自己!

  那時(shí),專(zhuān)橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚,是我與他相處一年多來(lái)第一次看到的淚。我無(wú)語(yǔ)地望著(zhù)這個(gè)父母離異的單親孩子,不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒(méi)了娘的孩子,七歲就喪父的孩子,母親有精神病的`孩子,父親雙目失明的孩子原來(lái)他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍,至少在十五歲的年華里,他們還有父親或母親的真愛(ài),可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子,他的父愛(ài)母愛(ài)在哪呀。我也忽然覺(jué)得自己特卑鄙,因為我有迫他自己走的念頭。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里,讓他的心到處流浪,老師還要把他流放到哪里呀?

  所以,我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手,將集體的溫暖灑向這孩子的心田。

  當然,后來(lái)對馬宏的教育會(huì )依然固我的不順利,但我絕對以理解寬容更是嚴厲的真心待他。他會(huì )把我氣得半死,也會(huì )把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣,我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái),他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標本并附有一封簡(jiǎn)短的信,上面寫(xiě)道:老師,謝謝給我機會(huì )。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧,但不善于表達,不知該對您說(shuō)什么,所以買(mǎi)了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對老師的尊敬與崇敬。我會(huì )記得,無(wú)論我飛多遠,我都來(lái)過(guò)這里!

  其實(shí),我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎,但是只要拿出真心來(lái)待孩子,即便你是拿著(zhù)棍棒,拿著(zhù)冷漠,拿著(zhù)憤怒的呵斥,你都會(huì )向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì )手捧著(zhù)孩子們回饋的溫暖而幸福著(zhù)!天長(cháng)地久有時(shí)盡,此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài),堅持長(cháng)久,就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài),那份快樂(lè ),不僅僅是屬于學(xué)生的,更屬于我們自己。今年教師節,我收到了一份特別的禮物,我原班的學(xué)生集體給我買(mǎi)了一件T—恤,純白色,彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng),我用真愛(ài)獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言,當我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候,我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了,無(wú)法不流淚。今天,我也把這件T—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí),我會(huì )一針一線(xiàn)把這些名字都繡下來(lái),讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠,讓孩子們的雄心,斗志,渴望,依戀,感恩等等情結飛揚的同時(shí),我的心也同樣在飛,飛向幸福!

  所以我說(shuō),愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀!

班主任大賽演講稿3

親愛(ài)的朋友們:

  今天我演講的題目是《守望幸!。

  都說(shuō)幸福像花兒一樣。寒暑易節,歲月如歌!曾幾何時(shí),我還是一個(gè)五歲的懵懂孩童!從那時(shí)起我便在父親的鞭策下背誦古詩(shī)詞,開(kāi)始接受最初的文學(xué)熏陶,這使我感召于漢賦唐詩(shī),徜徉于宋風(fēng)元曲,沉迷于文心詩(shī)情,以飛揚輕舞的筆端記錄自己學(xué)生時(shí)代的林林總總。進(jìn)入師專(zhuān)中文系以后,我更加感受到史記小說(shuō)的風(fēng)致詩(shī)歌律絕的情韻,從古到今的文化傳承中感受到教師歷史責任的重大!

  如今我在哪里?

  我在守望幸福!

  站在七尺講臺我由衷的欣喜。我用眼睛拉近我與學(xué)生的距離,我用語(yǔ)言編織學(xué)生的美好未來(lái)。我是一名語(yǔ)文教師,課堂上我們一起用語(yǔ)言撫摸美的觸角;課堂下我用文學(xué)構筑了我與學(xué)生知心的橋梁;我是一名班主任,班會(huì )課上我告訴學(xué)生做人要堂堂正正,無(wú)論成績(jì)好壞;放學(xué)后,我目送孩子們遠去,送上心底深深的祝福;中考前我為學(xué)生熬制綠豆粥情意款款;中考時(shí)站在烈日下的考場(chǎng)外,我用我寧靜的目光投去我心底深深的祈禱;孩子們出考場(chǎng)了,我送去溫馨的微笑!

  中考前一個(gè)成績(jì)非常優(yōu)秀的學(xué)生突然輟學(xué)了。我的心里沉了一下,他可是全年級的優(yōu)等生啊,近學(xué)都很有希望。那天下午,我做一個(gè)小時(shí)的公共汽車(chē)來(lái)到一個(gè)陌生的小鎮。車(chē)站里一個(gè)瘦瘦弱弱的男孩正在翹首相盼。在我的面前他竟然沖起了男子漢,硬是將我塞到一輛出租車(chē)里?此臉幼,我的心里由衷的高興,一個(gè)還未長(cháng)大的男子漢已經(jīng)學(xué)會(huì )保護他的老師了。

  那天晚上,他打電話(huà)向我傾吐了心聲:爸爸喝醉酒后總是打媽媽。于是父母離婚。媽媽為了他日子過(guò)得特別苦。他早熟地對媽媽說(shuō):”媽?zhuān)覀(gè)人嫁了吧!您去尋找您自己的幸福,我可以自立了。由于內心的彷徨與苦悶,這個(gè)孩子開(kāi)始早戀了,并且認為自己的想法相當地可恥。我告訴他:“孩子,你的想法不可恥,愛(ài)情如水晶一樣美好,但好男兒要先立事、后立家,這樣才能真正地保護媽媽!后來(lái)這個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)高中,那次來(lái)信,他說(shuō),老師,感謝您為我推開(kāi)了心中的一扇門(mén)。您改變了我的人生也改變了我的家庭。我為媽媽買(mǎi)了一條紅圍巾,也為您買(mǎi)了一條紅圍巾。

  我不就是身著(zhù)一身素衣在麥田旁守望豐收的農民嗎?

  守望幸福,成為風(fēng)景!

  正像我守望自己的幸福守望自己的班級一樣,我的父母何嘗不在守望著(zhù)他們的女兒呢?由于離家遠,我每年只有寒暑假才能回去,每次回去看到村口接我的老父親,我都忍不住自己的淚水。下車(chē)后看到的卻是父親的笑臉。那笑臉上的皺紋啊,擰成一朵花成為我記憶中永不褪色的愛(ài)的風(fēng)景!那次回去,父親的心臟病犯了,媽媽在一旁低聲地抽泣,而我竟然無(wú)語(yǔ)凝噎。爸爸好后,我們爺倆抱在一起失聲痛哭,感受著(zhù)這人世間最苦的生死兩別!

  可,愛(ài)是父親教的',守望學(xué)生成長(cháng)的幸福是自己選擇的,這其中的滋味和感受不是一句”博古通今以明志,淡薄寧靜自高雅!熬涂梢栽忈尩们宄。我要用愛(ài)堅持自己的選擇,守望幸福,守望明天!

  那天,我看了一部電視紀錄片《時(shí)間的重量》,主人公是一位山村女教師,她一個(gè)月的工資只有一百多塊錢(qián),可對教育卻可以說(shuō)是傾心陶醉、矢志不渝。我也第一次聽(tīng)說(shuō)有的山村孩子上學(xué)的時(shí)間需要趕著(zhù)羊去學(xué)校,上學(xué)只是他們的”副業(yè)“。我的心里震撼了。這是我會(huì )為自己的抱怨羞愧難當。學(xué)生說(shuō)我是一個(gè)美麗的天使。我也曾經(jīng)拍拍胸口問(wèn)自己對得起對不起這種頂禮膜拜!今天,我沒(méi)有豪情壯語(yǔ),只想樸實(shí)地說(shuō),在迷茫的時(shí)刻讓我保持一顆冰清玉潔的心吧,做一個(gè)真正的園丁,守望幸福。我以我此生能夠從事這樣一種偉大的職業(yè)而自豪,我以我此生能夠幫助別人完成自己的夢(mèng)想而幸福,我以我此生能夠拉著(zhù)一雙雙小手邁進(jìn)知識的海洋而滿(mǎn)足。

  最后,請讓我泛著(zhù)梅的清香文采,翻新李清照的《一剪梅》來(lái)結束我的演講:

  粉彩墨香杏壇秋,傾心教育,課堂引蘭州。云中錦書(shū)情難寄,雁字去又回,父愛(ài)撒胸中。

  蒲英飄飛桃李蹊,一種守望,兩樣幸福。此生真情兩傳承,倦下眉頭,甜上心頭。

  我的演講結束,謝謝大家!

班主任大賽演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們:

  大家好!

  很激動(dòng),能有這個(gè)機會(huì )和各位老師以及教育界的同行們在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè ),付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

  寒暑易節,歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!

  今天,就在這個(gè)講臺上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

  xx是國家級實(shí)驗學(xué)校,半軍事化、全封閉全住宿管理,學(xué)校教學(xué)秩序井然,管理嚴格科學(xué)。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù),更好地做好班主任工作,我把不滿(mǎn)4歲的兒子交給了婆婆,毅然住進(jìn)了學(xué)校。

  我走進(jìn)已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周,卻沒(méi)有正式班主任接管的80班,我看到的是56雙年輕的眼睛,那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗,我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì )把這個(gè)班帶好。因為我深深知道:我有這樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅強,可以給浮躁以沉穩,可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠的心靈的距離,那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

  我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì )絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

  孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著(zhù)我的學(xué)生。我跟我的學(xué)生說(shuō),我們每天都有許多的約會(huì ),誰(shuí)都不能失約!

  每天,在晨曦中,我第一個(gè)推開(kāi)教室的門(mén),我想讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影,冬天,我的愛(ài)就是濃濃的火焰,夏天,我的.愛(ài)就是絲絲的清涼,我要讓學(xué)生知道,學(xué)習是苦,學(xué)習是累,但老師是跟他們一起的!

  風(fēng)中雨里,我都跟在學(xué)生隊伍的后面,和他們一起,在清晨的操場(chǎng)上跳躍生命的節奏。

  無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴冬,每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會(huì )到4個(gè)學(xué)生宿舍,聽(tīng)著(zhù)他們發(fā)出均勻的鼾聲,我才拖著(zhù)疲憊的身體回到宿舍。

  我用我的愛(ài)溫暖著(zhù)我的學(xué)生。

  學(xué)生身體不舒服了,我就帶他們上醫院,給孩子們買(mǎi)藥,在宿舍里做好可口的飯菜給他送到病床前,給他們悉心的照顧。我班里的女生冉亞晶身體很差,我怕她晚上病痛起來(lái)會(huì )影響到其他同學(xué)休息,晚上我把她帶到自己的宿舍,遞水送藥,家長(cháng)來(lái)了之后感激地說(shuō),武老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(cháng)的放心。我告訴她我也是孩子,我也有孩子。

  一次次病床前的悉心照顧,一次次燈下的促膝長(cháng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

  我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì )逃過(guò)我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。

  嗓子不好了,會(huì )有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會(huì )有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里,上面用紙條寫(xiě)著(zhù):老師,一天三次,一次兩粒?粗(zhù)這些充滿(mǎn)溫情的字條,我不禁落淚了,正是學(xué)生對我的這份愛(ài)的重負,讓我更加愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的事業(yè)。

  一次放學(xué),我跟孩子們在大路上說(shuō)話(huà),這時(shí)一位住校老師領(lǐng)著(zhù)孩子過(guò)來(lái)了,我的視線(xiàn)停在了他們母子身上,孩子們說(shuō),老師想孩子了吧,星期天返校的時(shí)候你來(lái)的晚點(diǎn),多跟孩子在家呆一會(huì ),我何嘗不想多跟孩子在一起啊,每次回家,我多想在不到24小時(shí)的時(shí)間里彌補我兩周以來(lái)對孩子的牽掛和惦念,但當我一路顛簸回到家,就再不想動(dòng)了,疲憊讓我躺在床上再也不想起來(lái),在朦朧中我聽(tīng)著(zhù)兒子的呼喊:“媽媽?zhuān)瑡寢尅备杏X(jué)著(zhù)兒子在我身邊對母愛(ài)的渴望,我想起來(lái),但我起不來(lái),我太累了。

  但我想到學(xué)生返校之后難免有暈車(chē)不舒服的,他們要請假,去哪里找我呢,我星期天總是早早來(lái)到學(xué)校,去宿舍看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)都回來(lái)了,才放心。

  我們彼此用深深的愛(ài)凝聚了這個(gè)57人的集體。我們80班是團結的集體,有著(zhù)拼搏精神的集體,我們在兩年的嚴寒酷暑中摸爬滾打,為一次次比賽的勝利歡呼雀躍,為一次次成績(jì)的提高而歡欣鼓舞,為班級的量化丟了一分而傷心落淚。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。

  愛(ài)是最偉大的教育,也是最成功的教育。

  “知我者,謂我心憂(yōu);不知我者,謂我何求”

  也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?

  為了學(xué)生我把孩子丟在父母那里,在孩子嘶心裂肺的叫喊中來(lái)到了學(xué)校,為了56個(gè)家庭的56個(gè)100%的希望,我拋下了我100%的希望,就因為我是老師,就因為教育是我的事業(yè)。

  “起始于辛勞,收結于平淡”,有人說(shuō)這是教師工作的寫(xiě)照,但我認為,學(xué)生畢業(yè)走了,但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼,這種情緒這種愛(ài)會(huì )滋養我們每個(gè)人的一生。

  一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續,我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

  心中的太陽(yáng)

  有一個(gè)很小的身影

  在陽(yáng)光灑出的天邊

  與希冀一起肩并著(zhù)肩

  帶著(zhù)慷慨走來(lái)

  走過(guò)一片樹(shù)林

  她親吻著(zhù)殘枝敗葉

  那些活潑的驕子

  借著(zhù)吻的芬芳

  翩翩地舞弄著(zhù)身姿

  輕輕地喚來(lái)了新的春綠

  她輕輕地走

  在日月星辰抵達的角落

  她奢侈地施舍著(zhù)她的吻與愛(ài)撫

  傳播著(zhù)陽(yáng)光給予她的善良

  不知疲倦地

  沒(méi)有停息地

  而后來(lái)

  有一個(gè)博大的身影

  在陽(yáng)光西逝的地方

  定格了千載

  是的

  千載

  永遠

  謝謝大家!

班主任大賽演講稿5

各位領(lǐng)導:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

  我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是年月日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的`深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有名男生,我都給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部個(gè)班級,節優(yōu)質(zhì)課,個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。年月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級”,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷年月日,星期。那天是我歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老師,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀班榮獲年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的老師說(shuō)“老師,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),的孩子也需要我,給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉

  奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!

  謝謝,我的演講完了,謝謝!

班主任大賽演講稿6

  有人說(shuō),世間快樂(lè )最繁茂的地方,是孩子密集的地方。從成為老師的那一天起,我就這樣幻想過(guò),把我的崗位,鋪成一塊深厚的沃土,讓孩子的純真深深根植;或者化作湛藍的天空,讓孩子理想的翅膀快樂(lè )飛翔……

  做班主任工作時(shí)間雖不長(cháng),可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語(yǔ),一段段悲歡離合。因為我時(shí)刻都要和孩子們在一起。在學(xué)校,班級就是我和他,和她,和他們的家,我就是班媽。

  記得有一年,班里新轉來(lái)一位小女生,面容清秀,看起來(lái)很乖巧的樣子。許是,初來(lái)乍到,靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭,給人恬靜的感覺(jué)。

  那天,天氣尚好,我像往常一樣走進(jìn)教室安排早讀。教室里零零星星的來(lái)了幾個(gè)學(xué)生,慢慢的隨著(zhù)人數的增多,教室里充滿(mǎn)了朗朗讀書(shū)聲。在教室的過(guò)道邊,她也來(lái)了,放下書(shū)包,拿出課本,開(kāi)始讀書(shū),與往日沒(méi)有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈,突然發(fā)現她用手捂著(zhù)肚子,面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責使然,我趕忙走過(guò)去,詢(xún)問(wèn)情況。她咬著(zhù)牙,示意我一會(huì )兒就好了?晌曳置饔X(jué)得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子,就趕緊攙扶著(zhù)她,去辦公室。誰(shuí)知,剛走到窗戶(hù)邊,她就整個(gè)身體往下墜,完全使不上力氣,臉色也變得慘白無(wú)比。我趕忙一把攬著(zhù)她,硬是把她抱進(jìn)了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來(lái),抱著(zhù)她躺下。一邊給她喂水,一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過(guò)去的她。見(jiàn)她沒(méi)什么反應,我又趕緊掐她的人中,直到她慢慢醒過(guò)來(lái)。給她喂了一些水后,又連攙帶抱地把她送到校門(mén)口,打電話(huà)讓她的家長(cháng)把她接走。跟家長(cháng)簡(jiǎn)單的幾句交流,讓我心里一陣酸楚。透過(guò)她家長(cháng)的語(yǔ)氣,我能感覺(jué)出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒(méi)有,轉身就走了?粗(zhù)她們父女離開(kāi)的背影,我頓時(shí)迷茫了。

  我要的是什么,我究竟該怎么做?后來(lái),我有了答案。

  在接下來(lái)的學(xué)習期間,她對待我還像往常一樣,只是偶爾會(huì )表現出欲言又止的樣子。

  直到學(xué)期結束,孩子們來(lái)領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時(shí),她輕輕走到我面前,略帶膽怯地說(shuō):“老師,我能抱抱你嗎?”本來(lái)就有些不舍的.我,和她緊緊擁抱在一起,久久不愿分開(kāi)。那一刻,我的心里滿(mǎn)是暖暖的。

  老師們,我們天天和孩子們在一起,在我們的教師生涯中,孩子們帶給我們了許許多多的感慨,許許多多的感動(dòng)。很多時(shí)候,在感動(dòng)之余,我暗暗告訴自己:為了愛(ài),所以愛(ài),因為愛(ài),所以愛(ài),我別無(wú)所求!

  最后,我想以汪國真的兩句詩(shī),獻給在座的領(lǐng)導、老師們,并感謝伴我一起成長(cháng)的學(xué)生們,同時(shí)也結束我今天的演講……

  讓我怎樣感謝你/當我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天

  讓我怎樣感謝你/當我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋

班主任大賽演講稿7

各位領(lǐng)導、各位老師:

  下午好!

  說(shuō)來(lái)慚愧,雖然教書(shū)育人已經(jīng)十多年了,可班主任生活才兩年多。所以,這里沒(méi)有經(jīng)驗介紹、沒(méi)有心得體會(huì ),只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已!請各位班主任老師多多指教!

  我跟大家分享的故事是《我和xx》。

  xx的教育過(guò)程,是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。

  xx這個(gè)學(xué)生,很多老師都認識他,下至四、五年級的同學(xué),上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認識他。一個(gè)學(xué)生之所以出名,要不太優(yōu)秀,要不太頑劣,而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來(lái)到我們班后,剛開(kāi)始的那兩天,還能忍得住,端出一副正兒八經(jīng)的樣子,可是兩天過(guò)后,他就原形畢露了。這哪里是來(lái)上課的?簡(jiǎn)直就是來(lái)開(kāi)馬戲班的。從早到晚,嘴不停、手不停、腳也不停,打架、說(shuō)粗口、辱罵同學(xué)、欺負同學(xué)、破壞公物、違反紀律……鬧出的事情一樁又一樁,同學(xué)們的投訴此起彼落,并且把我們班的林紹源、蒲志強、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中,影響很大,一下子,整個(gè)班都亂哄哄的。兩周過(guò)去了,我煩不勝煩。本來(lái)以為跟家長(cháng)聯(lián)系一下,共同教育,天曉得,他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個(gè)心理醫生,還讓我去幫他找個(gè)好的老師來(lái)管教一下xx?磥(lái)孩子的劣根性是跟家庭影響分不開(kāi)的。原來(lái)這是一扇沒(méi)有曙光的門(mén)!

  我重新回到起跑線(xiàn)上細細地琢磨,怎樣為自己開(kāi)創(chuàng )另一扇門(mén)?xx是一個(gè)受慣訓斥、責罵的孩子,既然硬的不行就來(lái)軟的吧!我想,溫柔也是一種力量。我就試著(zhù)使用這種力量。

  記得那節數學(xué)課,xx又重施故技,轉來(lái)轉去在搞同學(xué),影響課堂,還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣!我走到他身邊,在他等待著(zhù)批評的時(shí)候,我卻用極其溫柔的聲音說(shuō):“xx,是不是不舒服了?”我順勢摸了一下他的額頭,裝出一副很在乎的樣子,接著(zhù)說(shuō):“不怕發(fā)燒哦,是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在,只好聽(tīng)老師的話(huà),乖乖地坐好不亂動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾次的交手我都能大獲全勝,再加上擺事實(shí)講道理,做思想工作,現在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺(jué)地坐好聽(tīng)課,絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。

  上個(gè)月,國家教育部部長(cháng)到我校來(lái)檢查時(shí),許多老師都需要剪刀來(lái)做手工,剛好我從學(xué)生那繳來(lái)了12把,正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來(lái)那么多的剪刀?是呀,事實(shí)就是這樣,而且這些剪刀都是來(lái)自同一個(gè)人,就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病,有意無(wú)意地就會(huì )把班里的物品搞爛。剛開(kāi)始的時(shí)候都是給他講道理,可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢,撓過(guò)了就算了。這種狀態(tài)必須改變,得讓他為自己所做的事情負上責任。于是,凡是他搞爛的,我都讓他自己去修補好或更換一個(gè)新的。上個(gè)月呢,他把班里的剪刀給搞爛了,不能再剪了,我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了,我就對他說(shuō):“xx,你已經(jīng)賠了兩把剪刀了,要是再搞爛這把的`話(huà),你就要拿10把來(lái)的喲!辈怀鰞商旒舻哆是被他搞爛了。結果,xx挨了批評后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來(lái)。我覺(jué)得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白:要為自己的言行負責任,學(xué)會(huì )三思而后行。前幾個(gè)星期,xx又發(fā)明了一個(gè)新玩意了,就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個(gè)學(xué)期的粉刷已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)松了,被他搞過(guò)之后開(kāi)始散了。我對他說(shuō):“xx呀,我們班的粉刷快要爛了,你有空的話(huà)就來(lái)搞一搞它,順便帶一個(gè)新的回來(lái)呀!蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會(huì ),他也完全明白我的意思,馬上回答我說(shuō):“我沒(méi)空!我很忙呀!本瓦@樣,班里的粉刷就一直用到現在。

  xx是個(gè)比較聰明的孩子,花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上,同學(xué)們都交叉腿坐好聽(tīng)領(lǐng)導們發(fā)言。xx總是坐不住,老是舉手要去廁所,可我都不讓他去,也總是鼓勵他堅持到最后。他終于忍不住問(wèn)我:“老師,為什么不讓我去?”我想了想就說(shuō):“你有沒(méi)有觀(guān)察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)?”他也想了想,故意說(shuō):“都是壞人!蔽翌┝怂谎,說(shuō):“他們都比較調皮。那你調皮嗎?”他愣了一下,看著(zhù)我搖搖頭說(shuō):“不調!蔽揖o跟著(zhù)問(wèn):“你不調皮,那你還要跟他們一樣愛(ài)上廁所嗎?”他看著(zhù)我搖搖頭不說(shuō)話(huà)了。我心里暗暗高興,xx還是有上進(jìn)心的,這一次,上進(jìn)心讓他上了一次當。會(huì )議還在繼續,xx又舉手找我了,“老師,我屁股麻!”“那你就交換雙腿,把腰挺直,這就不麻了!薄安恍辛,我的腰挺得很痛了!眡x到底又想出什么花招呢?我問(wèn)他:“那怎么辦?”xx以為犴計得逞了,笑嘻嘻地對我說(shuō):“我站起來(lái)站一會(huì )就好了!迸,原來(lái)是這樣。我想了想,說(shuō):“好,你就站一會(huì )吧!本驮趚x正要站起來(lái)的時(shí)候,我說(shuō):“可是……,同學(xué)們都是坐著(zhù)開(kāi)會(huì )的,你站著(zhù),是不是有點(diǎn)特殊呀!彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著(zhù)說(shuō):“一般情況下,什么同學(xué)才會(huì )在大會(huì )上站著(zhù)開(kāi)會(huì )的?我擔心你會(huì )被別人誤會(huì )你是在罰站喲!闭f(shuō)完,xx一屁股就坐回原來(lái)的位置上。他仿佛是棄械投降了,屁股不麻腰不痛地一直坐到會(huì )議結束。

  我覺(jué)得教育也不外是如此,除了傳道、授業(yè)、解惑外,教育應該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子,只要針對問(wèn)題花點(diǎn)心思,多點(diǎn)耐性,我們還是會(huì )看到曙光的!

班主任大賽演講稿8

尊敬的有著(zhù)共同教育理想的同仁們:

  大家好!

  我很榮幸,因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來(lái),我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大做為。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸,有過(guò)喜悅,有過(guò)成功,有過(guò)失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

  在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關(guān)愛(ài)和呵護。當了二十多年的班主任的我,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,當時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點(diǎn),要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習成績(jì)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰(shuí)也不敢告狀,怕挨打,說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著(zhù)老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號:陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長(cháng)找到學(xué)校后我才知道,我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

  這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂,導致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當時(shí),我對這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計可施。

  可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

  那天晚上放學(xué),我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對著(zhù)我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿(mǎn),想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì )喜歡以后的你!弊詈筮問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì )喜歡我嗎?”我當時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì ),我會(huì )把你看成我最好的朋友”。

  這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著(zhù),它時(shí)刻鞭策著(zhù)我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著(zhù)各自獨特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì )變得眼明心亮,才會(huì )成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復習時(shí),寫(xiě)過(guò)一篇作文題目是《我的老師》,孩子們在做文中寫(xiě)道:“我的老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒(méi)有愁事兒,可是她的.鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫(xiě)到:“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

  因為有了這個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉同學(xué)先天性沒(méi)有做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內老是臭氣熏天,誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳,我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著(zhù)涼,看到他家的經(jīng)濟條件不討好現在,我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現在,我又接任了新的班級,面對的是一群天真無(wú)邪的低年級的孩子們。在紀律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費太多的心思,可在學(xué)習上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jì)有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對他們也沒(méi)有放棄。因為我知道,放棄了一個(gè)學(xué)生對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我主動(dòng)到周穎,侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪(fǎng)。功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠的愛(ài)心對待我們的這些孩子們,F在我更加深深體會(huì )到老師的一次撫摸,一句夸獎,一次關(guān)心都會(huì )成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻自己的青春吧!

班主任大賽演講稿9

  花開(kāi)的日子,我走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方,在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子,我遨游在知識的海洋,和孩子們一起編織夢(mèng)想;花開(kāi)的日子,我用愛(ài)的音符,奏響幸福校園的樂(lè )章!

  張濤,東牛山人,分班時(shí)學(xué)好59號,全班最末一號,紀律非常散漫。學(xué)期初,我不止一次的對他進(jìn)行苦口婆心的教育,看著(zhù)他一次次漠然的眼神,心里酸酸的,“放棄吧,反正我已經(jīng)盡力了,聽(tīng)不聽(tīng)是他的事1但心里的另一個(gè)自己又告訴我:“本應該長(cháng)成大樹(shù)的小樹(shù)苗,難道在你的手里就夭折了嗎,”不拋棄不放棄的信念又在耳畔響起,我試著(zhù)改變我的工作方法,先忽略他的缺點(diǎn),挖掘他的閃光點(diǎn)!通過(guò)家訪(fǎng),發(fā)現他非常孝敬父母,我就利用班會(huì )的機會(huì ),表?yè)P了他,就這樣心理的距離拉近了。轉化后進(jìn)生光說(shuō)還不行,還要靠行動(dòng)去感化他。我就利用閑暇時(shí)間,先幫他補課,也鼓勵他其他學(xué)科不懂得去問(wèn)老師。課上,我讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在我的幫助和鼓勵下,慢慢的'他的學(xué)習勁頭足了。但有時(shí)思想也開(kāi)“小差”,我就及時(shí)的給他打“預防針”。針對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就及時(shí)鼓勵,并且以喜報的形式通知給家長(cháng),與家長(cháng)共同分享他進(jìn)步的喜悅。在升學(xué)考試中學(xué)習成績(jì)也躍居班級的第18位。沒(méi)想到一份執著(zhù)的愛(ài),竟成就了孩子美好的未來(lái)!也譜寫(xiě)了幸福校園樂(lè )章中一個(gè)歡快的音符!每個(gè)學(xué)生都是閃光的金子”“不要放棄任何一個(gè)學(xué)生”成為我轉化后進(jìn)生的座右銘。

  武勝利,一談起她就會(huì )想到她不幸的家境,我的心就好像在滴血!她的父親患有血液病,不僅花去了家里的全部積蓄,而且負債累累。她的身體也很不好,只要學(xué)習過(guò)度勞累,就會(huì )昏倒在地,有時(shí)還口吐白沫。面對傷痕累累的家庭,如何呵護她那顆受傷的心靈?開(kāi)學(xué)初,我看她精神恍惚,我就找她談心,談話(huà)中,她談及自己的家境,表現出很多的無(wú)奈,我就安慰她:“事已至此,不要由于家里的事情而影響你的學(xué)習呀”。我看他情緒很低落,我就及時(shí)的轉移話(huà)題,談到了她的理想,她興致極高的談到自己的理想,她要當一名大學(xué)里的教授,要做一個(gè)學(xué)識淵博的人。志向多么垸大呀!我也和她談到了自己的家庭和理想。那次談話(huà)很成功。她不僅感受到老師對她的關(guān)注,而且我們倆也建立了朋友似關(guān)系。我又適時(shí)的利用“插上理想的翅膀”這次主題班會(huì )對九年級的學(xué)生進(jìn)行理想教育,由她擔任主持人。班會(huì )上同學(xué)們暢所欲言,她也搜集了大量的資料,同學(xué)們不僅受到了感染熏陶,更重要的是,這次班會(huì )使她的思想也有了很大的轉變。我又從圖書(shū)室借來(lái)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū),還講到了張海迪自強不息的事例、科學(xué)家霍金頑強與病魔抗爭的事例,榜樣的力量是無(wú)窮的,從他們的事例中,她汲取了更多的精神養分,在他身上又找回了原來(lái)的學(xué)習勁頭!勁頭足了,由于生病落下的課程怎么辦?尤其是弱科——數理化。我就和任課老師商量,并擬定了兩個(gè)方案:方案一利用一切可以利用的時(shí)間給她補課;方案二、放一放優(yōu)勢科目,語(yǔ)文是他的強項,而我又教語(yǔ)文,我就囑咐她語(yǔ)文作業(yè)可以不做,有的語(yǔ)文課可以不上。我想:作為班主任就應該有全局觀(guān)念,為了學(xué)生的全面發(fā)展,什么都可以讓一讓。功夫不負有心人,20xx年,她以532分的成績(jì)考取了遷安一中,向她的理想又邁進(jìn)了一大步!

  總之,在十年的班級管理中,我用個(gè)人魅力去征服每一個(gè)學(xué)生;用自己的熱情和朝氣感染每一個(gè)學(xué)生;用自己的一言一行潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生!用我的全部愛(ài)來(lái)管理這個(gè)班級,雖然工作累了些,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我得到的是一個(gè)美麗的世界!

班主任大賽演講稿10

各位領(lǐng)導:

  大家好!

  前幾年做班主任工作,我帶著(zhù)一顆心,是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,我也帶著(zhù)一顆心,是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心,因為我們面對的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子,我們只有對他們付出了真心、耐心和愛(ài)心,才會(huì )讓這些孩子成為有孝心、有愛(ài)心、有信心的好青年。

  記得有場(chǎng)經(jīng)驗報告會(huì )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的!蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話(huà),時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能令一個(gè)不理想的“扭轉乾坤”。因此,可以說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問(wèn)題的方式方法,都越來(lái)越相近。所以,在做班主任工作中,我從來(lái)不敢懈怠。

  多年的班主任工作中,所遇的`故事很多很多,忙碌時(shí)從不曾將他們想起,閑暇時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(cháng)。

  那是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習,突然,一個(gè)農村婦女破門(mén)而入,她沒(méi)有和我說(shuō)任何話(huà),就對著(zhù)我班同學(xué)大聲喊道:紀遠,快回家,你媽不行了。我班陳紀遠同學(xué)從座位上站起來(lái),也沒(méi)有和我說(shuō)任何話(huà),拔腿就跑。轉眼之間,這兩個(gè)人都走遠了,只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒(méi)有心情評論兩人有沒(méi)有禮貌,我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后,我得知這個(gè)孩子的母親當天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛,我決定號召我班每個(gè)同學(xué),包括我,給這個(gè)孩子寫(xiě)一封信,鼓勵他,支持他,安慰他。五十六封信折成心形、鶴形,裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來(lái),這個(gè)孩子的殘疾父親以無(wú)比感激的口吻給我們全班回了一封信,信中寫(xiě)道:老師和同學(xué)們給我兒子的信,當我在班上讀著(zhù)封信的時(shí)候,我哭了,同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)很不好,但在后來(lái)的學(xué)習中一直非常上進(jìn),而且關(guān)心集體。我知道是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我帶上屆學(xué)生發(fā)生的一件事,放在我班班長(cháng)書(shū)包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛,我斷定是我班孩子拿走得,沒(méi)有讓班長(cháng)張揚出去,在暗中打聽(tīng)誰(shuí)這幾天花錢(qián)多,狐貍終于露出了尾巴,在我的心理攻擊下,我班一個(gè)男孩終于承認是他拿了,但他請求我不要告訴別人,由他慢慢償還花掉的錢(qián),當時(shí)錢(qián)已被他花了一百六十元,只剩二十元,為了不驚動(dòng)其他孩子,我決定自己先把錢(qián)墊上,然后讓孩子還我。后來(lái),這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢(qián)還清了。畢業(yè)后,她給我發(fā)過(guò)一條短信,是這樣說(shuō)的:老師,謝謝你替我保守秘密,我以后再也不會(huì )拿別人東西了,這一年多我總是和家里撒謊要錢(qián)換您,這滋味太難受了。我知道,是我的誠心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。

  幾年的班主任工作,像這樣的故事,不多。但是和學(xué)生一起成長(cháng)的點(diǎn)滴小事,卻時(shí)刻充盈著(zhù)我的思想,我的生活,忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì ),忘不了運動(dòng)會(huì )上和同學(xué)一起喊加油的默契,忘不了嗓子說(shuō)啞時(shí)孩子們給我買(mǎi)金嗓子地感動(dòng)。

  最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)的一句話(huà)來(lái)結束我的話(huà),“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),我們只有用更多的愛(ài)去回報我們的學(xué)生!蔽蚁胫灰覀円匀藶楸,以金子般的愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。

班主任大賽演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  作為教育戰線(xiàn)上的一名普通的班主任,我為自己有機會(huì )站在這里和大家交流而感到非常榮幸!

  眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解,然而班主任的工作就更苦更累,但這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使,在教育他們的過(guò)程中,他們也教會(huì )了我很多東西,因為他們,我變得更成熟、更堅強、更豁達;也因為他們,我才能感受到作為老師的全部幸福!今天在這里,我想和各位領(lǐng)導、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì )到的喜悅和幸福。

  就拿93年我帶的第一批學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。

  那一年我接了個(gè)棘手的班——403班,在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀律、仗勢欺人的學(xué)生不少,作為新教師,擔任這個(gè)班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應付不來(lái)。

  記得我實(shí)習時(shí)候的輔導老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人不能要求環(huán)境適應自己,只有讓自己適應環(huán)境,因為適應環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對性地進(jìn)行工作。

  有挑戰才會(huì )有收獲,抱著(zhù)這樣的信念,我挑起了這個(gè)班的重任。

  開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。

  一天校長(cháng)叫我到辦公室,我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題,果然不出所料,是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個(gè)正著(zhù),因為是未成年人,派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當時(shí)就想,他應該是整個(gè)班的關(guān)鍵,如果他都信服于我,轉化好了他,那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了,帶著(zhù)這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。

  記得那天細雨霏霏,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了,我踩著(zhù)自行車(chē),穿過(guò)鄉間的小路,來(lái)到他家,沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén),就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái),我下意識地一閃,可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿,害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái),小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗,那天我穿著(zhù)厚厚牛仔褲,可我還是被兇惡的狼狗咬傷了,驚魂未定的我含著(zhù)淚花強忍著(zhù)疼痛進(jìn)了他家,他獨自一個(gè)人在家,餐桌上放著(zhù)晚餐:一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯。

  “媽媽呢?”我問(wèn)。

  “還沒(méi)有回來(lái)。

  “常這樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己。

  他有些自豪地回答,我愛(ài)憐地摸摸他的頭,用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情,輕聲問(wèn)“黃老師,你傷著(zhù)了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我,我笑了:“不要緊。

  “不行,老師,你得去看醫生!”小古擔心地說(shuō)。

  這看似平常的話(huà),從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了,“好的,一會(huì )老師就去,我們先談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,孩子已經(jīng)放下了戒備的心理,非常配合地和我交談起來(lái),通過(guò)交談,了解到他的父親因為觸犯法律被法院判了重刑。

  正在監獄里服刑;母親為了生活,每天都工作得很晚,他得不到家庭的溫暖,沒(méi)有得到正確的引導,孩子生性比較好強,為了讓更多的人注意到自己,所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨,他們一起吃喝、起哄、搗亂紀律。

  了解了這些,我不想指出他的問(wèn)題所在,我只是跟他聊起我的童年故事,談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),我發(fā)現小古眼睛里流露出異樣的光彩,我知道他的內心在激烈的斗爭,我的目的已經(jīng)達到了,不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了,他的母親仍然沒(méi)有回來(lái),我便起身告辭,“老師,我送您!”他過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手:“路上沒(méi)有路燈,老師您要當心。

  他的手暖暖的.,一直把我送到門(mén)口,他才放手,“老師,您趕緊去看醫生喲!”他叮囑說(shuō),這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間,我有了那么一絲感觸:在學(xué)生成長(cháng)的道路上,不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手,告訴他:“這段路不平坦,我們一起走。

  孩子太需要愛(ài)了,他已經(jīng)缺少了父愛(ài),作為老師不是應該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎?為什么我就不能收起冰冷而嚴肅的面孔,伸出溫暖而真摯的手,牽引著(zhù)他走過(guò)崎嶇,走向平坦,一路與他同行,使他真正走上正軌呢?

  師愛(ài)乃師德之魂,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。

  有多少優(yōu)秀教師,正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內涵。

  從那以后我就不僅在生活和學(xué)習中給予無(wú)微不至的關(guān)心,而且在心理上給予安撫和引導。

  假日經(jīng)常把他帶回家中,從生活上關(guān)心他,學(xué)習上幫助他。

  衣服臟了,幫他洗;缺紙少筆,幫他買(mǎi);記得有一次,我上課的時(shí)候發(fā)現他老伏在桌上,過(guò)去一摸,哇,燒得厲害,我馬上帶他到黃塘醫院,幫他掛號,買(mǎi)藥,老師的真情使他告別了過(guò)去,走上了正確的人生軌跡,同時(shí)也使他體會(huì )到師愛(ài)勝似母愛(ài),他覺(jué)得自己不再孤獨了,學(xué)習充滿(mǎn)了信心,成績(jì)飛速提高,三年后畢業(yè)考試,他的數學(xué)考出了96分的好成績(jì),另外他還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),愛(ài)好和特長(cháng)也得到了很好的發(fā)揮。

  因他的轉變,帶動(dòng)了后進(jìn)層,我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習熱潮,畢業(yè)考試成績(jì)居于全年級第一。

  在畢業(yè)會(huì )上,他動(dòng)情地說(shuō):黃老師就象我的媽媽。

  如今遠在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)問(wèn)候我。

  如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(cháng),成為不同行業(yè)中的佼佼者,我為他們自豪。

  十幾年的教師生涯,使我深深地體會(huì )到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠心和童心。

  教師要在家長(cháng)及學(xué)生之間架起一座心橋,走進(jìn)學(xué)生的心,走近家長(cháng)的心……

  回首往昔,我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái),任重而道遠。

  我時(shí)刻在心中默默念著(zhù):任憑青春流逝紅顏憔悴,我都會(huì )堅定教師的信念,以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂,為學(xué)生、為家長(cháng)、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。

  我會(huì )一如既往地用自己的手牽引學(xué)生,牽引著(zhù)他們走過(guò)崎嶇,走向平坦,走向美好的未來(lái)!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

班主任大賽演講稿12

我演講的題目是《怎樣建設和諧班級》。

  我帶的班是高二9班按大家說(shuō)法那是一個(gè)雙差班,學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想,行為習慣差,自尊心畸形發(fā)展,自信心不足,情感心態(tài)很敏感自制力不強,因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知,但是我本著(zhù)不放棄,不拋棄、一步一個(gè)腳印,不急與求成的,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個(gè)任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個(gè)多月以來(lái)我有很多感觸,在這里我總結以下幾點(diǎn)。希望同人們給予批評指正:

  一、 對學(xué)生要有嚴明的要求,措施要得力:我認為制定與班級情況相適應的切實(shí)可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提:俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓,要建設一個(gè)和諧班級沒(méi)有一個(gè)與班級情況相適應的切實(shí)可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是難以想象的不可能實(shí)現的,它是建立和諧班級的基礎,在班級制度的.制定上我以學(xué)校各項制度要求為藍本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神,從而增加了學(xué)生對規定的認同感,也增強制度的可操作性。并且根據具體情況不斷修訂,用嚴明的紀律來(lái)告訴學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實(shí)的基礎。

  二、 強有力的班集體需要一個(gè)強有力的班委會(huì ) ,班委會(huì )是班主任的左右手,選好班干部至關(guān)重要,在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報名與學(xué)生推薦相結合,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查然后最終

  確定的辦法。事實(shí)證明選出的班干部都是學(xué)生信服,班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進(jìn)步做出了巨大貢獻。班務(wù)工作安排我本著(zhù)事事有人做,人人有事做的原則,把班級工作責任到人。這樣就作到了分工細化責任明確,使班級管理得心應手。

  三、 感情要給夠,我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛(ài),差班的學(xué)生自尊心是很強的,有些甚至是畸形發(fā)展,對老師的話(huà)很敏感,對老師的所作所為更挑剔,所以班主任工作更難做,在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠,一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習好壞,還關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的思想成長(cháng),不是他們犯了錯誤就抓住不放,一棍子打死而是耐心教育,給孩子改過(guò)的機會(huì ),孩子病了到醫務(wù)室,我不管工作多么忙都要抽出時(shí)間前去探望:孩子病了回家了,我一般都要打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情的好壞,孩子沒(méi)錢(qián)了只要是我有一般都會(huì )借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見(jiàn)病,我的辦公桌里,放的有藥,只要孩子病了來(lái)了一般我都給他們吃一點(diǎn):天熱的時(shí)候我告訴他們要多喝水:天冷了我提醒他們添加衣服,以防感冒。雖然這些事情看起來(lái)都很小卻能讓孩子們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)。這樣以后作起工作來(lái)阻力就小了,班級就容易理順。為和諧班級的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。

  四、 道理要講透,差班的學(xué)行為習慣上有較大的問(wèn)題,遇事愛(ài)沖動(dòng),所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時(shí)的難度更大,一般我不會(huì )采取壓制措施,而是盡最大努力講清道理,一般在講明道理的情況之下,

  在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開(kāi)展的。

  五、 努力構建和諧的生生關(guān)系:在這一點(diǎn)上我強調大家來(lái)到九班遇到一起就是緣分,同學(xué)之間的友誼是純真的是經(jīng)的起考驗的,以后到社會(huì )上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后,我還充分利用了學(xué)習小組讓同學(xué)們在學(xué)習上互相幫助,在生活上相互關(guān)心,在紀律上相互提醒,在思想上加強交流;再抓住學(xué)校舉辦各項活動(dòng)的時(shí)機,加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育,以增強班級的凝聚力。培養學(xué)生的團隊意識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )包容、學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )體諒,學(xué)會(huì )多看別人長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的友誼,形成良好的和諧的生生關(guān)系。

  六、 努力構建和諧的師生關(guān)系

  建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級重要一環(huán),我注意到老師不能高高在上,也不能無(wú)原則的與學(xué)生過(guò)分親近,任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習上要多關(guān)心學(xué)生,在思想上要多跟學(xué)生交流溝通,把握他們的思想動(dòng)態(tài),這樣工作起來(lái)才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解,并且我還注意了一點(diǎn)就是理解不是放任,人性化不是無(wú)原則。只有作到恩威并用,感情投入和紀律約束雙管齊下才能收到良好的效果。

  七、 班主任還要做到一個(gè)勤字,俗話(huà)說(shuō)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的班主任首先要做到,并且要做好,班主任以身作則率先垂范一般會(huì )收到事半功倍的效果,比如要求學(xué)生們早晨6:30提前到

  班學(xué)習,我堅持6:30以前就到班級門(mén)口等候學(xué)生。晚自習要求學(xué)生18:40到班學(xué)習,我堅持18:30就到教室門(mén)口等候學(xué)生,這樣堅持下來(lái)現在班級所有學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨,能安然的學(xué)習,當然有利于和諧班級的建設。

  八、 班主任工作還要強調一個(gè)細,善于發(fā)現問(wèn)并善于題解決問(wèn)題 ,有一次我一天內兩次發(fā)現我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語(yǔ)一見(jiàn)到我來(lái)就迅速散開(kāi),我感覺(jué)學(xué)生一定有事情瞞著(zhù)我,所以我找來(lái)學(xué)生進(jìn)行了解,結果發(fā)現學(xué)生正在密謀打架,我對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導,最終避免了一次打架事件的發(fā)生。

  九、 總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力,更需要學(xué)生的理解與支持,只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使,心往一處想才能真正的建立起和諧班級。

  這是我上一段班主任工作的一點(diǎn)感悟,有不妥之處還望各位同人批評指正,謝謝大家。

班主任大賽演講稿13

  在將近一年的班主任工作中,有喜有悲,但我最大的感受,卻是充實(shí)進(jìn)步,這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。

  管理班級,是一項瑣碎的工作,它不僅需要教師有愛(ài)心,熱心,耐心,恒心和虛心,更需要有慧心即教師的創(chuàng )造力,因為,我們是與心靈打交道的人,面對的是有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體,面對幾十個(gè)活生生的、充滿(mǎn)個(gè)性的高中生,如何有效的管理班級,使學(xué)生和自己健康快樂(lè )地生活,成為我一直關(guān)注的問(wèn)題;仡檶⒔荒陙(lái)自己的工作點(diǎn)滴,在此,淺談一下自己管理班級的一點(diǎn)感悟并希望借此機會(huì )向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習寶貴的教育經(jīng)驗。

  今天,我的題目是《如何用“六心”營(yíng)造快樂(lè )心境》首先,我很感激我的`母親,一名普通而偉大的人民教師,可以說(shuō)自己今天的職業(yè)選擇在很大程度上是受母親的影響。母親不是什么特級教師,更不是什么育人專(zhuān)家,但母親常和我說(shuō)的就是,要想當一個(gè)好的班主任絕非易事,那需要具備五心,即:愛(ài)心,熱心,耐心,恒心和虛心。所以,當我接手高一9班時(shí),我就告訴自己要用這五心來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)步的優(yōu)秀班級體,而這種認知的確在班級管理初期很是見(jiàn)效,特別在軍訓期間,效果尤其明顯。

  靠著(zhù)愛(ài)心和熱心,以及自己特有的那種年輕人的精力,自己在軍訓頭兩天就認全了本班所有學(xué)生,之后的幾天里又虛心請教同屋有經(jīng)驗的老師,通過(guò)做學(xué)生調查,談心訂計劃,現場(chǎng)觀(guān)察等具體工作初步了解我將要帶領(lǐng)3隊成員,總之功夫不負有心人,軍訓期間,種種感人事跡讓我感覺(jué)到了做老師的喜悅和幸福。而自己也不禁感謝母親,因為是母親讓我體驗到了這種快樂(lè )?墒强沼幸活w愛(ài)心和一腔熱情,是遠遠不夠的,之后班級管理中的種種問(wèn)題,讓自己體驗到了做老師的艱辛,最明顯的是返校初期的“班級動(dòng)亂期”。

  那段時(shí)間,隨著(zhù)教學(xué)和教育工作的同時(shí)展開(kāi),作為教育教學(xué)新手的我,固執地認為只要自己肯思考,肯吃苦,就一定可以把班級帶好,可是即便自己加班加點(diǎn),也總覺(jué)得是顧此失彼。雖然自己愛(ài)心依舊,熱情不減,遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)強調,甚至是反復強調,或進(jìn)行情感教育或進(jìn)行變臉斥責,可謂軟硬兼施,可均不見(jiàn)效。每天仍總有違紀行為出現,有人遲到,有人拒穿校服,有人佩戴首飾,有人上操時(shí)在班里休息,有人值日不能認真完成,有人上課說(shuō)話(huà)看小說(shuō),有人自習課玩手機,當然還有一些學(xué)生在私下議論自己,有的說(shuō)我“太過(guò)溫柔”,有的則稱(chēng)我為“事兒媽”,“管事婆”?傊畣(wèn)題頻頻出現,屢禁不止,看到這種混亂的局面,再回想起軍訓時(shí)的一幕幕,感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人一樣,自己很是寒心,私下里不知哭了多少次,甚至都想打退堂鼓了。

  但突然有一天,呂菲老師和徐瑞霞老師的一番話(huà)讓我茅塞頓開(kāi),心情舒暢,那便是愛(ài)學(xué)生,有熱情是前提,但沒(méi)有完善的班級管理體制是很難使班級工作順利進(jìn)行的,出現問(wèn)題也不要灰心喪氣,而要認真反思自己的教育方法。經(jīng)過(guò)私下找學(xué)生談心,認真反思自己的教育方法后,我主動(dòng)征求同學(xué)們的意見(jiàn),共同制訂了一套較為全面,可操作性較強的班級管理體制,這樣一來(lái),我不再像以前那樣越俎代庖,或者只是“頭痛醫頭,腳痛醫腳”,或遇事只會(huì )無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)教,而是一切有章法可依,在自己的情感教育和班級制度的完善結合后,以上的諸多問(wèn)題得以解決,從學(xué)生的眼神中,我能感覺(jué)到自己在學(xué)生中的威信漸漸建立起來(lái)了。

  但是好景不長(cháng),隨后潛伏的深層次問(wèn)題在本學(xué)期凸顯出來(lái),那就是班級學(xué)習氛圍明顯不足,而這一現象的出現反映出自己的“兩心”缺失,即耐心和恒心。在上學(xué)期的班級管理收到成效后,自己便多少有了些懈怠情緒,再像以前那樣經(jīng)常和學(xué)生談心,去切實(shí)了解班級情況及學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)等方面。比如說(shuō),我們班早午讀均比學(xué)校規定時(shí)間提前10分鐘,但自己并沒(méi)有堅持每天到崗,總覺(jué)得課代表可以完成自己交代的任務(wù),但實(shí)際上學(xué)生將外在的管理內化為一種習慣是需要班主任引導監督大約兩個(gè)月左右的,而由于惰性,自己并沒(méi)有堅持與學(xué)生同入班。正由于自己沒(méi)有在學(xué)生自我管理初期把好關(guān),導致了班級成績(jì)有明顯滑坡現象。事后,我積極向有關(guān)任課老師討教,并通過(guò)班會(huì )和其它渠道逐步引導學(xué)生,幫助他們建立自己內心的學(xué)習助手,增強自我控制力和調節力,而目前稍有成效。

  總之,經(jīng)過(guò)將近一年多的實(shí)戰經(jīng)驗,讓我體會(huì )到了母親所說(shuō)的“五心”的重要性,但同時(shí),在各位老師的幫助下,使我認識到,作為一名新時(shí)期的班主任,還應該具備一顆慧心,即一顆充滿(mǎn)智慧和創(chuàng )造力的永恒之心。因此作為一名從事教育工作的新手來(lái)說(shuō),自己將切實(shí)用母親告訴我的“五心”加上各位老師教導我的“慧心”作為自己的工作準則嚴格要求自己,努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏,逐步向學(xué)生管理的輔助者,引導者轉型。

  最后,我想以一首小詩(shī)結尾:有了愛(ài)心,才會(huì )甘于奉獻;有了熱心,才會(huì )勇于奉獻;有了耐心,才會(huì )勤于奉獻;有了恒心,才會(huì )忠于奉獻;有了虛心,才會(huì )善于奉獻;有了慧心,才會(huì )收獲快樂(lè );愿天下所有的老師都樂(lè )于奉獻并收獲快樂(lè )。

班主任大賽演講稿14

尊敬的各位評委、老師們:

  大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!

  十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個(gè)稱(chēng)職的班主任應該儼如慈愛(ài)的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

  一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母,為班級德育工作打下堅實(shí)的基礎。

  在班級管理中班主任對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師,才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個(gè)女生因為父母離異使她對母親非常憎恨,她學(xué)習不努力,性格孤僻。面對這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂(lè )的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你!边@樣的交談,使她對我特別信任。記得有一次,我發(fā)現她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條,上面寫(xiě)著(zhù):“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂(lè )嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學(xué)們?yōu)樗崭,并送給她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物,鼓勵她好好學(xué)習,她非常感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jì)。對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們,同學(xué)生病了我找藥送水,雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛(ài)使我贏(yíng)得了學(xué)生的擁戴,而且也為學(xué)生做好了表率,班內同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),真是其樂(lè )融融!

  二、用真心做學(xué)生的嚴父,為形成良好班風(fēng)做保障。

  現在的學(xué)生大多是獨生子女,家長(cháng)的溺愛(ài),使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣,而這種種懷習慣又極易形成不良的班風(fēng),面對這一問(wèn)題,嚴厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊,從儀表整潔到教室衛生,從說(shuō)話(huà)禮貌到敲門(mén)報告,從上課坐姿到提問(wèn)回答,我就像一位嚴厲的父親,樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學(xué)校前茅。

  三、用童心做學(xué)生的朋友,為形成團結的班集體凝聚力量。

  一位哲人說(shuō)過(guò);人類(lèi)是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任。作為一名教師,我們要想懂得學(xué)生,就得會(huì )變成孩子,這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中,我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”,“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上,有我跟孩子們刻苦訓練,備戰運動(dòng)會(huì )的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話(huà)中,我會(huì )聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個(gè)愛(ài)的.集體、團結的集體。

  四、用誠心做學(xué)生的表率,為班集體當好“引路人”。

  教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現出來(lái),他們才會(huì )信服,才會(huì )效仿,才會(huì )激發(fā)內心對“真、善、美”的追求。在工作中,我總是嚴格要求自己,為學(xué)生做好表率:上課從不遲到早退、自習課和學(xué)生們一起讀書(shū)、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習還是生活,我都和學(xué)生坦誠相見(jiàn),正是這種潛移默化,使學(xué)生受到良好的熏陶,在我的帶領(lǐng)下,我所帶的每一個(gè)班級都班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,我班年年被評為校級、鎮級優(yōu)秀班集體,教學(xué)成績(jì)也年年居鎮上游。

  五、用精心組織活動(dòng),為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺。

  一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng),每年學(xué)校組織藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節等活動(dòng),我都會(huì )積極組織學(xué)生參加,讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù):合唱比賽一等獎,匯操比賽一等獎,拔河比賽第一。在個(gè)人項目中,畢子萱、畢志明同學(xué)連續兩年被評為校優(yōu)秀主持人,畢子萱同學(xué)曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節他扮演小沈陽(yáng),逗得在場(chǎng)所有的觀(guān)眾捧腹大笑。

  一路艱辛一路歌,轉眼間,我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來(lái),我用對教育事業(yè)的真摯、執著(zhù)作為愛(ài)的支撐點(diǎn),用真誠和學(xué)生溝通,用率真和學(xué)生交流,為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時(shí),作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長(cháng)。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  我的演講完了,謝謝大家!

班主任大賽演講稿15

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈撚米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。

  每天清晨“老師,早上好!”那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的學(xué)生。當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,里面寫(xiě)到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的`就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年多,經(jīng)過(guò)了這400多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

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