高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（精選20篇）
在生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好!
很榮幸能有機會(huì )在那里發(fā)言。近段時(shí)間，我認真總結了自己在班主任工作中的一些心得體會(huì )，梳理了自己掌控班級的思路方法，這天我分三個(gè)方面向大家作以匯報。
一、新生兩節課，苦口婆心換信任
從去年開(kāi)始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母。我給很多人講過(guò)一個(gè)故事，那是前年秋天，我們班里有個(gè)家境不好的孩子，要申請國家助學(xué)金。她的父親來(lái)校園送貧困證明，在校門(mén)口給我打了一個(gè)電話(huà)，當時(shí)我恰巧在辦公室窗戶(hù)前，一眼就望見(jiàn)了他。金秋十月，天已轉涼，人們都早已套上了外套，而門(mén)口的那位父親卻穿著(zhù)一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開(kāi)，完全敞著(zhù)懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著(zhù)，瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門(mén)衛老師說(shuō)請他進(jìn)來(lái)，他在我們的校園一路小跑，風(fēng)大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開(kāi)。那場(chǎng)景任誰(shuí)看了都要心里發(fā)酸，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何一個(gè)家長(cháng)會(huì )慌忙到袒胸露懷地來(lái)到校園，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫(huà)面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅定，感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎。如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去到達潤物無(wú)聲的效果。在尊重保密的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生明白他們的父母會(huì )因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠，會(huì )為他們的青春叛逆而無(wú)助落淚。我把自己接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開(kāi)，我相信樸素的真情最能動(dòng)人。如今的學(xué)生，內心世界無(wú)比豐富，對于情感訴求無(wú)比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹著(zhù)自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開(kāi)他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養向心力的關(guān)鍵一步。
所以，無(wú)論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展，感恩教育都是理所應當第一課程。
新生入學(xué)第二課，我談的是理想。如果我們問(wèn)學(xué)生上高中為了什么，很多人會(huì )告訴說(shuō)初中畢業(yè)就該上高中阿，就像吃過(guò)早飯后要吃午飯，哪有為什么!對于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠的事。他們不明白什么是走進(jìn)一所知名大學(xué)，接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng )造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過(guò)很令人向往的場(chǎng)景，不管遙不遙遠，只愿能給他們種下一粒期望的種子。
培育理想的時(shí)候我也會(huì )讓學(xué)生感受現實(shí)。某年高考成績(jì)出來(lái)時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生在路上相遇，兩人互相打探成績(jì)，“你多少?”“你多少?”誰(shuí)都想先問(wèn)出對方的，誰(shuí)都想成為更優(yōu)秀的那一個(gè)，來(lái)回幾遍的無(wú)效問(wèn)答后，最后還是考的好的那個(gè)說(shuō)了句“我二本”，另一人才很不耐煩地回了句“沒(méi)你多”，然后二本的小孩就哼著(zhù)小曲兒騎車(chē)離開(kāi)了……
學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)故事，都是會(huì )心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現實(shí)的殘酷會(huì )讓他們開(kāi)始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的'，他們開(kāi)始相信我說(shuō)的話(huà)，開(kāi)始信任我。
二、寬嚴有度，打造一支鋼鐵之師
新生兩節課，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認同新的班級，產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時(shí)間，一千個(gè)日日夜夜，大家一起流淚流汗，無(wú)比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應用心培養學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。
然而僅僅擁有這些，還不足以構成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅僅在思想上要有魂，在紀律上更要嚴，制度需健全，班級的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和完善，目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認真貫徹落實(shí)校園的一日常規，細化學(xué)生在校園生活中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的行為規范，讓學(xué)生們把要求轉成習慣。就像高二、高三的學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(cháng)期適應，他們很清楚在什么時(shí)候做什么事，什么是紀律允許的，什么是堅決不能觸碰的。然而一日常規的督促落實(shí)，重點(diǎn)在班委。以前，當班主任很辛苦，打掃衛生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬(wàn)緒的事務(wù)讓我深感精力有限，無(wú)法應對班主任工作的方方面面。之后校園多次強調班委在班級工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會(huì )了用人，學(xué)會(huì )了觀(guān)察與指導。認真組建一支負職責的班委隊伍，幾大班委各司其職，獨擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽(tīng)，但一切都要他們去堅持做下去，我給他們足夠的成長(cháng)空間。我把精力放在調節班委與學(xué)生之間問(wèn)題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中構成一種意識，那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀律，每個(gè)人都要努力去維護班規的尊嚴。
寬嚴有度，令行禁止，團結一心，我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰，養一批精兵強將
一個(gè)卓越的班級，包含很多可貴品質(zhì)，比如紀律嚴明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績(jì)才是一個(gè)卓越班級的點(diǎn)睛之筆。學(xué)習是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作，我絕不做一個(gè)空洞的說(shuō)教者。
學(xué)習中，我最注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。對于不好的學(xué)習習慣，我是隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)開(kāi)始教育，直到全部改掉。舉個(gè)例子，這些年我的地理成績(jì)比較穩定，那是我用每一天、每節課努力訓練學(xué)生的結果，我訓的不僅僅是知識，是做題習慣，是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無(wú)任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習的高手，考場(chǎng)上的精兵強將!
當然，為了班級成績(jì)多點(diǎn)開(kāi)花，處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習團隊，構成競爭機制。每個(gè)團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當初我們班就有一批很拼的女生，互相競爭，不甘落后，她們以前過(guò)激到都在晚上蒙著(zhù)頭在被窩里學(xué)習，一個(gè)傳染一個(gè)，之后被我發(fā)現及時(shí)制止。但我真的為她們的努力而感動(dòng)，以她們作為學(xué)習團隊核心，每個(gè)人都很熱情地幫忙周?chē)耐瑢W(xué)，并且用她們那超越常人的勤奮帶動(dòng)著(zhù)他人。她們的身上散發(fā)著(zhù)一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢，我班年級前五上線(xiàn)三人，年級前十上線(xiàn)五人，這就是那些團隊核心們拼到極致的表現。
最后，一個(gè)班級能否取得最終成功，與各科老師的團結配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無(wú)聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準備本次發(fā)言的過(guò)程，我也深刻意識到自己在平時(shí)工作中欠缺反思，總結不足，有太多珍貴的經(jīng)驗在時(shí)光中消逝。教育，是一場(chǎng)相遇，而教育的故事在時(shí)刻發(fā)生著(zhù)。作為一名教師，我們就應把身邊的那些故事記錄下來(lái)，定格成文字，如果無(wú)數的故事疊加，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級的信任，感謝同事們的無(wú)私幫忙，我的發(fā)言到此結束。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、同志：
大家好！
首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習的舞臺。20xx年至今，我一直擔任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過(guò)兩個(gè)本命年。我經(jīng)驗不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點(diǎn)想法和做法，和大家交流一下。不當之處，請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c(diǎn)做法。
�。�1）實(shí)行三一三班級管理模式
本學(xué)期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結合本班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設計的三一三班級管理模式。
第一個(gè)三，是指三會(huì )：早班會(huì )、勵志班會(huì )、班干會(huì )。勵志班會(huì )提前準備，我會(huì )激情投入，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問(wèn)題，多從課外書(shū)籍中汲取營(yíng)養，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對這節勵志班會(huì )中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來(lái)，讓學(xué)生整理在成長(cháng)冊中，這樣開(kāi)出來(lái)的勵志班會(huì )主題更加明確。學(xué)生會(huì )在翻閱成長(cháng)冊中，收獲感悟。早班會(huì )是我個(gè)人結合班級實(shí)際情況創(chuàng )造出來(lái)的，一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開(kāi)帷幕，這時(shí)我會(huì )把勵志教育和反思教育為主流，一周至少開(kāi)一次，將其與班主任早起到位結合起來(lái)，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵志或反思，早班會(huì )時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，15分鐘之內完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒(méi)有達到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì )督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會(huì )教育質(zhì)量，這點(diǎn)細節一定要控制好，否則就會(huì )流于形式，效果不佳。班干會(huì )，我利用星期日晚一召開(kāi)，班長(cháng)負責組織，內容主要以總結一周發(fā)現的問(wèn)題，所有班干都要提出發(fā)現的問(wèn)題，并提出解決對策，班主任做好紀錄，利用星期日晚三或者早班會(huì )及時(shí)公布問(wèn)題及解決對策。
一反思：班級后墻設置反思墻，主要涉及兩方面內容，一是反思學(xué)生學(xué)習或生活中的不足，一是參加培訓或學(xué)習上的進(jìn)步。讓學(xué)生自己在反思中成長(cháng)，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習模仿的作用。
三冊：成長(cháng)冊、活動(dòng)冊、班級冊。成長(cháng)冊和活動(dòng)冊主要依據我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統的《班級日志》，該冊記錄由值日班長(cháng)負責，通過(guò)我的觀(guān)察，結合學(xué)生意愿，班級公開(kāi)招聘7名值日組長(cháng)，每日按照班級冊?xún)热�，從早操出勤、早自習、班級值日、早讀、上午課、午寫(xiě)紀律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓練完成情況、晚輔導紀律等方面，對學(xué)生操行進(jìn)行評價(jià)，值日班長(cháng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問(wèn)題，早班會(huì )集中解決，各組長(cháng)針對里面存在的違紀同學(xué)，找他談話(huà)，并兩人一同找班主任當面解釋?zhuān)婚_(kāi)始時(shí)，班級出現的問(wèn)題比較多，屬于班級管理正常情況，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細化無(wú)縫隙管理，使學(xué)生具備養成習慣，逐步減少班級出現的違紀，班級管理就會(huì )變的輕松。
�。�2）實(shí)行宿舍值日制改革。
實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛生檢查力度，而班級有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，可以說(shuō)不會(huì )宿舍值日，開(kāi)學(xué)初，盡管我對全班同學(xué)召開(kāi)疊軍被主題班會(huì )，班會(huì )上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現象有很大提高，但還是在衛生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負責一周，抱著(zhù)試試看的態(tài)度，在班級開(kāi)展，具體造作流程，現有各宿舍長(cháng)帶頭，班主任強化檢查，第一周不能忽略細節，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛生間整潔清新。宿舍長(cháng)第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長(cháng)選定他認為可靠的值日生，于星期日第三節晚輔導帶領(lǐng)到班主任辦公室開(kāi)培訓會(huì )，班主任再次強調五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(cháng)在選定第二名他認為可靠負責的值日生，以此類(lèi)推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí)，他基本上已經(jīng)學(xué)習一個(gè)多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現的問(wèn)題會(huì )少一點(diǎn)，這樣的好處，第一，值日中降低了應付了事的`風(fēng)險，因為如果第一天學(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會(huì )抱有僥幸心理。第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5:30分起床，由他負責督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險，一舉兩得。
�。�3）實(shí)行走動(dòng)式管理模式。
班級管理，本學(xué)期我在德育校王校長(cháng)和政教處李主任指導下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(cháng)制度，即生活部長(cháng)、行為部長(cháng)、活動(dòng)部長(cháng)、學(xué)習部長(cháng)、值日班長(cháng)。各部長(cháng)設計的小組長(cháng)、副小組長(cháng)共有42名，占班級總人數的90%,這樣人人爭當主人翁的管理模式，不說(shuō)同學(xué)有多大的管理力度，最實(shí)際的是，學(xué)生違紀的現象少了，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表?yè)P和贊美。但是，青春期的他們，不會(huì )完美無(wú)瑕，也會(huì )犯一些錯誤，學(xué)生管理也會(huì )有真空，也會(huì )有暗流。這是需要班主任通過(guò)走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步。例如，我班開(kāi)學(xué)初課間十分鐘，出現學(xué)生趴桌子現象，后來(lái)這種勢頭出現擴散轉染的勢頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決，可能會(huì )影響下一節課的聽(tīng)課效果，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開(kāi)始你可能很氣憤，因為怒其不爭，這時(shí)千萬(wàn)不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習慣。我堅信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級墩地，時(shí)間10分鐘，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯誤會(huì )受到懲罰。注意言語(yǔ)不要帶有挑逗或挖苦的語(yǔ)氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺(jué)的危害性，讓他知道這是為他好，是對他的人生負責。班主任不定時(shí)、無(wú)規律的抽查，會(huì )在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺(jué)得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì )出現在班級，一次值日改不了就兩次，一次談話(huà)不行就兩次，我想這就是青春的養成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話(huà)，一次反思就會(huì )改掉錯誤。班主任在走動(dòng)式管理中，主要是發(fā)現問(wèn)題，特別是細節問(wèn)題。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請大家多提寶貴意見(jiàn)。再次感謝大家對我工作的支持，20xx年新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習。領(lǐng)導給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認識
首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類(lèi)人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著(zhù)向高校輸送人才、為社會(huì )培養合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(cháng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級交給我們，我們就承擔著(zhù)為社會(huì )培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng )造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng )造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應當是一個(gè)善于學(xué)習的人。我所說(shuō)的學(xué)習不僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的.把握上。只有不斷的學(xué)習，才能適應不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛(ài)心。這種愛(ài)，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且，這種愛(ài)應體現在具體的事情上而不是僅僅表現在口頭上。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
xx級2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì )課作為班級德育教育的主陣地
我個(gè)人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會(huì )課做起。以前開(kāi)班會(huì )時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會(huì )課進(jìn)行了改革，把班會(huì )課交給學(xué)生，每周的班會(huì )由值周班長(cháng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、對上一周的好人好事和表現突出的同學(xué)提出表?yè)P并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題主要是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)文章，像魏書(shū)生談學(xué)習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì )，最后布置班會(huì )作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì )課充滿(mǎn)了樂(lè )趣，內容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習勁頭足了，學(xué)習積極性高了，好的習慣也隨之養成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛生開(kāi)始，所以我一貫重視班級衛生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛生不是做給領(lǐng)導看的，也不是為了不扣分，而是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專(zhuān)人負責，這樣既增強了同學(xué)們的責任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內容及時(shí)更新，再如學(xué)習了魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂(lè )四個(gè)大字來(lái)激勵自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對待每一位學(xué)生
在班級工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(cháng)要求給學(xué)生調座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調一次，這樣對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、班級事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(cháng)把班級事務(wù)細化為23項，如電燈的開(kāi)關(guān)，教室門(mén)的開(kāi)關(guān)，飲水機的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈，這樣既節約了能源，又增強了他的責任心。
5、嚴格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì )“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認為，嚴格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì )想明白，會(huì )感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀視而不見(jiàn)，當時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(cháng)了他就會(huì )恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰(shuí)都要按班規校紀處理。上學(xué)期，有一位同學(xué)違反了紀律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認為這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛(ài)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，我不敢肯定以后的班級管理中不會(huì )出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位老師學(xué)習，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。
最后以李素麗的一句話(huà)作結束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱(chēng)，
用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！
非常感謝各位領(lǐng)導給我一次和大家交流學(xué)習的機會(huì )。今天在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，其實(shí)在座地很多老師當班主任時(shí)間比我長(cháng)，經(jīng)驗比我足，各位老師都是我學(xué)習的榜樣，所以我今天是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)的，我今天講的談不上班級管理經(jīng)驗，就說(shuō)一說(shuō)我平時(shí)工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì )，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
班主任的工作瑣碎、繁雜，我們不僅要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。下面我就說(shuō)一下我的幾點(diǎn)做法。
一、完善班級管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，后來(lái)我逐漸意識到，問(wèn)題的癥結在于沒(méi)有培養一支好的班干部隊伍。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。所以我采取了以下做法：首先，通過(guò)民主競選投票的方式產(chǎn)生班干部，這樣既可以給更多的`學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，為自己說(shuō)過(guò)的話(huà)負責任。為了強化班干部的責任意識，實(shí)行問(wèn)責制。其次，不定期的召開(kāi)班干部會(huì )議，通過(guò)班干部匯報情況，可以及時(shí)掌握班上的情況，同時(shí)指出班干部工作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高班干部隊伍的工作能力。同時(shí)，為了減少班干部的工作量，不影響他們的正常學(xué)習，全班同學(xué)輪流值班，每人一天，班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級，在值班時(shí)，要記錄班級這一天內的所有情況，通過(guò)這種方式培養學(xué)生的責任心和自我約束力。自從實(shí)行這個(gè)制度后，我班同學(xué)幾乎沒(méi)有一個(gè)遲到的。
二、事事落實(shí)到個(gè)人
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴是非常重要的。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。衛生管理，我將教室、寢室、公共區的衛生人人安排到位，并將工作安排粘貼上墻，讓學(xué)生清楚自己的任務(wù)所在，每天的衛生要打掃干凈，紀律要遵守，入樓即靜、入室即學(xué)，這些學(xué)校的規章制度要嚴格遵守；學(xué)習上同樣事事落實(shí)到人，我們將學(xué)生進(jìn)行分組管理，每6人一組，做到一幫一的狀態(tài)，將權力下放到組長(cháng)手上，每天由組長(cháng)管理本組學(xué)習，紀律上的事物，這樣各科老師就不會(huì )太累，班主任也輕松，而且可以培養班干部的組織能力。
三、注重學(xué)生的心靈管理
一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的人生素養與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎。心靈管理的第一步是對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的煩惱，在充分了解了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，管是責無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(cháng)專(zhuān)制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(cháng)道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。平時(shí)要想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn)，然后再把我的想法和觀(guān)點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。我們要相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信良好的溝通能化解隔閡。
在班主任工作中，需要學(xué)習的東西還很多，還有許多的問(wèn)題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗，共同進(jìn)步。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、各位班主任：
大家好！今天學(xué)校召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當之處還望大家批評指正。
班主任工作是一項辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒(méi)有做，作為班主任，也是科任教師，既要想著(zhù)把課代好，也想培養一個(gè)健康向上的班級，使學(xué)生在德、智、體等每個(gè)方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結果，不付出辛勞和汗水是不行的。
一、我在班級管理中認為好的做法
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心對待班里的每一位同學(xué)，例如，每天早晨到教室后，發(fā)現有空座位，首先知道這些學(xué)生為什么沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入教室；遇到天氣變化時(shí)提醒同學(xué)們及時(shí)增減衣服；間操時(shí)，看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時(shí)提醒他們；作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還關(guān)心他們的.學(xué)習、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵，那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少父母關(guān)愛(ài)的等等。我常常和他們談心，開(kāi)導、鼓勵、教育他們，既掌握他們的的心理活動(dòng)，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以智商定親疏，不以成績(jì)論優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，好思想工作。
二、班級管理目前存在的問(wèn)題和困惑
初三時(shí)畢業(yè)班，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前，都沒(méi)有進(jìn)入到角色中來(lái)，我們班目前存在的問(wèn)題有以下幾方面：
1、班級定制度，提要求多，落實(shí)不好，整治力度不夠。
2、在班級管理中，對學(xué)生積極性調動(dòng)不足。
存在的困惑：
1、自主管理時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間組織班級活動(dòng)，我認為班級組織活動(dòng)能極大提高班級凝聚力，但是除了班會(huì )以外，很難組織一場(chǎng)像樣的活動(dòng)。
2、部分學(xué)生自制能力差，不求上進(jìn)，你在跟前一個(gè)樣，轉個(gè)身很快就變
3、學(xué)困生太多，我們班有幾個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等，我感覺(jué)就什么都學(xué)不懂，考試全憑運氣，像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。
三、針對班級工作，對后期工作做如下打算
1、首先抓好學(xué)生的思想穩定工作，初三學(xué)生在校時(shí)間僅剩31天，自一模以后，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段，但是還有個(gè)別同學(xué)認為自己能考上高中或者認為自己再努力也考不上高中，出現松懈和破罐子破摔的念頭，針對這一部分學(xué)生加強思想教育，多談心，多引導。
2、勤抓緊跟，雖然在校時(shí)間不多，但是還要嚴格要求，不松懈，不論是從學(xué)生的學(xué)習、還是遵守紀律等方面加強要求，讓學(xué)生知道，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標，不能茫然無(wú)措。
3、加強和家長(cháng)的溝通聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，和家長(cháng)一起齊抓共管，爭取能取得好的成績(jì)。
4、和各科老師加強交流，更全面的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便于后期的思想教育。
總之，在后期剩余的時(shí)間里，狠下功夫，爭取在中考這一沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)打一個(gè)漂亮的勝仗。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導對我的信任，讓我發(fā)言。領(lǐng)導給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機會(huì )將我做班主任的一些心得體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師匯報！
班主任是教育學(xué)生的第一責任人，肩負著(zhù)學(xué)校的重托，家長(cháng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著(zhù)想。
之前，我看到這么一句話(huà)：“人性本懶”。人性趨樂(lè )避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標感，樹(shù)立學(xué)生的目標，奮力向前。
在開(kāi)學(xué)之初，我就告誡學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、加強時(shí)間管理
在時(shí)間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對于遲到的學(xué)生，對他們進(jìn)行一定的懲戒，比如站一早讀，進(jìn)行警示。不給學(xué)生規定模糊的時(shí)間點(diǎn)，晚飯后如果規定的一個(gè)時(shí)間段內到教室，學(xué)生會(huì )按照這個(gè)時(shí)間段的最后的時(shí)間進(jìn)教室。我們級部是6點(diǎn)03分放學(xué)，我規定6點(diǎn)25分進(jìn)教室安靜下來(lái)復習和預習。
2、維持班級衛生
在衛生管理中，班級衛生分配到組，做不好的在全班同學(xué)面前開(kāi)展自我批評，并告訴同學(xué)們搞好班級衛生是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習效率。倘若班級衛生差，蒼蠅成團亂飛，多媒體就無(wú)法正常使用，影響教學(xué)，蒼蠅還會(huì )在學(xué)生周?chē)宋俗黜�，影響學(xué)生的思考和學(xué)習。擦黑板不能留下上節課書(shū)寫(xiě)痕跡，否則會(huì )影響下一節課的講課。
嚴格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì )“對自己的行為負責”。
首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。嚴格要求學(xué)生，這樣做，有的同學(xué)可能當時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì )想明白，會(huì )感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀視而不見(jiàn)，當時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(cháng)了他就會(huì )恨你。所以，我對學(xué)生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰(shuí)都要按校紀班規進(jìn)行處理。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作，讓學(xué)生明白老師的.出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛(ài)。
3、嚴格紀律要求
在紀律上嚴格要求，用制度規范班級日常工作。制度是管理的重要依據，為此，我們也形成了一些班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學(xué)生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個(gè)帶頭的作用。課前自習以及晚自習要求學(xué)生早到，早安靜，早學(xué)習。每天都會(huì )讓班長(cháng)記錄班級情況，我會(huì )定期與班長(cháng)交流，詢(xún)問(wèn)班級情況。發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)喊過(guò)來(lái)談話(huà)，對他進(jìn)行批評教育。同時(shí)也會(huì )去主任辦公室拷貝監控錄像，看一下學(xué)生的上課聽(tīng)講情況和自習紀律，發(fā)現問(wèn)題立即解決。在班會(huì )時(shí)，告訴學(xué)生，要團結一致，包庇同學(xué)的錯誤不叫團結，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)告訴同學(xué)，這才叫團結。拉幫結伙是危害班集體的團結發(fā)展，同學(xué)應該團結一致，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。普通班的學(xué)生基礎相對來(lái)說(shuō)較差，自制能力較差，強調學(xué)習和紀律的重要性，形成一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，并促進(jìn)這種環(huán)境的形成。在班內養成團結一心，奮力追趕，努力學(xué)習氛圍，是我們最應該做的。
以上是我個(gè)人的一些理解，多有不足。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、各位班主任：
早上好！
首先感謝校園給我這樣一個(gè)與大家交流的機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正。
先說(shuō)一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級出現問(wèn)題后的調整。
第一、學(xué)簇的建立。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照校園的規定，在高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習成績(jì)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)簇，每簇6-8人，實(shí)行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì)。每簇均有A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因為當時(shí)有軍訓骨干，又進(jìn)行了同等級的調換，這樣就使得每個(gè)學(xué)簇都有一個(gè)骨干，并且由軍訓骨干代理學(xué)簇長(cháng)，這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結束，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級上自習的紀律，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了，上自習總有說(shuō)話(huà)的現象，很影響大家的學(xué)習。我經(jīng)過(guò)多次強調效果也很不明顯，制定了一些處罰機制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調查，學(xué)生就提議，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽(tīng)他的。之后我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)簇定出一個(gè)值日班委，在上自習時(shí)管理班級的紀律，并且九個(gè)值日班委隨著(zhù)學(xué)簇的值日，只負責一天，也不會(huì )耽誤自己的學(xué)習，平時(shí)還會(huì )配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當然，我也做了一些同學(xué)的`思想工作，讓同學(xué)評出那一天的紀律最好，是誰(shuí)負責紀律的，以此調動(dòng)起值日班委的職責心。
第三、升入高二年級后，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調整，我對新班級的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個(gè)學(xué)簇內同時(shí)選出了學(xué)簇長(cháng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔任，為什么呢?在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因為當時(shí)的學(xué)簇長(cháng)是軍訓骨干，但之后發(fā)現有些同學(xué)在班級里不太有威信，所以選值日班委負責紀律。升高二后呢，我選學(xué)簇長(cháng)，主要是選一些比較細心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了，干點(diǎn)校園、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來(lái)?yè)�，這樣干什么事有號召力，說(shuō)出的話(huà)大家聽(tīng)，比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調學(xué)簇的重要性，強調學(xué)簇評價(jià)。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來(lái)，并且建立了值日學(xué)簇記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛生、紀律、展示名單，評價(jià)名單，對這天值日的小結，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;
一、在我的班級中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現時(shí)，必須要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(cháng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了。為什么呢?當然，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，不會(huì )表面一套，背后一套。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了，我找他談話(huà)，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機電子書(shū)，我說(shuō)：你為什么要看呢?他說(shuō)：我控制不住，我說(shuō)：那你別帶呀。學(xué)生說(shuō)：那老師，我把手機放你這吧�？荚囃暝龠�給我。我就給他保存，之后取得了很大的進(jìn)步。
二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jì)，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績(jì)，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jì)，就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，故意在臉上表現出一副無(wú)所謂的樣貌，其實(shí)都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！感謝領(lǐng)導及年級組給了我一次跟大家一起學(xué)習交流的機會(huì )。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無(wú)論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來(lái)談班級管理經(jīng)驗實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。但回首這一年來(lái)的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此，站在這里既是拋磚引玉，亦是希望各位前輩多提寶貴意見(jiàn)。
初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中，常常很多結果不盡如人意�？偨Y一次次教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著(zhù)講臺下37位可愛(ài)的孩子，我忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛(ài)的小伙伴健康快樂(lè )的成長(cháng)嗎？第一次進(jìn)入預初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個(gè)集體。開(kāi)學(xué)初，由于我沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗，便很想找個(gè)師父帶著(zhù)。但很快，我發(fā)現完全的沒(méi)有必要。在我的辦公室里就有著(zhù)五位經(jīng)驗豐富的師父，在一起工作間隙，不知不覺(jué)的熏陶著(zhù)我，成為我學(xué)習的榜樣。我們時(shí)常會(huì )拿出一兩個(gè)班級管理案例相互討論，毫無(wú)保留的闡述著(zhù)自己的見(jiàn)解。熱鬧的場(chǎng)面，真的讓我感動(dòng)。自認為是徒弟的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中，我一直堅持著(zhù)圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開(kāi)展。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對于良好班風(fēng)的形成，我逐步實(shí)施了以下措施。
第一：開(kāi)學(xué)初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的法律依據。同時(shí)班級公約分成兩塊內容：課堂紀律及課間紀律。結合本班實(shí)際情況，盡量做到簡(jiǎn)練，切中要害。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細化，將其分成了六大部，學(xué)習部，紀律部，安全部，文藝部，衛生部以及體育部，然后給每位成員（也就是部長(cháng)）特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問(wèn)題：班干部不知道做什么，管理什么�；虬喔刹恐g沒(méi)有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時(shí)，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)。每周各部長(cháng)都有個(gè)總結，反思。待到班會(huì )課及時(shí)向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學(xué)習部：部長(cháng)也就是班長(cháng)，加兩個(gè)學(xué)習委員和六個(gè)學(xué)習小組組長(cháng)，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺(jué)。先讓她們養成一個(gè)好的習慣，然后就是帶動(dòng)其他同學(xué)一起養成好的學(xué)習習慣，從早讀到最后的放學(xué)，注重每一個(gè)環(huán)節，注重每個(gè)細節。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養。班風(fēng)主要是由安全部，紀律部及體育部來(lái)負責。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊。衛生部自己編排了預3衛生一日行，在不斷的提醒下，衛生問(wèn)題有了很大的改觀(guān)。記得開(kāi)學(xué)第一個(gè)月份，衛生，紀律扣分十分嚴重。實(shí)施措施以后，有了很大的改進(jìn)，效果還是比較明顯。最后，六個(gè)部門(mén)有十多個(gè)學(xué)生可以參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識：我是班干部，我不可以過(guò)多的違反班規。對于班級公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用。
第三：組建學(xué)習小組！到目前為止，學(xué)習小組是班級各項活動(dòng)實(shí)施的主要載體。在組建小組期間，依據組間同質(zhì)組內異質(zhì)原則分組，合理搭配。各小組內盡量達到能力互補，性格互補。同時(shí)自己研討組名，口號及目標。設立組長(cháng)一人，副組長(cháng)一人，組長(cháng)主抓學(xué)習，副組長(cháng)抓常規。其實(shí)學(xué)習小組不單單只是學(xué)習，同時(shí)還是衛生小組及假期活動(dòng)小隊。選擇責任心較強的學(xué)生擔當組長(cháng)。實(shí)施一年下來(lái)，還是取得了不錯的效果，尤其是六個(gè)組長(cháng)，各方面能力得到很好鍛煉的同時(shí)，學(xué)習也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評。
第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時(shí)，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習，行規狀況，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：以紅，藍星為基礎量化成績(jì)，可以得星，也可能被扣星。隨著(zhù)班級管理的深入，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習小組為單位。六小組之間也有競賽，三周進(jìn)行總結，第一名的小組全體有小獎勵。同時(shí)也設有個(gè)人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視，同時(shí)以量化的總成績(jì)?yōu)橐罁M(jìn)行學(xué)期末的評優(yōu)（優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生，先進(jìn)個(gè)人），成長(cháng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評。出現減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎?dòng)辛P，學(xué)生非常重視，所以大都力爭做到最好。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說(shuō)是一些傳統吧，是在班級管理出現問(wèn)題后，為了補救而慢慢形成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習上沒(méi)有目的性！主動(dòng)性，積極性不夠。沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)始終原地踏步。于是我就在班里開(kāi)墾了一塊農田，每個(gè)人只能撒播兩顆種子。這里的種子不是真的菜種或花種。而是一個(gè)短期目標和長(cháng)期目標。目標達成，便是自己收獲之時(shí)。同時(shí)也有來(lái)自老師的獎勵。還有個(gè)傳統就是班集體為每位同學(xué)過(guò)生日。記得上半學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，戚同學(xué)過(guò)生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來(lái)是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，接著(zhù)去大餐。鋪張浪費不說(shuō)，且作為未成年，國家法律明確規定不得進(jìn)入有贏(yíng)利性質(zhì)的娛樂(lè )場(chǎng)所。當時(shí)在班級，甚至年級產(chǎn)生了很壞的'影響。在處理完這件事后，自己反思著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢？最后便想到這個(gè)法子。每次有同學(xué)過(guò)生日，他們可以帶些餅干，棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也可以互送禮物。其次班委也會(huì )送上精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時(shí)，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時(shí)也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開(kāi)展中，我始終堅持一個(gè)原則民主管理，愛(ài)心教育。作為一名新班主任，我覺(jué)得想法是好，但在開(kāi)展中真的是困難重重。記得去年的軍訓，短短的四天時(shí)間便讓我清楚的記得一個(gè)名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門(mén)特別大，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當時(shí)吳老師就提醒我，以后要多留意她。說(shuō)不定會(huì )出什么亂子。我也默默的記在心里。果然，意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個(gè)中午，午餐后的她在過(guò)道之間來(lái)回奔跑，一不小心滑倒，正好雙手撐在了窗戶(hù)上。由于沖撞力道太大，將窗戶(hù)上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當時(shí)血流不止，有些同學(xué)甚至被嚇哭，留下的兩個(gè)玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫院的一些事情后來(lái)到班級，我并沒(méi)有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下，講到她堅強的意志和樂(lè )觀(guān)的精神時(shí)，很多同學(xué)大有感觸。對她的印象有了很大的改觀(guān)。之后的事情便開(kāi)展的很順利，同學(xué)主動(dòng)組織看望，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后，在班會(huì )課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀律問(wèn)題。當我談到金怡時(shí)，她低下了頭，但我的第一句是金怡很勇敢，很堅強。同學(xué)們很團結，很強大。我認為經(jīng)歷過(guò)這件事之后，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀律存在的意義。所以，等你康復以后，我破格提拔你為安全部副部長(cháng)。你有信心把這項任務(wù)完成嗎？自從這件事后，班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑�，F在，金怡還是一如既往的認真對待安全部副部長(cháng)這個(gè)職務(wù)，再沒(méi)了以前的橫沖直撞。畢竟那是血的教訓。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。希望某些不恰當的地方也能夠得到各位領(lǐng)導及老師的指證批評。謝謝！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、班主任：
大家好。
就20xx屆我帶班所感所悟，分享給大家。
我所帶的高三9班，是經(jīng)過(guò)“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點(diǎn)班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺(jué)下課胡鬧有之，踢門(mén)鈕鎖對師不尊者有之，死纏爛打手機依賴(lài)者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級領(lǐng)導之托，擔任該班的班主任。
我首先做好了思想準備，隨時(shí)聽(tīng)候領(lǐng)導的召喚，同時(shí)也正確認識我班的情況和工作任務(wù)，維穩和學(xué)習任重而道遠。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕會(huì )、班會(huì )，在教室外、辦公室對學(xué)生進(jìn)行珍惜生命，安全教育，適應社會(huì )，遵紀守法，尊老愛(ài)幼，感恩教育，學(xué)會(huì )做人，做人要有道德底線(xiàn)，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長(cháng)能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機場(chǎng)日本留學(xué)生弒母案；音樂(lè )王子撞到農民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線(xiàn)。
二是注重教育的方式方法。對桀驁不馴的學(xué)生，先觀(guān)察，摸清性格。性情比較激動(dòng)，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂(lè )的學(xué)生，一般先不要理他。他站起來(lái)想和我找事的時(shí)候，我都還說(shuō)“你歷害，你行，你請坐�！白屗杏X(jué)到凝惑和無(wú)聊。如有學(xué)生違紀，老師跟他談話(huà)，還手背在背后、趾高氣揚的，好像是他在跟老師談話(huà)一樣，我就因人而易，叫他蹲著(zhù)或站在臺階下，讓他長(cháng)個(gè)記心。當然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動(dòng)，我還說(shuō)“好了，好了，你過(guò)去�！边@不勉引其他學(xué)生不滿(mǎn)，我會(huì )說(shuō)“一只手5個(gè)手指一樣吧，你們也一樣，有想考學(xué)有希望的同學(xué)，老師不想放棄�！弊屗X(jué)得老師批評他是對他的重視。每個(gè)人在氣頭上都容易過(guò)極，事后冷靜下來(lái)，都有些后誨。在他心情好的時(shí)候，叫他過(guò)來(lái)用換位思維和他談話(huà)，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。學(xué)習好的，學(xué)習差的；聽(tīng)話(huà)的或不聽(tīng)話(huà)的；長(cháng)得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹(shù)立只對事而不對人。我做事是有原則的和底線(xiàn)的，與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，還有三分沒(méi)學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性，我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯誤，那就不是學(xué)生了。一般我不說(shuō)過(guò)極的話(huà)，如今天我不把你怎樣，班主任我不當了等，要做到對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事，不要覺(jué)得在學(xué)生面前沒(méi)面子，樹(shù)立不了威信，第二節課又象什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣進(jìn)教室，因為日子照樣還要過(guò)，哭是一天，笑也是一天，我還不如開(kāi)心的`笑一天。相反，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭你輸我贏(yíng)，顯得我沒(méi)有寬容心，小氣。常言說(shuō)：宰相肚里能撐船。久了，學(xué)生不會(huì )看不起你反爾還敬畏你。這是年青時(shí)因情面不好把握的。另外隨時(shí)保存好學(xué)生請假條存根和家長(cháng)打的電話(huà)號碼，以便聯(lián)系學(xué)生。
其次細化工作步驟：
第一步是養成教育，養成良好的習慣，如早自習按時(shí)進(jìn)教室，首先剛開(kāi)始一段時(shí)間，我堅持每天按時(shí)進(jìn)教室，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生，更有說(shuō)服力，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生就逐漸養成習慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班，剛開(kāi)始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺(jué)，少玩手機，少抽煙，學(xué)習以基礎為主，奮斗目標先力爭順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較現實(shí)，若剛開(kāi)始就提高考，學(xué)生太難就成了空話(huà)。因為是平行班，沒(méi)了獎學(xué)金之爭，被排擠出班的危機，所以要求學(xué)生考試成績(jì)真實(shí)，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵學(xué)生考上二本比重點(diǎn)班都有名氣；高考分數高我們老師開(kāi)著(zhù)去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣；踏實(shí)學(xué)習的學(xué)生評助學(xué)金，集體訂一套填報志愿用書(shū)獎勵給考上二本學(xué)生等方法鼓勵學(xué)生學(xué)習；誰(shuí)考上二本上學(xué)路費補助發(fā)給誰(shuí)等。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績(jì)離考學(xué)差的遠等。
經(jīng)過(guò)努力，使我班班風(fēng)越來(lái)越濃。取得了高考一個(gè)任務(wù)兩個(gè)奮斗目標的任務(wù)，其中張京陽(yáng)、陳陽(yáng)超接近一本線(xiàn)，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過(guò)，安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來(lái)了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會(huì )了我許多做人道理，你永遠是我的老師�！�。高考后，愛(ài)請假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來(lái)了微信：“老師，感謝你對我的包容，才使我完成了高中的學(xué)業(yè)，我永遠是你的學(xué)生”。無(wú)數事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛(ài)心、細心，更要有耐心，要做到“潤物細無(wú)聲”。
最后，針對我班講幾個(gè)事實(shí)：一是廖永森連我班踩線(xiàn)都算不上，他在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ)，高考外語(yǔ)成績(jì)很高，總分超出二本線(xiàn)30分，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處；二是男生和女生在教室接觸過(guò)密，手機依賴(lài)過(guò)重等等，這些說(shuō)明作為一名教育者，我們還任重而道遠。
有一位班主任老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)學(xué)生都是一朵花，我們靜等他的開(kāi)放�！蔽乙f(shuō)：花開(kāi)了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校供給我們這個(gè)平臺，讓我們可以互相交流班級管理經(jīng)驗。領(lǐng)導安排給我這個(gè)任務(wù)，我十分慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好。本著(zhù)學(xué)習的原則，我想借用這個(gè)難得的機會(huì )，和大家分享我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗，希望能獲得大家的指導。以下我主要從兩個(gè)方面入手分享我的體會(huì )。
一、班主任工作的認識
首先作為一名班主任，我有三個(gè)獲益。
第一、可以收獲各類(lèi)人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報高質(zhì)量的畢業(yè)生，還要對學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個(gè)過(guò)程中，班主任不可避免地承擔著(zhù)重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重，但當我們看到學(xué)生成才時(shí)，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng )造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng )造力，正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿(mǎn)了魅力。
其次，班主任要以身作則，因為班主任是所有授課老師中和學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的。這也對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應該是一個(gè)勤于學(xué)習的人。我所說(shuō)的學(xué)習不僅僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是對信息的獲取和對時(shí)代變化的應對能力。因為只有不斷學(xué)習，才能夠適應不斷變化的學(xué)生。班主任也應該有愛(ài)心。這種愛(ài)不僅僅是對學(xué)生的關(guān)心和照顧，還包括對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育和對問(wèn)題學(xué)生的包容。另外，這種愛(ài)應該體現在具體的行動(dòng)上，而不僅僅是口頭的表現。有時(shí)，這種愛(ài)更多體現在同情心和責任心上。
第三，班主任應該有自己的個(gè)性，不害怕表達自己的意見(jiàn)，和學(xué)生真誠地溝通和交流。當我們和學(xué)生心靈相通的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
我負責的xx級2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我認識到其責任重大，自從接管這個(gè)班以來(lái)，我從以下五個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行管理：
我把班會(huì )課作為班級德育教育的主陣地。
我個(gè)人認為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級，關(guān)鍵在于從每一節班會(huì )課做起。以往，在開(kāi)班會(huì )時(shí)，我的方式總是過(guò)于死板，缺乏新意。然而，受到魏書(shū)生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗的啟發(fā)，我對班會(huì )課進(jìn)行了全面的改革�，F在，我們把班會(huì )課交給學(xué)生，由值周班長(cháng)負責主持每周的班會(huì )議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、表?yè)P上一周表現出色的同學(xué)以及下周的工作計劃。接著(zhù)，我們圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題可能是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)習文章，比如說(shuō)魏書(shū)生談學(xué)習方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語(yǔ)、王國權論高考等等。而在討論時(shí)，同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會(huì )。最后，我們還會(huì )布置班會(huì )作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內宣讀。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì )課充滿(mǎn)了樂(lè )趣，內容也變得更加豐富，同學(xué)們的學(xué)習勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習慣也隨之養成。
其次，建設優(yōu)美的'班級環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級環(huán)境包括班級文化和班級衛生兩個(gè)方面。我們知道，管理要從衛生開(kāi)始，因此班級衛生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們，搞好班級衛生不是為了做給領(lǐng)導看，也并非因為不想扣分，而是為了培養良好的習慣，讓大家身心愉悅，從而提高學(xué)習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項任務(wù)都有專(zhuān)人負責，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來(lái)，同學(xué)們既增強了責任感，又提高了工作效率。
而在班級文化建設方面，我一直強調不要搞花架子。每個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)初，我通常會(huì )組織全班的學(xué)生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內容和意義。在布置時(shí)，我們會(huì )針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，比如說(shuō)我們把學(xué)生作品欄設置在班級內，展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并且每周不斷更新內容。在學(xué)習魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就會(huì )在墻上張貼松、靜、勻、樂(lè )四個(gè)大字，這鼓勵了同學(xué)們，為他們的行動(dòng)指明了方向。
最后，平等對待每一位學(xué)生是管理班級的基本原則之一。在我的班級內，把每個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì )與學(xué)生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過(guò)個(gè)性化輔導為他們提供有益的支持和指導。在我的班級內，每個(gè)學(xué)生都受到公正對待，班級管理的效果也變得更加顯著(zhù)。
總之，管理好一個(gè)班級需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節班會(huì )課開(kāi)始，創(chuàng )建良好的班級氛圍，以及平等對待每一位學(xué)生，都是實(shí)現這一目的的重要途徑。
在班級工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長(cháng)也要求給學(xué)生調整座次。我的班級人數不多，所以在學(xué)期初，我將全班學(xué)生分為六個(gè)組，每組四人。每組四個(gè)人商量決定前后左右的位置，然后確定一個(gè)教室中的位置。每個(gè)月輪流換座位，這樣對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
我們班級共有23位同學(xué)，我讓班長(cháng)把班級事務(wù)分成了23項，例如電燈開(kāi)閉、教室門(mén)開(kāi)閉、飲水機使用等。由于每個(gè)同學(xué)都負責一項事務(wù)，因此形成了班級事務(wù)分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級事務(wù)中。例如分管電燈開(kāi)閉的同學(xué)，晚自修時(shí)總是先關(guān)掉離窗遠的一排，再關(guān)掉靠窗的一排，這樣既節約能源，又增強了他的責任心。
懲罰功能就是通過(guò)“懲戒”手段，達到勸善、警示、激勵的教育效果，使學(xué)生學(xué)會(huì )對自己的行為負責。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過(guò)適當的懲罰使學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信，嚴格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受，但我們必須嚴肅對待他們的違紀行為，不能姑息養奸。如果我們縱容學(xué)生，難道不是為他們的未來(lái)埋下禍根嗎？因此，在紀律上，必須嚴格執行班規校規。上學(xué)期，我的一位同學(xué)違反了紀律，我不僅給他做思想工作，還建議學(xué)部通報批評。雖然這可能有點(diǎn)小題大作，但我認為這樣做是值得的，因為這樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他們的關(guān)愛(ài)。
最后，以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會(huì )出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位老師學(xué)習，盡自己最大的努力，做出最好的成績(jì)。如果有不正確的地方，請多多指教。
李xx在結束時(shí)說(shuō)道：
僅靠用力，只能獲得職稱(chēng)，但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、前輩、同行：
大家好！
作為一位年輕教師，我一直是以學(xué)習的態(tài)度在做班主任，所以，不敢稱(chēng)作經(jīng)驗，只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報。
第一個(gè)大方面，我做班主任的基本理念。
我把自己定位成班級的引領(lǐng)者，而不是管理者。我的目標是帶領(lǐng)班級同學(xué)一起努力，實(shí)現每一位同學(xué)的快樂(lè )、健康、有效發(fā)展，讓高中生活成為他們人生的美好回憶�；谶@個(gè)總目標，我制定了三個(gè)子目標。分別是：
�。�1）建設健康向上的班級文化，要勇于擔當、樂(lè )于分享、珍惜榮譽(yù)、共同進(jìn)步；
�。�2）營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，要氣氛活躍、紀律嚴明；
�。�3）發(fā)展深厚的同學(xué)情誼，同學(xué)間要互相尊重、包容，盡量不發(fā)生摩擦。為實(shí)現這些目標，班級工作的基本原則就確定為方法科學(xué)、氛圍民主、制度嚴格。
第二個(gè)大方面，我的一些做法，主要從大方向和小技巧兩個(gè)角度來(lái)匯報。
第一個(gè)角度，大方向。主要包括班主任日常工作重點(diǎn)、對學(xué)生的基本認識、做班主任的心態(tài)這三個(gè)方面。
關(guān)于班主任日常工作的重點(diǎn)，我覺(jué)得當前形勢下首先是保安全、保秩序、保成績(jì)，然后是保綜合素養，其中，保安全包括心理安全，而這四個(gè)保是相輔相成、相互促進(jìn)的，跟四喜丸子一樣，少一個(gè)都不得勁兒。
對學(xué)生的基本認識，我覺(jué)得學(xué)生首先是一個(gè)人，那就必須得到充分的尊重；其次學(xué)生是非常復雜多變的，需要時(shí)刻分析和研究，而不能過(guò)分依賴(lài)既有經(jīng)驗。
做班主任的心態(tài)，我覺(jué)得這三點(diǎn)比較有價(jià)值：一是要有研究者的心態(tài)，凡事要想為什么，而不是怎么辦，這樣對事情的認識才能深刻，解決起來(lái)才能更有效；二是要有學(xué)習者的心態(tài)，要善于從自身找原因，愿意否定自己，不自以為是，從而使得自己有進(jìn)步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，后處理，不要隨便生氣和憤怒。
第二個(gè)角度，小技巧。我常用的有如下四個(gè)：
一是工作抓重點(diǎn)，該放手時(shí)就放手，自己掌控住大方向，小事情交給學(xué)生做，同時(shí)做好監控工作。比如說(shuō)本次體育藝術(shù)節，我提出安全、快樂(lè )、有序、高效的目標，然后根據班委的能力特點(diǎn)和職務(wù)，安排副班長(cháng)和體委負責所有與體育比賽有關(guān)的事情，勞動(dòng)委員負責與衛生有關(guān)的事情，班長(cháng)和文藝委員負責所有其他事情。做好這些大安排后，具體方案和細節就交給他們來(lái)制定和實(shí)施，我負責審核，把不合理和不完善的地方提出來(lái)讓他們繼續修改，在執行過(guò)程中負責監控。結果學(xué)生準備得很充分，寫(xiě)了份計劃，把所有重要事情都安排到了人，所需物品列了清單做了預算，秩序冊拿到后把本班所有運動(dòng)員的比賽信息全部摘出來(lái)重新制表打印，給相關(guān)人員人手一份。運動(dòng)會(huì )期間各項工作也都有條不紊。
二是給學(xué)生盡可能多的平臺和機會(huì )，而不只是完成班主任工作規范上規定的事情。這樣一方面確實(shí)有助于學(xué)生成長(cháng)，另一方面學(xué)生會(huì )更認可班主任，班主任在處理其他事情時(shí)就會(huì )更有權威更有效。我目前主要做的是盡可能多的讓學(xué)生組織主題班會(huì )，舉辦了一些作文比賽，讓學(xué)生做了電子班刊，不過(guò)電子班刊很不成功。
三是多和學(xué)生商量，多聽(tīng)學(xué)生的想法。比如讓學(xué)生組織班會(huì )出了很多問(wèn)題，主要有形式上很容易受限于第一次學(xué)生班會(huì )，很多學(xué)生只是想糊弄過(guò)去，班會(huì )只有形式?jīng)]有內容，不貼合學(xué)生實(shí)際。特別是現在的學(xué)生特別會(huì )說(shuō)好聽(tīng)的，在班會(huì )上說(shuō)起來(lái)一套一套的，但實(shí)際上一節班會(huì )課下來(lái)什么效果也沒(méi)有。為此我和學(xué)生一起分析和商量，制定了這樣的規則：每次是三個(gè)班會(huì )小組同時(shí)準備班會(huì )策劃，其中最差的'上臺展示，展示完后還要表演一個(gè)節目，而最好的班會(huì )策劃則在榮譽(yù)欄里公示，還可以自由選擇是否示范表演。對于策劃，則要求所有步驟和內容都必須詳細列出，內容要針對班級實(shí)際情況，要能感動(dòng)自己，不能是大話(huà)套話(huà)，不能浮于表面，不能從網(wǎng)上直接下載。這樣做了兩次后班會(huì )質(zhì)量明顯提高了很多，參與規則討論的學(xué)生也覺(jué)得很有成就感。
四是單獨談話(huà)時(shí)要盡可能走進(jìn)學(xué)生心里去。具體的，姿態(tài)要低下來(lái)，不能以教育者的態(tài)度談話(huà)，而要以平等對話(huà)者的態(tài)度來(lái)談話(huà)，可以先多聽(tīng)學(xué)生講，從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生考慮，不要一上來(lái)就不停的說(shuō)自己的想法。
上面就是我今天匯報的內容，有的很空、不現實(shí)，有的很粗陋，請大家多多包涵。而且自己太年輕，閱歷、知識量等都還不夠，很多好的想法和做法都不知道或者學(xué)了個(gè)似是而非。還得好好學(xué)習，請大家不要客氣，多多批評，多多指教。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 12
尊敬的領(lǐng)導、同志們：
大家好！
在開(kāi)始之前，我想先感謝學(xué)校政教處為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺。在過(guò)去這些年，我擔任了班主任的職務(wù)，已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)本命年。雖然我的經(jīng)驗并不是很多，我的能力也并不是很強，但我一直在忙碌地工作。因此，我無(wú)法與大家分享很多的經(jīng)驗，但我想在這里分享一些我在班級管理中的想法和做法，并希望能夠與大家交流。如果我有做得不好的地方，還請各位同仁斧正。
接下來(lái)，我主要想談一談班級工作中的三個(gè)方面。
1.實(shí)施“三一三”班級管理模式
本學(xué)期，我針對我們班級的實(shí)際情況，設計了一種“三一三”班級管理模式，作為我們參與學(xué)校政教處提出的班級和課程改革課題的一部分。
首先，這個(gè)“三一三”包括三次會(huì )議：早間班會(huì )、啟發(fā)性班會(huì )和班委會(huì )。在啟發(fā)性班會(huì )中，我會(huì )提前準備好生動(dòng)有趣的故事，從一些小道理入手解決大問(wèn)題。我也會(huì )從課外書(shū)籍（例如《讀者》、《哲思》、《青年文摘》等）中獲取一些啟發(fā)，并把自己在這些班會(huì )中的感悟、想法整理到成長(cháng)冊上，以方便學(xué)生回顧、總結。早間班會(huì )是我根據班級實(shí)際情況創(chuàng )造出來(lái)的。每周至少開(kāi)一次，其中包含了啟發(fā)性教育和反思教育。由于早晨學(xué)生頭腦清醒、休息充足，新的一天即將開(kāi)始，所以我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)啟有力、有動(dòng)力的日子。我會(huì )按照周1、3、5的時(shí)間值班，并結合這些早間班會(huì )的教育主題，比如提醒學(xué)生如何自我激勵、如何反思等。班委會(huì )通常在星期日晚上召開(kāi)。班長(cháng)會(huì )負責組織會(huì )議，并讓班委發(fā)現問(wèn)題、提出解決方案。作為班主任，我會(huì )將所有的會(huì )議記錄下來(lái)，并在星期三早間班會(huì )或會(huì )議之后公布所有的問(wèn)題及解決方案。
2.反思機制的設立
我們班級設置了一面反思墻，并將其主要分為兩個(gè)部分。第一個(gè)是反思學(xué)生在學(xué)習或生活中發(fā)現的不足，第二個(gè)部分則是反思學(xué)習中的進(jìn)步和自己的總體成長(cháng)。這樣，學(xué)生們便可以通過(guò)對自己的反思，讓自己得到進(jìn)一步的.成長(cháng)，并擁有更好的成長(cháng)意識，同時(shí)也起到了給其他同學(xué)警示、借鑒的作用。
3.建立家長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )
我們班級通過(guò)綜合利用微信、QQ等社交平臺，建立起家長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)了解到他們孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和活動(dòng)情況，并能與我們進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。我們班級還定期地組織家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們與老師們面對面地溝通交流，以便更好地了解孩子們的成長(cháng)情況。
以上就是我想分享的幾個(gè)班級管理經(jīng)驗，希望這些經(jīng)驗能為班級管理提供一些啟示和幫助。謝謝大家！
我校在班級管理和宿舍衛生方面采取了一系列新的措施，旨在提高學(xué)生的操行和生活習慣，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展。
三冊：成長(cháng)冊、活動(dòng)冊、班級冊。成長(cháng)冊和活動(dòng)冊基于我校三大勵志教育，而班級冊則記錄《班級日志》，由7名值日組長(cháng)負責管理。這些值日組長(cháng)每天根據班級冊的內容，從早操起立、早自習、值日、早讀、上午課、午寫(xiě)紀律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓練完成情況、晚輔導紀律等方面對學(xué)生的操行進(jìn)行評價(jià)，然后在晚三下課后向班主任報告并交由班主任簽字，第二天由我在班務(wù)管理欄公示。對于班級集中存在的突出問(wèn)題，我們在早班會(huì )上進(jìn)行集中解決，并要求各組長(cháng)與違紀同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，一同與班主任當面解釋。一開(kāi)始時(shí)，班級出現了很多問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細化管理，我們成功地培養了學(xué)生良好的習慣，并逐步減少了班級違紀現象。
我們還實(shí)行了宿舍值日制改革。本學(xué)期，我校加大了宿舍衛生檢查力度，但由于有部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，所以對宿舍值日不熟悉。于是，在班級中我們開(kāi)始實(shí)行周值日制度，即一人負責一周。我們抱著(zhù)試試看的態(tài)度，在班級中開(kāi)展了這一制度，并由各宿舍長(cháng)帶領(lǐng)，班主任進(jìn)行檢查。首先，我們對宿舍值日的質(zhì)量提出了五個(gè)要求：地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，被子有棱角，床下物品擺放整齊，垃圾及時(shí)清理，衛生間整潔清新。第一周，我們注重細節，特別是宿舍死角，確保每個(gè)宿舍都得到清潔。經(jīng)過(guò)這一制度的實(shí)施，全校宿舍衛生得到了明顯的提高。
宿舍長(cháng)在第一周起就發(fā)揮了模范帶頭作用，第二周開(kāi)始，他選擇了值得信賴(lài)的同學(xué)作為值日生。在星期日的第三節課后，他帶領(lǐng)值日生前往班主任辦公室參加了一次培訓會(huì )，與此同時(shí)，班主任再次重申了五個(gè)值日要求。第三周，宿舍長(cháng)又選定了另一個(gè)可靠的值日生，接著(zhù)類(lèi)推，直到最后一周，這時(shí)值日生通常是宿舍中最缺乏能力的學(xué)生。但是此時(shí)，他們已經(jīng)有了一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)驗，從感性操作逐漸過(guò)渡到了理性管理階段，因而犯錯的可能性也會(huì )大大降低。這樣做的好處是兩方面的：一是能夠降低應對突發(fā)事件的風(fēng)險；二是作息時(shí)間也更加固定了，能夠更好的保持生物時(shí)鐘穩定。在我們班級里，值日生每天最遲5:30起床，而且他們還負責督促其他同學(xué)按時(shí)起床，這樣也可以減少值日時(shí)間不足和其他同學(xué)遲到的情況，算是一舉兩得。
實(shí)際上，我們宿舍長(cháng)對管理還有一個(gè)非常有效的方式，那就是走動(dòng)式管理。他會(huì )定期巡視宿舍，了解同學(xué)們的需求和問(wèn)題，以及宿舍的衛生情況。在這個(gè)基礎上，他還會(huì )給同學(xué)們提供一些有益的建議和指導，以幫助他們更好地管理宿舍。這種管理模式非常有效，因為它能夠讓宿舍長(cháng)與同學(xué)們有更多的接觸，更加了解他們的真實(shí)需求和實(shí)際情況，從而更好地為大家提供服務(wù)。
班級管理是我本學(xué)期在德育校王校長(cháng)和政教處李主任的指導下，參與我校班級課程改革一體化的課題。我們將班級管理由單一的班級干部管理變成全員管理，實(shí)行了五部長(cháng)制度，包括生活部長(cháng)、行為部長(cháng)、活動(dòng)部長(cháng)、學(xué)習部長(cháng)和值日班長(cháng)。這些部長(cháng)設計的小組長(cháng)和副小組長(cháng)共有42名，占班級總人數的90%。這種人人爭當主人翁的班級管理模式不僅提升了同學(xué)們的管理力度，也使學(xué)生違紀現象大大減少。學(xué)生們擔任班干部后，帶有自尊心、追求進(jìn)步的心態(tài)，他們希望得到同學(xué)的認可、班主任的表?yè)P和贊美。
然而，青春期的學(xué)生不會(huì )完美無(wú)瑕，也會(huì )出現不當行為。在這種情況下，班主任需要通過(guò)走動(dòng)式管理及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫助學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步。例如，我班在開(kāi)學(xué)初課間10分鐘出現了學(xué)生趴桌子的情況，這種不良的行為有可能會(huì )影響下一節課的聽(tīng)課效果。在這種情況下，如果不及時(shí)解決問(wèn)題，勢頭會(huì )擴散轉移。因此，我采用了課間10分鐘進(jìn)入教室的措施，并在敲山震虎之后，引導學(xué)生認識到危害，理解這是一個(gè)必要的措施。在班主任不定時(shí)無(wú)規律的抽查下，學(xué)生覺(jué)得班主任隨時(shí)出現在班級中，值日未改正，將引起更嚴厲的處罰和談話(huà)，迫使他們盡快改正錯誤。
通過(guò)走動(dòng)式管理，班主任能夠細致地發(fā)現問(wèn)題和關(guān)注細節。這種方法對學(xué)生的養成教育至關(guān)重要。班主任不應拍馬屁，也不應害怕辛苦。學(xué)生們可能不會(huì )在一次談話(huà)或一次反思中改正錯誤，但是班主任的抽查和不時(shí)的提醒可以提高學(xué)生們的警覺(jué)性和自我糾錯能力。
以上是我班主任工作中的一些想法，雖然有些不成熟，但是我仍然期待能夠得到大家的寶貴意見(jiàn)。在此，我要感謝大家對我工作的支持。另外，我提前給大家拜年祝福。祝愿各位領(lǐng)導和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、各位班主任：
早上好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與大家交流的機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正。
先說(shuō)一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級出現問(wèn)題后的調整。
第一、學(xué)組的建立。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規定，在高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習成績(jì)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)組，每組6—8人，實(shí)行同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。每組均有A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因為當時(shí)有軍訓骨干，又進(jìn)行了同等級的調換，這樣就使得每個(gè)學(xué)組都有一個(gè)骨干，并且由軍訓骨干代理學(xué)組長(cháng)，這樣我就算是學(xué)組成立了。
第二、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結束，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級上自習的紀律，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了，上自習總有說(shuō)話(huà)的現象，很影響大家的學(xué)習。我經(jīng)過(guò)多次強調效果也很不明顯，制定了一些處罰機制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調查，學(xué)生就提議，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽(tīng)他的。之后我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)組定出一個(gè)值日班委，在上自習時(shí)管理班級的紀律，并且九個(gè)值日班委隨著(zhù)學(xué)組的值日，只負責一天，也不會(huì )耽誤自己的學(xué)習，平時(shí)還會(huì )配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當然，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評出那一天的紀律最好，是誰(shuí)負責紀律的，以此調動(dòng)起值日班委的職責心。
第三、升入高二年級后，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調整，我對新班級的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分，重新編了學(xué)組，并且還是在每個(gè)學(xué)組內同時(shí)選出了學(xué)組長(cháng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔任，為什么呢?在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因為當時(shí)的學(xué)組長(cháng)是軍訓骨干，但之后發(fā)現有些同學(xué)在班級里不太有威信，所以選值日班委負責紀律。升高二后呢，我選學(xué)組長(cháng)，主要是選一些比較細心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了，干點(diǎn)學(xué)校、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來(lái)?yè)�，這樣干什么事有號召力，說(shuō)出的話(huà)大家聽(tīng)，比較適合管理。
第四、學(xué)組深度化。之后學(xué)校一向強調學(xué)組的重要性，強調學(xué)組評價(jià)。我就在學(xué)組的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)組把一天的工作管起來(lái)，并且建立了值日學(xué)組記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛生、紀律、展示名單，評價(jià)名單，對這天值日的小結，對明天下一組的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;
一、在我的班級中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現時(shí)，必須要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(cháng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了。為什么呢?當然，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，不會(huì )表面一套，背后一套。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了，我找他談話(huà)，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機電子書(shū)，我說(shuō)：你為什么要看呢?他說(shuō)：我控制不住，我說(shuō)：那你別帶呀。學(xué)生說(shuō)：那老師，我把手機放你這吧�？荚囃暝龠�給我。我就給他保存，之后取得了很大的進(jìn)步。
二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的`面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jì)，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績(jì)，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jì)，就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，故意在臉上表現出一副無(wú)所謂的樣貌，其實(shí)都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
下面將我當班主任時(shí)的一些做法向大家作一個(gè)匯報，請批評指正。
我這個(gè)人一向都是自信心不足，每當接受一個(gè)新的班級，唯恐自己搞不好，拖年級的后腿，因此，所有的班上任工作，教學(xué)工作都是把自己所帶班級想象成年級最后名來(lái)開(kāi)展的。
新接手一個(gè)新的班級，對班情又不太了解，只好根據自己的經(jīng)驗，按照事情的輕重緩急，列出幾個(gè)問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行提前教育，先打好預防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、紀律教育；
2、學(xué)習態(tài)度的教育；
3、努力程度的教育；
4、對違紀學(xué)生的教育；
5、對邊緣生的教育；
6、和科任老師的溝通。
目前已完成前四個(gè)問(wèn)題的教育，在進(jìn)行紀律教育時(shí)我是這樣說(shuō)的`，鐵的紀律是取得高考勝利，考上好大學(xué)的保證，紀律差、成績(jì)必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認真聽(tīng)講，遵守課堂紀律，要比到廟里燒香拜佛強多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學(xué)習，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習態(tài)度、努力程度教育的時(shí)候，我列舉網(wǎng)上獲得信息，有考上清華北大的學(xué)生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來(lái)的筆記本完全可以翻印成本復習資料，讓人敬佩，我就要求學(xué)生到時(shí)侯能拿得出東西來(lái)，證明你努力了，努力到什么程度。
我每當一個(gè)班的班主任，總是先給學(xué)生劃下三條高壓線(xiàn)。一不能偷摸扒竊，二不能打架斗毆，三不能談情說(shuō)愛(ài)。這三個(gè)事情一旦發(fā)生在班上都是大事，對班級造成重大影響。我必須先做好教育，準備好應對方案，為及時(shí)掌握這些重大情況，一是要求班干部及時(shí)匯報級情況，二是和家長(cháng)及時(shí)溝通，在我帶643班時(shí)就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個(gè)學(xué)期的某一天早上，我剛起床就接到了一位成績(jì)很好的學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)，說(shuō)有重大情況向我匯報，問(wèn)我什么時(shí)候有時(shí)間，我心里一緊，問(wèn)什么事，電話(huà)里不能說(shuō)嗎？她說(shuō)情況嚴重，當面說(shuō)要好一些，我說(shuō)那你馬上來(lái)，我在辦公室等你，原來(lái)這位母親在幫助兒子整理書(shū)包時(shí)，發(fā)現了一位女生寫(xiě)給自己兒子的29封情書(shū)，非常惱怒，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書(shū)包里偷拿出來(lái)的情書(shū)，她說(shuō)不能多拿，怕兒子發(fā)現發(fā)脾氣，我仔細一看，給我的感覺(jué)就是該生語(yǔ)文真差，字寫(xiě)得丑，這才和別人沒(méi)談幾天，居然暢想到以后如何生孩子，培育孩了讀書(shū)的問(wèn)題上去了。我心情平靜了許多，有了應對辦法，第一步安撫家長(cháng)不要急，先回家，第二步，先找這個(gè)男生，因為男生成績(jì)很好，是有遠大理想的學(xué)生，應該是誤入塵網(wǎng)中，喊來(lái)一問(wèn)，果然是這樣，他也不知如何處理才將這些情書(shū)放在書(shū)包里，但他保證一封情書(shū)也沒(méi)看過(guò)，還檢舉說(shuō)這個(gè)女生還給別的男生寫(xiě)過(guò)情書(shū)，我最后跟他說(shuō)，該女生再給你寫(xiě)情書(shū)你就交給我，他答應了，手握證據處理女生也就方便多了，當我把證據往女生面前一擺，她就哭了，我說(shuō)，如果你是來(lái)談情說(shuō)愛(ài)的，我就把你寫(xiě)的三封情書(shū)交給你母親。如果你是來(lái)讀書(shū)的，這三封情書(shū)我就替你保管一段時(shí)間，到時(shí)候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個(gè)收獲，在班上建立一支信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò )很重要，其實(shí)在高三第二期也發(fā)生一起學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)的事情，因信息來(lái)源及時(shí)，有應對措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級沒(méi)受較大的影響，最終保證了高考的勝利。
時(shí)間久了，唯恐自己管理班級的方法落后，跟不上時(shí)代的步伐，不斷向別人學(xué)習，向同事們產(chǎn)，學(xué)習他們是如何解決難題：舉例子說(shuō)，我班就有個(gè)學(xué)生，以"寧靜致近，淡泊明志"來(lái)作為自己不努力學(xué)習的依據，學(xué)生說(shuō)：古人都說(shuō)過(guò)，只要安靜，保持淡泊來(lái)作為人生追求，我的成績(jì)過(guò)個(gè)樣子已經(jīng)很不錯了，能上個(gè)二本就能找到工作，生活問(wèn)題解決了，追求不要那么高，太辛芒。家長(cháng)無(wú)以言對，向我問(wèn)計，我先查了家與，然后向伍習之老師求教才搞明白這個(gè)事情，寧靜致遠，淡泊明志意思是看輕世俗的名利，明確自己的向，身心安寧恬靜，才能實(shí)現遠大的理想，并不是說(shuō)滿(mǎn)足現狀，消極避世的意思，借此我在班上進(jìn)行主題演講，要求同學(xué)們安心搞好高考復習，明確自己的理想并為之奮斗，不怕困難，潛心鉆研，真正做到寧靜致遠，淡泊明志，效果很好班主任老師應該是一個(gè)正能量的傳播者，我喜歡給學(xué)生讀一些比較優(yōu)秀的文章來(lái)影響學(xué)生，我在石門(mén)晚報上看到過(guò)一篇文章，是一個(gè)石門(mén)作家寫(xiě)的《北歐游記》，文筆非常好，當我給學(xué)生讀了之后，學(xué)生們對歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝，我還給學(xué)生讀過(guò)《最后的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學(xué)的故事，她從小學(xué)到初中到高中到上學(xué)，每次都是班上的最后一名勉強升級，可最后居然到美國留學(xué)，成為高分子材料領(lǐng)域的專(zhuān)家，這篇文章讓同學(xué)們感受到了做什么事情，堅持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。
當然，班主任最重要的工作就是提高學(xué)生的成績(jì)，思想上問(wèn)題解決了，就是落實(shí)問(wèn)題，一般都是在星期天自習時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，也抽查文、英語(yǔ)的背涌情況，沒(méi)有檢查的作業(yè)布置效果肯定不佳。
當然還有很多問(wèn)題我無(wú)法解決，如學(xué)生上課打睦睡，我還沒(méi)有非常好的辦法，請同事們不吝賜教。謝謝！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、各位老師：
晚上好！
首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個(gè)機會(huì )，讓我們得以相互學(xué)習，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，給我一個(gè)寶貴的機會(huì )在此向大家學(xué)習和分享。
班主任工作，我只有半個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我師傅級別的老師，在這里講話(huà)顯得班門(mén)弄斧，讓我感到有些忐忑。
對于我來(lái)說(shuō)，擔任高一1401班班主任的這段時(shí)間是摸著(zhù)石頭過(guò)河，本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，從年輕班主任的角度把我在這幾個(gè)月里的得失和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、對班主任的認識
當班主任至今，我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)班級中，班主任究竟應該定位于一個(gè)什么角色？
在當班主任初期時(shí)，我認為班主任就是一個(gè)班級的管理者�；谶@樣一個(gè)想法，結果是事事操心，就像長(cháng)城的一塊磚，哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳�，F在回頭反思，我認為，班主任應該而且必須是一個(gè)班級的領(lǐng)導者。管理者與領(lǐng)導者有著(zhù)本質(zhì)的區別。
如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”，可能會(huì )導致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導者的角色，我們就應不斷地通過(guò)自身的影響力，帶領(lǐng)整個(gè)班級朝著(zhù)遠大的目標奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。通過(guò)我們自身的人格魅力，通過(guò)我們無(wú)形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周?chē)�，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進(jìn)。
記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！蔽倚欧钸@段話(huà)。
二、要善于運用自己的人格魅力去影響學(xué)生
古語(yǔ)云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！笨梢�(jiàn)班主任身體力行對學(xué)生行為影響的重要性。
本學(xué)期為了使我所帶的高一1401班的學(xué)生在思想與學(xué)習上都能有一些長(cháng)進(jìn)，我首先在班級強化了德育教育，堅持實(shí)實(shí)在在把德育放在第一位。
我為自己定下了一個(gè)目標：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求學(xué)生勤奮守時(shí)，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節課；任何我要求他們到的時(shí)間我一定會(huì )比他們早到，要求他們認真完成的事情，我一定會(huì )首先將自己的事情做好，要求學(xué)生團結互助，我就做到學(xué)生有困難，我決不袖手旁觀(guān)，而是熱情幫助。所以當我們班的學(xué)生行為習慣出現偏差的時(shí)候我才有立場(chǎng)去教育他們，他們也才會(huì )信服于我。
正是在平日的工作中力求用我的做人標準與人格魅力去影響我的班級，去熏陶我的學(xué)生，我們班才一天天進(jìn)步起來(lái)。
三、要善于運用榜樣的力量去教育學(xué)生
一個(gè)班主任，特別是一個(gè)擔任高中年級的班主任，所面對的是一批世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成的年輕人，他們對一些事物的認知，對人生價(jià)值的思考還存在一定的盲點(diǎn)和誤區，如何正確引導和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長(cháng)期思考的課題。
我們班上的班長(cháng)雖然是一個(gè)女生，但是可以說(shuō)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，雖然學(xué)習成績(jì)對比起重點(diǎn)班的學(xué)生還有很大差異，但是她的責任心讓我佩服，她報名競選班長(cháng)，我們班的同學(xué)全票通過(guò)。那么從這里開(kāi)始她就樹(shù)立了一個(gè)榜樣的作用，我們班成績(jì)比較靠前的同學(xué)都以他的成績(jì)?yōu)槟繕�，所以在這次月考和期中考試中有很多成績(jì)不是太好的同學(xué)都考得很好，我想這就是榜樣的作用。一個(gè)班級的氛圍一定要是有正氣的，那就需要班主任在成績(jì)比較靠前的同學(xué)中培養一批有責任心的同學(xué)，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班的學(xué)習氛圍。
前一段時(shí)間從別的班學(xué)生口中得知我班上的李加杰同學(xué)初中三年都是睡覺(jué)過(guò)來(lái)的，根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，但是來(lái)到我班上后，除了前兩個(gè)星期上課依然睡覺(jué)外，后面再沒(méi)有出現過(guò)上課睡覺(jué)的情況。用他自己的話(huà)說(shuō)：“別人都沒(méi)有睡覺(jué)，我也不好意思睡”。他的學(xué)習成績(jì)以前落下很多，但是我還是常常鼓勵他，對于聽(tīng)得懂的科目認認真真聽(tīng)，聽(tīng)不懂的慢慢聽(tīng)。我還給我們班基礎較差的同學(xué)一人配備了一個(gè)同伴互助的小伙伴，而這些小伙伴就是我之前所培養的那一群有責任心、又有班級凝聚力的學(xué)生。要讓他們主動(dòng)去幫助基礎差的同學(xué)，這樣才能將這個(gè)同伴互助落到實(shí)處。還有，一定不能逼這些基礎較差的同學(xué)，高一最主要的是要讓他們有學(xué)習的態(tài)度，結果并不是最重要的。所以對于我班上的后進(jìn)生，他們并沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習的巨大壓力，但又能明白我對他們的要求。所以在這次期中考試中，李加杰同學(xué)對比起上次月考進(jìn)步了十幾個(gè)名次，我還把他評為了我們班的進(jìn)步之星。
四、要善于運用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈
我國當代知名教育家魏書(shū)生老師說(shuō)：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心�！睅椭鷮W(xué)生認識自己的內心世界，用自己積極、樂(lè )觀(guān)、實(shí)干、豁達、好學(xué)的一面，戰勝自己消極、悲觀(guān)、空談、狹隘、厭學(xué)的另一面。教育學(xué)生通過(guò)自己的努力，干好自己的事，為社會(huì )的前進(jìn)貢獻自己的力量，這就實(shí)現了一個(gè)人的生命價(jià)值。
進(jìn)入普通班學(xué)習，讓不少同學(xué)感到心靈的壓抑，覺(jué)得永遠無(wú)法與重點(diǎn)班的同學(xué)們縮小差距，從而造成了極為消極的局面。
現實(shí)引起了我一次次的思考，我在想，只有點(diǎn)亮學(xué)生們的心燈，才能激發(fā)他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，我們才有可能創(chuàng )造奇跡，贏(yíng)得高考的勝利。
針對我班現狀與三年后所必須面對的現實(shí)，告訴同學(xué)們，我們是一個(gè)普通班，我們在初中已經(jīng)與重點(diǎn)班的同學(xué)在學(xué)習上拉下了一段不小的距離，這就是現實(shí)。三年以后高考是我們每一個(gè)同學(xué)都要面對的，這是第二個(gè)現實(shí)。目前中國的高考制度不可能改變，三年后我們與現在全省的考生所考的內容完全一樣，這是第三個(gè)現實(shí)。家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都在關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，三年后我們如何向關(guān)心我們的人們及自己交一份滿(mǎn)意的`答卷，這是第四個(gè)現實(shí)。但是我們是一個(gè)美術(shù)班，我們與重點(diǎn)班的同學(xué)高考考上大學(xué)的人數是差不多的，甚至可以更多。從這些方面給他們信心，讓他們明白我們待在這個(gè)班上是來(lái)考大學(xué)的，并且我們的大學(xué)夢(mèng)并不是那么的遙遠。要想把自己的理想變?yōu)楝F實(shí)，腳踏實(shí)地是關(guān)鍵，沒(méi)有平常實(shí)實(shí)在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時(shí)我們能堅實(shí)的走好每一步，成功才會(huì )與我們握手。
五、班主任不是要“運籌帷幄，決勝千里”，而是要強調一個(gè)“勤”字
當班主任以來(lái)，我的體會(huì )是：要帶好一個(gè)班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。
所謂眼勤，就是要注意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，一個(gè)班主任要能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內心在想什么和將會(huì )發(fā)生什么。班主任的眼勤能防范班級將要發(fā)生的很多麻煩事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表現得很不錯，性格也很活潑，但有一次月假返校后突然心事重重，憑直覺(jué)這孩子家里應該出了麻煩事。當晚我試探著(zhù)給孩子的媽媽打電話(huà)，從詢(xún)問(wèn)才得知爸爸媽媽鬧離婚。情況了解清楚了，工作就好做了。我跟這位學(xué)生說(shuō)：“大人們的事讓大人去解決，作為子女能做的是如何以自己的乖巧來(lái)給家庭的穩定與幸福提供足夠的向心力，我們現在的主要任務(wù)是搞好學(xué)習�！�
所謂腿勤，就是班主任要善于利用課余時(shí)間多到學(xué)生中去，只有融入到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。課間到教室，晚間下宿舍，甚至學(xué)生在上體育課也偶然去看一看。這樣做不僅拉近了師生之間的距離，而且特能提升學(xué)生對班主任的信任度。信任度一旦建立起來(lái)了，班主任在班級的核心地位就確定了，班級管理也就自然而然順當了。
三是嘴勤。有人說(shuō)班主任是一張婆婆嘴，這話(huà)不無(wú)一定道理。學(xué)生一天24小時(shí)在學(xué)校，與他們交道最多的是班主任，從思想到學(xué)業(yè)，從教育到教學(xué)都得為孩子們導航。比如本學(xué)期活動(dòng)多，如何做到既讓學(xué)生能積極參與活動(dòng)又不能把心思分得太散，尤其是活動(dòng)一結束能否立即將學(xué)生的主要精力轉到學(xué)習上來(lái)，班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一節晚自習的時(shí)間，現在是利用讀報課的時(shí)間，當然并不是每天都講，講太多學(xué)生會(huì )覺(jué)得你特別啰嗦，而是在學(xué)生思想出現波動(dòng)或者可能會(huì )出現波動(dòng)的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
所謂耳勤和腦勤，就是要多聽(tīng)多思考，凡事不要急于作結論，要多分析調查。一個(gè)學(xué)期來(lái)我與班上的每一位學(xué)生都有過(guò)一兩次談心，至于平時(shí)針對全班的簡(jiǎn)短教育談心則是經(jīng)常性的。
要想管理好一個(gè)班級除了要做到上述五勤還必須做好“四心”。即愛(ài)心、耐心、細心和寬容心。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內心在愛(ài)他們，無(wú)論你對學(xué)生的批評多么嚴厲，學(xué)生絕不會(huì )頂撞你。因為是高中生了，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子爆發(fā)出來(lái)，這時(shí)班主任必須要理智和有耐心。讓學(xué)生靜下心來(lái)，耐心聽(tīng)他的傾訴，通過(guò)交心談心，曉之以理、動(dòng)之以情，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
六、作為一個(gè)班主任，還要能允許學(xué)生犯錯誤
前一段時(shí)間我們班上有一個(gè)學(xué)生因為上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候在廁所玩手機被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任會(huì )責罰他，也怕我和專(zhuān)業(yè)老師嚴老師不相信他了，在上完專(zhuān)業(yè)課之后就背著(zhù)東西翻墻跑了。他的性格比較內向，做事情也有點(diǎn)極端，手機又被繳了，聯(lián)系不到人，他又一個(gè)親人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情。因為是晚上我看他沒(méi)什么地方可去，就猜他可能上網(wǎng)去了，我就用我的給他發(fā)了一個(gè)信息，果然過(guò)了不久他就回信息了，我就要一個(gè)學(xué)生在辦公室用我的和他聊，讓他覺(jué)得我還在學(xué)校，其實(shí)那時(shí)我已經(jīng)帶著(zhù)一個(gè)他玩的好的同學(xué)要劉貞君老師載我們到江口找他去了，后來(lái)在某一個(gè)網(wǎng)吧里面我找到了他。他向我坦白如果我當時(shí)沒(méi)有去江口找到他，他可能就去廣東找他爸爸媽媽去了。我很感謝我當時(shí)的判斷，把他找了回來(lái)。我找到他的時(shí)候并沒(méi)有急著(zhù)把他帶出來(lái)，因為網(wǎng)吧里面沒(méi)幾個(gè)人，我就在那里聽(tīng)著(zhù)他把事情說(shuō)了一個(gè)遍，對他進(jìn)行了教育，再把他帶回了學(xué)校。帶他回學(xué)校之后要他寫(xiě)下事情經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有責備他，接受了他的道歉，并且相信他、鼓勵他，給他自信。所以現在只要是我說(shuō)的話(huà)，不管多難，他都會(huì )去做。盡管他學(xué)習基礎很差，但是他還是很主動(dòng)的去學(xué)，這讓我非常感動(dòng)。所以班主任對待學(xué)生要有一顆寬容之心，要允許他們犯錯誤。
在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出稱(chēng)職，用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識，講的不好的地方請各位老師多多指教。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任，今天我就自己擔任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì )來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流，不當之處，敬請批評指正。
一、打造好教師團隊
一個(gè)班級不是班主任一個(gè)人的班級，班主任是充當的組織者和主要領(lǐng)導者，只有形成一個(gè)團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會(huì )好做。在平常工作時(shí)，我會(huì )經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著(zhù)非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱(chēng)作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì )，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱(chēng)為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時(shí)間的在班級跟學(xué)生輔導。被學(xué)生稱(chēng)之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。被學(xué)生戲稱(chēng)為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復習。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認真負責，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(cháng)每一周總會(huì )到班上了解情況為學(xué)生做指導。
二、管理往往是盯出來(lái)的
學(xué)生的靈魂是學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì )千方百計的'多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設良好的教室學(xué)習環(huán)境。
三、抓住假期
我們常說(shuō)爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分數，所以假期是很重要的。在假期我會(huì )不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統計并在群里進(jìn)行公示。
四、多觀(guān)察，多講話(huà)，有針對性的做好學(xué)生思想工作
我長(cháng)期觀(guān)察早讀、正課、晚自習、課間休息，觀(guān)察上課聽(tīng)講、違紀行為和良好表現，針對觀(guān)察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規范性指導，以及對學(xué)生加強人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，培養學(xué)生責任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
五、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們
關(guān)愛(ài)學(xué)生是當好班主任的基礎，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì )感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細節入手，正所謂"于細微處見(jiàn)真情". 如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識，講的不當的地方請各位老師多多指教。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 17
尊敬的校領(lǐng)導，各位同事：
下午好！
今天站在這里，比起上個(gè)月高一年級會(huì )議時(shí)，我少了一些忐忑，多了一份踏實(shí)與開(kāi)心，我所帶領(lǐng)的1706班取的成績(jì)是我當初沒(méi)有預期到的，但是經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，又是在我意料之中的。沒(méi)有預期到的是能夠連續兩次取得高一平行班第一，意料之中是因為平時(shí)的嚴抓共管，我相信過(guò)程完美了，結果自然不會(huì )讓人失望。今天站在這里，經(jīng)驗談不上，只是和大家交流一下這半學(xué)期的工作歷程，希望大家能多提寶貴建議，領(lǐng)導多多指正不足！謝謝大家！
有人說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)管閑事，像打了雞血的戰斗士，任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經(jīng)，的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂，力求完美是我的目標與追求，當然我追求的是過(guò)程，而并非結果，任何事物都不可能完美無(wú)瑕，但我相信只要努力付出，就會(huì )有所收獲，即使沒(méi)有得到最好的結果，也一定會(huì )一天天的變的更好。
我們班是高一年級14個(gè)班級中的普通班之一，接手之后甚至他們的入學(xué)成績(jì)中考成績(jì)我都并不清楚，第一次月考，我內心是焦慮跟恐懼的。不知道第一次亮相我們會(huì )站在年級哪一個(gè)位子，但是從開(kāi)學(xué)之初我就對每一個(gè)同學(xué)提出了明確的要求，那就是一切為了學(xué)習，沒(méi)有理由沒(méi)有條件可言！嚴明的課堂紀律也好，規范的作息紀律也罷，只為自己的學(xué)習而服務(wù)，沒(méi)有良好的生活習慣跟班風(fēng)學(xué)風(fēng)，成績(jì)根本無(wú)法保障，總結下來(lái)在班級管理中我主要從以下三個(gè)部分入手：重思想，嚴規范，端態(tài)度。
重思想。我們每個(gè)人的不同，是因為思維不同，思維決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習慣，習慣決定性格，而性格則決定了命運！思想是根源，這是我們每個(gè)教育工作者的共識，所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘，幫助他們重新審視自己的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，當然這并不是一朝一夕就能達到的目標，而是一個(gè)長(cháng)期漫長(cháng)且反復的'工作，高一的孩子年齡說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，其實(shí)在初中三年他們的三觀(guān)基本已經(jīng)形成，那么糾正改變起來(lái)就會(huì )有難度，對學(xué)習目標的不明確，對人生規劃的空缺，讓他們的校園生活課堂學(xué)習變的茫然無(wú)趣，對比成績(jì)優(yōu)異者與普通同學(xué)的差異就在這里。而學(xué)習的過(guò)程必然是漫長(cháng)而枯燥的，思想不堅定就會(huì )動(dòng)搖，行為就會(huì )不規范。在跟同學(xué)交流的過(guò)程中，很多同學(xué)從開(kāi)始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧，每個(gè)高過(guò)我頭頂的大孩子們，都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開(kāi)始主動(dòng)給我寫(xiě)信，剖析自己的問(wèn)題，表明自己的決心，這就是思想開(kāi)始轉變了，雖然還有反復還可能只是表面，但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子！
嚴規范。樹(shù)立一個(gè)完整有序的班紀班規尤其重要，就像國家需要有法律護航一樣，每個(gè)人都有不自律的時(shí)候，如果沒(méi)有約束沒(méi)有規范就會(huì )像一盤(pán)散沙，學(xué)習更無(wú)從談起。立規矩容易，守規矩難，要想全班一盤(pán)棋就要做到公正公平，從嚴從重，從小事從細節入手。就拿每天例行的桌面整潔，一天三次的打掃衛生桌椅統一擺放，從開(kāi)始不情不愿，總是忘記，到后來(lái)截至今天，大家每天都能?chē)栏癜凑找�，讓規范成為習慣，讓習慣成為自然！
端態(tài)度。思想的轉變是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，規范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的，這期間如果沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度配合自己的轉變跟進(jìn)步，那就會(huì )事倍功半，態(tài)度是一個(gè)人整體素質(zhì)的體現，是思想素質(zhì)的外在表現，沒(méi)有一個(gè)端正積極向上的態(tài)度很難推動(dòng)自己實(shí)質(zhì)性轉變，對于那些頑固分子，糾正他們消極惡劣的態(tài)度簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)小型戰役，反復抓，從小事抓，從細節抓，我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場(chǎng)上，讓他從對抗到接受到認同，先把態(tài)度放端正，才是求學(xué)為學(xué)生之根本，態(tài)度是外化的思想，一定要與思想齊抓并進(jìn)。
最后我想說(shuō)，對于我們班取得成績(jì)離不開(kāi)各位領(lǐng)導的關(guān)心，各位同事的幫助，尤其是我們的年級組長(cháng)易戅如老師，我們備課組長(cháng)李子義老師，我們xx班的全體科任老師，以及我們辦公室的全體同仁，1706班取得成績(jì)是所有任課老師辛苦的付出，無(wú)論是班級管理還是教學(xué)工作我還有很多的不足，希望在實(shí)踐中不斷充實(shí)，向各位同事學(xué)習取長(cháng)補短，期待三年后我們依舊碩果累累！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！作為一個(gè)后進(jìn)末學(xué)，能在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗，內心十分忐忑，因為我心知同為班主任，我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好。作為僅有三年班主任經(jīng)驗的我，在匯報中如有不當之處請各位領(lǐng)導同仁批評指正，現就20xx年高考所帶9班成績(jì)做如下匯報，xx級9班全員48人一本上線(xiàn)12人、二本上線(xiàn)47人，一本上線(xiàn)率25%，二本上線(xiàn)率97.9%，其中一本超標7人.考入211院校3人985院校一人�，F將一些做法向各位做如下三方面匯報。
一、打破心理上線(xiàn)樹(shù)立成功信念
記得一位清華學(xué)生在報告中說(shuō)過(guò)：“信念是一種非常奇妙的東西，當你從骨子里認定你是清華的水平，在行動(dòng)上就會(huì )處處表現出準清華的素質(zhì)�！钡拇_如此，在帶領(lǐng)9班過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì )到成功信念的樹(shù)立對學(xué)生的重要影響。在高一剛入學(xué)的時(shí)候，我便抓住各種機會(huì )向他們證明他們擁有的一切都是最好的。例如，抓住校園環(huán)境建設及教育文化氛圍等細節讓學(xué)生相信自己的學(xué)校就是最優(yōu)秀的學(xué)校；抓住科任下課、放學(xué)不走給學(xué)生講題的時(shí)刻讓學(xué)生相信自己的老師是學(xué)校最敬業(yè)的老師；抓住家長(cháng)會(huì )中家長(cháng)的早來(lái)、晚走等亮點(diǎn)讓學(xué)生相信自己的家長(cháng)是最負責的家長(cháng)；抓住宿舍得紅旗、運動(dòng)會(huì )等大型活動(dòng)讓學(xué)生相信自己的班級是最好的班級，當學(xué)生認可所擁有的一些都是最好的時(shí)候，他自然就會(huì )以最優(yōu)秀學(xué)生的行為習慣來(lái)要求自己，做最好的學(xué)生。所以高一入學(xué)開(kāi)始，我們班級就樹(shù)立了全員上本科的目標。中考成績(jì)只代表過(guò)去，我們不比任何人差，只要我們努力一定會(huì )成為新城一中歷史上獨一無(wú)二的靚麗風(fēng)景線(xiàn)。
班級學(xué)生多來(lái)自農村，加之普通班學(xué)生中多數是中考成績(jì)不理想或偏科嚴重的學(xué)生，普遍特點(diǎn)自信心不強，這將嚴重影響學(xué)生的進(jìn)步。針對這一特點(diǎn)，我也多方吸取經(jīng)驗，從高一入學(xué)便采取小組合作的學(xué)習模式，讓他們取長(cháng)補短，互相協(xié)作，打團體戰，在每一次之前，我都會(huì )讓各組展示他們下一階段的奮斗目標，考試結束后會(huì )核對目標落實(shí)的情況，并由組長(cháng)陳述下一階段的應對策略。記得高三有一次目標展示的時(shí)候，我注意到一個(gè)屬于一本臨界生的孩子，目標只寫(xiě)了一個(gè)普通的二本院校，于是我私底下找到了他，我問(wèn)他高考目標是什么?他說(shuō)普通二本。我非常堅定的對他說(shuō)，一本肯定沒(méi)問(wèn)題，他非常猶豫地看著(zhù)我，我英語(yǔ)也就四五十分，一本肯定不行，我堅定的告訴他，我說(shuō)你班任就是教英語(yǔ)的，我說(shuō)你行，你肯定行，老師一定全力幫助你�；蛟S是我對他的肯定與鼓勵，增加了他的自信。從那天開(kāi)始，每節課間致遠樓二樓西側的窗腳處，都會(huì )發(fā)現這個(gè)孩子拿著(zhù)單詞本的身影，該生在高三后期考試中英語(yǔ)成績(jì)一路穩中有升，最終以高考英語(yǔ)98.1總分514分位列班級第五。在報考結束當天，我收到他的一條微信，老師，我成功了我沖上了211.我被貴州大學(xué)錄取了。打破學(xué)生不自信的上限，幫助他樹(shù)立自信，迎戰高考，他們定會(huì )在高考中還你一個(gè)奇跡。最后我想說(shuō)的是，要想讓學(xué)生相信自己是最好的，請先相信自己是最棒的。
二、掌握談心方法，保證班會(huì )效果
作為班主任，我曾看過(guò)很多關(guān)于班主任工作的書(shū)籍，尋求有效的班級管理方法，但是仍然感覺(jué)談心法是最行之有效的。
我總結在談心中，第一原則是真誠。我們的學(xué)生善良單純，只要你讓他感受到你對他的真情他一定會(huì )理解并支持你的。即使遇到違紀的學(xué)生，哪怕你要處理他，只要你的出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生嘴上即使不說(shuō)，甚至還和你頂嘴，但他心中依舊會(huì )是感激你的，并用行動(dòng)向你證明。
談話(huà)中的`第二原則是要抓關(guān)鍵，通過(guò)談話(huà)真正幫學(xué)生解決問(wèn)題，而不是泛泛地將談話(huà)變成灌心靈雞湯，要知道給出辦法總比空口說(shuō)教更容易讓人接受。那么在談心中如何抓關(guān)鍵，一是抓關(guān)鍵問(wèn)題，特別是個(gè)別學(xué)生在某些薄弱科目上投入的時(shí)間和精力較多，但是成績(jì)不見(jiàn)效。我說(shuō)一要注意學(xué)習方法，二是學(xué)習也有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，現在要做的就是堅持，因為學(xué)貴有恒。二是要抓關(guān)鍵時(shí)期高三學(xué)生的生活壓力大，學(xué)習緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心態(tài)對于高考的成功舉足輕重。尤其是高三幾次模擬考試后，面對考試成績(jì)，學(xué)生總是患得患失。所以關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開(kāi)導他們與他們談心，也就變得尤為重要。告訴他們現在的差距并不代表明天的結果，但是要勇敢地面對差距，及時(shí)調整好學(xué)習心態(tài)，轉變學(xué)習方法，以便更快地全身心投入到學(xué)習中去。
如果說(shuō)談心是各個(gè)擊破的話(huà)，那么班會(huì )就屬于全局把控了，召開(kāi)班會(huì )最重要的原則就是主題的鮮明性，得力于年級的統籌安排，根據備考所處不同階段，總是適時(shí)給出相應班會(huì )主題，把控全局，調整戰略。這讓我們新班主任少走了很多的彎路。因此在高三的備考中，結合班級實(shí)際情況，按照年級科學(xué)的的主題教育班會(huì )確定主題，既向學(xué)生介紹學(xué)習中的水桶原理、高原現象、時(shí)間安排、記憶方法等有關(guān)的學(xué)習心理和策略，也播放《你憑什么上北大》、《鷹的蛻變》《當幸福來(lái)敲門(mén)》等勵志視頻。告訴他們在追逐夢(mèng)想和希望的路上，每個(gè)人都會(huì )路途疲頓，即便是多么艱難的日子，即使是多么坎坷的路途，只要擁有一個(gè)堅定地信念一顆感恩的心，注定會(huì )有出彩的人生。班會(huì )課是德育環(huán)節的重要組成部分，有著(zhù)無(wú)可比擬的不可替代性和重要的德育價(jià)值！上好每一節班會(huì )課，幫助孩子們扣好人生的第一�？圩�！上好高三的每一節班會(huì )課，讓孩子們在拼搏奮進(jìn)的道路上感受到班任的溫暖，讓孩子們的心靈得到家的撫慰！心與心之間，溝通是重要的。通過(guò)面對面談心的個(gè)別指導與班會(huì )課的全局把控，及時(shí)了解學(xué)生情況，及時(shí)指導，幫助學(xué)生全身心投入到高三備考中，這樣才能事半功倍！
三、凝聚各方力量形成整體合力
任何一種成功，絕對不是一方努力的結果，而是匯集各方力量，形成合力方能迎來(lái)勝利。在整個(gè)備考過(guò)程中，學(xué)校為我們明確了大的方向提供了各種資源，而學(xué)部為我們教學(xué)的順利進(jìn)行和班級管理提供了堅強的后盾，而心理部門(mén)的指導，家長(cháng)以及宿舍部門(mén)的配合更是讓我們無(wú)后顧之憂(yōu)，最為關(guān)鍵的是我們9班強大的任課教師團，班級的6位任課教師早來(lái)晚走、傾情奉獻、密切配合，打團體戰，根據不同階段，突破重點(diǎn)學(xué)科，團體配合成就了學(xué)生的成績(jì)，借此機會(huì )我向xx級9班的任課教師真誠地道一聲辛苦了。xx級9班高考成績(jì)的取得，這是集體力量的結果。
班主任作為最前線(xiàn)的教育工作者之一，不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。我們要用愛(ài)做教育，走進(jìn)學(xué)生心靈，以活動(dòng)為載體，發(fā)現學(xué)生亮點(diǎn)，以自主管理為手段，增強學(xué)生歸屬感，以心育心，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性，以精神塑造精神，以人格培養人格。我們高中部的每一位班主任也是這樣做的，相信在高中部全體教師的努力下，新城一中——我們的家必將迎來(lái)新的輝煌！
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 19
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說(shuō)實(shí)話(huà)，內心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗的老師，我在這里發(fā)言，確實(shí)是班門(mén)面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù)，就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評和指正。
對于班級管理，我說(shuō)不上經(jīng)驗，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn)：
一、 樹(shù)立自己的威信，給學(xué)生一種“言必行，行必果”的印象。
新學(xué)期伊始，針對高二年級分科后新組合的班級，學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣需要一個(gè)更高的要求。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我養成了一個(gè)習慣：每天收集整理學(xué)生存在各方面的問(wèn)題，利用每天的思品課逐一規范，逐一提出要求，以副班長(cháng)登記違紀事件，統計操行分的形式對常規進(jìn)行管理。對于違紀者，一律重懲。一開(kāi)始就給學(xué)生一種要求嚴格的感覺(jué)，讓學(xué)生敬畏你。（嚴格要求是為了讓學(xué)生養成良好的習慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛(ài)心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會(huì )因為你的.情感變化而更加貼心于你。）
二、培養班干部的管理能力，形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個(gè)事情來(lái)解讀這樣做的好處：
1、運動(dòng)會(huì )期間我班開(kāi)展了一次文藝晚會(huì )。在晚會(huì )之前，我作了精心的準備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門(mén)一一交代了職責，并告訴他們可能會(huì )遇到的突發(fā)事件及應對方法，并鼓勵班委，哪個(gè)部門(mén)最終完成的工作最好，就給予獎勵。在這場(chǎng)晚會(huì )中，我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒(méi)做，什么心也沒(méi)抄。結果晚會(huì )組織非常周到，會(huì )場(chǎng)布置、晚會(huì )主持、晚會(huì )程序、音樂(lè )設備、衛生打掃，各項工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對班委建立絕對的信任，而且不斷地對他們給予鼓勵。
2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評，成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當的內心感受（集體榮譽(yù)受損，感覺(jué)毫無(wú)臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來(lái)），班委們內心觸動(dòng)很大，晚上我開(kāi)會(huì )去了，班長(cháng)和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領(lǐng)大家集體在操場(chǎng)上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點(diǎn)上，班主任需注意兩點(diǎn)，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠遠地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎勵得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本，既節省，又實(shí)惠。獎勵的名目主要有：①班級前二十名分為一、二、三、四等獎；②單科第一名，分為語(yǔ)、數、外、政、史、地、文綜、基礎八項；③進(jìn)步獎5名；④勤奮獎2名；⑤班級特別貢獻獎2名；⑥優(yōu)秀班委2名；⑦運動(dòng)會(huì )運動(dòng)精神獎2名；⑧操行分獎5名。不獎勵錢(qián)，獎勵筆記本，蓋上校章，對學(xué)生來(lái)說(shuō)很有紀念意義。
運動(dòng)會(huì )班上獲第三名，一分一元錢(qián)。服務(wù)小組和運動(dòng)員都了加操行分。
總之有獎勵的機會(huì )絕不放過(guò)，而且主張大張旗鼓地獎勵。學(xué)生畢竟是孩子，需要更多的激勵方式。
四、公平，公開(kāi)，民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問(wèn)題的處理是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。我的操作方式是：全班同學(xué)寫(xiě)申請，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學(xué)習又特別專(zhuān)心的，可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué)，我首先消除了他們的個(gè)人顧慮，鼓勵他們上講臺念申請書(shū)。在他們念申請書(shū)的那兩節課中，我和班上的每一位同學(xué)都在專(zhuān)心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著(zhù)自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結束后，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提出異議。
五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹(shù)立絕對的自信。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的理。 我常對學(xué)生說(shuō)，遇到我當你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書(shū)為樂(lè )，以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位，堅持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養成和他們共同探討人生哲理的習慣。講話(huà)時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩(shī)意，讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵學(xué)生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導師，懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習上找準最好的辦法，去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。
我習慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫(xiě)出自己的近期目標和遠期目標，及自己最喜歡的勵語(yǔ)，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監督自己學(xué)習。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手�？拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出，一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時(shí)準確地向科任老師反饋班級的情況，能夠準確及時(shí)地提出科任老師對班級的要求。
八、學(xué)無(wú)止境，養成終生學(xué)習的習慣。
知識的海洋永遠遼闊無(wú)邊，人們也常說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，這段時(shí)間我認真學(xué)習鄒校長(cháng)的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長(cháng)一步一步成長(cháng)的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結。
最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請批評斧正。希望能與大家一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
高中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位班主任：
大家好！
參加工作以來(lái)，除去年四個(gè)月外一直擔任班主任工作，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在這里要感謝學(xué)校以及年級組對我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的老師們。今天本著(zhù)學(xué)習的原則，借這次機會(huì )把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )與大家分享，說(shuō)的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。
一、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，沒(méi)有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養成為一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人才。為此，我特別制定了：“細節決定未來(lái)，習慣決定命運，態(tài)度決定高度”的班訓。俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端，是成功的一半�！比雽W(xué)初，我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范教育。同時(shí)合理利用班會(huì )、第一節自習時(shí)間，認真組織學(xué)生學(xué)習《高一學(xué)生管理條例》，以及山陽(yáng)中學(xué)的班級管理條例，強化了學(xué)生的紀律觀(guān)念。學(xué)生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴格要求學(xué)生外，我認為更重要的是對學(xué)生要有愛(ài)心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問(wèn)題的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，最渴望的是家長(cháng)及老師的理解和寬容。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親�！澳阆Ｍ愕淖优惺裁礃拥睦蠋�，你就努力做那樣的老師�！边@是李德春主任過(guò)去在年級組會(huì )議上常說(shuō)的一句話(huà)。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國的高考試題，一但找到他認為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上。每當我給學(xué)生談話(huà)時(shí)；每當學(xué)生犯錯誤我要批評時(shí)。我就想起這些，總想:”如果是我女兒，我會(huì )怎么辦？”.冬天，學(xué)生遲到每當想罰站時(shí)，想到這句話(huà)便打消了這個(gè)念頭。因為我不會(huì )讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢。我會(huì )這樣說(shuō)：你今天幾點(diǎn)起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘，問(wèn)題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們在外面凍一早更有效。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說(shuō)班主任：一要勤深入學(xué)生的生活。當今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦斀癜l(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話(huà)不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。 二要勤于觀(guān)察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念，在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)了解學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛生時(shí)，親自動(dòng)手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……
諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習、工作、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫(xiě)給家長(cháng)的`一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學(xué)都說(shuō)愛(ài)自己的家長(cháng)。我結合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí)，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤(pán)子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景。說(shuō)到：這說(shuō)明老人的愛(ài)是發(fā)自肺腑的，是真誠的。如果你愛(ài)你的家長(cháng)，請拿出你的誠意來(lái)，不要辜負她（他）們的希望。比如：按時(shí)到校；不曠課；按時(shí)獨立完成作業(yè)；認真學(xué)習；不浪費家長(cháng)的血汗錢(qián)等。說(shuō)到這我留意下面：好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，好像在暗下決心要做到似的。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團結任課老師，形成一個(gè)強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一切可利用的機會(huì )與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和體現，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學(xué)對全體任課教師表示衷心的感謝。
五、班主任還得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話(huà)題等細節對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，向老教師學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗。不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。
以上是我擔任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì )，在今后的工作中我將繼續與各位老師和班主任一起探討，繼續向各位同仁學(xué)習。以前我是這樣做的，現在我正在做著(zhù)，以后我會(huì )更加努力的做好。謝謝大家。
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