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初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，能站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動(dòng)，同時(shí)更多的是不安，說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習階段，談不上什么經(jīng)驗。但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機會(huì )，我要珍惜，所以接下來(lái)算不上是經(jīng)驗交流，只是結合南京的學(xué)習經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結為以下幾點(diǎn)，來(lái)和大家一起交流、分享。不當之處敬請大家批評指正。
一、親其師，信其道
像有句話(huà)說(shuō)的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級個(gè)個(gè)相似，不幸的班級各有各的不同”，我覺(jué)得，自己班里的調皮孩子尤其多，時(shí)不時(shí)地惹事、扣分，人家都說(shuō)每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來(lái)了這個(gè)班級。在很多老師的眼里，我是一個(gè)嚴厲的老師，乍一聽(tīng)到，還很委屈，其實(shí)我自己反思，自己確實(shí)也很?chē)绤�。他們是我的孩子，我對他們又�?ài)又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難的事情。在一次次情感的撞擊、底線(xiàn)的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽(tīng)話(huà)，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應的后果。感覺(jué)有時(shí)，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地批改，最后累了孩子們，家長(cháng)們也各種不情愿。
后來(lái)，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課，王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問(wèn)題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然后才會(huì )喜歡我這門(mén)學(xué)科，他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了，仔細反思，我天天對孩子那么嚴厲，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎？六年這么下來(lái)，可能誰(shuí)過(guò)得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子們對我的戀戀不舍，而不是遠遠唾棄��！想想在自己的教學(xué)中，確實(shí)有時(shí)會(huì )因為心急而考慮不到孩子們的感受，導致不能從他們的角度去思考問(wèn)題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯誤。
反思過(guò)后，我決定真正地心平氣和地來(lái)對待孩子們，我選擇放慢我的語(yǔ)調，從他們的接受能力來(lái)考慮我的話(huà)語(yǔ)，盡量默念三秒后再選擇說(shuō)話(huà)，盡量表情靈活，不顯得兇神惡煞，幾天下來(lái)，我發(fā)現孩子們比以前可愛(ài)了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語(yǔ)調去對待我可愛(ài)的孩子們吧。也許這會(huì )讓孩子們真正喜歡上我這門(mén)學(xué)科！
南京的學(xué)習中，楊堅老師也說(shuō)，名師是把自己種到孩子心上的人。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習，一定是從喜歡老師開(kāi)始的�？戳诉@句話(huà)，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話(huà)，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習，那是因為我們沒(méi)有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說(shuō)，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項幸福的事業(yè)，必須以幸福為目標、為導向！如果天天被憤怒環(huán)繞，何有幸�？裳�？臨近暑假寫(xiě)《成長(cháng)記錄冊》的時(shí)候，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過(guò)濾了一遍，掀開(kāi)一本本記錄冊，突然發(fā)現自己有很多話(huà)想和孩子們說(shuō)，發(fā)覺(jué)他們個(gè)個(gè)都可愛(ài)至極，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小臉龐在腦子里盤(pán)旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！
二、表達期待，及時(shí)贊美
記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應”，留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了一種積極向上的動(dòng)力，以避免對方失望。每個(gè)孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們教師能不能像對待成功人士那樣愛(ài)他、期望他、教育他和鼓勵他。好孩子是夸出來(lái)的，請多給孩子一點(diǎn)贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習時(shí)，鄭杰老師更是通過(guò)科學(xué)驗證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強化什么的道理，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)！若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，那么就會(huì )不斷強化孩子的缺點(diǎn)！班里的王少軍，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里，我從來(lái)不會(huì )責怪他的笨拙，哪怕一點(diǎn)兒的小進(jìn)步，我也會(huì )使勁夸贊，每次一夸贊，他的上課積極性就特別高。臨近期末，我告訴他老師覺(jué)得你肯定能考A，可是我心里明白，這對他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太難了，不考C已經(jīng)是萬(wàn)幸。就這樣，內心深處沒(méi)抱希望，嘴頭上卻一直這樣給他期望，沒(méi)想到到了期末，居然考了A，我的心里有一種說(shuō)不出的喜悅！通過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而努力學(xué)習。有一次上收學(xué)校的問(wèn)卷調查，一眼掃到王少軍媽媽的話(huà)，上面寫(xiě)著(zhù)：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點(diǎn)兒慢，老師給予充分的關(guān)愛(ài)，并且犧牲休息時(shí)間為孩子補課，每天都用鼓勵的方法教孩子上學(xué)，雖然孩子學(xué)習不是很好，但特別愛(ài)上學(xué)，因為孩子在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有受到打擊，真誠地謝謝老師們�！笨吹剿脑�(huà)，我感到無(wú)比地欣慰，感謝家長(cháng)的認可與肯定，更讓我嘗到了運用皮格馬利翁效應帶給我的成就感。
對孩子的贊美、表?yè)P，一定要及時(shí)、準確。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時(shí)我會(huì )拿起粉筆，把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫(xiě)到黑板上，教室里一下子安靜了許多。我在班里，每天都會(huì )把幾個(gè)聽(tīng)話(huà)孩子的名字寫(xiě)到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀律有了一定程度的改觀(guān)。
三、孩子是一粒充滿(mǎn)無(wú)限可能的種子，靜待花開(kāi)
聽(tīng)楊堅老師的報告時(shí)，楊老師說(shuō)孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿(mǎn)著(zhù)各種可能與奇跡，會(huì )長(cháng)出我們所不知道的無(wú)限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發(fā)現種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開(kāi)早開(kāi)的`花朵，同樣美麗�！霸趯W(xué)校表現好”不代表“在社會(huì )表現好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長(cháng)是場(chǎng)馬拉松，教育需要靜待花開(kāi)。教育首先是發(fā)現，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽(tīng)著(zhù)楊老師的報告，我腦子里浮現出了49個(gè)孩子的身影，他們是充滿(mǎn)個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈，我為什么非得把他們培養成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強求他們和其他孩子一樣的學(xué)習程度呢？這對他們來(lái)說(shuō)是艱難的，對我來(lái)說(shuō)，豈不是自尋煩惱嗎？正因為孩子們的興趣不同、發(fā)展不同，才有了現在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛(ài)迪生。從那以后，我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評價(jià)、教導每個(gè)孩子，不去過(guò)分地強求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚生命。
四、教育孩子知其然，知其所以然
一次，班里的xxx因為打鬧被扣分了，這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習很好，也特別聰明，看起來(lái)也很老實(shí)，可是為什么老是因為打鬧或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢？我感到非常納悶，于是請他到辦公室里談話(huà)，當我問(wèn)他為什么老師不讓他們打鬧時(shí)，他說(shuō)會(huì )被扣分，我接著(zhù)問(wèn)為什么要扣分呢？他皺著(zhù)眉頭想了一會(huì )兒后低聲說(shuō)：“不知道”。此時(shí)的我，有點(diǎn)兒蒙了，我沒(méi)想到他居然會(huì )告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師，爸爸在看守所工作，我也曾因為孩子打鬧、亂跑的問(wèn)題和家長(cháng)溝通過(guò)，我覺(jué)得他的爸爸媽媽?xiě)摳v過(guò)這關(guān)乎安全，可是孩子告訴我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會(huì )對自己和同學(xué)造成什么危險，會(huì )給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒(méi)因為打鬧亂跑被扣分了。通過(guò)這件事，我想我還是要時(shí)刻記住，他們還只是一個(gè)孩子，有許多簡(jiǎn)單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯的問(wèn)題，需要我靜下心來(lái)深究原因，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，把孩子可能不理解的東西盡量講細致、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯誤的可能。
有段時(shí)間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開(kāi)始的時(shí)候我還沒(méi)太在意，后來(lái)發(fā)現這樣的孩子越來(lái)越多，在一次班會(huì )我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現象果真沒(méi)有再出現。以后再發(fā)現類(lèi)似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。
其實(shí)，不論是知識的掌握還是規范的學(xué)習，在讓孩子知其然，知其所以然的過(guò)程中，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車(chē)過(guò)程中總結出來(lái)的。學(xué)車(chē)時(shí)，重新做回了學(xué)生。而我的教練，就是一個(gè)極其沒(méi)有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問(wèn)題，有時(shí)選擇大聲呵斥、有時(shí)選擇默而不語(yǔ)，致使我十分討厭他�？墒欠催^(guò)來(lái)想想，他不正是在學(xué)校里的自己?jiǎn)�？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時(shí)感覺(jué)慚愧不已，暗暗發(fā)誓開(kāi)學(xué)后一定要做到不急、不躁，做一個(gè)有耐心的好老師。
五、做個(gè)有愛(ài)的班主任
鄭杰老師說(shuō)，孩子在做錯事情時(shí)，一般都是直覺(jué)判斷，而非有預謀的價(jià)值判斷，比如一個(gè)孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預謀了好些天的事情。盡管家長(cháng)、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過(guò)程中，這些話(huà)語(yǔ)還是起不到任何作用。聽(tīng)了鄭老師的話(huà)，我突然明朗了很多，有時(shí)我們并不應該劈頭蓋臉地責備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒(méi)有必然的聯(lián)系，不要想得太過(guò)復雜。他們在日常生活當中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話(huà)，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們，要表達出對孩子們的愛(ài)。對孩子最有效的教育時(shí)機，是在這件事情發(fā)生之后，引導孩子去反思自己的行為，這樣才會(huì )強化孩子心中的是非意識，提高孩子的判斷力。對孩子，我們可以通過(guò)多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因為聰明和優(yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充斥著(zhù)各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規矩，會(huì )在瞬間忘得一干二凈，我想，也許我們老師就是應該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽?zhuān)恢焙退麄儚娬{什么應該做，什么不應該做，時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復、怕啰嗦！
有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果失敗了。然后是太陽(yáng)上場(chǎng)，他不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)大衣的扣子。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖，行人終于脫下大衣。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽(yáng)光的重要作用，在教學(xué)中，對孩子的訓斥就好比這北風(fēng)，對孩子的愛(ài)就好比這陽(yáng)光，做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，把自己愛(ài)的陽(yáng)光照射在每一個(gè)學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光之中茁壯成長(cháng)，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉化！
六、與家長(cháng)溝通交流要不卑不亢，真摯誠懇
在班里有兩個(gè)家長(cháng)不管孩子的學(xué)習，尤其是上半年剛轉來(lái)的一個(gè)孩子，先不說(shuō)學(xué)習，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒(méi)有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習上，基礎訓練做得一塌糊涂，錯題一向不知道更改，強調一百八十遍都不頂用，跟家長(cháng)交流溝通，家長(cháng)的回應態(tài)度很好，諸問(wèn)題和家長(cháng)強調一遍，第二天拿過(guò)來(lái)基礎訓練一看，照樣錯題不改，不會(huì )的題空了一片，再和家長(cháng)溝通交流，態(tài)度依舊很好，但是行動(dòng)上卻不落實(shí)，總是有應付的嫌疑，孩子的學(xué)習還是抓不上去。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，后來(lái)借群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)談心談話(huà)的機會(huì )，順便向王校長(cháng)請教。面對這樣的狀況，王校長(cháng)支招說(shuō)，當我打電話(huà)和孩子家長(cháng)說(shuō)孩子需要完成什么任務(wù)后，如果第二天孩子沒(méi)有完成，那么我應該給家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長(cháng)，這樣做是讓孩子養成規則意識，時(shí)刻遵守班級、學(xué)校的規則，那么他長(cháng)大了之后才會(huì )做一個(gè)遵守社會(huì )規則的人，從低年級就應該讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，只有學(xué)習習慣好了，將來(lái)才能更好地立足于社會(huì )。還要和家長(cháng)講明白，孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育的兩相結合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認為孩子被送到學(xué)校里來(lái)就可以不管，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)父母和老師的共同關(guān)注。聽(tīng)了王校長(cháng)的話(huà)，我在心里就有了底兒。之后，當這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我就按照王校長(cháng)說(shuō)的去和家長(cháng)不卑不亢地交流，真摯誠懇地分析，后來(lái)家長(cháng)果真變得比以前負責了，孩子的成績(jì)也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列車(chē)。孩子便是我們生命列車(chē)上的同行者。孩子上車(chē)時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿(mǎn)甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學(xué)習和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見(jiàn)，并予以批評指正。
謝謝！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，也感謝領(lǐng)導、老師對我工作的肯定和鼓勵。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺(jué)得有壓力，是因為我到目前還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jì)，距離領(lǐng)導和學(xué)生的要求還很遠；感到膽怯，是因為在座的領(lǐng)導和班主任都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。因此，今天晚上，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗，而是來(lái)向大家學(xué)習的。
計算機083班一年級的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來(lái)接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛(ài)護、關(guān)心他們，他們是一定會(huì )接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛(ài)的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂(lè )趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會(huì )，不足之處，懇請各位班主任多提寶貴意見(jiàn)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生、融洽關(guān)系
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。
二、說(shuō)到做到，言行一致
班主任一定要說(shuō)到做到，言行一致。言必行，行必果。當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。例如，開(kāi)學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我就在全班總結說(shuō)，以后如果我再發(fā)現哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見(jiàn)一對收一雙。當時(shí)，同學(xué)們見(jiàn)到我這樣說(shuō)，都笑了。過(guò)了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來(lái)了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著(zhù)腳的。從那以后，我們班就沒(méi)有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎，時(shí)間付出是保證。我堅持深入到班級，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒(méi)有出現過(guò)。我來(lái)不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結果發(fā)現他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見(jiàn)他們下來(lái)遲了，沒(méi)收了他們的�；�，還罰他們補跑三圈。自從那次之后，到現在為止，我們班的男生再也沒(méi)有曠過(guò)一次操。我想，如果當時(shí)我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，或者發(fā)現之后沒(méi)有上宿舍趕他們下來(lái)，而是等過(guò)后再教育。我想，教育效果肯定沒(méi)有那么好。
12月4日下午5、6節，班長(cháng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給他們，他們一個(gè)也沒(méi)有接我的電話(huà)。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫(xiě)好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來(lái)，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)道，老師，如果不是因為看到你的留言，我今晚也不會(huì )來(lái)，因為，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來(lái)了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問(wèn)題上，如果班主任能和家長(cháng)取得共識，得到家長(cháng)的支持，教育效果會(huì )事半功倍。
就拿我們班的李科力來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(cháng)溝通了之后，要求家長(cháng)一定監督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話(huà)，和他約定：
1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。
2、一定要參與班級的清潔區打掃工作。
3、在家每周洗三次碗。
大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和他的家長(cháng)至少打過(guò)五次電話(huà)，有一次家長(cháng)還親自到學(xué)校來(lái)了�，F在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室幫我們拖地板，這對于他們兩個(gè)來(lái)說(shuō)，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機、善于捕捉
對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。
例如，雷宏坤是從087班轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，在他來(lái)我們班之前，我找他談過(guò)一次話(huà)，特別誠懇地希望他在新的班級有個(gè)新的開(kāi)始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對他報以熱烈的掌聲。當時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識到，這是一個(gè)教育他的好契機。下了課之后，我馬上找他談話(huà)，我說(shuō)，這么熱烈的掌聲，是你以前從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應該好好表現，不為班集體抹黑�，F在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì )、汽排球比賽、還是趣味運動(dòng)會(huì )都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話(huà)中，他說(shuō)了一句讓我非常感動(dòng)的'話(huà)：他說(shuō)，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì )忘記你。他能說(shuō)出這句話(huà)，證明他是認可我對他的教育的。
六、賞識學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識，對那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛(ài)、理解，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。
七、好好學(xué)習、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習。一個(gè)人，只有有了知識，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì )中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習較認真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開(kāi)了兩次班團干會(huì )議，專(zhuān)門(mén)討論如何搞好早、晚讀。剛開(kāi)始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見(jiàn)我這么認真對待早、晚讀，也能夠認真對待了�，F在，即使我不在教室，在班團干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認真讀書(shū)了，但有時(shí)讀得不夠認真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，領(lǐng)悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀(guān)看，培養他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)對比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結果不是最重要的，最重要的是在這過(guò)程中，你努力了沒(méi)有？在趣味運動(dòng)會(huì )中，我們班獲得了團體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jì)。通過(guò)這個(gè)趣味運動(dòng)會(huì )，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì )，我不敢肯定以后的班級管理中不出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位班主任學(xué)習，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請指正。
謝謝大家！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任xx。很感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )和在座前輩們一起交流學(xué)習。沒(méi)有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì )。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數英三科進(jìn)步了29名；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。
開(kāi)學(xué)之初，我認真地觀(guān)察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機來(lái)抓學(xué)生的養成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
一、給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個(gè)字，對18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來(lái)上課的時(shí)候，你們要好好表現，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的`道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著(zhù)應該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二、在點(diǎn)滴中培養學(xué)生良好的習慣。
“言傳不如身教”，培養學(xué)生良好的習慣，就要從班主任開(kāi)始，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候，我站在講臺上，拿起他們的語(yǔ)文書(shū)，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書(shū)那樣。第一次晚讀報的時(shí)候，學(xué)生還不知道應該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽(tīng)晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養學(xué)生良好習慣的過(guò)程中，我們還要及時(shí)因勢利導，善于把握教育的最佳時(shí)機。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當場(chǎng)表?yè)P了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。
三、加強班干部隊伍的建設，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì )很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級都離不開(kāi)其班干部隊伍的建設。為了培養班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著(zhù)我并學(xué)著(zhù)做，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、眼神和方式。然后叫他們跟著(zhù)做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現，樹(shù)立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導。
當然我們班也有些班干部，一開(kāi)始自己也不能?chē)烙诼杉�，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會(huì )做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國平天下”這句話(huà)，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四、抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時(shí)表?yè)P，大力表?yè)P，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱�。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強他們繼續好好表現的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的典型，防范于未然，一旦出現一些不良的行為馬上找機會(huì )在班上強調并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái)，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規的事。一旦越界，你的人格魅力指數將會(huì )降低，甚至受到班規的處罰。
作為一個(gè)起始年級的班主任，我認為抓學(xué)生的'養成教育是非常重要的，因為那個(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話(huà)記在心中：“教，是為了不教�！蔽乙惨恢毕嘈乓粋�(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長(cháng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì )議上給予我們的鼓勵�，F在辛苦一點(diǎn)，打好基礎，以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，以后的管理就會(huì )事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(cháng)期作戰，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導和三位級組長(cháng)的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長(cháng)。
作為一名老師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門(mén)藝術(shù)。這更是一場(chǎng)持久戰。在這場(chǎng)戰斗中身體是革命的本錢(qián)，我們要注意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家幾分鐘時(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話(huà)吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì )？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。
我帶的是初一班，因為不同的班級工作的重點(diǎn)，難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有的'放矢，謹慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀(guān)察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習努力，成績(jì)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話(huà)有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負其責，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習慣。及時(shí)，就是發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現問(wèn)題，班主任應當及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習情況，也為班級的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實(shí)施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹(shù)立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護你，聽(tīng)你的指揮。由此，要求班主任：
�。�1）身正，為學(xué)生做典范；
�。�2）公平，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；
�。�3）透明，如班費處理，帳務(wù)公開(kāi)，通報全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細節管理。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關(guān)系�！皣馈币⒁夥秶俺潭�，“松”要有針對性，注意處理的“愛(ài)”與“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對成績(jì)非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛(ài)護。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個(gè)班可能也很難管理。
2、管理班級過(guò)程中，注意處理好“管”與“導”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀(guān)念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。
3、注重細節，注意學(xué)生學(xué)習和生活中的細節，多深入學(xué)生實(shí)際、多觀(guān)察、多了解，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，多方面教導，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會(huì )好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(cháng)身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長(cháng)多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說(shuō)對某一個(gè)具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 5
尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是一名初一年級的班主任，承擔著(zhù)這份職責不僅僅是教育和管理學(xué)生，更是逐漸成長(cháng)為他們的師友和信任的領(lǐng)袖。今天，我非常榮幸能夠站在這里，向大家分享我的工作經(jīng)驗和成就，同時(shí)也表達我的信心和決心，將我的班級帶向更高的境界。
我的工作經(jīng)驗不是一蹴而就的，也不是輕松的。在成為一名初一優(yōu)秀班主任的道路上，我經(jīng)歷了無(wú)數的挑戰和困難，但是我堅信教育是一種任務(wù)，也是一種責任，不論是哪種階段的學(xué)生都需要耐心和愛(ài)心來(lái)感化他們，幫助他們建造個(gè)人道德和人性品質(zhì)的力量。
首先，我認為班級管理和教育是班主任最重要的任務(wù)之一。為此，我每天早上可以在班會(huì )上拿出班級計劃，督促各位同學(xué)認真完成作業(yè)和課業(yè)，并及時(shí)總結和反饋；在上課的時(shí)候，我注重發(fā)揚學(xué)生團隊作戰精神，促進(jìn)所有學(xué)生培養相互關(guān)注和支持的氛圍，用良好的`班級習慣和積極的班級氛圍創(chuàng )造學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境。
其次，班會(huì )是班級管理中的一個(gè)重要環(huán)節。我總是在班會(huì )上盡全力為同學(xué)排憂(yōu)解難，在他們的困難和挑戰時(shí)候鼓勵和引導他們，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)，以便在他們學(xué)習和成長(cháng)中成就有意義的人生。
同時(shí)，我注重學(xué)生的本質(zhì)素質(zhì)培養，以此來(lái)幫助他們逐漸積累自己的能力和實(shí)踐。我鼓勵同學(xué)們勇敢冒險和嘗試，因為挑戰和失敗是成長(cháng)和成功的價(jià)值約束。除了做好課程輔導之外，我還為他們提供了其他可參加的學(xué)習和發(fā)展機會(huì )，如課外輔導，讀書(shū)角，社區教育資源等。這樣，學(xué)生的能力和實(shí)踐得到大量的訓練和提高，也更可以逐步建立自己的認知和信念。
最后，我認為作為班主任和他們知己的一面，我需要與家長(cháng)建立良好的溝通渠道。我的一大工作目標是與家長(cháng)建立緊密的聯(lián)系，讓他們了解孩子的情況，共同制定奮斗目標和計劃，以及相互間的溝通和幫助。在與家長(cháng)的溝通中，我強調團隊合作和家庭聯(lián)合的概念，以達到更高、更長(cháng)遠的發(fā)展目標。
總之，初一年級的班主任工作不容易，但達到成功的決心和行動(dòng)是必要的，它是在學(xué)生成長(cháng)路上的更大責任和機遇。我的理念是耐心和執著(zhù)地工作，為學(xué)生的福祉和發(fā)展盡我最大的努力，現在，我有信心把我的愛(ài)心和熱心又拿出來(lái)，并者帶領(lǐng)我的同學(xué)們在未來(lái)的征程中大放異彩！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是初一優(yōu)秀班主任，非常榮幸能夠在這里發(fā)表演講，分享我作為一名班主任的故事和感受。
首先，我想說(shuō)的是，班主任這個(gè)職位是一份非常有責任和挑戰的工作。作為一名班主任，我不僅需要管理學(xué)生的學(xué)習和生活，還要承擔起家長(cháng)和教育管理部門(mén)的溝通和協(xié)調工作。這需要我具備很多能力，比如說(shuō)敏銳的觀(guān)察力、卓越的.溝通能力、成熟的心態(tài)和優(yōu)秀的組織能力等等。
作為初一班主任，我深知學(xué)生處于非常重要的階段，他們正在經(jīng)歷身體、心智、情感和社交的諸多變化。因此，我非常注重讓學(xué)生意識到自己的成長(cháng)和進(jìn)步，鼓勵他們積極參與學(xué)校及社區活動(dòng)，提高自我管理和協(xié)作能力。在課堂上，我會(huì )盡可能多的提供各種幫助和支持，幫助學(xué)生建立自信心和興趣。
除了學(xué)術(shù)方面的關(guān)注之外，我也非常注重學(xué)生的生活和心理健康。我的班級崇尚和諧、開(kāi)放、互助的文化氛圍，我將班級看作是一個(gè)大家庭，每位成員都要有歸屬感和尊重感。一旦發(fā)現學(xué)生有情緒問(wèn)題或困擾，我會(huì )及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，并與家長(cháng)和學(xué)校的心理專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行配合和協(xié)調。
同時(shí)，我也創(chuàng )造條件讓學(xué)生受益于多元化的學(xué)習機會(huì )，帶著(zhù)他們走出校門(mén)，參與社會(huì )的服務(wù)活動(dòng)和文藝、體育、科技、環(huán)境等諸多領(lǐng)域的比賽和活動(dòng)。這些經(jīng)驗和領(lǐng)悟會(huì )激勵學(xué)生為未來(lái)的發(fā)展做出最好的準備。
在工作中，我也一直承認自己的不足之處，并努力學(xué)習和改進(jìn)。我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討、教師培訓、管理工作的學(xué)習和交流，并與同行課程多次合作完成創(chuàng )新項目。在這些交流中，我還認識到了很多優(yōu)秀的人才，同時(shí)也得到了許多鼓勵和認可，這讓我更有信心和開(kāi)拓精神。
最后，我想說(shuō)的是，作為一名初一優(yōu)秀班主任，我感到榮幸和幸福，因為我得到了學(xué)生和家長(cháng)的信任和尊重，也收獲了他們的愛(ài)和感激。在未來(lái)的工作中，我將繼續保持熱情和耐心，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展發(fā)揮更大的作用。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠取得更好的成績(jì)和進(jìn)步。謝謝！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬的各位班級同學(xué)：
大家好！
我是初一x班的班主任，非常榮幸能夠在這個(gè)特別的場(chǎng)合和大家分享我的一些感想和心得體會(huì )。在這個(gè)學(xué)期里，我能夠有機會(huì )成為你們的班主任，真心感覺(jué)到自豪和光榮。在過(guò)去數月中，我不僅是你們的老師，更是你們的朋友、親人和心靈導師，我也把你們看作是我的孩子。因此，在我的內心深處，有一種特別的情感，讓我大聲地說(shuō)，我愛(ài)你們！
初中是人生中非常特殊的時(shí)期，這個(gè)年齡充滿(mǎn)了無(wú)限的可能。在這種時(shí)期里，人們經(jīng)歷了各種變化和挑戰，他們在生活和學(xué)習中面臨各種各樣的壓力和期望。所以，我作為你們班主任，必須提醒你們，要面對這些挑戰，要變得更為堅強和自信。當你們面臨困難時(shí)，我希望你們知道，你們并不孤單，我們身邊永遠有人，我們可以一起克服所有的困難和挑戰，共同前進(jìn)，一步步實(shí)現自己的夢(mèng)想。
在這個(gè)年齡，我們需要明確自己的目標和方向。我相信你們都有夢(mèng)想，都想成為自己獨特的人。但是，如何在這個(gè)年齡實(shí)現自己的夢(mèng)想是一個(gè)大難題。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了無(wú)數的選擇和考驗。因此，我要敦促你們，制定目標，并為此而努力。制定目標不是一件容易的事，需要我們深入思考，明確自己真正想要的，也需要我們不斷地學(xué)習、成長(cháng)和挑戰自己，才能不斷前進(jìn)。但是，當你們實(shí)現自己的夢(mèng)想時(shí)，那種喜悅和成就感是無(wú)法言語(yǔ)的。
在這個(gè)年齡，我們需要學(xué)會(huì )自我管理。
當我們進(jìn)入初中以后，我們開(kāi)始擁有更多的自由和權力。我們需要學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間，管理自己的責任和責任感，學(xué)會(huì )自我約束和自控力。這對于我們的未來(lái)是非常重要的，如果我們不能管理自己，那么我們很難成為一個(gè)成功的人。因此，我們需要學(xué)習如何制定計劃、如何控制自己的時(shí)間，如何在每個(gè)繁瑣的任務(wù)中發(fā)揮最大效益。
在這個(gè)年齡，我們也需要學(xué)會(huì )團結合作。
作為初中生，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期里，我們需要學(xué)會(huì )團結和合作。一個(gè)人很難在這個(gè)時(shí)期內做到一切，我們需要相互學(xué)習、相互幫助和相互支持。在這個(gè)學(xué)期，我們需要培養相互尊重和信任，共同努力。每個(gè)人都會(huì )遇到困難和挑戰，在這個(gè)時(shí)候，我們需要互相支持和的鼓勵，共同前進(jìn)和實(shí)現自己的目標。
最后，我還要提醒大家，要用心去感恩。
我們不僅需要珍視自己的機會(huì )和資源，更需要體會(huì )并感激身邊的一切，感激家長(cháng)、老師、朋友和環(huán)境給予我們的一切，感激身邊的人對我們的幫助和支持，感激我們所擁有的一切。每個(gè)人的`一舉一動(dòng)都為我們的成長(cháng)和人生奠定了基礎，我們應該積極汲取每個(gè)人的經(jīng)驗和智慧，不斷學(xué)習和進(jìn)步。同樣重要的是，我們應該能夠認識到自己擁有的一切，并盡可能地回饋社會(huì )和家庭，用心感恩，用心付出。
以上就是我想要和各位同學(xué)們分享的內容，作為你們的班主任，我會(huì )一直陪伴在你們的身邊，盡我所能為你們提供幫助和支持。我希望我們可以一起把今年的初一學(xué)期度過(guò)得穩健、充實(shí)、富有成效。最后，我要說(shuō)一句話(huà)，即使人生曲折坎坷，我們也要保持向前的方向，永不放棄，永不言敗。謝謝大家！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 8
親愛(ài)的同學(xué)們：
首先祝賀大家從今天起真正從幼稚的童年走進(jìn)多資多彩的少年。在這里，我們相識相緣，共同組成了一個(gè)新的班集體，認識了新的新同學(xué)。下面，我先做一下自我介紹，我姓楊，是你們的數學(xué)老師，在今后的三年時(shí)間里，我也將擔任你們的班主任老師，所以大家今后無(wú)論是在學(xué)習上，還是在生活中，遇到困難，解決不了的矛盾或者想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，我都會(huì )非常歡迎，有句俗話(huà)叫“一日為師，終生為父”，那我應該叫“三年為師，終生為母”，在家里是母親照顧你們的起居飲食，在學(xué)校就是楊老師我負責大家的學(xué)習生活，希望我們能夠默契配合，在學(xué)習中能夠互相學(xué)習，在生活中成為無(wú)話(huà)不談的朋友。
雖然我比較隨和，但是國有國法，班有班規，沒(méi)有規矩，不成方圓，那我們的班級、學(xué)校也有很多需要大家遵守的規矩不能破壞，如果你能?chē)栏褚笞约�，這些規矩對你來(lái)說(shuō)不會(huì )成為任何束縛，但是如果你不能約束自己的行為，可能就要受到相應的懲罰，無(wú)論曾經(jīng)在小學(xué)中的你取得怎樣的成績(jì)，今天當你步入39中學(xué)，我將重新認識你們，你們所有人在我的眼里都是好孩子，都可以取得好成績(jì)，所以請你們珍惜這個(gè)機會(huì )，曾經(jīng)的缺點(diǎn)，希望你們從今天開(kāi)始改正，希望這里是你們夢(mèng)想實(shí)現的地方。
從今天開(kāi)始，我們也將組成一個(gè)新的班級，新的集體，你們就像兄弟姐妹一樣，也許有的.同學(xué)小學(xué)的時(shí)候就同班，我們班級的同學(xué)也大部分來(lái)自XX區，所以很多同學(xué)大家應該已經(jīng)很熟悉了，所以希望在今后的四年時(shí)間里，大家不但應該在學(xué)習上互相幫助，更應該在生活中互相體諒，寬容別人，不要因為同學(xué)之間一句無(wú)心的話(huà)語(yǔ)或者一個(gè)玩笑的動(dòng)作，就發(fā)生矛盾，希望大家能夠大事化小，小事化了，因為從今天開(kāi)始我們將在學(xué)校里度過(guò)比和家人在一起更長(cháng)的時(shí)間，所以希望我們的班級是一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取的集體。
三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，希望四年以后，同學(xué)們都能考入自己理想的高中，這也是我們四年一起努力的目標，這四年時(shí)間我們會(huì )一起并肩作戰，希望四年以后的今天，不會(huì )有同學(xué)留下遺憾，留下的只有美好的回憶和輝煌的未來(lái)。相信每位同學(xué)憑借自己的努力，都會(huì )有一份沉甸甸的收獲。
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
此次來(lái)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )也是為了讓我們能更好的交流，也是讓我們?yōu)榱藢W(xué)生們的一個(gè)學(xué)習去做一些工作，去讓大家也是更加的了解學(xué)生們在校的情況，同時(shí)也是一起來(lái)分享教學(xué)的方法一起來(lái)為學(xué)生們的進(jìn)步成長(cháng)做好工作。
學(xué)生們的成長(cháng)，離不開(kāi)各位家長(cháng)的支持，同時(shí)我們老師的工作也是需要大家的一起配合才能更好的去做到位，特別是初中的學(xué)生更是如此，大家也是有過(guò)經(jīng)歷，也是明白這個(gè)階段是比較叛逆的階段，而我們老師和家長(cháng)們也是要更多去操心，去了解學(xué)生們的情況，去更好的把學(xué)生們的成長(cháng)工作去做好。在這些日子和學(xué)生們的相處中，我也是看到很多的孩子都是非常的優(yōu)秀，而且也是對待學(xué)習的態(tài)度很是認真，家長(cháng)們現在也是拿到了此次考試學(xué)生們的一個(gè)成績(jì)，也是可以看到他們在學(xué)校的一個(gè)努力，可能有些覺(jué)得滿(mǎn)意，有些覺(jué)得不是很理想的一個(gè)情況，但是每個(gè)人的要求也是不一樣，而作為班主任我也是看到他們的付出，的確沒(méi)有做的'不夠好的方面，如果有的話(huà)也是我們老師的教導還有要去改進(jìn)的地方，同時(shí)也是需要家長(cháng)們一起的配合，做好家校的工作，來(lái)讓學(xué)生們更好的不但是在學(xué)校，在家里也是有好的習慣和態(tài)度去對待學(xué)習。
對于學(xué)生們的教學(xué)，我也是知道，不但是我們老師的事情，同時(shí)也是家長(cháng)們的工作要來(lái)做好才行的，特別是一些好的習慣要去堅持，要去監督做好，讓學(xué)生們都是主動(dòng)而且積極的來(lái)投入到學(xué)習里面去的。此次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我也是希望大家一起來(lái)分享一下對于學(xué)生們教學(xué)的一些方法，大家一起來(lái)探討，如何的做能讓學(xué)生們的進(jìn)步更大，能在這個(gè)階段去更為主動(dòng)的學(xué)好知識，剛好也是叛逆期，的確很多的工作不容易去做好，但是我們老師也是會(huì )本著(zhù)負責的精神，同時(shí)也是和各位家長(cháng)一起努力，讓學(xué)生們的進(jìn)步更大。同時(shí)也是要注意好方法不引起學(xué)生的反感，他們也是有了自己的思想，有了自己的主見(jiàn)也是希望我們的努力是可以做的更好的。
也是特別的感謝大家如此的對孩子們關(guān)心，愿意來(lái)配合做好工作，在此我也是會(huì )繼續的來(lái)做好自己班主任的工作，和大家多交流，都是為了孩子，去讓他們進(jìn)步而做好努力，我也是希望大家一起來(lái)做好。謝謝！
初一新班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 10
各位家長(cháng)：
你們好！
很高興能在這里見(jiàn)到你們.現在是快節奏的生活時(shí)代，你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，我很感動(dòng)，此時(shí)，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動(dòng).在此，我代表一(2)班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對我們學(xué)校工作的支持。此時(shí)此刻，我們懷著(zhù)同樣的心情，擁有共同的目標，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養成一名合格的中學(xué)生.
一、現狀介紹
首先，想向各位家長(cháng)匯報一下這半學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)張的活動(dòng)以及本班級取得的成績(jì)。9、10月份學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)有教室文化建設，寢室文化建設，手抄報，國慶歌永比賽，我們班在這些活動(dòng)中都取得了比較好的名次。11月份運動(dòng)會(huì )，我們班級獲取了精神文明獎，說(shuō)明這個(gè)班集體是一個(gè)有凝聚力的班，其中運動(dòng)會(huì )上有出色表現的是黃小林同學(xué)、蒲強同學(xué)、唐佳同學(xué)、劉靜同學(xué)、孔曉英同學(xué)、蔣凡同學(xué)、向青松同學(xué)等等。
其次結合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學(xué)生的情況作一反映，想向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習、紀律等各方面的情況。自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習習慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生行為習慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說(shuō)話(huà)隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習慣他們會(huì )自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(cháng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，多表?yè)P、激勵，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢，認識自我、表現自我，從學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：
1、青春期的問(wèn)題：
“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的.獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
2、安全問(wèn)題：
首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結伴而行。遵守交通規則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(cháng)教育，以保證自身的安全。
其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒(méi)有吃早飯，所以為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。
再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò )，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)監督。而且現在學(xué)習時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)必須嚴格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線(xiàn)里。因為現在還不是放飛的時(shí)候。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們在家庭內要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(cháng)會(huì )，我主要談怎樣針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種優(yōu)劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(cháng)，一定是教育知識空白的家長(cháng)。打個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。
(二)讓孩子明確學(xué)習是一種責任
從教之路，辛苦而漫長(cháng);升學(xué)之途，漫長(cháng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應該有共同的言語(yǔ)，應該有共同的期盼，應該有共同的理解。所以我不會(huì )百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習當作一種興趣培養，你就會(huì )學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學(xué)習努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國家擔當這種責任。
(三)為了無(wú)近憂(yōu)，請您多遠慮。
家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長(cháng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師、家長(cháng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(cháng)的警惕。所以，家長(cháng)對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應該不成問(wèn)題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長(cháng)對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求就會(huì )松一丈。各位家長(cháng)，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！我常常聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(cháng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，我現在一定要給家長(cháng)們打這個(gè)預防針。
今天，我想對在在坐的家長(cháng)們提四點(diǎn)要求：
1、樹(shù)立人才觀(guān)念，人人都可以成才。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對每個(gè)孩子都應該嚴格教育和管理�，F在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、網(wǎng)吧、不健康的影視和書(shū)刊等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異;相反，家長(cháng)整天說(shuō)，哎呀！我太忙，也沒(méi)時(shí)間管他，或說(shuō)管不了他，就讓他自覺(jué)吧，除極個(gè)別處理能力強的孩子外，學(xué)習往往都很差。
2、嚴格管理時(shí)間。有這幾方面需家長(cháng)注意：
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)同意不準外出。外出也要問(wèn)清楚和誰(shuí)在一起，干什么去了。
(2)早晨(約6：40)起床，不遲到(這既是時(shí)間觀(guān)念又是好習慣，多數學(xué)生沒(méi)遲到過(guò)，有的學(xué)生一周遲到好幾次)。
(3)雙休日也要按時(shí)作息(可以遲點(diǎn)起床)，每天學(xué)平均4小時(shí)以上(對一周所學(xué)知識鞏固復習，做題)。
3、家長(cháng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗收學(xué)習質(zhì)量
(1)督促孩子學(xué)習的最好辦法是檢查孩子聽(tīng)寫(xiě)。包括語(yǔ)文的字詞、默寫(xiě)課文，考考文學(xué)常識或找有答案的題練一練;學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)非常重要，雙休日家長(cháng)檢查聽(tīng)寫(xiě)一同學(xué)的單詞和短語(yǔ)，可以聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)或40個(gè)。有的家長(cháng)說(shuō)：哎呀！孩子上了中學(xué)，學(xué)習的事我們也插不上手、輔導不了，實(shí)際這是種推卸責任的說(shuō)法。也有的家長(cháng)說(shuō)，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點(diǎn)心了，這種想法是極其錯誤的，因為初中生正貪玩時(shí)期，自覺(jué)性又差。是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期。請您千萬(wàn)記�。撼踔斜刃W(xué)抓得更緊(因為知識量加大、難度加深)。
(2)與老師聯(lián)系要經(jīng)�；�。當你送衣、送吃的來(lái)學(xué)校時(shí)，別忘了到班主任(任課老師)那邊問(wèn)一問(wèn)，當然我們老師也會(huì )常與家長(cháng)保持聯(lián)系。
4、要求孩子在家必須干一定數量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢�、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì )生活，往往也不會(huì )學(xué)習，家長(cháng)不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們剛剛升入初一，這是一個(gè)成長(cháng)的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習成績(jì)也開(kāi)始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結合。
四、八條建議：
建議家長(cháng)建立平等的和諧的民主家庭。最后以給家長(cháng)八條建議的方式結束會(huì )議，也算是一個(gè)總結。
一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
二、刺激孩子的學(xué)習欲望，要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹(shù)立責任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。
四、學(xué)著(zhù)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著(zhù)。
五、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
六、養成說(shuō)到做到的習慣，心里有數，每天上學(xué)去做什么，養成雷厲風(fēng)行的習慣，做到責任在心中。
七、引導孩子提出問(wèn)題，要培養孩子多問(wèn)為什么。
八、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課、逃課情況發(fā)生。
新的世紀，人人都面臨同樣的機遇和挑戰，看我們怎樣捕捉它，機不可失，失不再來(lái)，讓我們共同努力，教會(huì )學(xué)生，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
我的發(fā)言到此為止，下面請各位家長(cháng)就各自關(guān)心的問(wèn)題來(lái)和我交流。
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