家長(cháng)會(huì )上初一班主任個(gè)人發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的家長(cháng)會(huì )上初一班主任個(gè)人發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)會(huì )上初一班主任個(gè)人發(fā)言稿1
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家下午好。
首先，請允許我代表xx班30個(gè)孩子對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您三個(gè)多月來(lái)，對我們學(xué)校的信任、老師的信任、對我的信任，對我們工作的大力支持和配合。謝謝!介紹參見(jiàn)本次會(huì )議的老師。
本次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校與家庭，老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長(cháng)共商教育教學(xué)大計，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長(cháng)。家長(cháng)會(huì )是一個(gè)老師與家長(cháng)們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。一次務(wù)實(shí)的家長(cháng)會(huì )的意義是很大的，它有利于家長(cháng)對孩子進(jìn)行監管，有利于老師對學(xué)生進(jìn)行教育，也有利于學(xué)校從宏觀(guān)上統一管理，最終是有利于學(xué)生的成長(cháng)。我希望各位家長(cháng)能對家長(cháng)會(huì )的這些價(jià)值有一個(gè)正確的認識，不能總認為學(xué)生的教育是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學(xué)習上的事與自己無(wú)關(guān)。不要認為家長(cháng)會(huì )開(kāi)與不開(kāi)無(wú)所謂。如果你無(wú)可奈何地到會(huì )，心不在焉地聽(tīng)會(huì )，匆匆而來(lái)，急急離去，人在會(huì )場(chǎng)，心在工地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會(huì )場(chǎng)上大聲喧嘩，旁若無(wú)人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。在這里我想說(shuō)的是，學(xué)生良好的學(xué)習成績(jì)應該是和諧的教育管理的結果。怎樣才能做到和諧呢?當是老師、家長(cháng)和諧配合，齊抓共管。說(shuō)句老實(shí)話(huà)，我不怕你的孩子入學(xué)分數低，最怕你的不配合。假若你對于老師的要求陽(yáng)奉陰違，對于你孩子的學(xué)習漠然視之，那么，我也只能是甘著(zhù)急不出汗，一臉苦笑了。希望大家明確一個(gè)根本的問(wèn)題，那就是，孩子的學(xué)習這件事，既是你的事，也是我的事，可是說(shuō)到底還是你的事。三年之后，你孩子的成績(jì)很棒，我們做老師的不會(huì )貪功。相反，三年后你的孩子的學(xué)習很不理想，那么，我也會(huì )說(shuō)，你也有不可推卸的責任。
安樂(lè )鎮中學(xué)最有名的是管理和教學(xué)上的特色，請聽(tīng)我簡(jiǎn)單介紹一下。
一、學(xué)校特色：
從學(xué)校層面上講，我校近幾年來(lái)能夠取得理想的成績(jì)在于管理，我校實(shí)行封閉式管理，不管是周末回家出校，外出買(mǎi)東西出校，還是平常出校，一律憑專(zhuān)用假條出校，走讀生憑走讀證出校。不管是平時(shí)午休還是周末，每個(gè)年級安排有值班教師清點(diǎn)學(xué)生，要保證該在學(xué)校的一個(gè)不差，該在家的一個(gè)不少。食堂、小賣(mài)部、有值班領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)值班，以保障學(xué)生就餐安全。
老師們在教學(xué)中嚴格按照集體備課的要求，五統一，即統一資料，統一進(jìn)度，統一課件，統一作業(yè)，統一思路，實(shí)現所有的資源共享，以達到年級的最佳組合。我校的考試很有特色，每學(xué)期兩次月考，一次期中考，一次期末考，完全是以考代練，學(xué)生已經(jīng)養成了自覺(jué)考試，獨立考試的習慣，因此學(xué)生的考試成績(jì)絕對真實(shí)。
二、班級簡(jiǎn)介：
全班共30人，男生14人、女生16人。主要來(lái)我們周邊各個(gè)村莊，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學(xué)生都已養成了較好的生活、學(xué)習習慣，在短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團結友愛(ài)，互幫互助，一個(gè)和諧穩定的班集體。從開(kāi)學(xué)后，我班陸續取得新的成績(jì)，捷報頻傳，班級連續兩次被評為優(yōu)秀班集體。兩位同學(xué)被學(xué)校評為優(yōu)秀班干部。
三、班級管理：
我的育人目標：先成人后成才。
首先我認為：學(xué)生是一個(gè)人，應該讓其成人，所以我特別強調“做人有德”,就是要培養學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛(ài)幼，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì )公民，做一個(gè)有理想有抱負的孝心孩子，做一個(gè)有良好學(xué)習習慣的學(xué)生，總之，培養他將來(lái)必須是一個(gè)對社會(huì )有用的人。
其次，我強調“做事有法”，那就是重視方法指導，教學(xué)生學(xué)會(huì )思考，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì )思考的聰明人，引導學(xué)生眼中有事。在生活中，學(xué)習上，處處鍛煉他們分析問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養他們的綜合素質(zhì)。
四、半期成績(jì)分析：
本次考試試卷總分760分，我班參考人數29人。全班580分(優(yōu)秀生)以上有7人，450分(及格生)以上有21人，最高分685分，最低分181分。年級共8個(gè)班，進(jìn)入年級前50名有6個(gè)，前100名有13個(gè)，前150名有18個(gè)，前200名有24個(gè)，學(xué)生整體實(shí)力一般，但是200名以后的有5人，后進(jìn)力量薄弱，對于這次成績(jì)沒(méi)有考好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，近一段時(shí)間學(xué)習嚴重缺乏自覺(jué)性，上課不聽(tīng)講，開(kāi)小差，連作業(yè)都不愿認真去做，令科任老師非常頭疼，希望家長(cháng)加大管理的力度，以配合科任老師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步。
存在的主要問(wèn)題：
1、部分同學(xué)對學(xué)習沒(méi)有足夠的自信心，缺乏競爭的動(dòng)力;
2、部分同學(xué)沒(méi)有明確的目標，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習;
3、部分同學(xué)存在科目嚴重不平衡現象，花費了很多精力學(xué)習效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習方法;
4、部分同學(xué)缺乏學(xué)習自覺(jué)性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神;
5、部分同學(xué)由于基礎薄弱和學(xué)習習慣差。
家長(cháng)會(huì )上初一班主任個(gè)人發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好。
首先，請允許我代表七年級(1)班全體任課教師和個(gè)孩子對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。感謝兩個(gè)多月以來(lái)，您對我們的信任，對我們工作的大力支持和配合。謝謝!
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校與家庭，老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好的教育子女健康成長(cháng)。
我的發(fā)言主要分以下四個(gè)方面：
一是向家長(cháng)朋友們談?wù)劷處熍c家長(cháng)的關(guān)系;
二是向您匯報開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況;
三是關(guān)于七年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養問(wèn)題;
四是對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
一、談?wù)劷處熍c家長(cháng)的關(guān)系：
坐在這里的各位家長(cháng)，開(kāi)學(xué)前，你我還是陌生之人，今天你把小孩送到這里來(lái)讀書(shū)求學(xué)，坐在了我這個(gè)班級里，我們從此相識，形成了家長(cháng)與老師的關(guān)系。那么，家長(cháng)與老師之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢?我思考后認為，家長(cháng)與老師之間的關(guān)系是一種統一和矛盾的關(guān)系。
說(shuō)是統一關(guān)系，是說(shuō)我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生。今后三年間，孩子的學(xué)習將是我們共同關(guān)注并反復交流的核心話(huà)題。為了孩子的成長(cháng)，你可能會(huì )經(jīng)常聯(lián)系我們，為了學(xué)生的進(jìn)步，我也會(huì )時(shí)常聯(lián)系你們。孩子的學(xué)習是你一家的希望，也是老師的責任。我們的目標是共同的。沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的子秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統。也沒(méi)有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jì)進(jìn)步的，這是老師的職責所在。從這一共同目標上說(shuō)，家長(cháng)和老師是一致的。
然而家長(cháng)與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說(shuō)的矛盾并非指吵鬧斗爭，而是說(shuō)彼此對對方或多或少存在意見(jiàn)。老師不滿(mǎn)家長(cháng)的不管不問(wèn)，監管不力。家長(cháng)抱怨老師管理過(guò)松或過(guò)緊，有嫌老師留的作業(yè)太少，說(shuō)不負責任，有嫌老師留的作業(yè)過(guò)多，加重負擔。一個(gè)老師面對六七十位家長(cháng)，真叫眾口難調。在新生的座位安排上，家長(cháng)通常比較敏感，這樣也認為不公，那樣也認為不平。無(wú)論老師怎么排，總會(huì )有人說(shuō)不好。這件事情是永遠無(wú)法得到所有人滿(mǎn)意的，只能做到相對公平。我安排座位的標準是什么呢?一是以學(xué)習成績(jì)?yōu)閰⒖�，二是以學(xué)生身高為參考，三是以學(xué)生在校表現為參考，四是學(xué)生性格為參考，五是以家長(cháng)態(tài)度為參考。座位不是一成不變的，分階段調整，在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題就調整，以利于學(xué)生的學(xué)習。家長(cháng)不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學(xué)生的影響不是絕對的。
二、開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況：
我班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。入學(xué)最高分分。雖然入學(xué)分數只是一個(gè)參考，不代表一切，但不可否認的是，分數高的學(xué)生的各項素質(zhì)就高些，分數低的學(xué)生除了基礎弱些以外，通常在學(xué)習習慣等方面存在問(wèn)題。希望各位家長(cháng)能正確認識自己孩子身上存在的不足，不要老是覺(jué)得自家孩子是最優(yōu)秀的。發(fā)現不了問(wèn)題就很難去幫助孩子改掉缺點(diǎn)。
我班的老師情況是這樣的，我本人擔任本班數學(xué)教學(xué)工作，兼任班主任。我工作整年，班主任經(jīng)歷是年。
語(yǔ)文高老師是我校一位中青骨干教師。教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績(jì)突出。是一位深受領(lǐng)導信任，家長(cháng)滿(mǎn)意，同行佩服，學(xué)生信賴(lài)的好教師。
英語(yǔ)張老師是一位青年教師，她專(zhuān)業(yè)知識牢固，責任心強,工作熱情高，肯動(dòng)腦筋研究教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，我相信在她的努力下，我班的英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )大步前進(jìn)。
我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)：你要做一個(gè)正直，善良，腳踏實(shí)地的人，做事要堅持，要做就做最好，你在我心里永遠是孩子。
在我的心目中，七年級(1)班是一個(gè)團結向上，拼搏進(jìn)取的集體。課堂上學(xué)生認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流;與同學(xué)學(xué)習上你追我趕，公平競爭，生活中互相關(guān)心，互相幫助。咱們班目前共有個(gè)學(xué)生，來(lái)自全縣十幾個(gè)鄉鎮。生源分散，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，受到的教育也千差萬(wàn)別。學(xué)生的性格、秉性各異，這就給教育管理帶來(lái)一定的難度。但兩個(gè)多月以來(lái)由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學(xué)生都已養成了較好的生活、學(xué)習習慣，已經(jīng)適應了靖遠五中的校園生活。班級從整體上也打下了良好的基礎，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了較好的培育。開(kāi)學(xué)之初，同學(xué)們就鉚足了勁兒，要處處爭創(chuàng )最優(yōu)，在過(guò)去的十多周里，咱們班的各項工作走在年級前列。學(xué)生的生活、學(xué)習、集體活動(dòng)，班級一直做得比較好，班風(fēng)正，有很強的凝聚力，同學(xué)之間比學(xué)習、比進(jìn)步。這些成績(jì)的取得，是全體老師和同學(xué)共同努力的結果，當然也離不開(kāi)諸位家長(cháng)朋友的積極、密切的配合。
生活方面，學(xué)生在老師的嚴格要求和管理下，已經(jīng)養成良好的生活習慣，自理能力普遍提高;原來(lái)在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子，住校后現在都能疊出一個(gè)漂亮的被子，打掃出一個(gè)干凈整潔的宿舍了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強，而且孩子在獨立環(huán)境下生活，性格毅力也得以培養，如同學(xué)，性格較為內向，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活，也能和同學(xué)們打成一片，和諧相處了。
同學(xué)作為宿舍長(cháng)，內務(wù)整理上，對自己高標準、嚴要求，并積極幫助同學(xué)進(jìn)步，在生活方面給同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。我們更關(guān)心的還是孩子的成績(jì)。下面我就來(lái)談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習情況。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)習方面，涌現出了一批勤奮好學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，如：給同學(xué)們樹(shù)立了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習上領(lǐng)先的同學(xué)等。他們學(xué)習認真努力，取得了較大的進(jìn)步。這次期中考試獲得全班前十名的學(xué)生是：針對一部分同學(xué)基礎薄弱、接受能力慢的問(wèn)題，我班將采取“傳幫帶”等系列補弱措施，通過(guò)互幫互學(xué)，讓學(xué)生樹(shù)立信心,確定下次考試的目標。我會(huì )和任課老師逐一找學(xué)生交談，幫助孩子成長(cháng)與提高。我們堅信每位學(xué)生都有進(jìn)步的空間可以開(kāi)發(fā)，所以我們從不放棄成績(jì)后進(jìn)乃至很弱的同學(xué)。針對一部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，得別人督促。對于這種情況，我每一天都對他們的日常時(shí)間觀(guān)念、紀律觀(guān)念、學(xué)習信念等引導，加強，在班里經(jīng)常利用班會(huì )的時(shí)間，引導他們養成好的學(xué)習習慣，比如：課前提前3分中進(jìn)教室的習慣、課前預習的習慣、上課好的坐姿、記筆記的習慣、作業(yè)按時(shí)完成的習慣、學(xué)會(huì )質(zhì)疑的習慣，學(xué)會(huì )提出問(wèn)題的習慣，每天讀一篇好文章的習慣，同時(shí)讓學(xué)生認識現實(shí)社會(huì )，對孩子進(jìn)行理想教育，成功教育。前一段時(shí)間，有一個(gè)學(xué)生和我說(shuō)，以前總認為學(xué)習就是給父母學(xué)，到現在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的，是自己難受，學(xué)習是為自己學(xué)。以上就是我們班的總體情況。
三、關(guān)于七年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養問(wèn)題：
對于一個(gè)七年級的學(xué)生而言，學(xué)習習慣的培養是壓倒一切的大事。各位家長(cháng)不僅要認識到這一問(wèn)題的重要性，而且在今后很長(cháng)一段時(shí)間里應該積極配合老師，努力改掉學(xué)生的不良習慣。
1、聽(tīng)課習慣的培養
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的核心環(huán)節。課堂一分鐘，課下十分鐘。學(xué)生課堂之上要專(zhuān)注地聽(tīng)講，認真思考，積極發(fā)言，注意力持久。其核心是學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最基本的素質(zhì)。雖說(shuō)課堂的習慣培養是教師的事，而家長(cháng)應該在家多提醒，多教導。
2、作業(yè)習慣的培養
這一習慣的培養更多地依賴(lài)于家校配合。家長(cháng)應該在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣。
主要可以從以下幾個(gè)方面觀(guān)察，
一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的注意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當天作業(yè)。
二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強對學(xué)生各項作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢，旁人說(shuō)話(huà)快嘴接的情況。四是加強對孩子作業(yè)上書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，要正確認識到書(shū)寫(xiě)對于一個(gè)學(xué)生學(xué)習的重要意義。
3、晨讀習慣的培養
語(yǔ)文、英語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、生物等科目有不少要求讀背的內容，家長(cháng)應該敦促學(xué)生早起，每天堅持晨讀，形成習慣。
4、課前預習和課后復習的習慣。
數學(xué)課前預習的意義最大，可以讓學(xué)生粗略了解下節課的知識點(diǎn)，發(fā)現難點(diǎn)，以利于課堂提高聽(tīng)課效果。英語(yǔ)則更應該強調課后復習。要及時(shí)鞏固，背得對話(huà)短文，識記每一個(gè)單詞，對于沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習基礎的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)在最初的這幾個(gè)月一定要全程跟進(jìn)，量力指導，實(shí)在無(wú)力教輔的，可以報聽(tīng)寫(xiě)，自己報單詞的漢語(yǔ)意思，學(xué)生寫(xiě)單詞，然后訂正。
5、良好的作息習慣。
像現在這樣的時(shí)節，早晨通�？梢宰寣W(xué)生點(diǎn)，或左右起床，中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留心學(xué)生的規律，一但有反�，F象要及時(shí)與老師聯(lián)系。七年級學(xué)生晚上一般可以在十點(diǎn)左右睡覺(jué)。
謝謝各位今天的光臨!
家長(cháng)會(huì )上初一班主任個(gè)人發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
大家好!
上午好!非常感謝各位能放棄周末休息的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我謹代表我們初一(19)班所有授課老師以及本班90名同學(xué)歡迎大家的到來(lái)。在座的各位都有自己不同的職業(yè)，但卻共同選擇的將孩子送到我們皋城中學(xué)來(lái)，必然是抱著(zhù)對我們學(xué)校極大的信任，相信我們學(xué)校能讓你們的孩子在學(xué)習上有進(jìn)步，有突破。但是，孩子的教育僅僅依靠學(xué)校依靠老師是遠遠不夠的，還需要家長(cháng)的配合和支持。希望通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，大家攜手合作，共同努力，將孩子推到一個(gè)更高的層次，使本次家長(cháng)會(huì )稱(chēng)為一次有意義的家長(cháng)會(huì )。
一、學(xué)校班級的基本情況
關(guān)于我們學(xué)校，大家或多或少都有一點(diǎn)的了解，我們學(xué)校非常注重孩子的健康可持續成長(cháng)，既關(guān)注孩子今天的成長(cháng)質(zhì)量，也關(guān)注孩子未來(lái)的發(fā)展，不僅每年中考成績(jì)顯著(zhù)，而且孩子到高中后的優(yōu)勢也能體現。
�、僖�20xx屆中考為例，金安區中考成績(jì)前五名我校有6人，前十名我校有15人;裕安區中考前5名我校有2人，前10名我校有11人。金安區中考總分740分以上總計145人，我校有75人;裕安區中考總分739分以上總計145人，我校有67人。
�、诹惨恢�20xx屆招收122名科學(xué)班學(xué)生，我校有50人。
�、蹞y計，六安一中每年考取清華、北大等重點(diǎn)高校的學(xué)生數，我校畢業(yè)生占到一半以上。今年考取考取港大的3名學(xué)生中就有兩名是我們學(xué)校20xx屆的畢業(yè)生。
相對于學(xué)校，大家可能更關(guān)心的是孩子所在的班級，關(guān)心孩子是在什么樣的一個(gè)環(huán)境中學(xué)習的。我們初一(19)班共有學(xué)生90人，男生54人，女生36人。班級比較大，男生比較多，這也在一定程度上決定了我們班比較熱鬧，學(xué)生比較活躍，整體效果很好。
至于我們班的老師，通過(guò)剛才學(xué)生的介紹，大家應該已經(jīng)有一個(gè)大概的認識，總的來(lái)說(shuō)，我們班的教室隊伍是一支年輕有活力的，而且有較高教學(xué)水平的隊伍。從這次期中考試中我們也能看的出。
本次期中考試，我們班達到了中上的水平，從光榮榜上也能看的出�？偣�619人，我們班占到了23人，超過(guò)平均數�？傮w水平較好，并且學(xué)生之間的差距很小，這樣既有進(jìn)步的空間，學(xué)生之間也能達到互幫互助共同進(jìn)步的效果，這種狀況非常適合才進(jìn)初一的學(xué)生，有壓力但是沒(méi)有太大的差距，每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能趕上，進(jìn)入更高層次，有利于班級的進(jìn)一步發(fā)展。
二、班級日常情況
1、安全問(wèn)題：
各位將孩子送進(jìn)我們學(xué)校，我們學(xué)校也非常重視，尤其在安全上。每天早上有老師提前來(lái)校巡查，整個(gè)中午也有值班老師，確保學(xué)生非上課時(shí)間在學(xué)校的安全。每節課間每個(gè)班都會(huì )派兩名同學(xué)站崗，維護走廊的`秩序。大課間和放學(xué)時(shí)間也都有老師在值日，應對突發(fā)事件。
2、教學(xué)問(wèn)題
每周六我們年級的語(yǔ)數英三科老師都要來(lái)學(xué)校集體備課，以確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。每周二、四基本都會(huì )有定時(shí)作業(yè)，也就是考試，考試內容涉及語(yǔ)數英三科。在考試的當天晚上，我們老師就會(huì )及時(shí)將卷子改出來(lái)，第二天就可以出成績(jì)。各位家長(cháng)可以通過(guò)定時(shí)作業(yè)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。
三、共同關(guān)注的問(wèn)題
所有涉及到孩子的問(wèn)題就是我們共同關(guān)注的問(wèn)題，我們都是為了孩子，都有共同的目標，希望孩子能夠進(jìn)步，能夠成人成才。
在眾多的問(wèn)題當中我們最關(guān)心的就是孩子的教育問(wèn)題。這里我僅談一談自己的一想法。周弘——“中國第一位覺(jué)醒的父親”、“賞識教育”的提出者，把家長(cháng)教育孩子比喻成農民種地，農民種地，收獲莊稼，如果收獲少，農民從不會(huì )找莊稼的毛病，只會(huì )在自己身上找問(wèn)題。孩子就是我們的莊稼，孩子在從我們教育開(kāi)始，他就像莊稼一樣，是被我們主宰的，他們沒(méi)有多少自己發(fā)揮的空間，如果我們的莊稼現在出來(lái)問(wèn)題，我們只有找自己的問(wèn)題。周弘把一個(gè)既聾又啞的周婷婷，在堅持不懈的努力下，培養成一名留美博士。所以我們大家要對自己的孩子充滿(mǎn)信心，我們的孩子不管怎樣，都比周婷婷要強的多。我們要注意自己的教育方式，對孩子充滿(mǎn)信心，不要使我們的孩子雖然勝在了起跑線(xiàn)上，卻輸在了終點(diǎn)線(xiàn)。
(一)學(xué)校教育
當前，隨著(zhù)新課標課程改革的進(jìn)一步深化，素質(zhì)教育成為討論頗多的一個(gè)話(huà)題。許多家長(cháng)認為所謂素質(zhì)教育就是培養孩子的特長(cháng)，這是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。素質(zhì)教育鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，就是要“面向全體”和“全面發(fā)展”，其內容可以概括為“培養合格”和“發(fā)展特長(cháng)”。其中合格是立足點(diǎn)和基礎，特長(cháng)是補充和提高，也就是說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習，發(fā)展德智體美勞是重點(diǎn)。如果片面強調特長(cháng)忽視孩子在學(xué)校的學(xué)習，就成了舍本求末了。所以家長(cháng)一定要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。切不可一句“我很忙”，就將孩子的教育丟給老師。固然，孩子在學(xué)校的教育是老師的責任，但是，老師要面對90甚至更多的學(xué)生，有些小的問(wèn)題就可能關(guān)注不到，這就需要家長(cháng)的配合，及時(shí)將你所發(fā)現的一些問(wèn)題和老師溝通，將一些不好的苗頭扼殺在搖籃里。
(二)關(guān)愛(ài)孩子
作為家長(cháng)沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子的，但是你該如何愛(ài)?從平時(shí)與學(xué)生的交流中發(fā)現，有些家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是本能的愛(ài)，比如早上幫孩子弄好洗漱的水，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候送吃的送水，舍不得讓孩子干家務(wù)，孩子想怎么樣就怎么樣。這樣的寵愛(ài)只會(huì )讓孩子變得蠻橫無(wú)理，不把家長(cháng)放在眼里。
而有些家庭則是中國典型的家庭，長(cháng)幼有序，父母專(zhuān)制。也就是說(shuō)孩子在家里沒(méi)有發(fā)言權只有執行義務(wù)。一些原本善意的規勸也變成了命令，這樣的家庭往往造就孩子膽小怕事，沒(méi)有主見(jiàn)的性格。甚至有些家中有弟弟妹妹的孩子，會(huì )覺(jué)得父母偏愛(ài)弟弟妹妹，不喜歡自己，乃至懷疑自己的意義。有些家長(cháng)可能覺(jué)得我危言聳聽(tīng)了，認為小孩子不懂。其實(shí)這個(gè)階段的初中生心智開(kāi)始成熟，許多東西他們都是看在眼里的，很聰明。我記得我們班有個(gè)孩子就能夠從早上電腦和打印機的熱度上領(lǐng)悟到父親為了陪自己讀書(shū)，晚上耽誤了工作。
總之，家長(cháng)要懂得真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，寬容而不縱容，關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)。那么家長(cháng)要如何讓孩子了解到自己的關(guān)愛(ài)呢?這就涉及到親子之間一個(gè)重要的問(wèn)題——溝通。
(三)善于溝通
如果孩子愿意和你說(shuō)學(xué)校的事，心里的事，那么你這個(gè)家長(cháng)就是比較成功的。而家長(cháng)在與孩子的交流中一定要注意不能太嘮叨，尤其是母親。太嘮叨容易讓孩子覺(jué)得煩，產(chǎn)生于你交流的疲勞感，從而不愿意再與你交談，慢慢的就會(huì )關(guān)閉心門(mén)。家長(cháng)在與孩子的溝通交流中要注意你的言語(yǔ)所形成的暗示作用。所謂暗示是潛意識對外界任何現象以及任何思考行為的認同、接收和儲存。暗示不具有分辨力，無(wú)論有沒(méi)有反對的聲音存在，暗示都會(huì )產(chǎn)生效果。也就是說(shuō)家長(cháng)如果總是責罵孩子“你真懶”，或者“你怎么就這么笨”。這種強烈的心理暗示會(huì )讓你的孩子真的變得“很懶”或“很笨”，即使他本來(lái)很勤快也很聰明。所以，千萬(wàn)不要總是拿別人家的孩子來(lái)比較，打擊孩子的自信心，甚至直接說(shuō)出“你很笨”“你學(xué)不好”之類(lèi)的話(huà)。
心理暗示的作用既可以是消極的也可以是積極的。積極的心理暗示可幫助被暗示者穩定情緒、樹(shù)立自信心及戰勝困難和挫折的勇氣。
在心理暗示中，其效果在很大程度上取決于暗示者在被暗示者心目中的威信，這就要求心理暗示的實(shí)施者應具有較高的威望，要具有令人信服的人格力量。雖然看起來(lái)，老師在學(xué)生心目中有很高的權威，但是潛意識里孩子還是更傾向于家長(cháng)，所以，家長(cháng)要善用心理暗示，平時(shí)可以多股鼓勵鼓勵。
其次，在與孩子的交流中要講道理，有理有據，尤其是批評的時(shí)候一定要講究方法，言中有愛(ài)，言而有度，不要孩子考試考差了就是一頓噼里啪啦的責罵，這樣可以說(shuō)幾乎是沒(méi)有效果，即使現在有效果，長(cháng)此以往必定會(huì )失去效果的。
(四)養成教育
目前孩子還在初中一年級，可以說(shuō)是真正開(kāi)始學(xué)習的起步階段，這是一個(gè)非常重要的時(shí)期，不是因為成績(jì)的高低，而是習慣養成的重要時(shí)期。大家身邊也應該能看到這樣的事情，原來(lái)成績(jì)很好的孩子到了初二初三成績(jì)降得非常厲害，而有些本來(lái)不突出的學(xué)生，卻異軍突起。這就于孩子的習慣密不可分。
從目前班上學(xué)生的表現看，部分學(xué)生存在以下一些問(wèn)題：
�、賹W(xué)習的目標性不夠明確，缺乏學(xué)習的動(dòng)力;
�、趯W(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，什么事都要老師看著(zhù)，甚至要老師來(lái)催，發(fā)現問(wèn)題不問(wèn)老師;
�、蹖W(xué)習習慣和方法需改進(jìn)，不抓緊時(shí)間，早讀課進(jìn)教室后到處講話(huà)，過(guò)很久才拿出書(shū)來(lái)讀;
而孩子的習慣養成除了在學(xué)校老師的監督之外，另一個(gè)重要的方面就是家庭的管理。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種分化的原因很大程度上來(lái)自家庭。
說(shuō)到這里有些家長(cháng)可能就會(huì )覺(jué)得很無(wú)力，因為自身的文化水平并不高，認為自己幫不上忙，其實(shí)這種做法是錯誤的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農婦把自己的五個(gè)孩子都哦誒養成了大學(xué)生，博士生。北京卻又一對教授夫婦被自己的兒子殺害，可見(jiàn)培養孩子和父母自身的教育程度不成比例。各位家長(cháng)，你們已經(jīng)教育孩子十幾年了，可以說(shuō)都是無(wú)師自通的教育家。
我的發(fā)言到此為止，下面請各位家長(cháng)就各自關(guān)心的問(wèn)題自由提問(wèn)。
家長(cháng)會(huì )上初一班主任個(gè)人發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家上午好。首先，請允許我代表初一6班全體老師和59個(gè)孩子對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準時(shí)到會(huì )。感謝兩個(gè)多月以來(lái)，您對我們的信任，對我們工作的大力支持和配合。更要感謝您在十一假期中，不厭其煩、不辭辛苦的每天給我們發(fā)短信、打電話(huà)，通報孩子的健康情況，為我們共同戰勝甲流做出了重要貢獻。謝謝!
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校與家庭，老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好的教育子女健康成長(cháng)。
我的發(fā)言主要分以下兩個(gè)方面：
一、是向家長(cháng)朋友們介紹我校的辦學(xué)成果與辦學(xué)特色即素質(zhì)教育的開(kāi)展情況;
二、是向大家介紹我們的教學(xué)改革所取得的成績(jì);
三、我校的辦學(xué)成果與特色。
xx分校建校九年，走過(guò)了一條輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到北大附中讀書(shū)，我想應該是經(jīng)過(guò)深思熟慮，多方考察才做出的決定。這是對我們莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到了北大附中這片土地上。那么，我校到底有哪些地方贏(yíng)得了大家的信任?招生老師告訴您的是否體現在了孩子的學(xué)習生活中了呢?下面我就來(lái)簡(jiǎn)單介紹我校的辦學(xué)成果和教育特色。
(一)、我校的優(yōu)異辦學(xué)成果：
1、建校以來(lái)，憑借雄厚的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，我校共計向北大、清華和香港地區大學(xué)輸送了97名德才兼備的優(yōu)秀學(xué)子。向國內百余所重點(diǎn)大學(xué)輸送了數千名優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校因此而被數十所大學(xué)評為“優(yōu)秀生源基地”。
2、我校的藝體教育取得了豐碩的成果。20xx年，我校40余名學(xué)生分別通過(guò)了北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院等全國頂尖級藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)考試。體育教育也是成績(jì)斐然，就在幾天前傳來(lái)捷報，我們年級的五名參加在四川舉行的“中學(xué)生自由越野賽”的同學(xué)均取得了不俗的成績(jì)。
(二)、我校的辦學(xué)特色：
1、嚴格管理。
這是我校的立校之本和光榮傳統，也是九年來(lái)學(xué)校不斷向前發(fā)展的根本保證。我校除制訂了科學(xué)全面的學(xué)生管理條例外，還特別強調學(xué)生必須遵守的“德育七條禁令”。嚴格管理在我校還主要體現在我們的“全員管理”上。所謂全員管理就是每一個(gè)老師都參與到學(xué)生日常德育管理之中。學(xué)校實(shí)行年級主任負責制。一個(gè)年級就如一個(gè)學(xué)校，年級主任如同校長(cháng)，年級所有的管理工作均由本年級的老師來(lái)負責。如初一年級，20余位老師每個(gè)人都有具體的管理工作，各司其職。這樣做就大大提高了管理的成效。
2、素質(zhì)教育。
我校的素質(zhì)教育不僅體現在課堂上，還展現于校園生活的方方面面。有各種各樣的素質(zhì)教育課程——如信息、口才、心理等特色課程;還有豐富多彩的“校本課程”，四十余種包含體育、藝術(shù)、文化課培優(yōu)補差、國際語(yǔ)、勞動(dòng)技能等的課程給孩子的校園生活增添了瑰麗的色彩，對發(fā)展學(xué)生特長(cháng)、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，孩子們十分喜歡。
3.校園文化和班級文化為培養適應21世紀的新型人才，我校向來(lái)注重對學(xué)生自主管理能力的培養。為此，學(xué)校成立了學(xué)生四大管理組織——校傳媒中心，校學(xué)生會(huì )、校團委及生活區管理委員會(huì )。(此處可簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明，如周末文化廣場(chǎng)等)素質(zhì)教育“十個(gè)一工程”——每人承擔一個(gè)管理項目、每天一次自我總結與反思、每天看一次精品電視節目、每月看一部好電影、每月聽(tīng)一次講座、每月讀一本好書(shū)、每月參加一次演講、辯論或表演、每學(xué)期參加一次網(wǎng)絡(luò )研究性學(xué)習、每學(xué)期參與一個(gè)校本課程、每學(xué)年學(xué)習一門(mén)實(shí)用技術(shù)等。還有體現我校校訓“孝敬”思想的“五個(gè)一工程”。每周給家長(cháng)打一個(gè)電話(huà)、每月給家長(cháng)寫(xiě)一封家書(shū)、每個(gè)節日給父母一個(gè)問(wèn)候、父母生日時(shí)，送給父母一個(gè)禮物、每個(gè)假期做一件有益的家務(wù)事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養孩子的孝敬意識。豐富多彩的素質(zhì)教育構成了校園生活的多彩篇章，使學(xué)生在我校相對封閉的環(huán)境中，能夠享受到開(kāi)放而全面的教育，為將來(lái)更好的適應社會(huì )，提前打好基礎。
四、教學(xué)改革開(kāi)展情況。
學(xué)校是教學(xué)育人的地方，學(xué)習是學(xué)生的主業(yè)。下面就給大家談?wù)勎倚５慕虒W(xué)改革情況。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅決否定很多重點(diǎn)中學(xué)奉行的單一精英教育和應試教育，而推行全面型的教育，根據學(xué)生學(xué)習基礎和個(gè)人特長(cháng)，充分考慮家長(cháng)和孩子的需求，真正體現了以人為本的教育理念，因材施教，提倡和實(shí)施自主學(xué)習的“北附新課堂”教學(xué)改革。新課堂之“新”的內涵：
1、“六個(gè)鼓勵”：鼓勵學(xué)生預習、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、鼓勵學(xué)生當小老師、鼓勵學(xué)生建錯題集、鼓勵學(xué)生自擬試題并交換測驗。
2、課堂“五要素”：
1、人人預習，做預習題;
2、小組交流，組長(cháng)檢測;
3、當小老師，講評習題;
4、教師精講，學(xué)生筆記;
5、當堂檢測，建錯題集。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：學(xué)習四項禁令：禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三個(gè)必須：作業(yè)必須當堂完成，作業(yè)必須當堂收交，作業(yè)、試卷必須24小時(shí)內批改完畢并發(fā)給學(xué)生訂正。新課堂真正擺脫了老式的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，而充分體現出以學(xué)生為主、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、快樂(lè )中學(xué)習、將學(xué)習變成一種享受。受到學(xué)生、老師、和家長(cháng)的廣泛認同。
另外，為配合學(xué)校教學(xué)改革和著(zhù)眼于孩子的長(cháng)遠發(fā)展，我們年級提出打造“書(shū)香班級”的口號和目標。所謂“書(shū)香班級”就是讓孩子學(xué)會(huì )讀書(shū)、大量讀書(shū)、讀好書(shū)(目前中學(xué)生看書(shū)情況的調查分析表明，有些孩子不愛(ài)看課外書(shū)，大部分看書(shū)的孩子則被游戲類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、武打玄幻類(lèi)、言情類(lèi)的書(shū)籍侵占了空余時(shí)間和讀書(shū)興趣。這是十分有害的)我們引導學(xué)生讀好書(shū)，并將讀書(shū)變成一種習慣，從而在日積月累中豐富孩子的知識、塑造孩子的良好品質(zhì)和性格。這需要家長(cháng)朋友們的大力支持。我們會(huì )有計劃的定期推出一些書(shū)目，有您幫孩子購買(mǎi)，我們負責引導學(xué)生去讀，去討論、寫(xiě)心得感想等。將這件事情做好。
家長(cháng)會(huì )上初一班主任個(gè)人發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
你們好!
很高興能在這里見(jiàn)到你們.現在是快節奏的生活時(shí)代，你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，我很感動(dòng)，此時(shí)，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動(dòng).在此，我代表一(2)班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對我們學(xué)校工作的支持。此時(shí)此刻，我們懷著(zhù)同樣的心情，擁有共同的目標，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養成一名合格的中學(xué)生.
一、現狀介紹
首先，想向各位家長(cháng)匯報一下這半學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)張的活動(dòng)以及本班級取得的成績(jì)。9、10月份學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)有教室文化建設，寢室文化建設，手抄報，國慶歌永比賽，我們班在這些活動(dòng)中都取得了比較好的名次。11月份運動(dòng)會(huì )，我們班級獲取了精神文明獎，說(shuō)明這個(gè)班集體是一個(gè)有凝聚力的班，其中運動(dòng)會(huì )上有出色表現的是黃小林同學(xué)、蒲強同學(xué)、唐佳同學(xué)、劉靜同學(xué)、孔曉英同學(xué)、蔣凡同學(xué)、向青松同學(xué)等等。
其次結合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學(xué)生的情況作一反映，，想向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習、紀律等各方面的情況。自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習習慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生行為習慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說(shuō)話(huà)隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習慣他們會(huì )自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(cháng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，多表?yè)P、激勵，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢，認識自我、表現自我，從學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：
1、青春期的問(wèn)題：
“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
2、安全問(wèn)題：
首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結伴而行。遵守交通規則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(cháng)教育，以保證自身的安全。
其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒(méi)有吃早飯，所以為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。
再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò )，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)監督。而且現在學(xué)習時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)必須嚴格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線(xiàn)里。因為現在還不是放飛的時(shí)候。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們在家庭內要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(cháng)會(huì )，我主要談怎樣針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種優(yōu)劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(cháng)，一定是教育知識空白的家長(cháng)。打個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。
(二)讓孩子明確學(xué)習是一種責任
從教之路，辛苦而漫長(cháng);升學(xué)之途，漫長(cháng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應該有共同的言語(yǔ)，應該有共同的期盼，應該有共同的理解。所以我不會(huì )百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習當作一種興趣培養，你就會(huì )學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學(xué)習努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國家擔當這種責任。
(三)為了無(wú)近憂(yōu)，請您多遠慮。
家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長(cháng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師、家長(cháng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(cháng)的警惕。所以，家長(cháng)對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應該不成問(wèn)題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長(cháng)對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求就會(huì )松一丈。各位家長(cháng)，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(cháng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，我現在一定要給家長(cháng)們打這個(gè)預防針。
今天，我想對在在坐的家長(cháng)們提四點(diǎn)要求：
1、樹(shù)立人才觀(guān)念，人人都可以成才。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對每個(gè)孩子都應該嚴格教育和管理�，F在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、網(wǎng)吧、不健康的影視和書(shū)刊等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異;相反，家長(cháng)整天說(shuō)，哎呀!我太忙，也沒(méi)時(shí)間管他，或說(shuō)管不了他，就讓他自覺(jué)吧，除極個(gè)別處理能力強的孩子外，學(xué)習往往都很差。
2、嚴格管理時(shí)間。有這幾方面需家長(cháng)注意：
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)同意不準外出。外出也要問(wèn)清楚和誰(shuí)在一起，干什么去了。
(2)早晨(約6：40)起床，不遲到(這既是時(shí)間觀(guān)念又是好習慣，多數學(xué)生沒(méi)遲到過(guò)，有的學(xué)生一周遲到好幾次)。
(3)雙休日也要按時(shí)作息(可以遲點(diǎn)起床)，每天學(xué)平均4小時(shí)以上(對一周所學(xué)知識鞏固復習，做題)。
3、家長(cháng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗收學(xué)習質(zhì)量
(1)督促孩子學(xué)習的最好辦法是檢查孩子聽(tīng)寫(xiě)。包括語(yǔ)文的字詞、默寫(xiě)課文，考考文學(xué)常識或找有答案的題練一練;學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)非常重要，雙休日家長(cháng)檢查聽(tīng)寫(xiě)一同學(xué)的單詞和短語(yǔ)，可以聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)或40個(gè)。有的家長(cháng)說(shuō)：哎呀!孩子上了中學(xué)，學(xué)習的事我們也插不上手、輔導不了，實(shí)際這是種推卸責任的說(shuō)法。也有的家長(cháng)說(shuō)，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點(diǎn)心了，這種想法是極其錯誤的，因為初中生正貪玩時(shí)期，自覺(jué)性又差。是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期。請您千萬(wàn)記�。撼踔斜刃W(xué)抓得更緊(因為知識量加大、難度加深)。
(2)與老師聯(lián)系要經(jīng)�；�。當你送衣、送吃的來(lái)學(xué)校時(shí)，別忘了到班主任(任課老師)那邊問(wèn)一問(wèn)，當然我們老師也會(huì )常與家長(cháng)保持聯(lián)系。
4、要求孩子在家必須干一定數量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢�、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì )生活，往往也不會(huì )學(xué)習，家長(cháng)不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們剛剛升入初一，這是一個(gè)成長(cháng)的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習成績(jì)也開(kāi)始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結合。
我的發(fā)言到此為止，下面請各位家長(cháng)就各自關(guān)心的問(wèn)題來(lái)和我交流。
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