【熱】班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少，差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。針對這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來(lái)溝通，用知識教學(xué)生。
第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會(huì )教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)，我說(shuō)：很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧。我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說(shuō)你管得嚴，我還是在我們班上好些！通過(guò)這番談話(huà)，我就順水推舟地原諒了他�，F在他果然變了，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。
第二、用學(xué)習節奏引導學(xué)生
學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術(shù)，不會(huì )布置很多的作業(yè)。多數情況下我的成績(jì)一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話(huà)我記得很牢，并且把它當作座右銘。
第三、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生
愛(ài)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉化積極創(chuàng )造條件。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我作事。我們班現在有個(gè)姓余的同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)比較差，很調皮，但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：現在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結你。接著(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉變過(guò)來(lái)，學(xué)習認真了。記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理，她說(shuō)：要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。各位老師，事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉，著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光，所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
總之，我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
九年級學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導和老師們多多指正。
一、充分利用好班級日志和等級積分表。
新學(xué)期學(xué)生分留結束后，班級里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，不以規矩難成方圓，我先把班級等級評分標準修訂后向學(xué)生公布。然后，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學(xué)習并值好班，把違反紀律的同學(xué)名字和原因記在班級日志上，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分；衛生檢查成績(jì)若公布是第幾；專(zhuān)項檢查是第幾；如果以上情況都沒(méi)有出現就直接寫(xiě)上無(wú)。周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級。后來(lái)班長(cháng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少學(xué)生們學(xué)習比較緊張，都把力放在了學(xué)習上。違反紀律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級評價(jià)表幾乎空白。為此，我決定每周班會(huì )舉行作業(yè)量評價(jià)，每周每科選出學(xué)習積極優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的扣分。同時(shí)，我也經(jīng)常性得到班級里轉看走，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評價(jià)上也進(jìn)行體現。
二、一枝一葉總關(guān)情。
中學(xué)生還是身體和心理生長(cháng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強。九年級學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著(zhù)學(xué)習壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對他們要從細節上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠等項目訓練強度不小，學(xué)生訓練結束以后口干舌燥，我發(fā)現有的同學(xué)忍不住喝涼水，當時(shí)我制止了他們，但沒(méi)有批評他們，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準備一個(gè)塑料大水杯，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿(mǎn)水，這樣每課間訓練完后能夠喝上充足的熱水或涼開(kāi)水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我發(fā)現訓練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開(kāi)，才開(kāi)始學(xué)生有涼風(fēng)吹著(zhù)，看著(zhù)舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶(hù)的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶(hù)，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓練都嚴格質(zhì)量要求，嚴格時(shí)間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間，讓靠進(jìn)窗戶(hù)的同學(xué)根據天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶(hù)。
在查宿舍時(shí)，我發(fā)現午休時(shí)有的同學(xué)不蓋被子，問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說(shuō)是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當時(shí)批評了他，并在課間訓練結束后集合時(shí)特別強調了這件事情的危害性：同學(xué)們，現在是春暖乍寒的時(shí)候，午休后我們不疊被子看似節省了時(shí)間，如果不蓋被子萬(wàn)一感冒了，輕則吃藥重則聽(tīng)課打針，這樣耽誤學(xué)習的時(shí)間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養成科學(xué)合理的休息習慣。
在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無(wú)論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們在今后成長(cháng)中更能有一個(gè)優(yōu)秀的人格。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好！承蒙xx校長(cháng)的厚愛(ài)與信任，很榮幸有機會(huì )在此和大家交流學(xué)習，如有不足之處，敬請批評指正。
班主任工作是一項復雜而又龐大的系統工程，本人從教二十多年，擔任班主任工作也有十來(lái)個(gè)年頭了，一屆又一屆，送走的學(xué)生一批又一批，大事小事做了不計其數，突然要到臺上來(lái)和大家分享工作經(jīng)驗，千頭萬(wàn)緒，一時(shí)真不知從何說(shuō)起，思來(lái)想去，在班主任工作中還是有兩點(diǎn)體會(huì )較深。
無(wú)任你從事什么工作，要把它做好都講一個(gè)責任心，作為一名教師，尤其是班主任更要有責任心，在這里我理解的責任心更多的是指要有愛(ài)心，這就是我要講的第一點(diǎn)，作為一名班主任要“愛(ài)”字當頭。
班主任的愛(ài)包括兩個(gè)方面，班主任要有熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作的大愛(ài)，這樣才能甘心付出。同時(shí)班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛(ài)，讓學(xué)生感受愛(ài)的溫暖。古人云：“親其師信其道”，我覺(jué)得班主任工作應該是“愛(ài)其師聽(tīng)其話(huà)”，學(xué)生需要愛(ài)，高三的學(xué)生更需要愛(ài)，當你用心去愛(ài)每一位學(xué)生時(shí)，自己也會(huì )收獲一種別樣的幸福。學(xué)生失意時(shí)，幾句安慰，學(xué)生考試不理想時(shí)，幾句鼓勵，學(xué)生生病時(shí)幾句問(wèn)候，有時(shí)間的話(huà)在診所陪陪學(xué)生打吊針，哪怕幾分鐘，人心都是肉長(cháng)的，將心比心，試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀送到人生地不熟的外地去讀書(shū)，生病了，發(fā)著(zhù)高燒，流著(zhù)眼淚獨自一人找醫院看病打吊針，他是多么無(wú)助��！他是多么希望有自己的爸媽在身邊��！老師們什么感覺(jué)？心酸、心痛的感覺(jué)是吧！
所以每當我班有學(xué)生病了，只要有空我都會(huì )去看看他，此時(shí)他一定把你這位老師當他在臨川一中的親人了。學(xué)生沒(méi)吃早餐時(shí)，順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期，那天很冷還下著(zhù)雨，早讀遲到的人也比平時(shí)多，幾個(gè)學(xué)生拎著(zhù)早餐匆匆忙忙地趕來(lái)了，其中一個(gè)叫徐松的同學(xué)兩手空空。我問(wèn)吃早餐沒(méi)，他說(shuō)沒(méi)來(lái)得及，老校區沒(méi)有小賣(mài)部，這個(gè)小孩多半就要餓著(zhù)肚子上課了，大冷天的，后來(lái)我到食堂吃早餐時(shí)順便給他買(mǎi)了幾個(gè)包，下早讀課就給他送去了，那小孩感動(dòng)加激動(dòng)，眼淚都要掉下來(lái)，接過(guò)包的手都有點(diǎn)抖。引得全班同學(xué)忌妒聲，噓聲一片，幾個(gè)女生還沖我大喊：“老師你什么時(shí)候對我們也好一回��！”那時(shí)，那景我感覺(jué)與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛(ài)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單，愛(ài)需要包容他們的缺點(diǎn)，愛(ài)更需要賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)自己細膩的愛(ài)，感染著(zhù)每一位學(xué)生，教會(huì )他們學(xué)習與生活，教會(huì )他們面對成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。
勤勞是中華民族的優(yōu)良品德，我要講的第二點(diǎn)就是作為一名教師，尤其是班主任要“勤”字為本，班主任重在一個(gè)勤字，我在班主任工作中堅持幾個(gè)勤。一勤于到位，班主任勤于到位，有利于掌握班級的總體情況，對班級所出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導和控制。二勤于觀(guān)察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上表現不盡相同，經(jīng)常地，有目的地反復觀(guān)察一個(gè)學(xué)生，才能洞察學(xué)生的內心世界，才能對學(xué)生作出實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行相應教育。三勤于交流，勤于和學(xué)生交流，和家長(cháng)交流，了解學(xué)生的生活、學(xué)習、家庭等各方面情況。在說(shuō)服和教育學(xué)生的過(guò)程中能起到更好的效果。以上就是我講的兩點(diǎn)拙見(jiàn)，我的發(fā)言結束。
順祝大家：身體健康，工作順心！也祝我們學(xué)校一年更比一年好！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、巧用教師博客促進(jìn)班級管理
博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò )日志”，有著(zhù)極強的互動(dòng)功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺，可以營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，盡顯班級的特色、師生的個(gè)性和特長(cháng)，提高家校協(xié)同教育的效果，很好地為我們的班級管理服務(wù)。
1、充分利用教師博客，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，建設共同的精神家園
良好的師生關(guān)系，和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標志之一，也是班主任開(kāi)展工作的重要基礎。一般情況下學(xué)生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫(xiě)的一些小文章、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享，甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習、工作狀況，向學(xué)生打開(kāi)了通往班主任心靈的一扇窗戶(hù)。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長(cháng)有用的東西，他們覺(jué)得我就是他們最可以信賴(lài)的大朋友。
博客具有很強的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言，敞開(kāi)心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始，我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語(yǔ)》，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標，或者針對班級問(wèn)題進(jìn)行提醒等。比如20xx。9。3剛升入六年級時(shí)我在“開(kāi)學(xué)了”中寫(xiě)道開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到分別一個(gè)假期的學(xué)生們，心里非常高興。他們都長(cháng)高了，也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著(zhù)笑容。多么可愛(ài)的一群孩子們��！希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年，團結、友愛(ài)、進(jìn)取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績(jì)回報母校。既讓學(xué)生感到親切，同時(shí)又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始，立刻進(jìn)行這樣的教育，效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高，師生、家長(cháng)都能廣泛參與。班主任寄語(yǔ)能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導的作用，對于班級學(xué)生成長(cháng)和班集體培養都很有好處。另外，我還利用博客開(kāi)展網(wǎng)上生日會(huì )等活動(dòng)，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時(shí)的發(fā)展性評價(jià)，拉近了師生之間的距離，有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄，可以自由表達，這對于增進(jìn)彼此了解，形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導向都大有好處�？此剖亲杂闪奶�，實(shí)則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過(guò)“博客”這個(gè)特殊渠道，能加強與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，能更加有的放矢進(jìn)行教育，培養良好的行為習慣，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現教育無(wú)痕。
2、利用班級博客，建立班級檔案，擴大班級對外宣傳，增強班級凝聚力。
一個(gè)班級博客其實(shí)就是一個(gè)班級網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前，我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級動(dòng)態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗，一般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時(shí)的讓家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導了解班級具體情況。我在博客的日志分類(lèi)中設置“我愛(ài)我家”，把班級開(kāi)展的活動(dòng)，取得的成績(jì)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái)。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個(gè)班級成長(cháng)檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現出來(lái)。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動(dòng)如趣味運動(dòng)會(huì )、六一匯演、新年聯(lián)歡會(huì )、主題班會(huì )、到實(shí)驗基地學(xué)習等，我都會(huì )用相機拍下來(lái)上傳到博客，有的還制成動(dòng)感相冊，同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來(lái)傳到班級博客里，當學(xué)生欣賞著(zhù)這些圖片，歷數著(zhù)班級的榮譽(yù)時(shí)，一股自豪之情油然而生。家長(cháng)看了自然也很高興。這對于增強班級自信心和凝聚力，擴大班級影響，加大對外宣傳，無(wú)疑能起到一定的作用。
3、通過(guò)博客的留言、回復等功能，架設家校間交流溝通的橋梁。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少家長(cháng)和學(xué)生已經(jīng)養成了使用網(wǎng)絡(luò )的習慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò )平臺，為師生交流、家�；�(dòng)提供了良好的環(huán)境。
在班級博客里，有留言區。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)都可以留言或回復。在沒(méi)有班級博客前，家長(cháng)想要了解孩子的在校的情況，只能通過(guò)有限的幾次家長(cháng)會(huì )或電話(huà)。雖然有校訊通，但由于有字數的限制，使用起來(lái)不很方便。有了班級博客，就可以及時(shí)了解孩子的情況，家長(cháng)與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對于低年級來(lái)說(shuō)顯得更為突出。一年級學(xué)生剛入校，行為習慣培養至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小，語(yǔ)言表達能力還不強，回家轉告家長(cháng)都可能說(shuō)不太清楚。那么，教師對學(xué)生提出的要求，還需要家長(cháng)積極配合，通過(guò)反復督促、反復多次鞏固才能逐漸形成習慣。除了校訊通，班主任還可通過(guò)博客告知家長(cháng)要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。
4、通過(guò)博客盡展學(xué)生風(fēng)采，充分發(fā)揮其激勵導向功能。
德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！逼鋵�(shí)，無(wú)論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學(xué)生有很好的激勵導向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉，甚至是一個(gè)微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表?yè)P激勵的內容。我建有兩個(gè)博客，一個(gè)是大家都知道的，另一個(gè)是“機場(chǎng)路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習外，還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀習作在博客上發(fā)表，并相互評價(jià)，同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著(zhù)辦起了自己的博客，我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客，常常把學(xué)生寫(xiě)得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語(yǔ)句轉帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報、寫(xiě)得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書(shū)、獎狀等都可以拍下來(lái)然后在班級博客上展示，定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評比方面的內容，如評選出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客，相當于在家長(cháng)、學(xué)生間傳閱，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的表?yè)P變得更為神圣，這比班主任口頭表?yè)P的效果不知要好多少倍。
5、通過(guò)班級博客，提高家校協(xié)同教育的效果。
學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬(wàn)別。對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導是學(xué)校德育的一塊重要內容。利用教師博客，可以更好的進(jìn)行家庭教育指導。一是針對班級情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期發(fā)布一些指導性文章，便于家長(cháng)及時(shí)掌握班級動(dòng)態(tài)，了解教育方法，增強家庭教育的針對性。在我的博客里特設了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類(lèi)別，就家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題與困惑經(jīng)常向家長(cháng)推薦一些家庭教育方面的文章，進(jìn)行一定的方法、理念上的引導。像進(jìn)入高年級很多家長(cháng)對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導。另外還結合班級讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，向家長(cháng)和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書(shū)目等等，這些做法都收到好的效果。
6、利用博客，輔導學(xué)生學(xué)習啟迪學(xué)生智慧
學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間畢竟是有限的，要想學(xué)到更多的知識，就必須進(jìn)行課外拓展，在我博客的日志分類(lèi)中，專(zhuān)門(mén)設了一項是“教學(xué)資料”，有每篇課文的教學(xué)設計、課文內容的拓展、語(yǔ)文基礎知識歸類(lèi)整理、趣味語(yǔ)文、閱讀理解等，方便了學(xué)生課外學(xué)習；在每個(gè)學(xué)期的期中期末，我都會(huì )搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)這些練習，鞏固所學(xué)的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享，啟迪學(xué)生智慧，教給他們做人的道理。
自20xx年4月開(kāi)博以來(lái)，我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導、老師和家長(cháng)們的關(guān)注和好評，總訪(fǎng)問(wèn)量達十六萬(wàn)三千多人次。許多老師、家長(cháng)、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽(yù)和支持。一位家長(cháng)這樣評論：看了這篇文章，對您更加深了了解。您是個(gè)特別有責任、細心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習。郭老師，您辛苦了！一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫(xiě)道我是一個(gè)五年級孩子的家長(cháng)，雖然不在您教的學(xué)校，但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺(jué)您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對每一單元的課文有詳細的講解，對我輔導孩子有很大幫助，一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長(cháng)寫(xiě)到郭老師你好：你的博客辦的太棒了，很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦，相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你，你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩，我喜歡！學(xué)生家長(cháng)（網(wǎng)名火冰）在日志中這樣寫(xiě)道從三年級開(kāi)始，郭老師擔任孩子們的班主任，四年了，馬上就要畢業(yè)了，無(wú)論是孩子還是家長(cháng)都對老師充滿(mǎn)了感激和愛(ài)戴。七十多個(gè)孩子，老師無(wú)微不至的從學(xué)習上，思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客，還影響了相當一部分孩子隨風(fēng)辦了博客，使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識。從老師的博客上，可以看到郭老師的才華，看到老師的苦心。家長(cháng)們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法，學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中，我們看到了他的認真、他的一絲不茍的教學(xué)和豐富的內涵、思想。感謝郭老師四年來(lái)的付出，感謝他對孩子們視如己出，感謝他對孩子們深厚的影響力，感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習生涯中，有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習生活，是一件幸事。
大家的肯定和幫助，是我辦好博客的動(dòng)力，也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。
二、畢業(yè)班的教育和管理
六年級是小學(xué)階段的終結年級，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生加強教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
1、培養集體榮譽(yù)感增強班級凝聚力
在所有的“官銜”中，班主任是權力最小的，卻擔負著(zhù)很大責任，而且在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責任感，這樣他們才會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jì)也是家長(cháng)、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會(huì )讓你的家長(cháng)、學(xué)校、班級蒙羞�！�、“升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”�！罢湎愕臉s譽(yù)，謹慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著(zhù)一種自豪感、強烈的集體榮譽(yù)感。升入六年級，我們的教室搬到西三樓，原來(lái)的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染，地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家，地面上有碎紙片，就有同學(xué)自覺(jué)地撿起來(lái)，有人不小心往地板上灑了水，馬上就會(huì )拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了，為了不影響美觀(guān)，同學(xué)用嶄新的A4紙糊上�？艿抢は氲接袝r(shí)候下雨天進(jìn)教室會(huì )把地板踩臟，就自己買(mǎi)來(lái)一塊小毯子放在門(mén)口。記得最后一次值周，有一天值周組長(cháng)劉晟敏帶著(zhù)兩個(gè)二年級的小朋友走進(jìn)我的辦公室，說(shuō)我們班有人欺負小同學(xué)（后經(jīng)查證是另外班的一個(gè)男生），當時(shí)劉晟敏都哭了。我問(wèn)他為什么哭，她說(shuō)她覺(jué)得那個(gè)同學(xué)敗壞了我們班的榮譽(yù)，讓班級蒙羞了，心里非常難過(guò)。他的話(huà)讓我很受感動(dòng)，就在班會(huì )課上號召大家學(xué)習他的這種集體榮譽(yù)感，同學(xué)們也都對劉晟敏報以熱烈的掌聲。
2、引導學(xué)生感恩母校為校爭光
到了六年級，大部分學(xué)生對自己的母校是懷著(zhù)濃濃的深情與留戀的，但是，也有個(gè)別學(xué)生可能會(huì )出現一些叛逆、甚至破壞性的行為，使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現象的發(fā)生，我在學(xué)生升入六年級伊始，就召開(kāi)主題班隊會(huì )，讓大家談自己在校生活五年來(lái)的感受和對母校、老師的印象，談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言：“母校和老師就像爸爸媽媽?zhuān)刮覀冇裳姥缹W(xué)語(yǔ)的孩童走向成熟；使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨，品味了無(wú)數酸甜苦辣，在這里我們留下了歡歌笑語(yǔ)和成長(cháng)的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué)，是相處時(shí)間最長(cháng)、友情最深的，我們應倍加珍惜這份情誼”、“我們應該努力學(xué)習，用最優(yōu)異的成績(jì)、最好的表現來(lái)回報母校的培育之恩”。班會(huì )課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，演講以“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”為主題，針對我國當前青少年教育存在的基本問(wèn)題和現狀，呼喚愛(ài)心和責任心。演講家鄒越老師充滿(mǎn)激情的、生動(dòng)的演講，深深打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心。同學(xué)們個(gè)個(gè)感動(dòng)的潸然淚下。演講結束了，同學(xué)們仍沉浸其中，突然，一個(gè)平時(shí)很調皮的小男孩站起來(lái)，向我深鞠一躬，哽咽著(zhù)大聲說(shuō)道：“老師，謝謝您！”。放學(xué)了，寇登坤最后一個(gè)走出教室又返回來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地擁抱住我，用這種方式表達自己心中的感動(dòng)和對老師的理解、感激。班會(huì )后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細細品味，并寫(xiě)隨筆說(shuō)出自己的心里話(huà)。為了讓教育達到更好的效果，我還結合教學(xué)內容引導學(xué)生寫(xiě)“給母校的一封信”、“老師，我想對你說(shuō)……”、“畢業(yè)感言”等，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生深深明白了是母校培育了自己，作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐，維護母校的榮譽(yù)自然是義不容辭的責任。同學(xué)們也都紛紛行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣，來(lái)為班級、為學(xué)校爭光。幾個(gè)身強力壯的男同學(xué)主動(dòng)幫張主任等辦公室送水，同學(xué)們自覺(jué)組成志愿者小分隊，幫一年級小同學(xué)抬水、打掃衛生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票，我們班積極參與，好多同學(xué)在班級QQ群里轉發(fā)，提醒沒(méi)有校訊通的同學(xué)，并寫(xiě)道“讓我們最后再為母校做一次貢獻吧”。臨近畢業(yè)，同學(xué)們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈，壞了的請家長(cháng)縫補好，一個(gè)不落的統一交上來(lái)，留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校，許多同學(xué)自覺(jué)留下來(lái)，把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊，才依依不舍的離開(kāi)。
3、尊重學(xué)生以誠相待
升入高年級，由于個(gè)體的差異和基礎的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習愈加感到困難，成績(jì)越來(lái)越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會(huì )自暴自棄，同時(shí)也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學(xué)，老師應以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足，努力發(fā)現并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)，并想辦法努力提升他們的學(xué)習成績(jì)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，我從不把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班74個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。崔博文同學(xué)，不愛(ài)學(xué)習，基礎又差，還愛(ài)打架，但他關(guān)心班集體、愛(ài)勞動(dòng)，臟活累活搶著(zhù)干，班里的飲用水經(jīng)常是他一個(gè)人就抱了一桶上來(lái)。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表?yè)P，還安排學(xué)習非常好的穆柯霖和她同桌，在學(xué)習上幫助他�？吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)這樣關(guān)心他，幫助他，他也增強了學(xué)好的信心，努力在各方面表現自己。5月份的一天課間，他誤以為兩個(gè)鬧著(zhù)玩的同學(xué)要打架，就上去勸阻，不小心撞在消防栓的玻璃門(mén)上，胳膊被碎玻璃劃傷在醫院縫了7針，愣是一滴淚沒(méi)有掉。下午，不顧醫生的叮囑，又挎著(zhù)胳膊來(lái)到學(xué)校上課。我就當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅強、愛(ài)學(xué)習。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動(dòng)，右手不便，就試著(zhù)用左手寫(xiě)字，胳膊沒(méi)好利落，就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè)，他一直努力的學(xué)習，紀律也比以前好了許多，再也沒(méi)跟同學(xué)鬧過(guò)矛盾。
六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見(jiàn)解與思維方式，有了自己張揚的個(gè)性，并且有了強烈的自尊心，但他們容易沖動(dòng)、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評和強壓政策，勢必會(huì )產(chǎn)生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實(shí)情，客觀(guān)分析，然后向學(xué)生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應的教育，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和人生觀(guān)。珊珊，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，熱情大方，學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀。升入六年級，情緒卻變得不穩定，害怕自己進(jìn)不了重點(diǎn)初中，整天處于焦慮狀態(tài)，愛(ài)發(fā)脾氣，有時(shí)候還無(wú)緣無(wú)故和男生打架，成績(jì)下降了許多。我看在眼里急在心里，多次打電話(huà)或面談和家長(cháng)溝通，一起研究教育孩子的方法；又利用課余時(shí)間和孩子促膝談心，進(jìn)行心理疏導，幫孩子緩解心理壓力。動(dòng)之以情曉之以理，用真誠打動(dòng)孩子，終于孩子又回到正常的軌道上來(lái)，學(xué)習勁頭也更足了。同時(shí)毛遂自薦擔任班級的衛生委員，每天早早到校，和值日生一起，把教室、走廊的衛生搞的干干凈凈。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。自擔任班主任以來(lái)，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師、遠道而來(lái)的朋友們：
聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我也進(jìn)一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機。
一、對班主任工作的認識
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導一再強調，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機，才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機呢?這需要我們動(dòng)腦筋認真分析。
中國成功教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李誠忠教授就在這個(gè)會(huì )議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上說(shuō)過(guò)：教育要有心計，要動(dòng)心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。所以我們要避免簡(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。
光強調教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì )愛(ài)，原來(lái)想愛(ài)，后來(lái)也許會(huì )變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自己的子女的呢?但由于愛(ài)得不得法，變成溺愛(ài)子女，縱容子女，父母因此也會(huì )由愛(ài)生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì )生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?
親其師而信其道，但一味讓學(xué)生親其師，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不一定信其道。所以在愛(ài)的基礎上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來(lái)，把學(xué)生當成敵人，這里似有不妥，但為了真正體現愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析
今年一開(kāi)學(xué)，擔任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著(zhù)看了。
人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應，頗具領(lǐng)導能力的人才有;個(gè)子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí)，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(cháng)花高價(jià)把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。
說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科老師，一大周才上三節課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始，班級軍心不穩，好幾個(gè)學(xué)生組團找校長(cháng)調班;晚上放學(xué)不準到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話(huà)，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話(huà)。因為有些學(xué)生在社會(huì )力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會(huì )把他們怎么樣，其實(shí)，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說(shuō)，知己知彼，才能百戰不殆，摸清敵情，才能制定作戰方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原來(lái)的老師交流，與家長(cháng)溝通，找同學(xué)側面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機也逐漸成熟。
其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋?zhuān)何也荒芨淖兲鞖�，但我可以改變自己的心�?我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現自己快樂(lè )的笑容。在上次的調查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應付為快樂(lè )的工作呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的.歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè )的班主任，使學(xué)生被你的快樂(lè )所感染，在班級中愉快的生活。
第一，要學(xué)會(huì )在工作中尋找快樂(lè )。
常聽(tīng)人們感嘆：人長(cháng)大了，快樂(lè )也走遠了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著(zhù)一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè )。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂(lè )和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我現在覺(jué)得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè )中工作，工作才不會(huì )成為一種負擔，不會(huì )成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì )被這種快樂(lè )所滋養。當我漫步校園的時(shí)候，會(huì )有幾個(gè)膽大調皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當你訓斥完學(xué)生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì )時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè )歌時(shí);比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。
在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當班主任的快樂(lè )之處嗎?
第二，變說(shuō)教為行動(dòng)，無(wú)聲勝有聲
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì )提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我事必躬親，特別是衛生區，每到打掃衛生時(shí)間，我都會(huì )提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛生區，而且自己還親自負責一塊兒(水池)。很快，所有的學(xué)生積極性調動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠遠好于批評。在現在的工作中，我盡量減少向學(xué)生說(shuō)不要做什么，應該做什么，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求德高為師，學(xué)高為范的境界。
第三，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。
擔任班主任工作以來(lái)，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂(lè )工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦，拿起掃把就掃�？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì )低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛生情況非常樂(lè )觀(guān)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈。因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì )了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應手了。
第四，班主任應該學(xué)會(huì )幽默。
求實(shí)的確聚集了無(wú)數的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著(zhù)，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(cháng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當時(shí)東校的黑板很高，黑板對于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng )造明快歡樂(lè )的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五，班主任應學(xué)會(huì )微笑。
你微笑著(zhù)對待學(xué)生，學(xué)生也會(huì )也會(huì )微笑著(zhù)對你。當老師尤其是班主任更應學(xué)會(huì )微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè )的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè )的。
通過(guò)找快樂(lè )，我們會(huì )學(xué)會(huì )賞識學(xué)生;激勵著(zhù)學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì )形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂(lè )地學(xué)習和生活。
總之，一個(gè)快樂(lè )的班主任會(huì )教育出一群充滿(mǎn)陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè )的班主任。
古人云，三人行，必有我師。借助別人的智慧解決處理問(wèn)題，能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理，提升整體水平。7月2日上午，欒城區第二中學(xué)在階梯教室組織召開(kāi)了本年度班主任經(jīng)驗交流會(huì )。
各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂(lè )。發(fā)言的老師中，有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧，班主任工作要有愛(ài)心，班級民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗介紹。
李曉偉老師從班主任工作要有愛(ài)心方面做了介紹，他說(shuō)：要相信學(xué)生，像對待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級管理、班級活動(dòng)的主人。
有條理、用心肯干的高麗羨老師
民主管理不是放縱，用智慧管理班級
李彥亮老師就班級民主管理與師生關(guān)系方面的問(wèn)題，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )的舉行，給大家帶來(lái)了許多啟發(fā)，許多收獲。
最后由尹校長(cháng)做了總結性發(fā)言。做為老師，有了班主任的工作才會(huì )使我們有更快的成長(cháng)。班主任經(jīng)驗交流會(huì )的舉行，給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習的平臺，一起探索班級工作的新方法，更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作。
二中有一支善于學(xué)習，善于總結，敢于創(chuàng )新，團結協(xié)作的班主任隊伍，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难�，他們給了二中的孩子們充滿(mǎn)愛(ài)的陪伴，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I，為他們點(diǎn)贊!
讓我們一起期待，一起創(chuàng )造二中更美好的教育未來(lái)!欒城二中歡迎您的到來(lái)!
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位xx：
大家好!
今天，很開(kāi)心能和各位姐妹一起交流自己當班主任的故事。我相信，每一個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗。所以今天我不談我是如何管理班級的，只是分享一些我和孩子們關(guān)于讀書(shū)的小故事。
孟德斯鳩說(shuō)過(guò)，喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
在近些年來(lái)，我努力的引領(lǐng)我的班走上“書(shū)香班級”的道路，自認為取得了一定的成績(jì)，現把我的喜悅與大家一起分享一下：
首先，在學(xué)校的大力推廣下，我班本學(xué)期共借閱學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)200余本，學(xué)生人均讀書(shū)14本，最少的讀了五本，不過(guò)，他能讀五本我特別欣慰，因為他雖在六年級，識字量卻不如二年級的中等生，平時(shí)考試很少能上10分，如今，他也能讀五本課外書(shū)了，我真的很開(kāi)心。
其次，我以個(gè)人名義向新公民小額貸款中心，申請“成立班級圖書(shū)角”專(zhuān)項資金，獲得了800元的圖書(shū)資助，為班級成立了屬于六二班自己的圖書(shū)角，共購買(mǎi)了五十余本學(xué)生自己喜歡的圖書(shū)。在我的鼓吹下，學(xué)生的閱讀積極性空前高漲，甚至出現了以讀書(shū)多少判榮辱的現象。
為了讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，我在選購書(shū)籍前我就在班內做了調查，大概了解了孩子們對書(shū)籍類(lèi)型的要求，在保證適合他們年齡段的基礎上，“投其所好”的選購書(shū)籍，所以孩子們對這些書(shū)的滿(mǎn)意度很高，故而閱讀的積極性也很高。
有了書(shū)籍后，我在班里實(shí)行了以下政策：
我鼓勵他們利用一切可能的時(shí)間讀書(shū)，比如：
1、每天早讀、午讀前的時(shí)間用來(lái)閱讀。以往這個(gè)時(shí)間段一般都會(huì )被大家所忽視，早上和中午到校后大家只顧著(zhù)玩，班內亂哄哄的，還可能存在安全隱患，但我在班里實(shí)行此時(shí)間段看書(shū)的政策后，大部分同學(xué)能及時(shí)到校并認真閱讀，班里的紀律好了很多，同時(shí)還解決了個(gè)別孩子遲到的問(wèn)題，一舉三得。
2、利用每周一節的閱讀課，要求學(xué)生在閱讀課專(zhuān)心閱讀，不準借此補作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生每天放學(xué)完成家庭作業(yè)后，必須騰出時(shí)間閱讀，每天最少10頁(yè)。
4、養成每天晚上睡覺(jué)前，至少閱讀十分鐘的習慣。
為了對學(xué)生的讀書(shū)成果有所了解，我在班內開(kāi)展“課前三分鐘”活動(dòng)，即每一節語(yǔ)文課的前三分鐘留給孩子們，每天一位在全班面前演講，內容是近期所讀好書(shū)的節選或讀書(shū)的感受。實(shí)行了一學(xué)期，效果比較顯著(zhù)，孩子們?yōu)榱搜葜v，能精心的挑選或者用心寫(xiě)演講稿，寫(xiě)作水平提高，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音洪亮了，吐字也清晰了，演講時(shí)由一開(kāi)始的直直站著(zhù)到現在能加上各種手勢了，看到大家的變化，我由衷的開(kāi)心。
我還要求每一位同學(xué)必須做讀書(shū)筆記，讀三本書(shū)就要寫(xiě)至少一篇讀后感，在平時(shí)的寫(xiě)作中試著(zhù)用上讀到過(guò)的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多，不用像以前一樣天天督促他們寫(xiě)東西了，作文水整體的進(jìn)步還不明顯，但個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步卻非常大，我相信，假以時(shí)日，人人都會(huì )有進(jìn)步的。
我還決定讓孩子們在寒假根據自己家的情況，盡可能的多讀書(shū)，完成一份閱讀記錄卡。
通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的變化很明顯，首先是閱讀興趣提高了，每一位同學(xué)都知道一有時(shí)間就讀書(shū)，連平時(shí)最好動(dòng)的學(xué)生也能靜下來(lái)認真閱讀了，這是最可喜的變化。班里有個(gè)叫趙紫巖的小男孩，長(cháng)的白白凈凈很可愛(ài)，腦瓜子也十分靈活，但最讓人頭疼的是他特別好動(dòng)，從來(lái)靜不過(guò)十五分鐘。在選書(shū)前，我特意找他了解了一下他的讀書(shū)喜好，他說(shuō)，看書(shū)多沒(méi)意思啊，還不如看看電視呢。我問(wèn)他喜歡看什么樣的電視節目，他說(shuō)神話(huà)故事，玄幻故事等。我本著(zhù)投其所好，又不違背他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)的原則，選了沈石溪激情動(dòng)物小說(shuō)系列，一開(kāi)始我還擔心他會(huì )沒(méi)有耐心看下去，沒(méi)想到，在濃烈的班級閱讀氛圍中，他看了第一本，便愛(ài)上了沈石溪，前兩天，我問(wèn)他這學(xué)期看了幾本書(shū)，他的回答讓我十分意外——14本，幾乎一周看一本，這在之前，我是完全不敢想的�，F在，他能夠抱著(zhù)一本書(shū)靜靜的坐一節課，我很開(kāi)心！
為了更大的調動(dòng)孩子們讀書(shū)的積極性，我在班級開(kāi)展了一次“歡樂(lè )聊書(shū)會(huì )”，其實(shí)相當于好書(shū)推薦會(huì )，讓大家把自己最喜歡，或認為最有意思的一本書(shū)推薦給大家，讓更多的同學(xué)也喜歡上這本書(shū)。孩子們參與的積極性特別高，準備也很充分，兩節課的聊書(shū)會(huì )，孩子們意猶未盡。
收獲很多，但也有遺憾，由于我個(gè)人工作較繁雜，沒(méi)能及時(shí)對每一位同學(xué)的讀后感進(jìn)行精心的修改的點(diǎn)評，使得這項工作有點(diǎn)流于形式了，我打算讓學(xué)生自己成立閱讀互助小組，同學(xué)之間相互修改點(diǎn)評，一方面可以提高修改習作的能力，另一方面還能從別人身上學(xué)到自己所沒(méi)有的東西，同時(shí)解決了只寫(xiě)不評的問(wèn)題。
總之，教海無(wú)涯，我會(huì )在我的教學(xué)路上，不斷探索，不斷總結，不斷完善，讓自己一步步前進(jìn)，一步步成長(cháng)起來(lái)！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
尊敬的各位老師：
今天很榮幸能夠代表五年級四個(gè)班的班主任在這里發(fā)言，感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位同事們給我這個(gè)機會(huì )！班主任的工作，不用我多說(shuō)，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學(xué)生的雜事也事事都要處理。今天我就班主任處理學(xué)生的事為主，就衣食住行四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的處理辦法。
衣，學(xué)生的著(zhù)裝從開(kāi)學(xué)伊始，我就不斷強調學(xué)生著(zhù)裝要符合自己學(xué)生的身份，簡(jiǎn)單大方即好，因為作為學(xué)生的我們，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習，來(lái)成長(cháng)的，不是來(lái)比美的。況且父母的錢(qián)也不是用來(lái)給自己作外在的裝飾，首先從衣著(zhù)上讓學(xué)生認同自己學(xué)生身份！
食，吃飯，讓一個(gè)班62個(gè)學(xué)生在食堂好好吃飯對班主任來(lái)說(shuō)是個(gè)大挑戰。五年級，目前正是學(xué)生身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在校不好好吃飯，一來(lái)對身體不好，家長(cháng)不放心，二來(lái)長(cháng)此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請假回家，對學(xué)習多多少少還是有影響。為此，我不斷再想辦法，根據班級座位按列分組，每組設立一個(gè)組長(cháng)，組長(cháng)查組員吃飯情況，匯報給生活委員。一段時(shí)間后，組長(cháng)反應組員不好找，有的組員謊報情況。集思廣益，每次吃飯時(shí)讓組長(cháng)坐在固定的位置上，等組員來(lái)報到，找不到組長(cháng)的的情況下，坐在組長(cháng)位置附近，等組長(cháng)來(lái)查。生活委員每天每頓查情況，遇到?jīng)]吃飯的同學(xué)，我就會(huì )詢(xún)問(wèn)該同學(xué)原因，在其解釋下，合理的引導，曉之以理動(dòng)之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進(jìn)而主動(dòng)去好好吃飯！
住，學(xué)生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學(xué)生就寢的情況，及時(shí)處理一些學(xué)生之間的小矛盾，時(shí)不時(shí)查處一些晚上就寢好說(shuō)話(huà)，不遵守紀律的學(xué)生，課間將他們喊到辦公室，詢(xún)問(wèn)情況，耐心引導他們遵守集體紀律，共同創(chuàng )造一個(gè)安靜干凈的就寢環(huán)境。配合寢管老師，讓寢室長(cháng)晚上值班巡查，維持紀律。學(xué)生覺(jué)睡好了，上課精氣神才足！
行，言行舉止，五年級學(xué)生，性格急躁沖動(dòng)，出現矛盾缺乏有效合理的解決措施，言語(yǔ)不和易發(fā)生打架事件，上下樓梯的安全事故。每周利用班會(huì )對他們進(jìn)行安全事故教育提醒。時(shí)常強調“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提醒學(xué)生注意自己的安全，維護好別人的安全！
以上就是我作為班主任的個(gè)人經(jīng)驗總結，僅供大家參考，有不足之處，請大家批評指正！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
今天，能在這里跟大家一起交流我作為班主任的一些心得，我感到非常榮幸。說(shuō)實(shí)話(huà)我自認為是一個(gè)經(jīng)驗尚淺的新手，在班級管理的很多方面還要像在座的老師們學(xué)習和請教。
下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)?班的情況：接這個(gè)班之前，就聽(tīng)說(shuō)了很多事兒，領(lǐng)導也交代說(shuō)，只要把常規抓好了就行，學(xué)習都是其次。后來(lái)也聽(tīng)了一些老師的介紹，基本上就了解了大致的情況。但是當我真正上了2天課和他們接觸下來(lái)，我發(fā)現：這個(gè)班的孩子其實(shí)很善良，很單純，大部分都是行為習慣和學(xué)習習慣差的緣故，沒(méi)自信，不進(jìn)取，對待學(xué)習的態(tài)度不明確，懶散、貪玩，當然這也和他們本身的基礎差有著(zhù)很大的關(guān)系。開(kāi)始我也試著(zhù)和他們的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，但是后來(lái)我發(fā)現這種辦法基本上是沒(méi)有什么效果，與其把時(shí)間花在白費力的家長(cháng)上面，還不如我直接面對面的了解學(xué)生的內心，試著(zhù)傾聽(tīng)和溝通，用語(yǔ)言和情感去打動(dòng)引導他們。我相信，在做的老師們，碰到班級可能也存在著(zhù)這些問(wèn)題：優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規等。
針對這些情況，我確定了一些方法：首先抓班上影響力較大的典型學(xué)生，采取多次談話(huà)的方式，讓他真正的感受到老實(shí)是在幫他自己，讓他們從內心能夠體會(huì )并且改變自己的態(tài)度和行為。其次就是抓一些行為習慣不好，多次勸說(shuō)不聽(tīng)得典型學(xué)生在班會(huì )課上讓同學(xué)們討論，讓他自己內心能夠真正認識周?chē)瑢W(xué)對他這樣做的看法.再次就是對班上三五成群的小團體進(jìn)行各個(gè)擊破，采取勸說(shuō)和懲處想結合的方式迫使他們轉變。最后就是對班上懶惰的不愛(ài)學(xué)習，在課堂上搗亂的學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)的跟蹤，盯緊了他們自然而然的就有種壓力存在，就會(huì )收斂自身的行為。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學(xué)生。我的治班理念是：1、重視南風(fēng)效應，攻心不攻城，班內事情盡量自己處理。不是重大事情盡量不聯(lián)系家長(cháng)。2、無(wú)論遇到什么事情，真誠的和學(xué)生溝通，先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋?zhuān)谶M(jìn)行教育、批評和引導。3、以身作則，用良好的行為習慣去引導學(xué)生，用自信樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度去感染學(xué)生的內心。
下面是我的一些方法和措施，在這里分享給大家：
一、按照班級制定的班規，對學(xué)生進(jìn)行量化考核管理。實(shí)行獎懲分明。正對學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操和午飯秩序等方面做到每周一小結，每月一總結。對于出現的問(wèn)題，班主任要即使指出，引導學(xué)生改正并提醒下次不許再有類(lèi)似情況出現。
二、樹(shù)立老師的個(gè)人魅力，這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。老師的言行舉止直接正面的影響著(zhù)自己的學(xué)生。
三、樹(shù)立他們的自信心，自信、樂(lè )觀(guān)、向上是我最大的特點(diǎn)。我也這樣要求我的學(xué)生。我希望用我的自信，去感染他們，讓他們樹(shù)立對自己的信心。在這一階段的學(xué)生，他們需要的就是鼓勵支持和肯定，所以信心對她們顯得尤為重要。
四、鍛煉他們大膽發(fā)言，主動(dòng)學(xué)習的習慣；我一再的要求他們若不是你內心自覺(jué)的學(xué)習，那么及時(shí)你把老師教給你的任務(wù)無(wú)數次的拷貝，也不能真正意義上的幫助你學(xué)習和進(jìn)步。
五、創(chuàng )造輕松的學(xué)習環(huán)境；對于大部分學(xué)生，我都采取多理解、多鼓勵，少批評的方法。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
六、對于問(wèn)題學(xué)生，一再犯錯者我都讓他們采取自己決定懲罰方式由老師執行，在他清楚認識自己錯誤的前提下，心服口服的他會(huì )有所轉變的。
七、注重班會(huì )課，用班會(huì )活動(dòng)團結學(xué)生，增強他們的凝聚力。比如我們每次的班會(huì )都會(huì )有一個(gè)明確的主題，都是針對上一周班上出現的問(wèn)題和亮點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)也要對班上這一周表現好的學(xué)生和不好的學(xué)生一一通報，上了黑名單的同學(xué)就要按照班規扣除相應的操行分。所謂的黑名單，就是由科任老師打分點(diǎn)評的課堂紀律評分手冊，每堂課班上紀律的整體表現，以及違紀學(xué)生，紀律委員課后補充說(shuō)明，最后在班會(huì )課上由全班討論定奪。每次開(kāi)班會(huì )之前全班都要站起來(lái)信心十足的對著(zhù)自己唱零點(diǎn)樂(lè )隊的《相信自己》，我只是想通過(guò)這種方式讓他們對自己對生活對學(xué)習都充滿(mǎn)信心。我們每次的班會(huì )都是由班長(cháng)和副班長(cháng)交替主持，我以一個(gè)旁觀(guān)者的角度坐在下面看，班會(huì )結束后我會(huì )給他們適當的點(diǎn)評和建議，我想通過(guò)這種方法鍛煉她們的能力和膽量。我希望我們班的孩子學(xué)習好的能力能得到提高，學(xué)習不好的能力上也一定能證明自己。我在班上不止一次的鼓勵他們，即使學(xué)習上使不上勁兒，能力上也可以讓自己信心十足。每次的班會(huì )課都是產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。
八、適當的注重和家長(cháng)的聯(lián)系。班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
總之，我認為做好班主任工作的前提是要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，對待學(xué)生要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生的轉變和提升。
當然，現在的6班還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，我也將會(huì )不斷的提高和完善自己對班級管理的方法和措施，爭取讓班級能夠更快的向好的方面發(fā)展，努力進(jìn)取縮小和其他班的差距.以上，就是我的一些體會(huì )，請各位班主任老師多多指教。謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
首先感謝領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，能和大家一起交流班級管理工作，從以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我是怎樣做的吧。
1、 嚴格的紀律和相應的制度管理。
從這幾年當班主任的經(jīng)驗和教訓中我覺(jué)得一個(gè)班級必須有嚴格的紀律，一切行動(dòng)都要嚴格遵守相應的制度和規則，所以我對學(xué)生一直很?chē)绤�。我認為班級紀律的管理是一切基礎，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒(méi)有繼續努力的必要，在我們班除了學(xué)習學(xué)校規章制度外，還有本班《班規》，《量化管理條例》《幫扶條約》等等，有什么事情基本不用我來(lái)處理，班干部按規章辦事，學(xué)生也易于接受。所以我們二班一直都比較穩定，學(xué)生沒(méi)有太多惡習。
2、 選好班干部
我們班的班干部是我精心挑選出來(lái)的，這對我工作順利開(kāi)展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板報，廊報等活動(dòng)，我幾乎沒(méi)管過(guò)，把通知往班里一放，過(guò)幾天肯定就辦好了。因為學(xué)生大多在周六辦，我的任務(wù)就是給夏天他們買(mǎi)冰糕吃或冬天買(mǎi)熱奶茶喝。
3、 關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)細心的班主任
人心都是肉長(cháng)的，我們關(guān)心學(xué)生，學(xué)生是能夠感受到的，班主任要明察秋毫，細致入微。初一入學(xué)時(shí)，我發(fā)現有的同學(xué)不吃早飯，于是在班上強調早飯的重要，及時(shí)給家長(cháng)聯(lián)系，有的家長(cháng)不以為然，以為一頓飯在不在家吃無(wú)所謂，通過(guò)多次溝通，不吃早飯的同學(xué)越來(lái)越少。有次，我班孔楷在早上第一節趴在桌上，一問(wèn)又沒(méi)吃早飯，我趕緊給他買(mǎi)了牛奶、面包，看著(zhù)他吃下去，后來(lái)他媽媽打來(lái)電話(huà)表示感謝，從此這孩子以后早上都按時(shí)吃飯。還有一個(gè)就是，我辦公室有個(gè)抽屜專(zhuān)門(mén)放吃的，這些吃的都是我給學(xué)生預備的，到辦公室幫忙，問(wèn)問(wèn)題或者批評學(xué)生時(shí)，我都會(huì )適時(shí)地給他們點(diǎn)“甜頭”。這樣學(xué)生很樂(lè )意到辦公室，老師和學(xué)生之間的距離也縮短了。
4、 學(xué)風(fēng)建設（把家長(cháng)動(dòng)員起來(lái)）
我是一個(gè)比較注重成績(jì)的老師，家長(cháng)把孩子托付給我們，最大的希望就是孩子能學(xué)習好。我平時(shí)嚴格要求學(xué)生，考前及時(shí)開(kāi)動(dòng)員會(huì )，初一學(xué)期，我給每個(gè)家長(cháng)發(fā)短息，告訴他考試時(shí)間，考試范圍，請家長(cháng)在家監督。那時(shí)候手機功能太差，只能一條條發(fā)，成本也太高。后來(lái)就改成給家長(cháng)一封信，由我口述，學(xué)生執筆，寫(xiě)在他們的作業(yè)記錄本上。家長(cháng)看完后簽上字，第二天我再一一檢查�？荚嚱Y束后，及時(shí)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，表彰會(huì )，和家長(cháng)一起共同分析孩子的進(jìn)退。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我喜歡家長(cháng)和學(xué)生一起開(kāi)。初一學(xué)期期末，在階梯教室，我開(kāi)過(guò)一次。由班長(cháng)主持，效果挺好。
還有，前面提到的《幫扶條約》，簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)習困難的學(xué)生與愿意幫助他的比較優(yōu)秀的同學(xué)簽訂合同，達到一定的目標，雙方都有獎勵。從初一到現在，每次我都給級部前十，班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)獎勵，一般是本子，上面蓋上“獎”，再寫(xiě)一句激勵的話(huà)。后來(lái)班長(cháng)給我說(shuō)，要不咱發(fā)錢(qián)，現在我們就直接發(fā)錢(qián)，錢(qián)的最初來(lái)源于我們學(xué)生自己撿瓶子賣(mài)的，不夠的我再補上。后來(lái)就用級部發(fā)的班費。一名一毛，動(dòng)力很足。
5、 班級日記，與學(xué)生進(jìn)行心靈交流。
6、多與任課老師溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，純屬原創(chuàng )，敬請各位老師指正！謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿我就從“愛(ài)”和“嚴”兩方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫(xiě)道：羅老師，我不知道您有沒(méi)有看重我，不過(guò)我都會(huì )努力的。當時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)，更多的卻是愧疚，我想我一直以來(lái)冷落了她。教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。有的是后一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。
二、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點(diǎn)，我挺失敗的。有的時(shí)候懲罰學(xué)生，卻一心在替他們著(zhù)想，結果就可想而知了。
2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)。一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過(guò)程中，我也有很多難題：
一、班里有特別調皮屢次違紀的人，思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見(jiàn)效，那怎么辦？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？
二、六年級的學(xué)生，班里出現了一些各具特色的小團體，尤其是愛(ài)熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實(shí)勤奮的班風(fēng)，要怎么辦？
三、學(xué)�；顒�(dòng)比較多，副課老師不準學(xué)生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學(xué)生的課余時(shí)間只剩下午餐后的半小時(shí)，既要完成在校的學(xué)習任務(wù)，又要希望各項活動(dòng)有成績(jì)，要怎么辦？
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導、老師大家下午好：
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談當班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！
我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì )讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì )讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?/p>
一、用垂范去引導學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛(ài)國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二、培養優(yōu)秀班干部
培養一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時(shí)，遵循兩個(gè)原則：（1）責任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。（2）各類(lèi)特色學(xué)生，如班上繪畫(huà)能手，寫(xiě)字能手，勞動(dòng)積極分子、體育特長(cháng)的，等等。揚長(cháng)避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實(shí)班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養班干部的能力，我帶領(lǐng)他們從一開(kāi)始，明確班級努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當的范圍內放權，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，我培養的班干部他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于培養班干部我要總結一句話(huà)：“班級無(wú)小事，事事你得管，但事事不獨攬”。培養班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P他們，多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著(zhù)同學(xué)們一起，有著(zhù)凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號，例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號是：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
三、小組合作，幫扶共進(jìn)
小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共成長(cháng)，同進(jìn)步。學(xué)習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，組長(cháng)要總結，學(xué)生自己要總結，我班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)，生活成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
四、 要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人
不論哪個(gè)班我帶班主任，一般先培養他們品德，再培養習慣，然后才培養成績(jì)。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表?yè)P。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運動(dòng)會(huì )，有的同學(xué)學(xué)習雖然成績(jì)不行，但體育好，我就抓住機會(huì )，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心。
又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機，對全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習成績(jì)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機會(huì )，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生，主題班會(huì )針對性強，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
五、嚴愛(ài)相濟，多交流，多溝通。
對學(xué)生嚴愛(ài)相濟，付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的，愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的，他還主動(dòng)叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！�
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當成自己的孩子，班級就像一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，也許是女同志原因，觀(guān)察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問(wèn)題，男女學(xué)生生活，衛生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來(lái)平常，但我動(dòng)真情，換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢。我也“體罰”過(guò)學(xué)生，學(xué)生違紀后，我視情節輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文�；蛘弑扯蝺�(yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當然賞罰一定要分明。
六、 讓學(xué)生給我寫(xiě)“材料”——建立微妙關(guān)系
在擔任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì )到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì )產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對“癥”下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
例如對我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習有妨礙的因素，都要寫(xiě)出來(lái)，每周一交給組長(cháng)。我以最快的速度看完，做好一切解決問(wèn)題的思想準備。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě)，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。
多年來(lái)取得的成績(jì)，當然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴，總結近況，一起實(shí)施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò)，因為有了他們，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應當且能夠付出的！
當班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了，愛(ài)學(xué)習了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來(lái)膽小，現在膽大了等等……那快樂(lè )是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻！我覺(jué)得工作著(zhù)是美麗的！
總之一句話(huà)，當一個(gè)班主任不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習一些行之有效的做法，以改正不當之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
初來(lái)學(xué)校就被安排擔任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著(zhù)二班的王老師的腳步來(lái)做的，所以沒(méi)有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說(shuō)說(shuō)我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時(shí)，就對這個(gè)班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績(jì)不是太好，紀律性差，家長(cháng)也不是很好打交道，當時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的，但是現實(shí)不允許我這么做，沒(méi)辦法，只能硬著(zhù)頭皮上。經(jīng)過(guò)幾天觀(guān)察，發(fā)現班里大多數學(xué)生的行為習慣很不好，所以我把加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣放在首位。因為學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班體的基礎。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。
一學(xué)期下來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。上學(xué)期通過(guò)學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運動(dòng)會(huì )及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。上期開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子 ，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助。
一開(kāi)始接手時(shí)班里的衛生的保持太難了，還沒(méi)有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個(gè)現象，更是為了培養孩子養成良好的衛生習慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛生，發(fā)現有垃圾隨手撿起來(lái)，放在自己帶來(lái)的袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去，放在垃圾箱里�，F在的孩子在家里都沒(méi)做過(guò)什么事情，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續堅持了一學(xué)期，孩子們還是養成了比較好的衛生的習慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。
有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書(shū)生老師曾說(shuō)當老師不當班主任，是虧了，因為當班主任有三種收獲。第一、收獲各類(lèi)人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng )造性勞動(dòng)成果。
如何做好班主任工作呢？在我看來(lái)班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化著(zhù)學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(cháng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(cháng)指明方向，保駕護航。我認為最成功的班主任是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任，用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子弟，學(xué)生敬你愛(ài)你，班級管理就一定能取得良好的效果和成績(jì)。
感覺(jué)做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：
一、明確責任
有人說(shuō)誤人子弟是大罪。老師站在三尺講臺，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說(shuō)會(huì )影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(cháng)的事情都不是小事，任何對學(xué)生的思想成長(cháng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì )怎么做呢？如我在帶班期間對每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(cháng)談心交流，為他們制定奮斗目標，教會(huì )他們前進(jìn)的方法，勉勵他們不斷進(jìn)取。明確對社會(huì )負責、對學(xué)校負責，對家庭和學(xué)生負責是我們班主任的基本要求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教育是一門(mén)科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè )。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細處，如我在帶班期間在辦公室始終都準備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習快結束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅持下去就能讓學(xué)生和家長(cháng)感覺(jué)到親切和深深的關(guān)愛(ài)。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)無(wú)小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說(shuō)，細小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛(ài)。當然愛(ài)有差別，作為班主任要偏愛(ài)后進(jìn)生、嚴愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛(ài)尊重，你才能贏(yíng)得學(xué)生信任；班級這個(gè)大家庭才會(huì )溫馨和諧，才會(huì )齊心協(xié)力執著(zhù)追求，才會(huì )取得理想的成績(jì)，才會(huì )讓學(xué)生永生銘記。
三、多想多做
身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開(kāi)啟學(xué)生心智、增長(cháng)其智慧的知識的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導師班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細。如我在班級管理中每周都推行一個(gè)口號，這個(gè)口號主要是由學(xué)生提出來(lái)。每月都進(jìn)行一次以書(shū)信為主要形式的談心交流。通過(guò)師生書(shū)信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開(kāi)心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō)，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀(guān)，學(xué)習也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現在貧困不是你的錯，但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責任。這個(gè)同學(xué)看后開(kāi)始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jì)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來(lái)了!》的主題班會(huì )視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺(jué)到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級工作就一定會(huì )有許多招數，班級管理就一定能上臺階，并取得良好的效果。
四、團隊協(xié)作
班主任需要有大局觀(guān)，管理班級我們離不開(kāi)課任老師這個(gè)團隊。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對我們的感覺(jué)也不同�？赡苡械膶W(xué)生對班主任有什么看法不敢說(shuō)，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對任課老師有什么看法不敢說(shuō)，但他們有可能會(huì )和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習情況，這樣學(xué)生感覺(jué)到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)打電話(huà)鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學(xué)生在高考中取得良好的成績(jì)。不少家長(cháng)事后都說(shuō)，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺(jué)十分溫暖。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話(huà)，作為我發(fā)言的結束語(yǔ)：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè )，你才能快樂(lè )。批評永遠沒(méi)有鼓勵帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
下午好！
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常地榮幸，也非常地緊張，如有不當之處，請多多包涵。
現代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化，受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化，一個(gè)優(yōu)秀的班級當然也應該有優(yōu)秀的班級文化。
我認為每個(gè)年級，每個(gè)班級都要有適合管理自己班級的方法。根據年齡不同，根據班級人員情況不同，在學(xué)校統一的治學(xué)理念下，每個(gè)班級都要制定適合自己班級的規則，我就是在自己制定的規則中和孩子們一起遵守，一起成長(cháng)的。
我的治班理念：熱情工作，真誠溝通，人品育人
我的治班方針：公正、公平、公開(kāi)
我的治班策略：
1、培養良好的學(xué)習習慣
2、樹(shù)立自信心
3、發(fā)現閃光點(diǎn)
下面我介紹一下我的具體的治班方法，請大家探討：
一、制定適合學(xué)生和自己的班級日常行為規則
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的頭三天，我必須制定出適合自己班級的新規則。如這個(gè)學(xué)期因為假期里我的身體出現了點(diǎn)問(wèn)題，我就根據自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規則：
1、進(jìn)校門(mén)問(wèn)老師，同學(xué)好。
2、進(jìn)教室，早讀書(shū)，午練字。
3、課前三分鐘，上課做準備，課中40分，一切聽(tīng)指揮。
4、眼操，體操展示美。
5、放學(xué)路上愛(ài)自我。
6、家庭作業(yè)創(chuàng )自立。
7、忙里偷閑做義工。
我的規則在開(kāi)學(xué)的第一天8點(diǎn)準時(shí)公布，然后合理分配值日生，值日生要根據自己的愛(ài)好和離家遠近的情況進(jìn)行分配，每人負責一塊工作，每人都是值日班長(cháng)。
二、制定良好的學(xué)習規則
大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規是形成教育和養成教育的前提和保證，是在漫長(cháng)的教學(xué)過(guò)程中沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規矩。我所說(shuō)的班級課堂教學(xué)常規是指一個(gè)班集體針對自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過(guò)程中自己擬定的，經(jīng)常使用的一些規定。一旦擬定就要長(cháng)時(shí)間的去堅持，這種班級自己擬定的課堂教學(xué)常規對整個(gè)班級的建設和對每個(gè)學(xué)生的培養都是十分重要的。班主任應重視班級課堂教學(xué)常規的建設和改進(jìn)。我作為6年級7班的班主任，要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性：
1.候課的重要性
2.聽(tīng)課的重要性
基于以上兩點(diǎn)，我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn)：
1.課前三分鐘天使到我班：井然有序的班集體會(huì )給老師們帶來(lái)一個(gè)好心情，也會(huì )讓老師們”一見(jiàn)鐘情”地愛(ài)上這個(gè)班集體，孩子們就會(huì )得到老師們最高境界的愛(ài)。告訴大家一個(gè)小秘密，我班的傳統文化孩子們都能背誦，這來(lái)源于課前三分鐘。因為孩子們用朗朗的讀書(shū)聲來(lái)迎接天使們的到來(lái)……
2.課中緊跟老師走，一切聽(tīng)指揮：我用自己的故事讓孩子們懂得聽(tīng)講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數學(xué)課上因為走神，倍數約數沒(méi)學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導致自己的歷史成績(jì)一落千丈，中考才考7分的成績(jì)（總分30分）。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專(zhuān)心聽(tīng)講和喜歡老師的重要性，要學(xué)會(huì )適應每一位老師的授課方式，那樣才能全面發(fā)展。
三、公開(kāi)的激勵措施
規則制定好了，任務(wù)分布好了，就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的，要有動(dòng)力就必須要有激勵。有了激勵就會(huì )有動(dòng)力，有了動(dòng)力就有了興趣，有了興趣就有了收獲。
我的學(xué)生在遵循這些規則時(shí)也是有激勵的，在每一項規則中做得突出的，每次獲得一顆五角星，別小看這顆五角星，評先樹(shù)優(yōu)就按照五角星的多少來(lái)選拔。并要做到及時(shí)的公開(kāi)。大家都積極地比、學(xué)、趕、超，這樣習慣自然就好養成了。
四、公平公正大家參入監督
規則制定好了在實(shí)行的過(guò)程中要做好監督，監督是需要班干部來(lái)幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來(lái)幫助我管理班級，他們每天向我匯報情況，優(yōu)秀者獲得一顆五角星，表現不好者找他談話(huà)，既給他一個(gè)解釋的機會(huì )又給他一個(gè)改過(guò)的機會(huì )。還要調查了解，看班長(cháng)們是否做到公正、平等，這樣既樹(shù)立了班干部的威信，也讓孩子們覺(jué)得老師公平，公正，一舉兩得！
五、培養集體主義精神
我用學(xué)�；顒�(dòng)來(lái)團結同學(xué)，培養學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校舉行的各項活動(dòng)，班主任要全力提倡，鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節，在這四個(gè)節里，每個(gè)孩子都有展示自己特長(cháng)的機會(huì )，每個(gè)孩子都在四個(gè)節里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì )上總是說(shuō)，教室是我們學(xué)能力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向別人推薦自我的機會(huì )，每個(gè)人的形象就代表著(zhù)班級形象，你破壞了自己的形象就是破壞了班級的形象，破壞了班級形象就是破壞了新?tīng)I小學(xué)的形象……
六、培養孩子感恩、寬容的素養
1.教孩子學(xué)會(huì )感恩：每周的班會(huì )，我都讓班長(cháng)總結一周班級常規表現情況，從而達到總結經(jīng)驗，吸取教訓的目的，為爭創(chuàng )和美班級而努力。在班會(huì )上還要讓孩子們明白,孩子的成長(cháng)來(lái)自于老師的教誨，每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師，愛(ài)戴自己的老師。老師們對班級的高度評價(jià)，是評為和美班級的首要條件.
2.教孩子學(xué)會(huì )寬容別人
任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的，老師應該調動(dòng)他們的積極性，所以學(xué)生說(shuō)個(gè)話(huà)了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話(huà)把了，違個(gè)紀了，這些都應該一笑而過(guò)，用不著(zhù)小題大做，你寬容了他們，他們也學(xué)會(huì )了寬容別人……
以上六點(diǎn)就是我班的班級常規。有了班級常規，等于全班同學(xué)有了共同目標。在完成目標過(guò)程中能加深同學(xué)之間的相互交流，學(xué)習，討論。班級從此就有了凝聚力，有了生機，有了活力，有了秩序。
總之，千里之行始于足下，良好的班級良好的習慣不是一朝一夕能建設形成的，需要我們從小事做起，從簡(jiǎn)單的事做起。一點(diǎn)一滴，逐步積累，最終實(shí)現目標，達成愿望，完成教學(xué)。育人任務(wù)！
最后借這次機會(huì )謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導、同事們，更感謝那些和我共任一個(gè)班級的老師們！老師們辛苦了！謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
學(xué)習洋思，打造高效課堂
更新理念，謀求師生共發(fā)展
——阜新市第二高級中學(xué)教學(xué)改革匯報材料
阜新市第二高級中學(xué)創(chuàng )建于1979年。建校三十年來(lái)，在經(jīng)歷了風(fēng)雨坎坷的同時(shí)，也取得過(guò)不菲的教學(xué)業(yè)績(jì)。曾培養出阜新市高考理科狀元，創(chuàng )造過(guò)阜新市高考名列前茅的好成績(jì)。但由于新邱三礦破產(chǎn)，地區經(jīng)濟急速衰退，人口銳減，學(xué)校的發(fā)展受到了嚴重影響，甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內辦學(xué)條件最差的重點(diǎn)高中，也是遼寧省唯一招收一般學(xué)苗的重點(diǎn)高中。處于困境中的二高人沒(méi)有屈服、沒(méi)有氣餒，因為困難磨練了二高人的意志，更激發(fā)了二高人的進(jìn)取精神。
一、教學(xué)改革是嚴峻現實(shí)下的必然選擇
近些年，二高中教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前。從學(xué)苗上看，中考錄取分數越來(lái)越低，絕大多數學(xué)生學(xué)習成績(jì)低下，中考成績(jì)在市區排在3000名以?xún)鹊暮?jiǎn)直是鳳毛麟角。行為習慣特別是學(xué)習習慣不好；從課堂上看，教師講的認真累得滿(mǎn)頭汗，學(xué)生大多數無(wú)事可干或溜號或睡覺(jué)；從教學(xué)效果上看，教師抱怨教不會(huì )，學(xué)生反映聽(tīng)不懂，致使學(xué)生學(xué)習成績(jì)低下，師生關(guān)系僵化。
經(jīng)過(guò)調查分析，我們發(fā)現教與學(xué)的不適應是教學(xué)質(zhì)量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學(xué)，忽視了學(xué)生的情感需求和心理感受，忽略了學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。教師隨意加大教學(xué)難度，違背客觀(guān)規律的教學(xué)使學(xué)生飽受折磨，聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì )，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習興趣，喪失了成就學(xué)業(yè)的信心。
針對這種情況，我們認為，教師強烈的表達欲如果得不到有效的控制，學(xué)生在課堂上就無(wú)法解放口、腦、眼、手，無(wú)法發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去掌握知識，課堂教學(xué)效益就難以提高。我們沒(méi)有能力改變教材，沒(méi)有辦法改變學(xué)苗來(lái)源，唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學(xué)理念，改變教師的課堂教學(xué)模式，成為我們的必然選擇。
二、統一思想，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)改革班
1。思路決定出路，認識促進(jìn)改革
我們選擇了改革課堂教學(xué)模式思路之后，去洋思中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察。先后兩批十四人，各用三天時(shí)間吃住在洋思中學(xué)，聽(tīng)報告，進(jìn)課堂，與領(lǐng)導、教師、學(xué)生座談。全方位、多視角地考察洋思中學(xué)的辦學(xué)理念，觀(guān)摩洋思中學(xué)的教學(xué)全過(guò)程，學(xué)習洋思中學(xué)教學(xué)管理方案。通過(guò)考察學(xué)習，堅定了我們教學(xué)改革的信心。
學(xué)校先后兩次召開(kāi)考察交流會(huì )，并組織全校教師觀(guān)摩洋思中學(xué)的錄像課。在統一思想、深刻理解洋思模式的深刻內涵和理念精髓之后，初步確立了我校教學(xué)改革的指導思想是“以學(xué)定教”，教學(xué)模式為“先學(xué)后教，當堂訓練，日達周清月結”，并在20xx年1月7日的校教代會(huì )上表決通過(guò)。寒假期間學(xué)校領(lǐng)導班子又兩次例會(huì )討論制訂教學(xué)改革實(shí)施細則，并經(jīng)過(guò)教職工大會(huì )討論修改并認定后，于20xx年3月1日起正式實(shí)施。為確保教學(xué)改革得到學(xué)生和家長(cháng)的理解與配合，在實(shí)驗之前，分別組織召開(kāi)了全體實(shí)驗班學(xué)生大會(huì )及部分實(shí)驗學(xué)生家長(cháng)大會(huì )，講明實(shí)驗改革的意義和做法。
2。加大投入，鼓勵實(shí)驗
為使教學(xué)改革順利、有序推進(jìn)，且能夠收到實(shí)效，學(xué)校與實(shí)驗教師簽訂了實(shí)驗協(xié)議。為調動(dòng)實(shí)驗教師的積極性，提高了參加實(shí)驗教師的工時(shí)津貼，每工時(shí)補助1。5元，并實(shí)行績(jì)效管理。學(xué)校先后投入資金十余萬(wàn)元為每位實(shí)驗教師配備了筆記本電腦，在辦公室安裝了打印機等教學(xué)硬件設施，為教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障。
3。明確目標，優(yōu)化教學(xué)
根據洋思中學(xué)的教學(xué)模式，結合本校的學(xué)生實(shí)際情況，我們提出了“先學(xué)后教，當堂訓練，日達周清月結”的教學(xué)模式。分為課堂教學(xué)和日達周清月結兩個(gè)階段。具體做法是：
課堂教學(xué)采取“五步教學(xué)法”。第一步，學(xué)生自學(xué)。學(xué)生按照教師出示的學(xué)習目標和自學(xué)指導內容（以學(xué)定教）進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)時(shí)間控制在6—8分鐘。第二步，兵教兵。學(xué)生小組內進(jìn)行研討學(xué)習，交流自學(xué)成果。通過(guò)學(xué)生間的研討交流解決自學(xué)中沒(méi)有解決的問(wèn)題，實(shí)現學(xué)習成果共享。第三步，驗收自學(xué)和兵教兵的成果，確定官教兵的教學(xué)內容和深度（以學(xué)定教）。第四步，糾正和拓展學(xué)生已掌握的問(wèn)題（以學(xué)定教）。第五步，進(jìn)行針對性的訓練，鞏固已達成的目標（以學(xué)定教）。
“日達周清月結”是課堂教學(xué)的延伸。教師仍然“以學(xué)定教”為指導思想，精心設計當日應達標的課后作業(yè)、周周清內容和月總結的內容。課后作業(yè)緊緊圍繞當日課堂教學(xué)內容布置，周周清的內容選擇教學(xué)中的最基本的內容，月總結則選擇有梯度的內容供不同程度學(xué)生的發(fā)展需求。
4。及時(shí)總結，確保實(shí)施
為使這項教學(xué)改革扎實(shí)穩妥地推進(jìn)，開(kāi)學(xué)前學(xué)校兩次組織教師集體備課，進(jìn)行模擬教學(xué)研討。3月1日正式開(kāi)課后，學(xué)校中層以上的全體領(lǐng)導深入實(shí)驗班級的課堂，引導、督促、協(xié)助教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗，規定每天每名領(lǐng)導聽(tīng)課不少于三節，每周進(jìn)行領(lǐng)導碰頭研討，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，不斷總結好的做法并進(jìn)行推廣，僅開(kāi)學(xué)的前四周領(lǐng)導聽(tīng)課就達四百余節課。召開(kāi)教師座談會(huì )三次，以上措施有力的保障了實(shí)驗初期工作的順利開(kāi)展。從第五周開(kāi)始，開(kāi)展了課堂教學(xué)改革的全校公開(kāi)觀(guān)摩展評活動(dòng)。從每天開(kāi)放兩名教師的課堂到每周全天候開(kāi)放四位教師的課堂，由最初的領(lǐng)導聽(tīng)課到全校教師、領(lǐng)導的共同觀(guān)摩研討，由實(shí)驗教師的小范圍作戰到全校教師的共同參與研討。
三、教學(xué)改革帶來(lái)的變化和對問(wèn)題的思考
這項教學(xué)改革在我校還是剛剛起步，教學(xué)模式運用尚不嫻熟，教師領(lǐng)悟“以學(xué)定教”的教育理念還需時(shí)日。但是，改革已讓我們感受到了“以學(xué)定教”教育理念的魅力，讓師生體驗到了成功的喜悅。目前全校已經(jīng)形成了濃厚的教學(xué)改革氛圍，教學(xué)模式已經(jīng)得到絕大多數教師的認同。一年級全體教師參與，二年級部分教師在積極嘗試。
1。教學(xué)改革帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的變化。
首先是教師的變化。實(shí)驗教師通過(guò)實(shí)踐消除了自己的顧慮。過(guò)去教師有三怕：一怕學(xué)生學(xué)不懂，二怕教學(xué)進(jìn)度完不成，三怕放開(kāi)學(xué)生課堂亂。通過(guò)實(shí)踐，老師們有了新的認識，只要調動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生就會(huì )表現出大智慧，最差的學(xué)生也能達成初級目標。只要教師調控得好，教學(xué)效率提高的同時(shí)也會(huì )使教學(xué)進(jìn)度真正意義的加快，教師的講是表面的快，學(xué)生的學(xué)才是實(shí)質(zhì)的快。通過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐，增強了老師對學(xué)生、對自己課堂的信心。老師們說(shuō)，教改使課堂氣氛活躍了，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)效率提高了。老師們認識到：教師的主導作用不是教書(shū)而是教學(xué)，不是教教材而是組織和引導學(xué)生實(shí)現對教材的再創(chuàng )造；課堂不是教師的講堂而是學(xué)生的學(xué)堂；教師的任務(wù)是組織、參與、指導學(xué)生的學(xué)習，為學(xué)生創(chuàng )設情境，為學(xué)生的學(xué)習解惑、答疑，幫助學(xué)生體驗知識，而不是告訴學(xué)生知識，更不是以教案為劇本的自我表演。
其次是學(xué)生的變化。過(guò)去課上睡覺(jué)溜號、閑事生非的現象隨處可見(jiàn)，現在看到的是緊張有序的學(xué)習場(chǎng)面。過(guò)去把學(xué)習當成負擔的學(xué)生現在把學(xué)習作為愉悅自己的工具，過(guò)去不愛(ài)表現的學(xué)生勇于抓住老師給自己表現的機會(huì )，過(guò)去枯燥乏味的課堂現在變得緊張、有序、活躍了，尤其是學(xué)差生都有了成就感。值得提出的是，每次考試班級的后10名學(xué)生在參加學(xué)校統一組織的周周清考試后，第一次月月清考試的結果讓師生震驚，有近70%的周周清學(xué)生考試跳出了班級的后十名，進(jìn)步幅度之大令師生震撼。課堂教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，逐步改變了學(xué)生的學(xué)習和行為習慣，增強了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣和成功感。
2。教學(xué)改革提高了我們的認識
第一，沒(méi)有不想學(xué)好的學(xué)生，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的教師，
只有不適合學(xué)生的教育方法。只要給予足夠的關(guān)注，只要方法得當，學(xué)差生的潛能是可挖掘的，學(xué)差生是可以轉化的。
第二，高效的教學(xué)不是教師講解的怎么生動(dòng)流暢，更不是教師的賣(mài)力灌輸，
而是有效地引導、組織學(xué)生對知識的體驗。好的課堂教學(xué)是全體學(xué)生真正活動(dòng)起來(lái)，是學(xué)生之間的合作與交流，實(shí)現對教材的再創(chuàng )造的過(guò)程。學(xué)生的知識不是教師教會(huì )的，而是學(xué)生學(xué)會(huì )的。教師講得明白，學(xué)生聽(tīng)得懂，絕不是學(xué)生的會(huì )。
第三，好教師要主動(dòng)適應學(xué)生，努力改變自己。以和諧融洽的師生關(guān)系為
基礎，實(shí)現課堂教學(xué)效率的最大化。重視情感教學(xué)，調控和諧、愉悅、有序的課堂是對教師提出的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
3。教學(xué)改革促進(jìn)了我們深入的思考
教學(xué)改革剛剛起步，雖然取得了一定的成績(jì)，但也暴露出一些問(wèn)題。諸如：學(xué)習指導和課堂教學(xué)設計的問(wèn)題，自學(xué)時(shí)間掌控的問(wèn)題，自學(xué)內容膚淺的問(wèn)題，兵教兵薄弱的問(wèn)題，課堂探究實(shí)效性的問(wèn)題，官教兵過(guò)程中培尖目標如何落到實(shí)處的問(wèn)題，當堂訓練的時(shí)間、具體內容科學(xué)安排的問(wèn)題，日日清有時(shí)流于形式，周周清不夠徹底的問(wèn)題，電子教案還不夠規范、教學(xué)資料的校本化的問(wèn)題，教改的配套管理制度和配套設施的問(wèn)題，等等，都需要進(jìn)一步解決。
若沒(méi)有這項教學(xué)改革，我們很難思考或遇到上述問(wèn)題。逐步地解決這些問(wèn)題，不僅有利于教學(xué)改革，有利于師生的共同發(fā)展，更有利于學(xué)校的發(fā)展。
教學(xué)改革不是口號而是艱難的行動(dòng)，是教師的自我加壓的過(guò)程，是不斷地解決問(wèn)題的過(guò)程，是人財物的更大投入，尚需要各級領(lǐng)導的大力支持，社會(huì )各界的廣泛理解，全體師生的共同努力。教學(xué)改革任重而道遠，成功還需更多磨礪，但我們對未來(lái)充滿(mǎn)信心。高考結束后，我們派出了第三批學(xué)習考察人員共計23人已經(jīng)歸來(lái)，為新一年教學(xué)改革已做好準備。我們要以教學(xué)改革為契機，為實(shí)現二高中的良性、可持續發(fā)展付出更大努力。
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