優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13篇

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇1

　　做了一年班主任，不論成績(jì)怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！�

　　我的體質(zhì)較差，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦，初聽(tīng)又要做班主任真是害怕，因為據我以往的經(jīng)驗和他人的寫(xiě)照，班主任很苦很累，時(shí)不時(shí)還會(huì )發(fā)火 ，我不怕做事，就怕發(fā)火，那可是個(gè)傷身勞神的活�？墒呛髞�(lái)想通了，人家不總是說(shuō)要嚴而不厲嗎？常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！笨磥�(lái)做人也不是一蹴而就的，作為教育者得有耐心。發(fā)火解決不了問(wèn)題。所以，一年中，雖然還是不可避免會(huì )發(fā)火，但我更多的學(xué)會(huì )了棘手的問(wèn)題緩一緩，給自己也給學(xué)生冷靜的機會(huì )。再說(shuō)，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏(yíng)。

　　“對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子�！�

　　每每想到這句話(huà)，我仍然感動(dòng)，因為話(huà)語(yǔ)中對學(xué)生真誠的愛(ài)足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

　　我實(shí)在說(shuō)不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話(huà)語(yǔ)留給這些陽(yáng)光少年永恒的記憶的將會(huì )是什么，但我也曾經(jīng)年少，多少了解個(gè)中滋味。雖然我跟學(xué)生說(shuō)：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛(ài)�！钡�我知道要接受這樣的老師，實(shí)在太難，也許很多時(shí)候它起到的是反作用。理解孩子，其實(shí)我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。

　　開(kāi)家長(cháng)會(huì )或跟家長(cháng)個(gè)別交流時(shí)，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現好，只是他們沒(méi)有堅持的毅力，需要家長(cháng)們的關(guān)心和幫助，而這個(gè)關(guān)心不是考了幾分，幫助不是數落幾句，應該是實(shí)實(shí)在在的。我會(huì )用校信通發(fā)給他們一些實(shí)用的教育方法，與孩子的溝通方法等等。

　　“經(jīng)驗可貴，但也是包袱�！�

　　兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應付，當原先的方法失效時(shí)我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年，一直一層不變，自己都會(huì )無(wú)聊的發(fā)霉。所以，我總是在不斷學(xué)習更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動(dòng)。

　　我常想，我們能不能快樂(lè )的教育，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，至少更快樂(lè )的教育，更快樂(lè )的學(xué)習？

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位同行：

　　大家辛苦啦！今天借此機會(huì )讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習機會(huì )。

　　今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書(shū)八年，當班主任只當過(guò)一年，經(jīng)驗非常有限。二呢，我我在思考，如何面對學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂(lè )是一件簡(jiǎn)單的事，長(cháng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè )的事。簡(jiǎn)單不易��！

　　如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話(huà)，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因為他們共同的一點(diǎn)，是不把學(xué)生當人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機器，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭，我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì )眼睜睜看著(zhù)老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì )人��！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當人，當花，當草。學(xué)生是人��！所以我認為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛(ài)心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(cháng)。但是要記住，任何人的成長(cháng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強迫。

　　我們很多時(shí)候的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們沒(méi)把學(xué)生"當人"?我們的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們從沒(méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(cháng)？我們的不快樂(lè )不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(cháng)，代他們去成長(cháng)？我們的不快樂(lè )不幸福，是不是我們把所有的責任重擔都攬到了自己的身上，又當保姆又當家長(cháng)？我們不快樂(lè )不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jì)看作了衡量的唯一，成績(jì)不好，一切歸零，拼命地盯著(zhù)成績(jì)成績(jì)再成績(jì)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了？

　　幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著(zhù)？

　　我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強調的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，"心若在，夢(mèng)就在",心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎。

　　心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少、愛(ài)太多、愛(ài)不當，又是青春期撞上更年期，家長(cháng)與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長(cháng)的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑。第三、學(xué)習的煩惱如中考的挫折、學(xué)習困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習習慣行為，如自控能力差、適應能力差，學(xué)習習慣差、生活習慣行為差等。習慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習感覺(jué)很無(wú)奈，食之無(wú)味，棄之又不得。

　　分清學(xué)生身上困在何處，方能對癥下藥。

　　佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步。

　　第二步：在充分了解了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，管是責無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(cháng)專(zhuān)制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(cháng)道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。

　　1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn)，然后再把我的想法和觀(guān)點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了。

　　2、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話(huà)："人性本懶".人性趨樂(lè )避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標感，樹(shù)立學(xué)生的目標，收獲成長(cháng)的快樂(lè )與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標是獲得幸福，人生本無(wú)意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標感，目標感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進(jìn)的方向，目標要定得具體可行。我每周都會(huì )給他們不同的勵志故事，真心當眾表?yè)P我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當我發(fā)現學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有，慢慢來(lái)，不要著(zhù)急。

　　3、引導為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你OUT了，生活是要學(xué)會(huì )去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè )，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。

　　4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪(fǎng)，多和家長(cháng)打電話(huà)，不是一打電話(huà)就去告狀，多去報告一些進(jìn)步的信息，讓家長(cháng)不再一見(jiàn)班主任的電話(huà)就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"

　　班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最終能長(cháng)治久安的是使人心之安。所以制度是規定一個(gè)底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(cháng)才能真正開(kāi)心快樂(lè )！

　　一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么。但我們可以修改一些。

　　一個(gè)值得商榷的偽話(huà)題：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話(huà)來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話(huà)來(lái)自勉。

　　一句永遠要提醒自己的話(huà)：孩子只是孩子，所有出現的問(wèn)題都是正常的，他在成長(cháng)中。

　　法無(wú)定法，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習，要用心去做好這份復雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(cháng)，收獲人生的快樂(lè )與幸福。

　　我的發(fā)言只當是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇3

　　我國的《中學(xué)班主任工作暫行規定》對班主任任務(wù)作了明確規定。班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，全面實(shí)施教育、管理、指導學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。，相信每一位班主任都會(huì )圍繞這一基本任務(wù)來(lái)工作學(xué)習。在此，筆者淺談一下自己擔任班主任的心得體會(huì )，希望對大家開(kāi)展以后的班主任工作有所借鑒。

　　班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，活動(dòng)的基地，自我教育的課堂。所以，構建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個(gè)集體成員對集體有著(zhù)強烈的責任感、有著(zhù)強大凝聚力的班集體；是一個(gè)滿(mǎn)足于學(xué)生想學(xué)習、能學(xué)習、會(huì )學(xué)習的班集體；是一個(gè)做事高效率、懂得真善美的班集體。

　　首先，在教學(xué)過(guò)程中，我們應樹(shù)立“與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習”的理念。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，學(xué)生在成長(cháng)，我們只有緊跟時(shí)代的步伐，順應時(shí)代的發(fā)展，根據學(xué)生的心理和生理變化來(lái)開(kāi)展班主任工作，才能更好地適應學(xué)生的心理和生理要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷提升，才能讓學(xué)生更好地適應日益發(fā)展變化的社會(huì )。

　　其次，我們應重視學(xué)生的心理變化，引導學(xué)生樹(shù)立健康的心理狀態(tài)。每位孩子的內心都有屬于自己的一片空間，那是最初理想誕生的地方。我們要做的就是針對每一位孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行具體指導，從心靈深處讓孩子們懂得理想的真正意義，讓孩子們學(xué)會(huì )如何堅定實(shí)現理想的決心。例如，有的學(xué)生好動(dòng)，腦子比較靈活，想法充滿(mǎn)新意，但也許不擅長(cháng)集中精力去聆聽(tīng)，我們在教育的時(shí)候就應該注意保護孩子的靈活性和創(chuàng )新性，采用靈活的方式讓他們真正產(chǎn)生對事物的興趣，從而讓他們可以從內心里集中精力學(xué)習；而有的孩子比較好靜，對周?chē)�的事物有比較高的洞察力，但也許不善交往，不夠活躍，我們可以舉行一些課外活動(dòng)增強這些孩子對周?chē)�人的信任，從而鼓勵他們積極與人交往，靈活學(xué)習。

　　第三要做好與其他任課教師的溝通。班主任是學(xué)生與其他任課老師溝通的紐帶，在日常的學(xué)習中，班主任可以聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)和老師的建議，從而與各任課教師改進(jìn)相應課程的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分了解每門(mén)課程的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )理解課程的目的，力爭讓他們可以根據課程的目標來(lái)培養自己的學(xué)習方法，最終做好各門(mén)課程之間的貫通。

　　第四，要增強學(xué)生的自我保護意識，培養學(xué)生對突發(fā)災難的適應性。不管是汶川地震還是玉樹(shù)地震，都值得我們反思。我們在為災區同胞哀悼和積極捐款捐物的同時(shí)還應該在學(xué)校健全相應的應急機制。所以，我們在傳授課本知識的時(shí)候，還應該教孩子們學(xué)會(huì )基本的應急方法，并通過(guò)演習加以實(shí)踐，從而發(fā)現學(xué)校存在的安全隱患，增強學(xué)生應對災難的心理自信心和應急能力。

　　第五，在作業(yè)的布置上要讓學(xué)生明確目標。每個(gè)學(xué)生都不喜歡做太繁瑣的作業(yè)，其中的一個(gè)原因就是他們不了解做這些作業(yè)的價(jià)值所在。所以，我們布置作業(yè)的時(shí)候，可以告訴他們布置作業(yè)的目的和意義，以及要達到的預期目標，讓他們更透明的了解學(xué)習的目標，從而鼓勵他們獨立地去督促自己學(xué)習。

　　第六，要積極做好與父母的溝通，加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系。一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取的教育的成功是很難的，還必須力爭學(xué)生家長(cháng)的支持。面對學(xué)習主動(dòng)性不夠強的學(xué)生，在家還是要靠家長(cháng)的督促和指導，經(jīng)常跟學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的有關(guān)情況，一方面，可以加強家長(cháng)對學(xué)生的了解；另一方面，老師可以讓家長(cháng)參與學(xué)生的教育和管理。每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望都很高，他們都非常想知道自己的孩子在學(xué)校的表現，也非常想把孩子在家里的表現講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(cháng)交流，無(wú)論是對自己的班主任工作還是對學(xué)生未來(lái)的健康成長(cháng)都是很有益的。

　　構建一個(gè)和諧的班集體，需要讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過(guò)多種多樣的人際交往，豐富多彩的自覺(jué)的主動(dòng)活動(dòng)創(chuàng )設一個(gè)友善、民主、平等、互相進(jìn)取的班集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，使學(xué)生的自我教育、自我管理能力得到充分培養和發(fā)揮。讓學(xué)生在集體中發(fā)現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以后我將以此為目標，認真探索，摸索出適合自己班級的管理方法，以一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，構建和諧的班集體！

　　“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

　　總之，良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班級體的重要標志，老師的關(guān)心是保證學(xué)生健康成長(cháng)的保障。我們每一位班主任都應該為學(xué)生未來(lái)的健康成長(cháng)不遺余力，努力為中華民族培養更多的社會(huì )主義事業(yè)的合格接班人。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇4

各位家長(cháng)，上午好!

　　再一次感謝你們能抽空來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì )，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無(wú)不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在次，我真誠地對你們說(shuō)一聲：“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

　　首先，我自我介紹一下：由于陳想想老師外出學(xué)習，那么園領(lǐng)導從總園把我調到三甲這所幼兒園，在這里，我是一名新來(lái)的老師——許老師，由于在這里是第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以有不足之處，請家長(cháng)們多多指正!

　　來(lái)到學(xué)前班已經(jīng)有將近2個(gè)月了，也跟孩子們接觸了一段時(shí)間，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂(lè )，看到一群群活潑可愛(ài)的孩子就想到當年的我，真是天真無(wú)邪!剛開(kāi)始帶班的幾天，由于不了解孩子們的個(gè)體差異，在某些細節方面做得不夠好，導致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn)，我和在座的家長(cháng)的心愿都是一樣的——與孩子相處這么久以來(lái)，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。

　　我們知道現在的幼兒教育和以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開(kāi)發(fā)。據研究表明，0——6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著(zhù)許多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jì)是息息相關(guān)的，相信家長(cháng)們也非常重視�，F在孩子在學(xué)前班開(kāi)始慢慢養成良好的學(xué)習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養孩子的創(chuàng )造能力，讓孩子有發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)探索從而提高自我解決問(wèn)題的能力。

　　下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是拼音、識字、語(yǔ)言和算數四門(mén)課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設了一門(mén)課程，就是漢語(yǔ)拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了，學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音，就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣。需要反復練習，所以下學(xué)期還會(huì )繼續學(xué)習拼音，請家長(cháng)們不要擔心。

　　識字寫(xiě)字方面，我沒(méi)有規定幼兒能認識多少字，會(huì )寫(xiě)多少字，主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫(huà)筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規則(如從上到下，從左到右，從內到外)來(lái)規范地學(xué)習寫(xiě)字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒(méi)有很系統地去學(xué)，所以在剛開(kāi)始是教授基本筆畫(huà)。開(kāi)始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護。

　　另外我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言課程，本學(xué)期的目標是：通過(guò)兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，養成注意傾聽(tīng)別人講述的習慣。

　　接下來(lái)是算數，我們的目標是：掌握20以?xún)鹊募訙p法，大部分我們班孩子基本已經(jīng)很熟練，但也存在這個(gè)別，需要加強練習。這就需要我們家長(cháng)積極配合我們。在幼兒園所學(xué)的 幼兒的回家及時(shí)給她們復習練習。孩子很聰明，進(jìn)步很快的，在看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們及時(shí)給予鼓勵。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天，我有幸給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗算不上，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一起分享，不當之處敬請大家批評指正。

　　小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，家長(cháng)對班主任寄予厚望。說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

　　二、要有一顆愛(ài)心�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師

　　很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。我班學(xué)生朱玲玲數學(xué)基礎薄弱，回答問(wèn)題自信不足，記得在一次數學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道應用題，加減不分，這是她常犯的錯誤，我沒(méi)有批評她，而是要其他同學(xué)表?yè)P她，同學(xué)們有的說(shuō)她字寫(xiě)的整齊，有的說(shuō)她去括號去對了，沒(méi)想到算錯題還受表?yè)P，朱玲玲很感動(dòng)，我對她說(shuō)：“要是下次能把加減弄清楚就更棒了！”沒(méi)想到以后的學(xué)習中，她變得比以前更有信心，更認真了。二、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。一天上班時(shí)，我隨手撿起一片紙屑，當時(shí)沒(méi)想什么，回到班，孩子們陸續進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著(zhù)小紙片或包裝袋，直奔教室前面的垃圾桶。我表?yè)P了這幾個(gè)孩子，以后，總會(huì )有些孩子手里會(huì )拿點(diǎn)垃圾，課間也不例外。我最關(guān)心學(xué)生的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的'學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。 三、量化管理制度嚴，分工到位落實(shí)細。仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救。

　　1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�五分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區：一個(gè)“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”

　　的保持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現象；另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區域，因此稱(chēng)“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室走廊地面和清潔區兩塊，由兩隊人分別負責；第二片區為擦洗片區，由黑板、講臺、瓷磚、門(mén)窗等，各有一人負責；第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、以及作業(yè)本的擺放等等。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，講究衛生就是擁有健康。

　　2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我主要抓好以下兩個(gè)方面的工作：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后，首先要準備好下節課的學(xué)習用品才能做其他事情，并將學(xué)習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細語(yǔ)作交流”。

　　四、 善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。

　　作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班甘振凱、盧檸濤學(xué)習不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、擦門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，甘振凱以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變。

　　五、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系

　　每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(cháng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子,背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì )是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫劉志海的,是個(gè)調皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期中考試還有兩天的時(shí)候,我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒(méi)有,全是表?yè)P,而且很誠懇的表?yè)P,并請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子,家長(cháng)很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎

　　意料的高興,因為他沒(méi)有想到,他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P,就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(cháng)的幫助�？磥�(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

　　當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇6

　　《三字經(jīng)》曾說(shuō)：人之初，性本善。本性善良就是我們所說(shuō)的初心，只有心靈純凈，才能看到美好的事物或景色。

　　一個(gè)優(yōu)秀的老師總是把學(xué)生當成自己的孩子，總是替他們考慮好一些事情，尤其是班主任。班主任猶如做一名母親，要善于做好以下幾項事情：

　　其一，要把孩子當成自己的孩子。孩子有七情六欲，要善于用自己的柔情去感化學(xué)生，多給予他們些溫暖，如天冷時(shí)，出操要多多提醒多穿衣服，別凍壞了身體，對男孩子要磨礪他們的意志，對待女孩就要注意不要讓她們遭到傷害，平時(shí)也要天天講，月月講的是安全；

　　其二，要善于調節孩子之間的矛盾，現在的學(xué)生大都是在家里的獨生子女，即使是兩個(gè)，也都是家里的寶貝，爸爸媽媽嬌慣，爺爺奶奶寵著(zhù)，不能動(dòng)一根手指，有些學(xué)生動(dòng)不動(dòng)也會(huì )拍桌子！義氣用事。所以，就要對這些學(xué)生要多多關(guān)心與關(guān)愛(ài)，做他們每一個(gè)的朋友，也要做他們當中的調節人或是說(shuō)服員，同時(shí)還不能忘記要時(shí)時(shí)地教導和引導他們學(xué)會(huì )或者樹(shù)立大局觀(guān)念和意識；

　　其三，要公平、公正地對待每一名孩子，把學(xué)生當孩子，抓住時(shí)機感化他們。每個(gè)班級都會(huì )有好生和差生，往往老師都會(huì )喜歡好生，而 差生。差生也是孩子，而且有些差生自尊心也是很強，一個(gè)班級里最不穩定的因素就是差生，要多做他們的工作，好生、差生一定都要公平、公正地對待事情和人。比如一個(gè)學(xué)生平時(shí)難于管理，經(jīng)常犯錯誤，正巧這時(shí)這個(gè)孩子生病了，我趕緊帶著(zhù)他去了醫院，我跑前跑后掛號、買(mǎi)藥、找醫生，他看到我滿(mǎn)頭是汗說(shuō)一句“老師，對不起！讓您操心了！”孩子很是激動(dòng)，我很高興！孩子從此開(kāi)始了完全的改變，后來(lái)，帶頭遵守各項紀律，成為了我的好幫手�，F在已經(jīng)順利的走上了工作崗位；

　　其四，不要設定太多的條條框框，要給孩子們有展示自己的空間。班規不要太多，否則，學(xué)生會(huì )感到壓力很大，但也不能沒(méi)有，而適時(shí)適度；

　　其五，要讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目標，有目標才能有動(dòng)力，目標要恰如其分，不能太高，也不能太低。太高，孩子有巨大落差；太低，孩子感到完不成又有壓力，要因材施教，每個(gè)學(xué)生都有明確目標方向；

　　其六，要善于遺忘，你是班主任，你肯定會(huì )聽(tīng)到許多不利于班級的事情，要善于遺忘，不要總是重復學(xué)生的過(guò)錯，那樣對學(xué)生會(huì )造成影響，要多運用嘗試教育，榜樣可以經(jīng)常掛在嘴上。但是注意察言觀(guān)色；

　　其七，不要動(dòng)用學(xué)生的一分錢(qián)，盡管有時(shí)候那些錢(qián)微不足道，不僅是工作紀律不能違反，工作作風(fēng)上更不準形成。一旦有此現象學(xué)生知道，你的話(huà)將不在有用，而且，學(xué)生會(huì )認為你是一個(gè)粗俗的人，老師、朋友形象不在存在；

　　其八，一定要真誠，當你說(shuō)的話(huà)，學(xué)生從心里信服的時(shí)候，一句頂一萬(wàn)句；當你說(shuō)的話(huà)，學(xué)生認為荒誕不經(jīng)的時(shí)候，一萬(wàn)句不頂一句。

　　從三月份來(lái)的新生已經(jīng)在校八個(gè)月了，這些學(xué)生中相當比率的學(xué)生是離異家庭。這些學(xué)生的內心世界存在著(zhù)各種矛盾與不滿(mǎn)，包括對家長(cháng)及學(xué)校的負面東西太多，有時(shí)極個(gè)別的就得與家長(cháng)溝通。如，我班有一名女同學(xué)，從小就缺少母愛(ài)，對父親有極大的不滿(mǎn)，父女倆關(guān)系相處的很差，父親曾一度來(lái)電話(huà)說(shuō)他要放棄這個(gè)女兒。對待此父親說(shuō)出這樣的話(huà)，讓我很是沖動(dòng)，我對著(zhù)電話(huà)那邊的父親便說(shuō)：你的責任哪去了？養完孩子不去教育，你就沒(méi)責任了嗎？完全交給學(xué)校去教育，這是不對的。一個(gè)女孩本來(lái)就很可憐了！父親聽(tīng)到這兒說(shuō)，孩子從小到大花費子不少的錢(qián)！因為孩子也跟我說(shuō)過(guò)，每星期就和爸爸說(shuō)一句話(huà)：爸我沒(méi)有錢(qián)了。每月都比別的孩子要花很多錢(qián)。無(wú)耐父親被我說(shuō)動(dòng)只好說(shuō)，看這樣行不行？我把錢(qián)打到老師您的卡上，請您幫助教育和控制她，讓她每星期到你那里取錢(qián)。我只好答應下來(lái)。之后，我便幾乎每天帶著(zhù)這個(gè)孩子，一周給她一次零花錢(qián)，常與她談人生，談感恩，精誠所至，金石未開(kāi)，當一個(gè)月時(shí)，這個(gè)孩子已經(jīng)改掉了亂花錢(qián)的毛病，也改變了她對待父親的態(tài)度。父親非常高興，我便告訴他，你要相信孩子，從下個(gè)月請讓她自己去管理錢(qián)。這個(gè)孩子讓我很欣慰，也成為了我的好幫手，積極要求進(jìn)步，報上了大專(zhuān)，順利上了崗。

　　班上這樣的孩子很多，家境也都是這樣，我會(huì )對這樣的孩子多照顧一些，也會(huì )很小心的去與他們交流溝通，關(guān)心他們的身心健康。我班里還有一名男學(xué)生，父母離異后父親帶著(zhù)這個(gè)孩子，父親雖是一名小學(xué)教師，但孩子由于沒(méi)有母愛(ài)非常叛逆！每當沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，張嘴就說(shuō)沒(méi)有錢(qián)了，不管家里有沒(méi)有錢(qián)，也學(xué)會(huì )了抽煙。與家長(cháng)溝通后，我找到了這位學(xué)生，連續談了幾天圍繞著(zhù)：父愛(ài)是無(wú)私的、家長(cháng)的付出不都是應該的，告訴他把煙戒掉，尊重父親，父親也有他的生活，等你長(cháng)大了一定要報答父親的養育之恩，最后他流淚了！也發(fā)生了很大改變，還報名了大專(zhuān)。類(lèi)似這樣的事情還有很多，他（她）們只是其中的一部分。班級人數最多的時(shí)候達82人，在校時(shí)，常有學(xué)生發(fā)燒感冒的與女生身體不適的，我都會(huì )第一時(shí)間去看望，為他（她）們煮姜糖水、做粥、送藥撫慰，出現問(wèn)題及時(shí)找到他們，去幫助他們解決問(wèn)題。在主題班會(huì )上除講孝道感恩之外，常常會(huì )給他們舉一些實(shí)例，教育他們遵守紀律、吃虧是福，感恩奉獻�，F在大部分都已經(jīng)上崗。我很高興，也為他（她）驕傲。

　　為了弘揚師德師風(fēng)，傳播正能量，結合自己的工作經(jīng)驗和個(gè)人體會(huì )，以真實(shí)飽滿(mǎn)的感情，生動(dòng)的語(yǔ)言呈現自己對教育的感悟，彰顯人民教師愛(ài)生如子的師魂本色。我深知我在工作中還存在著(zhù)不足，但我會(huì )虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，力爭做得更好！

　　真誠是一個(gè)人本性，善良是一個(gè)人的天性！眼睛純凈，才能看見(jiàn)美麗的風(fēng)景；心靈干凈，才能擁有純粹的感情！教師就是應該成為為社會(huì )培養、塑造有品格、品行、品味學(xué)生的大先生。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇7

　　一、班主任要弄清德育工作的特點(diǎn)

　　1.德育工作具有很強的實(shí)踐性認識與實(shí)踐、知與行的統一，是進(jìn)行德育工作的一個(gè)重要原則。班主任要把學(xué)生的道德觀(guān)念、理想觀(guān)念轉化為道德實(shí)踐知行，這是進(jìn)行德育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是評價(jià)和檢驗學(xué)生道德水平高低的標準和尺度。

　　2.要明確德育工作的復雜性

　　德育過(guò)程是從提高思想認識開(kāi)始的，通過(guò)提高道德認識、道德情感、道德意志和道德知行等途徑，最后形成了道德習慣。但由于道德品質(zhì)要素之間具有相對的獨立性和相互的滲透作用，再加上不同年級、不同學(xué)生、不同環(huán)境和不同的教育內容，德育各要素呈現出不平衡性。班主任教育學(xué)生時(shí)不應用粗暴的語(yǔ)言傷害學(xué)生的人格，使學(xué)生產(chǎn)生反感、灰心、悲觀(guān)、失望的情緒。

　　3.德育工作具有廣泛的社會(huì )性

　　開(kāi)展德育工作，離不開(kāi)社會(huì )現實(shí)生活，離不來(lái)社會(huì )生活各方面的影響。特別是當今社會(huì )是信息經(jīng)濟時(shí)代，人與社會(huì )的結合更加緊密，受社會(huì )的影響更加直接和深刻。從社會(huì )生活環(huán)境來(lái)看，影響學(xué)生品德的，有家庭、學(xué)校和社會(huì )。從直接的社會(huì )成員來(lái)看，有家長(cháng)、教師、學(xué)生、親友以及各種校外教育機關(guān)和社會(huì )團體等。

　　4.德育工作具有長(cháng)期性、曲折性和反復性的特點(diǎn)

　　學(xué)生的品德形成過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)矛盾和斗爭，是一個(gè)長(cháng)期的、曲折的、有反復性的矛盾斗爭過(guò)程。長(cháng)期性主要體現在培養學(xué)生遠大理想和前途上，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的塑造和影響。曲折性和反復性，主要體現在社會(huì )各種影響的多元性和學(xué)生各種思想品德的不穩定性上。

　　二、班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要把握的原則

　　1.生活化原則

　　班主任要把培養學(xué)生日常知行習慣放在德育工作的首位來(lái)抓，教育的方法和教育的方式可以是多樣的、具體的、可操作的。過(guò)去的做法，往往只是重視學(xué)生的思想政治方面的教育，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行道德教育；重視了德行的修養，忽視了基礎教育的文明，也就是平常所說(shuō)的日常知行規范。事實(shí)上，對學(xué)生進(jìn)行道德教育應是德育的主要內容，政治教育和思想教育只有有機地結合起來(lái)并與德育緊密相連，德育工作才顯得充實(shí)。所以，德育的重點(diǎn)應放在學(xué)生文明修養的教育上，因為德育來(lái)源于生活，這就是德育工作生活化原則。

　　2.個(gè)性化原則

　　班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對其發(fā)展負責。由于平時(shí)的德育模式教師以權威者的身份，以訓誡的口吻，要求學(xué)生一味服從、忍讓、遵守，忽視了學(xué)生在德育過(guò)程中的主體作用。學(xué)生沒(méi)有德育情感的體驗和品德意志的鍛煉，更談不上自我判斷、自我選擇、自我評價(jià)和自我教育能力的培養。

　　3.科學(xué)化原則

　　德育教育要進(jìn)行精心的設計，要有明確的科學(xué)體系。班主任要注意德育內容的連續性，德育內容隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育的發(fā)展在不斷的變化，還要注意德育工作的有序性。根據學(xué)生的認識特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，確定連續的、循環(huán)的德育訓練措施和策略。根據德育工作的動(dòng)態(tài)性，正確地把握德育的目標，引導學(xué)生通過(guò)自我教育、自我的管理、自我的激勵、自我的反省，實(shí)現自我的提高。

　　4.人性化原則

　　“以人為本”就是現代教育所倡導的人性的回歸。德育不能強制于人，而必須符合青少年學(xué)生的發(fā)展需要。應該研究青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，研究每一個(gè)人如何做工作才能收到最好的效果，以此來(lái)促進(jìn)他們的自信心、發(fā)掘他們的潛能，走持續發(fā)展的路線(xiàn)�！耙匀藶楸尽钡慕逃�理念，體現了對個(gè)人的尊重。班主任要從人格平等的基礎觀(guān)念出發(fā)，不把學(xué)生看作容納知識的容器、單純接受灌輸的對象。要把情感的立足點(diǎn)完全轉移到學(xué)生的身上，與學(xué)生同呼吸、共命運，并以足夠的耐心來(lái)承受學(xué)生的質(zhì)疑和批評。為他們良好品質(zhì)的形成、法制觀(guān)念的建立、認知興趣的激發(fā)、獨立生活能力的培養創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑、身心健康地發(fā)展。

　　三、班主任開(kāi)展德育工作應采用恰如其分的教育方法

　　1.加強知行訓練和實(shí)踐鍛煉

　　在開(kāi)展德育過(guò)程中，班主任要加強學(xué)生知行訓練和實(shí)踐鍛煉，培養良好知行是班主任德育工作中的重要內容。由于人的知行從來(lái)都是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng)，是把人的主觀(guān)世界與客觀(guān)世界聯(lián)系起來(lái)的橋梁，更是德育內化的外在表現。因此，培養學(xué)生良好品德，實(shí)現知行統一，必須切實(shí)加強知行訓練和實(shí)踐鍛煉。

　　2.采取多種形式，寓德育于活動(dòng)中

　　班主任要優(yōu)化德育的形式，變“灌輸”為“滲透”。目前德育工作存在認識問(wèn)題的誤區，主要表現在重灌輸、輕啟發(fā)，重堵、輕疏。班主任進(jìn)行德育工作時(shí)應結合實(shí)際需要，采取多種形式，寓德育于活動(dòng)中。

　　3.班主任要提高自身修養

　　班主任是學(xué)校德育工作的主導者，教師自身的思想品德素質(zhì)狀況是影響學(xué)生德育培養的一個(gè)重要因素。教師職業(yè)是道德含量最高的職業(yè)，教師的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。

　　班主任抓好德育工作的方式是多種多樣的，在現行的教育過(guò)程中還需要不斷地總結和提煉，采取最佳的方法，努力把德育工作抓好，從而更好地為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　你們好!

　　首先，感謝各位領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，非常感謝!

　　其實(shí)，獲得先進(jìn)班，是九班的全體科任和學(xué)生的功勞，這個(gè)班我僅帶了三個(gè)月，是他們打下的根基牢固，在這里，我代表九班的全體學(xué)生謝謝九班的五位科任，謝謝你們!

　　在這里，我僅將我帶班的一些理念和方法介紹一下，希望對大家有一些幫助，不當之處，請大家見(jiàn)諒。

　　第一是帶班理念——人、仁、忍、刃

　　人，在上次干事述職時(shí)已經(jīng)講過(guò)，核心思想就是“責任”，這里就不再贅述。

　　仁，即仁慈，一視同仁。我不會(huì )帶著(zhù)有色眼鏡看待同學(xué)，我對每一個(gè)人都很好，不管他成績(jì)如何。

　　忍，我畢業(yè)第一年，遇到一個(gè)很老的很老的語(yǔ)文老師——返聘教師，剛畢業(yè)遇到那樣一批學(xué)生，我也被折磨，慨嘆自己命運不好，當時(shí)那個(gè)老師和我講了很多，都不記得了，但是有一句話(huà)我記得并且受用至今，那就是“與學(xué)生斗，其樂(lè )無(wú)窮也”，所以學(xué)生犯錯很正常，我們要忍，我們先也做過(guò)學(xué)生，誰(shuí)沒(méi)犯過(guò)錯誤呢?

　　刃，當忍無(wú)可忍的時(shí)候，就無(wú)須再忍，也就是你想治某個(gè)學(xué)生，那就一定一次性制服他，我就告訴學(xué)生，這個(gè)班我最大，我對，你就必須聽(tīng)我的，不聽(tīng)，你牛，你找人托關(guān)系找校長(cháng)把我換掉或者你轉班，否則：“是龍，你也給我趴著(zhù)，是虎，你也要給我臥著(zhù)”，你要有強大的氣場(chǎng)威懾學(xué)生，讓他有所忌憚，就像：“誰(shuí)腦袋上懸一把刀，誰(shuí)也不能安心睡覺(jué)一樣”。舉尹榮禧的例子。

　　第二是批評的方法——圍“點(diǎn)”找“援”

　　“點(diǎn)”是什么呢?就是你抓到的學(xué)生的錯誤�！霸�”是什么呢?就是該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。抓到錯誤肯定會(huì )批評，但是你抓住這個(gè)錯誤往死了批評他，第一學(xué)生感覺(jué)自己這么差，沒(méi)什么救了，容易破罐子破摔，就此更加墮落。第二也容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使你的教育工作很難展開(kāi)，那么怎么辦呢?我批評的時(shí)候往往是首先讓他承認錯誤，先找到“點(diǎn)”。例如，上課睡覺(jué)，睡沒(méi)睡?睡了，那就找到了“點(diǎn)”，然后盡可量多的給他找優(yōu)點(diǎn)，例如勞動(dòng)很勤奮;從來(lái)不遲到;寢室衛生干凈;最近努力了一點(diǎn)等等，我信奉“世界上本沒(méi)有垃圾，產(chǎn)生垃圾是因為放錯了地方”，抓住一個(gè)缺點(diǎn)找到十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生一想：“哎!我在老師的頭腦中印象還不錯，老師還蠻重視我;原來(lái)我有這么多優(yōu)點(diǎn)，我這個(gè)人也不錯;我努力還有希望”等等，他也會(huì )感激你，有時(shí)寬容比懲罰更有力度。人是有感情的動(dòng)物，我認為溫情控制比法律控制更可怕，也更加強大、有力。

　　第三是語(yǔ)言技巧

　　宣布一項決定時(shí)，講話(huà)要講求一點(diǎn)技巧，例如“我想講一件事，講完我會(huì )問(wèn)有沒(méi)有人反對，反對下課到我辦公室找我談”，基本上沒(méi)人會(huì )愿意去你辦公室，因為反對的不用想就是那幾個(gè)人，他不想去辦公室“孤軍奮戰”，那就通過(guò)了。

　　第四是理念的灌輸

　　貴州電視臺“論道”的一期節目中，白巖松和龍永圖論道，當時(shí)白巖松給中國開(kāi)了一劑“良藥”——民主、公平、信仰，前兩者我給予不了，但是我要給我的學(xué)生“信仰”，這里是給學(xué)生講一些做人的道理，讓學(xué)生有信仰、有目標、有動(dòng)力，也是讓學(xué)生信服你，感覺(jué)你高深莫測，感覺(jué)跟著(zhù)這個(gè)老師能學(xué)到很多東西。列舉一些我灌輸的理念：

　　“不要讓回憶成為一種奢侈”

　　“人、仁、忍、刃”

　　“天道酬勤”“勤能補拙”

　　“要有‘刀’的精神，要做一把刀，不要做一把劍”

　　“看到問(wèn)題的人沒(méi)什么值得尊敬的，那是趙括，導致四十萬(wàn)趙軍被坑殺，看到問(wèn)題并且想辦法解決的人才是英雄，那是廉頗，做人要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇，勿耍小聰明”

　　“有為才有位，有位才有為”

　　第五是競技活動(dòng)

　　我喜歡拔河，不是注重結果，而是過(guò)程，如果拔河能把學(xué)生拔到哭，不管結果是輸是贏(yíng)，你都是贏(yíng)家。我在北方帶學(xué)生拔河，輸了，學(xué)生痛哭流涕，我知道我的目的達到了。我在寮中兩年拔河都贏(yíng)了，學(xué)生還是痛哭流涕，我知道我贏(yíng)得不只是那張獎狀，是團結。

　　第六，也是最重要的一條——“正”——人正、心正、做事正

　　你做了什么，學(xué)生是能看到的，任何人心目中都有一桿秤，學(xué)生能夠稱(chēng)出你的好與壞。這里我只講一點(diǎn)，寮中三年，尤其高二、高三，我早6:30，午1:50，晚10:15，整整“陪伴”了他們三年，不是我蠢不會(huì )做事，也不是不放心學(xué)生，是因為我認為做事要兢兢業(yè)業(yè)，首先對得起自己，其次對得起別人，學(xué)生臨畢業(yè)送了我一句話(huà)：“老師，您是刻入我骨髓中的那位老師!”聽(tīng)到這句話(huà)，我認為我所有的付出都有價(jià)值了，這就是“正”，既然選擇了遠方，我會(huì )風(fēng)雨兼程。

　　謝謝大家!

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇9

　　領(lǐng)導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級管理，我仔細想了想，就說(shuō)以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見(jiàn)略同：

　　一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人。

　　這項工作要從七年級說(shuō)起，我在七年級時(shí)，第一個(gè)班會(huì )就對同學(xué)們說(shuō)了，我們三年的任務(wù)是七年級培養品德，八年級培養習慣，九年級培養成績(jì)。在七年級我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì )，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個(gè)班會(huì )都分為幾個(gè)小班會(huì )，每個(gè)班會(huì )都歷時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。

　　二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

　　教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的愛(ài)應是普遍而廣泛的，不以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，放假時(shí)安排的事項詳細而又認真�？雌饋�(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。

　　三、要嚴愛(ài)相濟，因材施教

　　付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

　　四、用垂范去引導學(xué)生

　　“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛(ài)國、尊老、護幼、敬長(cháng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

　　五、用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生

　　主題班會(huì )針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現教育目標。在七年級我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì )，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開(kāi)了“尊重自己”的主題班會(huì )。九年級開(kāi)了“如何提高成績(jì)”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì )。開(kāi)班會(huì )一定要充分準備，開(kāi)出效果，開(kāi)出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

　　六、嘴勤、腿勤、口勤

　　班主任是一個(gè)班級的統帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　七、拿起表?yè)P的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生。

　　讓他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)，每次考試后，我們班都會(huì )有一個(gè)品德加分，就是對他們進(jìn)步的鼓勵。經(jīng)過(guò)如此反復多次的表?yè)P和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強了，對學(xué)習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

　　八、把握住教育的每個(gè)細節

　　教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。

　　一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們九二班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成績(jì)，離不開(kāi)校領(lǐng)導和年級的正確領(lǐng)導，也離不開(kāi)團結、實(shí)干的這個(gè)班級的老師們。在此，我代表九二班的學(xué)生和家長(cháng)們謝謝你們。

　　回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jì)會(huì )更好，我們的班級管理更有效，紅旗學(xué)校的明天會(huì )更加輝煌。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

　　下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。

　　但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

　　前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。

　　經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?

　　一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

　　正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

　　當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。

　　盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

　　二、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢?

　　有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈.成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?

　　1、抓作業(yè)

　　要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(cháng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問(wèn)各位家長(cháng)，當你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?

　　教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì )教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認認真真的輔導過(guò)他嗎?你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽(tīng)，認認真真的寫(xiě)，家長(cháng)也認認真真的觀(guān)察，給孩子簽字。

　　但是，總是有極少數的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結舌，我向家長(cháng)反映，打電話(huà)跟您講孩子的表現，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長(cháng)心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習的時(shí)候，你這個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

　　2、抓態(tài)度

　　要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。

　　3、抓技能

　　如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　4、抓關(guān)愛(ài)

　　現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

　�、倜刻旎ㄒ欢ǖ臅r(shí)間與孩子交流。

　　抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀(guān)察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。

　�、诤秃⒆右黄鹂磿�(shū)、看電視。

　　陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。

　�、奂訌妼�孩子的課外時(shí)間管理。

　　平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會(huì )自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。

　�、芏喙膭�，少批評。

　　多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增;贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方;認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。

　　5、抓安全

　　因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課，在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

　　6、抓家校聯(lián)系

　　因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)�。不要�?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣

　　提出建議:

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

　　2、請督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

　　3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。)

　　以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　上午好！很榮幸代表班主任們在這里和大家交流。

　　清風(fēng)留不住白云，白云卻帶走了歲月。送走了接連不斷的臺風(fēng)里看海的日子，告別了炎炎烈日里涼爽的空調房，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，開(kāi)始了新的征程。

　　同學(xué)們！青春須早為，豈能長(cháng)少年！

　　在這新學(xué)期里，我用三句話(huà)和大家共勉：

　　一是"有志者，事竟成"。"志"是我們行動(dòng)的方向，是我們前行的目標和動(dòng)力，是信念，是理想。學(xué)校有"普濟"的大志，取得了一年勝似一年的輝煌。同樣，一個(gè)人只有有了信念的支撐，理想的鼓勵，才能夠有拼搏的動(dòng)力，堅持的毅力和成功的實(shí)力。同學(xué)們要把握住青春這一人生的黃金時(shí)期，以只爭朝夕的緊迫感，勤奮學(xué)習，不能整天做著(zhù)虛擬的"王者"，享受著(zhù)虛無(wú)的"榮耀"。

　　二是"千里之行，始于足下"。同學(xué)們，邁開(kāi)步子很重要。面對今天讀書(shū)學(xué)習的單調或辛苦，你選擇了不作為，在未來(lái)的工作和生活中，還會(huì )有多少冷眼、孤獨、拒絕？你會(huì )有所作為嗎？青春是出發(fā)點(diǎn)，預見(jiàn)不了未來(lái)，但是，走在前面的吃苦，走在后面的吃土，世間無(wú)論哪條路，大多還是這個(gè)譜。過(guò)去已去，未來(lái)已來(lái)！當人生步入新的階段之時(shí)，請勇敢而且堅定的邁出你的第一步，為人生的新篇章寫(xiě)下一個(gè)漂亮的開(kāi)頭吧！

　　三是"寧靜致遠，學(xué)貴有恒"。外物紛擾、誘惑雖多，專(zhuān)注還在于心靜，假如心散志衰，無(wú)需外界干擾，自己都難沉住氣，何況專(zhuān)注求學(xué)？同學(xué)們，請不要做總將視線(xiàn)著(zhù)落在手機屏幕上的低頭族！小猿搜題搜不出人生答案；作業(yè)幫幫不了你明辨是非；"百度一下"創(chuàng )造不了未來(lái)。未來(lái)來(lái)自于你每一天堅實(shí)的努力，"貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒"，拒絕誘惑，寧靜方能致遠；選擇堅持，有恒才是王道。

　　今天，也是個(gè)特殊的日子，第34個(gè)教師節，借此機會(huì )，我僅代表班主任們祝全校教職員工節日快樂(lè )！

　　作為一名普通的班主任，我覺(jué)得：選擇做班主任，就選擇了奉獻。泰戈爾說(shuō)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為，葉總是謙虛的垂著(zhù)它的綠蔭"。在這里，有擔任班主任不久，智慧魅力兼具的新班主任，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲；有長(cháng)期擔任班主任工作的老班主任，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋，奉獻已經(jīng)融入他們忙碌的身影，有了他們忙碌的身影，劉國鈞中學(xué)的教育事業(yè)才能育繁花結碩果。

　　選擇做班主任，就選擇了幸福。班主任工作瑣碎，辛苦，但也是幸福的。幸福來(lái)自于不論何時(shí)，學(xué)生們總是處于人生最美好的時(shí)光，青春活力似有返老還童的神奇；幸福來(lái)自于每次談心后，學(xué)生眼神流露出來(lái)的信任和尊敬，真誠和理解總有凝聚人心的引力；幸福來(lái)自于高考結束后，擁抱、道別時(shí)濕潤的雙眼，沉甸甸的錄取通知書(shū)是對努力奮斗的最好褒獎；幸福來(lái)自于畢業(yè)后，與學(xué)生偶遇時(shí)的一聲"老班好"，總有喚起美好回憶的魔力。

　　老師們、同學(xué)們，四星創(chuàng )建，我們是見(jiàn)證者，參與者；高考輝煌，我們是加油者，向往者�，F在，江蘇省四星級高中，劉國鈞中學(xué)新的一頁(yè)已經(jīng)翻開(kāi)，讓我們攜手努力，共同創(chuàng )造出更加輝煌的成績(jì)，為青春留一段無(wú)悔的記憶，為劉國鈞中學(xué)的史冊描畫(huà)上濃墨重彩的一筆，謝謝大家。

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇12

老師們、同志們：

　　第三十一個(gè)教師節即將來(lái)臨，今天，我們在這里召開(kāi)會(huì )議，慶祝人民教師的光榮節日，主要目的是總結工作，表彰先進(jìn)，統一思想，凝心聚力，共同謀劃教育發(fā)展的新思路、新目標、新舉措。剛才，鎮黨委、政府對在教育工作中作出優(yōu)異成績(jì)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎勵；xx小學(xué)校長(cháng)王學(xué)啟同志、xx市第四屆名師張艷老師都作了很好的發(fā)言；市教育局黨委委員、教育工會(huì )主席宋瑜同志對我鎮一年來(lái)的教育工作給予了充分肯定，并對我鎮今后的教育工作提出了明確要求。在此，我代表鎮黨委、政府，向市教育局宋主席表示衷心的感謝；向受到表彰的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀；向辛勤耕耘在教育戰線(xiàn)上的廣大教師致以節日的問(wèn)候和崇高的敬意！

　　近年來(lái)，在市教育局的指導下，在社會(huì )各界的關(guān)心支持下，通過(guò)廣大教師的辛勤努力，我鎮教育事業(yè)實(shí)現了長(cháng)足發(fā)展。教委辦連續五年被評為“全市教育目標考核先進(jìn)單位”；中心小學(xué)被評為xx市教學(xué)示范學(xué)校；在20xx年全市教育工作會(huì )議上，鎮教委辦、中小學(xué)、幼兒園共獲得7項榮譽(yù)；在8月28日全市教學(xué)工作會(huì )議上，鎮教委辦、南沙河中學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)均榮獲“全市教學(xué)工作二等獎”；在全市社情民意調查中，我鎮教育工作群眾滿(mǎn)意率一直位居前列，得到了社會(huì )各界的廣泛認可和充分肯定�？偨Y一年來(lái)的教育工作成績(jì)，可以概括為四個(gè)方面。

　　一、教育投入持續增加，辦學(xué)條件實(shí)現了新突破。鎮黨委、政府始終把教育作為民生之首，全力推進(jìn)學(xué)校標準化建設。堅持“安全牢固、方便實(shí)用、環(huán)境優(yōu)美、資源均衡”的原則，按照“統籌規劃、同步實(shí)施，并逐步向邊遠山區及村級小學(xué)重點(diǎn)傾斜”的工作思路，先后為中小學(xué)、幼兒園新建校舍2。2萬(wàn)平方米，總投資xxx萬(wàn)元。去年年底，我鎮承辦了全市學(xué)校幼兒園重點(diǎn)工程建設暨校園綠化現場(chǎng)會(huì )。根據學(xué)生就餐需求，中心小學(xué)、倉溝小學(xué)、南古小學(xué)、xx小學(xué)都建起了能滿(mǎn)足教職工和部分學(xué)生就餐的食堂餐廳，解決了留守兒童學(xué)生的就餐問(wèn)題，方便了學(xué)生和家長(cháng)。師生在學(xué)校工作、學(xué)習、生活，時(shí)時(shí)處處都能感覺(jué)到了家的溫暖。20xx年10月31日，山東省教育廳財務(wù)處齊處長(cháng)帶領(lǐng)省內部分縣市教育局領(lǐng)導來(lái)我鎮檢查指導，對學(xué)�；锓拷ㄔO給予了很高的評價(jià)，并建議制作影像資料在省教育廳網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳。今年，鎮黨委、政府又把xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)樓建設項目列為全鎮“十項民心工程”，計劃新建面積xxxx平方米，預計總投資xxx萬(wàn)元。目前，兩個(gè)教學(xué)樓一層在建，是全市學(xué)校工程建設進(jìn)度最快的項目，預計年底完成主體工程，20xx年5月竣工使用。

　　二、師資建設全面強化，教師隊伍實(shí)現了新跨越。為提高教學(xué)質(zhì)量，我鎮與優(yōu)質(zhì)學(xué)校聯(lián)研，與本地名校牽手，學(xué)習借鑒教育教學(xué)管理經(jīng)驗。中學(xué)、中心小學(xué)與xx十九中、xx師范附小等xx五區學(xué)校結成聯(lián)研共同體，又邀請實(shí)驗小學(xué)的省特級教師侯化珍老師和xx市特級教師老師來(lái)我鎮作專(zhuān)題講座，與我鎮老師進(jìn)行面對面的交流研討。各學(xué)校都扎實(shí)開(kāi)展了模式研討課、中青年教師賽講課、優(yōu)質(zhì)課評選等教研活動(dòng)。支持教師參與骨干教師和教學(xué)能手的評選，加快了優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)年內，李xx、張xx等7名中小學(xué)教師在xx市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，中心小學(xué)的楊靜老師獲“xx市教學(xué)能手”稱(chēng)號；張艷、秦娜等兩位教師榮獲“xx名師”稱(chēng)號，陳飛老師被評為“xx市十佳師德標兵”，馬xx老師被評為“xx市十佳班主任”，全鎮有32人次在xx市優(yōu)質(zhì)課評選、教師基本功比賽中獲獎。42人分獲xx市明星教師、教學(xué)能手、骨干教師稱(chēng)號。還有很多優(yōu)秀教師，不講條件、不計得失，潛心教學(xué)、精心育人，傾注了滿(mǎn)腔熱情、付出了艱辛勞動(dòng)，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)�？傮w來(lái)說(shuō)，我鎮教師隊伍是一支能夠讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的隊伍，是一直師德高尚、素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)精湛的隊伍。

　　三、教育改革穩步推進(jìn)，素質(zhì)教育形成了新特色。鎮教委制定下發(fā)《高效課堂實(shí)施方案》，引導各學(xué)校積極構建新的教學(xué)模式。中心小學(xué)的“三五”課堂教學(xué)模式、xx小學(xué)的“三知四學(xué)”課堂教學(xué)模式榮獲全市課堂教學(xué)模式推進(jìn)一等獎，南沙河中學(xué)“學(xué)教2：1”課堂教學(xué)模式，榮獲xx市教學(xué)模式推進(jìn)二等獎。全鎮中小學(xué)積極開(kāi)發(fā)校本教材，著(zhù)力凸顯學(xué)校的傳統和特色，有效推動(dòng)了學(xué)校內涵式發(fā)展。中心小學(xué)編撰的《好習慣好人生》、陡鋪小學(xué)編撰的《養習誦典》、南沙河中學(xué)編撰的《弟子規》等校本教材，在素質(zhì)教育中發(fā)揮了很好的作用。其中，陡鋪小學(xué)的《養習誦典》校本教材獲山東省課程資源評比二等獎。辦學(xué)特色不斷提高，中心小學(xué)的“文明禮儀操”，倉溝小學(xué)的“陽(yáng)光大課間”，南沙河中學(xué)的“藝術(shù)特長(cháng)教育”、“習字一刻鐘”等，通過(guò)不斷的實(shí)踐、創(chuàng )新，已基本形成穩定的特色。南沙河中學(xué)榮獲“體育、藝術(shù)2+1項目”示范學(xué)校稱(chēng)號。今年中考，我鎮一中過(guò)線(xiàn)37人，考入一中正榜16人；二中正榜27人，中考成績(jì)居全市農村中學(xué)前列，其中，物理、歷史兩學(xué)科平均分、良好率、及格率為全市第一名。

　　四、教育環(huán)境不斷優(yōu)化，尊師重教呈現出新亮點(diǎn)。為優(yōu)化中小學(xué)校讀書(shū)環(huán)境、提升校園文化品位、打造書(shū)香校園、保障學(xué)生健康成長(cháng)，5月30日，我鎮在xx小學(xué)舉行群眾滿(mǎn)意工程“全民閱讀書(shū)香校園”啟動(dòng)儀式。積極協(xié)調市總工會(huì )、市教育局、豐盈房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司等單位捐助價(jià)值10萬(wàn)元的愛(ài)心圖書(shū)和5萬(wàn)元的愛(ài)心書(shū)櫥，全鎮中小學(xué)校每個(gè)班級都設立了“班級愛(ài)心圖書(shū)角”，最大限度地滿(mǎn)足廣大師生的學(xué)習、工作和精神文化需求。同時(shí)，鎮教委還積極協(xié)調xx日報社“玫瑰之約”義工聯(lián)盟，為xx小學(xué)捐贈《書(shū)法百字訣》圖書(shū)300冊，總價(jià)值1。2萬(wàn)元。各辦事處、村、各單位積極關(guān)心支持教育，以實(shí)際行動(dòng)尊師重教，益康集團、華廈商混、上營(yíng)村、北池村、南池村踴躍捐資助學(xué)，積極為學(xué)校建設解決實(shí)際問(wèn)題；魏村、后倉、北古石、河匯、后房等村把硬化路修到校門(mén)口，方便師生出行，為教育發(fā)展做出了積極貢獻。今年7月份，在鎮成教中心拆遷時(shí)，上營(yíng)村為成教中心提供了辦公場(chǎng)所，真正做到了急教育之所急，幫教育之所需。我鎮教育工作發(fā)展形勢非常好，凝聚著(zhù)廣大教師的心血和汗水，飽含著(zhù)社會(huì )各界的愛(ài)心和奉獻。對此，我代表鎮黨委、政府，向全體教師和關(guān)心支持南沙河教育事業(yè)的社會(huì )各界，再次表示衷心的感謝和崇高的敬意！隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )各界對素質(zhì)教育的期待越來(lái)越高，對教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。對下一步的教育工作，我講四個(gè)方面的意見(jiàn)，與大家共勉。

　　一、要強化質(zhì)量意識，提升教育理念

　　市委董書(shū)記曾明確指出：質(zhì)量是教育工作的生命線(xiàn)，也是人民群眾評判教育工作的“晴雨表”。教育教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)生的前途命運，事關(guān)廣大群眾的根本利益，是衡量一個(gè)地方教育實(shí)力、一所學(xué)校競爭力的核心表現，是教育工作取信于民，各級領(lǐng)導認可的重要標準�？梢哉f(shuō)，質(zhì)量好則教育強，質(zhì)量高則學(xué)校興。提高教學(xué)質(zhì)量，要“把握兩個(gè)關(guān)系、強化三個(gè)重點(diǎn)”。

　　把握兩個(gè)關(guān)系：一是把握提高質(zhì)量和素質(zhì)教育的關(guān)系。教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育絕不是對立的，而是一致的，根本目的都是提高學(xué)生的知識和技能水平。我們要堅持以素質(zhì)教育提升教學(xué)質(zhì)量，而不是以素質(zhì)教育為借口降低教學(xué)質(zhì)量。一所教學(xué)質(zhì)量長(cháng)期低下的學(xué)校，絕不是素質(zhì)教育成功的學(xué)校。從南沙河中學(xué)今年的中考來(lái)看，雖然中考成績(jì)不錯，位居全市農村中學(xué)第七名，但與去年相比，下降了5個(gè)位次，這表明南沙河中學(xué)在教育教研和管理方面還存在一定的差距。對此，南沙河中學(xué)全體干部教師要深究原因，未雨綢繆，牢固樹(shù)立“不爭先進(jìn)不罷休、不創(chuàng )優(yōu)秀不止步”的意識，知不足而奮起，以教學(xué)質(zhì)量體現工作成績(jì)，贏(yíng)得家長(cháng)的擁護和社會(huì )的認可。二是把握提高質(zhì)量和升學(xué)率的關(guān)系。教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率絕不是矛盾的，而是互相促進(jìn)的正向關(guān)系。教學(xué)質(zhì)量高，升學(xué)率必然就高。我們既要反對片面追求升學(xué)率，更要通過(guò)強化質(zhì)量來(lái)不斷提高升學(xué)率。特別是在當前“一考定終身”的考試制度的大背景下，沒(méi)有較高的升學(xué)率，我們的孩子進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)，就很難升入更高一級學(xué)府深造，就沒(méi)有各方面的高精尖人才，我們的長(cháng)遠發(fā)展就缺乏動(dòng)力和后勁支撐。

　　強化三個(gè)重點(diǎn)：一是強化教學(xué)管理。要堅持從嚴治教，全面加強對教學(xué)、教師和學(xué)生的全過(guò)程、全方位管理，切實(shí)改變只重結果不重過(guò)程的現象。要建立優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的激勵機制，真正發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，加大獎罰力度，體現“干與不干不一樣、干好干孬不一樣”，調動(dòng)教師的工作積極性。二是強化教學(xué)改革。要深入推進(jìn)課程、課堂教學(xué)和質(zhì)量評價(jià)制度改革，尤其是要堅持以課堂教學(xué)改革為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。對好的教學(xué)方法、好的教師典型要深入挖掘，認真總結，梳理經(jīng)驗，做好推廣。三是強化品牌創(chuàng )建。要突出打造特色學(xué)校和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。要建設一支名校長(cháng)隊伍，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。教委辦要進(jìn)一步健全完善校長(cháng)的競爭上崗、跟蹤培養、監督考核等工作機制，真正讓道德素養高、業(yè)務(wù)技能精、老師口碑好、管理水平高的優(yōu)秀人才脫穎而出，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下全力打造特色學(xué)校、創(chuàng )建品牌學(xué)校。要培養一支名師隊伍，有名師才有名校、才有名氣，才能把優(yōu)秀生源留住。要大力實(shí)施“名師培養工程”，建立教師全員培訓和梯級培養機制，加快培養骨干教師、學(xué)科帶頭人，建立一支優(yōu)秀的教師隊伍。

　　二、強化師德修養，提升教師形象

　　指出：“教師是教育的第一資源”�！敖處熓橇⒔讨�本、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任�！苯處煶休d著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的重托，肩負著(zhù)奠基未來(lái)的神圣使命。廣大教師要自勵自強，自我?jiàn)^斗，努力成為具有教育智慧的學(xué)者、人格修養的楷模。

　　一要愛(ài)崗敬業(yè)，做教育實(shí)踐活動(dòng)的踐行者。教育實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入整改階段，各學(xué)校要團結帶領(lǐng)廣大教師牢固樹(shù)立“學(xué)生觀(guān)念、家長(cháng)觀(guān)念”，真正“走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)學(xué)生的心靈”，把更好的履行崗位職責作為踐行群眾路線(xiàn)的最實(shí)實(shí)在在的舉措�！白哌M(jìn)課堂”，就是要上好每一堂課，做好傳道、授業(yè)、解惑的工作；尤其是學(xué)校領(lǐng)導干部更要深入課堂，在課堂一線(xiàn)起示范引領(lǐng)作用，在課堂上要有“向我看齊”的能力和勇氣�！白哌M(jìn)家庭”，就是要和家長(cháng)經(jīng)常保持密切聯(lián)系，溝通情況，抽出時(shí)間多進(jìn)行家訪(fǎng)，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習、生活、思想情況，共同研究解決孩子出現的問(wèn)題。新學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，希望老師們能按照市教育局提出的“四個(gè)一”活動(dòng)的要求，走進(jìn)每個(gè)孩子的家中，拉近與每位家長(cháng)心與心的距離，宣傳好幾年來(lái)的教育成果，讓每位家長(cháng)了解教育、放心教育、支持教育，共同辦好學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的教育�！白哌M(jìn)學(xué)生的心靈”，就是要不僅做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生的益友，尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，生活上關(guān)心、輔導上耐心，并且以身作則，以高尚的師德來(lái)感染、影響、帶動(dòng)學(xué)生。教育是崇高的事業(yè)，教師則是辛苦的職業(yè)，必須禁得住誘惑，耐得住寂寞。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，面對金錢(qián)與名利的誘惑，廣大教師更要樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，培養堅定的職業(yè)操守，堅決抵制“拜金主義”、“享樂(lè )主義”的不良思潮，不斷強化敬業(yè)精神和奉獻意識，淡泊名利、志存高遠，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

　　二要學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(cháng)的引導者。教師的職責就是“傳道授業(yè)解惑”，要求教師必須具備廣博的知識、深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨特的教學(xué)藝術(shù)�，F代社會(huì )，家長(cháng)對孩子的成長(cháng)期望越來(lái)越高，對教師的期望也越來(lái)越高。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要進(jìn)一步強化責任意識和進(jìn)取意識，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，不斷更新知識結構，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教書(shū)育人本領(lǐng)，把最先進(jìn)的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。

　　三要行為世范，做良好社會(huì )風(fēng)尚的示范者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會(huì )的榜樣。作為一名優(yōu)秀教師，必須具備高尚的情操，正人先正己，為師先為人。廣大教師要堅持以德立身，加強修養，弘揚師德，以自己的人格魅力教育感染學(xué)生。同時(shí)，要承擔起教育者的社會(huì )責任，要強化大局觀(guān)念，積極做正面的宣傳引導工作；當集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，堅持以集體利益、大局利益、長(cháng)遠利益為重，積極維護黨委、政府的工作，以自身的師表風(fēng)范影響周邊群眾。

　　三、強化幸福追求，提升幸福指數

　　追求幸福是每一個(gè)人的終極目標，享受幸福是每一個(gè)人的神圣權利，創(chuàng )造幸福是每一個(gè)人義不容辭的責任。下面談?wù)勑腋＿@個(gè)話(huà)題。教師的幸福是什么？一個(gè)教師的幸福，就在于學(xué)生熱愛(ài)你、親近你，家長(cháng)信任你、感激你，同事尊重你、佩服你，社會(huì )認可你、贊賞你；一個(gè)教師的幸福，就是在辛勤忙碌的工作中收獲個(gè)人成功的喜悅，在學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中，體驗自己的人生價(jià)值。這就是教師的幸福。教師的幸福來(lái)源于什么？一是來(lái)源于教師的幸福能力。我們要成為幸福的教師，就必須擁有教師的幸福能力。幸福能力就是對教學(xué)的鉆研精神和勝任教育教學(xué)的能力；有合理的目標定位，不好高騖遠，有對工作負責的精神，有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德。不被現實(shí)不良風(fēng)氣沖擊，不被金錢(qián)利益誘惑，管住嘴、管住腿、管住手、管住心，不攀比，不隨風(fēng)，不庸俗，高風(fēng)亮節，不卑不亢。當教師擁有了這些幸福能力，工作就會(huì )干得有滋有味，干得有新意，干得有心情，干得有效果，干得有幸福感。就能快樂(lè )工作，幸福生活。二是來(lái)源于對學(xué)生的愛(ài)。俄國教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福�！苯處熤挥谐錆M(mǎn)激情和渴望地面對工作，投入工作，創(chuàng )造性工作，才能獲得高質(zhì)量的幸福人生。教師肩負著(zhù)為學(xué)生終身幸福奠基的神圣使命，如果教師能快樂(lè )工作，那么教師的創(chuàng )造力就能有效發(fā)揮，我們的學(xué)生就會(huì )快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。同時(shí)，我們教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)就會(huì )提高得更快。心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)：“愛(ài)和工作是人生中最主要的兩件事，如果你對工作失去了熱情，那么你的愛(ài)就沒(méi)有了力量，我們每天生活在枯燥乏味中，還有什么幸�？裳�，還有什么快樂(lè )可談�！睈�(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生，這就是我們最大的資源，也是我們最強有力的幸福源泉�？鞓�(lè )工作每一天，才能幸福生活一輩子。每天給工作一張笑臉，工作就會(huì )給你一份驚喜，生活才會(huì )更加精彩紛呈。對待工作，能否快樂(lè )，取決于心態(tài)。工作著(zhù)是美麗的，無(wú)所事事是苦悶的；有激情的生活是美麗的，精神倦怠是苦悶的。所以，具有豐富、充盈的精神生活，才能獲得幸福完滿(mǎn)的人生。三是來(lái)源于對讀書(shū)的熱愛(ài)。讀書(shū)是一條通向幸福的重要通道，俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，每個(gè)人的身上都有很多不足，所以我們要學(xué)習，要讀書(shū)。其他人可以不讀書(shū)，但教師不能不讀書(shū)，一個(gè)教師在教育這條路上究竟能走多遠，很大程度上取決于他對讀書(shū)的態(tài)度。唯有閱讀才能培養教育家的氣質(zhì)，教師要為自己而讀書(shū)，為職業(yè)而讀書(shū)，為學(xué)生而讀書(shū)，通過(guò)閱讀使自己成為一本好書(shū)，把自己打造成一部讓學(xué)生百讀不厭的百科全書(shū)。教師通過(guò)讀書(shū)，汲取思想精華，感悟人生百態(tài)，以此來(lái)彌補自己，改變自己，完善自己，讓自己的思想不再那么庸俗，讓自己的認識不再那么膚淺，讓自己的眼光不再那么短淺，讓自己的行為不再那么慵懶，讓自己的內心變得足夠強大，逐漸成長(cháng)，走向成熟，走向幸福生活。

　　四、強化工作合力，提升興教水平

　　振興教育，全民有責。發(fā)展教育事業(yè)是一項系統工程，需要全社會(huì )的關(guān)心與支持。要大力強化尊重教師就是尊重人才、關(guān)心教育就是關(guān)心下一代、支持教育就是服務(wù)發(fā)展的觀(guān)念，引導社會(huì )尊重教師、關(guān)心教育、支持教育，努力在全鎮形成“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮”的濃厚氛圍。各級各部門(mén)要把加快發(fā)展教育事業(yè)列入重要議事日程，及時(shí)協(xié)調解決存在的突出問(wèn)題；要經(jīng)常過(guò)問(wèn)教育工作情況，對教育工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展經(jīng)常性的調查研究和督促檢查，及時(shí)提出解決問(wèn)題的辦法和措施。黨政領(lǐng)導干部要經(jīng)常深入學(xué)校調查研究，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中的困難和問(wèn)題。教委辦要關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習和生活，為教師誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難題，堅持不懈做好事，從政治上、工作上、生活上關(guān)心教師，愛(ài)護教師，支持教師敬業(yè)授學(xué)，消除教師的后顧之憂(yōu)。各村、各單位、社會(huì )各界和有識之士要充分發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統，以實(shí)際行動(dòng)支持教育。各有關(guān)部門(mén)要認真履行職責，加強學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理，強化安全教育工作，特別是要拿出足夠的精力抓好校園周邊環(huán)境治理，為廣大師生提供良好的學(xué)習工作環(huán)境。宣傳科和教委辦要結合慶祝教師節活動(dòng)，大力宣傳我鎮教育事業(yè)發(fā)展取得的豐碩成果，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓關(guān)心教育、支持教育成為全社會(huì )的良好風(fēng)尚，讓教師成為社會(huì )上最受尊敬的職業(yè)。

　　老師們、同志們，教育發(fā)展功在千秋，教師職責光榮神圣。廣大教師要時(shí)刻不忘肩上責任，不負人民重托，充分發(fā)揮潛能，勤奮扎實(shí)工作，努力把我鎮打造成名校聚集、名師薈萃、人才輩出的教育強鎮，為推進(jìn)全鎮經(jīng)濟社會(huì )轉型跨越發(fā)展，全面建設幸福南沙河做出新的更大貢獻！

　　最后，祝各位老師節日愉快，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！首先感謝大家能坐在這里，給我與你們交流的機會(huì )，也感謝在我的工作中老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類(lèi)似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經(jīng)驗也豐富。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，我真的覺(jué)得羞愧。今天在此也是我學(xué)習的一個(gè)好機會(huì )，下面所談的算不上經(jīng)驗，應該是我做班主任以來(lái)的一些感受，如有不妥之處，希望各位老師多多給予指正。

　　我所擔任的是一年級班主任，我們班共45人。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

　　1、常競賽，培養學(xué)生的良好習慣。

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、班會(huì )課告訴他們小學(xué)生應做的，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。為了鼓勵學(xué)生守紀、上進(jìn)， 我在班上長(cháng)期開(kāi)展了“小明星”、 “紅旗小組”的評選活動(dòng)，根據學(xué)生各方面的表現，如：勞動(dòng)積極、遵守紀律、積極舉手、作業(yè)認真、堅持講普通話(huà)、

　　能保持坐端正等無(wú)論那個(gè)方面表現好的同學(xué)給予獎勵，成為班上的“小明星”，就可以把自己的相片帶來(lái)貼在教室文化墻的的專(zhuān)欄里。這樣，讓學(xué)生比學(xué)習，比紀律，爭做文明學(xué)生，這些活動(dòng)取得了很好的效果，使學(xué)生學(xué)習變得積極、主動(dòng)，也能夠在老師的提醒下變得遵守紀律，并逐漸自覺(jué)約束自己的行為。

　　2、抓細節，做好學(xué)生的安全教育工作

　　每周我都要總結學(xué)生一周的表現，也總要進(jìn)行安全教育，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，不做危險的游戲，以免出現事故。平時(shí)，我也時(shí)時(shí)把安全掛在嘴邊，天天說(shuō)，時(shí)時(shí)提，有時(shí)連我自己也覺(jué)得我好像有點(diǎn)啰嗦了。不過(guò)，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全的弦真的是一點(diǎn)也不能放松。我時(shí)刻要求自己更細致，更耐心，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。開(kāi)學(xué)初，我們班學(xué)生經(jīng)常追逐打鬧、亂喊亂叫，為此，老師總在說(shuō)，總在喊，但收效不大。后來(lái)，我們根據學(xué)生的問(wèn)題，有針對性的想了不少辦法，終于有了好轉。比如：中午在學(xué)校吃飯，以前下課鈴一響，一說(shuō)站隊學(xué)生就往外跑，個(gè)個(gè)都想站前面，還常常有學(xué)生喊有人插隊，老師也不能看得那么仔細，雖然你說(shuō)站前面站后面一個(gè)樣，可學(xué)生不知怎么總想往前擠，后來(lái)我就按高矮順序給學(xué)生排了號，每次站隊都按號來(lái)，這樣，學(xué)生也容易記住自己的位置。站隊也比以前規矩了�，F在學(xué)生已基本適應，老師也不需要像以前那樣說(shuō)完這個(gè)說(shuō)那個(gè)了。

　　3、重溝通，爭取多方共管。

　　在教育孩子的問(wèn)題上，我們應該盡量與家長(cháng)取得共識要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。我經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行溝通，主動(dòng)匯報孩子的學(xué)習成績(jì)和在校的表現，爭取家長(cháng)的配合。當然，在這方面，我覺(jué)得我做得還不夠，如有時(shí)想找家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，又因為怕耽誤時(shí)間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還是加強與家長(cháng)之間的交流。 另外，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。在這一點(diǎn)上，我們一年級的老師都配合的挺好，比如我和語(yǔ)文老師李老師，她在班級管理上有很多豐富的管理經(jīng)驗。我常和她一起討論如何管理學(xué)生，交流學(xué)生的表現，交流自己的做法。班上的許多事情，我們一起齊心協(xié)力地去做。協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，多方共管，這樣，我就可以隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向，有利于班主任工作的開(kāi)展。

　　4、培養班干部，協(xié)助老師管理

　　我一向都很注重培養班干部，這樣做一是可以鍛煉學(xué)生的管理能力；二來(lái)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我約束，更加明了什么是該做的，什么是不該做的；三是為自己培養得力助手，這樣工作起來(lái)就更細致了，也減輕了一些負擔。我們班上的班干部有的是我選的，有的是由學(xué)生提名我通過(guò)的，都是在學(xué)習、紀律、衛生等方面做得好的，能給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣的學(xué)生。為了使他們更好地發(fā)揮作用，我一方面對他們的工作多鼓勵表?yè)P，一方面也給他們一些“權利”，如讓他們發(fā)獎勵，記名字等。這樣，就樹(shù)立了他們的威信，他們就明白該怎么管理了。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都以有利于孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。

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