班主任座談會(huì )發(fā)言稿(匯編15篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的班主任座談會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在這美好的金秋時(shí)節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領(lǐng)導和代理家長(cháng)和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習進(jìn)步、健康成長(cháng)！
留守兒童是當前社會(huì )備受關(guān)注的一個(gè)群體，他們的成長(cháng)和發(fā)展牽動(dòng)幾萬(wàn)人的心，二郎鄉黨委政府審時(shí)度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來(lái)，在各級黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“代理家長(cháng)”的努力工作下，“三關(guān)” 工程得到了順利開(kāi)展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng )新，工作成果日漸豐碩，引來(lái)了無(wú)數的學(xué)習和效仿者。
今天 ，二郎鄉黨委政府再施大愛(ài)，召集留守兒童和代理家長(cháng)共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動(dòng)。作為一名代理家長(cháng)，此刻的我，千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達我的激動(dòng)情懷。
自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認識到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪(fǎng)”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴(lài)，學(xué)習有進(jìn)步，成長(cháng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光。
去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫xx的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學(xué)習以外，還得承擔一定量的家務(wù)勞動(dòng)�？吹矫纥S肌瘦和整體憂(yōu)郁的她，我的直覺(jué)告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪(fǎng)，當我歷盡山路來(lái)到她家，已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長(cháng)大，原本活潑開(kāi)朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習沒(méi)有了動(dòng)力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我 當時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒(méi)有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節課都要關(guān)注她，讓她回答問(wèn)題，及時(shí)地鼓勵她，樹(shù)立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習上幫助她，給她買(mǎi)學(xué)習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每?jì)蓚�(gè)星期到她家家訪(fǎng)一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無(wú)話(huà)不談。我每次和她談話(huà)都引導她要對生活充滿(mǎn)信心，懂得回報社會(huì )。
今天，雖然她沒(méi)能進(jìn)入高一級學(xué)校深造，當時(shí)她對生活充滿(mǎn)了向往，她走進(jìn)社會(huì )，她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現自己的人生理想，而我們仍然保持著(zhù)每周一次的電話(huà)，我將繼續做好她生活的引路人。
有時(shí)，教師一句肯定的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一絲無(wú)謂的關(guān)愛(ài)，就可能改變一個(gè)人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛(ài)的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領(lǐng)導的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂(lè )、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿2
新學(xué)期一開(kāi)始，我們學(xué)校調進(jìn)一位新校長(cháng)，這位校長(cháng)年富力強，主抓教育教學(xué)。準備在2月16日召開(kāi)班主任座談會(huì )。為此，我寫(xiě)了《做智慧的班主任》一文作為發(fā)言稿。
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規律的事件突然掉下來(lái)，你得在很短的時(shí)間內判斷要把它們放在哪里，最糟糕的是還沒(méi)有想好放在哪里，麻煩又接踵而來(lái)。班主任宛如俄羅斯方塊，被大多數人認為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里，都不愿意當班主任，或者因為不愿，所以更不會(huì )或不會(huì )做一個(gè)智慧的班主任了�；蛘吒粫�(huì )做一個(gè)名班主任。在我看來(lái)，名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè)，更有很多精神、文化層面的問(wèn)題要面對。在我來(lái)，教師只有兩條路發(fā)展，一條是升遷，另一條是在教學(xué)上鉆研，成為名師。如果沒(méi)有這兩種想法做一個(gè)平凡的老師，那是一種生活態(tài)度，在此我們不談。但大浪淘沙，正因為大部分人從這個(gè)流水般的隊伍中像跑龍套似的不斷地進(jìn)進(jìn)出出，才留下了少數“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水，在這些人中會(huì )有人最終殺出重圍。著(zhù)名的教育家魏書(shū)生就是一個(gè)典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中，它實(shí)際包括兩種：一種是學(xué)科教學(xué)的名師，另一種是德育名師。如果你想個(gè)人發(fā)展，自我實(shí)現，想成為名師的話(huà)，在我看來(lái)，做班主任工作搞德育研究比較容易突圍，或者說(shuō)比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨木橋”，而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化，更多元化。德育教育人人都需要，也人人都能聽(tīng)得懂，教育中的樂(lè )趣也很多，做起來(lái)不會(huì )枯燥；多元化是指不同的班級有不同的故事，班級不同，階段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不會(huì )相同。所以在我看來(lái)，人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教師發(fā)展的狀況看，大家都在擠學(xué)科教學(xué)這個(gè)獨木橋，在千軍萬(wàn)馬中突圍出來(lái)很難。不是說(shuō)德育好做，而確實(shí)是研究學(xué)生德育工作的人比較少，
生源決定了考試成績(jì)，考試成績(jì)決定了你的話(huà)語(yǔ)權，為什么學(xué)科名師多半出自名校？原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生起點(diǎn)高，學(xué)校名氣大，教學(xué)平臺高，機會(huì )也多，容易做出來(lái)。但德育則不一樣，無(wú)論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源，薄弱學(xué)校的資源更是得天獨厚，這么一塊寶藏卻少有人去開(kāi)采，甚為可惜。
第三、再說(shuō)另一點(diǎn)，智慧的人，一定會(huì )明白“人棄我取”的道理。江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因為帶一個(gè)差亂班讓很多人知道了老板老班，讓他成為一個(gè)名師。很多人愿意帶好班，因為比較省勁，又容易出成績(jì)，差班誰(shuí)都不愿意帶，但正是因為讓人頭痛的后進(jìn)生在被你一個(gè)個(gè)轉變的同時(shí)成就了你，沒(méi)有他們，你哪里來(lái)的那些案例故事？一個(gè)好好班級，平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花，你還有什么發(fā)揮的余地？生于憂(yōu)患死于安樂(lè )，過(guò)分的安逸讓人沒(méi)有了進(jìn)取心。以前我帶過(guò)就一個(gè)差班，不到一年的時(shí)間，班級發(fā)生了很多事，一樁接一樁的事發(fā)生，最后我用這些事寫(xiě)出了很多典型的案例，我還總結了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣，你得在很短的時(shí)間內判斷要把它們放在哪里的時(shí)候，麻煩又接踵而來(lái)。也就是我剛開(kāi)始的那句話(huà)。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師，帶差班容易出教育名師。
讓你帶一個(gè)富有挑戰性的班級，對你是天賜良機，千萬(wàn)記住“人棄我取”。如果你是個(gè)人才，就是掃馬路也會(huì )比別人掃得好。陳佩斯表演過(guò)一個(gè)著(zhù)名的小品《主角和配角》，里面有一句經(jīng)典的臺詞：我就是配角，也照樣能把觀(guān)眾的注意力搶過(guò)來(lái)。是金子總是會(huì )發(fā)光的，問(wèn)題是你首先要是金子，并且要讓它在適當的機會(huì )下發(fā)光。
你如何做到智慧的班主任呢？都能走上這個(gè)立交橋呢？換一句話(huà)說(shuō)你如何才能做到智慧的班主任？我想這其實(shí)做智慧的班主任不是“獨木橋”，而是“立交橋”。是不是所有的班主任都能做是一個(gè)，今天我們要討論的一個(gè)話(huà)題，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，前一段時(shí)間我看過(guò)幾位專(zhuān)家寫(xiě)的書(shū)，收益非淺，有兵法的書(shū)，有突圍的書(shū)，我不是專(zhuān)家，所以只能從我的一些班主任案例中尋找一絲答案。
一、做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者
從某種意義上說(shuō)，班主任做學(xué)生的思想教育工作、帶學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、搞班集體建設很像是帶兵打仗。打勝仗不是靠蠻干的，為什么我們總是在強調“智慧”，做任何事都是要用智慧，要講智慧，做事情不動(dòng)腦筋只能是事倍功半。所以在我看來(lái)，做智慧的班主任具備的條件之一就是要做思考中的實(shí)踐考，做實(shí)踐中的思考者。教育無(wú)小事，做教育要舉輕若重，如果把帶班的事真的當回事來(lái)思考、來(lái)運作，做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者，就不難積累智慧，成為一名成功的班主任。
其實(shí)“做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者”這個(gè)話(huà)題很大，不僅做班主任要這樣，做其它事也要這樣，我在這里談的只是做班主任一種工作狀態(tài)，思考與實(shí)踐的關(guān)系。還有一些班主任做了很多年了，而且有了些經(jīng)驗，年復一年年在做同樣的事，也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天鐘，班主任能做了什么花樣來(lái)？這樣一來(lái)，撞一輩子鐘。我把我在做班主任在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考的一些心得拿出來(lái)與大家共勉，也許不一定適合于你，但以下幾招，希望對你能有所啟發(fā)：
第一招、宣傳造勢
如果你想把自己的設想付諸實(shí)現，先不急著(zhù)動(dòng)手，要先為你的設計宣傳造勢，讓大家都能了解你的企圖和決心。你要動(dòng)用一切可能的辦法大力宣傳，一方面營(yíng)造氣氛，先打心理戰，另一方面可以給學(xué)生有個(gè)心理適應期，一旦政策出臺大家不會(huì )感到突然。開(kāi)班會(huì )討論就是一個(gè)好辦法，另外要用好一線(xiàn)通、周記，對規定可能影響較大的同學(xué)做好個(gè)別談心。等宣傳到位，準備工作做好，學(xué)生也能認可了，就可以進(jìn)入操作階段了。
為了讓這種優(yōu)秀成為一種習慣，我提出了我對班級的一些想法，然后借助黑板寫(xiě)上標語(yǔ)，大力宣傳，一方面營(yíng)造氣氛，一方面制定方案，制定了一些評比方案，等學(xué)生們接受了我的建班思想后，再進(jìn)入操作階段，后來(lái)班上的各項管理工作相當出色。
第二招、自下而上
班主任一定要有這樣的理念：“把自己的需要轉化成學(xué)生的需要”。一件事，自己說(shuō)好不算好，學(xué)生說(shuō)好才是真好。有時(shí)候自己的想法是美好的，但是學(xué)生并不領(lǐng)情，因為那不是他們自己的需要，只有他們自己要好了，那才擋都擋不住，否則永遠是你往下“壓、壓、壓”，能不累嗎？在調位方案出臺的前前后后中我是這樣處理的，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，座位的調整一直是個(gè)頭痛的問(wèn)題，從班干部和學(xué)生那里收集的調位方法大致有三種方案，一種是輪換法，就是按現在的座次開(kāi)始輪換坐，保證每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )坐前排，也會(huì )做到最后。大家機會(huì )均等誰(shuí)也不要提意見(jiàn)。一種是一看成績(jì)，二看學(xué)習態(tài)度，即是否努力，三看紀律表現。能者居前，不能做到者居后。這些表現成績(jì)通過(guò)積分的高低來(lái)調位，我叫做積分排序法。最后一種是抓鬮法，就是利用學(xué)生抓鬮方法來(lái)調整座位。
作為班主任你就是要了解學(xué)生們真實(shí)的想法，結合實(shí)際解決問(wèn)題。
第三招、技高一籌
班主任一定要有這樣的理念：“總是能將自己做的那些小事總結上升到一定的高度，或者是做小事的時(shí)候心中就想著(zhù)培養人的遠大目標，讓人感覺(jué)到同樣的事他做出來(lái)就出手不凡，要技高一籌�！憋@然，要使班主任工作能突破就事論事的局限，就必須小中見(jiàn)大，用做教育家的情懷和氣度對待那些凡人瑣事。否則，就只能流于平庸了。
其實(shí)生活中很多的事并不是按原先的想法來(lái)運行的，只要我們做思考的實(shí)踐者，就有更多的驚喜等你，《寬容》一書(shū)的出版就是一個(gè)例子。前幾天，我正在上課，一女生遲到，坐在邊上的一個(gè)男生不讓這個(gè)女生進(jìn)去。這時(shí)我利用這一教育資源，讓先說(shuō)寫(xiě)作文，既要寫(xiě)出故事的起因、過(guò)程、結果，又要寫(xiě)出自己對這件事的看法。這樣做，不僅調高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，而且也是一次德育教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì )待人處事，學(xué)會(huì )寬以待人。隨后我將學(xué)生的習作選優(yōu)結集出版（是我們班內的小范圍）。
第四招、人棄我取
如果你想在活動(dòng)中脫穎而出，又沒(méi)有特別強的實(shí)力，那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過(guò)精心準備取得好成績(jì)的活動(dòng)，在活動(dòng)中一鳴驚人，讓所有人對你的班級刮目相看。就要班主任有明白“人棄我取”的道理。
班級出墻報，是班主任很頭疼的一件事，很多班主任不重視，但是又沒(méi)辦法不做，就應付差事。實(shí)際上，時(shí)間花得也不會(huì )少。誰(shuí)會(huì )把出墻報當回事？別人不重視的事，就是你的突破口，這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事，除非你實(shí)力超群，否則也只能是個(gè)“重在參與”的結局。別人應付，我們不應付，大張旗鼓地搞小組競賽，看看誰(shuí)出的墻報精彩，我發(fā)現在班級常規考評中，出墻報也是要評比的，而且還有加分和獎勵。我心想，搞學(xué)習我們比不過(guò)快班，出墻報我還不能比過(guò)你嗎？再說(shuō)大家都不重視嘛。（班主任演講稿 ）我的班級有畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字好的人才，把墻報出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達到的范圍之內。很快，第一次評比我們班就拿了個(gè)第一名。別的班出墻報，用彩色粉筆，我們班出墻報，用水彩，不僅顏色漂亮，還能保持長(cháng)久；別的班寫(xiě)了很多內容，評比時(shí)誰(shuí)會(huì )注意看內容，都是看一眼就匆匆而過(guò)，就看你的墻報有沒(méi)有能讓人留在腦海中的深刻印象，所以，我們的墻報從來(lái)就是以圖為主，以字做裝飾，完全顛覆了傳統出墻報的做法，這一改變，讓人感到耳目一新，所以立即先聲奪人，取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢。有了一次做榜樣，下一期不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墻報越出越精彩。在評比中所向無(wú)敵，評委們只要看到我班的番號，不用多看就是高分，因為第一印象已經(jīng)形成。你說(shuō)為什么體操、跳水那些高手一出場(chǎng)，分數就不會(huì )低，這就是品牌的力量，這就是印象分。等別的班反映過(guò)來(lái)，開(kāi)始重視出墻報時(shí)，我們已經(jīng)輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢。墻報，就是我班的名片之一。出墻報，也不再成為一種負擔，而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口，接力棒一棒一棒往下傳，成為一種傳統，每一期承辦者都想著(zhù)怎樣才能保住優(yōu)勢，不辱使命。別人通過(guò)精美的墻報，也知道了我班的優(yōu)秀，實(shí)現了雙贏(yíng)。
第五招、移花接木
班級月考表彰剛過(guò)去一月之久，又迎來(lái)了期中表彰會(huì )，月考表彰會(huì )的議程還是瀝瀝在目，期中表彰會(huì )如何搞，還是與月考表彰一樣嗎？是否來(lái)點(diǎn)新穎或者與眾不同的，這是我期中考后一直思考的一個(gè)問(wèn)題，也就是在周末的一天，我無(wú)意中打開(kāi)電視，剛好是中央電視臺綜藝頻道著(zhù)名節目《非常6+1》節目，節目中標志性一個(gè)環(huán)節——砸金蛋。在這個(gè)環(huán)節中有一個(gè)現場(chǎng)電話(huà)連線(xiàn)，我覺(jué)得很好，能否把它的這種模式借過(guò)來(lái)用在我的期中表彰會(huì )上呢？于是我從中受到啟發(fā)，開(kāi)始了準備我們班特有的期中表彰會(huì )。
為了電話(huà)的暢通，我提前讓學(xué)生告訴家長(cháng)，到時(shí)準備接聽(tīng)電話(huà)，會(huì )前由班長(cháng)將20名表彰的同學(xué)名單用家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)成條，然后由五位學(xué)生代表抽簽決定5名，這5名就是現場(chǎng)電話(huà)的家長(cháng)對象。再由班主任撥通家長(cháng)的電話(huà)現場(chǎng)直播報喜�！澳�！我是××學(xué)生的班主任，您現在進(jìn)入了我班期中表彰大會(huì )現場(chǎng)，他在這次期是考試中成績(jì)顯著(zhù)，學(xué)習刻苦，向您報喜，同時(shí)感謝您好對孩子在學(xué)習上的關(guān)心，他現在就在我的身邊，您有什么話(huà)想對他說(shuō)嗎？……”這就是現場(chǎng)電話(huà)的模式。其中王志偉，李翔，聶傳，吳強強，陽(yáng)鄒五名同學(xué)現場(chǎng)打電話(huà)向家長(cháng)報喜。五名家長(cháng)中電話(huà)邊線(xiàn)時(shí)沒(méi)有一例沒(méi)通，可是當時(shí)學(xué)生和家長(cháng)通電話(huà)時(shí)，電話(huà)里傳出來(lái)的聲音有小，雖然在現場(chǎng)通電話(huà)時(shí)教室內很安靜，但其他同學(xué)還是聽(tīng)不見(jiàn)交談的聲音，于是有的同學(xué)建議打開(kāi)手機的話(huà)筒，但我調試了幾下，還是沒(méi)有成功。所以這成為我當時(shí)現場(chǎng)電話(huà)的一個(gè)憾事，雖然同學(xué)們聽(tīng)不到電話(huà)的內容，但同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得認真。
“現場(chǎng)電話(huà)”這一想法雖然是班級期中表彰會(huì )前前后后的思考的一個(gè)結果，雖然是電視節目的一個(gè)環(huán)節，雖然這種方式不夠新鮮，但它用在了我班的期中表彰現場(chǎng)，我想也應該是一個(gè)創(chuàng )新。我想讓學(xué)生感到，所以想通過(guò)“現場(chǎng)電話(huà)”這種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，來(lái)端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度無(wú)疑起到了事半功倍的效果，這樣的體驗是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。
二、“寫(xiě)”是成為智慧班主任的重要的基本素質(zhì)
做智慧的班主任光有思考與實(shí)踐還是不夠的，如果說(shuō)是做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者每一個(gè)想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我們把它排在第一位的話(huà)，那么“寫(xiě)”就應該是做智慧的班主任接下來(lái)具有的基本素質(zhì)，所有應該排在第二位了。
做教師不會(huì )寫(xiě)肯定是不行的，小到教案，計劃，總結等都要遇到“寫(xiě)”，大到教學(xué)論文，教育教學(xué)方法、提升境界的素材，教育敘事也要遇到“寫(xiě)”，做教師的必須經(jīng)常和文字打交道，班主任更不用說(shuō)，要成為一個(gè)智慧的班主任，“寫(xiě)”是一個(gè)重要的基本素質(zhì)，也是促使你更加優(yōu)秀的的動(dòng)力�，F在我非常重視寫(xiě)，有一點(diǎn)心得就要記錄下來(lái)，有時(shí)為了寫(xiě)一點(diǎn)質(zhì)量高的的文章，又促使我不斷學(xué)習，有一年暑假，我連續寫(xiě)了十幾天的教育敘事，寫(xiě)的內容都是工作中還沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)的一些教育案例，如果不趁熱打鐵的話(huà)，時(shí)間一長(cháng)，就要打拆扣了，所以班主任不僅要寫(xiě)，而且還要快樂(lè )的寫(xiě)，一個(gè)智慧的班主任，不僅要工作努力，也要把自己的工作記錄下來(lái)，這樣的發(fā)展要快得多。
有的人會(huì )說(shuō)自己的寫(xiě)作水平有限，寫(xiě)出來(lái)的東西干巴巴的，自己都不喜歡，其實(shí)不好不要緊，什么東西不都有一個(gè)開(kāi)始嗎？慢慢的積累經(jīng)驗。這個(gè)你不用擔心，擔心的是你，是不是堅持去寫(xiě)，很多的班主任就是不夠堅持，但也有一部分是由于老師平時(shí)忙于教學(xué)，但那都不應該成為理由。
那么“寫(xiě)”有哪些作用呢？
第一、評職稱(chēng)的需要。只有寫(xiě)才有寫(xiě)論文的素材，有了論文才有評點(diǎn)職稱(chēng)的資本，也許功利了。
第二、為學(xué)生和自己的成長(cháng)歷程寫(xiě)，作為備忘和紀念。這一點(diǎn)應該算大眾一點(diǎn)，我們雖然不想成什么名師，但我們還是可以為學(xué)生和自己寫(xiě)一成長(cháng)故事，作為紀念，不至到頭來(lái)，什么也拿不出來(lái)。
第三、發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用。
第四、為了自己發(fā)展的需要。要想發(fā)展，就要做有心人。勤于筆耕，等機會(huì )一旦來(lái)臨，你能拿得出東西。
關(guān)于教育敘事的撰寫(xiě)，我具體說(shuō)說(shuō)我的看法和建議。
第1、寫(xiě)教育敘事的類(lèi)型：教育敘事的類(lèi)型應該有很多，這個(gè)我沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)，文章積累多了，如果我給自己的教育敘事分個(gè)類(lèi)的話(huà)，不外乎這樣幾種：1、教育教學(xué)案例，2、讀書(shū)學(xué)習（含培訓）感悟，3、教育活動(dòng)實(shí)錄，4、自己做教育的心得體會(huì )。故而，撰寫(xiě)教育敘事的資源還是很豐富的，只要注意觀(guān)察、勤于思考、善于學(xué)習，靈感會(huì )隨時(shí)光臨。問(wèn)題是要讓記錄成為一種習慣，根深蒂固的習慣，不要讓智慧的火花隨意地熄滅。這話(huà)說(shuō)起來(lái)挺容易的，實(shí)際上堅持下去也非易事，所以，我們經(jīng)�？梢钥吹接腥诵难獊�(lái)潮時(shí)恨不得一口吃個(gè)胖子，熱情消退后連博客都懶得上，時(shí)間長(cháng)了，自己都會(huì )覺(jué)得不好意思上博客，因為不敢面對曾經(jīng)的雄心壯志。這也就是為什么成功總是屬于那種堅持到底的少數人的原因，一件很簡(jiǎn)單的事，比如每天或隔幾天寫(xiě)點(diǎn)東西，堅持到底就很不容易，就很了不起。能堅持這樣做的人會(huì )比別人有更多的發(fā)展機會(huì )，因為從寫(xiě)日志這件小事其實(shí)可以折射一個(gè)人的意志力和生活態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
第2、寫(xiě)教育敘事的心態(tài)：做一個(gè)有心人。教育敘事其實(shí)就是教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要善于發(fā)現價(jià)值、捕捉其中的閃光點(diǎn)，特別是那種稍縱即逝的亮點(diǎn)，把它們記載下來(lái)，讓瞬間成為永恒。所以，我們要留心那些看似不起眼的細節：給學(xué)生發(fā)的通知、和家長(cháng)聯(lián)系的短信、學(xué)生的周記以及班主任在周記中的評語(yǔ)、給學(xué)生的評語(yǔ)、和學(xué)生或家長(cháng)的談話(huà)、在班級里聽(tīng)到或看到的有趣事件，其實(shí)在我眼里，處處有可以寫(xiě)的東西，但是不善于觀(guān)察的人就會(huì )覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)。作為這種教育敘事的代表作，我的不少日志都是短信直接組成的，如“現場(chǎng)電話(huà)”期中表彰會(huì )前前后后的思考，有時(shí)候來(lái)靈感時(shí)，及時(shí)把想法記錄在紙上，只言片語(yǔ)，最有教育的智慧，結合真實(shí)的案例適當拓展一下，就是一篇好文章。也許，今天你覺(jué)得沒(méi)用，說(shuō)不定過(guò)一段時(shí)間就會(huì )有這樣一個(gè)案例，正好可以用到你以前的想法，這種智慧火花的積累終將讓你越來(lái)越睿智，也越來(lái)越會(huì )寫(xiě)作。我開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候我還在打草稿，后來(lái)直接在網(wǎng)上打，只作梢微的修改即可成文。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位學(xué)生家長(cháng)：
你們好，很高興和大家見(jiàn)面，感謝大家在百忙之中，抽出時(shí)間參加學(xué)校開(kāi)展的家長(cháng)座談會(huì )，感謝大家一直以來(lái)對我校開(kāi)展的各項活動(dòng)的大力支持。
xx中心校是我縣的一所知名學(xué)校，是為xx土地上的廣大老百姓服務(wù)的，是唐山市評定的現代教育示范校。學(xué)校以培養有道德有素質(zhì)的人才為己任，在校長(cháng)齊學(xué)正同志的帶領(lǐng)下，以突出道德品質(zhì)，突出實(shí)踐能力，突出全面發(fā)展為理念，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，切實(shí)提高學(xué)校和教師的辦學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生適應社會(huì )的發(fā)展能力，培養學(xué)生全面發(fā)展，近年來(lái)教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，尤其是學(xué)校開(kāi)展的以“仁德和善”為核心的傳統文化教育辦出特色，提高了廣大學(xué)生的道德素質(zhì)。連續多年被縣教育局評為教育教學(xué)先進(jìn)單位，連續多年受到縣政府嘉獎。
今天，請各位家長(cháng)來(lái)主要有下面幾個(gè)議題和大家溝通，交流：
一、期中考試，關(guān)于學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
介紹本班的期中考試情況，表?yè)P先進(jìn).......。希望各位家長(cháng)積極配合學(xué)校教師加強對您孩子的管理，對孩子多引導，多教育，對他們的不良學(xué)習習慣給予矯正。每天都和您的孩子進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)他們在校學(xué)情況，督導他們按時(shí)完成作業(yè)。此外學(xué)校要求學(xué)生每天看30分鐘作文書(shū)，要求家長(cháng)監督寫(xiě)條，還請大家多多配合。適當舉例子.......
二、關(guān)于孩子教育方法的指導。
據我了解，現在的孩子大多都比較懶惰，不愛(ài)勞動(dòng)，做事主動(dòng)性差，責任感不強，做事糊弄，等靠要思想嚴重，缺少吃苦耐勞的精神，對這些我想各位家長(cháng)也深有感觸。各位家長(cháng)小時(shí)候都是經(jīng)常參加勞動(dòng)，都是吃過(guò)一些苦的，所以都想給自己的孩子提供一個(gè)優(yōu)裕的生活環(huán)境，這都無(wú)可厚非，但是過(guò)猶不及，現在有些家長(cháng)對孩子的照顧太周到了，甚至溺愛(ài)。致使一些孩子過(guò)于懶散，不愛(ài)勞動(dòng)，不懂關(guān)心他人，不懂的珍惜胡亂花錢(qián)，凡事以自我為中心，不知道如何與他人相處。試想，我們現在有能力供養他們，但是能供養他們一輩子嗎？他們遲早要步入社會(huì )，要獨立生存，如果這樣發(fā)展他們會(huì )吃大虧的，所以我想提示各位家長(cháng)不要對自己的孩子過(guò)分溺愛(ài)，可以讓他們適當的吃一些苦，受一點(diǎn)累，適當的參與一些體力勞動(dòng)，自己能做的事就上他們自己做，讓他們懂得關(guān)愛(ài)他人，懂得珍惜，懂得吃苦耐勞。當然我說(shuō)的只是個(gè)別現象。 另外，根據我的調查走訪(fǎng)，我發(fā)現個(gè)別家長(cháng)對孩子的教研好像走兩個(gè)極端，要么不聞不問(wèn)漠不關(guān)心，要么簡(jiǎn)單粗暴，暴風(fēng)雨過(guò)后沒(méi)有下文。其實(shí)我們每天辛苦掙錢(qián)為了什么，還不是為了給孩子提供一個(gè)幸福的生活，如果孩子跑偏了，掙再多的錢(qián)，也于事無(wú)補，所以需要家長(cháng)們，對孩子多溝通多交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，多引導多指導。適當舉例子.......
三、午休管理。
學(xué)校從5月8日開(kāi)始午休，要求學(xué)生2：30---2：40到學(xué)校，學(xué)校2：20開(kāi)大門(mén)，之前不許到學(xué)校。午休的意義大家都知道，我不多說(shuō)，我只是想強調一下：請各位家長(cháng)一定要看住自己的孩子，在家睡好覺(jué)，休息好，不要出去亂跑，我們都知道現在的社會(huì )較亂，車(chē)輛多，不安全隱患多，孩子在外面流浪很容易出危險，自己的孩子自己愛(ài)，他們是家庭的希望和未來(lái)，一定要加強管理。在此我鄭重申明：午休時(shí)間，家長(cháng)要為孩子負全責，一定要管理好，真出現問(wèn)題，受傷害的是孩子，受損失的是家庭。適當舉例子.......
四、食品衛生及交通等安全問(wèn)題。
現在的孩子都愛(ài)吃小食品，這些食品大多是垃圾食品如：拉條，小飲料等，這些食品大多含有防腐劑，添加劑對人的身體有害而無(wú)利的，我們也都知道現在食品衛生事故特別多，像地溝油，三鹿奶等。以致現在的孩子經(jīng)常鬧肚子，愛(ài)感冒，這與常常吃垃圾食品有很大關(guān)系，希望家長(cháng)們對自己的孩子嚴格控制，尤其是控制他們手里的零花錢(qián)，有了錢(qián)自然會(huì )胡亂去買(mǎi)，這都是為了孩子的身體呀。
現在的道路上車(chē)輛特別多，而大多數孩子缺少騎車(chē)安全意識：不遵守交通規則，賽車(chē)，并排騎車(chē)，見(jiàn)車(chē)不躲道等，學(xué)校老師經(jīng)常教育，希望家長(cháng)們多說(shuō)多管，畢竟出了事故，還是家庭受損失。適當舉例子.......
五、 網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題
現在大多數家庭都有電腦，即使沒(méi)有，孩子們也經(jīng)常上網(wǎng)吧。各位家長(cháng)，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)好東西，什么都有，不該有的的也有，黃賭毒泛濫，網(wǎng)絡(luò )游戲泛濫，極易引誘孩子們步入歧途，危害他們的身體，荼毒他們的心靈，例如......現在因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )而走上犯罪道路的孩子太多了，希望各位家長(cháng)們，把好關(guān)，嚴格控制，每天上網(wǎng)不能超過(guò)40分鐘，要知道出了問(wèn)題，會(huì )后悔一輩子的。適當舉例子.......
這些問(wèn)題請各位家長(cháng)配合學(xué)校進(jìn)行管理，培養我們的孩子養成良好生活習慣，為他們成才打下堅實(shí)的基礎，說(shuō)的不對的地方請各位家長(cháng)多多見(jiàn)諒。下面請大家對學(xué)校的管理提出寶貴建議。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我們在學(xué)校領(lǐng)導、政教處的組織下開(kāi)這個(gè)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，能在這與各位班主任做交流，相互學(xué)習借鑒，感到非常榮幸！作為班主任來(lái)說(shuō)，在座各位經(jīng)驗都比我豐富，要說(shuō)來(lái)談?wù)劗敯嘀魅蔚慕?jīng)驗實(shí)在不敢當，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報，談一點(diǎn)心得體會(huì )，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導老師多提寶貴意見(jiàn)！
一、首先談?wù)勎覀冏约簩Π嘀魅喂ぷ鞯恼J識
我的體會(huì )：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現在對學(xué)生思想鑄造、對學(xué)生人生設計的指導上，以及對學(xué)生家長(cháng)乃至其家族、對社會(huì )的貢獻上。因此，班主任在學(xué)校工作中的有著(zhù)不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校，因為前些年的種種原因，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面，新領(lǐng)導班子上任以來(lái)，我們能夠看到領(lǐng)導為我們學(xué)校的發(fā)展，為我們老師的前程作出的種種努力，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化，作為我們班主任，是與學(xué)生接觸最密切的人，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作，讓我們的學(xué)生認可我們，讓我們的家長(cháng)認可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會(huì )：
1、是跟班要勤；2、是治班要嚴；3、是對學(xué)生要愛(ài)；4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎，時(shí)間的付出是保證�！扒凇斌w現在：勤下班、勤觀(guān)察、勤思考、勤“談話(huà)”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、……總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎。班主任要把班級作為自己的一個(gè)家，“�；丶铱纯础�，常與“家人”談?wù)�。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律，勤記錄，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀情況，可以作為鞭策他的證據。要不斷總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。
在跟班過(guò)程中，有發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表?yè)P。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。比如，我們班有個(gè)學(xué)生張xx，初中時(shí)就使調皮出了名的，上課說(shuō)話(huà)，自習課不守紀律，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現他干值日很積極，我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表?yè)P，還讓他擔任他們組的衛生紀律組長(cháng)，過(guò)后我發(fā)現這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話(huà)注意聽(tīng)講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表?yè)P，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導他們積極向上。
2、治班要嚴
“人們常說(shuō)“嚴是愛(ài)，松是害”，國有國法家有家規，班也應該有班規，在治理班級過(guò)程中，要有嚴明的班級紀律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么�！安灰砸幘責o(wú)以成方圓”。對班級的常規管理，只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無(wú)憂(yōu)，因為學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì )控制不住自己而違紀。對于違紀的同學(xué)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì )助長(cháng)違紀的風(fēng)氣而影響班級穩定。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛生。同時(shí)讓學(xué)生們監督班干部。這樣管理班級的效率越來(lái)越高。
在班級管理中，嚴字當頭，還要注重方式方法，注意培養班級凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感，尤其是對于高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中的大門(mén)，新的班級剛組成，就要不失時(shí)機的借助一些活動(dòng)增強班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，比如軍訓，廣播操比賽等。
另外，作為班主任還要嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
3、對學(xué)生要愛(ài)
有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫治心靈的創(chuàng )傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì )有充滿(mǎn)愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué)，在初中時(shí)被稱(chēng)為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”，讓家長(cháng)老師頭疼不已，在開(kāi)學(xué)的軍訓中他感冒了，我知道后及時(shí)給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息！我覺(jué)得做了老師該做的，但在后來(lái)軍訓結束后，在他寫(xiě)的軍訓感受中，他向我敞開(kāi)了心扉，說(shuō)沒(méi)想到我會(huì )去關(guān)心他，寫(xiě)到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無(wú)休止的爭吵，有時(shí)也會(huì )拿他出氣，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著(zhù)去和父母溝通，站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮，我又結合自身把帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了，周末回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他忙碌，他再沒(méi)有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來(lái)他寫(xiě)的入校感受中，說(shuō)是班主任讓他成長(cháng)成了一個(gè)正常的孩子，我很欣慰，只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì )感受到的，后來(lái)我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開(kāi)了一次班會(huì )，收到了很好的效果。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì )輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會(huì )了孩子們如何愛(ài)別人。
4、做好后勤
班主任除了教書(shū)育人，管理班級，還要做好各種協(xié)調溝通工作，
�。�1）做好任課教師與學(xué)生的溝通，一個(gè)班級的老師就是一個(gè)團隊，班主任有責任協(xié)調他們和學(xué)生的關(guān)系，有責任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況，更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習存在的問(wèn)題，及時(shí)傳達溝通，及時(shí)提供班級學(xué)生的狀態(tài)，及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等，共建班級發(fā)展前景。
�。�2）做好學(xué)校與家庭的溝通，對孩子的學(xué)習以及成長(cháng)問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)溝通，例如我們學(xué)生的手機問(wèn)題，開(kāi)學(xué)后一直難以控制，晚上查宿舍學(xué)生都拿著(zhù)手機在打電話(huà)、聽(tīng)MP3，玩游戲，甚至是上網(wǎng)聊天，有些還帶到教室里，在上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我與家長(cháng)交流這個(gè)問(wèn)題，請他們與學(xué)校一起監督，起到了非常好的效果，現在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話(huà)，再見(jiàn)不到玩手機的情況了。
�。�3）指導學(xué)生的學(xué)習方法，安排好學(xué)習時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)，學(xué)習方法是點(diǎn)滴積累，逐步提高；數學(xué)和物理，要用草稿紙堆積出成績(jì)；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法，理科改錯方法，自習課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法�？倸w是實(shí)踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高各科學(xué)習成績(jì)。
總之，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規律可循，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴、對學(xué)生要愛(ài)、做好后勤是我個(gè)人對班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請指正！謝謝！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導，各位班主任老師：
你們好！
非常榮幸也非常高興今天能有這樣一個(gè)機會(huì )。我從教13年，做了10年的班主任，在此不敢說(shuō)自己有多少成功的經(jīng)驗，只是把在平時(shí)工作中的一些體會(huì )與大家進(jìn)行交流，以達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
各位班主任老師，首先了解一下我們學(xué)校，我們身處農村學(xué)校，每個(gè)班可能也差不多，優(yōu)秀學(xué)生轉去城里學(xué)校就讀，留下問(wèn)題學(xué)生讓我們管理，家長(cháng)不信任、學(xué)生沒(méi)有好習慣，再加上老師的調離，如果管理不好問(wèn)題會(huì )更嚴重。雖走了一部分學(xué)生，但留下的學(xué)生中也有優(yōu)秀的學(xué)生，面對著(zhù)這些孩子，會(huì )去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們更應努力找尋又好又快的`教育方法。
在和這些孩子相處中很多時(shí)候我總在思考不要再去埋怨社會(huì )環(huán)境，孩子有他們的優(yōu)點(diǎn)，也有遠大的目標和理想。我們應從教育觀(guān)念上去思考思考：我們學(xué)校的教師大多是從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我們也是農村孩子，為什么現在不能把農村孩子培養好？我們應給學(xué)生什么呢？我想，應當讓孩子們有追求，有勇氣，找尋動(dòng)力，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途走下去也應給他們情感，讓他們明白做人道理，增強學(xué)習自信心。所以我的教育理念是：學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )學(xué)習。我要求學(xué)生：天天進(jìn)步，人人成功。讓學(xué)生相信：說(shuō)到不如做到，要做就做更好，付出終有回報。
下邊我談一談我在接手現在這個(gè)班的工作：
剛接班先觀(guān)察學(xué)生情況，不同學(xué)生不同對待，不同年級也不同，一年級抓學(xué)生行為習慣的培養，二年級全力控制學(xué)生惡性分化，三年級狠抓培優(yōu)穩差工作。有了大方向做起事會(huì )很輕松。方法也會(huì )“更”新。
對于我接手班主任，前些年開(kāi)始當班主任，嚴格管理，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好班主任，那是因為學(xué)生怕我；后來(lái)當班主任，班級事情我總是親力親為，我就是他們中的一份子，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好老師，那是因為學(xué)生服我；再后來(lái)當班主任，班級的事情和學(xué)生一起干，一起商量，我就是他們的帶頭大哥，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好班主任，那是因為學(xué)生敬我。我覺(jué)得這樣的班主任應該才是成功的班主任。
接班后，講初中階段學(xué)習的重要性，讓學(xué)生有個(gè)新的認識，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人計劃和目標也包含興趣、特長(cháng)等。交了以后要認真觀(guān)看先對部分學(xué)生進(jìn)行了解。
作為班主任要說(shuō)到做到，學(xué)生才會(huì )信任。為了讓學(xué)生在一個(gè)班有凝聚力，在班中推出我為班級想一口號活動(dòng)，凡是被采用的將有紀念品，當時(shí)的口號的確是學(xué)生想出的，我在下一次班會(huì )中給學(xué)生發(fā)了一紀念品，這樣以后布置工作會(huì )很輕松。
現在我們學(xué)校的學(xué)生走了一部分，留下的學(xué)生素質(zhì)相對較低，所以我在班中開(kāi)展朗誦比賽，學(xué)生必須用普通話(huà)，一次活動(dòng)可能改變不了，加上課堂提問(wèn)，很快全班都能用普通話(huà)回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我對全班進(jìn)行了表?yè)P，效果達到了，但學(xué)生改變了，也就想讓改變的更多，如何做更快哪？我就想到了觀(guān)看新聞聯(lián)播，不但了解更多，也可以提高注意力、還可以提高記憶力，就教育學(xué)生看新聞可以提高記憶力，新聞主持人講話(huà)你都能記下我們的老師講課你會(huì )記得更快。
既然布置了如何落實(shí)哪？又想到了家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)也應有其他作業(yè)不能光寫(xiě)新聞，所以又添上了數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，以及家長(cháng)簽字且要簽上學(xué)習時(shí)長(cháng)。當然隔一段時(shí)間表?yè)P一次，然后再評選一次。效果會(huì )更好。
班長(cháng)競選，起初班長(cháng)是我定的以及班委，干了以后班長(cháng)能力有限，就想換個(gè)試試，重定？學(xué)生知道后都想干，我讓原班長(cháng)組織報名，報名后我宣布周一競選須演講，你們可以利用星期天準備，后來(lái)聽(tīng)家長(cháng)談起，學(xué)生的確準備了，有的給家長(cháng)示范，讓我覺(jué)得學(xué)生是有能力的，應相信學(xué)生。我也利用晚上時(shí)間下載了一些競選班長(cháng)短文，又安排了試讀學(xué)生，試讀學(xué)生也很興奮，因為下載的短文內容很優(yōu)秀，所以情愿表演，其實(shí)我讓學(xué)生試讀是提高演講水平，讀的學(xué)生也是提高。
凡是競選上的班長(cháng)要宣布自己安排的團支書(shū)、紀律班長(cháng)、體育委員等。班長(cháng)的地位也就提高了很多，以后工作也好開(kāi)展。又組織任課教師和學(xué)生代表當評委，我給整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了攝像。讓任課教師參加也是有用意的，可以提高課堂紀律。攝像是為了讓學(xué)生以后看，過(guò)了幾個(gè)月，我組織學(xué)生看了錄像，然后讓學(xué)生談感想，學(xué)生從這件事后成熟了很多。
我們學(xué)校我認為有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不能與家長(cháng)很好的溝通，一般采取學(xué)生出現問(wèn)題然后與家長(cháng)進(jìn)行溝通，那時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)不好扭轉，所以我接手的這個(gè)班，我利用一周中午課余時(shí)間帶著(zhù)班長(cháng)、紀律班長(cháng)、體育委員走訪(fǎng)了所有學(xué)生家，了解了家庭情況、晚上學(xué)習情況、是否有學(xué)習場(chǎng)所、看新聞情況等，雖時(shí)間有限，但家長(cháng)很配合，班委們到學(xué)生家后盡量談一談在班表現，有的家長(cháng)聽(tīng)后覺(jué)得班長(cháng)就是班長(cháng)很懂事，家長(cháng)過(guò)后也會(huì )嚴要求自己的孩子，這件事情我感覺(jué)讓我和學(xué)生的心更近了一步，與家長(cháng)也好溝通，也減輕了我以后工作的難度，大家也可以這樣想43個(gè)孩子44個(gè)大人用心去管效果怎么樣？
最后我談一談教育日記，自從當了一年初三班主任，我養成了寫(xiě)一些教育過(guò)的事情，每天堅持寫(xiě)一寫(xiě)，雖然水平不高，但我覺(jué)得提高不少，在管理學(xué)生時(shí)，一般采用先寫(xiě)下，后教育，效果會(huì )很好，可以讓你以后更好的去教育學(xué)生。
我原是一名體育教師，在寫(xiě)作上水平比較低，隨后寫(xiě)教育日記也是為了提高，即使現在寫(xiě)的也只能在學(xué)生面前展示，平時(shí)有什么心得也給學(xué)生念一念，例如，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習安靜不下來(lái)、沒(méi)有韌性，就寫(xiě)下了：今天的沉默，為的是創(chuàng )造更好、更多的生命價(jià)值。不要放棄，知識會(huì )證明一切，將來(lái)會(huì )肯定你的存在。為了對學(xué)生進(jìn)行感恩教育讓學(xué)生觀(guān)看了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，大部分學(xué)生流下了眼淚，我一看效果很好就讓學(xué)生寫(xiě)一篇心得，學(xué)生寫(xiě)的很好。在班中我挑了幾篇進(jìn)行了表?yè)P，在我的記憶中學(xué)生是這樣寫(xiě)道的：因為父愛(ài)，世界變得偉大。因為母愛(ài)，世界變得溫暖。因為友愛(ài)，世界變得和諧。我要求學(xué)生在板報上開(kāi)辦了共賞欄目寫(xiě)下前面幾句話(huà)，在班中大力宣傳，其他教師如果有什么語(yǔ)言就在下一期寫(xiě)下，要會(huì )觀(guān)察，會(huì )發(fā)現。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生的確穩定了下來(lái)，極個(gè)別也例外，因為他不會(huì )有影響。
在臨近期中時(shí)，我們班主任聽(tīng)取了陳紀英專(zhuān)家的報告后，我來(lái)學(xué)后發(fā)現學(xué)生不精神就教會(huì )了學(xué)生手操，讓體育委員組織學(xué)生天天練習，有個(gè)要求就是速度一定要快，學(xué)生精神上得到了提高。為了持久讓學(xué)生回家要求家長(cháng)寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并在班會(huì )中讀讓學(xué)生聽(tīng)。隨后我讓班中大多學(xué)生進(jìn)行了表態(tài)演講，為了起到更好的效果，我也準備了演講材料并且進(jìn)行了演講，當時(shí)教室想起了熱烈的掌聲，我提出了更高的要求，例如早讀安排等。最后我們班在期中考試中奪得了所有科目平均分第一。
我現在感覺(jué)管理一個(gè)班級需分一些幾方面：
第一，人管人。你是用自己管理，還是用學(xué)生管。
第二，制度管人。制度如何定，定好制度誰(shuí)來(lái)執行，是教師，還是學(xué)生。
第三，文化管人。班級中要有好的學(xué)習氛圍，如何安排，定期更換。
第四，那就是如何將前面的幾條協(xié)調好。
總之，家長(cháng)都說(shuō)我們學(xué)校紀律很差，我想家長(cháng)的看法，一定是學(xué)生宣傳的，如何改變，那一定是學(xué)生。你這個(gè)班紀律好壞同樣也是學(xué)生說(shuō)的，如何改變那也一定是學(xué)生。我覺(jué)得一個(gè)好的班主任必須會(huì )發(fā)現班中問(wèn)題更應會(huì )合理解決問(wèn)題好，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少。
好了，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿6
眾所周知，小學(xué)班主任是業(yè)界有名的革命紅磚，哪里需要哪里搬。工作瑣碎零亂、無(wú)所不包。有時(shí)一個(gè)表格就牽扯著(zhù)成千上萬(wàn)的數據；一件小事又牽扯著(zhù)剪不斷、理還亂的頭緒；一個(gè)人選又隱含著(zhù)權利、公平和威信的博弈。這些事做再多也只有自己知道，并不會(huì )被別人看到眼里。但做得少卻會(huì )讓班級學(xué)習風(fēng)氣和紀律狀況進(jìn)入混亂，直接影響自己和配班老師的工作。如何煉就一副火眼金睛，抓大放小，讓自己忙而不亂、穩定從容是一個(gè)永久的課題。我也沒(méi)有魄力去研究，更不能給出答案。既然領(lǐng)導讓我發(fā)言，我卻不能適逢其會(huì )，因此只能請曾老師幫忙，說(shuō)說(shuō)自己擔任低年部班主任的一些做法和感受。
本學(xué)期我繼續擔任二年級1班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作�；叵胍荒昵皠偨邮忠荒�1班這個(gè)新班級時(shí)，作為一個(gè)新手低年級班主任還是比較忙亂的。七八歲的孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項工作：
首先，加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛苦。每天坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。
其次，多表?yè)P多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
班上每個(gè)孩子都有專(zhuān)屬于自己的秘密花園，孩子上課認真或者作業(yè)很棒，我都會(huì )及時(shí)獎勵他們，幫他們涂上一瓣彩色的花朵。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。堅持多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細
關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，要和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
為了握學(xué)生狀態(tài)，幫助家長(cháng)提高教育素質(zhì)，和家長(cháng)的溝通使得我和我的家庭生活中出現了不少“插曲”：做飯、上廁所甚至沖涼被打斷都是常有的事情。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)家長(cháng)信這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)年不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
當然我的班主任工作還存在許多不足，比如：線(xiàn)條太粗理解能力不夠，管理班級常常不夠細致；班主任事情千頭萬(wàn)緒，常常顧此失彼；有時(shí)苛求自己事事努力做好，反而讓自己的一身老骨頭頻繁出現問(wèn)題，致使自己無(wú)法從容工作等等……
以上未盡之處，請大家批評指正。謝謝大家。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿7
各位班主任：
大家好！
轉眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月。在這段時(shí)間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開(kāi)展養成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時(shí)間，學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣明顯好轉，行為舉止日益文明規范。主要表現在如下幾個(gè)方面：著(zhù)裝基本規范，公開(kāi)使用手機現象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學(xué)生自律意識不斷增強，集體觀(guān)念也不斷加強……這些成績(jì)的取得，主要是全體班主任努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行地關(guān)愛(ài)引導、事無(wú)巨細地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說(shuō)一聲，大家辛苦了！
在這段時(shí)間里，班主任隊伍中，涌現出了許多愛(ài)崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進(jìn)典型，如九年級五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴。尤其是xx老師和xx老師，把辦公桌挪到教室前的走廊里，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行教育管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經(jīng)成為我校一道閃亮的風(fēng)景。還有七八年級xx，xx，xx等幾位班主任，他們每天早晨幾乎都在學(xué)生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病，但他們仍然不請假，堅守在工作第一線(xiàn)，如xx，xx等老師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真正的意義！各位班主任，你們對學(xué)生無(wú)私的奉獻，學(xué)校都看在眼里，學(xué)生和家長(cháng)也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學(xué)生代表進(jìn)行問(wèn)卷調查。從統計分析情況來(lái)看，許多班主任好評率達到100%。這充分說(shuō)明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識修養和教育藝術(shù)，在班級和學(xué)生中樹(shù)立了崇高的威信！
當然，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實(shí)還有許多需要改進(jìn)的地方。如個(gè)別班級學(xué)習氛圍不夠濃厚，學(xué)生吸煙、打架、xx外出上網(wǎng)、說(shuō)臟話(huà)及亂扔果皮紙屑等現象還時(shí)有發(fā)生。下面，我針對觀(guān)察到的情況和自己的思考，談幾點(diǎn)看法，供班主任參考。
一、營(yíng)造良好學(xué)習氛圍，提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)
教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，班主任對班級管理的優(yōu)劣，直接影響著(zhù)班級整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成績(jì)的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成績(jì)，就必須做到如下四點(diǎn)：
1、要抓好班級紀律。沒(méi)有規矩，不成方圓。紀律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎�？v觀(guān)初中部22個(gè)教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不好、班風(fēng)差，最主要的原因是班內的紀律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，嚴格管理。嚴格管理班級，一是要引導學(xué)生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明；二是要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，要一視同仁；三是要要認真對待、正確處理班級、學(xué)生的“第一次”違紀事件；四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松；五是要狠抓養成教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、要教給學(xué)生學(xué)習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。所以班級要利用一切機會(huì )和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習方法，使學(xué)生找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。
3、要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的學(xué)習目標。目標就是方向，目標就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，就是缺乏目標，沒(méi)有方向。造成整天昏昏噩噩，無(wú)所事事。班主任必須幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，并在學(xué)生學(xué)習進(jìn)行的每一階段及時(shí)地提醒他們，要讓他們清楚：目標比勤奮更重要。
4、要善于以“點(diǎn)”帶面，多加表?yè)P。表?yè)P與激勵是一門(mén)教育藝術(shù)，它可以使學(xué)生看到自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，激勵其進(jìn)取，增強自信心。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)。不是聰明的學(xué)生常受表?yè)P，而是表?yè)P會(huì )使學(xué)生變得更加聰明。因此在日常班級管理工作中，班主任要以正面教育、表?yè)P鼓勵為主，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度，從而達到以點(diǎn)帶面的效果。
二、關(guān)注每一個(gè)教育細節，杜絕出現管理漏洞
歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌；壞了一個(gè)馬掌，死了一匹戰馬；死了一匹戰馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場(chǎng)戰爭；輸了一場(chǎng)戰爭，亡了一個(gè)國家。一個(gè)不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，關(guān)注細節，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當然，班級的瑣事實(shí)在太多，事無(wú)巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見(jiàn)微知著(zhù)，明察秋毫。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定是一個(gè)善于利用細節去感染、教育、管理的班主任。我們常說(shuō)“細節決定成敗”。在教育學(xué)生的過(guò)程中，每一位教師，尤其是班主任，關(guān)注細節是成功的秘訣。
1、關(guān)注細節，做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學(xué)生心目中的“名師”，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，班主任仿佛時(shí)刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個(gè)不起眼的細節，可能會(huì )讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會(huì )讓你好不容易樹(shù)立起來(lái)的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現象是我們常�？吹降模河行┌嘀魅卧谏鞎r(shí)與同事小聲講話(huà)，有些班主任在上課時(shí)不停地接打手機……有這樣一句話(huà)：身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境衛生，不妨在看到地上的果皮紙屑時(shí)輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會(huì )團結友愛(ài)，自己首先要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人�！按蜩F還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細節，才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣。
2、關(guān)注細節，做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長(cháng)這樣對我說(shuō)：“我孩子的班主任管得比我還要細�！蔽艺J為，這是學(xué)生對班主任的認可和贊揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們全身心投入做好了這些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對學(xué)生的管理，要從細節入手，事無(wú)巨細地去關(guān)心他們、督促他們，這樣就能很快走進(jìn)學(xué)生的內心。比如天氣變化時(shí)，我們要及時(shí)提醒他們及時(shí)加減衣服；上課時(shí)看到學(xué)生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節往往能帶給他們深刻的印象。
3、關(guān)注細節，培養學(xué)生良好習慣�！扒Ю镏�，毀于蟻穴”，“細節決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗的老師都知道，學(xué)生絕大多數錯誤都是由一些不良習慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問(wèn)題。要促使學(xué)生健康成長(cháng)就要在這些“小節”上下功夫，幫助學(xué)生盡早養成良好的習慣并讓他們受益終生。
三、深入學(xué)生中去，勤于和他們溝通交流
俗話(huà)說(shuō)：一勤天下無(wú)難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責；就要經(jīng)常進(jìn)教室，勤于和學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決。
班主任工作的“勤”主要體現在勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心這五個(gè)方面。勤觀(guān)察指的是不論上課或下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現的問(wèn)題千變萬(wàn)化，根據學(xué)生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生問(wèn)題的方法和手段，使他不至于在學(xué)習和思想上掉隊。勤動(dòng)手指的。是學(xué)生在具體工作中，不會(huì )或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們實(shí)現從不會(huì )到會(huì )的跨越。勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，我們的學(xué)生大多是留守兒童，班主任可以通過(guò)電話(huà)進(jìn)行空中家訪(fǎng)。通過(guò)一根電話(huà)線(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現，向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
四、平等關(guān)愛(ài)學(xué)生，善待每一位學(xué)生
網(wǎng)上瘋傳一則故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學(xué)校調進(jìn)一位年輕教師，校長(cháng)進(jìn)行崗前談話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會(huì )成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他可能會(huì )捐錢(qián)給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來(lái)可能會(huì )當官的；中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對他好，他可能會(huì )成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛(ài)打架的學(xué)生你要對他好，將來(lái)他可能成為警察；早戀的學(xué)生你要對他好，將來(lái)他可能成為文學(xué)家；胡攪蠻纏的學(xué)生你要對他好，將來(lái)他會(huì )成為優(yōu)秀城管；說(shuō)話(huà)不著(zhù)邊際的同學(xué)你也要對她好，將來(lái)他可能成為政府發(fā)言人。正所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，這位校長(cháng)用發(fā)展的眼光，辯證的對每一位學(xué)生的未來(lái)做了預期的假設判斷，有一定的道理，至少說(shuō)明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“后進(jìn)生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長(cháng)，盡量幫助他們排除他們求學(xué)生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發(fā)展。
五、做好學(xué)生安全工作，保學(xué)生平平安安
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責任重大，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動(dòng)，自理能力和自立能力較差，往往做事不計后果，預見(jiàn)不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀(guān)察多提醒，努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀(guān)念。我們可以利用晨會(huì )、班會(huì )、黑板報，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育，讓學(xué)生時(shí)刻緊繃安全這根弦。
各位老師，班主任是大雁，需帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛；班主任是戰鼓，需時(shí)時(shí)督促學(xué)生不斷奮進(jìn)；班主任是園丁，需細心呵護幼苗抗擊風(fēng)雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項工作再上一個(gè)新的臺階。同時(shí)也提醒大家在辛勤工作的同時(shí)，注意張弛有度，勞逸結合，調整心態(tài)，心情舒暢，身體健康！
謝謝大家！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿8
各位校長(cháng)，各位老師：
大家好！今天共聚一堂，來(lái)交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會(huì )感到迷茫，也許真的教無(wú)定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì )不斷完善，我覺(jué)得班級管理工作，沒(méi)有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學(xué)生們有幫助的，就是好的。
如果讓我給自己打分的話(huà)，我想是80分吧。我想創(chuàng )建的是和諧、民主、團結、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒(méi)有完全達到這個(gè)目標，但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì )調皮，會(huì )犯錯，會(huì )惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖！就像一個(gè)家里，有爭執，有不和，有過(guò)笑，有過(guò)淚，但這都會(huì )過(guò)去，他們仍然會(huì )相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平時(shí)我沒(méi)有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，尤其是這學(xué)期以來(lái)，忙著(zhù)趕課，在班級管理方面沒(méi)有創(chuàng )新，所以班里的工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級，希望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟，現在開(kāi)始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開(kāi)始，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的課，我覺(jué)得挺好，不過(guò)，本來(lái)應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時(shí)候因為學(xué)習的壓力或者外界的干擾，我就會(huì )迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛(ài)又怕，學(xué)生都是這樣評價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說(shuō)，但課上發(fā)起脾氣來(lái)，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺(jué)得這點(diǎn)不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任，我所給予他們的愛(ài)還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
�。ǎ保┌喔刹亢侠矸止�，各負其責；
�。ǎ玻┲贫ㄗ约旱陌嗉壒芾碇贫�，采用積分制，約束同學(xué)們的行為；
�。ǎ常┟恐苤軙�(huì )，民主大評選，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等；
�。ǎ矗┗突ブ�，以?xún)?yōu)帶差；
�。ǎ担┙W(xué)習小組，組長(cháng)代替老師管理組員。當然還有很多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺(jué)得真的還有很多不完善的地方，相信聽(tīng)了大家的發(fā)言，一定會(huì )受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個(gè)問(wèn)題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說(shuō)因為在我的課上不敢說(shuō)話(huà)，有的差生不會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去，也不敢說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時(shí)，不時(shí)給他們說(shuō)些笑話(huà)，他們情緒高漲，膽子也大起來(lái)，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問(wèn)題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀(guān)察了一下，班里特別遵守紀律的同學(xué)，成績(jì)都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué)，常常會(huì )口出名句，學(xué)能致用。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿9
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺。班主任工作事無(wú)巨細，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話(huà)題，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區教研組工作講究實(shí)效性的體現，更是我們一線(xiàn)的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì )逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習，致力于考高中的派別；另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著(zhù)部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因為這種現象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必需要對癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認為學(xué)生面對學(xué)習徹底散失信心是造成這種現象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會(huì )把我對于他們的信心傳達給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著(zhù)有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達可能會(huì )逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿�，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉化成學(xué)習的動(dòng)力。
其次，個(gè)別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續作戰的戰斗力，最好能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(cháng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當然特別問(wèn)題需要急需解決的另當別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì )把它當成新的作業(yè)負擔。
2、班風(fēng)是班級靈魂
班風(fēng)建設是班主任工作的核心內容，也是最能體現班主任工作成果的。班風(fēng)建設不是集中開(kāi)展運動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(cháng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級時(shí)就應該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì )“輕松”很多。雖然隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，會(huì )有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現，但應該不會(huì )成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設的最佳時(shí)期就是七年級，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習環(huán)境，他們不僅在感觀(guān)上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認為這樣年齡段的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)是比較容易引導的。經(jīng)歷過(guò)八年級的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話(huà)，是要付出相當大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級，學(xué)生們普遍對他們自己已沒(méi)有多少信心了，心理定位是垃圾班級，對學(xué)習上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉移到了其他方面，比如，手機、小說(shuō)、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準備了很多。
信心鼓勵是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績(jì)分析，并附有點(diǎn)評（鼓勵和建議的話(huà)語(yǔ)），開(kāi)學(xué)報名的班會(huì )上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì )，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì )根據我觀(guān)察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì )課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對每周班會(huì )課的期待，因為他們在班會(huì )課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔當的班干隊伍是班級管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團隊。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓引導之后，班干的班級管理效應逐漸的出來(lái)了。
合適的班規，在班級管理中的作用也不容忽視。我會(huì )做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴格、公正。
對學(xué)生的承諾我也會(huì )及時(shí)兌現，也必須及時(shí)兌現，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見(jiàn)敬請各位指點(diǎn)。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿10
老師們：
上周七天時(shí)間，我們做了大量工作。8日，我們全體教師觀(guān)看了省教育廳“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)動(dòng)員會(huì )。會(huì )上三所學(xué)校領(lǐng)導交流了開(kāi)展“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校和教師發(fā)生的深刻變化，省教育廳陳安麗廳長(cháng)做了重要講話(huà)。9日，在上級領(lǐng)導支持下，假期教育技術(shù)裝備用房改造款順利撥付，公需課培訓按時(shí)報名，第三季度黨費按時(shí)上交，重新核實(shí)留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒、自主移民子女并上報教育局，選舉教育戰線(xiàn)市黨代表，馮自清、嚴中富二同志率先垂范，拉開(kāi)“比教學(xué)”活動(dòng)帷幕。10日，三至六年級語(yǔ)文、數學(xué)老師分別參加宜昌市名師講學(xué)活動(dòng)。11、12日，一、二年級語(yǔ)文、數學(xué)老師和英語(yǔ)、科學(xué)、品社老師參加河溶鎮“比教學(xué)”活動(dòng)示范課。12日，xx參加鎮黨委文明單位創(chuàng )建工作會(huì )議，我校被推薦為xx至xx年當陽(yáng)市文明單位評選候選單位，這是地方黨委政府對學(xué)校的關(guān)心和重視。同日，xx參加河溶鎮“比教學(xué)”活動(dòng)座談會(huì )，教研室張光富、陳xx、石xx等同志參加會(huì )議，會(huì )上，我匯報了我校開(kāi)展“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的情況，實(shí)事求是談了一些想法：
1、活動(dòng)不應對正常的教育教學(xué)秩序造成沖擊，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作；
2、避免疾風(fēng)暴雨或運動(dòng)式的做法；
3、區別對待，因地制宜。農村偏遠地區教師年齡大、身體素質(zhì)差，青年教師留不住，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)沒(méi)有多大吸引力，教育本身缺乏活力，要通過(guò)活動(dòng)提高教師的職業(yè)認同感、歸宿感和幸福感；寄宿保育制學(xué)校教師管理工作壓力更大，學(xué)生周一到校周五回家，吃喝拉撒睡樣樣教師負責；
4、減少不必要的資料收集，否則，學(xué)校會(huì )整天窮于應付各種檔案資料，教案、觀(guān)課、議課、走訪(fǎng)記錄等必要的資料收集好，重實(shí)際過(guò)程和效果；
5、給學(xué)校留足自主發(fā)展的空間，讓學(xué)校因地制宜的探索適合校情的教師校本培養模式和家校溝通的`方法，只要是按照教育方針辦學(xué)，百花齊放方顯辦學(xué)特色。張xx主任講：一是認識上要進(jìn)一步提高進(jìn)一步端正；二是努力使工作常態(tài)化，不搞運動(dòng)式，把傳統的校本研修與“比教學(xué)”有機結合起來(lái)；三是引導教師認識這次活動(dòng)的目標與主題，這次活動(dòng)不是讓教師比出輸贏(yíng)，分出高低，而是通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)每個(gè)教師的教學(xué)，在原來(lái)的基礎上都有進(jìn)步，目的就達到了；四是因地制宜開(kāi)展活動(dòng)，在省、地、市相關(guān)文件的大原則下，細節上可以調整，“比教學(xué)”是比原生態(tài)的課，不刻意做課，所以教師不會(huì )增加多少負擔，只是領(lǐng)導小組、評委班子增加了工作的量；五是注意減輕教師的工作負擔和精神壓力；六是學(xué)校操作公開(kāi)、公正，教師所帶學(xué)科原則都
進(jìn)行比武，按每科60%評獎，這樣，獲獎的機會(huì )就多，總人次可能大于總人數。我給領(lǐng)導們講：我們的老師待遇低、地位低，一個(gè)小馬莊可以整天吃香的喝辣的，一個(gè)無(wú)所事事的女人，可以穿金戴銀、一擲千金，笑談教師小氣，摳門(mén)，打牌不肯開(kāi)賬，上館子不肯點(diǎn)菜，但官垱的老師不被這些消極現象迷惑，大家任勞任怨，起早貪黑，默默奉獻，十分了不起。張主任講：當我們覺(jué)得在這個(gè)崗位上很苦很累，又沒(méi)有辦法自我調節或離開(kāi)這個(gè)崗位時(shí)，還是要努力調整心態(tài)，化消極為積極，化痛苦為快樂(lè )，在這個(gè)崗位上盡職盡責尋找快樂(lè )，他舉了一個(gè)例子，他很要好的一個(gè)朋友和他鬧矛盾，就是因為那個(gè)朋友是個(gè)小老板，瞧不起老師，張主任講：“我當老師不比你差，當年我考取大學(xué)你沒(méi)考取，說(shuō)明我智商高于你，今天我的錢(qián)少你的錢(qián)多，是因為教師拿多拿少由政府說(shuō)了算，而你掙錢(qián)多是你討了政策的好，并不說(shuō)明你比教師強”他的觀(guān)點(diǎn)我是十分贊同的。石敏老師講：評委在議課時(shí)相互間有矛盾或與講課者間有矛盾，說(shuō)明思想火花發(fā)生了碰撞，是好事，大家用良好的心態(tài)來(lái)對待，學(xué)生評分按課后統計，負責評課的領(lǐng)導統計學(xué)生聽(tīng)課情況，如果大多數聽(tīng)懂了，這項評分可以滿(mǎn)分，依次遞減，請以后的評委負責人注意。中心學(xué)校肖本松校長(cháng)、閆先銀輔導做了重要講話(huà)。14日，社保站與總務(wù)室核對城鎮醫保人數，班主任辛苦了，大家做了努力，我感謝大家，班主任采集了留守學(xué)生信息。這一周老師們兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)秩序井然有序，我們一些教師全身心撲在教學(xué)上和班級管理上，讓我十分欽佩，一年級兩個(gè)班主任，整天撲在學(xué)生管理上，親自打掃衛生，為了讓學(xué)生形成習慣，反復教育學(xué)生，幫助學(xué)生，我聽(tīng)到她們聲音都嘶啞了，很不容易。體育課加強隊列訓練，大有起色。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿11
我不是師范院校畢業(yè)的，沒(méi)有接受過(guò)正規的師范教育，不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽(tīng)從心的指引，全身心地去愛(ài)我的學(xué)生。我的治班方針就是讓孩子“快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)”。我把我的班級稱(chēng)作“我們的家”，把每個(gè)學(xué)生當做自己的孩子來(lái)看待。
教師的一言一行都是孩子學(xué)習的榜樣，我努力讓孩子從我身上學(xué)到積極、樂(lè )觀(guān)、善良和正義，學(xué)會(huì )寬容與合作，我不喜歡在課堂上繃著(zhù)臉，但也決不允許上課時(shí)孩子開(kāi)小差。因為我知道，如果學(xué)生走神，不管你講得有多精彩，也等于做無(wú)用功。我努力把每堂課講得生動(dòng)有趣，充分利用自身長(cháng)處，在課堂上穿插表演、唱歌、簡(jiǎn)筆畫(huà)、講故事，順手拈來(lái)，只要是對學(xué)習有利，我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有損教師形象也在所不惜。
在教育教學(xué)中，我注重孩子的全面發(fā)展。就拿這次藝術(shù)節來(lái)說(shuō)吧，只要孩子們有這個(gè)特長(cháng)，我就讓孩子們去嘗試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂(lè )、經(jīng)典誦讀的比賽，哪怕沒(méi)有取得好名次，對于孩子來(lái)說(shuō)，都是一次難得的體驗。
在管理班級中，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗，我很佩服郭老師的管理出來(lái)的班級，上課紀律出奇得好，有時(shí)就幻想如果自己在這樣安靜的班級中講課，該是多么幸福！我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書(shū)、讀書(shū)；在班級后面抄寫(xiě)《弟子規》，讓孩子們多一些經(jīng)典文化的浸潤，也許現在還看不出來(lái)，但在對他們的氣質(zhì)培養、文化積淀上，一定會(huì )起作用。
我對學(xué)生使用的是“懷柔政策”，我真心對孩子們好，我希望他能理解老師的一片苦心，進(jìn)而自覺(jué)地學(xué)習和守紀。但是現在孩子還小，體會(huì )不到老師的心，我期待著(zhù)孩子快快長(cháng)大。
在教學(xué)中，使用兒童化的語(yǔ)言孩子們容易接受。舉幾個(gè)小例子：
在孩子們寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì )輕輕地說(shuō)，“田字格是生字寶寶的房子，墻壁很涼很涼，別讓你的字寶寶挨著(zhù)墻壁，不然它們會(huì )生病的�！�
要是有的小朋友把字寫(xiě)得不夠舒展，我會(huì )夸張的縮著(zhù)頭縮著(zhù)胳膊，“你們看這樣好看么？”孩子說(shuō)，“不好看�！薄澳沁@樣呢？”我舒展開(kāi)雙臂，露出開(kāi)心的笑容�！昂每�！”“對！你的字要像跳舞一樣，把手腳都自信地展開(kāi)，這樣才好看�！�
看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著(zhù)。我會(huì )皺著(zhù)眉頭說(shuō)，“你聽(tīng)到板凳的哭泣了么？小板凳真可憐！它為小主人做貢獻，還要受折磨，它該有多疼��！”這樣會(huì )激起孩子們的愛(ài)心，至少在短時(shí)間內會(huì )安靜地做好。
檢查作業(yè)時(shí)，有的小朋友怎么也找不到作業(yè)本了，我會(huì )說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，作業(yè)本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧�！毕嘈爬蠋煹膶捜輹�(huì )讓孩子自覺(jué)完成作業(yè)。
打造有效課堂，是的目標和追求。我不喜歡死學(xué)的學(xué)生，也不做死教的老師。唯分數至上的思想不可取，那只能是拔苗助長(cháng)，過(guò)早的耗盡了孩子們的精力，讓孩子們喪失了學(xué)習的積極性，導致厭學(xué)情緒的發(fā)生。我們當老師的要有長(cháng)遠的目光，不能為了眼前的利益而毀了孩子們長(cháng)遠的一生。
咱學(xué)校實(shí)行的是“一崗雙責”制，每一個(gè)學(xué)生都是我們的教育對象。見(jiàn)到有人踩花園、扔垃圾，我會(huì )上前制止；看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園，我會(huì )想辦法請走他們。監考高年級時(shí)，看到學(xué)生不認真對待考試，我會(huì )苦口婆心去說(shuō)教。去年我校實(shí)行了家長(cháng)巡視監考制度，這是一個(gè)創(chuàng )新�？墒�，我怎么那么擔心家長(cháng)的到來(lái)呢？因為，我不愿讓家長(cháng)看到自己的孩子在考試的時(shí)候睡大覺(jué)！可是，他們還是來(lái)了，表情凝重，我的心中充滿(mǎn)了歉意。我覺(jué)得，我必須和孩子們說(shuō)點(diǎn)什么，不然，對不起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼。
我在黑板上畫(huà)了一幅漫畫(huà)：一個(gè)孩子在趾高氣揚的英語(yǔ)書(shū)面前瑟瑟發(fā)抖，越發(fā)顯得孩子的渺小�？旖Y束了，我請孩子們稍安勿躁，請他們說(shuō)說(shuō)能否看懂這幅畫(huà)。有的孩子說(shuō)出了她的想法。我鼓勵她說(shuō)的對�！巴瑢W(xué)們，一個(gè)大活人竟然害怕一本英語(yǔ)書(shū)，可笑么？是你么？”頓了頓，我緩緩地說(shuō)，“剛才我們的家長(cháng)來(lái)了，你說(shuō)他看到自己的孩子在睡大覺(jué)，他心里會(huì )怎么想？用兩個(gè)詞來(lái)形容�！庇械膶W(xué)說(shuō)傷心、難過(guò)，有的學(xué)生說(shuō)會(huì )憤怒、生氣。我說(shuō)，“我來(lái)說(shuō)吧，家長(cháng)看到這種情形，第一會(huì )火冒三丈，第二會(huì )傷心欲絕！他以為你在學(xué)校會(huì )學(xué)到很多知識，學(xué)到很多做人的道理，沒(méi)想到你在睡大覺(jué)！——你對得起他們么？對得起一日三餐么！”教室里鴉雀無(wú)聲，我的話(huà)可能很重，可是我必須下重藥才能醫好孩子們的頑疾��！
“既然我們生之為人，就應該承擔起自己的責任！我有我的責任，你有你的責任。你的責任就是好好學(xué)習��！哪怕讓老師看到你的努力也好��！”我又拋出一個(gè)問(wèn)題，“同學(xué)們，你們愛(ài)十二中嗎？”“愛(ài)！”學(xué)生們回答的很干脆�！拔蚁嘈拍銈儛�(ài)十二中。我也愛(ài)！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家貧’，難道我們不能為自己的學(xué)校做點(diǎn)什么嗎？非要在它的臉上抹黑嗎？！”我情緒激動(dòng)，差點(diǎn)想哭，“也許你們認為我是多管閑事……”“不是多管閑事！”學(xué)生們很懂事地說(shuō)�！澳銈兪鞘械膶W(xué)生，十二中的每一位老師都有義務(wù)教育你們，希望你們能學(xué)好�！弊詈�，我深情地說(shuō)，“既然我們有緣在一個(gè)考場(chǎng)，希望我的話(huà)你們能聽(tīng)進(jìn)去哪怕一句兩句，我也就心滿(mǎn)意足了。等下次期末考試，讓我看到你們的進(jìn)步，好嗎？”“好�！睂W(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
我不知道為什么我每次監考總要找機會(huì )想同學(xué)們說(shuō)教，也不知道這種說(shuō)教對七年級的學(xué)生還有沒(méi)有作用，反正我就是忍不住想說(shuō)！三年后的中考關(guān)系著(zhù)十二中的聲譽(yù)，可是孩子們這樣的學(xué)習態(tài)度，實(shí)在是令人堪憂(yōu)��！
在十二中這個(gè)大家庭里生活近兩年了，我越來(lái)越發(fā)現我們學(xué)校的老師內秀，時(shí)間越長(cháng)，越覺(jué)得自己見(jiàn)識的短淺，我一定虛心向在座的老師請教，取長(cháng)補短，爭取把班級帶上一個(gè)新臺階。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，在這里我向各位家長(cháng)表示衷心的感謝！同時(shí)感謝你們長(cháng)期以來(lái)對我們工作的支持與幫助。今天我是懷著(zhù)一顆坦誠的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說(shuō)的話(huà)你有不同看法可以提出來(lái)我們一起商議。
班級基本情況
我班有47人，學(xué)習成績(jì)比較好的約占全班人數的百分之七十，其余的學(xué)生的學(xué)習、紀律都有待提高。為了管好這個(gè)班，我設法貼近學(xué)生，課間與他（她）們一起游戲、說(shuō)笑、溝通思想。親其師，信其道。在我的努力下，現在孩子們都愿意與我交流。孩子們無(wú)論是在學(xué)習上，還是在紀律上都程度不同的有所提高。我在班內開(kāi)展了人人做班級小主人的活動(dòng)，做到班內事事有人管，人人有事干。如：***同學(xué)負責每天關(guān)門(mén)，***負責每天檢查窗戶(hù)是否關(guān)好，還有管理圖書(shū)的、檢查個(gè)人衛生的等等。這些孩子都很負責。關(guān)心班集體的越來(lái)越多。孩子們都能做到拾金不昧。像***、***等，拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。
本班學(xué)習存在的問(wèn)題
1、學(xué)習方法不科學(xué)：具體表現在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養成預習和復習的良好習慣，沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習的習慣。
2、學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，甚至有的學(xué)生把作業(yè)當成負擔，時(shí)常完不成作業(yè)。沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，所以成績(jì)不理想。
3、自信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué)，由于學(xué)習落后，對學(xué)習失去興趣，這要加強正面引導。
4、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，對此，我會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。
對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。相信各位家長(cháng)會(huì )一如既往，繼續配合做好工作：
�。�1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
�。�2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
�。�3）真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)盡量控制音量，不賭博，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應勸導孩子。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
�。�4）、多讀健康有益的課外書(shū)。這就希望家長(cháng)們督促好孩子，讓其養成好的閱讀習慣。
�。�5）、衷心的希望家長(cháng)不要溺愛(ài)孩子，重，就重在心里。有的家長(cháng)一味地寵著(zhù)孩子，這樣對他們成長(cháng)并不好。
�。�6）、鼓勵孩子多參加學(xué)校開(kāi)展的集體活動(dòng)。其實(shí)在活動(dòng)中，是最鍛煉人的。
我希望我的每個(gè)學(xué)生從今天起會(huì )有一個(gè)新的開(kāi)始，為了你的孩子的將來(lái)，讓我們從現在開(kāi)始一起努力、一起配合來(lái)完成這個(gè)目標吧。希望下次相見(jiàn)時(shí)我能跟每一位家長(cháng)說(shuō)：你的孩子很優(yōu)秀！
我的發(fā)言結束，謝謝大家！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導，各位老師：
高一、十班是新學(xué)期的實(shí)驗班，學(xué)校讓我擔任這個(gè)班的班主任，是對我的信任，也是對我的考驗。我自接手以來(lái)，就暗下決心：一定全力以赴，把班級管理好，把課改進(jìn)行到底，把孩子們培養成人、成才。下面我簡(jiǎn)單介紹一下開(kāi)學(xué)以來(lái)高一、十班的具體情況，請批評指正。
本班學(xué)生57人，其中男生25人，有4人住男生313寢室；女生32人，有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來(lái)自一實(shí)中，10人來(lái)自二實(shí)中，20人來(lái)自鄉鎮中學(xué)。這些學(xué)生成績(jì)較差，活潑好動(dòng)，自制能力不強，厭學(xué)情緒嚴重；同時(shí)，大多數學(xué)生家庭條件較好，其父母有溺愛(ài)傾向。以上因素加大了管理難度，剛開(kāi)始入班時(shí)，正課難進(jìn)行，自習上不成，課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧，一片混亂。
在李校長(cháng)和級部主任的嚴格要求和熱心幫助下，經(jīng)過(guò)我和任課老師的共同努力，歷時(shí)一個(gè)多月的過(guò)渡期，班內才總算趨向穩定、走向正軌。然而，班里的學(xué)習氣氛不濃厚，學(xué)生學(xué)習習慣沒(méi)養成，學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣，今后的工作任務(wù)依然艱巨，工作難度依然很大。
面對這些困難，我失望過(guò)、彷徨過(guò)，但是一直沒(méi)有放棄過(guò)。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問(wèn)題，雖然他們一而再再而三地犯錯誤，但是我堅信，他們身上還一定有我們沒(méi)有發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因，幫助他們改正不良習慣，他們一樣可以成為遵守紀律的好孩子。每當某些學(xué)生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時(shí)，我就一遍遍地追問(wèn)我自己：如果他就是我的孩子，我能不管不問(wèn)嗎？我能放任自流嗎？
這次考試后，我讓每個(gè)學(xué)生認真寫(xiě)了考后總結反思，讓他們自己找找成績(jì)不好的原因，我批閱之后，又逐一找他們談心談話(huà)，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、糾正不足，既批評又鼓勵�，F在，一部分學(xué)生的學(xué)習勁頭大有改觀(guān)，一部分學(xué)生還給我立了軍令狀，決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。
此外，我最近已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“邀請家長(cháng)不定期來(lái)訪(fǎng)”制度。就是不定期不定次數地有針對性邀請家長(cháng)來(lái)校了解情況。讓他們來(lái)看上課情況，看自習情況，看課間情況，從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況，便于在家監督管理。同時(shí)，這項制度也給學(xué)生施加了一定的壓力，有助于自律。
有人說(shuō)，教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺(jué)得，如果我們的教育（尤其是批評）不能進(jìn)入學(xué)生的內心，他的靈魂不醒，我們的教育就一定是蒼白無(wú)力的、是徒勞的，也是失敗的。對差生的教育，基礎是愛(ài)心，關(guān)鍵是信心，不能沒(méi)有耐心，再加上決心，考驗的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟，敬請各位領(lǐng)導和老師們不吝斧正！
高一、十班 路XX
20xx/11/11
班主任座談會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
我是二年級二班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)的蒯老師。我首先要感謝家長(cháng)們對學(xué)校工作的支持和理解，感謝你們對我和所有任課老師教育教學(xué)的配合和幫助。我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的心愿相聚在了一起，那就是為了孩子的學(xué)習，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。望大家一如既往，配合各科老師做好各項工作，使孩子們在本期有更大的進(jìn)步。在此，請允許我代表二（2）班的全體任課老師對你們能從百忙之中抽空來(lái)參加此次家長(cháng)會(huì )，表示真誠地感謝！熱烈地歡迎！
一、班級情況介紹
作為班主任，我一直把孩子們的思想品德教育放在首位，孩子們現在升入了二年級，在這一方面有了很大進(jìn)步。最突出表現在兩個(gè)方面：第一是文明禮貌，孩子們現在見(jiàn)到老師，無(wú)論是否認識都能夠主動(dòng)積極的向老師問(wèn)好，并且敬隊禮；放學(xué)時(shí)向老師說(shuō)再見(jiàn)。第二是衛生習慣，本學(xué)期教室里基本上能做到每天干干凈凈，極少出現垃圾紙屑。打掃衛生積極主動(dòng)，并且清掃得干凈整潔。外出游玩時(shí)，全班同學(xué)都能做到垃圾入桶。特別要表?yè)P兩位衛生委員，他們工作認真負責、積極主動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們主動(dòng)維護校園和教室的環(huán)境衛生。
作為家長(cháng)最關(guān)心的是自己的孩子在學(xué)校的表現如何，都有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，下面我就把同學(xué)們在校的表現向家長(cháng)做個(gè)匯報：
學(xué)習方面：
能夠大膽舉手發(fā)言的有：x
勞動(dòng)積極的有：x
學(xué)習進(jìn)步小明星有：x
書(shū)寫(xiě)進(jìn)步小明星有：x
大部分同學(xué)課堂上注意聽(tīng)講，大膽發(fā)言。但是有個(gè)別同學(xué)上課總是注意力不集中，需經(jīng)老師多次提醒，老師講的內容和提出的問(wèn)題根本沒(méi)有聽(tīng)清楚，非常影響學(xué)習。
在我表?yè)P的學(xué)生名單中也許沒(méi)有您孩子的名字，但是請您相信，我絕不會(huì )因學(xué)習成績(jì)來(lái)評價(jià)一名學(xué)生，我喜歡每一位孩子，在我眼中每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。自從我接手咱們班起，在我心中就有了44一個(gè)孩子，我會(huì )與他們共同努力，共同成長(cháng)。
在此談?wù)勂谥锌荚�。班級人�?4人，本次平均分93）、5分，上90分的同學(xué)有38人，上85分的同學(xué)有41人，優(yōu)秀率達到93）、2%，還有田鑫、楊柳鑫、李一凡、劉爽、陳心怡五位同學(xué)取得了100分。這里要特別表?yè)P吳江、常燦、漆希三位同學(xué)，能讓自己的成績(jì)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，這與各位家長(cháng)的悉心教導分不開(kāi)。再次感謝各位家長(cháng)�。ň瞎�
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想。當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從語(yǔ)文期中試卷上也可以看出一些問(wèn)題，比如可以看出有些孩子前段時(shí)間的學(xué)習不是很扎實(shí)，其中絕大多數的問(wèn)題出在生字鞏固不到位，記憶不牢固；有些孩子粗心大意，出現漏題或寫(xiě)錯別字的現象。在此，希望家長(cháng)朋友們能積極配合我的工作，讓我們一起為孩子培養良好的學(xué)習習慣；嚴格檢查每天的家庭作業(yè)，及時(shí)復習為他們查漏補缺；適當的對孩子進(jìn)行閱讀指導，讓他們在家也養成愛(ài)閱讀的好習慣，培養他們的閱讀能力，這是受益匪淺的事。相信通過(guò)長(cháng)期積累，我們都會(huì )看到孩子的更大的進(jìn)步！家校合作，一切都是為了孩子，為了孩子的一切！
二、家校交流
1）、二年級孩子的變化
進(jìn)入二年級后，我們的孩子還是有了明顯的變化。要使孩子健康快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，更需要我們的幫助、引導。他們的變化表現在：
1、學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，學(xué)習內容增加了，學(xué)習方法改變了。好學(xué)、肯學(xué)的孩子越學(xué)越有興趣，而沒(méi)有及時(shí)調整的孩子會(huì )感到很吃力。學(xué)習成績(jì)的之間的差距會(huì )更加明顯。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。我們在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，不要輕易挫傷孩子的自尊心。
3、思想意識：思想開(kāi)始從單純走向復雜，想的事情多了，又不能把是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。我們應該經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。
4、能力提高：現在實(shí)行每天一個(gè)值日生的制度，做到人人既是管理者，又是被管理者，使每一位孩子都夠得到鍛煉。這樣，既增強了孩子的責任感，又培養了他們的能力，在自律和他律中逐漸學(xué)會(huì )自我管理，具有主人翁意識�，F在，孩子們每天的崗位制值日越來(lái)越好，越來(lái)越自覺(jué)。就比如掃地、擦黑板，每一個(gè)學(xué)生都有自己的勞動(dòng)任務(wù)，在為集體服務(wù)的過(guò)程，讓他們體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，從而養成良好的衛生習慣。
2）、學(xué)習方法
對于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好二年級的語(yǔ)文不容易，二年級是識字教學(xué)的高峰期，具體來(lái)說(shuō)生字分為二會(huì )字和四會(huì )字，二會(huì )字是要求孩子們會(huì )認會(huì )讀。四會(huì )字要求孩子們會(huì )寫(xiě)、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用，二會(huì )字和四會(huì )字都是我們課堂上的重點(diǎn)，每篇課文都去掉了字上注音，會(huì )有會(huì )寫(xiě)、會(huì )認共十幾個(gè)生字，這對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，有的學(xué)生就會(huì )出現前教后忘的現象。針對這種情況，我在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的識字積極性，加強生字、詞匯、造句的訓練，增加學(xué)生與生字見(jiàn)面的次數，課后將學(xué)習的生字寫(xiě)在黑板上，讓他們能夠隨時(shí)記憶；并且反復聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，加深記憶，及時(shí)鞏固。而家長(cháng)在孩子每天放學(xué)回家后，希望配合我布置的作業(yè)，及時(shí)為孩子聽(tīng)寫(xiě)鞏固生字，并且可以鼓勵孩子用自己的方法巧記生字，比如：熟字加偏旁、熟字減偏旁、編兒歌、編字謎等等，還可以與孩子一起做生字卡片，不僅讓孩子自己動(dòng)手記住了字，又增進(jìn)了孩子和父母之間的感情。
然后就是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面。課改對這方面的要求比較高，寫(xiě)一手好字對于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，有的孩子的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，但還有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比較糟糕的，甚至連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長(cháng)在這方面引起重視，我也在校進(jìn)行了強調。對孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴格，寫(xiě)的不好一定要讓他重寫(xiě)。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張，很多時(shí)候你想給他重寫(xiě)確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，因為每節課都有每節課的任務(wù)。即使這樣，還是要求有些實(shí)在是不合要求的字會(huì )重寫(xiě)。有的學(xué)生的字寫(xiě)的非常工整，這和家長(cháng)的教育是分不開(kāi)的。希望家長(cháng)和老師一起配合，這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是抓書(shū)寫(xiě)，嚴要求。我相信，只要我們配合起來(lái)，一定會(huì )有進(jìn)步。另外，孩子使用的鉛筆要注意，最好選擇2B的鉛筆，有的孩子使用的鉛筆寫(xiě)出來(lái)的字一點(diǎn)都看不清。
第三閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)這方面仍然有待增強。無(wú)論哪個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì )有一個(gè)感受，那就是語(yǔ)文功底厚實(shí)的，都是愛(ài)看書(shū)的、愛(ài)閱讀的。閱讀平常這方面的練習題做的較少，雖然課堂上也在學(xué)習閱讀方法，可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫(xiě)話(huà)，這學(xué)期要寫(xiě)的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話(huà)了。要能說(shuō)出、寫(xiě)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語(yǔ)文書(shū)是遠遠不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對領(lǐng)悟數學(xué)中的應用題也大有益處。語(yǔ)文課程標準指出：到二年級結束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字�，F在我布置學(xué)生每周都有讀的和背的作業(yè)，就是要養成他們的閱讀習慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。讀完之后應該問(wèn)他一點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題或者讓他提問(wèn)題，要教會(huì )孩子邊讀邊思考�，F在班上大多數的孩子對看書(shū)還是充滿(mǎn)了興趣，一有時(shí)間就看書(shū)。當然能力強的孩子可以要求他背一些好的詞句、段落或篇章。
3）、家庭教育
習慣培養是關(guān)鍵：
1、作業(yè)習慣（及時(shí)、快速、高質(zhì)量）。
�。ㄒB成孩子做完作業(yè)自覺(jué)交給你檢查的習慣，你要當面檢查，做出評價(jià)，并簽字）
2、整理習慣（自己睡前看功課表整理書(shū)包）。
�。ó斆鏅z查孩子的書(shū)包，包括文具、書(shū)本等等指出不夠的，表?yè)P做得好的）
3、聽(tīng)讀習慣（安靜地聽(tīng)，大聲地讀）。
�。ㄗ⒁馄綍r(shí)和你說(shuō)話(huà)是眼睛看你說(shuō)，手腳不能做別的事情）
4、閱讀習慣（多讀書(shū)、讀好書(shū)）
�。ㄗx課外書(shū)要求學(xué)生態(tài)度認真，自覺(jué)讀書(shū)20分鐘以上就表?yè)P。）
5、作息習慣（按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床）。
三、安全第一
最近，有關(guān)校園傷害事故的報道屢見(jiàn)于報端和各種媒體，雖然，令人觸目驚心的血案離我們較遠，但是就在我們身邊，也時(shí)常出現一些令人難過(guò)的小問(wèn)題：課間互相追逐打鬧的時(shí)候，就有孩子摔跤擦破了皮；因為一些雞毛蒜皮的小事，同學(xué)之間爭執起來(lái)，就有孩子碰起了包；老師在學(xué)�？偸谴蚱鹗值木袢φ疹櫤煤⒆�，經(jīng)常提醒孩子們要注意安全，課間不要打鬧，文明游戲，還開(kāi)展安全主題班會(huì )，課間時(shí)候都在樓道巡視，確保孩子們安全游戲、安全學(xué)習，家長(cháng)足可以放心！但真要做到萬(wàn)無(wú)一失，那就需要在孩子心中樹(shù)立安全第一的意識，我們老師一直在努力，也希望家長(cháng)配合教育！
還有一點(diǎn)要引起大家的注意。請不要一味的只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細微的進(jìn)步，你都應該給予表?yè)P，因為賞識鼓勵才會(huì )幫助孩子樹(shù)立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì )成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。我相信，大家今天來(lái)參加這個(gè)會(huì )議一定會(huì )有所收獲，希望家長(cháng)們今后進(jìn)一步配合、支持班主任及各課任老師的工作，我們將不勝感激。最后請家長(cháng)們給自己的孩子帶一句話(huà)：老師喜歡我們班的每一個(gè)孩子，在老師心中每一個(gè)孩子都是最可愛(ài)的。謝謝大家！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿15
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的�，F在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì )提出來(lái)和大家共享，有說(shuō)的不當的地方還請大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。
一、要有一顆愛(ài)心
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
二、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用周五班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育，小學(xué)生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
三、完善班級管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，每天晨會(huì )，每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )，廣播操訓練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
四、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班李鵬遠、張承杰學(xué)習不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張明玉以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
五、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
尊敬的各位家長(cháng)們：
你們好！我是1302班的數學(xué)老師。首先，我對各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。借此機會(huì )，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導孩子本學(xué)期學(xué)習”和家長(cháng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中要注意的一些地方，供家長(cháng)們參考：
一、要重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。
做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1。專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2。獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3。認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具等多方面。
二、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本學(xué)習活動(dòng)；家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。
�。�1）培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；
�。�2）獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)要做一個(gè)引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴(lài)；
�。�3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。
三、在考試方面
1．總體分析：這次考試的數學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學(xué)考了滿(mǎn)分100分，有42個(gè)同學(xué)有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。
2．正確看待孩子的分數
作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子前段學(xué)習的一個(gè)檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長(cháng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取后邊考出優(yōu)異成績(jì)！好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的，在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。
四、讓孩子學(xué)會(huì )感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(cháng)，應該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學(xué)會(huì )感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì )感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。
各位家長(cháng)，“父母是孩子一生的老師”，
您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)身體健康、馬年馬上又福！
謝謝大家
【班主任座談會(huì )發(fā)言稿(匯編15篇)】相關(guān)文章：
班主任座談會(huì )發(fā)言稿05-27
班主任座談會(huì )發(fā)言稿(通用15篇)05-27
教師座談會(huì )發(fā)言稿05-27
新員工座談會(huì )發(fā)言稿05-14
教師座談會(huì )發(fā)言稿4篇05-28
教師節座談會(huì )發(fā)言稿05-25