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自信主題班會(huì )教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的自信主題班會(huì )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信主題班會(huì )教案 1
活動(dòng)背景：
初一新生，剛到一個(gè)新的集體，面對的是新的同學(xué)新的挑戰，功課的增多，競爭對手實(shí)力的增強，都會(huì )給他們造成巨大的壓力。這個(gè)時(shí)候，迫切需要引導他們更清楚地認識自己，樹(shù)立信心，來(lái)面對新的生活。
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生更了解自己，相信自己。
2、讓學(xué)生更了解同學(xué)，相信同學(xué)。
3、引導學(xué)生樹(shù)立自信的.信念，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力，樹(shù)立遠大理想。
過(guò)程與方法：游戲、自我探索、音樂(lè )激勵、教師引導等方式的結合，以學(xué)生活動(dòng)為主體，引導學(xué)生發(fā)現自我、積極發(fā)展自信心，勇于超越自我，實(shí)現夢(mèng)想。
活動(dòng)準備：多媒體課件 學(xué)生用活動(dòng)記錄 彩色小紙片 禮品盒
活動(dòng)流程：
一、 游戲：趣味報數
設計意圖：活躍氣氛，請學(xué)生上臺表演，引出主題
二、 引導學(xué)生一步一步樹(shù)立自信心
第一步：認識自我
方式：活動(dòng)1——小小動(dòng)物園
活動(dòng)2——“我是誰(shuí)？”
設計意圖：引導學(xué)生更好地認識自己，認識自我是發(fā)展自我的基礎。
第二步：悅納自我
方式：活動(dòng)——收獲“糖彈”。
游戲——拍手游戲
設計意圖：收集優(yōu)點(diǎn)，挖掘潛能，提升學(xué)生自信力。
第三步：自我肯定
方式：活動(dòng)——唱出最棒的自己
設計意圖：鼓勵學(xué)生大膽贊美自己，勇敢展示自我風(fēng)采
三、 在日常生活中，如何培養我們的自信？
方式：教師方法介紹
設計意圖：把訓練帶到生活中去，從而更有效地增強學(xué)生的自信心。
自信主題班會(huì )教案 2
活動(dòng)目的：
1、知識目標：通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生增加勇氣，擁有自信心。
2、能力目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )如何建立自信心，及擁有自信心的重要性。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生的參與意識,消除自卑感，增強對困難和挫折的承受能力。
班會(huì )重點(diǎn):
學(xué)生學(xué)會(huì )利用自信心、培養自信心。
班會(huì )難點(diǎn):
使每一個(gè)同學(xué)真正的建立自信。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲：《男兒當自強》
2、主持人：引言
3、演講：《跨過(guò)十五歲的門(mén)檻》
4、演講：《談自信》
5、小品：《我有信心》
6、演講：《談自信》
7、演講：《我手寫(xiě)我心——怎樣建立自信》
8、歌曲：《小小少年》
9、演講：《談自信》
10、合唱：《男兒當自強》
班主任總結：我們是21世紀的建設者、生力軍，我們所面臨的是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、激烈競爭的時(shí)代。做為一個(gè)高中生，如果沒(méi)有自立自強的精神，不能獨立去戰勝困難，就有可能被社會(huì )淘汰;只有這樣，在未來(lái)的`人生征途上才能經(jīng)受各種考驗，才能成就事業(yè)，承擔起建設祖國的重任。做為一代人，如果沒(méi)有自強自立的精神，我們的國家就不能強盛，中華民族就很難屹立于世界民族之林。
自信主題班會(huì )教案 3
【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法
【教學(xué)方法】：講授、活動(dòng)與表演相結合
【教學(xué)教具】：漫畫(huà)“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)”
【課前準備】：讓四位同學(xué)準備表演：“誰(shuí)是自信者”；讓每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學(xué)生注意觀(guān)察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】：
引入：
問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認為自己是一個(gè)自信的人請舉手”
請一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
一、自信的重要性（板書(shū)）
自信是成功的第一秘訣——愛(ài)默生（板書(shū)）
舉例說(shuō)明：
�。幔永锓蛉藨{著(zhù)對自己科學(xué)假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
�。猓異�(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅持實(shí)驗。
�。悖�98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績(jì)。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
�。洌埌嗌蟼�(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。
通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。
過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
二、自信的表現（板書(shū)）
大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？
表演：“誰(shuí)是自信者？”
�。▋热荩┌嗌吓e行文藝晚會(huì )，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦。
文：�。�，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎？
�。幔海ㄗ员暗兀┌�，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。
�。幔哼@是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。
文：那我也不勉強了。�。�，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
�。幔喊�，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會(huì )盡力而為的！
文：謝謝你的支持。�。�，你愿意參加表演嗎？
�。悖罕硌菔俏业膹婍�，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦�。ㄖ钢�(zhù)ｂ）不過(guò)他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問(wèn)：“表演中的ａ、ｂ、ｃ分別是什么心理的表現？”
答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表�！�
結合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。
自卑──過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書(shū)）
自大──過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）
自信──恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書(shū)）
過(guò)渡：現在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢？
三、建立自信的方法（板書(shū)）
在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高二（11）這新集體后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱娛秩缭�，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jì)很不理想，于是學(xué)習信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習信心對學(xué)習成績(jì)有很大影響。請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)。
1、認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)（板書(shū)）
“天生我材必有用”也指出每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）
大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話(huà)，信心也會(huì )增強。
2、感受別人的欣賞（板書(shū)）
到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下。
活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”
要求：
a、組成４人小組
b、先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)，直到四人均被“轟炸”過(guò)為止。
c、可根據表格“我的優(yōu)點(diǎn)”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫(xiě)在“他人評價(jià)”一欄
d、態(tài)度要認真、真誠
堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再請班上其它同學(xué)也補充說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。
問(wèn)該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處有哪些是你原來(lái)不知道的？”
“通過(guò)這活動(dòng)你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”
答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進(jìn)一步認識自己的優(yōu)點(diǎn)和能力�！�
所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認識自己的能力。從這活動(dòng)可總結出一個(gè)結論：
別人肯定性的評價(jià)能增強自信（板書(shū)）
別人否定性的評價(jià)會(huì )削弱自信（板書(shū)）
問(wèn)：“根據這個(gè)結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么”
答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬(wàn)不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”
3、多嘗成功的體驗（板書(shū)）
遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì )增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的.體驗的話(huà)，自信自然會(huì )增強。多嘗成功體驗的竅門(mén)有：
�、俣嘧鲎约鹤钅檬�，容易取得成功的事。
例：有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)不理想，想提高學(xué)習成績(jì)的話(huà)，不要期望一下子全面提高�？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績(jì)有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。
�、诎涯繕朔譃槿舾呻A段的小目標。
例：某位同學(xué)期中考數學(xué)成績(jì)是在班平均以下１０分的位置，他的目標是希望在期末考數學(xué)成績(jì)在班平均以上１０分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來(lái)第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最后在期末考達班平均以上１０分。把目標分為若干階段小目標，每經(jīng)過(guò)一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產(chǎn)生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進(jìn)。
過(guò)渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。
4、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)（板書(shū)）
自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問(wèn)題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎才會(huì )有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺(jué)很好便是自大。
問(wèn)：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個(gè)較為自信同學(xué)回答）
歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人。
請幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？”
歸納出答案：要建立學(xué)習信心可以
a、從提高自己擅長(cháng)的或較容易提高的科目入手。
b、以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習目標。
c、將學(xué)習目標分成若干階段具體的小目標來(lái)執行。
d、付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實(shí)的學(xué)習基礎。
四、結束語(yǔ)：
總之每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。請記�。骸疤焐也谋赜杏�！”
自信主題班會(huì )教案 4
活動(dòng)目的 ：
1 、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習、生活中的重要作用，引導學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。
2 、使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調整自己，樹(shù)立自信。
活動(dòng)準備 ：
1 、搜集有關(guān)自信的故事。
2 、學(xué)生準備才藝表演。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 揭示主題，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
教師講關(guān)于一頭大象的成長(cháng)實(shí)驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(cháng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿�，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不�?huì )去努力。這是為什么？
學(xué)生：因為小時(shí)候每一次想站起來(lái)都站不起來(lái)，他就覺(jué)得自己永遠也不行了。
教師：過(guò)去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現在行不行？
學(xué)生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì )的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學(xué)們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學(xué)和振英同學(xué)。
二、 認識篇
振英：自信如筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們成功的篇章。自信如光，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
須林：自信如犁，開(kāi)墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
振英：同學(xué)們，我們每個(gè)人心中都有自己對自信的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所理解的自信？
同學(xué) 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學(xué) 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學(xué)3： 那如果干什么都覺(jué)得干不成，那就成了自卑了。
振英：那自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)呢？
同學(xué) 1：自卑就是過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。
同學(xué) 2：自大就是過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的不足。
同學(xué) 3：自信就是正確地評價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。
振英： 只有相信自己，才能激起進(jìn)取的勇氣，才能感受生活的快樂(lè )，才能最大限度地挖掘身的潛力。
須林：那么，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進(jìn)入：
三、 榜樣篇。
振英：貝多芬自信，雙耳失聰后創(chuàng )作了舉世聞名的《第九交響曲》；
須林：海倫·凱勒自信，在雙目失明后寫(xiě)下了許多不朽的篇章。
振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩(shī)文百世流芳。
須林：生活并非一帆風(fēng)順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著(zhù)自信的智慧之光，請欣賞華峰同學(xué)為我們帶來(lái)的自信小故事《把斧頭推銷(xiāo)給小布什》。
華峰講故事《把斧頭推銷(xiāo)給小布什》。
須林：?jiǎn)讨?赫伯特取得成功的原因是什么？
學(xué)生 1：?jiǎn)讨?赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經(jīng)驗的結果。
學(xué)生 2：?jiǎn)讨?赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。
學(xué)生 3：?jiǎn)讨?赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。
學(xué)生 4：?jiǎn)讨?赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。
……
須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到�！�
振英：其實(shí)在我們班上也有許多充滿(mǎn)自信心的同學(xué)，他們是充滿(mǎn)朝氣與活力，你們看，他們來(lái)了。
1、釗杰與振銘同學(xué)的成語(yǔ)接龍。
2、曉玲同學(xué)和曉雄同學(xué)的散文朗誦。
3、金川同學(xué)的歌曲演唱。
須林：這些同學(xué)真切的表演給我們帶來(lái)了笑聲，相信給我們帶來(lái)最多的是啟發(fā)與動(dòng)力：掌握一技之長(cháng)，就增添一份自信。
四、 方法篇。
振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：每位同學(xué)和自己的同桌，互相真誠地說(shuō)一句贊美的話(huà)。
要求：稱(chēng)贊要由衷、貼切、獨特。
目的：通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞自己。
須林：方法很簡(jiǎn)單，贊美別人的基本方法，即填充句子“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
振英：“‘好話(huà)一句三冬曖’，誠意的稱(chēng)贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”。
須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說(shuō)出對方的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度誠懇，大聲說(shuō)三遍。
進(jìn)行游戲。
振英：請大家談?wù)勛约焊杏X(jué)。
學(xué)生1：說(shuō)優(yōu)點(diǎn)時(shí)感到一遍比一遍自信；
須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學(xué)們可以試一試。
A、善于發(fā)現自己的長(cháng)處。 B、給自己一個(gè)微笑。 C、 學(xué)會(huì )積極的自我暗示 D、 學(xué)會(huì )自我激勵。
E 、 感受別人的欣賞。 F、 成功的體驗。
讓我們來(lái)體驗一下，大聲說(shuō)出自己的一點(diǎn)長(cháng)處，體會(huì )自信。
振英：羅伯特安東尼說(shuō)過(guò)： "將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來(lái)，用贊美的眼光去看它們，經(jīng)�？�，最好能背下來(lái)。通過(guò)集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn)，你將在心理上樹(shù)立信心：你是一個(gè)有價(jià)值、有能力、與眾不同的人。 "
五、 升華篇
振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著(zhù)高山喊出我們心中的渴望，困難只會(huì )磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁！
須林：拂去心中的.陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風(fēng)帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線(xiàn)沖擊，你將會(huì )達到輝煌 的人生彼岸。
全體起立，齊誦《擁有自信》
海邊，火一樣的太陽(yáng)在燃燒。
這里，詩(shī)一般的少年在憧憬。
人生路上，有平坦，也有坎坷。
成長(cháng)途中，有歡樂(lè )，也有憂(yōu)愁。
我們將贏(yíng)得勝利。 我們將創(chuàng )造奇跡。
擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我。
六、老師講話(huà)：同學(xué)們，你們的主題班隊會(huì )開(kāi)得非常成功，使我也充滿(mǎn)了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就一定會(huì )有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！
課后反思小結
針對我班學(xué)生學(xué)習目的不明確以及學(xué)生中有不自信的現象，我就在班中開(kāi)展了這次關(guān)于自信的主題班會(huì )，目的就是要通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生認識自信心的重要性，并激發(fā)學(xué)生的參與意識和合作意識，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。整節課上得相當的圓滿(mǎn)，全班學(xué)生都有積極參與，且表現地很好。在上完了這堂主題班隊會(huì )課后，我有以下幾點(diǎn)啟示：一、平常多找優(yōu)點(diǎn)培養學(xué)生的自信心。二、各種教學(xué)手段多賦予激情。三、多培養學(xué)生發(fā)言的深度性。
自信主題班會(huì )教案 5
活動(dòng)背景：
初一新生，剛到一個(gè)新的集體，面對的是新的同學(xué)新的挑戰，功課的增多，競爭對手實(shí)力的增強，都會(huì )給他們造成巨大的.壓力。這個(gè)時(shí)候，迫切需要引導他們更清楚地認識自己，樹(shù)立信心，來(lái)面對新的生活。
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生更了解自己，相信自己。
2、讓學(xué)生更了解同學(xué)，相信同學(xué)。
3、引導學(xué)生樹(shù)立自信的信念，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力，樹(shù)立遠大理想。
過(guò)程與方法：
游戲、自我探索、音樂(lè )激勵、教師引導等方式的結合，以學(xué)生活動(dòng)為主體，引導學(xué)生發(fā)現自我、積極發(fā)展自信心，勇于超越自我，實(shí)現夢(mèng)想。
活動(dòng)準備：
多媒體課件學(xué)生用活動(dòng)記錄彩色小紙片禮品盒
活動(dòng)流程：
一、游戲：趣味報數
設計意圖：活躍氣氛，請學(xué)生上臺表演，引出主題
二、引導學(xué)生一步一步樹(shù)立自信心
第一步：認識自我
方式：
活動(dòng)1——小小動(dòng)物園
活動(dòng)2——“我是誰(shuí)？”
設計意圖：引導學(xué)生更好地認識自己，認識自我是發(fā)展自我的基礎。
第二步：悅納自我
方式：活動(dòng)——收獲“糖彈”。
游戲——拍手游戲
設計意圖：收集優(yōu)點(diǎn)，挖掘潛能，提升學(xué)生自信力。
第三步：自我肯定
方式：活動(dòng)——唱出最棒的自己
設計意圖：鼓勵學(xué)生大膽贊美自己，勇敢展示自我風(fēng)采
三、在日常生活中，如何培養我們的自信？
方式：教師方法介紹
設計意圖：把訓練帶到生活中去，從而更有效地增強學(xué)生的自信心。
自信主題班會(huì )教案 6
班會(huì )目的：
引導學(xué)生勇于嘗試富有挑戰性的活動(dòng)，在遇到問(wèn)題時(shí)能獨立完成并實(shí)害死的與他人或做想辦法解決問(wèn)題
班會(huì )背景：
在平常的生活和學(xué)習中，學(xué)生表現出較強的依賴(lài)性，依賴(lài)家長(cháng)以來(lái)學(xué)校，依賴(lài)老師與同學(xué)。在遇到坤那和問(wèn)題時(shí)，總是想要逃避，而并不是正視問(wèn)題，想法設法將問(wèn)題解決。長(cháng)此以往學(xué)生竟不能獨立完成事情，遇到問(wèn)題只會(huì )逃避。
活動(dòng)實(shí)施：
1、故事引入揭示主題，以拿破侖希爾和安丘四中的事例來(lái)說(shuō)明樹(shù)立自信的重要性，從烏阿影如班會(huì )。
2、認識自我：
�。�1）如果說(shuō)自信是成功的指向標，那么自卑就是成功路上的絆腳石，我們只有認清了自己的自卑心理，才能在成功的道路上勇往直前
�。�2）從表演中反思問(wèn)題
3、肯定自我
�。�1）對自做全面評價(jià)，多發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）屏幕展示課件，梵高的《星光的璀璨》
�。�3）將班級分為4組，每人說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)
4、展現自我：
�。�1）學(xué)生確立自信的目標
�。�2）制定自信標語(yǔ)
�。�3）朗讀一首詩(shī)：我是大自然最偉大的奇跡
活動(dòng)反思：
成功學(xué)創(chuàng )始人拿破侖·希爾說(shuō)，自信，是人類(lèi)運用和駕馭宇宙無(wú)窮大致的為一貫道，是世界上所有奇跡的根基，是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的.神跡的發(fā)源地。通過(guò)本次班會(huì )及一些環(huán)節的設計，可以使學(xué)生們充分認識自我的不足與優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，是半內學(xué)生樹(shù)立自信，使班級的凝聚力增強，并且是每個(gè)學(xué)生都有自己的奮斗目標。在本次班會(huì )中，學(xué)生能夠全體積極參與，每個(gè)學(xué)生都受到鼓勵，只要我努力，我自信，我可以獨立完成任務(wù)。也可以善于與他人并肩作戰，獲得成功。經(jīng)過(guò)這次班會(huì )，我感覺(jué)學(xué)生的自信心增強了，學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚，并且能夠較多的獨立完成自己的任務(wù)。而不是總想要逃避，并且經(jīng)過(guò)家長(cháng)的反饋，許阿勝在家里的表現也有明顯好轉雖然，一次主題班會(huì )的時(shí)間很短，但是若針對學(xué)生出現的問(wèn)題予以積極的而適當的處理，我相信會(huì )達到事半功倍的效果。
自信主題班會(huì )教案 7
活動(dòng)目標：
1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。提升學(xué)生的自信。
3、 培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、 幫助學(xué)生形成對周?chē)澜绲耐暾J識,形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)準備：
1、搜集有關(guān)自信的故事。
2、學(xué)唱歌曲《相信自己》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導入，揭示主題：
教師講關(guān)于一頭大象的成長(cháng)實(shí)驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(cháng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿�，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不�?huì )去努力。這是為什么?
學(xué)生發(fā)表自己的理解和看法
教師：過(guò)去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現在真的不行嗎?
教師：大象的不自信，在我們許多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì )的主題就是《我自信，我成功》。希望同學(xué)們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
【設計意圖】借助生動(dòng)有趣的故事，引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生參與本次主題班會(huì )的興趣。
二、交流談話(huà)，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?
找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說(shuō)三遍
交流：說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受
2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：
分小組選出每個(gè)小組你們認為最缺乏自信的同學(xué)
小組其他成員幫他找優(yōu)點(diǎn)并把找到的優(yōu)點(diǎn)告訴他
請沒(méi)自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到別人給自己找到的優(yōu)點(diǎn)后的感受
教師小結班里情況
三、列舉事例，感受自信：
教師導語(yǔ)：同學(xué)們，自信是非常重要的，有了自信，往往會(huì )創(chuàng )造一些奇跡。古往今來(lái)，很多人因為自信而成功!
1、看課件中的故事：《握住自信》
談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的感受或想法
2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝?tīng)完這么多故事后想說(shuō)的話(huà)
3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的或周?chē)松砩系年P(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝?tīng)完故事后想說(shuō)的話(huà)
小結：在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿(mǎn)自信!
4、導語(yǔ)：不僅如此，其實(shí)生活中有很多看似簡(jiǎn)單的小事，都需要我們擁有自信。
看視頻：《小鷹學(xué)飛》
談?wù)勛约嚎赐旯适潞笙胝f(shuō)的話(huà)
【設計意圖】此環(huán)節借助大量的事例，讓學(xué)生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的.故事，也有發(fā)生在自己身上的或周?chē)松砩系墓适?有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學(xué)飛》的故事加以深化，旨在告訴學(xué)生：成功之路上肯定會(huì )有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!
四、游戲導航，感悟自信：
小游戲：“掌聲響起來(lái)”
游戲的規則：所有同學(xué)估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會(huì )是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數。
教師小結：人類(lèi)的潛力無(wú)限，只要相信自己，一切皆有可能
【設計意圖】借助一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認識到：人的潛能是無(wú)窮的。只有肯努力，對自己充滿(mǎn)自信，總會(huì )成功。
五、填自信卡，延伸自信：
教師讀自己的自信卡，為學(xué)生做表率
學(xué)生自由填寫(xiě)自己的自信卡
學(xué)生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上
【設計意圖】對學(xué)生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問(wèn)題，關(guān)鍵是要讓這節課對學(xué)生今后行為起到導行的作用。此環(huán)節，讓學(xué)生填好自信卡并貼到展板上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要充滿(mǎn)自信，從而達到導行的目的。
六、總結提高，感悟升華：
1、師：人的一生，難免有挫折。經(jīng)歷挫折，就如同在風(fēng)雨中行走，只要你無(wú)所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽(yáng)光燦爛的一天!
老師期待著(zhù)你們出色的表現，送你們一段話(huà)：
別人行我也行，
現在不行將來(lái)行，
相信自己準能行。
2、播放歌曲《相信自己》
【設計意圖】此環(huán)節在老師鼓勵學(xué)生的一段話(huà)和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學(xué)生的自信會(huì )再一次得到提升。
自信主題班會(huì )教案 8
一、活動(dòng)目的：
經(jīng)過(guò)古今中外的名人，自我身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹(shù)立起學(xué)生的`自信。引導學(xué)生用找到的自信去放飛夢(mèng)想。
二、活動(dòng)對象：
初一（2）班全體學(xué)生
三、前期準備：
提前一周左右，全體學(xué)生參與收集夢(mèng)想的名言，古今中外自信的故事及有關(guān)自信的詩(shī)文。
四、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬┮粚W(xué)生朗讀詩(shī)歌。
�。ǘ┬∑贰段夷苄小�。
�。ㄈ┲鞒秩耍嚎赐炅吮硌�，之后讓我們一齊來(lái)回憶一下有關(guān)自信的名言吧。
�。ㄋ模┫骂^一輪該是我們最重要的環(huán)節——講故事了。
1.古今中外自信的故事。
2.我們所見(jiàn)所聞的自信的故事。
3.談?wù)劇段业母邢搿贰?/p>
�。ㄎ澹┲鞒秩耍焊母镩_(kāi)放以來(lái)，我國國力不斷增強，家鄉變化日新月異。下頭由我們同學(xué)暢所欲言。
1.說(shuō)說(shuō)我們家鄉的巨變。
2.夸夸我國的現代化裝備。（神舟五號、載人宇宙飛船等）
3.關(guān)于自信的調查問(wèn)卷
�。┬〗Y：
同學(xué)們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點(diǎn)空談；多一份自信，人生之路會(huì )踏實(shí)地邁開(kāi)、邁好。
《我成功，我自信》主題班會(huì )到此結束，多謝大家！
自信主題班會(huì )教案 9
【活動(dòng)背景 】 自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱。它對于學(xué)生性格的形成、成績(jì)的優(yōu)劣、將來(lái)事業(yè)的成敗都具有十分重要的影響。學(xué)生在遇到困難、挫折時(shí)往往很容易失去自信。因此，幫助學(xué)生認識自己、發(fā)現自己的潛能、提高他們的自信心尤為重要。
【活動(dòng)目的】
1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明確什么是自信？了解自信在自己學(xué)習生活中的重要性。
2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生正確看待生活中的失誤與成功，能夠認識自我、接納自我、樹(shù)立信心，以健康的心態(tài)面對人生。
3.通過(guò)活動(dòng)，體會(huì )感受挫折，掌握承受挫折，困難的一些方法。
【活動(dòng)對象 】高二年級
【活動(dòng)時(shí)間 】1課時(shí)
【活動(dòng)形式 】講述與交流 小組游戲 自信心測驗 分組討論 提問(wèn)等
【活動(dòng)過(guò)程 】
一、通過(guò)講故事引入問(wèn)題并組織學(xué)生討論 教師講故事： 有個(gè)人乘船出海，船觸礁沉沒(méi)了，他被拋到大海里。他想，太平洋我也能橫渡，何況這是在內海。于是他信心百倍地游呀游，頑強地與風(fēng)浪搏斗，終于堅持到有船來(lái)營(yíng)救。而另一個(gè)人呢，失足掉進(jìn)大路邊的小水坑里，他害怕極了，天哪，我沒(méi)救了!我必死無(wú)疑了！狂瞪亂扒一陣后，不動(dòng)了。后來(lái)人們發(fā)現，如果他站起來(lái)，那水才淹到他的腰。
提出問(wèn)題：1.前者為什么保住了性命？是什么力量讓他堅持到底？
2.后者為什么丟了性命？是什么讓他如此懦弱？
學(xué)生討論：教師鼓勵學(xué)生讓他們勇于發(fā)言，同時(shí)觀(guān)察學(xué)生的表現。
教師小結：前者是因為自信救了他的命，后者是因為自卑丟了自己的命。多么鮮明的對比！自信是相信自己有能力實(shí)現愿望的心理。它可以改變惡劣的現狀，使我們充滿(mǎn)激情去笑對困難。有信心的人即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂(lè )觀(guān)奮進(jìn)的拼搏精神。比如那個(gè)在大海里還生的人。
可以說(shuō)，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著(zhù)自尊自信取得的。在現實(shí)生活中，你和別人鬧矛盾時(shí)，自信會(huì )讓你伸出熱情的雙手，主動(dòng)與對方言和；你受到挫折時(shí)，自信會(huì )使你奮勇前進(jìn)；你面臨失敗時(shí)，你的自信，會(huì )讓你大放光彩！
二、通過(guò)測驗題，讓學(xué)生克服自卑自大，建立自信
分發(fā)自信心測驗題，讓學(xué)生測試自己的.自信心（共10道 回答“是”與“否”）
1．上課不敢正視老師，不敢舉手回答老師的提問(wèn)。（ ）
2．遇到困難馬上去問(wèn)老師或家長(cháng)。（ ）
3．認為自己的學(xué)習不如別人是因為笨。（ ）
4．家長(cháng)或同學(xué)說(shuō)自己笨時(shí)會(huì )默默地接受。（ ）
5．和陌生人交談時(shí)難以啟齒。（ ）
6．學(xué)習上遇到困難不愿求助于同學(xué)和老師。（ ）
7．在某件事情上一意孤行，不聽(tīng)別人勸告。（ ）
8．對別人的微笑，持懷疑態(tài)度。（ ）
9．學(xué)習上不按要求做，自己搞一套。（ ）
10．當別人在競賽中贏(yíng)了你，就會(huì )整天悶悶不樂(lè )。（ ）
教師說(shuō)明：以上前五題表現出自信程度，后五題表現不能正確認識自信心，產(chǎn)生過(guò)激行為。如你們前五題均填“是”，則說(shuō)明沒(méi)有信心，有自卑心理。三個(gè)填“是”說(shuō)明自信心不足。后五個(gè)均填“是”說(shuō)明很自負，三個(gè)填“是”說(shuō)明缺乏對自信心的正確認識。
教師小結：同學(xué)們，自卑就是過(guò)低的評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。自大就是過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。自信就是恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們如果懷疑自己，就意味著(zhù)退縮失敗，如果夸大自己，就意味著(zhù)自傲失敗，只有相信自己，才能?chē)L試成功！
三、通過(guò)學(xué)生體驗自信，讓他們嘗試成功
教師講述：請同桌相互指出對方的優(yōu)點(diǎn)，注意體會(huì )被別人指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。
教師提問(wèn)：
1.被別人指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？
2.指出別人優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？
3.有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識到的嗎？
4.通過(guò)相互找優(yōu)點(diǎn)是否加強了對自己的認識？
學(xué)生交流：學(xué)生之間相互交談感受、看法
教師小結：你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和劣勢。所以我們要開(kāi)心地接納自己，因為你的身上肯定有你自己獨特的閃光點(diǎn)，你就是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的。要充分認識自己，讓自己揚長(cháng)補短，散發(fā)獨特的個(gè)人魅力！
教師講述：我們現在把同學(xué)們分成四個(gè)小組，每組確定一個(gè)典型問(wèn)題。要求同學(xué)在心里或大聲地說(shuō)：“我能行！”然后請一組的同學(xué)為另一組的同學(xué)出主意，幫助他們解決問(wèn)題，同學(xué)之間可以相互討論，從中選出最佳解決方案。
教師提問(wèn)：
1、你個(gè)人出主意想辦法了沒(méi)有？
2、是什么原因讓你沒(méi)有勇氣說(shuō)出自己的主意呢？你當時(shí)是怎樣的一種心態(tài)？
小組交流：感受主動(dòng)參與帶來(lái)的自信。
教師小結：同學(xué)們，在以上活動(dòng)中，你如果失利了，說(shuō)明是對自己的實(shí)力沒(méi)有正確的認識，不敢嘗試。如果再給大家一次機會(huì )，你會(huì )勇敢地去爭取嗎？現在我們集體大聲喊：“我能行！”，在人生道路上無(wú)論遇到什么困難挫折，最重要的是相信自己通過(guò)努力能夠戰勝它。我們要善于發(fā)現自己的長(cháng)處。數學(xué)家陳景潤，語(yǔ)言表達能力差，教書(shū)吃力不合格，但他發(fā)現自己長(cháng)于科研，于是增添了自信心，致力于數學(xué)的研究，后來(lái)終于成為著(zhù)名的數學(xué)家。同時(shí)，開(kāi)一張清單，這張清單上，不僅列出你的缺點(diǎn)，更重要的是列出你的優(yōu)點(diǎn)，你就可以發(fā)現過(guò)去不曾注意到的優(yōu)點(diǎn)了�；蛟S你膽怯、害羞，但你做事認真、細致；或許你其貌不揚、談吐木木訥；但你勤奮好學(xué)、刻苦專(zhuān)研、成績(jì)優(yōu)秀。請同學(xué)們心里默念：“我很棒，我能行，別人能做到的我也能做到，我是成功者”。
教師講述：同學(xué)們，你們要注意在日常生活中多鍛煉自己，記錄自己嘗試成功的點(diǎn)滴小事，一周后我們共享由自信帶來(lái)的成功和喜悅。請你們把以下內容制成表格，完成后體會(huì )內心感受。
星期一到星期五，嘗試做什么事？怎樣做的？如何鼓勵自己的？ 個(gè)人收獲是什么？
學(xué)生交流：學(xué)生相互交談嘗試要做的事，教師強調讓學(xué)生學(xué)會(huì )樹(shù)立信心。
四、通過(guò)師生共同分析得出結論
分析：心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，將一批智力和知識水平大致相同的學(xué)生分成三組，讓他們分別完成難度相同的作業(yè)。第一組，只在作業(yè)前向他們作些一般的說(shuō)明。第二組在一般的說(shuō)明之外，還加了如下鼓勵性的指導語(yǔ)：“我們了解你們的能力，下面的作業(yè)對你們來(lái)說(shuō)有一定的難度，但經(jīng)過(guò)努力你們有能力完成�！倍鴮Φ谌M則在一般說(shuō)明外，增加了如下指導語(yǔ)：“今天交給你們的作業(yè)超過(guò)了你們現在能力所能達到的限度，你們中的大多數人都不能解決，不過(guò)你們盡力而為吧�！睂�(shí)驗結果是，第一組完成作業(yè)的人數是百分之五十，第二組是百分之八十，第三組還不到百分之三十。第二組與第一組之所以差別如此之大，根本原因就在于有無(wú)信心。
結論：通過(guò)以上活動(dòng)，我們懂得了要擁有自信心，就必須克服自卑心理。相信自己，只要把我們的潛能發(fā)揮出來(lái)，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，只要堅持不懈地進(jìn)取，就一定會(huì )成功！
自信主題班會(huì )教案 10
一、活動(dòng)背景
進(jìn)入高二后，青春期的到來(lái)，學(xué)生學(xué)習就業(yè)的壓力明顯增大，不論是家長(cháng)還是老師都將學(xué)生的學(xué)習成績(jì)作為關(guān)注的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了這一階段對我班學(xué)生的接觸、了解、觀(guān)察，我發(fā)現我班的大多數學(xué)生不敢參與學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，即使是有某方面特長(cháng)的同學(xué)，總怕出丑，總認為自己的能力不夠。特別是在這期的期中考后，退步的的同學(xué)的自信心受到比較大的打擊甚至失去信心。通過(guò)個(gè)別同學(xué)談話(huà)也發(fā)現大部分同學(xué)缺乏自信心。針對這一情況，我在20xx年4月16日上了一節《打造自信心》的主題班會(huì )。
二、教學(xué)目的
1、以講故事的形式，讓學(xué)生感受自信；
2、通過(guò)自信小游戲的開(kāi)展，讓學(xué)生去發(fā)現自己是自信還是不自信；以給自己，也給同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)的方式來(lái)挖掘學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)；
3、以唱歌的方式，讓學(xué)生在快樂(lè )的旋律中，培養自信。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰。
5、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習和生活。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生更加了解自己，相信自己。
自信主題班會(huì )教案 11
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生認識到自信的重要性。
2. 幫助學(xué)生掌握培養自信的方法。
3. 通過(guò)活動(dòng)增強學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認識自信的重要性，掌握培養自信的方法。
2. 難點(diǎn)：如何將培養自信的方法運用到實(shí)際生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、活動(dòng)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)關(guān)于自信的主題班會(huì )。在開(kāi)始之前，老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們覺(jué)得自信是什么呢？（學(xué)生回答）
師：大家說(shuō)得都很有道理。自信就是相信自己，對自己有信心。那么，自信對我們來(lái)說(shuō)重要嗎？今天，我們就一起來(lái)探討一下自信的重要性以及如何培養自信。
2. 認識自信的重要性
�。�1）故事分享
師：首先，老師給大家講一個(gè)小故事。有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對上千名觀(guān)眾，她的手心都在冒汗。她想：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時(shí)，一位前輩笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著(zhù)你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看�！彼罩�(zhù)這張紙條，像握著(zhù)一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒(méi)有失常。她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著(zhù)說(shuō)：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫(xiě)什么歌詞！”
師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想呢？（學(xué)生討論并回答）
師：這個(gè)故事告訴我們，自信是成功的基石。只有相信自己，才能充分發(fā)揮自己的潛力，取得成功。
�。�2）名言欣賞
師：下面，我們一起來(lái)欣賞一些關(guān)于自信的名言。（出示名言）
“自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默生”
“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！挷{”
“我們應該有恒心，尤其要有自信心�！永锓蛉恕�
師：這些名言都強調了自信的重要性。同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于自信的名言呢？（學(xué)生回答）
3. 培養自信的方法
�。�1）小組討論
師：既然自信這么重要，那么我們應該如何培養自信呢？現在，請同學(xué)們分組討論一下，然后每組推選一名代表發(fā)言。（學(xué)生分組討論，教師巡視指導）
�。�2）代表發(fā)言
師：好，現在請每組的代表發(fā)言。（學(xué)生代表發(fā)言）
師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。下面，老師總結一下培養自信的方法。
�、侔l(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。每個(gè)人都有自己的'優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我們要善于發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，增強自信心。
�、谠O定合理的目標。目標不要過(guò)高或過(guò)低，要根據自己的實(shí)際情況設定合理的目標，通過(guò)實(shí)現一個(gè)個(gè)小目標來(lái)增強自信心。
�、鄯e極自我暗示。在遇到困難和挫折時(shí)，我們要給自己積極的心理暗示，如“我能行”“我一定可以”等，增強自信心。
�、芏鄧L試新事物。通過(guò)嘗試新事物，我們可以發(fā)現自己的潛力，增強自信心。
�、菖c他人交流和合作。與他人交流和合作可以讓我們學(xué)習到他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，同時(shí)也可以讓我們感受到自己的價(jià)值，增強自信心。
4. 活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸
師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)——優(yōu)點(diǎn)大轟炸。請同學(xué)們在小組內互相說(shuō)出對方的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，每個(gè)同學(xué)都要被“轟炸”一次。（學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導）
師：好，現在請同學(xué)們分享一下在活動(dòng)中的感受。（學(xué)生分享感受）
師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現了自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，增強了自信心。希望同學(xué)們在以后的生活中，能夠多發(fā)現自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，互相鼓勵，共同進(jìn)步。
5. 總結
師：同學(xué)們，今天我們一起探討了自信的重要性以及如何培養自信。自信是成功的基石，希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠樹(shù)立自信心，勇敢地面對挑戰，實(shí)現自己的人生價(jià)值。最后，讓我們一起大聲地說(shuō)：“我自信，我能行！”
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次主題班會(huì )，學(xué)生對自信有了更深刻的認識，掌握了培養自信的方法。在活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，達到了預期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生發(fā)言不夠積極，教師的引導還不夠到位等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
自信主題班會(huì )教案 12
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生認識到自信的重要性，了解自信對個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的積極影響。
2. 幫助學(xué)生掌握培養自信的方法和技巧，提高學(xué)生的自信心水平。
3. 通過(guò)活動(dòng)和討論，增強班級凝聚力，營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認識自信的重要性，掌握培養自信的方法。
2. 難點(diǎn)：引導學(xué)生將培養自信的方法運用到實(shí)際生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、活動(dòng)法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
播放一段關(guān)于自信的視頻短片，引出本次班會(huì )的主題——自信。
提問(wèn)學(xué)生：看完視頻后，你對自信有什么新的認識？
2. 認識自信的重要性
�。�1）請學(xué)生分享自己認為自信的人具有哪些特點(diǎn)。
�。�2）教師總結自信的重要性：自信是成功的基石，它可以幫助我們克服困難，充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
3. 自信缺失的表現及原因
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，列舉自信缺失的表現，并分析其原因。
�。�2）各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
4. 培養自信的方法
�。�1）頭腦風(fēng)暴：全班同學(xué)一起討論培養自信的方法。
�。�2）教師總結培養自信的方法：
�、僬_認識自己，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
�、谠O定合理的目標，逐步實(shí)現，增強成就感。
�、鄯e極自我暗示，相信自己能夠做到。
�、苡掠趪L試新事物，積累成功經(jīng)驗。
�、輰W(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷提升自己。
�、薇３至己玫�.心態(tài)，面對挫折不氣餒。
5. 活動(dòng)環(huán)節
�。�1）“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”：每位同學(xué)在紙上寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)，然后隨機抽取一張紙，讀出上面的優(yōu)點(diǎn)，并猜測是誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)。被猜中的同學(xué)分享自己聽(tīng)到別人說(shuō)出自己優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。
�。�2）“自信宣言”：全班同學(xué)一起大聲朗讀自信宣言，如“我相信自己，我有無(wú)限潛力！”“我勇敢面對挑戰，我一定能成功！”等。
6. 總結
教師對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調自信的重要性以及培養自信的方法，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中不斷提升自己的自信心，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次主題班會(huì )，學(xué)生對自信有了更深刻的認識，掌握了一些培養自信的方法。在活動(dòng)環(huán)節中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，增強了班級凝聚力。但在討論環(huán)節中，部分學(xué)生不夠積極主動(dòng)，需要教師進(jìn)一步引導。在今后的教學(xué)中，可以多采用一些互動(dòng)性強的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。
自信主題班會(huì )教案 13
一、班會(huì )主題
揚起自信的風(fēng)帆
二、班會(huì )目的
1. 讓學(xué)生認識到自信的重要性，培養學(xué)生的自信心。
2. 幫助學(xué)生掌握培養自信的方法，提高學(xué)生的自我認知和自我肯定能力。
3. 通過(guò)活動(dòng)，增強班級凝聚力，營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
三、班會(huì )準備
1. 收集有關(guān)自信的故事、名言警句、視頻等資料。
2. 準備一些與自信相關(guān)的小游戲和活動(dòng)道具。
3. 制作 PPT。
四、班會(huì )過(guò)程
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1. 播放一段激昂的音樂(lè )，營(yíng)造積極向上的氛圍。
2. 教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得自信是什么？請幾位同學(xué)分享自己的'理解。
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1. 教師講述一個(gè)關(guān)于自信的故事，如《毛遂自薦》。
2. 學(xué)生分組討論故事中體現的自信品質(zhì)，并派代表發(fā)言。
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1. 教師展示一些有關(guān)自信的名言警句，如“自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默生”等。
2. 學(xué)生朗讀名言警句，談?wù)勛约旱母形颉?/p>
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1. “優(yōu)點(diǎn)大轟炸”：每位同學(xué)在紙上寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)，然后隨機抽取一張紙，讀出上面的優(yōu)點(diǎn)，并猜猜是誰(shuí)的。被猜中的同學(xué)分享自己被夸獎后的感受。
2. “自信挑戰”：設置一些小挑戰，如一分鐘內背誦一首古詩(shī)、做十個(gè)俯臥撐等，鼓勵學(xué)生勇敢挑戰自己，增強自信心。
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1. 教師總結培養自信的方法：
�。�1）正確認識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。�2）設定可行的目標，通過(guò)不斷實(shí)現目標來(lái)增強自信。
�。�3）積極自我暗示，每天對自己說(shuō)一些鼓勵的話(huà)。
�。�4）勇于嘗試新事物，在挑戰中成長(cháng)。
2. 學(xué)生結合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾芜\用這些方法培養自信。
�。┛偨Y升華
1. 教師總結本次班會(huì )的主要內容，強調自信的重要性。
2. 鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，勇敢地展現自己，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
五、班會(huì )延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“自信卡”，寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)和目標，以及培養自信的計劃。
2. 在班級中設立“自信之星”評選活動(dòng)，每周評選出一位在學(xué)習、生活中表現出自信的同學(xué)，給予表?yè)P和獎勵。
自信主題班會(huì )教案 14
班會(huì )主題：
《自信的光芒——我能行！》
教學(xué)目標：
1. 幫助學(xué)生理解自信的含義及其重要性。
2. 引導學(xué)生識別自己身上的優(yōu)點(diǎn)和成就，增強自我認同感。
3. 學(xué)習面對挑戰時(shí)保持積極態(tài)度，培養自信心。
4. 通過(guò)團隊合作活動(dòng)，體驗成功帶來(lái)的喜悅，進(jìn)一步鞏固自信心。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含自信相關(guān)圖片、視頻、小故事）
“我的優(yōu)點(diǎn)卡”紙張（每人一張）
小組任務(wù)卡及所需材料
獎勵貼紙或小獎品
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)性的故事，如“小鷹學(xué)飛”，通過(guò)小鷹從害怕到勇敢飛翔的過(guò)程，引出自信的主題。
提問(wèn)討論：“聽(tīng)完故事，你覺(jué)得小鷹為什么最后能成功飛翔？你有什么感受或想法嗎？”引導學(xué)生初步思考自信的力量。
二、認識自信
定義自信：利用多媒體展示自信的'定義，解釋自信不是盲目自大，而是基于對自己能力的正確認識和對挑戰的積極態(tài)度。
討論分享：分組討論并分享自己或他人展現自信的例子，鼓勵學(xué)生從日常生活中尋找自信的身影。
三、發(fā)現自我優(yōu)點(diǎn)
填寫(xiě)“我的優(yōu)點(diǎn)卡”：每位學(xué)生獨立思考并寫(xiě)下自己至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)或已經(jīng)取得的成就，可以是學(xué)習上的、體育方面的、藝術(shù)特長(cháng)或是性格上的優(yōu)點(diǎn)。
小組分享：小組內輪流分享自己的優(yōu)點(diǎn)卡，互相肯定和鼓勵，教師適時(shí)引導，營(yíng)造積極向上的氛圍。
四、挑戰自我，增強自信
設置小組任務(wù)：設計幾個(gè)需要團隊合作且略帶挑戰性的小游戲或任務(wù)，如“盲人方陣”（團隊成員蒙眼通過(guò)語(yǔ)言指引完成拼圖）、“接力演講”（小組內輪流講述一個(gè)連貫的故事）等。
執行任務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行，教師觀(guān)察并記錄各組的互動(dòng)過(guò)程，鼓勵團隊成員間相互支持，勇于嘗試。
成果展示與反饋：每組展示任務(wù)成果，教師和其他組給予正面反饋，強調團隊合作和面對挑戰時(shí)的勇氣與堅持。
五、總結提升
心得分享：邀請幾位學(xué)生分享本次班會(huì )的心得體會(huì )，特別是關(guān)于自信的新認識或感受。
教師寄語(yǔ)：總結自信的重要性，鼓勵學(xué)生將今天學(xué)到的自信態(tài)度應用到日常學(xué)習和生活中，勇敢面對每一個(gè)挑戰。
制定行動(dòng)計劃：引導學(xué)生思考并制定個(gè)人提升自信的小目標或行動(dòng)計劃，如每天夸自己一句、主動(dòng)承擔班級任務(wù)等。
六、結束與獎勵
頒發(fā)獎勵：根據小組任務(wù)完成情況和個(gè)人表現，頒發(fā)獎勵貼紙或小獎品，表彰學(xué)生的努力和成就。
合唱勵志歌曲：全班合唱一首勵志歌曲，如《我相信》，在歌聲中結束本次班會(huì )，讓自信的光芒照亮每一個(gè)孩子的心田。
課后作業(yè)：
要求學(xué)生回家后與家人分享今天的班會(huì )內容，并繼續記錄自己每天的一個(gè)小進(jìn)步或成就，下周班會(huì )時(shí)分享。
自信主題班會(huì )教案 15
班會(huì )主題：
“自信啟航，夢(mèng)想飛揚”
班會(huì )目標：
1. 幫助學(xué)生認識自信的重要性。
2. 分析影響自信的因素，學(xué)會(huì )識別并克服自卑心理。
3. 通過(guò)活動(dòng)增強學(xué)生們的自信心，鼓勵他們勇于面對挑戰。
4. 分享自信成長(cháng)的故事，激發(fā)同學(xué)們的正面情緒和學(xué)習動(dòng)力。
班會(huì )準備：
多媒體課件（包含自信定義、名人自信故事、自信提升小技巧等）
分組討論材料（自信與自卑案例卡片）
自信宣言紙和彩筆
背景音樂(lè )（輕松、激勵性）
班會(huì )流程：
一、開(kāi)場(chǎng)白
班主任致辭：簡(jiǎn)要介紹自信對個(gè)人成長(cháng)的重要性，引出班會(huì )主題。
熱身游戲：“我是獨一無(wú)二的”，每位學(xué)生用一句話(huà)介紹自己的一個(gè)獨特之處，增強班級凝聚力，同時(shí)讓學(xué)生意識到每個(gè)人的特別之處。
二、認識自信
PPT展示：定義自信，解釋自信與自負、自卑的區別。
小組討論：分組討論生活中哪些行為體現了自信，哪些行為可能是自卑的表現，并派代表分享。
三、自信的力量
名人故事分享：講述一兩個(gè)成功人士通過(guò)自信克服挑戰的故事（如喬布斯、馬云等），引導學(xué)生思考自信如何助力成功。
視頻觀(guān)看：播放一段關(guān)于自信勵志的短片，激發(fā)學(xué)生的共鳴。
四、尋找自信的鑰匙
案例分析：分發(fā)自信與自卑的案例卡片，小組分析原因，探討如何轉化為自信的行為。
自信提升技巧：
積極自我對話(huà)：教會(huì )學(xué)生用正面的語(yǔ)言鼓勵自己。
設定小目標：鼓勵學(xué)生設定可實(shí)現的小目標，逐步建立成就感。
勇于嘗試：強調失敗是成功之母，鼓勵大家勇于嘗試新事物。
正面反饋：學(xué)會(huì )給自己和他人正面的'反饋。
五、自信宣言
書(shū)寫(xiě)自信宣言：每位學(xué)生領(lǐng)取一張自信宣言紙，寫(xiě)下自己對未來(lái)的期許、想要克服的困難以及如何保持自信的決心。
分享與展示：邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的自信宣言，全班給予掌聲鼓勵。
六、班會(huì )總結
班主任總結：回顧班會(huì )內容，強調自信是可以通過(guò)努力培養的，鼓勵大家在日常生活中持續踐行自信的行為。
集體宣誓：全班起立，共同宣讀一段簡(jiǎn)短的自信誓言，如：“我以自信為帆，以夢(mèng)想為舵，勇往直前，不懼風(fēng)雨！”
七、結束語(yǔ)
音樂(lè )放松：播放輕松的背景音樂(lè )，班主任簡(jiǎn)短寄語(yǔ)，希望每位同學(xué)都能成為自己生命航程中的自信船長(cháng)，揚帆起航，追逐夢(mèng)想。
課后作業(yè)：
完成一篇關(guān)于“我如何提升自信心”的小作文，下周班會(huì )前提交。
在接下來(lái)的一個(gè)月內，記錄自己嘗試的一項新事物或克服的一個(gè)小困難，并反思這一過(guò)程對自信心的提升。
通過(guò)這樣的班會(huì )設計，旨在幫助初中生認識到自信的重要性，學(xué)會(huì )如何培養自信心，為他們的成長(cháng)之路注入正能量。
自信主題班會(huì )教案 16
班會(huì )主題：
自信啟航，夢(mèng)想飛揚
教學(xué)目標：
1. 幫助學(xué)生認識自信的重要性，理解自信對個(gè)人成長(cháng)和學(xué)習的影響。
2. 通過(guò)活動(dòng)和討論，引導學(xué)生發(fā)現并增強自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
3. 教授學(xué)生有效提升自信心的策略和方法。
4. 促進(jìn)學(xué)生間相互鼓勵，營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
教學(xué)準備：
PPT課件，包含自信的定義、名人自信故事、自信小測驗等。
分組材料：便利貼、彩筆、自信宣言模板。
音樂(lè )播放設備，準備一首勵志歌曲作為開(kāi)場(chǎng)和結尾。
邀請一兩位有自信成長(cháng)經(jīng)歷的學(xué)生或老師作為嘉賓分享。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)
播放勵志歌曲：以一首積極向上的歌曲作為班會(huì )開(kāi)場(chǎng)，營(yíng)造氛圍。
導入話(huà)題：教師簡(jiǎn)短介紹今天班會(huì )的主題“自信啟航，夢(mèng)想飛揚”，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自信是什么？它在我們的學(xué)習和生活中扮演著(zhù)怎樣的角色？”引導學(xué)生思考并簡(jiǎn)短回答。
二、自信的認知
PPT展示：通過(guò)PPT展示自信的定義、重要性及缺乏自信的表現，幫助學(xué)生全面理解自信。
小組討論：分組討論“我在哪些方面表現出自信？哪些方面還需要提升自信？”每組選代表分享討論結果。
三、自信的源泉
優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現：每位學(xué)生用便利貼寫(xiě)下自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)或成就，貼在教室的“自信墻”上。鼓勵學(xué)生走出座位，瀏覽他人的優(yōu)點(diǎn)，并相互給予正面反饋。
名人故事分享：教師或嘉賓講述一兩個(gè)自信成長(cháng)的名人故事，如喬布斯、馬云等，讓學(xué)生感受到自信的力量。
四、自信提升策略
策略教學(xué)：
積極自我對話(huà)：教授學(xué)生如何用積極的'語(yǔ)言與自己對話(huà)，替代消極的自我評價(jià)。
設定小目標：引導學(xué)生設定可實(shí)現的小目標，每達成一個(gè)就給予自己獎勵，逐步建立自信。
勇于嘗試與面對失�。汗膭顚W(xué)生勇于嘗試新事物，即使失敗也視為成長(cháng)的機會(huì )。
角色扮演：選取一個(gè)場(chǎng)景（如公開(kāi)演講、解決難題），學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗自信面對挑戰的過(guò)程。
五、自信宣言
撰寫(xiě)宣言：學(xué)生根據今天的所學(xué)，結合個(gè)人情況，撰寫(xiě)一份“自信宣言”，承諾自己將如何提升自信，實(shí)現目標。
分享與鼓勵：學(xué)生自愿上臺分享自己的自信宣言，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵。
六、總結與展望
教師總結：回顧今天的班會(huì )內容，強調自信是成功的基石，鼓勵大家在日常生活中持續踐行自信提升的策略。
班級寄語(yǔ)：全班共同喊出班級自信口號，如“我自信，我成功；我努力，我輝煌”，結束班會(huì )。
課后作業(yè)：
每位學(xué)生制定一份個(gè)人自信提升計劃，并在接下來(lái)的一個(gè)月內實(shí)踐，記錄自己的變化和感受。
下一次班會(huì )前，準備一段簡(jiǎn)短的分享，談?wù)勛约涸谶@段時(shí)間內的成長(cháng)和收獲。
備注：整個(gè)班會(huì )過(guò)程中，教師應注重學(xué)生的參與度和情感體驗，營(yíng)造安全、支持的學(xué)習環(huán)境，讓每位學(xué)生都能感受到被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)、被鼓勵。
自信主題班會(huì )教案 17
班會(huì )主題：
“自信啟航，逐夢(mèng)未來(lái)”
班會(huì )目標：
1. 增強自我認知：幫助學(xué)生深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)與潛能。
2. 培養自信心：通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，提升學(xué)生的自信心水平。
3. 分享與交流：促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與理解，相互學(xué)習如何建立自信。
4. 制定行動(dòng)計劃：引導學(xué)生設定個(gè)人發(fā)展目標，并規劃實(shí)現路徑。
班會(huì )流程：
一、開(kāi)場(chǎng)引入
主持人開(kāi)場(chǎng)：簡(jiǎn)短介紹班會(huì )主題及意義，強調自信在大學(xué)生活及未來(lái)人生中的重要性。
視頻導入：播放一段關(guān)于成功人士如何克服自卑、建立自信的小視頻，激發(fā)學(xué)生的共鳴。
二、自我探索
優(yōu)點(diǎn)轟炸：分組進(jìn)行，每位同學(xué)輪流站在中間，其他成員輪流說(shuō)出其至少一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或自己欣賞的地方。要求真誠、具體。
個(gè)人反思：每位學(xué)生記錄下在“優(yōu)點(diǎn)轟炸”環(huán)節中最觸動(dòng)自己的幾點(diǎn)，并思考這些優(yōu)點(diǎn)如何幫助自己在學(xué)習、生活中更加自信。
三、案例分析
分享故事：選取1-2個(gè)真實(shí)或虛構的關(guān)于自信與成長(cháng)的故事，如喬布斯早期創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷中的`堅持與自信，引導學(xué)生分析主人公如何克服挑戰，增強自信。
小組討論：分組討論故事中體現出的自信要素，以及這些要素對個(gè)人成長(cháng)的積極影響。
四、技巧與方法
自信技巧分享：
積極心態(tài)：培養樂(lè )觀(guān)心態(tài)，面對困難時(shí)尋找解決方案而非逃避。
自我肯定：每天對自己說(shuō)一些正面的話(huà)，如“我能行”、“我正在進(jìn)步”。
小目標設定：將大目標分解為可實(shí)現的小目標，每達成一個(gè)都給予自己正面反饋。
公眾演講/表達：通過(guò)參與課堂討論、社團活動(dòng)等方式，鍛煉自己的表達能力，增強在公眾場(chǎng)合的自信。
實(shí)踐練習：現場(chǎng)進(jìn)行“一分鐘自我介紹”或“模擬面試”練習，鼓勵學(xué)生勇于展示自己。
五、心得分享
學(xué)生發(fā)言：邀請幾位學(xué)生分享本次班會(huì )中的收獲、感悟，或是自己在建立自信過(guò)程中的小故事。
教師總結：肯定學(xué)生的表現，強調自信是一個(gè)持續的過(guò)程，需要不斷地自我挑戰與努力。
六、制定行動(dòng)計劃
個(gè)人目標設定：引導學(xué)生根據個(gè)人情況，設定接下來(lái)一個(gè)月內想要達成的與自信相關(guān)的目標（如主動(dòng)參加一次社團活動(dòng)、完成一項挑戰性的學(xué)習任務(wù)等）。
行動(dòng)計劃制定：學(xué)生寫(xiě)下實(shí)現這些目標的具體步驟和時(shí)間表，并可以邀請小組內的同學(xué)作為監督或支持伙伴。
七、班會(huì )結束
集體宣誓：全體同學(xué)起立，共同宣讀一段關(guān)于自信與成長(cháng)的誓言，強化班會(huì )主題。
結束語(yǔ)：主持人總結班會(huì )內容，鼓勵大家將所學(xué)應用到日常生活中，持續提升自信心，勇敢逐夢(mèng)未來(lái)。
后續跟進(jìn)：
建立班級自信成長(cháng)小組，定期交流進(jìn)展，相互鼓勵。
班主任或輔導員定期檢查學(xué)生的行動(dòng)計劃執行情況，提供必要的支持與指導。
適時(shí)組織相關(guān)活動(dòng)，如演講比賽、才藝展示等，為學(xué)生提供更多展現自我的平臺。
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