做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案（通用13篇）
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )就是圍繞一個(gè)中心內容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。一個(gè)好的主題班會(huì )都需要包含哪些內容？以下是小編為大家收集的做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇1
一、班會(huì )背景：
現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們任性、以自我為中心；在學(xué)校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過(guò)主題班會(huì )的責任教育，培養學(xué)生對責任感的正確認知，增強學(xué)生的責任意識。
二、班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任心的人。
2、教育學(xué)生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學(xué)會(huì )對自己，對他人，對集體負責。
三、班會(huì )準備：
1、學(xué)生注意觀(guān)察身邊同學(xué)做事負責與不負責的事例，排演成情景��；
2、收集相關(guān)的歷史故事及資料；
3、分工準備：主持、講故事、表演情景劇等；
4、黑板畫(huà)個(gè)心，在心中寫(xiě)上責任，
四、班會(huì )時(shí)間
xx
五、班會(huì )過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)：
主持人：老師，同學(xué)們大家好！
高二（12）班主題班會(huì )現在開(kāi)始。
甲：首先熱烈歡迎來(lái)參觀(guān)我們班會(huì )的各位老師與領(lǐng)導。
主持人甲：我是……
主持人乙：我是……
乙：人的一生會(huì )追尋許多。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)、地位、金錢(qián)……而今天我們有許多人淡忘了一樣最重要的東西——最寶貴的品質(zhì)。
主持人甲：那你說(shuō)，在我們的人生道路上，最寶貴的品質(zhì)是什么？
主持人乙：是堅持、感恩、誠信、正義、善良、樂(lè )觀(guān)、勤奮、高尚......
主持人甲：停停停，只能說(shuō)一個(gè)！。
主持人乙：那我還真的得好好想想！
主持人甲：別急，我先請你看個(gè)真實(shí)的故事！
2、故事：（視頻，最美司機）
主持人乙：在生命的最后一分鐘居然還能想到別人的安全！
主持人甲：是啊，一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！正是這份責任心，讓多少個(gè)家庭遠離痛苦！
主持人乙：下面請大家看一則小故事：
主持人乙：有這樣一個(gè)故事：在1922年美國國慶日前夕，一個(gè)11歲的美國男孩搞到了一種叫“魚(yú)雷”的威力巨大的鞭炮，并在一座橋邊的磚墻放了起來(lái)，一聲巨響，讓男孩神采飛揚，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶到了警察局。警察盡管認識這個(gè)男孩和他的父親，但還是依法判定男孩交14、5美元的罰金，當時(shí)14、5美元可以買(mǎi)145只母雞，相當于現在人民幣13000多元，這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交，父親說(shuō)：“錢(qián)，我可以先借給你，但一年后還給我�！睆拇�，小男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金，這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國總統里根。這件事讓里根懂得了什么叫責任，那就是一個(gè)人要對自己的過(guò)失負責，犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責任。
3、生活情景劇、討論：
�。�1）生活情景劇
主持乙：正因為吳斌富有責任心，所有旅客們才能夠幸免于難。正因為里根富有責任心才使他堅不可摧的力量，才將美國帶入了里根時(shí)代！
主持人甲：同學(xué)們，那么，我們呢，我們大家是否也都具備了基本的責任心？
主持乙：下面請同學(xué)們欣賞生活情景�。�
情景�。ㄒ唬�
旁白：上課了，同學(xué)們都很認真聽(tīng)講，但是教師某一個(gè)角落出現了這樣的情形：黃凱翹著(zhù)二郎腿，手插在褲兜里，邊聽(tīng)者mp3邊抖動(dòng)著(zhù)腿，搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著(zhù)，拿起鏡子對著(zhù)自己照呀照的。然后，趴著(zhù)不一會(huì )就呼呼大睡了。（對學(xué)習負責）
情景�。ǘ�
旁白：班干部陳戈剛做完數學(xué)作業(yè)，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順手。此時(shí)，李莉捧著(zhù)一道數學(xué)題向其請教：“陳戈，這道題目我不會(huì )做，你幫我講解下，好嗎？”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說(shuō)：“嗯……這個(gè)嘛……哎呀，真不好意思，我不會(huì )做�！边^(guò)了一會(huì )班長(cháng)叫住陳戈：“班主任說(shuō)，班委下課后都要留下來(lái)打掃衛生�！标惛晷÷暠г�，：“憑什么什么事兒都是班干部做！”，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了�！保▽ぷ�、對他人、對班集體負責）
情景�。ㄈ�
旁白：好不容易，終于放假了，小琳背著(zhù)一大袋的臟衣服踏入家門(mén)：“媽?zhuān)一貋?lái)了，這袋衣服幫我洗洗�！庇谑�，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿(mǎn)桌亂糟糟的�？墒�，家里空空如也，沒(méi)人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都哪兒去啦。知道我要回來(lái)也不把飯做好，肚子餓死啦�！标愶w翻箱倒柜找吃的。（對家庭、對自己的生活負責）
情景�。ㄋ模�
旁白：某年某月某日，小君上街買(mǎi)了一袋零食�；斡圃诠珗@里：
小君提著(zhù)零食，邊晃悠邊吃花生。小君無(wú)視提示標語(yǔ)踏過(guò)草坪（草坪邊標語(yǔ)：小草有生命，足下留情），剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，叫住小君：“哥哥，老師說(shuō)，不能隨便亂扔垃圾！”小君回過(guò)頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“哼，你管不著(zhù)，我愛(ài)怎么仍就怎么仍。多事！”于是，繼續吃著(zhù)花生隨地丟著(zhù)花生殼。女孩子嘟著(zhù)嘴，無(wú)奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦�！毙【戳丝醋约禾岬拇�，又瞧了瞧路上：“沒(méi)有啊，什么東西掉了？”老者感嘆地說(shuō)：“你的責任心掉了啦！”小君納悶無(wú)語(yǔ)——（對社會(huì )負責）
主持人乙：大家欣賞了以上的情景劇，心里都有什么感受呢？請大家一起回答一下：
主持人臨時(shí)發(fā)揮引導、總結（注意幻燈片放映）。
�。�2）剛才同學(xué)們演的情景在我們自己身上發(fā)生過(guò)嗎？我發(fā)現同學(xué)們在看的時(shí)候有的有的臉紅，有的笑，其實(shí)我們都可能做過(guò)這些事，希望能從現在起這樣的事越來(lái)越少，希望有則改之，無(wú)則加免，其實(shí)在同學(xué)們的表情中我看到更多的是對這些行為的不屑，因為在我班上有很多有責任心的好男兒，下面請同學(xué)們講一講我們班上的負責任的事跡。
�。ㄌ崾荆贺熑魏x：一，認真做事情；二，對自己做錯的事，勇敢承認，積極改正。）
�。ū热纾翰粊y扔垃圾，班干部做好職責內的工作，打掃班級衛生區、關(guān)一下電燈、門(mén)窗，擦一下黑板，把作業(yè)認真做好，講文明，幫助其他同學(xué)，維護班級和學(xué)校的榮譽(yù)等等。）
任何人都不是形單影只的，一定會(huì )與身邊的人有或多或少的交集，怎樣才能形成良好的人際關(guān)系，那就是要負有責任心，對自己、對學(xué)習、對同學(xué)、對學(xué)校、對家庭、對社會(huì )……（學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結）
主持人甲：花有果的責任，云有雨的責任，太陽(yáng)有光明的責任。世界萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責任。
主持人乙：我們每個(gè)人，都應當有自己的責任，做一個(gè)有責任心的人，對我們的學(xué)習負責，對自己對同學(xué)對學(xué)校對家庭對社會(huì )負責！
4、責任心小調查：（ppt展示）
主持人甲：究竟怎樣才能做一個(gè)有責任心的人，相信大家現在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來(lái)一起來(lái)測一測，看你是不是一個(gè)有責任心的人呢？
1、與人約會(huì )，你通常會(huì )提前一會(huì )出門(mén)，以保證自己能準時(shí)赴約嗎？是。 否。
2、當你發(fā)現自己腳下有紙屑你會(huì )拾起扔進(jìn)垃圾桶嗎？ 是。否。
3、你會(huì )把零用錢(qián)儲蓄起來(lái)嗎？是。否。
4、發(fā)現朋友違規，你會(huì )作出善意的提醒嗎？是。否。
5、當外出的你找不到垃圾桶時(shí)，會(huì )把垃圾帶回家去嗎？是。否。
6、你會(huì )堅持運動(dòng)以保持健康嗎？是。否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過(guò)高和其他有害健康的食物嗎？是。否。
8、你永遠將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎？是。否。
9、當在你玩得正興起時(shí)，母親請你幫忙去買(mǎi)醬油，你會(huì )放棄玩耍。是。否。
10、收到別人的信息，你總會(huì )盡快回信嗎？是。否。
11、沒(méi)有警察時(shí)，你也會(huì )遵守交通規則嗎？ 是。否。
12、你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎？是。否。
13、你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？是。否。
14、你會(huì )認真對待每一項作業(yè)嗎？ 是。否。
15、每天出門(mén)前，你有照鏡子的習慣嗎？ 是。否。
16、當你作業(yè)做到深夜還未完成時(shí)，你會(huì )繼續努力直至完成嗎？是。否。
主持人甲：回答完成后看看你的得分：
回答是的就得1分。
分數為13—18：你是個(gè)非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，
并且相當誠實(shí)。
分數為9—12：大多數情況下你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒(méi)有考慮得很周到
分數為4—8：你的責任感有所欠缺，這將會(huì )使得你難以得到大家的充分信任。
分數為6以下：你是個(gè)完全不負責任的人。有些朋友的父母可能會(huì )對你有成見(jiàn)，力勸兒女少跟你來(lái)往。你一次又一次地逃避責任，將會(huì )造成你每個(gè)工作都干不長(cháng)，手上的錢(qián)也老是不夠用。
經(jīng)過(guò)調查統計，請分數最高的同學(xué)發(fā)表一下自己的責任感言。你看到社會(huì )上哪些行為是沒(méi)有責任心的表現，帶來(lái)哪些的危害
主持人乙：同學(xué)們，他說(shuō)的怎么樣？
老師您覺(jué)得呢？
5、教師：今天我給你們帶來(lái)一個(gè)你們同齡人的生活片斷，影片、啟示：放視頻
我只想說(shuō)，當我們正生活在美好的幸福中卻無(wú)意享受幸福的時(shí)候，有這樣一些同學(xué)在不幸中堅持著(zhù)學(xué)習。在一個(gè)本該需要大人去好好照顧和好好愛(ài)護、疼惜的年齡里，他們卻是挑起了生活的重擔，他們本該像我們一樣面帶微笑地踏步在鋪滿(mǎn)香花的大道上，但是，他們什么都沒(méi)有。他們有的生活的艱辛。但是，再大的苦難都沒(méi)有打消他們的信念，對幸福的渴望，對尊嚴的追求，對命運的不屈，他們不曾放棄，因為在他們的心中有著(zhù)美好的夢(mèng)想，因為他們有責任，是責任讓他們不向命運屈服；是責任，讓他們艱苦學(xué)習著(zhù)。是責任，讓他們強烈地珍惜著(zhù)自己，永不放棄；更是責任，讓他們對自己的人生負責。
我在看《心術(shù)》時(shí)，印象最深的一個(gè)場(chǎng)景，當醫生的父親死扶傷，有著(zhù)仁者心術(shù)，孩子卻得了腎病卻一直沒(méi)有合適，當別人問(wèn)他一救了這么多人，自己的孩子卻還沒(méi)找到合適，要是孩子最后也找不，你還會(huì )救死扶傷嗎？這位醫生父親說(shuō)：人其實(shí)很奇怪，都想著(zhù)人人為我，我為我，那誰(shuí)來(lái)做人人呢……我希望我的學(xué)生今后能有一顆為人為已的責任心。這樣才能在社會(huì )上找到人人，找到我……
主持人乙：其實(shí)自古以來(lái)，責任心就一直被視為一種寶貴的品質(zhì)，羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的責任感越崇高，生活就越純潔�！�
主持人甲：高爾基說(shuō)過(guò)“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件作出反應�！�
主持人乙：一個(gè)人有了責任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
主持人甲：一個(gè)人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越。
主持人乙：為了我們的學(xué)習，為了高考，為了美好的大學(xué)夢(mèng)，為了美好的明天，為了我們的人生，同學(xué)們，讓我們對自己、對學(xué)習負責吧，同時(shí)也是為老師、為學(xué)校、為我們的父母、為社會(huì )負責！
主持人（合）：高二（12）班“做一個(gè)有責任心的人”主題班會(huì )到此結束。
主持人甲：感謝各位老師的光臨，感謝各位同學(xué)的積極參與。謝謝！
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇2
一、教學(xué)目標
認知目標：
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會(huì )的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。
情感目標：
1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。
2、增強責任意識。
行為目標：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會(huì )應承擔的責任。
2、自己的事情，能做的應該自己做，不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強責任意識，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的責任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生承擔的不同責任。
四、課前準備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入：
1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。
2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì )做的？哪些是自己不會(huì )做的？
4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對于自己會(huì )做的事情，自己是否做了？
�。ǘ┌鍟�(shū)課題：我的責任
�。ㄈ┨接懨髫熑�
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。家中、學(xué)校、社區的事情大家都來(lái)做。
�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀(guān)察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結果，教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
�。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華
1、觀(guān)察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
�。�1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。
�。�2）在家里，請學(xué)生與家長(cháng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì )上交流做這些事的感受。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇3
教學(xué)目標
�。�.樹(shù)立公民對社會(huì )的責任意識和公共意識。
�。�.了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。
�。�.明白“志愿者”的含義。
教學(xué)準備
請幾個(gè)學(xué)生把教科書(shū)第７８頁(yè)的故事《一位出租車(chē)司機的公民意識》改編成一個(gè)小劇本。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。�.導入。請學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車(chē)司機的公民意識》。
�。�.全班交流。教師以問(wèn)題引導；“從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不
能說(shuō)說(shuō)故事表現了出租車(chē)司機的什么品質(zhì)？”
“你是怎么得出這個(gè)結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責——鎖上后備箱、給急救中心打電話(huà)、留住客人、勸行人繞道而行、自動(dòng)隔離。不計較個(gè)人得失、熱心腸——主動(dòng)提出替客人負擔在北京的花銷(xiāo)。）
�。�、讓學(xué)生從反方面去想，“要是這位出租車(chē)司機沒(méi)有留住這位客人，會(huì )有什么后果？”
�。�、教師“這位出租車(chē)司機只是一個(gè)平凡的人，但他卻有一顆高
尚的心，正是他對他人、對社會(huì )的強烈的責任感讓我們感動(dòng)。我們的社會(huì )上還有很多這樣的人，還有很多類(lèi)似的感人故事。讓我們一一看吧�！�
�。�.觀(guān)察交流。
�。ǎ保┳寣W(xué)生看一看教科書(shū)第７９頁(yè)上的三幅照片，讀一讀照片說(shuō)明
文字，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么，“你看見(jiàn)過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有沒(méi)有參加過(guò)？如果參加過(guò)，講一講自己的感受�！�
�。ǎ玻┙處�，這些活動(dòng)都被稱(chēng)之為“公益活動(dòng)”。
�。ǎ常┙處煶鍪尽扒嗄曛驹刚邩酥尽被蚴钦垖W(xué)生看教科書(shū)第８０頁(yè)，
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)標志的含義。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。在講解過(guò)程中，要強調志愿者活動(dòng)是無(wú)償的，是愛(ài)心、熱心、真情的奉獻；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時(shí)刻準備著(zhù)幫助他人，回報社會(huì )。）
�。�.教師。要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)
�。�.如果條件允許，讓學(xué)生去采訪(fǎng)一名志愿者，聽(tīng)聽(tīng)他們參加志愿者活動(dòng)的心聲。
�。�.讀教科書(shū)第８１頁(yè)上的閱讀材料寫(xiě)一讀后感。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇4
一、教學(xué)目標
�。矍楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)］
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生對做一個(gè)負責任公民產(chǎn)生認同感，不斷增強自己的責任意識，提高自己的責任能力，能夠自覺(jué)地承擔起對自己、對他人及對社會(huì )的責任。
�。壑R與能力］
1.了解承擔責任的主體是包括未成年人在內的每一個(gè)社會(huì )成員。
2.知道每個(gè)人的責任具有階段性和多重性。
3.明確責任是相互的，培養責任意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人生與責任的關(guān)系
三、教學(xué)難點(diǎn)
人生與責任的關(guān)系
四、教學(xué)方法
根據新課程標準的要求，在關(guān)注學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，更應注重對學(xué)生能力的培養，為此，采用的教學(xué)方法有：引導學(xué)生自主探究、討論的方式組織教學(xué)、情景體驗、小組合作探究、運用現代教育技術(shù)。
五、設計意圖
新課程標準下的教學(xué)觀(guān)念是對每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負責。故本課教學(xué)設計力圖遵循正確價(jià)值觀(guān)以引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考與積極實(shí)踐相統一的原則。課前要關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正成為知識構建的主體，課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認知者。
六、教學(xué)過(guò)程
根據新課程的理念，本課設計為：“感悟 人生與責任——反思 人生與責任——升華 人生與責任——寄語(yǔ)人生與責任”的總體教學(xué)思路。
【導入新課 】
播放視頻《福州青運會(huì )志愿者在行動(dòng)》
思考：志愿者們?yōu)楦Ｖ萸噙\會(huì )的成功舉辦都承擔了哪些責任呢？
生：略
引出課題：其實(shí)生活中，我們每個(gè)人都與這些可愛(ài)的志愿者一樣，對自己、對他人、對社會(huì )、對國家都承擔著(zhù)各種責任，今天，老師就邀請同學(xué)們和我一起踏上我們的責任之旅吧！
【講授新課】
1．【感悟 人生與責任】
�。�1）現在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分別承擔了什么責任？
�。ㄉ杂苫卮�，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導）
過(guò)渡：對你們而言，現在扮演的最主要的角色是什么？生：學(xué)生
師：承擔的責任呢？ 生：好好學(xué)習
師：還有嗎？你是洪澤實(shí)驗中學(xué)的一名學(xué)生，你還承擔哪些責任？
生：愛(ài)護學(xué)校的花草、公物、關(guān)愛(ài)同學(xué)、
�。�2）將來(lái)的你可能會(huì )扮演哪些角色？分別承擔哪些責任？
生：父母：撫養教育子女；教師：教書(shū)育人；警察：依法執行公務(wù)；醫生：救死扶傷；記者：采訪(fǎng)報道；工人：認真做工（略）
小結：是的，隨著(zhù)時(shí)間、所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì )不斷地變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任，而這些責任是無(wú)時(shí)不在的，這些責任會(huì )伴隨著(zhù)我們的一生。
通過(guò)與同學(xué)們的交流，老師欣喜地發(fā)現我們同學(xué)都具有了一定的責任意識，可是是不是都具有了責任能力呢？請同學(xué)們觀(guān)察這樣兩個(gè)鏡頭：（出示圖片）
�。�2）觀(guān)察圖片，你發(fā)現了什么？假如請你與圖片中的主人公交流，你會(huì )怎么說(shuō)呢？假如你就是圖片中的主人公，你在今后打算如何更好地承擔責任呢？
小結：對于責任，我們更多地認為它是一種義務(wù)，是一種對別人的付出，其實(shí)不盡然，為什么這么說(shuō)呢？看完下面這段小品你就明白了。
(3) 欣賞小品《盲人提燈》
交流：雖然主人公是一位盲人，但他的心卻是雪亮的，因為他深知一個(gè)道理，你知道是什么嗎？
小結：責任是相互的
2．【反思 人生與責任】
觀(guān)看視頻《醉駕引發(fā)的悲劇》，討論：
�。�1） 這次事故發(fā)生的原因是什么？
生：心存僥幸心理，缺乏責任意識，漠視生命
�。�2）這次事故引起了怎樣的嚴重后果？
�。ㄓ亚樘嵝眩簭膶ψ约�、對他人、對家庭、對社會(huì )多角度思考）
�。�3）這次事故給我們什么啟示？
過(guò)渡：胡順天缺乏責任意識和能力，老師想給同學(xué)們介紹另外一個(gè)人，我們看看他的責任意識和能力如何，他叫于敏┅┅
3．【升華 人生與責任】
讓我們一起聽(tīng)《感動(dòng)中國》對于敏的頒獎辭。
結合上述材料，思考：
�。�1）于敏在他的一生中都承擔了哪些責任？
生：對自己、對社會(huì )、對國家、對民族┅┅
�。�2）我們應該學(xué)習他哪些品質(zhì)？（生自由回答）
�。�3）為了將來(lái)能夠更好地服務(wù)社會(huì )、服務(wù)國家，我們現在應該怎么做？
小結：是的，責任無(wú)時(shí)不在，同學(xué)們，就讓我們從現在開(kāi)始努力學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì )、服務(wù)國家，讓責任伴隨自己的一生！
4．【寄語(yǔ) 人生與責任】
�。�1）通過(guò)這節課的交流，你一定有所收獲吧？請用一句話(huà)表達你對人生與責任的認識。
�。�2）班主任寄語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生集體宣誓。
【總結本課】
通過(guò)本課的學(xué)習，同學(xué)們知道了責任是無(wú)時(shí)不在的，責任伴隨我們每個(gè)人的一生，我們承擔的責任是相互的，同學(xué)們，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，用自己的肩膀挑起應挑的擔子吧！讓我們在責任中長(cháng)大，在責任中實(shí)現自己的人生價(jià)值吧！
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇5
設計思路：
一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)討論。
二、三位學(xué)生（一位成績(jì)好但心理壓力大，一位學(xué)習很被動(dòng)，一位成績(jì)中等心理狀態(tài)良好）發(fā)表自己對高三的心態(tài)和計劃。
三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問(wèn)題，同時(shí)回答同學(xué)的心中的疑慮。
四、全班同學(xué)舉行簽名印手印活動(dòng)，希望從心里感受到團結就是力量，大家共同努力超越夢(mèng)想。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對待高三
2、使學(xué)生認識到集體的力量
活動(dòng)主持：
xx
活動(dòng)過(guò)程：
主持人:大家下午好！
不知不覺(jué)我們已經(jīng)走入了高三，還很清楚的記得高一的時(shí)候班主任陳老師和我們說(shuō)高中三年過(guò)的很快，那時(shí)還覺(jué)得高三還很遙遠，如今高三已經(jīng)在我們眼前，我們都做好準備了嗎?
聽(tīng)很多師哥師姐講過(guò)很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來(lái)暢談一下我們自己的夢(mèng)想。首先我們一起來(lái)看看“小美的高三生活”（flash漫畫(huà)描述的是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現自己的清華夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿(mǎn)臉長(cháng)滿(mǎn)痘痘的胖妞）。
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，講述自己的看法和想法。有同學(xué)認為這個(gè)很值得，有同學(xué)認為沒(méi)有必要，也有同學(xué)認為要勞逸結合，既要實(shí)現夢(mèng)想又不能忽略了身體。
主持人:我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有自己實(shí)現夢(mèng)想的計劃。在為實(shí)現夢(mèng)想的道路上難免會(huì )有磕磕碰碰，很難保證一路順風(fēng)，高三時(shí)間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過(guò)這一段重要的歷程，今天我們請來(lái)了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請李老師來(lái)給我們講講高三要注意的問(wèn)題，同學(xué)們心中的困惑也可以向李老師傾訴。
李老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現的問(wèn)題以及同學(xué)們要注意的事項。同學(xué)們也積極的向李老師請教，從李老師那得到正確的指導。
主持人:謝謝李老師的指導。相信我們高三八班的每一位同學(xué)都能以最好的心態(tài)走過(guò)高三階段。相信我們整個(gè)班級會(huì )攜手共進(jìn)。大家在一起已經(jīng)兩年，生活在一個(gè)五十二個(gè)人組成的大家庭中，我們深知集體的力量，班級環(huán)境對我們的影響，讓我們一起舉起雙手在這里寫(xiě)上我們的名字簽上我們的手印，這是我們要努力實(shí)現夢(mèng)想的見(jiàn)證。
放音樂(lè )《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，由兩位同學(xué)領(lǐng)唱，全班合唱。
活動(dòng)效果：
動(dòng)氣氛熱烈、臺上臺下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過(guò)討論，對一些問(wèn)題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會(huì )課后學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，心態(tài)更加平穩，自習課的紀律變的更加良好，同學(xué)們也更加注意了在學(xué)習上互相幫助。
班會(huì )點(diǎn)評:
本次主題班會(huì )，在班干部策劃下，組織學(xué)生充分展示自己的想法，解決了學(xué)生心中的很多問(wèn)題，讓同學(xué)們深刻的意識到高三的學(xué)習需要良好的心態(tài)離不開(kāi)良好的集體環(huán)境，效果明顯。本次班會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現身說(shuō)法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì )到主題，共同進(jìn)步。老師走到了幕后，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長(cháng)的主人。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇6
教材分析
《我的家庭貢獻與責任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負擔”中的第三課。根據課程標準“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習料理自己的生活，養成良好的生活習慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感”而編寫(xiě)。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個(gè)話(huà)題構成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來(lái)做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學(xué)生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。
教學(xué)目標
1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)貢獻一份力。
2. 能夠以自己的方式表達對父母、長(cháng)輩的愛(ài)，樂(lè )意為父母長(cháng)輩做自己力所能及的事情。
3. 幫助學(xué)生增強責任意識，初步認識到自己作為家庭中一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)。
4. 培養學(xué)生的自理能力，培養學(xué)生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻，在體會(huì )到父母的愛(ài)的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長(cháng)輩的愛(ài)。
2. 每一個(gè)人在享受著(zhù)家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭生活的美滿(mǎn)幸福出一份力量，樂(lè )意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧引入
回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來(lái)做”的學(xué)習內容，引出本課的學(xué)習主題。（板書(shū)：我的家庭貢獻與責任）
二、家務(wù)擂臺賽
1. 播放采訪(fǎng)視頻，組織學(xué)生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？
預設：
�。�1）我一直覺(jué)得孩子對家里是沒(méi)什么貢獻的，但是看了視頻，我發(fā)現其實(shí)我們對家庭也是有貢獻的。
�。�2）沒(méi)想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻。
�。�3）每個(gè)人對家庭的貢獻不一樣。
�。�4）每個(gè)人對家庭都要有自己的貢獻。
2. 小結：家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會(huì )更幸福。
設計意圖：
通過(guò)觀(guān)看視頻及討論交流，引導學(xué)生認識家庭的每個(gè)成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻力量，在具體的情境中培養學(xué)生的認知與思辨能力，提高教育的針對性和實(shí)效性。
3. 組織學(xué)生討論：我對家庭的貢獻有哪些？請以具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4. 出示四人小組合作學(xué)習要求。
5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。
6. 全班反饋交流。
預設：
�。�1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時(shí)候，我給他遞了水杯。我還把那天的場(chǎng)景用畫(huà)筆記錄下來(lái)�？�，爸爸接過(guò)我遞過(guò)去的水杯說(shuō)，有了我的陪伴，他的病也好得快！
�。�2）雙休日的時(shí)候，我陪爺爺去小區散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著(zhù)，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！
�。�3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著(zhù)不讓媽媽走，我就拉著(zhù)妹妹，陪她一起玩。
7. 組織學(xué)生思考與交流。
從剛才大家交流的事情來(lái)看，你覺(jué)得作為孩子，我們對家庭的貢獻體現在哪些方面？
�。ò鍟�(shū)：相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心……）
8. 組織學(xué)生交流：
你能發(fā)現家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過(guò)哪些事情？
預設：
�。�1）學(xué)生交流的是家里大人的事例。教師應給予肯定，但不要說(shuō)得太多。
�。�2）學(xué)生交流的是家里其他孩子的事例。教師應給予肯定，并引導全班學(xué)生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節交流重點(diǎn)。
9. 活動(dòng)小結：
家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。
作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
設計意圖：
引導學(xué)生回望自己的生活，再現已有的經(jīng)驗，幫助學(xué)生整理零碎的、片段的記憶，并通過(guò)照片及畫(huà)面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。
三、我為我家出點(diǎn)子
1. 組織學(xué)生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持對家庭做貢獻外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻？
預設：
�。�1）自己的事情自己做
�。�2）把自己的學(xué)習管好
�。�3）參與家庭事務(wù)的討論
設計意圖：
基于以往的學(xué)習經(jīng)驗，通過(guò)討論與交流，拓展學(xué)生思維，理性思考一個(gè)孩子在家庭中能做出的貢獻，提升學(xué)生的認知能力。
2. 組織開(kāi)展“金點(diǎn)子集贊活動(dòng)”
�。�1）呈現教材上的插圖，講解活動(dòng)的主題。
�。�2）下發(fā)活動(dòng)作業(yè)紙，講解規則：用畫(huà)一畫(huà)（寫(xiě)一寫(xiě)）的方式，為更好的家庭生活出點(diǎn)子。
�。�3）每個(gè)同學(xué)將自己設計的“金點(diǎn)子”放在桌上，學(xué)生相互閱讀并進(jìn)行點(diǎn)贊（加上五角星）。
�。�4）點(diǎn)評獲贊較多的“金點(diǎn)子”作業(yè)紙。
�。�5）組織學(xué)生交流給某個(gè)“金點(diǎn)子”點(diǎn)贊的理由。
預設：
�、龠@個(gè)金點(diǎn)子，給家人的生活帶去了方便。
�、谶@個(gè)金點(diǎn)子，減輕了家人的家務(wù)負擔，讓家里變得更整潔了。
�、圻@個(gè)金點(diǎn)子，很有創(chuàng )意，讓家里的來(lái)客覺(jué)得這個(gè)家里特別溫馨。
�。�6）小結：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。
設計意圖：
依托教材內容，并將教材活動(dòng)做足、做豐滿(mǎn)，運用學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)展全班“集贊”活動(dòng)，在互動(dòng)交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻的情感。
3. 組織學(xué)生選一選，演一演。
�。�1）小組合作選擇一項任務(wù)或者根據自己家所面臨的某一方面問(wèn)題，想想可以用哪些妙計解決，并演一演。
�。�2）小組表演并評價(jià)。
�。�3）小結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng )意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著(zhù)將我們的妙計轉化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。（板書(shū)：創(chuàng )意 行動(dòng)）
設計意圖：
創(chuàng )設體驗活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，將被激發(fā)的情感與實(shí)際的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。
四、總結
1. 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課的學(xué)習收獲。
2. 教師總結：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務(wù)出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻。在為家庭做貢獻的過(guò)程中，其實(shí)還離不開(kāi)兩個(gè)字“責任”。下節課，我們將繼續學(xué)習這一課。
設計意圖：
幫助學(xué)生總結本節課學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)課堂總結，幫助學(xué)生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇7
教學(xué)準備
1.“家務(wù)承諾書(shū)”以及“家務(wù)記錄表”。
2. 活動(dòng)作業(yè)紙：我的責任書(shū)，彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
回顧上節課內容，呈現課題。（板書(shū)：我的家庭貢獻與責任）
二、我也有責任
學(xué)習環(huán)節1：聽(tīng)故事，思考與交流
1. 出示思考的問(wèn)題：
�。�1）故事中金軒承擔的家庭責任是什么？他盡到自己的責任了嗎？從哪里看出來(lái)？
�。�2）金軒爸爸所說(shuō)的“負責任的精神”，你是怎么理解的？
2. 播放故事。
3. 學(xué)生交流。
4. 小結：金軒決定承擔照顧金魚(yú)的家務(wù)活并很好地盡到了他的責任。就像在文中說(shuō)
的，他對自己的決定負責，對與爸爸之間的約定負責，對金魚(yú)負責并且負責到底。這就是“負責任的精神”。（板書(shū)：責任、負責任的精神）
設計意圖：
以學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)始教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)故事、聊故事等活動(dòng)，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。
學(xué)習環(huán)節2：聯(lián)系生活，討論與合作
1. 教師過(guò)渡：“家”是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個(gè)人都要承擔一定的家庭事務(wù)，因此需要有負責任的精神，堅持負責到底。如果沒(méi)有負責任的精神，我們的家庭生活會(huì )是怎樣的一種狀態(tài)？
2. 出示插圖：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受并猜猜他家為什么會(huì )變成這樣。
預設：
�。�1）可能是因為家長(cháng)承擔所有的家務(wù)，但因為某種原因，就沒(méi)有時(shí)間整理了。
�。�2）可能是因為有些家務(wù)是孩子承擔的，但做了一段時(shí)間嫌麻煩，不愿再做了。
�。�3）可能在這個(gè)家，誰(shuí)也不愿干家務(wù)。
�。�4）可能是他們的家務(wù)勞動(dòng)根本沒(méi)有合理的分工，誰(shuí)負責也不清楚。
�。�5）他們家的成員缺乏“負責任的精神”。
3. 組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：
我家發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你覺(jué)得是什么原因造成的？
4. 小組討論：
為什么在家庭生活中需要這種“負責”精神？聯(lián)系生活中的事例，說(shuō)說(shuō)你的理由。
5. 全班交流。
預設：
�。�1）有了“負責”精神，我們的家庭生活才會(huì )幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個(gè)人都要負責一塊家務(wù)活。
�。�2）有了“負責”精神，每個(gè)人才能把自己承擔的家務(wù)勞動(dòng)做好。例如我在家負責每天倒垃圾，媽媽負責燒飯做菜，爸爸負責洗碗，這樣家里就不會(huì )亂套了。
6. 小結：的確，在家庭生活中，我們每個(gè)成員都有各自的家庭責任承擔。大人要盡責，作為孩子，我們也要盡到自己的責任。如果缺乏“負責任”的精神，僅憑一時(shí)興起而承擔一些家務(wù)，過(guò)段時(shí)間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會(huì )變得很糟糕。
設計意圖：
猜測插圖發(fā)生的原因，結合過(guò)往的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生合作學(xué)習，理解“負責精神”
在家庭生活中的重要意義。
三、我的“負責精神”
學(xué)習環(huán)節1：談?wù)勜撠煹木?/p>
1. 教師過(guò)渡：這段時(shí)間我們自己在家庭生活中承擔了什么責任？
2. 組織學(xué)生結合在學(xué)習第5 課《這些事我來(lái)做》時(shí)寫(xiě)下的“家務(wù)承諾書(shū)”交流自己這段時(shí)間在家庭生活中承擔的責任。
預設：扔垃圾是我承擔的家庭責任。
擺碗筷是我承擔的家庭責任。
3. 組織學(xué)生結合自己的家庭責任承擔及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢撠熅瘛?/p>
�。�1）小組交流：你堅持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負責精神嗎？
�。�2）全班分享。
�。�3）評價(jià)反饋。
預設：對自己的負責精神感到滿(mǎn)意的同學(xué)，結合大隊部雛鷹爭章活動(dòng)頒發(fā)“負責任獎?wù)隆薄?/p>
4. 小結：通過(guò)剛才的討論與交流，我們每一個(gè)人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書(shū)”及
“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅持完成這項家務(wù)的過(guò)程中感受到了自己的負責精神，真的很棒！
有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )堅持完成自己的家庭責任。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )得到不同的收獲。
設計意圖：
聯(lián)系第五課的內容，回顧與交流自己承擔家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)況，感受自己的負責精神。同時(shí)，結合學(xué)校大隊部雛鷹爭章活動(dòng)，采用獎?wù)录畹姆椒�，幫助學(xué)生建立家庭責任意識。
學(xué)習環(huán)節2：談?wù)勜撠煹氖斋@
1. 組織學(xué)生聽(tīng)閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責任，
他從中收獲了什么？
2. 教師隨機采訪(fǎng)班里“負責任獎?wù)隆鲍@得者：說(shuō)說(shuō)自己在盡責過(guò)程中的收獲。
3. 小結：富有負責任的精神對自己帶來(lái)的是成長(cháng)，對家人帶來(lái)的是溫暖，對家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
設計意圖：
通過(guò)交流與總結，再次幫助學(xué)生理解“負責精神”對自己、對家庭的重要意義。
四、制定“（ ）責任單”
1. 教師過(guò)渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責任，照料金魚(yú)的金軒有個(gè)好辦法，就是制定照料金魚(yú)責任單。我們也可以向他學(xué)習，制定自己的責任單。
2. 組織學(xué)生制定自己的責任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔，重新制定責任單。也可以就下個(gè)階段想要承擔的家庭責任進(jìn)行制定。
3. 小組交流，全班分享。
4. 請學(xué)生在課后將“（ ）責任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅持完
成所承擔的家庭責任。
設計意圖：
引導學(xué)生對過(guò)去生活進(jìn)行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過(guò)往經(jīng)驗的基礎上，將新的學(xué)習經(jīng)驗用于調整下一階段的生活。
五、總結
1. 請學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
2. 教師總結：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇8
【教學(xué)目標】
1．運用有效的識字方法，選自己喜歡的方式學(xué)會(huì )本課生字。
2．運用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語(yǔ)的意思。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得犯了錯要有勇氣承擔責任。
【教學(xué)準備】
師生共同搜集有關(guān)為自己行為負責的小故事或關(guān)于里根的小故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、名言設疑，導入課題
讀名言：“用自己的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，使我懂得了什么叫責任�！边@句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì )有這樣的體會(huì )呢？今天我們一塊兒學(xué)習《責任》（齊讀課題——責任）。
二、初讀感知，了解大意
1．自讀課文，勾畫(huà)生字詞語(yǔ)，用自己喜歡的辦法自主學(xué)習。用詞語(yǔ)卡片檢查認讀。
2．通過(guò)讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？（引導學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)）
3．在這件事發(fā)生的過(guò)程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號勾畫(huà)出情感變化的詞語(yǔ)，這是學(xué)習批讀的一種方法。（板書(shū)：批讀） （交流，板書(shū)：委屈委屈而為難自豪）
三、自主閱讀，邊讀邊批
1．為什么小男孩的情感會(huì )發(fā)生這樣幾次變化呢？請大家用心讀課文，借助旁批閱讀思考，也可以把自己的感受、疑問(wèn)簡(jiǎn)單地批在書(shū)上。（板書(shū)：讀、思）
2．結合你的批讀，在小組內交流閱讀體會(huì )，看看哪些同學(xué)最會(huì )合作學(xué)習。
四、全班交流，讀中悟情
1．小男孩兒為什么感到委屈？
�。�1）引導學(xué)生抓住小男孩無(wú)意闖禍、認了錯、以為應該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語(yǔ)體會(huì )小男孩的委屈。學(xué)生在重點(diǎn)詞下作符號。
�。�2）真是認了錯就該得到原諒嗎？抽讀旁批的問(wèn)題：小男孩已經(jīng)向老太太認了錯，老太太為什么還不原諒他呢？ 交流體會(huì )，小結：有的錯誤并不是認了錯就可以了結的，還必須付出相應的代價(jià)，承擔相應的責任，比如錢(qián)物的賠償，心靈的不安。
�。�3）帶著(zhù)我們的體會(huì )讀“可是”這句話(huà)。
2．后來(lái)小男孩為什么委屈而為難呢？（請看第2段）
�。�1）學(xué)生交流體會(huì )：自己拿不出錢(qián)，父親有錢(qián)不能給。
�。�2）你還從什么地方看出父親對小男孩很?chē)绤�？在最能體現父親嚴厲的詞下作記號。（嚴肅、借、必須） 請同學(xué)們帶著(zhù)自己的體會(huì )讀相關(guān)語(yǔ)句，讀出父親的嚴厲。抽讀。
�。�3）對于父親的做法你有什么不理解的地方嗎？請把你批下的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。交流問(wèn)題，引入討論：父親為什么有錢(qián)不給、借了必還呢？ 匯報，小結：嚴是愛(ài)，寬是害。父親這樣做是對兒子的一種嚴厲的愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。
�。�4）師生分角色讀第3段或同桌練習并抽生表演男孩與父親的兩次對話(huà)。
3．小男孩為什么感到自豪？
�。�1）生交流體會(huì )。
�。�2）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )出小男孩很辛苦？投影重點(diǎn)句，學(xué)生交流體會(huì )，并讀好這一句。
�。�3）想象著(zhù)小男孩打工掙錢(qián)的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會(huì )出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀。
�。�4）理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰？讀父親的話(huà)。
4．父親的用意達到了嗎？讀最后一段，你從哪些詞句中能體會(huì )到？（總統、深有感觸）讀里根的話(huà)，理解“過(guò)失”“自己的勞動(dòng)”在課文中指的是什么。 讓我們再讀一讀里根的話(huà)，把它記在心里，對我們的成長(cháng)會(huì )有好處。
五、回歸課題，升華激勵
讀了課文，你們明白“責任”是什么了嗎？請將你的想法批在課題旁邊。 學(xué)生交流對“責任”的認識，老師引導準確表達。 總結：同學(xué)們，這節課我們用邊讀邊批的方法進(jìn)行學(xué)習，大家對責任有了自己的認識。大家再讀課題。讓我們牢牢記住里根小時(shí)候的故事，牢牢記住“責任”這兩個(gè)字，希望你們從小做有責任感的人，長(cháng)大做有出息的人。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇9
一、背景分析
現在的中學(xué)生由于受社會(huì )不良習氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會(huì )的責任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認為他人為自己所做的一切都是理所當然的。
因此，通過(guò)責任教育，培養學(xué)生對責任感的正確認知，促成學(xué)生責任行為的形成，增強學(xué)生的責任意志，具有現實(shí)意義。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對責任感的正確認知；
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應肩負的責任；
3、通過(guò)活動(dòng)，促成學(xué)生責任行為的形成。
三、活動(dòng)準備
1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集有關(guān)責任心方面的資料；
2、學(xué)生注意觀(guān)察身邊同學(xué)做事負責與不負責的事例，排演成小品；
3、分工準備：主持、表演小品、講故事等。
四、活動(dòng)流程
1、播放電影
《把時(shí)間獻給孩子：叢飛》、《帶著(zhù)妹妹上大學(xué)：洪戰輝》
2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：引入正題。
主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會(huì )公益演出400多場(chǎng)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個(gè)小時(shí)都很有意義的，因為我有責任為這些失學(xué)兒童貢獻自己的力量�！�
13歲單薄的肩膀擔起整個(gè)家庭的重擔，洪戰輝帶著(zhù)妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的'事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來(lái)這是他的責任。在面對很多關(guān)心他的人們時(shí)，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的�！�
3、播放主題班會(huì )：《讓青春與責任同行》
主持人：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛(ài)國思想和高度的社會(huì )責任感。我們經(jīng)常說(shuō)“負責任”，到底什么是責任心？所謂責任心，是指一個(gè)人對其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規范以及他所承擔的任務(wù)的自覺(jué)和負責的態(tài)度。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個(gè)方面。責任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書(shū)的我們，在享受著(zhù)前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時(shí)，是否意識到自身的責任呢？
4、表演小品：《值日》
該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開(kāi)情節，有四個(gè)角色。其特點(diǎn)分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負責任，是一個(gè)紀律觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念都不強的人。勞動(dòng)委員小紅是一個(gè)以身作則、工作責任心較強的同學(xué)。體育委員小軍則是一個(gè)無(wú)原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個(gè)對自己的工作盡職盡責、對他人漠不關(guān)心的人。
全班討論：
從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個(gè)角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：
�。�1）作為普通學(xué)生，是否也有責任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。
�。�2）促使學(xué)生深刻理解肩負的責任，立足在平時(shí)學(xué)習、生活中努力實(shí)踐責任、履行責任，形成強大的學(xué)習上進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。
�。�3）深化學(xué)生的責任意識，讓學(xué)生樹(shù)立對自己所涉及的每一件事、所說(shuō)的每一句話(huà)負責任的觀(guān)念，努力學(xué)習，為自己一生的幸福奠基并造福于人類(lèi)社會(huì )。
五、反思與對策：
1、“師生、生生”互動(dòng)原則
新課程理念告訴我們：應堅信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(cháng)的，都是追求進(jìn)步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，是一個(gè)尚不成熟的人，是一個(gè)正在成長(cháng)的人。這意味著(zhù)學(xué)生應在教育過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應在教師指導下成長(cháng)起來(lái)的。因此，班會(huì )的方案設計、籌備、實(shí)施過(guò)程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的復雜過(guò)程，應始終由師生雙方共同參與，既體現班主任的引導作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用和協(xié)作作用，兩種作用緊密結合方能使主題班會(huì )取得最良好的教育效果。因而班主任應把握班會(huì )的主題和意圖，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為積極參與者，積極參與班會(huì )的設計和實(shí)施。本次主題班會(huì )的準備過(guò)程中，班主任提出設想和大體思路后，同學(xué)們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己愿意做的方式，選擇備受大家歡迎的節目形式，扣緊主題，自已創(chuàng )作、修改與完善劇本，自已編導與排練。就連主持人的臺詞也是由兩位同學(xué)自己獨立完成，真實(shí)地展示學(xué)生自我的能力、才華和風(fēng)彩，從而使班會(huì )的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學(xué)們的心中，產(chǎn)生強大的班級凝聚力，促進(jìn)了班級學(xué)生團結協(xié)作，提高同學(xué)的自我意識、獨立能力與實(shí)踐能力，培養了同學(xué)的協(xié)作探索與創(chuàng )新精神。
2、教育性、創(chuàng )造性和趣味性結合的原則
教育性是主題班會(huì )的前提，是靈魂。但僅有這一點(diǎn)是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，無(wú)法真正達到教育目的。本次主題班會(huì )的內容豐富，形式多樣，生動(dòng)有趣，注意采用同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，取材來(lái)自于同學(xué)熟悉的生活實(shí)際，符合同學(xué)的思維方式，能觸及同學(xué)的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會(huì )活動(dòng)充滿(mǎn)生機和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結合，使同學(xué)在不知不覺(jué)中受到感染和教育，獲得了南安市班級建設經(jīng)驗交流研討會(huì )上校長(cháng)們的一致肯定。
總之，主題班會(huì )最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸。因為主題班會(huì )的表演形式只是一個(gè)中轉站，主題班會(huì )的實(shí)質(zhì)是“點(diǎn)化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿(mǎn)活力，使學(xué)生體會(huì )自己生命的力量和價(jià)值。進(jìn)而使學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)成為構成他們生命整體的一部分，使班會(huì )以外的收獲不斷拓寬，促使同學(xué)們的創(chuàng )造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我對比和學(xué)習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇10
教育背景：
現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們任性、以自我為中心；在學(xué)校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過(guò)主題班會(huì )的責任教育，培養學(xué)生對責任感的正確認知，增強學(xué)生的責任意識。
教育目標：
1、讓學(xué)生懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任心的人。
2、教育學(xué)生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學(xué)會(huì )對自己，對家庭，對集體，對社會(huì )負責。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生注意觀(guān)察身邊同學(xué)做事負責與不負責的事例。
2、收集有關(guān)責任的名言和事例等。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用詩(shī)歌朗誦《責任》引起學(xué)生的思考，設問(wèn)導入。
詩(shī)歌《責任》
責任是人的骨架。
沒(méi)了骨架，
人就變成了紙馬，
就變成了一幅畫(huà)。
工人的責任是建造高樓大廈；
農民的責任是種出糧食、鮮花；
軍人的責任是保國衛家；
醫生的責任是治病救人、療治傷疤；
教師的責任是傳道、授業(yè)、解惑，培養千里馬；
父母的責任是養育兒女、勤儉持家；
兒女的責任是健康長(cháng)大、孝敬爸媽?zhuān)?/p>
老人的責任是關(guān)愛(ài)下一代，把經(jīng)驗和教訓拋灑；
年輕人的責任是奮力拼搏、振興中華。
語(yǔ)言的責任是說(shuō)話(huà)算話(huà)；
文章的責任是傳播文明、分清純瑕；
辦事的責任是精益求精、不留尾巴；
情感的責任是嚴于律己、善待他和她；
做人的責任是合情、合理、合法。
二、知責任、明責任、負責任（讓學(xué)生對責任有個(gè)明確的認識）
什么是責任、責任感
責任：份內應做的事。
責任感：即責任心，自覺(jué)地把份內的事做好的心情。
在字典里，對于責任和責任感，它給予了這樣的解釋?zhuān)?/p>
責任：
�。�1）份內該做的事情。
�。�2）沒(méi)有做好份內的事而應當承擔的過(guò)失。
所以，責任有兩個(gè)方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。
我們的責任：
對自己負責：努力學(xué)習，塑造自我
對家庭負責：孝敬父母，關(guān)愛(ài)家庭
對集體負責：關(guān)心他人，團結合作
對社會(huì )負責：明辨是非，報答社會(huì )
對自己負責：
設問(wèn)：同學(xué)們請想象一下，如果這個(gè)世界人人都不負責了會(huì )變成什么樣
小故事給我們的啟示：
幾年前，美國著(zhù)名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各領(lǐng)域的杰出人士做了一項問(wèn)卷調查，結果讓他十分驚訝—其中61的人承認，他們所從事的職業(yè)并非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個(gè)人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那樣輝煌的業(yè)績(jì)，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢艾爾森博士又走訪(fǎng)了多位商界英才，紐約證券公司的金領(lǐng)人蘇珊給了他一個(gè)滿(mǎn)意的答案。
蘇珊出身于中國臺北一個(gè)音樂(lè )世家，她非常喜歡音樂(lè )，卻陰差陽(yáng)錯地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。如今已是美國證券業(yè)界的風(fēng)云人物。艾爾森博士問(wèn)她：“你不喜歡你的專(zhuān)業(yè)，為何你學(xué)得那么棒不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀蘇珊認真回答：”因為我在那個(gè)位置上，那里有我應盡的責任，我必須認真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒(méi)有理由草草應付，都必須盡心盡力，那是對工作負責，也是對自己負責。
小結：對自己負責就要對自己的生命、身體、安全、健康、形象、思想、心靈、情感、尊嚴、人格、言行、現在、未來(lái)、一生……
做到自尊自愛(ài)自律自信自強
對家庭負責：
作為家庭的一位成員，我們不應該單方面要求得到家庭的保護，也應該對家庭負責、對父母負責，使家庭美滿(mǎn)幸福、父母愉快健康。
詩(shī)朗誦《有一種責任叫長(cháng)大》
小結：提議所有同學(xué)記住爸爸媽媽的生日、給爸媽倒一杯茶、為媽媽打洗腳水、給爸爸揉揉肩，做力所能及的家務(wù)事……
對集體負責：
我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過(guò)問(wèn)、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應在班級體中學(xué)會(huì )與他人合作，以自己為集體的努力而自豪。
通過(guò)一組班干部和課代表同學(xué)的照片，鼓勵大家人人為集體負責。
小結：班級是我們共同生活和學(xué)習的家園，良好的學(xué)習氛圍可以帶給我們快樂(lè )，使我們健康茁壯成長(cháng)，所以我們要以集體利益為重，心中有大家，使班級成為我們溫馨的家。
對社會(huì )負責：
每個(gè)人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任。對國家的責任、對社會(huì )的責任是全部人生中最崇高的一種責任！
小結：捍衛國家主權和領(lǐng)土完整，旗幟鮮明地反對一切危害國家統一和民族團結的言論和行為是我們義不容辭的責任。
學(xué)生活動(dòng)：《責任和能力哪個(gè)更重要》
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇11
一、活動(dòng)對象：
二年級學(xué)生
二、活動(dòng)時(shí)間：
40 分鐘
三、活動(dòng)背景：
現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛(ài)而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環(huán)保知識。當他們邁進(jìn)校門(mén)之后，常常表現出某些不好的行為習慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長(cháng)和發(fā)展。
四、活動(dòng)目標：
通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性，學(xué)習、了解基本的保護環(huán)境的常識。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識，做一個(gè)保護環(huán)境的小小衛士。
五、活動(dòng)形式：
朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識問(wèn)答、游戲。
六、活動(dòng)準備和分工：
1、搜集歌曲《我們從小講禮貌》(修改歌詞)。
2、布置教室
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持人宣布班會(huì )開(kāi)始
師：親愛(ài)的同學(xué)們，當我們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)，我們就成了酒師附小的一員。你們認為誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?
學(xué)生交流。
師：在這里，我們應該怎么做?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結：在學(xué)校這個(gè)美麗的大家庭里，我們要團結友愛(ài)，要尊重老師，要關(guān)心同學(xué)，要做一個(gè)保護環(huán)境的小小衛士。
主持人、老師合：讓我們從小保護環(huán)境�！侗Ｗo環(huán)境，我的責任》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
(二)安排活動(dòng)
1、朗誦兒歌
屈昱諾：同學(xué)們，我們朗誦兒歌，
保護環(huán)境童謠
伸伸手，彎彎腰，校園衛生要搞好。
廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。
垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個(gè)飽。
廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責任。
節約水，節約電，不亂花掉一分錢(qián)。
清清水，歡樂(lè )流，隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來(lái)越美好，你歡笑來(lái)我歡跳。
師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平時(shí)是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下)，沒(méi)有做到批評一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)
主持人A：咦，上臺來(lái)的是誰(shuí)呀，我們讓他來(lái)介紹一下自己。
小記者出場(chǎng)：同學(xué)們，大家好，我是《環(huán)保日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信心嗎?
2、環(huán)保知識知識問(wèn)答。
保護環(huán)境知識問(wèn)答。對的打“√”，錯的打“×”。錯的說(shuō)說(shuō)為什么錯了。
(1)牛奶不是零食，可以帶進(jìn)學(xué)校。(錯)
(2)學(xué)校規定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校，我在校門(mén)口吃完再進(jìn)來(lái)。(錯)
(3)我看見(jiàn)水龍頭開(kāi)了，趕緊跑過(guò)去關(guān)好。(對)
(4)我發(fā)現同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。(對)
(5)小華的小便實(shí)在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)
(6)保護校園和教室干凈整潔是我的責任。(對)
(7)秋天來(lái)了，我們喜歡的樹(shù)葉掉下來(lái)了，我把它們都撿起來(lái)放在課桌里。(錯)
(8)洗手池里有一張紙，看來(lái)快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯)
(9)冬天也要適當的通風(fēng)換氣。(對)
(10)樓道的窗戶(hù)不要輕易打開(kāi)。(對)
(11)今天小紅不想做衛生，趕緊找個(gè)人來(lái)替她做。(錯)
(12) 我愿意幫助值日生做衛生。(對)
(13)同學(xué)們都還小，走路的時(shí)候可以摸著(zhù)墻壁走。(錯)
(14)不在室內外亂扔紙屑和果皮。(對)
(15)小剛坐在窗戶(hù)邊，他常常向外扔東西。(錯)
小記者：同學(xué)們環(huán)保知識回答得真好，再見(jiàn)!
主持人C小結：校園的清潔衛生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀(guān)，同時(shí)也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛生，我們應該時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)校的清潔與衛生。我們每個(gè)人都要牢記，保持校園的整潔，是我的責任。
全班集體朗誦：保持校園的整潔，是我(用手指自己)的責任。
3、 詩(shī)朗誦
給未來(lái)一片綠色
輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊，
山山水水都會(huì )在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么?
是留下一棵樹(shù)，
還是留下一朵花?
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝?
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球，
和一首綠色和平的歌!
深情的揮動(dòng)七彩畫(huà)筆，
藍天大海都會(huì )歡迎我;
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么?
是畫(huà)出青山常青，
還是畫(huà)出綠遍沙漠?
是畫(huà)出場(chǎng)開(kāi)不敗的花季，
還是畫(huà)出永不消失的春色?
啊，有你，有他，有我，
給世界畫(huà)出一個(gè)更美的未來(lái)，
和一首愛(ài)護地球的歌!
4、結合實(shí)際，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。
展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。
5、活動(dòng)總結 共同宣言
倡議：親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
5、齊唱歌曲《我們從小保護環(huán)境》(修改歌詞)
師：看到同學(xué)們這樣有責任心，我為你們驕傲，自豪!
主持人一起合：保護環(huán)境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《我們從小保護環(huán)境》。(《我們從小講禮貌》改編)。
晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了紙屑撿起來(lái)，撿起來(lái)，花草樹(shù)木對我笑，對我笑。紙屑撿起來(lái)，垃圾不見(jiàn)了，我們從小。講衛生，我們從小保護環(huán)境。
好兒童，志氣高，講衛生，護環(huán)境，小朋友啊，我們一定要記牢。保護環(huán)境，講衛生，講衛生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛生要做到，環(huán)境要保護，我們從小講衛生，我們從小保護環(huán)境。
教師指揮，學(xué)生打節拍。
(三)班主任總結
師：同學(xué)們，保護環(huán)境，是我的責任，是大家的責任。我們每一個(gè)同學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責任，
(四)宣布班會(huì )結束
師：現在我宣布，“保護環(huán)境我的責任”主題班會(huì )結束!
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇12
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學(xué)會(huì )自己做的事自己負責。
2、教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔責任，不推諉。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道做不負責任，會(huì )對他人、集體都好。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事明理。
1、聽(tīng)故事《什么是責任》
2、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事你知道了什么？
3、小結：責任——就是要做好分內應做的事。
二、討論；人為什么要承擔責任。
1、聽(tīng)故事：《公車(chē)駕駛員的最后一分鐘》
《救災小英雄》
2、討論：從這兩位人物身上你懂得了什么？
3、小結：做好自己份內的事情。
4、故事：《責任》
5、從這個(gè)故事里你明白了什么？
6、小結：責任就是一個(gè)人要對自己的過(guò)失負責，犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責任。
三、明確學(xué)生的責任
1、討論學(xué)生的責任是什么？這樣在學(xué)習上盡到自己的責任？
2、作為班級中的一員，你該承擔哪些責任？
四、行為辨析
1、作業(yè)忘在家里了，老師問(wèn)原因，回答是……
2、上課時(shí)，嘰嘰咕咕不停地說(shuō)話(huà)。
3、課間，發(fā)現班級管理的公共衛生區域有垃圾，是撿起扔垃圾桶還是不管不顧呢？
4、放學(xué)了，小明是值日生，可是他還有一些課堂作業(yè)沒(méi)有完成呢，到底是先做作業(yè)還是先做值日呢？
五、討論：
聯(lián)系實(shí)際列舉我們班級中一些不負責任的例子。
六：總結：
一個(gè)成功的集體，必定是有著(zhù)良好風(fēng)氣的集體。
做一個(gè)有責任心人主題班會(huì )的教案 篇13
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要認真，要有責任心，學(xué)會(huì )負責，勇于承擔責任。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )生活的含義，珍愛(ài)親情，承擔責任，學(xué)會(huì )堅強。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生收集汶川地震中的感人事例；
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)感動(dòng)話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊會(huì )儀式
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始
1、主持人：
�。校┰阢氪ǖ卣馂暮Πl(fā)生后，自然災害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數以萬(wàn)記的死亡人數讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個(gè)惡夢(mèng)！
�。ㄅ┑沁@是真的，它不是娛樂(lè )的電影，也不是虛無(wú)的夢(mèng)，而是一個(gè)無(wú)情的殘酷事實(shí)，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻壓不斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無(wú)法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
�。校┰诘卣鸷笥嘘P(guān)賑災救援的系列報道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動(dòng)得淚留滿(mǎn)面。
�。ê希┦撬麄冇米约旱膼�(ài)心，是他們扛起了責任，挽救了一個(gè)又一個(gè)同胞。
故事（一）《無(wú)情的陸葦》
有這樣一些“無(wú)情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開(kāi)腳步。當面對那些因為自己“見(jiàn)死不救”而永遠離自己而去的親人時(shí)，當耳邊響著(zhù)幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責備時(shí)，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著(zhù)疚的痛！當看到這種報道時(shí)，我們能做的似乎也只有沉默地痛著(zhù)，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動(dòng)！
“你為什么不救自己的親人？��！你說(shuō)��！你為什么對自己的親人見(jiàn)死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著(zhù)他。面對這份無(wú)法回答的責難，武警戰士陸葦只是默默地站立著(zhù)，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說(shuō)這個(gè)正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人！
陸葦的家就在已經(jīng)邊成廢墟的北川縣城車(chē)站附近，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個(gè)小時(shí)率先趕到北川縣城，這時(shí)他有8個(gè)親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救機會(huì )，硬是忍著(zhù)沒(méi)告訴部隊領(lǐng)導縣城廢墟下面還埋著(zhù)他的8個(gè)親人！
現在，他的8個(gè)親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無(wú)法再見(jiàn)到他們，他今生今世都將背負著(zhù)自己對于親人的愧疚……�！巴砩�，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動(dòng)中的硬漢泣不成聲地說(shuō)�？吹竭@，我也無(wú)法安眠，我一直在翻來(lái)覆去的想：如何才能讓這位“無(wú)情”地讓我們敬佩的人睡一個(gè)安穩覺(jué)呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請讓他安穩的睡一覺(jué)，請讓他的明天不要那么沉重！
2、主持人
�。ㄅ┴熑涡氖墙�。一個(gè)人有了責任心，他的生命就會(huì )閃光。
�。校┴熑涡氖敲�。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實(shí)心靈美才是真正的美。
�。ㄅ┮粋�(gè)人有了責任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
�。校┮粋�(gè)人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。
�。ê希┮粋�(gè)人有了責任心世界才更精彩、更迷人！
故事（二）〈民之父母〉
王洪發(fā)，北川縣民政局局長(cháng)，正開(kāi)著(zhù)會(huì )被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來(lái)就接到負責縣中心醫院來(lái)進(jìn)行醫療救援的任命，但是縣中心醫院已經(jīng)變成一片廢墟，不復存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著(zhù)，見(jiàn)人就救，總共從廢墟里救出10條生命。
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