- 讀書(shū)的美文 推薦度：
- 讀書(shū)的美文 推薦度：
- 美文讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀書(shū)的美文精品(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定看過(guò)美文吧？隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，讀者對美文的要求也在不斷變化，因此人們對美文的要求也在不斷變化，你知道怎么才能寫(xiě)好美文嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)的美文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的美文1
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，讀書(shū)是我們教師不斷成長(cháng)的有效途徑。假期中我讀了張仁賢的《影響教師的１0０篇教育美文》一書(shū)。讓我心靈得到了熏陶，智慧得到了啟迪。
本書(shū)共有四個(gè)篇章，主題分別是：我愛(ài)孩子；教室，出錯的地方；教師是的守望者；牽一只蝸牛去散步。精選了1００篇親情、友情、師生情等情感美文，并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了類(lèi)比。書(shū)里面的小故事像是一個(gè)個(gè)和我傾訴說(shuō)話(huà)的好朋友，樸實(shí)語(yǔ)言中有深厚的愛(ài)，讓我的心靈不斷地凈化著(zhù)，給了我富有靈性的啟迪與感悟。其中李鎮西老師的《罰站任安妮我永久的痛》讓我感悟到：一個(gè)鮮活的花季生命的凋零，促成了文中教師畢生的悔悟，冷漠的實(shí)施體罰的教師，就是學(xué)生無(wú)情地殺手！故事里，我們不由自主的惋惜哀嘆，而在故事之外，我么是否又該好好反省一下自己的教育方式也許，就在你冷眼相待的那一瞬間，一顆澄澈而又單純的心靈就此摔碎在地，但愿這樣的悲劇不再我們身上重演。成尚榮的《教室，出錯的地方》讓我感悟到：這種另類(lèi)的教室定義徹底了傳統意義上的教育教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生批判性思維的培養也就此而深入教育者的內心。就是在出錯和改錯的探究過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。教學(xué)本是互動(dòng)的過(guò)程，只有在xx種錯誤的相伴下學(xué)生才能發(fā)揮好奇心與的作用，才能漸漸的自主學(xué)習、主動(dòng)思考的良好習慣。曹仁亮的《生命需要》讓我認識到，假如一個(gè)人是生活在被人的指責、輕視、鄙夷中，往往會(huì )自甘平庸，甚至心靈，仇視他人和，而一句包涵愛(ài)心的、善意的激勵，則可能引導他走向人身的.正途�？梢�(jiàn)，鼓勵與肯定對于一個(gè)人的人格塑造和未來(lái)有著(zhù)極其重要的影響。教師的工作與學(xué)生的成長(cháng)息息相關(guān)，因此，我們更要注意盡可能創(chuàng )造出贊美、鼓勵學(xué)生的機會(huì )，為學(xué)生燃起希望的火苗。王國明的《每個(gè)生命都是一種行走》讓我體會(huì )到：每個(gè)生命都是一種行走，堅持走下去，才會(huì )有出路。教育也是一種行走，在大沙漠中的艱苦之舉。唯有堅持不懈的往前走，才能見(jiàn)到綠洲的希望。因此，在日常教育教學(xué)生活中，不管我們遇到多大的艱難困苦，都應像羅伯斯一樣勇懷堅強的毅力，毫不畏懼的勇往直前，最終看見(jiàn)勝利的曙光。故事還有很多很多
美文中所反映的大多是一些教育細節。這些細節看起來(lái)瑣碎、微小而又平常，然而在學(xué)生的心目中，卻顯得溫暖、貼心而又刻骨銘心。也許，在學(xué)生們的心靈天平上，老師對自己的關(guān)懷、接納、欣賞以及尊重，才是最最重要的。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野，在這片土地上要獲得豐收，需要溫暖的陽(yáng)光、濕潤的雨露。只有教師自然真誠的愛(ài)化為陽(yáng)光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。讀完此書(shū)后，讓我對我的這份工作又有了新的認識，教育不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)好知識，教育不僅僅是知識的傳授，教育是情感的共鳴，是心和心的呼應。只有教師本身的心靈純凈，才能給予學(xué)生最深層次的滋養和最有力的引導。在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，我們讓學(xué)生帶走的不僅僅是分數，而地應該是讓他們感受到生命存在的價(jià)值和意義。
總之，這本書(shū)讓我懂得了在教育中情感的重要性，作為教師，我們應該保持心靈的純凈，用人世間珍貴的情感不斷滋養自己的心靈。講臺人生，如果有色彩的話(huà)，應是黑白相間的，白的粉筆，黑的黑板。這樣的人生，有時(shí)像舊時(shí)的，素樸、安靜，并有膠片所帶來(lái)的顆粒的質(zhì)感。它被校園的松柏簇擁著(zhù)，寂淡、質(zhì)樸，趨向于黑白的山水畫(huà)，平淡中，顯出真的人生底色。能夠有幸，一生為師，應當心懷感恩。
讀書(shū)的美文2
書(shū)籍是一個(gè)人精神世界的基石，是人類(lèi)文明的傳承和延續。閱讀一本好書(shū)，就像是在和高尚的人談話(huà)。她能使我們增長(cháng)見(jiàn)識、陶冶性情、愉悅身心、增強學(xué)習能力。結合里水小學(xué)第五屆校園讀書(shū)節的契機，進(jìn)一步推動(dòng)我校的快樂(lè )校園建設，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，活躍校園文化，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增長(cháng)知識，提高師生和學(xué)生家長(cháng)的文學(xué)藝術(shù)修養和欣賞水平，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，有效地挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的和諧發(fā)展�，F就我校的一些思考和做法介紹如下：
一、做好戰略分析，選準“突破口”。
我校確立“創(chuàng )建書(shū)香校園，打造特色學(xué)�！钡奶厣k學(xué)之路。第二，建設書(shū)香校園，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀能力的核心是理解能力，這又是學(xué)好其它學(xué)科的基礎。引導學(xué)生大量讀書(shū)就是牽住了提高語(yǔ)文、數學(xué)以及其它學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子。第三，我校具有創(chuàng )建書(shū)香校園所需的良好的物質(zhì)基礎。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)量多；校舍充裕，具有開(kāi)辦年級閱覽室，讓沉寂圖書(shū)館的“藏書(shū)”走近學(xué)生，成為“活書(shū)”的便利條件。第四，部分教師的教育思想、教育理念、教學(xué)方法不能適應新課程改革的需求，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，究其原因，就是不注重讀書(shū)學(xué)習，無(wú)法獲得更多更新的
理念和知識，使自己的.教學(xué)水平、綜合能力停留在一個(gè)較低的水平線(xiàn)上。
二、制定可行方案，認真抓好落實(shí)。
�。ㄒ唬┳寖�(yōu)秀書(shū)籍走近師生。
1、倡導建立“家庭書(shū)架”。班主任利用家長(cháng)會(huì )動(dòng)員家長(cháng)按照書(shū)目購書(shū)。提倡家長(cháng)把陪同孩子購書(shū)作為祝賀生日、實(shí)行獎勵的主要形式，同時(shí)出臺《“書(shū)香家庭”評比辦法》，號召廣大學(xué)生家庭積極參加“書(shū)香家庭”的評選。
2、班級建立圖書(shū)角，科學(xué)管理，有序運行。圖書(shū)來(lái)源：每個(gè)學(xué)生提供兩本自己讀過(guò)的喜歡的好書(shū)組建班級圖書(shū)角，學(xué)期末領(lǐng)回；教師從學(xué)校圖書(shū)館集體借閱圖書(shū)，充實(shí)到班級書(shū)架，圖書(shū)定期更換，每學(xué)期不少于兩次。
�。ǘ┙處熥髯x書(shū)活動(dòng)的先行者。
身教重于言教，校領(lǐng)導、全體教師率先垂范，大興讀書(shū)之風(fēng)，圍繞自己的工作需要，多讀書(shū)，多反思，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，任課教師每?jì)芍軙?shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)札記或教育敘事，校領(lǐng)導分工批閱，優(yōu)秀文章利用中心組活動(dòng)展讀。并定期舉辦“鋼三路教育教學(xué)論壇”，交流共享讀書(shū)、反思所得。
�。ㄈ┮I(lǐng)、督促學(xué)生讀書(shū)。
1、做好薦書(shū)工作，為學(xué)生推薦適合其年齡特點(diǎn)的圖書(shū)：低年級以帶拼音的輔助讀物為主，內容可是童話(huà)、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年級引導學(xué)生閱讀不
帶拼音的讀物，并逐漸向紀實(shí)性作品過(guò)渡，如《魯賓遜漂流記》《愛(ài)的故事》等；高年級引導學(xué)生閱讀經(jīng)典著(zhù)作，并鼓勵學(xué)生涉獵各領(lǐng)域的書(shū)籍。
2、明確規定學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，切實(shí)用好《采蜜集》閱讀記錄本，將課內外閱讀與積累、習作結合起來(lái)，并做好單元課外閱讀盤(pán)點(diǎn)，顯示閱讀進(jìn)程。家長(cháng)負責依據學(xué)生年級段的閱讀要求，協(xié)助落實(shí)日常閱讀，積極開(kāi)展親子閱讀，如：低年級，每天給孩子讀一個(gè)小故事，并請孩子簡(jiǎn)單復述，指導孩子說(shuō)話(huà)；和孩子一起有感情地朗讀童話(huà)，培養孩子語(yǔ)感等。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展課題研究。
我校在低中年級開(kāi)設了“經(jīng)典誦讀”校本課程，組織學(xué)生利用早自習、第二課堂活動(dòng)課等時(shí)間誦讀中華經(jīng)典。
基本形成了經(jīng)典誦讀的完整體系：一年級誦讀《弟子規》和《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》前40首；二年級誦讀《三字經(jīng)》和《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》后40首；三年級誦讀《大學(xué)》和《笠翁對韻》部分章節或其他唐詩(shī)宋詞；四年級誦讀《中庸》和《成語(yǔ)接龍》或《中華成語(yǔ)千句文》；五、六年級誦讀《論語(yǔ)》及其他。
�。ㄎ澹┙⒓顧C制，激發(fā)讀書(shū)興趣。
制定“書(shū)香班級、書(shū)香家庭”評比辦法，對學(xué)生實(shí)施星級“閱讀小博士、閱讀小碩士、閱讀小學(xué)士”考級制，在每
年一屆的“讀書(shū)節”上評比命名各種榮譽(yù)稱(chēng)號。迄今，已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書(shū)節”，內容包括：課外閱讀星級考評詩(shī)詞朗誦大賽。
一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì )一定是一個(gè)充滿(mǎn)希望的社會(huì )，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿(mǎn)生機的校園。我校將沿著(zhù)“創(chuàng )建書(shū)香校園，打造特色學(xué)�！钡霓k學(xué)之路，進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和全體師生的綜合素質(zhì)。讓我們的每位教師都能夠不斷更新教育理念，提高理論素養和教育能力；讓我們的每位學(xué)生都能夠養看書(shū)的好習
讀書(shū)的美文3
收藏陽(yáng)光
陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學(xué)之間，我們應該收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著(zhù)今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì )不會(huì )有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會(huì )病了吧。
想著(zhù)已前我們整天在一起嬉鬧也沒(méi)紅過(guò)臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起�，F在已經(jīng)兩頓飯沒(méi)在一起吃了，連自己吃了什么都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來(lái)…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當我走出門(mén)的.那一刻，我看到了他在我家門(mén)口等我，這個(gè)時(shí)候陽(yáng)光已經(jīng)出來(lái)了，照的他金燦燦的，我們都會(huì )心的笑了，讓我們一起收藏陽(yáng)光吧。
讀書(shū)的美文4
人的一輩子所追求的無(wú)非就是“幸�！倍�，而幸福是什么？往往有些人一輩子也找不到答案。而這篇文章不僅給出了答案，而且，還將“最幸�！钡亩x作出了解釋?zhuān)白钚腋５娜�，不必�?wèn)人生意義”。
文章寫(xiě)的是作者幾年前去老撾時(shí)的所見(jiàn)所感。那是的老撾交通不便，現代民生物資仍然非常缺乏，窮人家能有一件沙龍蔽體已經(jīng)不錯了�？僧斔吹搅鶄�(gè)五六歲的孩子，光著(zhù)身子，在小湖中劃船的景象時(shí)，他改變了自己看法。所謂的船，只是簡(jiǎn)陋的竹筏子，但他們笑得非常非常開(kāi)心，劃得也非常非常用力，一起往前劃，劃到小湖中心，又劃回湖邊。作者舉起相機，孩子們也舉起手，完全沒(méi)有芥蒂地歡迎罕見(jiàn)的不速之客。
正如他所說(shuō)：他們絕對是窮人家的孩子，他們沒(méi)有玩具熊，也沒(méi)有任天堂，他們甚至沒(méi)有一件好衣服�？墒�，沒(méi)有人有權利覺(jué)得他們“好可憐”。這里的“可憐”是指可憐他們貧窮的生活環(huán)境，和較差的物質(zhì)條件�？珊⒆觽円廊患冋婵蓯�(ài)，他們不會(huì )因為這些外在的東西而覺(jué)得低人一等，不會(huì )因為虛榮和貪婪而為此爭奪，更不會(huì )因此而排斥新的事，新的物，新的人。孩子們笑的那么燦爛，那么自然，那么純真。他們?yōu)樽约阂呀?jīng)擁有的一切驕傲，滿(mǎn)足于通過(guò)努力得來(lái)的真實(shí)。
那樣的畫(huà)面在作者的描繪下也一幕幕出現在我的眼前，也從作者的深思檢討中想到我自己。雖然，我們也還算是個(gè)大孩子，可在逐漸長(cháng)大、成熟的歷程中，在社會(huì )環(huán)境的不斷競爭壓力下，那樣令人羨慕的笑容也早已被我們忘卻了。因忙碌才能充實(shí)的生活、表面上看來(lái)蠻有意義的人生，卻也讓我常常問(wèn)自己“幸福是什么？！我要的.幸福又是什么？！怎樣的人生才有意義？！”原來(lái)，心里從沒(méi)浮現這個(gè)疑問(wèn)的人，才是最幸福的人！
有目標固然是好，但是，如果被你自己制定的目標所框死，一味追求結果，而不重視過(guò)程，那么，就算有一天你達成了目標，你仍會(huì )感到迷茫，也不會(huì )感到快樂(lè )。其實(shí)，用一顆平常心去面對生活中的成功與失敗，學(xué)會(huì )知足，學(xué)會(huì )感恩，說(shuō)不定，被你遺忘而迷失的童真會(huì )回到你的身邊！
讀書(shū)的美文5
這世上只有一種方法能叫人忘記一切煩憂(yōu)和思慮重新獲得心靈的安寧，那就是讀書(shū)。
生活在人世間，粗茶淡飯，一日三餐，忙忙碌碌，年復一年，平凡而又平凡的人生像一汪死水，徒勞的擁抱著(zhù)虛幻的天空云彩飛鳥(niǎo)和四季的變化，疲憊的靈魂就像一只野雁，一心渴望去飛翔，“雙腳卻牢牢地被束縛在原地�！�
讀書(shū)人心苦，塵俗紛擾，生死難明，失去了靈魂的支撐和平衡，卻羞于喧之于口，澀于矯之于文，即不能披發(fā)嚎啕于市井，亦不能喋喋不休于人前，郁到極處，最能拯救心境于絕望之地的'就是讀書(shū)。
讀書(shū)是高貴的開(kāi)始。
一冊在手，那一刻時(shí)光亦在手，文字清新，心也便放松幾分。若是舊日所愛(ài)的文字，更加了親切和熟悉，如對最親近的人一般，放下些矜持和疏離。研讀揣想之專(zhuān)注，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去，經(jīng)歷過(guò)漫長(cháng)的一個(gè)下午，從書(shū)頁(yè)上抬頭，才驚覺(jué)窗外的陰郁陰雨天早已換了萬(wàn)家燈火和一窗如洗明月！
當放下手中的書(shū)，擠滿(mǎn)心胸的悵惘之情也就被放下了。像背著(zhù)重負徒步走過(guò)市集的衣衫襤褸的人生終于遠離冷漠和鄙夷目光的鞭打，終于把困窘和失意拋在身后，呈現在面前的是自然的無(wú)邊曠野：
清風(fēng)徐來(lái)
水波不興
讀書(shū)是自由的開(kāi)始。
書(shū)籍是通往人生坦途的橋梁，使身心得以離開(kāi)幽暗之居，站在高處，在獨處中盡享自然之美并獲得無(wú)窮的力量。
古來(lái)圣賢皆讀書(shū)：“讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣�！保◥�(ài)默生）“書(shū)是唯一不死的東西�！保ㄇ裉兀跋矏�(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻�！保系滤锅F）
讀書(shū)使人純粹，讀書(shū)使人靜謐，每一本啟迪過(guò)人生蒙昧的書(shū)籍都是無(wú)比珍貴的：
“即使我不是鳥(niǎo)兒，我也可以馭書(shū)而飛！”
讀書(shū)的美文6
今年暑假，我讀了很多很多的書(shū)，其中我最喜歡的就是《中外美文美讀100篇》里面講了很多感人的故事。最令我感動(dòng)的是《求求你，請等一下》和《鳥(niǎo)與人》。
《求求你，請等一下》講的是一個(gè)獵人為了治好母親的病，去找猩猩血，意外發(fā)現了母猩猩與小猩猩的感人故事，我看完以后，一直無(wú)法忘記。
獵人為了自己的母親去殺害小猩猩的母親，當他發(fā)現正在哺乳的老猩猩，救母心切，便去追趕她。直到有一次，獵人終于捉到了這只老猩猩，老猩猩知道自己肯定逃不了了，竟然逼著(zhù)小猩猩喝奶，從一個(gè)乳頭到另一個(gè)乳頭，好像要把一生所有的乳汁都在這幾分鐘之內喂完。獵人遲遲都沒(méi)有舉槍瞄準，就忍不住又仰起頭看了一眼小猩猩，小猩猩那一雙天真無(wú)邪的眼睛正目睹著(zhù)樹(shù)下的一切。老猩猩又忍不住搖了搖手，好像在說(shuō)——求求你，請不要開(kāi)槍?zhuān)∪缓蟀炎约荷砩系哪倘槎紨D進(jìn)碗狀的寬葉草里，再用荊棘把“碗”別在樹(shù)干上，一只又一只，不一會(huì )兒樹(shù)上就別滿(mǎn)了裝滿(mǎn)母親留給孩子的牽掛。等到做完一切，老猩猩重新樹(shù)下，揮了揮手，好像再說(shuō)——好了，開(kāi)槍吧！讀到這里，不光獵人的眼里有淚光，就連我的眼眶里，也有點(diǎn)濕潤了！這則故事告訴我們，世界上，并不只是人有感情，動(dòng)物也有感情，有時(shí)候，動(dòng)物的感情比人類(lèi)還神圣！所以人類(lèi)的獵-槍不該再瞄準他們！
《鳥(niǎo)與人》主要講了一只老鳥(niǎo)為了讓小鳥(niǎo)領(lǐng)悟到人類(lèi)的貪婪，便冒險自投羅網(wǎng)，與人類(lèi)攀談。
老鳥(niǎo)為了安全脫險就與人類(lèi)講條件，告訴人類(lèi)三句名言，每說(shuō)一句，便讓老鳥(niǎo)離開(kāi)獵人距離遠一點(diǎn)。第一句是莫惋惜已經(jīng)失去的'東西，人類(lèi)遵守承諾放開(kāi)了老鳥(niǎo)，第二句：莫相信不可能存在的事情，人類(lèi)又讓老鳥(niǎo)飛到樹(shù)上，接著(zhù)老鳥(niǎo)騙人類(lèi)說(shuō)自己身上有一顆30米斯卡勒的小寶石，說(shuō)完人類(lèi)后悔莫及，還咬破了自己的嘴唇，但還是要求老鳥(niǎo)把第三句名言告訴他，老鳥(niǎo)說(shuō)：“你連前兩句名言都沒(méi)記住，告訴你第三句又有何用？我的體重都沒(méi)有20米斯卡勒，更何況一個(gè)30米斯卡勒的大寶石！”
這則寓言告訴我們，貪婪是人類(lèi)的本性，而貪婪的人是沒(méi)有好下場(chǎng)的！
而我確認為這不僅僅是社會(huì )的問(wèn)題。雖然環(huán)境對人的改變至多至少都起著(zhù)不可忽視的作用，但是更重要的是我們自身的問(wèn)題。如果祥子最終戰勝了自我，就算他的生活不是他理想的那樣，有自己的車(chē)拉，但至少能讓自己安心生活，有一點(diǎn)收入，不去偷，不去搶?zhuān)鼙３肿约涸瓉?lái)有理想、有目標的心態(tài)，不成為社會(huì )的垃圾。
一個(gè)人，不管生活在什么樣的社會(huì )，如果沒(méi)有目標有理想，輕易放棄，永遠報著(zhù)消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應該有理想，有目標，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會(huì )。
《中外美文美讀100篇》里面有好多的小故事，這些小故事總是給人許多啟發(fā)，所以“書(shū)是人類(lèi)的好朋友”這句話(huà)一點(diǎn)兒也沒(méi)錯！
讀書(shū)的美文7
很久沒(méi)認真讀雜文了。一半是因為許多雜文太瑣碎，一半是心情不對。今日重新翻了翻落灰的童年書(shū)架，看到一部散文選輯，是長(cháng)江文藝的《一世珍藏的美文130篇》。忽然想起這本是當年最?lèi)?ài)看的散文書(shū)。
再次翻閱，里面的內容已經(jīng)陌生：開(kāi)篇是蒙田《要生活過(guò)的愜意》，結尾是劉亮程《剩下的事情》，中間穿插著(zhù)各色名人書(shū)札隨筆，熟悉的有馬克思，海涅，屠格涅夫，聶魯達，霍桑，川端康成，陌生的有馬拉美，本森，狄爾泰，東山魁夷。一篇內容也回憶不起來(lái)了。
書(shū)的序是陳國恩寫(xiě)的。（我有時(shí)會(huì )福至心靈地看看序，有些譯本地譯者序中有會(huì )很有誠意地列出翻譯研究心得，讀這個(gè)比讀譯文更過(guò)癮，漸漸就養成了這冷門(mén)的好奇心。）他是誰(shuí)我不清楚，也懶得查，反正是本書(shū)主編，后記中看應該是一位武漢大學(xué)的教師。序很短，一面半，后記更短，一面多兩行。但寫(xiě)的條理清晰又動(dòng)情，很有紳士低調克制的風(fēng)度。
書(shū)名不稱(chēng)散文，雜文，而稱(chēng)美文，這小小的細節成為了序中論述的重點(diǎn)。序從周作人著(zhù)筆。周作人曾于《晨報副鐫》上發(fā)表一篇文章，定義了一種文體——“詩(shī)與散文中間的橋，美文”。自此引出陳對美文的理解：文章耐人尋味，文字簡(jiǎn)潔樸素。美文之美，其在內容。
他提到，這種美，最好是“意料之外情理之中，讓人驚喜”。也非不要形式，但形式重在“自然中見(jiàn)出新穎”。但他很快補充，周作人與林語(yǔ)堂的標準就有“趣味”/“情調”之分。所以——以下是重點(diǎn)，也是令我十分感動(dòng)的語(yǔ)句：
“只要你用恰到好處的文字寫(xiě)出真性情來(lái)，寫(xiě)出獨特的.感受來(lái)，寫(xiě)出奇思妙想來(lái)，從文章可以看出你的個(gè)性，感受你內心的波動(dòng)，而且讓人感覺(jué)是那么的親切平和，不管你寫(xiě)的是什么，就一定會(huì )是好文章�！�
多么誠懇而認真的語(yǔ)氣。
這篇序又何嘗不是。作為序，它少了些板正的范式，卻加了很多下筆之人想急切分享的感悟，顯得親切平和。
我的大腦中就有許多冷冰冰的論證與規則，每次寫(xiě)作都會(huì )感受到那強大的慣性。這篇文章是我隨手打來(lái)，新鮮出爐的心情，還未受到論證與價(jià)值觀(guān)的刻板雕琢。希望客官們能從這粗放的溫度中感受到寫(xiě)作之人的個(gè)性吧。
讀書(shū)的美文8
讀這篇優(yōu)美生動(dòng)的詠物文章，我感受到冬青花的美，感受到作者對冬青花的熱愛(ài)之情，也感受到了作者對冬青花般的人們的贊頌之情。
感動(dòng)于作者善于發(fā)現的雙眼。春意正濃的時(shí)候，我看得到迎春花，看得到桃花，看得到梨花，看得到油菜花，卻從沒(méi)有注意到這冬青樹(shù)之花。而這大千世界，又有多少精彩的美景是我所錯過(guò)的呢。作者用細膩的筆觸描繪了冬青花之美，我想著(zhù)，下一次，經(jīng)過(guò)那堅強的冬青樹(shù)，我也要仔細看一看那小家碧玉的冬青花。
感動(dòng)于作者筆下如冬青花一般的人們，無(wú)怨無(wú)悔，深藏不漏，悄無(wú)聲息地奮斗。生活中這樣的人太多了，而被我們注意到的還太少。我們應該心懷感恩，為那些默默奉獻在崗位上，為我們的世界創(chuàng )造財富的人呢；另一方面我們也應該爭做這樣的`人，我們可能并不起眼，但我們還是可以努力綻放出屬于自己的花兒來(lái)。
冬青花是美好的，如冬青花一般的人們更是值得尊敬的。
讀書(shū)的美文9
暑假的時(shí)候媽媽為了提高我的寫(xiě)作水平，特地給我買(mǎi)了《金波四季美文》閱讀。這套書(shū)分為四卷，分別是春天卷、夏天卷、秋天卷和冬天卷，我利用暑假的時(shí)間認真的閱讀了這套書(shū)。
我從春天卷里，看作者筆下的春天，挺起腰肢的小草，枝頭鉆出的綠芽，微風(fēng)輕拂的綠葉，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)的小雨和唱出婉轉綿長(cháng)歌聲的鳥(niǎo)兒們。我閉上眼睛聆聽(tīng)春天的聲音，那是生命的萌芽。
我從夏天卷里，看作者筆下的夏天，鋪滿(mǎn)荷葉的池塘，滿(mǎn)天繁星的夜空，五光十色的露珠和伙伴們之間的夏日趣事，讓我感受到夏天的甜美，那是生命的跳動(dòng)。
我從秋天卷里，看作者筆下的秋天，金黃的樹(shù)葉飄落，啄食著(zhù)大樹(shù)種子的飛鳥(niǎo)，深秋時(shí)節金黃的世界和秋天告別的花兒，無(wú)不讓我感受到秋天的凄美，那是生命的成長(cháng)。
我從冬天卷里，看作者筆下的冬天，穿著(zhù)白色的羽毛、旋轉著(zhù)舞姿的小雪花，默默等待著(zhù)春天的到來(lái)的'大樹(shù)，冬日里引來(lái)野蜂的水仙花，墻縫里長(cháng)著(zhù)一叢青青的小草，都讓我感受到冬天的奇跡，那是生命的傳承。
通過(guò)閱讀我充分的感受到了愛(ài)和溫暖，我想這也是金波爺爺想要傳承給我們的精神，有了愛(ài)和溫暖，我們會(huì )用心的感知世界，幸福地走過(guò)四季。
讀書(shū)的美文10
寒假里，我讀了一篇《魔法師的帽子》這本書(shū)。這本書(shū)的主要內容是：小嗅嗅和小吸吸找到了一頂魔法師的帽子，講五朵小云怎么出現，赫木倫遇到了新鮮事。姆咪特羅爾受了一次變形之苦，然后對蟻獅進(jìn)行報復，特羅爾和小吸吸夜里去探險。麝鼠經(jīng)歷了一件可怕的事情，赫木倫險些送命。哈蒂法納人夜襲，斯諾爾克小妞因此弄丟了頭發(fā)，他們在島上發(fā)現了不少好東西。他們捕捉馬梅盧克魚(yú)，將姆咪家怎么變成了森林。某甲和某乙帶著(zhù)手提箱，身后跟著(zhù)格羅克，斯諾爾克小子審案。小嗅嗅離家遠行，姆咪特羅爾舍不得他走，某甲和某乙的神秘的手提箱里到底有什么東西，姆咪媽媽丟掉了手提箱后來(lái)找到了她的手提，開(kāi)慶祝會(huì )，魔法師騎著(zhù)黑豹來(lái)到姆咪谷，實(shí)現了姆咪們每人一個(gè)的愿望，最后，魔法師也實(shí)現了自己數百年來(lái)的愿望。
在本書(shū)中，托芙·揚松向我們展示了一個(gè)充滿(mǎn)真誠、善良和美麗的新奇世界。她作品里那些鮮活可愛(ài)的姆咪們住在森林里，樣子像直立的微型小河馬，胖胖的`，很羞澀，熱愛(ài)陽(yáng)光。姆咪一家生活溫馨和睦、小動(dòng)物間在困難面前共同面對、互相幫助、互相鼓勵，向我們展示了一個(gè)天真的世界。
每個(gè)人其實(shí)都有自己心中的那一個(gè)個(gè)美好的愿望，其實(shí)，那是一個(gè)人一直不敢說(shuō)的一個(gè)個(gè)愿望，有些人羞澀，有些人直爽，有些人勤勞，有些人勤學(xué)苦練，有些人每天都在干活，有些人努力使自己的家變得富有，這些人是值得我們學(xué)習的榜樣。
讀書(shū)的美文11
1、人生路漫漫，讀書(shū)不能倦。多讀知識全，生活不困難。讀書(shū)破萬(wàn)卷，事業(yè)登峰巔，生意能賺錢(qián)，愛(ài)情比蜜甜。愿你多讀書(shū)，萬(wàn)事順心愿。世界讀書(shū)日，多讀快樂(lè )添，多讀好運纏！
2、只有讀得書(shū)中知，才能求得一生福。書(shū)是我們的文明朋友，是它給人們帶來(lái)幸福無(wú)限燦爛輝煌。使人們搭乘書(shū)海的航船，駛向光明幸福的彼岸。世界讀書(shū)日：一起讀書(shū)提高水品，向現代科學(xué)進(jìn)發(fā)。
3、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。
4、任何時(shí)候我也不會(huì )滿(mǎn)足，越是讀書(shū)，就越是深刻的感到不滿(mǎn)足，越是感到自己的知識貧乏。
5、書(shū)籍猶如朋友，必須慎重選擇。
6、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的`功夫，橫豎他也什么都不知道。
7、快樂(lè )雪，好運霧，陽(yáng)光伴你行一路；健康霜，平安露，成功陪你每一步；朋友情，心相顧，真誠思念遙傾訴；天雖寒，共相度，立冬愿你更幸福。
8、立冬今日來(lái)臨，短信表示關(guān)心，圍巾一條送您，圍住溫暖好運；再送一雙手套，保暖不會(huì )感冒；加厚羽絨棉襖，一冬疾病不擾，附帶短信一條，愿您吉星高照！
9、又是寒冷立冬時(shí)，冒著(zhù)凜冽寒風(fēng)吹，頂著(zhù)鵝毛大雪飛，忍著(zhù)超常低溫凍，拎著(zhù)冷靜頭腦奔，沖著(zhù)時(shí)間比賽跑，趕著(zhù)手機結冰前，接著(zhù)友情信息念。朋友，又立冬了，穿厚點(diǎn)可別凍著(zhù)！
10、立冬猶十日，衣亦未裝綿。半夜風(fēng)翻屋，侵晨雪滿(mǎn)船。非時(shí)良可怪，吾老最堪憐。
11、咚里個(gè)咚，咚里個(gè)咚，鈴聲響叮咚，發(fā)條短信給小東東：秋去冬來(lái)已立冬，晚上一到黑咕隆咚，別去喝得醉咕隆咚，做事別再冒兒咕咚，心眼兒別再迷里咕咚！
12、立冬到，寒冷到，要保暖，別耍俏。要開(kāi)窗，換氣好；冬蘿卜，夏生姜，養生訣，記心上：常鍛煉，身體好；常喝湯，營(yíng)養妙；立冬時(shí)，體安康，快樂(lè )繞！
13、立冬已來(lái)到，寒風(fēng)呼呼嘯。生活要規律，運動(dòng)開(kāi)口笑。睡眠不能少，睡前泡泡腳。加衣暖身體，暖湯溫心窩�？购址啦�，健康魅力在。青春不見(jiàn)老，思友夢(mèng)中見(jiàn)。祝立冬快樂(lè )！
14、冬天的問(wèn)候像是火鍋的羊肉，精華暖心！冬天的祝福像是火鍋的蔬菜，細致貼心！冬天的短信像是火鍋的底料，分量十足，讓你動(dòng)心！立冬快樂(lè )！
15、寒風(fēng)蕭蕭，聲聲怒號；青山寂寥，紅葉亂飄；噓寒問(wèn)暖，陽(yáng)光照耀；偶有雪花，片片曼妙；降了溫度，情意在燒；祥云翩翩，幸福裊裊；立冬問(wèn)候，愿你大好！
16、看，葉黃草枯，秋已經(jīng)悄悄離去；聽(tīng)，冬的腳步，緩緩踏歌而來(lái)。立冬時(shí)節，天氣轉涼，多添衣裳，祝福不忘，惟愿你幸福安康！
17、立冬了請做好御寒工作：有老公的抱老公，有老婆的抱老婆，暫時(shí)沒(méi)有的請抱暖水壺，且勿亂抱！實(shí)在不行該換毛的換毛。
18、冬到千萬(wàn)家，冷露飄雪花。天氣有變化，朋友心牽掛。添衣身體暖，鍛煉身體好，快樂(lè )多微笑，好運把你抱。立冬時(shí)節，愿君多保重，好運伴你行！
19、聲聲祝福，請微風(fēng)替我傳送，縷縷思念，托流水替我寄予。雖然忙碌無(wú)法常相聚，依然未曾把你遺忘，在此祝福一聲：愿你立冬快樂(lè )，多保重身體！
20、逢立冬，霜重重。日行空，意濃濃。思如風(fēng)，念入夢(mèng)。寄關(guān)愛(ài)，輕相送。忙碌里，多放松。心舒暢，興沖沖。你我情，多互動(dòng)。吉祥臨，樂(lè )一冬！
21、立冬悄然來(lái)到，發(fā)條短信報告，天寒你可知曉？加衣非常重要，保暖心頭記牢，祝愿吉運高照，好運水漲船高，心情不再煩躁，幸福身邊環(huán)繞，容貌美麗俊俏，看誰(shuí)都想微笑！
22、立冬到，天更涼；送問(wèn)候，未曾忘；寒風(fēng)吹，易著(zhù)涼；添衣裳，記心上；生姜湯，暖心腸；多營(yíng)養，免疫強；常鍛煉，保健康；朋友情，放心上；誠祝愿，永安康！
23、秋去不覺(jué)曉，個(gè)個(gè)穿棉襖；夜來(lái)北風(fēng)嚎，添衣需趁早；今日立冬到，短信來(lái)相告；冬眠別太早，切莫睡懶覺(jué)；衣裳添幾套，鍛煉莫忘掉；短信一條逗你笑，愿你立冬過(guò)得妙！
讀書(shū)的美文12
暑假閑來(lái)無(wú)事，和兒子到建鄴區圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證，第一次借書(shū)就借到了一本季老的書(shū)——《季羨林美文60篇》。季老，季羨林也，字希逋，又字齊奘，當代著(zhù)名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、散文家、東方文化研究專(zhuān)家，被稱(chēng)為“學(xué)界泰斗”。20xx年去世，享年98歲。在蘇教版小學(xué)教材中選用了一篇季老的散文《夾竹桃》，而此文也收錄在了《季羨林美文60篇》中。
有人說(shuō)，讀一本書(shū)，就仿佛和作者在進(jìn)行對話(huà)。讀這本書(shū)，我覺(jué)得，我在靜靜地聽(tīng)季老講故事，各種各樣的故事，形形色色的故事，人與人之間的故事�！段矣洃浿械睦仙嵯壬�、《回憶陳寅恪先生》等，就描述了他與這些文化人之間發(fā)生的點(diǎn)滴小事，而這些小事往往是動(dòng)人心魄，讓我們能感受到文人為人的。有一次在發(fā)廊季老與老舍先生遇見(jiàn)，寒暄之后就開(kāi)始理發(fā)。當季老準備結賬的時(shí)候，店員告訴季老，老舍先生已經(jīng)幫他付過(guò)錢(qián)了。而陳寅恪先生更是季老的引路人，一路將他引向文化的殿堂。這也讓我想到了我身邊的引路人，我的恩師。
此書(shū)共分六輯，人物篇、記事篇、景物篇、游記篇、抒懷篇、論說(shuō)篇�！秺A竹桃》一文就收錄在景物篇里。這是一篇展現中緬人民友情的文章，借家鄉的夾竹桃說(shuō)事。蘇教版教材的編委們煞費苦心地讓大家看到了一篇寫(xiě)景寫(xiě)物抒情抒懷的好文章�！叭欢�，在一墻之隔的大門(mén)內，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響……哦，我愛(ài)上了夾竹桃�！眲倓偨掏炅昙�，這個(gè)精彩的片段信口拈來(lái)。就連我正在上二年級的兒子，也因為我常常在家里和車(chē)上背書(shū)而受到熏陶，也能背誦出一段來(lái)。對比了原文，我們或許能知道為什么季老要寫(xiě)夾竹桃，以及怎樣寫(xiě)夾竹桃的了。
借這樣的一本書(shū)，我還有一個(gè)私心，那就是窺探一代文學(xué)大家是如何寫(xiě)文章的。反復閱讀了六輯的文章，發(fā)現自己才疏學(xué)淺，無(wú)章可循。季老筆法隨性，但總是妙筆生花，經(jīng)常運用到一些“驚天地、泣鬼神”的文字——“大名垂宇宙”這是在數篇寫(xiě)景文章中都出現的詞語(yǔ)。而對于黃昏的描述和對“代溝”的獨特認識，也或者是對于朱自清先生《背影》的理解，他認為應該上升到“齊家、治國、平天下”的層次去理解，才能真正體會(huì )到這篇名文所蘊含的真精神，認為僅僅拘泥于欣賞父子情，則顯得眼光過(guò)于短淺了……這種見(jiàn)解讓我們感受到雖然是個(gè)耄耋老者，但是他的`思維一點(diǎn)都不受年齡和活動(dòng)范圍的限制，依然是“奔騰垂宇宙”的。
讀這本書(shū)我還有很多收獲，感受旅行的快樂(lè )，尋找生活的幸福，追蹤活著(zhù)的真諦……在《新年抒懷》中，我還看到了仿佛是寫(xiě)自己的文字：“我過(guò)去曾多次說(shuō)到，自己向無(wú)大志，我的志是一步步提高的，有如水漲船高。自己絕非什么天才，我自己評估是一個(gè)中人之才。如果自己身上還有什么可取之處的話(huà)，那就是，自己是勤奮的�！碑斎�，我絕對沒(méi)有季老千分之一，萬(wàn)分之一的才華，但是對生活的熱情和小小的勤奮，卻是自己對自己的慰藉。
我還喜歡大聲誦讀黃昏里這樣一個(gè)片段：“但是，在門(mén)外，它卻不管人們關(guān)心不關(guān)心，寂寞地，冷落地，替他們安排好了一個(gè)幻變的又充滿(mǎn)了詩(shī)意的童話(huà)般的世界，朦朧微明，正像反射在鏡子里的影子，它給一切東西涂上銀灰的夢(mèng)的色彩。牛乳色的空氣仿佛真牛乳似的凝結起來(lái)，但似乎又在軟軟地黏黏地濃濃地流動(dòng)。它帶來(lái)了闃靜，你聽(tīng)：一切靜靜的，像下著(zhù)大雪的中夜。但是死寂嗎？卻并不，再比現在沉默一點(diǎn)，也會(huì )變成墳墓般地死寂。仿佛一點(diǎn)也不多，一點(diǎn)也不少，幽美的輕適的闃靜軟軟地黏黏地濃濃地壓在人們的心頭，灰的天空像一張薄幕；樹(shù)木，房屋，煙紋，云縷，都像一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。這里，那里，點(diǎn)綴著(zhù)晚霞的紫曛和小星的冷光。黃昏真像一首詩(shī)，一支歌，一篇童話(huà)；像一片月明樓上傳來(lái)的悠揚的笛聲，一聲繚繞在長(cháng)空里亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說(shuō)不出來(lái)的東西。說(shuō)不出來(lái)，只能去看；看之不足，只能意會(huì )；意會(huì )之不足，只能贊嘆�！欢鴧s終于給人們關(guān)在門(mén)外了�！�
季老在1986年寫(xiě)到：“青年是未來(lái)的希望，除了要愛(ài)國，提高覺(jué)悟外，還要努力學(xué)習業(yè)務(wù)，要讀一些中外文學(xué)作品，要成為一個(gè)更好的人，光靠政治覺(jué)悟還不夠，必須掌握‘人類(lèi)創(chuàng )造的全部知識財富’�！�
老師們，大家一起來(lái)讀書(shū)吧！
讀書(shū)的美文13
暑假里，讀了《影響教師的 100 篇教育美文》，讓我很深，作為一名體育教師要注意以下幾點(diǎn)：
一、應具有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界：
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻都應成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業(yè)心、責任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)，嚴以律已、以身做則、談吐文雅、衣著(zhù)整潔、舉止文明、精神飽滿(mǎn)等。在市場(chǎng)經(jīng)濟體制條件下，能自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學(xué)生，做一個(gè)象陶行知一樣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”品質(zhì)高尚的人。
二、應具有現代教育思想和教育觀(guān)念：
教育思想和教育觀(guān)念都是體育教師素質(zhì)的重要組成部分，思想和觀(guān)念是人高層次心理需要的反映，它必將產(chǎn)生一種強大的內驅力，去激勵教師全身心地投入到實(shí)現自己的教育教學(xué)追求�？缡兰o的體育教師，首先必須具有素質(zhì)教育的.思想和觀(guān)念，有終身體育、快樂(lè )體育、成功體育的全新教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)。具體的說(shuō)就是要從過(guò)去為教學(xué)服務(wù)、為比賽服務(wù)轉變?yōu)闉樘岣呷w學(xué)生素質(zhì)服務(wù)，從只有升學(xué)才能成才，從以考分、升學(xué)率、運動(dòng)成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準轉變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)水平為標準，從重尖子、輕全體，重知識、輕能力，重灌輸、輕啟發(fā)，重講授、輕自學(xué)轉變?yōu)槊嫦蛉w，打好基礎，發(fā)展能力，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教學(xué)。
三、應具有廣博精湛的文化專(zhuān)業(yè)知識和教育理論：
未來(lái)學(xué)校體育對體育教師的專(zhuān)業(yè)知識水平以及相關(guān)學(xué)科的知識水平要求越來(lái)越高，只憑學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識顯然是不夠的，隨著(zhù)現代科學(xué)與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學(xué)科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著(zhù)體育學(xué)科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應現代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動(dòng)技能的教師，而是一個(gè)理論扎實(shí)、基本功過(guò)硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、技巧通達的教育者，是一個(gè)育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，成為德才兼備，一專(zhuān)多能的復合型教師。
四、應具有較強的教育科研和創(chuàng )新知識的能力：
教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是科學(xué)研究的過(guò)程�，F代教育要求體育教師不只是個(gè)“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)必須具有強烈時(shí)代感，不受固有觀(guān)點(diǎn)和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現、敢于開(kāi)拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng )新中生存，在開(kāi)拓中發(fā)展的科研型教師�？茖W(xué)研究能提高教師的業(yè)務(wù)、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動(dòng)態(tài)、站在學(xué)科發(fā)展的前沿，使體育教學(xué)更具有新穎性、豐富性和新時(shí)代的氣息�？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅�(yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。
五、應具有熟練掌握和運用現代教學(xué)技術(shù)的能力：
進(jìn)入 21 世紀，隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步和教學(xué)手段的日益優(yōu)化，計算機、電化教學(xué)等現代技術(shù)手段運用于學(xué)校體育教學(xué)將成為普遍現象，且得到迅速發(fā)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計算機等一大批先進(jìn)的教學(xué)設備正在學(xué)校體育的領(lǐng)域中悄然興起，在未來(lái)的一段時(shí)間里，隨著(zhù)科技的進(jìn)步，將會(huì )慢慢滲透到體育教學(xué)、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀的體育教師必須強化科學(xué)知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )使用計算機，掌握新的教學(xué)技術(shù)手段！
讀書(shū)的美文14
《小美文大智慧》一看見(jiàn)書(shū)名。我就饒有興趣地捧起書(shū)來(lái)讀。
這本書(shū)的文章很有哲理，滿(mǎn)肚子的一些世間的大道理。讓人看完一篇再一篇。這本書(shū)就像一位家長(cháng)一般，告訴我們什么該做，什么不該做。
就拿《三只兔子不可追》來(lái)說(shuō)吧！這篇文章講的三只兔子指少年時(shí)代，教室之外嬉戲玩耍；青年時(shí)代，校園之外名利富貴；中年時(shí)代，社會(huì )之上燈紅酒綠。
我們只為學(xué)習，不要被其它的事物所吸引。只要擋住這三只兔子的誘惑，就行了。如果，不把學(xué)習放在心上，一天到晚貪玩，是沒(méi)有什么好收獲的。我有時(shí)考試前總是不復習，只是玩。結果考試，考得很差，臉上火辣辣的�，F在我知道了我為何考差的原因，是因為我學(xué)習不是很專(zhuān)心，只想著(zhù)玩才得到了這樣的結果。它讓我知道了努力的.方向。
這本書(shū)的哲理對人生很有影響。讀了這本書(shū)，一定會(huì )非常喜歡它的。
讀書(shū)的美文15
讀了《影響教師的100篇教育美文》里的一個(gè)小故事,讓我感觸頗深，讓我想起了我的日常教學(xué)，有的時(shí)候，自己精心準備的一節課，課前覺(jué)得會(huì )很精彩，信心十足地去上課，可事情往往事與愿違，課堂上并未達到自已預期的效果，并沒(méi)有能夠引發(fā)學(xué)生積極的思維討論，下課了自己像斗敗的公雞一樣，沮喪極了。我困惑，為什么我不能像那些老教師那樣抓住所有學(xué)生的心，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)和學(xué)習呢？究竟什么樣的課才會(huì )受到學(xué)生的歡迎呢？
通過(guò)這么多年的教學(xué)經(jīng)驗和思考,我想可以從以下幾個(gè)方面突破：
改變教學(xué)的課堂模式。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，我一定要把這一時(shí)間和空間還給學(xué)生。我認為，在小學(xué)低年級的課堂中，趣味性很重要。低年級孩子的注意力容易分散，注意集中的時(shí)間短。只有我們積極想辦法，換著(zhù)花樣，變著(zhù)招數設計課堂的教學(xué)環(huán)節，才能激發(fā)孩子的學(xué)習熱情,做到讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習中來(lái),我想這樣的課堂一定是非常精彩的,收效也是最大的。
恰到好處的動(dòng)用現代化教學(xué)資源。另外我們還可以利用多媒體讓課堂的有限時(shí)間無(wú)限延伸，讓課堂的容量變大，使學(xué)生的知識面變的更寬，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。第一：我們要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是教師必備的基本素養，是吹拂學(xué)生心田的一縷春風(fēng)。當學(xué)生成功的時(shí)候，你要尊重他，表明了你對他成功的敬佩贊美和追求；失敗了,你也要尊重他，表明了你對他的同情安慰和鼓勵。只有這樣,成功的學(xué)生，他會(huì )再攀高峰；失敗的學(xué)生，他會(huì )重新站起來(lái),整裝待發(fā),再次重新起航，直至最終取得勝利。第二：我們要學(xué)會(huì )寬容學(xué)生。學(xué)生正是成長(cháng)的階段，犯錯誤是非常正常的，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生在上學(xué)期間都犯過(guò)或大或小的錯誤，那作為老師的我應該怎么對待他們呢？我想這個(gè)世界很多時(shí)候，并不需要更多悲痛的哀鳴和憤怒的指責，而更需要一種博大的寬容，因為寬容是一種機會(huì )，一種讓學(xué)生可以改過(guò)自新的機會(huì )，只有這樣才能真正地拯救學(xué)生的前途命運。第三：我們要學(xué)會(huì )表?yè)P學(xué)生。表?yè)P是對學(xué)生所做的一切做出的充分的肯定，表?yè)P就好比將一顆包裹著(zhù)自信心的希望的.種子種在了學(xué)生的心田，這種種子早晚會(huì )開(kāi)出炫爛奪目的花。所以作為老師,請不要吝嗇你的表?yè)P，你的表?yè)P會(huì )是學(xué)生一輩子的動(dòng)力，也是學(xué)生一輩子的財富，會(huì )永遠溫暖著(zhù)學(xué)生的心。第四：我們要走近學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)的好：親其師，信其道。只要你稍微用些心，你會(huì )發(fā)現走近學(xué)生并不難。比如，上課的時(shí)候，你可以把他們之間流傳的秘密語(yǔ)言，亦或當下網(wǎng)絡(luò )上的流行語(yǔ)言，植入到課堂中來(lái)，這樣學(xué)生會(huì )認為你和他們是融為一體的，同時(shí)學(xué)生也會(huì )認為你是有時(shí)代感的老師。學(xué)生喜歡你，也自然會(huì )喜歡你的課。
其實(shí)說(shuō)了這么多,最關(guān)健的還是要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。做到愛(ài)學(xué)生，你就不會(huì )輕易地冷漠，呵斥，放棄學(xué)生。你做到了愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )從內心里真正的愛(ài)你，敬你。
【讀書(shū)的美文】相關(guān)文章：
讀書(shū)的美文09-22
關(guān)于讀書(shū)的經(jīng)典美文03-10
關(guān)于讀書(shū)的唯美文案11-27
鼓勵讀書(shū)的唯美文案11-15
讀書(shū)短視頻唯美文案01-28
美文06-25
經(jīng)典的美文06-24
經(jīng)典的美文09-09