讀書(shū)的美文15篇[優(yōu)]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都看過(guò)一些經(jīng)典的美文吧？一篇美文是建立在真摯情感的基礎上的。文字表達的是內心的感受，是真情實(shí)感的自然流露，想要學(xué)習寫(xiě)美文嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)的美文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的美文1

　　人的一輩子所追求的無(wú)非就是“幸�！倍�字，而幸福是什么？往往有些人一輩子也找不到答案。而這篇文章不僅給出了答案，而且，還將“最幸�！钡亩�義作出了解釋?zhuān)�“最幸福的人，不必�?wèn)人生意義”。

　　文章寫(xiě)的是作者幾年前去老撾時(shí)的所見(jiàn)所感。那是的老撾交通不便，現代民生物資仍然非常缺乏，窮人家能有一件沙龍蔽體已經(jīng)不錯了�？僧斔�看到六個(gè)五六歲的孩子，光著(zhù)身子，在小湖中劃船的景象時(shí)，他改變了自己看法。所謂的船，只是簡(jiǎn)陋的'竹筏子，但他們笑得非常非常開(kāi)心，劃得也非常非常用力，一起往前劃，劃到小湖中心，又劃回湖邊。作者舉起相機，孩子們也舉起手，完全沒(méi)有芥蒂地歡迎罕見(jiàn)的不速之客。

　　正如他所說(shuō)：他們絕對是窮人家的孩子，他們沒(méi)有玩具熊，也沒(méi)有任天堂，他們甚至沒(méi)有一件好衣服�？墒�，沒(méi)有人有權利覺(jué)得他們“好可憐”。這里的“可憐”是指可憐他們貧窮的生活環(huán)境，和較差的物質(zhì)條件�？珊⒆觽円廊患冋婵蓯�(ài)，他們不會(huì )因為這些外在的東西而覺(jué)得低人一等，不會(huì )因為虛榮和貪婪而為此爭奪，更不會(huì )因此而排斥新的事，新的物，新的人。孩子們笑的那么燦爛，那么自然，那么純真。他們?yōu)樽约阂呀?jīng)擁有的一切驕傲，滿(mǎn)足于通過(guò)努力得來(lái)的真實(shí)。

　　那樣的畫(huà)面在作者的描繪下也一幕幕出現在我的眼前，也從作者的深思檢討中想到我自己。雖然，我們也還算是個(gè)大孩子，可在逐漸長(cháng)大、成熟的歷程中，在社會(huì )環(huán)境的不斷競爭壓力下，那樣令人羨慕的笑容也早已被我們忘卻了。因忙碌才能充實(shí)的生活、表面上看來(lái)蠻有意義的人生，卻也讓我常常問(wèn)自己“幸福是什么？！我要的幸福又是什么？！怎樣的人生才有意義？！”原來(lái)，心里從沒(méi)浮現這個(gè)疑問(wèn)的人，才是最幸福的人！

　　有目標固然是好，但是，如果被你自己制定的目標所框死，一味追求結果，而不重視過(guò)程，那么，就算有一天你達成了目標，你仍會(huì )感到迷茫，也不會(huì )感到快樂(lè )。其實(shí)，用一顆平常心去面對生活中的成功與失敗，學(xué)會(huì )知足，學(xué)會(huì )感恩，說(shuō)不定，被你遺忘而迷失的童真會(huì )回到你的身邊！

讀書(shū)的美文2

　　1、讀書(shū)，使人目光遠大，志存高遠;讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢;讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

　　2、你要知道科學(xué)方法的實(shí)質(zhì)，不要去聽(tīng)一個(gè)科學(xué)家對你說(shuō)些什么，而要仔細看他在做些什么。

　　3、在我看來(lái)，最好的書(shū)是那些能夠提供最豐富的思考材料的書(shū)。

　　4、書(shū)，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭。

　　5、索取，只有在一個(gè)場(chǎng)合才能越多越好，那就是讀書(shū)。

　　6、堅持讀書(shū)的勵志語(yǔ)句

　　7、讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧。

　　8、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。

　　9、當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當我們再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

　　10、活著(zhù)的時(shí)候，疑慮牽掛著(zhù)死;死的時(shí)候，又眷眷戀棧著(zhù)生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

　　11、書(shū)都是一樣，不管是哪一類(lèi)書(shū)，都可以為我們帶來(lái)知識。

　　12、濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學(xué)習得好的最重要的補救手段。

　　13、要學(xué)會(huì )讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應該很慢地讀。

　　14、讀書(shū)是一種美妙的精神之旅，提供給我們的一種不可缺少的營(yíng)養原料。讀書(shū)是提供給了自己一份歡笑。讀書(shū)是提供給了自己一份知識。讀書(shū)是提供給了自己一份精神之旅。

　　15、學(xué)習并不是人生的全部，但若連人生的一部分學(xué)習也不能征服，還能做什么呢?

　　16、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

　　17、要從讀一本書(shū)得到好處，必須具有書(shū)中所涉及的一切知識。

　　18、一本書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的.地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。

　　19、搞什么搞，讀書(shū)還不是為自己，爸媽都這么教育，你好好念書(shū)，將來(lái)才能賺大錢(qián)。

　　20、讀書(shū)讓人流連忘返讀書(shū)讓人身臨其境讀書(shū)讓人身心書(shū)是廣闊的草原，讀書(shū)讓人心生向往，讀書(shū)讓人獲益匪淺。

　　21、讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失，在書(shū)籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!

　　22、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西。

　　23、書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì )覺(jué)得你知道得很多;而當你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì )越清楚地看到，你知道得還很少。

　　24、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

　　25、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì )拋棄你。

　　26、鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)正值青春期的我們有著(zhù)積極進(jìn)取的心態(tài)，有著(zhù)勇于拼搏的豪情。因此，我們應該把讀書(shū)作為一種享受，善于讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。從中提高我們的道德修養和自身的價(jià)值。

　　27、在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過(guò)重和會(huì )把自己誘離要點(diǎn)的一切。

　　28、他勉強打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛;后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

　　29、人總是在漫漫的人生道路上苦苦地尋找著(zhù)自己精神的樂(lè )園。每一次的新發(fā)現，都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的感激與驚喜。

　　30、讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(cháng);示曉不妨權放過(guò)，切身需要急思量。

　　31、當一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì )花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。

　　32、書(shū)籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠不會(huì )背棄你。

　　33、我到處尋找安寧，卻無(wú)處可覓，只有在獨自閱讀一本小書(shū)時(shí)，我才得到了安寧。

　　34、書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體，它記錄著(zhù)人類(lèi)記幾十年的知識教訓。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來(lái)的書(shū)山書(shū)海，不禁會(huì )想，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)?

　　35、勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(cháng)眠。

　　36、讀書(shū)是最好的學(xué)習，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。

　　37、我匆忙，書(shū)本是我善良的朋友;我悠閑，書(shū)本是我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理?

　　38、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(cháng);大嚼大咀，終不知味也。

　　39、對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣。它改變了我的生活，它讓我不斷進(jìn)步。

　　40、書(shū)籍就像一盞神燈它照亮人們最遙遠最黯淡的生活道路。

　　41、書(shū)，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭。

　　42、在尋求真理的長(cháng)河中，唯有學(xué)習，不斷地學(xué)習，勤奮地學(xué)習，有創(chuàng )造性地學(xué)習，才能越重山跨峻嶺。

　　43、讀書(shū)之所以是一種樂(lè )趣，并不在于作者告訴你什么，而是因為讀書(shū)使你積極思考。在作者的書(shū)里，你的想想在書(shū)里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細這樣一來(lái)你不僅從書(shū)中了解世界，體驗作者的生活，你也會(huì )重新認識你自己。但是，只有誠信讀書(shū)，讀書(shū)才能成為一種樂(lè )趣。假如你因閱讀而變得高尚聰明善良文雅，讀書(shū)就不再是一種負擔!

　　44、書(shū)是我們的知心好友。當淋浴在燦爛的陽(yáng)光中，膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著(zhù)紙上散發(fā)著(zhù)的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音，我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )。在我孤獨的時(shí)候，書(shū)陪伴著(zhù)我，使我感到溫暖;在我傷心時(shí)，書(shū)使我感到快樂(lè )，讓我感覺(jué)世界是多么有趣。

　　45、讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì )無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。

　　46、讀書(shū)人上廁所時(shí)間長(cháng)，那不是干腸，是在蹲坑讀書(shū);讀書(shū)人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾氣好，是讀書(shū)人入了迷?xún)啥�如塞。吃飯讀書(shū)，筷子常會(huì )把煙灰缸的煙頭送進(jìn)口里，但不易得。

　　47、讀書(shū)還可以陶冶性情，給人樂(lè )趣。黃山谷說(shuō)：人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語(yǔ)言無(wú)味。蘇軾詩(shī)云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。有學(xué)識的人，他的言談舉止就是不一樣。它對于一個(gè)人的性情陶冶是顯而易見(jiàn)的。

　　48、讀書(shū)如一把把蔬菜，給我們補上知識的營(yíng)養;讀書(shū)如一架梯子，引導我們登上知識的殿堂;讀書(shū)如一指路明燈，讓我們攀登科學(xué)的高峰;讀書(shū)如一滴滴海水，將我們引入知識的海洋。

　　49、巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的歡樂(lè )。在讀書(shū)的道路上要去不斷地尋找快樂(lè )，必然會(huì )遇到很多的苦，但是若達到了一個(gè)境界，就會(huì )真正體會(huì )到此苦亦為甜，此甜藏苦中。

　　50、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。

　　51、讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。

　　52、讀書(shū)是一種清福，這種境界被吳延康說(shuō)得直白：讀書(shū)身健即是福，種樹(shù)開(kāi)花亦是緣。好一個(gè)讀書(shū)人，好一片讀書(shū)的心境。我們不是哲學(xué)家，能從一滴水中看世界，從一朵花中參悟人生，但我們可以像吳延康這樣，靜靜地做個(gè)讀書(shū)人，在一片蕓蕓眾生里感悟人生收獲快樂(lè )。

　　53、讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒(méi)有一種苦惱是讀書(shū)所不能驅散的。

　　54、讀書(shū)人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會(huì )思想，能工作。

　　55、各種蠢事，在每天讀書(shū)的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。

　　56、書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥;書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng);書(shū)是最好的伴侶，伴我們度過(guò)美好的人生。

　　57、讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并名人不見(jiàn)得好。

　　58、書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛;書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠不會(huì )迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。

　　59、讀有用的書(shū)，寫(xiě)有用的文章，說(shuō)有用的話(huà)，做有用的人。

　　60、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。

讀書(shū)的美文3

　　寫(xiě)作文對我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，我們在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中要寫(xiě)作文，在考試的時(shí)候也要寫(xiě)作文。很多人在寫(xiě)作文時(shí)都會(huì )覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，常常會(huì )咬著(zhù)筆頭半天都憋不出一個(gè)字來(lái)。

　　翻開(kāi)由劉金國主編的《每天傍晚美文課》，你就會(huì )發(fā)現，想要寫(xiě)好作文，其實(shí)一點(diǎn)也不難。

　　魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若定在一處，所得就非常有限，枯燥了�！边@句話(huà)就告訴我們必需要多讀、多積累，這樣才能寫(xiě)好作文�！睹刻彀�晚美文課》中有寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物、記事、應用文5大寫(xiě)作范圍，17個(gè)寫(xiě)作類(lèi)別，86類(lèi)精品好句好段，極大的滿(mǎn)足了我們平時(shí)的寫(xiě)作需求。只要擁有了這些經(jīng)典的美文素材，一定能讓你的'作文妙趣橫生、錦上添花。

　　如果一篇好作文的文章是一頂精美的皇冠，那么一些優(yōu)美的句子，就好像是一顆鑲嵌在皇冠上的明珠，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這本書(shū)中有一段描寫(xiě)夜景的話(huà)：夜已經(jīng)很深了，晚風(fēng)輕拂。星光點(diǎn)點(diǎn)，綴成黑天鵝絨上的火花。銀色的光華溢出瑩瑩的玉盤(pán)，于是人間灑滿(mǎn)清輝。這段話(huà)語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，只有寥寥數語(yǔ)，便勾勒出一幅寧靜、美麗的鄉村夜景。

　　我在寫(xiě)作文時(shí)常常會(huì )遇到一個(gè)問(wèn)題：心里有很多東西想寫(xiě)，卻找不到合適的語(yǔ)言把他表達出來(lái)。又或者寫(xiě)出來(lái)的東西總是給人一種枯燥，不夠生動(dòng)形象的感覺(jué)。讀了這本書(shū)之后，我明白了我的作文的不足之處：平時(shí)不注意觀(guān)察，語(yǔ)言不夠優(yōu)美生動(dòng)，素材積累的不多。

　　感謝這本書(shū)，它讓我知道了寫(xiě)好作文不僅要注意觀(guān)察，還要積累一定的素材。它也讓我收獲了更多的好詞佳句，為我的作文增添了光彩。

讀書(shū)的美文4

　　友誼的味道是怎樣的?有酸、甜、苦、辣，這你是否也經(jīng)歷過(guò)呢?而《友誼的味道》的小作者就像一位掌勺的大廚，將四種不同的味道烹于一爐，最后端上了一道名為“友誼”的珍饈佳肴!

　　《友誼的味道》總共分為四大篇章。其中有酸、甜、苦、辣各章。主要內容講的還是作者“婷”，與她的兩位好友“琳”與“欣”。圍繞著(zhù)她們三個(gè)發(fā)生的故事去編寫(xiě)。雖說(shuō)這四個(gè)故事都不錯。各有千秋，讓人看得津津有味!不過(guò)啊，我還是比較欣賞一，辣。因為……想知道為什么嗎?哈哈，快快隨我去看看吧!

　　辣，寫(xiě)的`生動(dòng)有趣，讓我不得不喜歡上這一段。這一章主要講述了三為好友琳、欣、婷在一個(gè)火辣辣的夏日發(fā)生的事。雖說(shuō)是炎炎夏日，可三位死黨還是抵不住自己的情緒，不禁跑了出去玩耍。正是這個(gè)話(huà)題，琳也對欣與婷開(kāi)起了玩笑�？墒菂s在不在意中，琳激怒了其他兩位好友。糟了，琳一看大事不妙，便箭步如飛地向公園跑去�！翱偹阕降侥懔恕�。在一聲呼喊下，琳落網(wǎng)了。話(huà)音剛落，琳馬上對欣、婷說(shuō)“你們剛才說(shuō)的話(huà)可真火辣”。那是因為琳對她倆開(kāi)玩笑時(shí)，欣和婷異口同聲說(shuō)要教訓她哦，那指數“五顆星”。不知是誰(shuí)提起了“要開(kāi)學(xué)了這句話(huà)”，當然，大家臉上都失望透了，也更見(jiàn)火辣了。

　　我覺(jué)得，在這一段里，小作者寫(xiě)出了三位好朋友在火辣辣的夏天里一起度過(guò)的時(shí)光，生動(dòng)有趣，十分形象。又表達了自己的真實(shí)情感，充分的體現除了生活中的美好友誼。雖然是開(kāi)玩笑，讓人教訓了一頓，還一臉壞笑的面對好友，可誰(shuí)又知道，這是更深一層的寫(xiě)出琳、欣、婷的好友關(guān)系，顯得她們是多么的友好!這樣的朋友，讓人情不自禁的羨慕起來(lái)，讓我感受到了三位可愛(ài)純真的孩子那種對友誼的看重。啊，我也想擁有這樣的友誼!這就是像四川菜的麻辣友誼。

　　友誼，不做作，不矯飾，暢快淋漓。小作者把這一道佳肴，生動(dòng)有趣的描寫(xiě)出了現實(shí)生活中的友情，寫(xiě)的行云流水。所以，我總結出來(lái)了：友誼并不是一位的占有，而是要有寬闊的心胸!

　　眼睛就像是打開(kāi)每一個(gè)知識寶庫的鑰匙，讓我們去覺(jué)察到知識的所在。讀了《四庫全書(shū)》我總結出了這樣一句話(huà)。

　　《四庫全書(shū)》當然講了四方面內容了。分別字自詞庫、語(yǔ)庫、文庫和資料庫。文庫中有許多著(zhù)名的文章如《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》(節選)等。語(yǔ)庫更是豐富像對聯(lián)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)應有盡有。字詞庫可稱(chēng)得上是功能強大。在這一部分，最突出的是近義詞和反義詞詞不僅全，每一組還有注釋。再說(shuō)資料庫，整本書(shū)中就這一部分最有意思。連網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)都有。

　　學(xué)無(wú)止境不論是人還是動(dòng)物都要學(xué)習，動(dòng)物要學(xué)生存的技巧，人要學(xué)知識。像我們學(xué)習一篇課文，我們要知道，課文的中心思想、文章的主人公為什么這樣說(shuō)/這樣做、文章怎樣分段、讀后有什么感受……這都是學(xué)一篇課文的步驟。如果想讓句子更生動(dòng)、優(yōu)美就可以適當的用一些修辭手法例如：比喻、擬人、排比等。除了修辭手法還可以用一些說(shuō)明方法如打比方、作比較、舉例子等。

　　在我上二年級的時(shí)候，老師讓我們每周寫(xiě)一篇周記，寫(xiě)的我都害怕了。媽媽發(fā)現了我不愛(ài)寫(xiě)日記的心理。就走過(guò)來(lái)對我說(shuō);“其實(shí)周記，就是只這一周你覺(jué)得印象最深的一件事，用筆寫(xiě)下來(lái)。你怎么想就怎么寫(xiě)�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，半信半疑的坐到了課桌旁開(kāi)始寫(xiě)，發(fā)現寫(xiě)了200字都有點(diǎn)“剎不住車(chē)了”因此我吃到了甜頭，直到今天我都按照媽媽說(shuō)的做，只不過(guò)是加了自己的想法。寫(xiě)作文就像蓋房子，媽媽給了我一個(gè)架子，讓我去添瓦、裝門(mén)，最后一個(gè)完整的房子就蓋好了。

　　我從《語(yǔ)文四庫全書(shū)》里不僅學(xué)會(huì )了知識，看其中的文章還懂得了做人的道理。

讀書(shū)的美文5

　　“寫(xiě)作之于我，越來(lái)越像一樁宿命，一份天賜的枷鎖，但我愿意背負這沉重，直到永遠，”她如是說(shuō)。為此，她筆耕不輟，期翼有朝一日成為文壇常青樹(shù)。她是何人？葉傾城。

　　葉傾城，又名胡慶云，作家，代表作《傾城十年》。這本《語(yǔ)文試卷中的名家美文葉傾城卷》就是她的精選作品集。這本書(shū)講述了很多故事，告知我們人生中要領(lǐng)悟不同的道。而且都是清一色的美文佳作，包蘊在濃濃的墨香中，其中讓我感觸最深的是一篇名為“我在死神掌上，音樂(lè )在我掌上”的文章。

　　“我還能活多久”？這是一個(gè)人們無(wú)法回答，也不愿回答的問(wèn)題，然而命運之神卻逼迫一個(gè)17歲的花季少女如此的發(fā)問(wèn)，這是命運的殘忍，卻也是生命的堅強！

　　主角謝蕾美麗、善良、堅韌、熱愛(ài)音樂(lè )、擁有一切少女的美好。然而她又是不幸的，先天性右側腦動(dòng)脈畸形，摧毀了她，也摧毀了她父母的期盼。這是一個(gè)悲劇，是一個(gè)讓人感受到力量，讓人扼腕的悲��！謝蕾在意識到自己的生命在死神掌上時(shí)，她依然用她美好的夢(mèng)想呵護著(zhù)生命中最底蘊的美麗———鋼琴！六一晚會(huì )上，從謝蕾手中流出的流暢如江河般的`一串串音符，就是她短暫生命中最美麗的音符！

　　“我的生命，是在死神掌上，可是音樂(lè )，在我的掌上！”這是一個(gè)少女的堅強與尊嚴！

　　謝蕾的事跡讓我大為感動(dòng)，如果我是那個(gè)可憐的女孩，應該沒(méi)有那么強大的意志力，也承受不了那么大打擊，更活不出生命的美麗！謝蕾短暫的一生，多么像一支剛剛開(kāi)始就猛然停頓的樂(lè )曲，永遠不能彈到終篇，然而卻會(huì )讓每一個(gè)記得他的人心中余音裊裊，直到一生一世。

　　“左手不行，就用右手補上，身體不行，就用意志補上，生活沒(méi)有不可能”只要我們夠努力，夠堅持！這句話(huà)一直在我腦海中久久不能忘懷。

　　所以身為身體健康的我，一定要學(xué)會(huì )面臨各種困難不退縮，排除萬(wàn)難，為了自己的夢(mèng)想而努力。生命需要堅強，堅強是在風(fēng)雨中不落淚，在困境中不退縮。堅持夢(mèng)想不一定會(huì )成功，但是放棄夢(mèng)想就一定不會(huì )成功，生命會(huì )因為一直在為夢(mèng)想努力而變得更加美麗！

讀書(shū)的美文6

　　面對生活的多彩，我們選擇了人生。面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁抱和品味，擁抱書(shū)籍，品味快樂(lè )。

　　讀書(shū)之樂(lè )，源于目而富于心，愈久愈深。古人云：書(shū)中日月長(cháng)。書(shū)中有秦漢的冷月，唐宋的樂(lè )舞，明清的悲歌，將世事滄桑，人生百態(tài)盡展眼底。在星稀星繁的月夜里，去拜訪(fǎng)孔夫子的儒雅，去聆聽(tīng)魯大師的教誨，去感悟老莊的哲性，心靈在瞬間完全進(jìn)入了進(jìn)化的狀態(tài)。

　　讀書(shū)之樂(lè )，源于史而凈于心，愈真愈純。打開(kāi)一部文書(shū)，猶如一部歷史的長(cháng)卷，諦聽(tīng)歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦，莊子的超脫，李白的孤傲，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，魯迅的激昂——歷歷在目，心境與文字互為水乳，身不由已的跟隨作者進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)的意境。古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬(wàn)里，上下千年，讀之陶冶性情，思之心境暢然。

　　讀書(shū)之樂(lè )，源于文而悟于心，愈精愈深。绱祥書(shū)海，就擁有了整個(gè)宇宙：楚辭的風(fēng)騷，漢賦的酣暢。唐詩(shī)的典麗，宋詞的俊逸。觀(guān)滄海，望星空，明月清風(fēng)。杏花春雨，金戈鐵馬，大江東去，疏海橫斜，暗香浮動(dòng)，殘荷冷雨，優(yōu)雅淡遠爭斗之間，思接于載，視通萬(wàn)星，侵潤其中，韻味悠悠！

　　讀書(shū)之樂(lè )，源于意而頭于心，愈長(cháng)愈遠。潛心書(shū)海，釀就讀書(shū)人一份無(wú)拘無(wú)束的快意，而所謂的增長(cháng)知識都是在似春雨潤物，春蠶食葉般得快樂(lè )中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本書(shū)年輕時(shí)讀，多半是出于獵奇的心理。不能心置其中，中年時(shí)讀，或許就能領(lǐng)會(huì )書(shū)中精髓。年高時(shí)讀，則猶如人置高處，一覽無(wú)余�；蛟S如古人所說(shuō)的：“少年讀書(shū)猶如隙中窺月，中年讀書(shū)猶如庭中望月，而老年讀書(shū)則如臺上觀(guān)月�！本C其視之，讀書(shū)的品味也是漸入佳境的。

　　讀書(shū)之樂(lè )，使你如風(fēng)，掠過(guò)千萬(wàn)萬(wàn)水，黃河黃山，長(cháng)江長(cháng)城。使你如鷹，翔過(guò)綠色，藍色與紅色的家園，領(lǐng)略過(guò)西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅。

　　并不是每個(gè)人都必須立志成名成家，但每個(gè)人都向往心中有興味，口中有趣味，為此我們會(huì )走向閱讀。不是每個(gè)人都事必躬親，每個(gè)人卻都需要廣見(jiàn)聞，明事理，為此我們也會(huì )走向閱讀。在今天，走向閱讀是一件極其自然和必然的事情。

　　從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)習到工作，回首一步步成長(cháng)中與書(shū)親密接觸的過(guò)程，曾經(jīng)為追求知識而拼命讀書(shū)，隨著(zhù)時(shí)光漸逝，閱歷漸豐，閱讀中我們會(huì )越來(lái)越看重心靈的契合。自然也有為“需要”而讀書(shū)的時(shí)候，但只有心靈的契合之下的閱讀，才能讓人真正享有讀書(shū)之樂(lè )。林語(yǔ)堂曾話(huà)：“興味到時(shí)，拿起書(shū)來(lái)就讀，這才叫做真正的讀書(shū)，這才是不失讀書(shū)之本意�！�

　　所謂契合，可以是讀者與作者的感情契合，也可以是讀者的心境與環(huán)境契合，二者皆可讓人物我兩忘，深味讀書(shū)之妙。在這樣的閱讀中，我們的心靈插上個(gè)性的翅膀，翱翔藍天，在這樣的閱讀中，性情的花園去除荒蕪的雜草，盛開(kāi)鮮花。

　　生活的腳步匆匆，世事的表象紛繁，選擇能夠讓自己保持心靈的沉靜的閱讀，一份撥開(kāi)浮躁展露深思與真諦的沉靜，在風(fēng)雨飄搖的`夜晚，在雪落無(wú)聲的早晨，在溫馨如染的枕上燈下。喬羽老先生有一句話(huà)：“不為積習所避，不為時(shí)尚所惑�！边@就是從閱讀中獲得的最大財富，不管這個(gè)世界變得如何的物質(zhì)化，我們的心靈永遠需要呼吸，需要自由自在的遨游，而閱讀以一種如此美妙的方式，在我們的精神的小屋上打開(kāi)一扇敞亮的窗，窗外是一道能夠讓我們感受深刻溫暖，放松和愉快地彩虹，是這彩虹，讓我們的心靈通往自由的王國，自在的彼岸。

　　其實(shí)，人生本就是一部無(wú)字天書(shū)。漫漫人生，光陰似箭，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在腳踏實(shí)地地撰寫(xiě)人生之書(shū)的每一個(gè)章節，誠愿普天下之人能讀好人生這本精煉之書(shū)，找回快樂(lè )，并享受快樂(lè )。

讀書(shū)的美文7

　　舊式庭院中必有后花園，它是主人休閑散心的好去處，清靜、幽雅、安恬、私密、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、生機勃勃。稱(chēng)之為一片隱藏的樂(lè )土也不為過(guò)。精神可以在此得到放松，思想可以在此得到梳理，感情可以在此得到整合�？梢赃@么說(shuō)，擁有一座美麗的后花園，主人便接近于詩(shī)意的棲居。

　　九百多年前，蘇東坡因持不同政見(jiàn)，被貶到窮荒之地黃州，政治處境相當不妙，生活水平也大不如前，以至于這位名滿(mǎn)天下的文豪必須躬耕垅畝才可以收獲全家的口糧。然而，即便倒霉到這步田地，蘇東坡仍舊未改其一貫詼諧的性情，經(jīng)常興之所至，編出一碟碟小笑話(huà)，助親人和朋友苦中作樂(lè )，也算是含淚的微笑吧。

　　世人熱愛(ài)蘇東坡，除了熱愛(ài)他的文學(xué)天才和人格魅力，還熱愛(ài)他與生俱來(lái)的幽默感和至死不衰的樂(lè )觀(guān)主義精神。提升生命質(zhì)量有許多途徑和方法，這位北宋文豪的經(jīng)驗值得我們借鑒：一個(gè)人欲求心靈的安頓，就必須給精神開(kāi)辟一座美麗的后花園，那是離自己最近的息壤，是人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨難以欺凌、是是非非無(wú)法侵擾的地方。

　　總之，我們要對這個(gè)世界始終抱有活潑鮮靈的興趣，給精神開(kāi)辟出第二度空間（事業(yè)為第一度空間）。第二度空間越大，我們的愛(ài)好越寬泛，羽翼越豐盈，便越能品嘗到日常生活打打拼拼、忙忙碌碌之外的快樂(lè )。

　　我認識一位“俗骨錚錚”的'小青年，他的聰明導致了他的懶惰，他的懶惰則導致了他的平庸。有一天，他覺(jué)得這種無(wú)聊的日子該有個(gè)了結了，便跑來(lái)向我求計。我借給他幾本字帖，讓他練練字。沒(méi)想到后來(lái)再見(jiàn)他，他的神氣竟與往常迥然不同了，不僅原本灰白的面頰轉為紅潤，而且久已黯淡的眸子也有了光澤。一支細細的毛筆便撐起了他的精神脊梁，這太神奇了，在較短的時(shí)間內，藝術(shù)的靈光便驅走了他內心的郁悶和冷漠。

　　平日與人聊天，我最不喜歡對方用慵懶的語(yǔ)調時(shí)不時(shí)丟出一句“沒(méi)勁”、“無(wú)聊”、“悶得慌”之類(lèi)的口頭禪，這表明他精神空虛，生活失去了目標和動(dòng)力，同時(shí)也表明他正向不盡如人意的現狀繳械投降。當生活淡成一杯白開(kāi)水的時(shí)候，你是努力去找尋與之相匹配的茶、糖、咖啡，給它增色增味，還是用“知足常樂(lè )”和“平平淡淡才是真”的格言自欺欺人？

　　試圖在單調乏味的日常生活之外找尋樂(lè )趣的人應該及早為自己的心靈開(kāi)辟出一座美麗的后花園，在那里，你可以呼吐胸中積存的濁氣和俗氣，吸取文學(xué)、音樂(lè )、體育和各類(lèi)游戲中的養分，從而鑄就馨香亮澤的內在精神。

讀書(shū)的美文8

　　每一個(gè)長(cháng)假，老師都會(huì )介紹一本或幾本課外讀物讓我們閱讀，這次的暑假也不例外。這不，老師介紹給了我們一本新書(shū)——《小學(xué)生假期美文閱讀》。

　　這是一本匯集了許多優(yōu)秀文章和詩(shī)句的書(shū)，它分為了9個(gè)章節，分別是：聆聽(tīng)四季的聲音、生活在愛(ài)的陽(yáng)光下、捧一顆感恩的心、豎起耳朵聽(tīng)故事、智慧人生、名人故事、世界真奇妙、和大海的約會(huì )、綠色的詩(shī)意。在這些故事中，有的描繪了世界的美麗；有的贊美了人物可貴的品質(zhì)；有些教誨了我們一個(gè)又一個(gè)道理和哲理……它的每一章、每一個(gè)段落、每一個(gè)字體都透露出了這本書(shū)所蘊含的哲理。

　　第一章：聆聽(tīng)四季的聲音告訴我們：一年四季，美麗總在我們身邊，我們可以享受春的溫柔、夏的熱情、秋的開(kāi)朗、冬的歡喜……四季，便成為了大自然的交響樂(lè )。

　　第二章：生活在愛(ài)的陽(yáng)光下告訴我們：愛(ài)，無(wú)處不在，它可以在河里、道路上、家里……我們正被人關(guān)愛(ài)著(zhù)，所以，我們是十分幸福的！

　　第三章：捧一顆感恩的.心告訴我們：世間萬(wàn)物，幫助是應該的，但是，如果你接受了別人的幫助，就必須盡力回報。

　　第四章：豎起耳朵聽(tīng)故事告訴我們：必須自己要明事理，不然的話(huà)，只有后悔和被人嘲笑的份了。

　　第五章：智慧人生告訴我們：人的一生需要智慧，如果一個(gè)人沒(méi)有智慧地過(guò)完一生，那么這段經(jīng)歷會(huì )不堪回首，但是相反，如果一個(gè)人靠他的智慧度過(guò)人生，那么他會(huì )流芳百世。

　　第六章：名人故事告訴我們：世界上沒(méi)有百分之一百的天才，只有百分之一百的努力，只有努力才能創(chuàng )造天才，才能創(chuàng )造奇跡。

　　第七章：世界真奇妙告訴我們：世上存在著(zhù)許多我們做夢(mèng)也想不到的奇怪事物，但是這些東西必須通過(guò)我們的雙手，一步一步地去發(fā)現這大千世界的奧秘……

　　第八章：和大海的約會(huì )告訴我們：大海，是傳說(shuō)中萬(wàn)千生靈的母親，也是一個(gè)哺育我們人類(lèi)長(cháng)大的搖籃，大海中有著(zhù)許多的秘密需要我們去探索……

　　第九章：綠色的詩(shī)意告訴我們：春天是美麗的，詩(shī)人們也用他們各自美好的語(yǔ)言記錄了它，讓他更加的生機勃勃、美麗迷人。

　　這本《小學(xué)生假期美文閱讀》不僅教會(huì )了我怎樣做人，還讓我知道了更多好的詞語(yǔ)和句子，讓我的寫(xiě)作能力有了大大的提高。這真是一本十分精彩的書(shū)！

讀書(shū)的美文9

　　世上最有趣的事

　　這世上最有趣的事，第一是人，第二是書(shū)。因為，書(shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì )萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。

　　書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而改變我們的生活軌跡。

　　余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀�！�

　　閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì )化的重要途徑，它把自然人轉化為社會(huì )人。我們所認識的世界、人生、社會(huì )，很多都源于閱讀。

　　閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話(huà)。對于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。

　　而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著(zhù)切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀拯救了我們。

　　我們無(wú)力改變人生的起點(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀改變人生的終點(diǎn)。

　　讀書(shū)使人優(yōu)美

　　優(yōu)美在字典上的意思是：美好。

　　做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰(shuí)不愿意美好��？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當過(guò)醫生的人，膽戰心驚。

　　其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)��！

　　讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因為你在聆聽(tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì )神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì )忍不住拍案叫絕……長(cháng)久的讀書(shū)可以使人養成恭敬的習慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì )沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

　　讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì )會(huì )心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì )笑的人，我總疑心是因為讀書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè )的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時(shí)候(當然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的`笑起來(lái)，獨享其樂(lè )。也許有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂(lè )累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲存啊，物美價(jià)廉重復使用，且永不磨損。讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多

　　時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費很多的金錢(qián)，但要花費很多的時(shí)間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。

　　閱讀——一個(gè)人的信仰

　　一個(gè)人，因為信仰而幸福；一個(gè)人，有閱讀作信仰，更是他的幸福！

　　因為閱讀，我們知道在道路的盡頭，不管遭遇怎樣的黑暗與不幸，他總在等待著(zhù)我們。就像一個(gè)看似嚴厲、冷酷的父親，在孩子疲憊無(wú)力的時(shí)候，總是張開(kāi)了雙臂的溫柔，等待他的孩子歸來(lái)，然后用無(wú)言與沉默洗去孩子的疑慮、痛苦、挫折、孤獨，再賦予他永恒的光明。閱讀，是因為開(kāi)始懷疑，開(kāi)始彷徨。我們一直在苦苦的跋涉中找尋自己所要的答案�？墒�，生存是無(wú)情的，現實(shí)是殘酷的，所要走的路在哪里？很多時(shí)候，自己真的不知道。塵煙四起的荒漠，可有精神的路標？誰(shuí)陪我們從容地走在永恒的黑暗？

　　閱讀，是為了找尋生存的答案，為了抵抗身邊泛黃的流俗。選擇閱讀，就是選擇孤獨；選擇閱讀，就是選擇怪異；選擇閱讀，就是選擇邊緣。我們想走的路，不只有分數，不只有公式，不只有文憑。那里有愛(ài)，有夢(mèng)，有理想，有追尋。

　　閱讀，給了我每天一張潔白的紙。希望這張紙上有外在世界的精彩痕跡，更有內在的真正的自我喚醒。喚醒靈魂，靈魂才是真正的存在。有了靈魂，我們的每一天才可能有意義。有了意義，才開(kāi)始有真正的信仰。

　　閱讀，一個(gè)人的信仰，孤獨的信仰。走在平凡的日子里，它正在洗刷塵起的風(fēng)暴，然后又給我寧靜、希望和安慰。只有他在一遍遍地給我期許，對于一個(gè)纖弱得隨時(shí)可以消失的生命，信仰變得如此地珍貴。

　　盡管仍然沒(méi)有確定的方向，盡管仍然找不到終極的意義。但是，我卻能在無(wú)邊的黑夜里靜靜地坐下來(lái)，靜靜地讀一本書(shū)了。閱讀讓我聽(tīng)到了自己深處的聲音，大海一樣的聲音。盡管它很微弱，但是依然能夠穿透心靈的厚壁。我知道，它也許會(huì )消失，但是對于聆聽(tīng)過(guò)的人，有過(guò)哪怕片刻的安寧和頓悟，就已經(jīng)足夠足夠。

　　閱讀讓我步履沉沉，歲月不再輕飄飄地吹散在風(fēng)里。我只想做一個(gè)純粹的自己，哪怕從此與所有斑斕的色彩揮手別離。

　　論讀書(shū)

　　培根

　　讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。

　　其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀(guān)統籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無(wú)當。有一技之長(cháng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書(shū)有可淺

　　嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡而無(wú)味矣。

　　讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫

　　理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。如智力不集中，可令讀數學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另

讀書(shū)的美文10

　　偶然見(jiàn)到久未見(jiàn)面的老朋友，聊到空閑時(shí)間都在忙些什么，我說(shuō)我跟以前一樣，業(yè)余時(shí)間就是讀書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西。朋友很是感慨：大家都忙著(zhù)掙錢(qián)，每天都身心疲憊，焦頭爛額，你卻有雅興讀書(shū)，真是幸福��！

　　少年時(shí)代喜歡讀書(shū)，一放學(xué)就找個(gè)安靜的地方，有時(shí)是房頂，有時(shí)是柴草垛，在那里如饑似渴地讀。先是把剛發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文課本從頭讀到尾，還不過(guò)癮，就四處借閱小人書(shū)、作文書(shū)、故事會(huì )之類(lèi)的課外讀書(shū)。

　　中學(xué)時(shí)代的我依舊喜歡讀書(shū)，可是時(shí)間卻少得可憐，因為功課繁忙，只能在飯前或飯后，別人休息的.時(shí)候擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間讀會(huì )兒書(shū)，這些書(shū)對我考學(xué)似乎沒(méi)有任何用途，卻在潛移默化地影響著(zhù)我，給我那段苦悶、枯燥的時(shí)光增添了些許不一樣的色彩。也是在那時(shí)，我喜歡并開(kāi)始閱讀世界名著(zhù)，《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《紅與黑》、《約翰》。

讀書(shū)的美文11

　　內心其實(shí)是一個(gè)溫柔的人，可在這個(gè)社會(huì )上，根本不需要溫柔的人，所以那溫柔只能深埋在內心深處�？煽偸菚�(huì )抑制不住的啊，溫柔的人，對別人傷害不來(lái)，最后保全了別人，卻傷害了自己，到頭來(lái)卻只得到別人的一句責罵。

　　為什么我的身邊沒(méi)有像小桑這樣的男孩子呢，他那么溫柔，到最后為了救朋友，自己卻死了。再也回不來(lái)了啊。有時(shí)候真的一樣他能自私一點(diǎn)，真的很希望他能稍稍想想自己，我啊……不愿意失去他。

　　大概十年前的時(shí)候，我看到《中華異想集·馬腹》這本書(shū)，就被它獨特的封面深深吸引住了。那本書(shū)書(shū)頁(yè)很舊，都泛黃了，當時(shí)的我真的超級喜歡這本書(shū)，但后來(lái)這本書(shū)再也找不到了，很遺憾。

　　我最喜歡里面的桑菟之了，盡管他不高，還是個(gè)喜歡男孩子的家伙。但是我就是喜歡他，十年前很喜歡他，十年后我更加喜歡他，他是我喜歡的那種笑死來(lái)很迷人，身上有干凈氣質(zhì)的男孩子啊。這可不可以說(shuō)，我喜歡了他十年了呢。

　　小桑超級溫柔，起初也超級頹廢，可是他后面有改變自己，有思考過(guò)自己的.未來(lái)，這都是很好的啊，只是他可能也沒(méi)想到，最后的他就那樣死了。

　　死亡，這個(gè)禁忌的話(huà)題，他也曾想過(guò)自殺，可是他又覺(jué)得好不甘心，他還沒(méi)有好好活過(guò)呢，就那樣直接死去，真的很讓人不甘心……

　　我其實(shí)和他很像吧，我們都是一樣的人呢，只是我沒(méi)有他有那么多理解他的朋友，我只能靠自己。

讀書(shū)的美文12

　　我在這個(gè)暑假看了一本好書(shū)，叫《語(yǔ)文試卷里的名家美文葉傾城卷》。其中有兩篇讓我最為感動(dòng)，這兩篇分別是《雪落無(wú)聲愛(ài)有聲》和《不要叫她“姥姥”》。

　　《雪落無(wú)聲愛(ài)有聲》這篇文章講的是兩個(gè)年輕人在武漢的一所大學(xué)相遇，因為他們同姓就認了兄妹，后來(lái)到了丹東他們結了婚，第二年的夏天他們生了大女兒，再隔一年二女兒也來(lái)了。

　　沒(méi)有肉、沒(méi)有魚(yú)，沒(méi)有新鮮蔬菜，家境十分貧寒。男人一開(kāi)始為了自己的面子不愿向身為營(yíng)長(cháng)的朋友求助。但是當看到自己還沒(méi)滿(mǎn)月的二女兒和月子中的妻子逐漸消瘦時(shí)，他舍棄了“男人的尊嚴”開(kāi)口向營(yíng)長(cháng)討要食物。正因為他對家庭有擔當，對家人的摯愛(ài)，他的妻子才欣然與之相隨，對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限向往……

　　《不要叫她“姥姥”》這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)人，她有著(zhù)眾多角色，她既是工科學(xué)霸，也是大學(xué)教授，她是媽媽?zhuān)�也是姥姥。但有一個(gè)角色一直為作者所忽略，那就是“女人”。

　　女人愛(ài)年輕、愛(ài)漂亮、愛(ài)打扮，但姥姥的一生似乎沒(méi)有這樣的念頭，她生兒育女，她操持家務(wù)，她事業(yè)上毫無(wú)建樹(shù)，儼然就是一個(gè)家庭主婦。不要叫她“姥姥”,是姥姥對女兒唯一要求。多年來(lái)姥姥把一個(gè)女人內心深處最斑斕的夢(mèng)想藏在心靈的隱秘處，藏在瑣碎的`家務(wù)里，藏在孩子們成長(cháng)的每一個(gè)腳步中……

　　這兩篇文章有一個(gè)共同點(diǎn)，就是主人公很疼愛(ài)自己的孩子，我的父母也跟他們一樣，每次只要我想要的東西，在條件允許下他們都會(huì )盡量滿(mǎn)足我。他們?yōu)榱瞬蛔屛页蔀橐幻�留守兒童，媽媽決定在家照顧我上學(xué)，不管?chē)篮�酷暑，每天都早起晚睡，操持家�?wù)，還督促、輔導我學(xué)習。爸爸一個(gè)人在遙遠的他鄉打工賺錢(qián)養家，剛過(guò)四十的臉上卻爬滿(mǎn)了密密的皺紋。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!從現在起，我要做一個(gè)孝順父母的孩子，認真學(xué)習，平時(shí)多做些家務(wù)，努力幫爸爸媽媽去分擔生活的重擔。

讀書(shū)的美文13

　　暑假里面，我讀了不少書(shū)，其中最喜歡的是《美文閱讀》這本書(shū)。

　　這本書(shū)一共有11個(gè)單元，有的講小孩，有的講父母，有的講景色，還有的`講動(dòng)物……

　　在第一單元“我們這些‘壞小子’”中，我最喜歡的文章是《我想讓他們知道我多么孤單》，作者是陳軍吉。人們不敢接近艾滋病人是因為對艾滋病的認識還不夠，只知道是非常嚴重的傳染病�，F實(shí)中，由于人們缺乏對艾滋病的正確認識，艾滋病人往往受到歧視和孤立。文章中，紅絲帶小學(xué)想和聾啞兒童學(xué)校搞活動(dòng)，遭到反對;給小學(xué)學(xué)生遲遲不肯做手術(shù);小學(xué)學(xué)生們找明星簽名，被對方經(jīng)紀人拒絕;紅絲帶全體學(xué)生去旅游，導游讓他們趕快下山去……這些事件，原因都是因為孩子們患了艾滋病。

　　在第五單元“開(kāi)心一笑”中。我最喜歡的的笑話(huà)的《安徒生的腦袋》。安徒生是個(gè)聰明的人，面對別人惡意的嘲諷，最厲害的回擊不是破口大罵，也不是沉默不語(yǔ)。而是機智的反諷。下面看看安徒生是怎樣反諷的：安徒生生活很簡(jiǎn)樸，常戴一頂破帽子在街上散步。有個(gè)過(guò)路人嘲笑他：“你腦袋上邊的那個(gè)是什么玩意兒?能算一頂帽子嗎?”安徒生馬上回敬道：“你帽子下邊的那個(gè)是什么玩意兒?能算是個(gè)腦袋嗎?”

　　看，很精彩吧!相信大家也喜歡這本書(shū)了吧？

讀書(shū)的美文14

　　無(wú)意中在《讀者》上看到《山谷中的謎底》這篇美文，不由欣喜連連，這正是我學(xué)過(guò)的課文呀。此文寫(xiě)的是加拿大魁北克省的山谷兩側，西坡長(cháng)滿(mǎn)各種雜樹(shù)，而東坡卻只有雪松，眾人不知其中之謎。兩個(gè)旅行者無(wú)意間揭開(kāi)了謎底：由于特殊風(fēng)向，東坡雪大，西坡雪小，當雪壓得雪松承受不住，它便彎下腰，待雪滑落復挺立。如此這般，唯雪松幸存。而其他樹(shù)木都沒(méi)有像雪松這樣的本領(lǐng)，故被壓斷樹(shù)枝，只能長(cháng)在雪小的西坡。

　　旅行者最后的評論：對于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗爭去戰勝它，但有時(shí)也需要作出適當的讓步，以求反彈的機會(huì )。

　　這篇文章給我的震撼是巨大的，很多時(shí)候我們信奉的英雄都是寧折不屈�！爸两袼柬椨�，不肯過(guò)江東”，項羽寧愿自刎于烏江，也不屑去江東茍且偷生，但他卻忘了“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知？”在楚漢之爭中，暫時(shí)失利的他如果避其鋒芒，遠走江東，或有一日他會(huì )東山再起，再與劉邦一爭天下。只是驕傲的楚霸王不愿低下他高貴的頭，便成了千古絕唱。

　　“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了更好的生存和更好的發(fā)展�！痹酵豕篡`就是這句話(huà)最好的實(shí)踐者。被滅了國的越王低首做了吳王的奴隸，為吳王做牛做馬，但暗中聯(lián)絡(luò )大臣探聽(tīng)吳國虛實(shí)，終騙得吳王放其回國，臥薪嘗膽，最后一舉滅吳。歷史只記得他的成功，而絲毫沒(méi)有嫌棄他為了復國而俯下身的那一幕。

　　《山谷中的謎底》是山谷中的謎底，亦是人生的謎底，有時(shí)退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜；有時(shí)柔韌地對抗可以避免正面交鋒對自己造成的最大傷害。

　　我的脾氣有時(shí)很火爆，喜歡有話(huà)直說(shuō)，不怕得罪人，因此與同學(xué)偶爾相處得不愉快。有時(shí)盡管知道是自己說(shuō)錯了話(huà)卻從不道歉，總以為自己一認錯在同學(xué)心中的'威信就會(huì )蕩然無(wú)存。學(xué)過(guò)這篇課文后，我對自己的行為認真反思，不再固執己見(jiàn)，有什么事都和同學(xué)商量……

　　“剛者不堅牢，柔底難摧挫，不信張開(kāi)口角看，舌在牙先墮�！毙翖壖策@首《卜算子》應該是《山谷中的謎底》最好的印證。如果生命正遭受苦難挫折，那就作出適當的讓步，為了以后更好的發(fā)展。

　　點(diǎn)評：讀后感是小學(xué)生習作訓練的一個(gè)難點(diǎn)。往往會(huì )寫(xiě)成對原文的復述再加上幾句口號完事，實(shí)在無(wú)感想可言。而本篇習作，作者在對原文作一精要評價(jià)之后，用項羽寧折不彎而自刎和越王勾踐臥薪嘗膽最終滅吳興國的兩個(gè)實(shí)例，一反一正，對原文旨意進(jìn)行了進(jìn)一步的拓展與深掘，強化了主題；又聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思，最后由辛棄疾《卜算子》一詞照應開(kāi)頭，構思巧妙，行文自然，說(shuō)理透徹。

讀書(shū)的美文15

　　1 .這是一種至高無(wú)上的向往，這是一種無(wú)怨無(wú)悔的追求，如同一顆天大樹(shù)，在你腳下泥土中生長(cháng)，你用熱血澆灌它開(kāi)花，你用希望期冀它結果。

　　2 .烈日下，寒風(fēng)里，迎朝陽(yáng)，送晨曦，在變幻的紅綠燈下，重復著(zhù)不變的手勢，站在小小的崗臺上，手勢規范，指揮有力，預防事故，懲治違法，無(wú)畏無(wú)私為人民，微笑中飽含溫馨，眼神里充滿(mǎn)暖意，維護穩定保平安。

　　3 .在你的腦際有一種向往，叫做天下太平；在你的心海有一種追求，叫做百姓安寧！

　　4 .品味著(zhù)那上崗時(shí)不期而至的冷雨，呼吸著(zhù)冬夜無(wú)孔不入的寒風(fēng)，你的臉上，總是流露著(zhù)倦意的憔悴；你的眼中，總是那帶著(zhù)血絲的失眠。

　　5 .你，灑脫大方矯健穩重，在藍天與大地之間巍然高聳，長(cháng)時(shí)定格于十字路口，瀟灑與嚴肅勾勒出一幅陽(yáng)剛氣魄的畫(huà)魂。

　　6 .交警們，不僅在崗辛苦，站在車(chē)水馬龍的路中央，猶如穿梭在槍林彈雨中，稍有大意即生意外，甚至有生命危險。沒(méi)有吃苦耐勞的精神，沒(méi)有過(guò)人的膽識，能擔負這個(gè)重任嗎？

　　7 .為此，你那并不高大的身影，總是不知疲倦地穿行在春夏秋冬，時(shí)刻朝著(zhù)心中的神圣目標，勇往直前。

　　8 .你朝著(zhù)人間幸福的方向，發(fā)出一聲聲情與法的警示；你捧出太陽(yáng)般的心，托住永不傾斜的公正的天平！

　　9 .每當我們在十字路口，看到交警穿著(zhù)一身威嚴的警服，戴著(zhù)白手套，站在崗頂上，吹著(zhù)哨子，打著(zhù)嫻熟的手勢，指揮著(zhù)南來(lái)北往的車(chē)輛、人流，他們這種敬業(yè)的精神，總讓人肅然起敬。

　　10 .啊，交警的形象，一尊尊城市雕刻般的身影，春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，不誤一班崗；啊，交警形象，演奏著(zhù)壯麗的人生，編織著(zhù)幸福的花環(huán)，彈奏著(zhù)祥和的福音，人類(lèi)的生活和事業(yè)更加溫馨，更加輝煌。

　　11 .而生活這本書(shū)總是不盡如人意，總有一處處令人為之心痛的筆誤，總有一段段令人為之心顫的殘缺。

　　12 .我真想為交警叔叔在烈日當空時(shí)遮住太陽(yáng)，我真想為交警叔叔在北風(fēng)呼嘯時(shí)遞上一件棉襖，交警叔叔在威嚴的外表下，藏著(zhù)一顆為人民服務(wù)的心，這是一種多么平凡的偉大啊。

　　13 .交警叔叔在他們平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的工作，當我們還沉浸在甜蜜的睡夢(mèng)中，他們卻默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔、日日夜夜地保護著(zhù)人民的生命和財產(chǎn)安全，為我們筑起了一道道安全網(wǎng)。

　　14 .曾幾回，你的背后是尖刀，胸前是槍口。黑暗在你夜歸的路上陰險地設置了包圍。你無(wú)畏的笑聲卻讓黑暗中的陰影膽戰心驚，那慌亂的腳步和夜色一起逃遁。

　　15 . 20xx你選擇的是一種維護穩定秩序的生活，需要一種與挑戰與生俱來(lái)的耐心，這耐心與職責熔合，鍛造出一種叫平安的氛圍，獻給群眾。

　　讀書(shū)的唯美文案5

　　1、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

　　2、取他人之長(cháng)補已之短，生活中處處有學(xué)習榜樣，人人都有值得效仿和學(xué)習的地方。

　　3、所有的限制，幾乎都是從自己的內心開(kāi)始的。

　　4、不學(xué)自知，不問(wèn)自曉。

　　5、斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場(chǎng)。

　　6、完成偉大的事業(yè)不在于體力，而在于堅韌不拔的毅力。

　　7、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。

　　8、一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定。

　　9、樹(shù)凌云壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來(lái)終有日。

　　10、理想是力量的.泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。

　　11、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。

　　12、如你想要擁有完美無(wú)暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。

　　13、要成就大事，先做好小事。

　　14、學(xué)習要有耐心和恒心，只有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間有準備的積累，才可以大有作為。

　　15、孩子們，你們中很多人不喜歡讀書(shū)，這個(gè)習慣不好！樂(lè )學(xué)善思是時(shí)代青年的優(yōu)秀品質(zhì)。"讀史使人明智，經(jīng)典使人靈秀”每天花半小時(shí)讀讀書(shū)，品味經(jīng)典，它可以提高你的文化素養、凈化你的靈魂、開(kāi)闊自己視野；遇事時(shí)才會(huì )從多方面思考，多角度看世界，你才會(huì )成為更睿智的人！

　　16、成長(cháng)是一條沒(méi)有捷徑的路，唯有風(fēng)雨無(wú)阻的堅持，才能讓你在某一領(lǐng)域成為金字塔的尖頂，你的堅持，終將美好！

　　17、不用怕，大膽地去做，你一定能行的！

　　18、學(xué)習才是永續成功的動(dòng)力，“逆水行舟，不進(jìn)則退”。

　　19、努力過(guò)得充實(shí)，別給自己留難過(guò)的機會(huì )。

　　20、學(xué)習是一個(gè)堅持不懈的過(guò)程，走走停停便難有成就。

　　21、如果找不到堅持下去的理由，那就找一個(gè)重新開(kāi)始的理由。

　　22、讀書(shū)力求三性：韌性、記性、悟性。

　　23、學(xué)會(huì )學(xué)習的人，是十分幸福的人。

　　24、讀書(shū)之味，愈久愈深。

　　25、當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當我們再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

　　26、在書(shū)中，我學(xué)到了許多得來(lái)不易的道理，我要把這一份熱情傳下去，讓更多的人受益。而在書(shū)中，我要把這一份認真告訴許多人，讓他們知道閱讀并非是枯燥無(wú)味的，而非常的有趣，讓生活處處都充滿(mǎn)著(zhù)書(shū)香。

　　27、無(wú)事此靜坐，有福才讀書(shū)。

　　28、鐵不冶煉不成鋼，人不鍛煉不健康。

　　29、你頹廢的時(shí)候，多少人用來(lái)拼命。

　　30、做一個(gè)積極主動(dòng)的人，最重要的是奮斗心，熱愛(ài)生命，勤奮實(shí)干，開(kāi)放進(jìn)取。

　　31、玉不琢不成器，人不學(xué)、不知義。

　　32、每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡績(jì)之辛苦。

　　33、沒(méi)有不可翻越的山，只有不愿攀登的人，不要拘泥于眼前的陰影，因為我們身后還有陽(yáng)光，反思自我，重振旗鼓，條條大道通羅馬，轉個(gè)彎，前面就是追逐的夢(mèng)！

　　34、我們也許真的無(wú)法成為偉大的人，但卻可以在生命中擁有若干偉大的時(shí)刻。

　　35、會(huì )有星星隕落，也會(huì )有黑馬出現，我希望你是后者。

　　36、不要再應該拼搏的年紀，選擇安逸。

　　37、孩子，你甜甜的笑真惹人愛(ài)！愿你的生活永遠充滿(mǎn)歡樂(lè )！

　　38、行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè )，而無(wú)行動(dòng)則決無(wú)快樂(lè )。

　　39、我相信你，你有足夠的能力，你是可以的。

　　40、不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。

　　41、青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚威，自強不息，永不言棄。

　　42、讀書(shū)不是為著(zhù)要辯駁，也不是要盲目信從，更不是去找尋談話(huà)的資料，而是要去權衡和思考。

　　43、為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。

　　44、學(xué)會(huì )學(xué)習的人，是非常幸福的人。

　　45、人生若是沒(méi)有一段想起來(lái)就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了。

　　46、造物之前，必先造人。

　　47、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費力。

　　48、請熱情，并以尊重人性和普世價(jià)值為情懷。

　　49、朋友是路，家是樹(shù)。別迷路，靠靠樹(shù)。

　　50、人生沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)為你做事，只有靠自己去努力！

　　51、遇到困難時(shí)不要放棄，要記住，堅持到底就是勝利。

　　52、生活總會(huì )給你另一個(gè)機會(huì )，這個(gè)機會(huì )叫明天。

　　53、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習！學(xué)習！

　　54、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。

　　55、拼一個(gè)秋冬春夏！贏(yíng)一生無(wú)怨無(wú)悔！

　　56、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

　　57、有人在光明中注視著(zhù)陰影，有人在陰影中眺望著(zhù)光明。

　　58、書(shū)，是供人學(xué)習的。但是，理解它，才能學(xué)習；品味它，才能理解；閱讀它，才能品味。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，我們要細細地閱讀，才能學(xué)到豐厚的知識。

　　59、分分秒秒，構筑輝煌。

　　60、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

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