幫助孩子培養良好的學(xué)習習慣，家長(cháng)必看！
良好的學(xué)習習慣對于孩子的學(xué)習成長(cháng)至關(guān)重要。尤其是新入學(xué)的孩子，更應該重視學(xué)習習慣的培養，以利于為后繼學(xué)習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色。下面筆者為大家整理了幾種學(xué)習習慣的養成，一起看看吧！
主動(dòng)認字的習慣
對大多數一年級孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會(huì )使孩子失去學(xué)習語(yǔ)文的信心。
多采用兒童詩(shī)識字、韻語(yǔ)識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語(yǔ)境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識字的愿望。
心理學(xué)研究表明：復現形式越多越新，記憶的效果越好。
經(jīng)常閱讀的習慣
當孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長(cháng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話(huà)、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。
選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為“悅讀“。
提前預習的習慣
由于學(xué)前教育不均衡，剛入學(xué)的孩子學(xué)習的起點(diǎn)參差不齊。
幫助學(xué)習“暫時(shí)落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。
通過(guò)預習，不但可以縮短孩子在學(xué)習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習的路徑，積累一些自學(xué)的方法�！�
及時(shí)復習的習慣
據研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(cháng)時(shí)記憶。
上課時(shí)認真聽(tīng)課就是把知識從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復習可以使知識從短時(shí)記憶轉化為長(cháng)時(shí)記憶。
口語(yǔ)交際的習慣
家長(cháng)或老師在和孩子交流的'過(guò)程中，要有“教育“的覺(jué)悟和意識，引導孩子用普通話(huà)交談，說(shuō)規范的語(yǔ)言，培養孩子準確把握語(yǔ)言的能力�！�
善于提問(wèn)的習慣
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
輔導孩子學(xué)習時(shí)，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問(wèn)題。對孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養孩子的思維能力，不能著(zhù)急。
規范書(shū)寫(xiě)的習慣
盡管電腦日益普及，但硬筆書(shū)寫(xiě)仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫(xiě)一手好字或者寫(xiě)一手規范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一。
在幫助孩子養成認真寫(xiě)字的問(wèn)題上，家長(cháng)要有書(shū)寫(xiě)意識，一方面強調寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書(shū)寫(xiě)知識，如字的基本構成、間架結構、占格問(wèn)題等。
因為兒童容易受暗示的影響，所以書(shū)桌整理得越干凈，越能靜下心寫(xiě)好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。好的習慣，會(huì )伴隨著(zhù)孩子的一生。
【幫助孩子培養良好的學(xué)習習慣，家長(cháng)必看！】相關(guān)文章：
培養良好的學(xué)習習慣教案03-30
《培養良好的學(xué)習習慣》教學(xué)設計05-14
談培養良好的學(xué)習習慣論文06-13
《培養良好的學(xué)習習慣》課件設計05-04
課文培養良好的學(xué)習習慣教案05-09