教育孩子，如何在管和不管之間找到平衡？
好的家庭教育，才是最貴重的家產(chǎn)，每位家長(cháng)都要找到適合自家寶寶的方式，通過(guò)適當的管教來(lái)提升他的自制力和責任心。教育孩子，到底該不該管？沒(méi)有絕對正確的答案，因為每個(gè)孩子都是不同的，但更優(yōu)、更合理的管教方式是存在的。本文通過(guò)探討，為爸爸媽媽提供參考，希望每位家長(cháng)都能找到適合管教自己孩子的平衡點(diǎn)。
很多家長(cháng)投入了很多時(shí)間和精力來(lái)管孩子，但孩子卻是一副無(wú)所用心、懶懶散散的樣子，為什么呢？
為什么家長(cháng)管得越多，孩子越懶散？遇到這種情況該怎么辦？
也許正是因為，家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中，沒(méi)有在管和不管之間找到平衡，管過(guò)度了，孩子反抗，不管，孩子懶散。
管孩子不能過(guò)度！
下面列舉了幾個(gè)錯誤的`示范，家長(cháng)朋友們快來(lái)對照著(zhù)看看，自己是否“躺槍”了呢？
過(guò)度干預
孩子雖然還小，但上學(xué)之后，慢慢地，他們已經(jīng)懂得安排自己的活動(dòng)了。
很多事情，家長(cháng)不要直接替孩子作決定，過(guò)度干預會(huì )削弱孩子的自主管理能力。
久而久之，遇到什么事情，孩子自己就懶得思考，懶得操心了，事事都會(huì )依賴(lài)父母，那么，孩子的主管理的能力自然得不到鍛煉和提高。
過(guò)度獎勵
表?yè)P和獎賞能夠讓孩子更自信，但是獎勵用得不對，也會(huì )產(chǎn)生負面效果。
如果家長(cháng)總是將獎勵作為激發(fā)孩子做事的手段，會(huì )破壞孩子的內在積極性，過(guò)度獎勵，孩子就會(huì )不重視做事本身帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感，那么，孩子以后做任何事都會(huì )渴望得到獎勵，沒(méi)有獎勵，他就不會(huì )徹底投入。
過(guò)度保護
愛(ài)子心切，能夠理解，但是過(guò)度保護會(huì )剝奪孩子為自己負責的機會(huì )。
在家長(cháng)無(wú)微不至的關(guān)心和保護中，孩子會(huì )失去為自己負責、為自己的選擇負責、為自己的學(xué)習和生活負責的機會(huì )。
上面說(shuō)的三種“管”，極易導致孩子學(xué)習動(dòng)力不足，沒(méi)有責任感，松懈懶散，家長(cháng)切忌！
管孩子講究方法：
不恰當的管教會(huì )導致孩子拖沓、懶散、缺乏責任心。那怎么管才是正確的呢？我們建議您可以這樣“管”：
多放手，培養孩子自主意識
適當放手，對孩子少一些控制和干涉，孩子更能發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，家長(cháng)應該允許孩子失敗，給他們嘗試錯誤、并改正錯誤的機會(huì )。
家長(cháng)要逐漸學(xué)會(huì )對孩子放手，尊重孩子的意見(jiàn)，充分相信孩子的能力。
多放手，讓他們有更多的機會(huì )根據自己的興趣和好奇心去自主安排自己的學(xué)習和生活。
不放任，樹(shù)立孩子規則意識
重視孩子的自由意志和獨立思考≠放任，也不意味著(zhù)對規則的輕視和拋棄。
對孩子充分信任和放手，是允許孩子擁有有限的自由，家長(cháng)要給孩子明確自主的范圍，不意味著(zhù)孩子可以我行我素，要讓他知道什么是可以適當放寬的，什么是需要限制的，什么是必須嚴格遵守的。
巧獎勵，激發(fā)孩子內在動(dòng)力
在教育孩子上，內部獎勵好過(guò)外部獎勵。
給予情感和精神上的支持是內在獎勵，給予物質(zhì)上的承諾和獎賞，就是外部獎勵。
外部獎勵會(huì )削弱孩子自身的能動(dòng)性，使他覺(jué)得自己的行為是由這些報酬和獎勵引起的，這種獎勵就變成了賄賂和交換。
正歸因，引導孩子承擔責任
孩子自己可以調節控制的因素，要讓孩子自己承擔。
家長(cháng)不能任由孩子推諉責任，這會(huì )造成孩子推卸責任、逃避現實(shí)的不良影響。
結語(yǔ)
沒(méi)有放之四海而皆準的教育道理，但上面說(shuō)的管教方式，大家可以借鑒。
每一種方法對不同的孩子和家庭可能會(huì )有不同的效果，有針對性地“管”孩子要靠家長(cháng)作出努力。
在充分了解、尊重孩子個(gè)性的基礎上，愿您把孩子“管” 得朝氣蓬勃！
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