都說(shuō)農村孩子“粗”養，城里孩子“精”養，那二者之間都有什么區別呢？

　　環(huán)境不同

　　環(huán)境對一個(gè)人的影響是潛移默化的，作用是巨大的，對一個(gè)群體的影響更是如此。

　　農村孩子出生后面對的是廣袤的土地，低矮的平房，隨處可見(jiàn)的是綠樹(shù)與田野。在這樣無(wú)拘無(wú)束的時(shí)空里，農村的孩子大多是不受約束的，或者說(shuō)是難于管教的；

　　城市里的孩子出生后面對的是緊湊的樓房，擁擠的空間。不管是這幢幢高樓大廈，還是馬路上隨處可見(jiàn)的紅綠燈，城市的一切都寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字:規則。

　　經(jīng)歷的事情不同

　　出生于農村的孩子，自然經(jīng)歷著(zhù)農村孩子該經(jīng)歷的事情。

　　比如干農活，比如更親近的接觸自然，比如更早的經(jīng)受生活的艱辛——一般的農村父母以務(wù)農為主，同時(shí)會(huì )讓孩子給幫忙。雖說(shuō)現在隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展，很多父母會(huì )出去打工，但是土地是斷不會(huì )扔掉，除非舉家外遷，不過(guò)這種情況又是極少的。

　　與之相同，城市的孩子也會(huì )經(jīng)歷他們該經(jīng)歷的。

　　比如在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，比如走在馬路上要遵守紅綠燈，比如在小區里會(huì )更習慣的找到物業(yè)去處理事情。

　　生活不平等

　　其實(shí)經(jīng)歷的不同本沒(méi)有什么，但是在城鄉兩種生活環(huán)境下，一旦他們出現交融，因為社會(huì )經(jīng)濟的不平衡性，就會(huì )體現不平等性。

　　因為經(jīng)濟發(fā)展的原因，城市的孩子沒(méi)必要過(guò)多的了解農村，他們不需要適應農村的生活環(huán)境與氛圍，也不需要了解農村的文化。

　　而農村的孩子不同，他們如果想走出農村，就需要步入城市，就需要了解城市，適應城市，懂城市的規則，就得用城市的方法做事。

　　農村孩子比較自卑

　　很多的農村孩子會(huì )內心敏感，或者產(chǎn)生自卑心理，這個(gè)很正常。農村的貧窮不是一日兩日可以解決，和城市的鴻溝也是非常難以跨越。

　　前幾日給一個(gè)申請低保戶(hù)的家庭蓋章，去他家里了解情況。他家家徒四壁，沒(méi)有什么家具，唯一的是一張床，木板床，很硬，很單薄。更讓人心酸的是，詢(xún)問(wèn)他家里的孩子，他最大的愿望是什么？四歲多的他怯怯地說(shuō)：“昨天家里吃肉了，我想問(wèn)爸爸，明天家里還有肉吃嗎？”

　　在江蘇這個(gè)比較富裕的省份，一個(gè)四歲多的孩子說(shuō)出這樣的話(huà)，聽(tīng)了著(zhù)實(shí)讓人心酸，眼淚差點(diǎn)流出來(lái)。再想想那些貧苦山區、窮苦地區的'孩子呢？連肚子都填不飽的他們，怎么會(huì )去想建格局，開(kāi)眼界？

　　然而最值得慶幸的是什么呢？是農村孩子可以通過(guò)學(xué)習而改善這些。因為上學(xué)，農村孩子會(huì )離城市稍微近一些。

　　通過(guò)在城市里上大學(xué)，他們可以更迅速的接觸城市，了解城市，繼而融入城市。

　　高考，對農村孩子的影響真的很巨大。作為一個(gè)農村出身的孩子，非常感激這個(gè)相對公平的一次機會(huì )。也許對很多人而言，高考起的作用并不大，但它卻為農村的孩子走出去提供了一個(gè)跳板。

　　這也是為什么農村孩子的父母更希望孩子可以好好學(xué)習。因為他們自己無(wú)法提供機會(huì )和資金讓孩子走出去，讓孩子融入城市，走向世界。他們渴盼孩子通過(guò)學(xué)習，進(jìn)入城市體系。

　　也有人特別慶幸自己出身農村，因為體驗過(guò)農村生活，也會(huì )體會(huì )到城市生活，這是值得人高興的事。而城市孩子卻沒(méi)有深入體會(huì )農村生活的機會(huì )。

　　對于農村孩子和城市孩子的不同，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

　　但不管怎樣，我們應該感謝這個(gè)社會(huì )，它讓不同階級的差距變得越來(lái)越大的同時(shí)，也讓越來(lái)越多的人過(guò)上更好的生活。