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小班安全教案：探望兔奶奶
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小班安全教案：探望兔奶奶，歡迎閱讀與收藏。
小班安全教案：探望兔奶奶1
設計意圖：
為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，提供多樣化的危險場(chǎng)景畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察并體驗什么可為，什么不可為，為什么不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹(shù)立防范意識.提高自我保護的能力。
目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，自主發(fā)現路上的危險因素。
2.討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。
3.加強幼兒的安全意識。
4.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
準備：
1.教師和家長(cháng)平時(shí)注意引導幼兒觀(guān)察路上的安全問(wèn)題，使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗。
2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3.多媒體課件或圖片。
畫(huà)面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。
畫(huà)面二：坐公交車(chē)。包含以下幾個(gè)小畫(huà)面：
(1)上車(chē)時(shí)小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車(chē)輪邊。
(2)有序排隊上車(chē)。
(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車(chē)內的兩只小兔沒(méi)抓住扶手，在玩拍手游戲。
(4)安全乘車(chē)。
畫(huà)面三：過(guò)馬路和十字路口。
(1.)小兔邊過(guò)馬路邊撿皮球，一輛汽車(chē)迎面而來(lái)。
(2)小兔離開(kāi)隊伍單獨跑開(kāi)了。
(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。
(4)小兔闖紅燈。
(5)小兔不走斑馬線(xiàn)。
(6)小兔排著(zhù)整齊的隊伍，按照交通規則.在交警和兔媽媽的幫助下穿過(guò)十字路口。
畫(huà)面四：和兔奶奶快樂(lè )相聚。
4.創(chuàng )設公交車(chē)站、公交車(chē)、十字路口等情景。
過(guò)程：
一、進(jìn)入情景(點(diǎn)擊畫(huà)面一，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。)(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的7(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?
二、觀(guān)察畫(huà)面，交流討論(一)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面二"坐公交車(chē)"。
1.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(1)。
(1)公交車(chē)來(lái)了，小兔們是怎樣上車(chē)的'?
(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì )跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果車(chē)子開(kāi)動(dòng)。它會(huì )怎么樣?
(4)這樣上車(chē)危險不危險?應該怎么做?
2.結合小畫(huà)面(2)小結。
3.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(3)。一(1)這兩只小兔在干什么?要是車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，它們這樣推來(lái)推去搶座位會(huì )怎么樣?做得對嗎?
(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?
(3)這兩只站著(zhù)的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險?如果車(chē)上沒(méi)有座位，要怎么樣才安全?
4.結合小畫(huà)面(4)小結。
(二)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面三"過(guò)馬路和十字路口"。
1.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(1)。
(1)下車(chē)以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?
(2)它有危險嗎?為什么?
(3)它這樣做對不對?為什么?
2.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(2)。
這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開(kāi)隊伍單獨跑開(kāi)會(huì )有什么危險?
3.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(3)。
(1)這個(gè)叔叔手里拿著(zhù)什么?他會(huì )對小兔說(shuō)些什么?
(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不可以?應該怎么做?
4.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(4)。
(1)這只小兔在干什么?
(2)這個(gè)時(shí)候可以過(guò)十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?
5.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(5)。
(1)這只小兔也在過(guò)馬路，但它走在什么地方?
(2)過(guò)馬路應該走哪里?
6.幼兒觀(guān)察小畫(huà)面(6)，教師結合畫(huà)面引導幼兒小結。
(三)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面四"和兔奶奶快樂(lè )相聚"。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話(huà)、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習說(shuō)話(huà)部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì )說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì )說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因為沒(méi)有經(jīng)驗而想不出
小班安全教案：探望兔奶奶2
設計意圖
為了喚起幼兒的相干經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的情感共叫，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境動(dòng)身，多樣化的危險場(chǎng)景畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察并體驗甚么可為，甚么不可為，為何不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒建立防范意識，進(jìn)步自我保護的能力。
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，自主發(fā)現路上的危險因素。
2、討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。
活動(dòng)準備
1、教師和家長(cháng)平時(shí)留意引導幼兒觀(guān)察路上的安全題目，使幼兒積累相干經(jīng)驗。
2、事前與幼兒園四周路段的***獲得聯(lián)系。
3、多媒體課件或圖片。
畫(huà)面一：兔媽媽、兔寶寶和生病的兔奶奶。
畫(huà)面二：坐公交車(chē)。
包括以下幾個(gè)小畫(huà)面：
�。�1）上車(chē)時(shí)小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車(chē)輪邊。
�。�2）有序排隊上車(chē)。
�。�3）兩只小兔搶坐位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車(chē)內的兩只小兔沒(méi)捉住扶手，在玩拍手游戲。
�。�4）安全乘車(chē)。
畫(huà)面三：過(guò)馬路和十字路口。
�。�1）小兔邊過(guò)馬路邊撿皮球，一輛汽車(chē)迎面而來(lái)。
�。�2）小兔離開(kāi)隊伍單獨跑開(kāi)了。
�。�3）小兔被陌生人的氣球勾引而往。
�。�4）小兔闖紅燈。
�。�5）小兔不走斑馬線(xiàn)。
�。�6）小兔排著(zhù)整齊的隊伍，依照交通規則．在***和兔媽媽的幫助下穿過(guò)十字路口。畫(huà)面四：和兔奶奶快樂(lè )相聚。
4、創(chuàng )設公交車(chē)站、公交車(chē)、十字路口等情形。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻M(jìn)進(jìn)情形（點(diǎn)擊畫(huà)面一，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。）
1、兔奶奶怎樣樣了？你是怎樣看出來(lái)的？
2、兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，預備往看看兔奶奶。它們是怎樣往的呢？
�。ǘ┯^(guān)察畫(huà)面，交換討論
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面二“坐公交車(chē)”。
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（1）。
�、俟卉�(chē)來(lái)了，小兔們是怎樣上車(chē)的'？
�、谟幸恢恍⊥迷鯓訕恿�？它怎樣會(huì )跌倒的？
�、鬯乖谏趺吹胤�？假如車(chē)子開(kāi)動(dòng)。它會(huì )怎樣樣？
�、苓@樣上車(chē)危險不危險？應當怎樣做？
結合小畫(huà)面（2）。
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（3）。
�、龠@兩只小兔在干甚么？要是車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，它們這樣推來(lái)推往搶坐位會(huì )怎樣樣？做得對嗎？
�、谶@只小兔把手和頭伸到哪里往了？這么做有甚么危險？應當怎樣樣？
�、圻@兩只站著(zhù)的小兔在于甚么？它們這樣做有甚么危險？假如車(chē)上沒(méi)有坐位，要怎樣樣才安全？
結合小畫(huà)面（4）。
2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面三“過(guò)馬路和十字路口”。
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（1）。
�、傧萝�(chē)以后，小兔們走在寬闊的馬路上。這只小兔在干甚么？
�、谒形ｋU嗎？為何？
�、鬯@樣做對不對？為何？
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（2）。
這只小兔走在隊伍里了嗎？它離開(kāi)隊伍單獨跑開(kāi)會(huì )有甚么危險？
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（3）。
�、龠@個(gè)叔叔手里拿著(zhù)甚么？他會(huì )對小兔說(shuō)些甚么？
�、谛⊥迷鯓訕恿�？它跟這個(gè)叔叔走可以嗎？為何不可以？應當怎樣做？
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（4）。
�、龠@只小兔在干甚么？
�、谶@個(gè)時(shí)候可以過(guò)十字路口嗎？為何不可以？甚么情況下可以？
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（5）。
�、龠@只小兔也在過(guò)馬路，但它走在甚么地方？（2）過(guò)馬路應當走哪里？
幼兒觀(guān)察小畫(huà)面（6），教師結合畫(huà)面引導幼兒。
3、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面四“和兔奶奶快樂(lè )相聚”。
�。�1）這是甚么地方？你是怎樣看出來(lái)的？
�。�2）：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和***叔叔的幫助下知道了在路上應當怎樣做，最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很興奮。
�。ㄈ┠７掠螒颍和媚棠碳�
1、現在老師當兔媽媽?zhuān)銈儺斝⊥�。往兔奶奶家的路上要乘公交�?chē)、走馬路和過(guò)十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎樣做的。
2、幼兒模仿游戲20遍，教師及時(shí)發(fā)現題目并結合摹擬情形給予指導。
活動(dòng)結束：
1、
2、
活動(dòng)延伸：
建議家長(cháng)在平常生活中隨時(shí)引導幼兒觀(guān)察路上潛伏的危險因素，提示幼兒留意安全，豐富相干經(jīng)驗，進(jìn)步幼兒自我保護能力。
小班安全教案：探望兔奶奶3
活動(dòng)背景：
現代家庭中獨生子女越來(lái)越多，兒童心理問(wèn)題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛(ài)。在盡情享受著(zhù)長(cháng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí)，卻很少想到去關(guān)心、去愛(ài)別人，特別是年老的人們。而愛(ài)心教育是幼兒健康心理的基礎和基本內容。本次活動(dòng)，我針對小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)創(chuàng )設良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會(huì )關(guān)心尊敬長(cháng)輩所帶來(lái)的心理上的滿(mǎn)足，從而培養幼兒的愛(ài)心，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周?chē)娜耸敲總�(gè)人應當做到的美德，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境化的游戲，使幼兒學(xué)著(zhù)關(guān)心長(cháng)輩，并樂(lè )于幫助長(cháng)輩做力所能及的事。
2、培養幼兒關(guān)心和尊敬長(cháng)輩的美好情感。
3、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室內設置游戲場(chǎng)景：
�、偻媚棠痰�.家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。
�、诩t十字醫院：內放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機一部;樂(lè )曲和電話(huà)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去兔奶奶家玩。
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變悍謩e扮演白兔和灰兔。兔媽媽說(shuō)：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們去奶奶家玩好嗎?
2、(在音樂(lè )伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了兔奶奶家門(mén)口)兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景色真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了�！�
(評：簡(jiǎn)潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風(fēng)景如畫(huà)的童話(huà)王國中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內，輕松、和諧，身心愉悅。)
3、進(jìn)入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。
(評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設問(wèn)引導下，既吸引了幼兒的注意力，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，又為以下環(huán)節作鋪墊。)
二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在這時(shí)兔媽媽的手機響了(放兔奶奶的電話(huà)錄音)“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒服，醫生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫院。記住，一個(gè)臉盆，一條毛巾、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們，再見(jiàn)!”
2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫院?”
3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
4、手機又響了，再次放電話(huà)錄音：“孩子們，對不起!奶奶年紀大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫院�！�
5、請灰兔尋找后說(shuō)出自己找到了什么?在哪里找到的?
(評：通過(guò)運用電話(huà)錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調動(dòng)興趣，集中注意力傾聽(tīng)。在積極尋找物品的過(guò)程中體驗對奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節中，根據小班幼兒的年齡特征和認知特點(diǎn)，將較長(cháng)、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗對奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利完成，同時(shí)由于需要尋找的物品數量不是太多，所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找，讓每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，既滿(mǎn)足了幼兒樂(lè )意為長(cháng)輩盡力的心理需要，又避免了人數過(guò)多易造成的擁擠場(chǎng)面。)
三、想一想，說(shuō)一說(shuō)：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。
1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現在奶奶病了，我們心里覺(jué)得怎么樣呢?”
(評：通過(guò)回顧奶奶對寶寶的關(guān)心來(lái)啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長(cháng)輩的情感。)
2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢?”
3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)作為禮物送給奶奶。你想說(shuō)什么關(guān)心的話(huà)呢?可以和好朋友先商量一下�！�(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話(huà)。)
(對小班幼兒來(lái)說(shuō)，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語(yǔ)言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話(huà)也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛(ài)心。)
四、去醫院看望奶奶，送去真誠的祝福，進(jìn)一步感受和表現對奶奶關(guān)心尊敬之情。
1、“現在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車(chē)趕緊去醫院吧!”
(放開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )、兔媽媽帶小兔們來(lái)到“紅十字醫院”，“奶奶”躺在病床上。)
2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)。
3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。
(引導幼兒用行動(dòng)、用語(yǔ)言、用歌聲來(lái)進(jìn)一步感受和表達對長(cháng)輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目標，將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮，又讓幼兒再次受到愛(ài)心教育的熏陶，培養了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氛圍，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)在集體面前大膽表述的機會(huì )，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長(cháng)輩的情感。
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