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大班《火》安全教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的大班《火》安全教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班《火》安全教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養防火意識和自我保護能力
3、了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、趣味練習：一起來(lái)滅火
2、ppt課件：認識火
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1。猜謎語(yǔ)
紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
二、展開(kāi)
1、出示圖片，了解火的發(fā)展。
討論：火是怎么來(lái)的呢？
教師：最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機，現在我們能用電子打火。
2、了解火的特點(diǎn)。
�。�1）點(diǎn)燃蠟燭
讓幼兒觀(guān)察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出火能發(fā)光。
�。�2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。
�。�3）火的燃燒需要空氣
點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
觀(guān)察結果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
�。�4）了解火怕水的特點(diǎn)。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì )滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
�。�1）火有哪些用途？
�。ㄕ彰�、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
�。�2）火有哪些危害？
�。ㄊ褂貌划敾蚴韬龃笠鈺�(huì )燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災）
4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
�。�1）平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
�。�2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開(kāi)。
�。�3）火勢太大要撥打火警電話(huà)119，求得消防員幫助。
�。�4）如果身上著(zhù)了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
�。�5）如有濃煙就用濕布掩著(zhù)鼻子，沖向門(mén)外。
�。�6）如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著(zhù)火了。
教師說(shuō)出一種著(zhù)火的情況，幼兒做出相應的應對動(dòng)作及模仿措施。
教師小結活動(dòng)內容，教育幼兒要學(xué)會(huì )自我保護。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動(dòng)當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時(shí)候應該怎么辦？帶著(zhù)問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會(huì )情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節都引導幼兒是帶著(zhù)問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災的？”引發(fā)幼兒對老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。
根據幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀(guān)察。在這一過(guò)程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么？
在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線(xiàn)前面，故講評時(shí)可結合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習如何報火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個(gè)環(huán)節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗。
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調動(dòng)，引導下，師生共同學(xué)習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè )中獲得了知識的體驗。
大班《火》安全教案2
1、組織幼兒討論：
�。�1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）
�。�2）怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動(dòng)當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時(shí)候應該怎么辦？帶著(zhù)問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會(huì )情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節都引導幼兒是帶著(zhù)問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災的？”引發(fā)幼兒對老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。
根據幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀(guān)察。在這一過(guò)程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么？
在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線(xiàn)前面，故講評時(shí)可結合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習如何報火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個(gè)環(huán)節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗。
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調動(dòng)，引導下，師生共同學(xué)習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè )中獲得了知識的體驗。
大班《火》安全教案3
活動(dòng)目標：
1了解火的用途與危害。
2初步掌握簡(jiǎn)單的防火自救方法。
活動(dòng)準備：
方手帕、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：人們利用火能做什么事情呢？如照明、取暖、燒飯等。
2、引導幼兒根據生活經(jīng)驗，討論：火對人們有哪些危害。
3、教師：火會(huì )給人們的生活帶來(lái)哪些危害？
4、教師：什么地方禁止用火，為什么？
5、怎樣防止火帶來(lái)的危害。
6、結合防火宣傳畫(huà)介紹一些安全防火措施，如不隨意玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著(zhù)著(zhù)火了不要慌張，應盡快遠離火源。
討論：著(zhù)火了怎么辦？
1、引導幼兒總結一些簡(jiǎn)單的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著(zhù)或者匍匐前進(jìn)迅速離開(kāi)火災現場(chǎng)；撥打報警電話(huà)等。
2、組織幼兒演習“著(zhù)火了”。請幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著(zhù)或者匍匐筘進(jìn)。
游戲角活動(dòng)
1、科學(xué)探索區中投放各種錯燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書(shū)簽。
2、在美工活動(dòng)區，投放錯、紙和水彩，引導幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫(huà)紙上，發(fā)現蠟不溶于水的現象。
家園共育
1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什么能動(dòng)、什么不能動(dòng)。
2、可以帶孩子做一些實(shí)驗，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。
日�；顒�(dòng)
日常生活中教育幼兒遠離火源，并且要定期檢査班級的隱患，做好防火工作。要經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展火中逃生的演習活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點(diǎn)心，體驗火的用途和給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
大班《火》安全教案4
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色
感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗：火的熄滅
�。�1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
�。�2）老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
大班《火》安全教案5
活動(dòng)設計背景
大班幼兒隨著(zhù)生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應該怎樣做，學(xué)會(huì )自我保護、自救。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、增進(jìn)幼兒防火意識，向幼兒進(jìn)行安全教育。
2、發(fā)生火災該怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：火災時(shí)的自我保護和自救
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等。
活動(dòng)過(guò)程
情景創(chuàng )設進(jìn)入主題：
放火燃燒時(shí)的課件，提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？想一想是什么原因引起的？
大班《火》安全教案6
活動(dòng)分析：
大班幼兒隨著(zhù)生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應該怎樣做，學(xué)會(huì )自我保護、自救。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動(dòng)準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、
老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗：火的熄滅
�。�1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。
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�。�2）老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
4、組織幼兒討論：
�。�1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）
�。�2）怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志。B：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著(zhù)火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
5、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
大班《火》安全教案7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、初步了解簡(jiǎn)單防火自救方法，培養幼兒防火意識和自我保護能力。
3、懂得珍惜生命的重要性。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備
火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話(huà)標志、蠟燭、標記卡等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解火的用途與危害，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強幼兒自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程
1、了解火的用途與危害
(1)以謎語(yǔ)引出火:紅光光，大大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇，無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
(2)點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀(guān)察并嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述火或用身體動(dòng)作來(lái)表現火。
(3)出示標記卡：喜歡火(笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵幼兒自由選擇
(4)辯論會(huì ):按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據自己的選擇進(jìn)行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。
(5)小結火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發(fā)電等，人們離不開(kāi)火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等，容易造成火災，要注意防火。
2、了解火警電話(huà)及自救小常識
(1)錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論：發(fā)生了什么事情?
(2)幼兒觀(guān)看消防安全知識錄像帶，并出示119電話(huà)標志，了解發(fā)生火災時(shí)自救小常識
1)一旦遇到火災，不要害怕，如果有成人在場(chǎng)，要聽(tīng)成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著(zhù)成人迅速離開(kāi)火災現場(chǎng)。
2)如果成人不在場(chǎng)，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災現場(chǎng)，逃離時(shí)，蹲著(zhù)或身體貼在地上逃出去，若身上著(zhù)火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時(shí)不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報警。
3)如果被火困在房間，把門(mén)關(guān)起來(lái)，用濕布塞住門(mén)縫，防止火進(jìn)來(lái)，并在窗口揮動(dòng)顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。
3、討論：我們怎么做可以減少火災的發(fā)生?
(1)討論：火災發(fā)生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線(xiàn)等。
(2)怎么減少火災?不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動(dòng)煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個(gè)防火宣傳員，提醒大家注意防火。
(3)游戲"著(zhù)火了":幼兒聽(tīng)老師口令進(jìn)行逃生模擬訓練：往身上潑水;往身上裹濕毛巾;用濕毛巾捂口鼻;蹲著(zhù)或趴在地上逃出去;撥打119火警電話(huà)……4、活動(dòng)延伸:幼兒動(dòng)手設計安全防火標志，并貼在幼兒園、小區相應的位置上，做個(gè)小小安全宣傳員。
活動(dòng)反思：
要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的，需要家長(cháng)，社會(huì )的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長(cháng)配合，使家長(cháng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(cháng)起到最大的作用。
大班《火》安全教案8
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
活動(dòng)準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2)火對人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)
3、實(shí)驗：火的熄滅
(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二
1、組織幼兒討論：
(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)
(2)怎么樣防止火災發(fā)生?
(3)如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
大班《火》安全教案9
【設計意圖】
"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著(zhù)大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(cháng)了，沒(méi)有了大人的看護，孩子更會(huì )去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會(huì )給人們帶來(lái)災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
【活動(dòng)目標】
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì )如何應對火災，知道如何在火場(chǎng)逃生。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
【活動(dòng)準備】
1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品。
2、濕毛巾人手一條、滅火器
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒(méi)有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀(guān)察小實(shí)驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程。
2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經(jīng)常會(huì )有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì )有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品�；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì )正確使用火，火娃娃也會(huì )生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀(guān)看視頻，討論如果發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場(chǎng)?
小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話(huà)119，并迅速逃離現場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽(tīng)到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線(xiàn)逃離現場(chǎng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的'效果。
大班《火》安全教案10
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動(dòng)準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）、我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、實(shí)驗：火的熄滅（1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）（2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二1、組織幼兒討論：
�。�1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）（2）、怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動(dòng)當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時(shí)候應該怎么辦?帶著(zhù)問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會(huì )情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節都引導幼兒是帶著(zhù)問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。
根據幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀(guān)察。在這一過(guò)程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?
在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線(xiàn)前面，故講評時(shí)可結合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習如何報火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個(gè)環(huán)節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗。
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調動(dòng)，引導下，師生共同學(xué)習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè )中獲得了知識的體驗。
大班《火》安全教案11
活動(dòng)設計背景
學(xué)校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來(lái)了許多的好處，但如果使用不當也會(huì )給我們帶來(lái)危害，甚至是災難。隨著(zhù)大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護意識。但當火災真正發(fā)生時(shí)，他們又會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認識火的特點(diǎn)的基礎上，讓幼兒知道不要玩火，當意外發(fā)生時(shí)，自己應該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒認識火，了解火的用途及危害。
2、通過(guò)防火安全知識學(xué)習，增強幼兒防火意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
火的用途及危害
增強幼兒防火意識
活動(dòng)準備
火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、認識火
出示火柴、打火機
分別問(wèn)：這是什么?
講述火的來(lái)源
二、認識火的用處及危害
1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害。
(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)
我們還利用火來(lái)煉鋼，開(kāi)飛機、火車(chē)，把火箭送上天等。
(2)用火不注意，會(huì )給我們造成哪些危害呢?(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)
2、讓幼兒自己做小實(shí)驗，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
(1)現在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了
(2)演示:點(diǎn)燃稻草，用滅火器滅火
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)
(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)
(4)講述學(xué)校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊
3、看錄像后討論：
(1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生?
(2)如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著(zhù)火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著(zhù)嘴巴，盡量低***體，逃離現場(chǎng)等)
4、游戲：火娃來(lái)幫助我們了，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
教學(xué)反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ�(jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會(huì )幼兒遇到火災時(shí)該怎樣應對。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周?chē)挛锓e極探索的熱情。
大班《火》安全教案12
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒認識火，了解火的用途及危害。
2、通過(guò)防火安全知識學(xué)習，增強幼兒防火意識。
3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
火的用途及危害。
增強幼兒防火意識。
活動(dòng)準備
火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、認識火
出示火柴、打火機
分別問(wèn)：這是什么？
講述火的來(lái)源。
二、認識火的用處及危害
1、1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害。
�。�1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等。）
我們還利用火來(lái)煉鋼，開(kāi)飛機、火車(chē)，把火箭送上天等。
�。�2）用火不注意，會(huì )給我們造成哪些危害呢？（老師。）（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）
2、讓幼兒自己做小實(shí)驗，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
�。�1）現在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了。
�。�2）演示：點(diǎn)燃稻草，用滅火器滅火
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）。
�。�3）讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等。）
�。�4）講述學(xué)校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊。
3、看錄像后討論：
�。�1）我們應當怎樣防止火災的發(fā)生？
�。�2）如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著(zhù)火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著(zhù)嘴巴，盡量低xxx體，逃離現場(chǎng)等）
6、游戲：火娃來(lái)幫助我們了，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
教學(xué)反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ�(jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會(huì )幼兒遇到火災時(shí)該怎樣應對。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周?chē)挛锓e極探索的熱情。
大班《火》安全教案13
活動(dòng)目標：
1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。
2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
家園配合：
請家長(cháng)協(xié)助對孩子進(jìn)行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。
活動(dòng)準備：
插頭、插座、電線(xiàn)一段、"有電"標志圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察周?chē)氖挛�，引起談�?huà)興趣并討論電的用途。
1、討論：燈為什么會(huì )亮?錄音機為什么會(huì )響?(引導幼兒知道是因為有電的緣故)2、師：還有哪些東西需要電?有了電它們可以怎么樣?
3、討論：如果沒(méi)有電，我們會(huì )怎么樣?
二、引導幼兒初步認識電線(xiàn)的構造及安全使用電線(xiàn)的粗淺知識。
1、師：電是從哪來(lái)的?
2、出示電線(xiàn)，問(wèn)：是什么?有什么用處?(傳導電)引導幼兒觀(guān)察、了解電線(xiàn)的結構及如何正確使用。
三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。
四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。
五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動(dòng)室內外哪里有電?如何避免危險?在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班《火》安全教案14
活動(dòng)目標：
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習遇到火險時(shí)的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
活動(dòng)準備：
1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品一套。
2、一大鐵盆枯樹(shù)葉樹(shù)枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導入。
謎語(yǔ)：紅彤彤一大捧，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
2、討論：火給人們帶來(lái)的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結：
好處：可以用它來(lái)做飯、取暖等。
危害：可以引起火災。
3、觀(guān)察小實(shí)驗“紙的燃燒”。
老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認識火源和易燃物品。
火源：有打火機、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結：火能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì )正確使用火，火娃娃也會(huì )生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎么辦？火場(chǎng)又應怎樣逃生？
教師小結：如果發(fā)現火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場(chǎng)，再求救大人或撥打火警電話(huà)119。
6、播放警報音樂(lè )同時(shí)點(diǎn)燃枯樹(shù)葉樹(shù)枝發(fā)出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。
(單位：東營(yíng)市廣饒縣稻莊鎮實(shí)驗幼兒園)
幼兒園大班社會(huì )教案：火娃娃壞脾氣
�。ㄒ�)目標
1.樂(lè )意看看、聽(tīng)聽(tīng)、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2.能結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)對火的認識和玩火可能導致的后果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：增強防火意識，說(shuō)說(shuō)對火的認識和玩火可能導致的后果。
�。ǘ蕚�
1.“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè )《楊基歌》。
2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
�。ㄈ┻^(guò)程
1.身邊的火娃
教師：這是什么?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖，我們的身邊離不開(kāi)火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒(méi)有正確用火，或小朋友去玩火會(huì )發(fā)生事情呢?
2．不留情的大火
教師：是的，大火無(wú)情，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》——
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì )發(fā)脾氣!
3．安全闖關(guān)，對和錯
教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時(shí)出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員
教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災，我們就要撥打電話(huà)“119”請消防隊員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊員”的游戲吧!聽(tīng)——消防隊員們集合了!
教師播放音樂(lè )，請幼兒感受穩健、有力的音樂(lè )風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做做消防隊員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開(kāi)著(zhù)消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)
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