托班安全教案模板匯編六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的托班安全教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班安全教案 篇1
1、訓練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習遇到火險時(shí)的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。
2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規則：
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng)：
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習活動(dòng)
7 幼兒園小班安全教案：防火知多少
活動(dòng)目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。
活動(dòng)過(guò)程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀(guān)看課件，引導幼兒說(shuō)出火災的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì )燒毀森林，污染空氣。
3、通過(guò)課件，引導幼兒說(shuō)出預防火災的方法，認識"防火"標志。
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字�(zhù)火的物品。
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
�、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及時(shí)踩滅。
�、菡J識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著(zhù)小火了怎么辦？著(zhù)大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著(zhù)火怎么辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力�；顒�(dòng)延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
托班安全教案 篇2
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )如何安全乘坐自行車(chē)。
知道不安全乘坐自行車(chē)的后果。
活動(dòng)準備
掛畫(huà)《蓓蓓受傷了》。
視頻《安全乘坐自行車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、我們每天來(lái)幼兒園上學(xué)，家人都會(huì )騎自行車(chē)來(lái)送我們對不？
2、老師今天來(lái)帶幾幅掛畫(huà)，上面寫(xiě)著(zhù)《蓓蓓受傷了》的故事。
3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不��？我們來(lái)一起看畫(huà)面，老師來(lái)講給你們聽(tīng)好不？
4、圖上講的是一個(gè)小朋友叫蓓蓓，早上來(lái)上幼兒園，蓓蓓的奶奶每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)接送她�？捎幸惶燧磔碚埐〖倭�，聽(tīng)說(shuō)蓓蓓受傷了才沒(méi)有來(lái)的，蓓蓓因為什么會(huì )受傷那？我們來(lái)一起往下看。
5、蓓蓓哪受傷了��？蓓蓓為什么會(huì )受傷��？請幼兒說(shuō)說(shuō)。
6、蓓蓓的腳為什么會(huì )被輪子卡住了？那說(shuō)說(shuō)腳受傷了，會(huì )給自己帶來(lái)怎樣的不方便？
7、原來(lái)蓓蓓沒(méi)有雙腳踩踏板，還在車(chē)上亂動(dòng)才把腳不小心伸進(jìn)輪子里的，腳受傷了就不能下地玩了對不？那你們知道不安全乘坐自行車(chē)的后果吧！
8、觀(guān)看視頻，那我們現在就來(lái)學(xué)學(xué)如何安全乘坐自行車(chē)吧！
9、看完視頻了，看看有誰(shuí)記住如何安全乘坐自行車(chē)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)乘坐自行車(chē)都要注意什么？
10、這節課我們學(xué)會(huì )了安全乘坐自行車(chē)，以后按照我們所學(xué)的乘坐自行車(chē)就不會(huì )有危險了。
活動(dòng)結束
托班安全教案 篇3
【教育目標】：
入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節,因此，早期對幼兒進(jìn)行入廁能力的培養，有益于增進(jìn)其生活自理能力，從小班培養幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當前幼兒園入廁教學(xué)現狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標、途徑及方法等進(jìn)行了認真的探索。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多樣化學(xué)習入廁方法，多途徑培養入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】：
幼兒 入廁教學(xué)安全
“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會(huì )及時(shí)對幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿(mǎn)足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導幼兒發(fā)展的有效途徑。
幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理迅速、連續發(fā)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養就可以為其將來(lái)的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎。入廁能力的培養，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。
一、幼兒入廁教學(xué)現狀
在幼兒園領(lǐng)導的引導下，對《綱要》精神的深入學(xué)習和貫徹實(shí)施，本班對入廁教學(xué)管理越來(lái)越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節中，存在問(wèn)題多多，困惑連連。
問(wèn)題一：在對幼兒園安全事故的不完全統計中，有相當一部分事故是
發(fā)生在入廁環(huán)節中。如：小朋友在入廁小便時(shí)，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時(shí)，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里，接著(zhù)整個(gè)身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。 問(wèn)題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒(méi)了，且拿他沒(méi)辦法。這天，洗手的小朋友過(guò)來(lái)匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽(tīng)了小朋友的匯報，老師一臉的不高興，馬上拉長(cháng)了臉，邊過(guò)去邊對大聲斥責喬喬說(shuō)："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了。"后來(lái)的幾天，小朋友的家長(cháng)替孩子向老師請假說(shuō)："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。
問(wèn)題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一調皮幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過(guò)，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來(lái)，而專(zhuān)心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結果，孩子在盥洗室里度過(guò)了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂(lè )"時(shí)光。 問(wèn)題四：一孩子正在便后擦屁股，只見(jiàn)他屁股翹得高高的，手里拿著(zhù)一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞，他馬上一扔，再拿一張紙來(lái)擦，然后又有一個(gè)洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長(cháng)幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開(kāi)口。）
二、原因分析
當前，我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義，教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，那為何仍會(huì )頻頻出現類(lèi)似以上的問(wèn)題呢？我細細分析，主要有以下原因：
1、無(wú)系統的教育目標、計劃
盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀(guān)念與教育行為的脫節，教師們對一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計劃、目標，而對于生活活動(dòng)，特別是
入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數教師都沒(méi)有明確的目標、具體的計劃，更沒(méi)有細化的內容。以上問(wèn)題的出現都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養，對入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。
2、平時(shí)缺少對幼兒的入廁技能指導
小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習和實(shí)踐中習得的。由于教師心中無(wú)目標，腦中無(wú)計劃，因此沒(méi)有詳細的階段性的內容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會(huì )正確洗手，不會(huì )正確使用手紙擦屁股，養成了不良入廁習慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問(wèn)題一、三等。
3、教師缺乏耐心，訓練方法不當
在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓練方法過(guò)于簡(jiǎn)單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習的積極性。如問(wèn)題二就是一個(gè)明顯的例子。
4、家園配合不到位
現在的孩子大部分都是獨生子女，家長(cháng)中普遍存在重早期智力開(kāi)發(fā)、學(xué)習能力培養，而忽視早期自我服務(wù)能力培養，許多孩子本該自理的事情都由家長(cháng)包辦了。特別是我們小班孩子大多數是由家長(cháng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機會(huì )。
三、概念界定
幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。
四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索
一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標
1、學(xué)習安全有序入廁，學(xué)習正確的入廁方法
2、知道便后要擦屁股，會(huì )主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習便后正確的洗手方法
3、知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全
二）教學(xué)原則
1、個(gè)體差異原則
每個(gè)幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來(lái)自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養觀(guān)念、行為的影響，導致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會(huì )脫。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。
2、表?yè)P鼓勵原則
積極的鼓勵和表?yè)P是幼兒成長(cháng)、建立自信的基石。在剛剛入園的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因為不會(huì )大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P，讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。
3、隨機教育原則
在幼兒入廁活動(dòng)中，常常會(huì )出現許多令人意想不到的事情。因此，當班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì )收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一調皮幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他開(kāi)心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí)，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理，滿(mǎn)足幼兒欲望。然后再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過(guò)教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。
4、循序漸進(jìn)原則
正確入廁方法的習慣不是一蹴而就，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。根據幼兒的`年齡特點(diǎn)，在目標和內容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；
三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略
1、多樣法學(xué)習正確的入廁方法
1）童謠法
簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強化和約束著(zhù)自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊，前面有人等一等，前面沒(méi)人再上去，知道排隊來(lái)入廁。在學(xué)習擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來(lái)；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來(lái)擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：小朋友，來(lái)洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。
2）榜樣法
孩子常規的養成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)從遵守規則、執行規則到內化為自己自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程，即是一個(gè)從他律規則轉變?yōu)樽月梢巹t的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣、獎勵非常關(guān)鍵。因此，我們在培養幼兒良好入廁習慣時(shí)經(jīng)常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過(guò)榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導下鞏固良好行為，形成習慣。然后組織幼兒互相學(xué)習欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
3）家園聯(lián)手法
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長(cháng)的配合教育那一定會(huì )取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過(guò)各種形式告知家長(cháng)，如：家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、家園聯(lián)系窗等，請家長(cháng)配合并根據孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一，家長(cháng)在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習自己主動(dòng)入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學(xué)會(huì )了自己入廁。
2、多途徑培養入廁能力
托班安全教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步認識各類(lèi)消防安全標志并了解各類(lèi)消防安全標志的含義和作用。
2、知道防火的重要性，要愛(ài)護生命愛(ài)護森林樹(shù)木。
3、嘗試了解森林防火一系列措施。
活動(dòng)準備：
初步認識各類(lèi)標記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標記）、有關(guān)消防滅火短片
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識各類(lèi)消防安全標志
1、出示各類(lèi)標志圖案。提問(wèn)：寶寶你們知道這是什么嗎？
2、教師小結：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
二、了解各類(lèi)消防安全標志的含義
1、出示圖片：標志分類(lèi)
�。�1）火災報警和手動(dòng)控制裝置標志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話(huà)等。
�。�2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
�。�3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
�。�4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
�。�5）其他類(lèi)型：禁止帶火種、當心觸電等。
2、投影標志
說(shuō)說(shuō)你認識什么標志？這個(gè)標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報器；火警電話(huà)；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）
3、講解幼兒園的消防栓。
三、關(guān)看滅火短片
大家認真觀(guān)看后討論：
1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？
打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢情況
2、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？
發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話(huà)求救？
四、小組討論森林里如何防火
1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。
2、小結歸納森林著(zhù)火的危害性
五、鞏固總結
1、匪警、火警、急救中心電話(huà)各是什么？
遇壞人打110，著(zhù)火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時(shí)，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
托班安全教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道什么是豬流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預防豬流感。
活動(dòng)準備：
圖片，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用投影儀請幼兒觀(guān)看圖片并提問(wèn)：
1、圖片（一）：圖片上有誰(shuí)？他頭怎么了？
2、 圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
�。�1）這種病叫什么��？
教師小結什么是豬流感。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統疾病，通常情況下很少感染，近年出現人感染豬流感病例。
二、了解豬流感的危害性。
提問(wèn)：豬流感有什么危害？重者會(huì )繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
三、怎樣預防豬流感。
1、討論：怎樣才能預防豬流感？小結：要養成良好的個(gè)人衛生習慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強居室衛生，常開(kāi)窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、學(xué)習兒歌《洗手五步歌》。
延伸活動(dòng)：
請家長(cháng)配合引導幼兒正確洗手，預防豬流感。
托班安全教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：危險的小圓珠。
活動(dòng)目標：
1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì )有危險。
2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人。
活動(dòng)準備：
1. 多媒體教學(xué)資源《危險的小圓珠》
2. 幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1） 游戲《指五官》。
教師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。
請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著(zhù)耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著(zhù)嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。
二、 講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。
�。�1） 播放多媒體教學(xué)資源《危險的小圓珠》。
提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？
�。�2） ：把小圓珠放在鼻子里，會(huì )堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì )很危險。
三、 引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害。
�。�1） 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？
�。�2） 進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？
�。�3） 入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？
�。�4） 閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？
�。�5） ：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線(xiàn)頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師。
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