【精選】安全教案模板集錦五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的安全教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應該在保質(zhì)期內實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛生意識;
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現;
活動(dòng)準備：教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)流程：談話(huà)導入——觀(guān)察感知——聯(lián)系315
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)
其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì )不舒服的，會(huì )生病的。
老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)
盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)
原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協(xié)會(huì )投訴了，3月15消費者權益保護日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
這個(gè)小編還要說(shuō)下啊，有些食品袋里那個(gè)小包裝的干燥劑，小孩子不懂，一定要詳細的講解一下，小編當年就吃過(guò)(其實(shí)只是父母以為吃過(guò))，被拉過(guò)去洗胃QAQ。一定要小心啊!
安全教案 篇2
活動(dòng)目標：
一、知道雷雨天很危險，掌握雷雨天的安全知識。
二、能大膽地講述出自己對自然現象的認識和看法。
三、樹(shù)立自然保護意識。
活動(dòng)過(guò)程：
夏天到了 ，雷雨天會(huì )經(jīng)常出現，那么在雷雨天為了確保我們的自身安全，我們應該注意那些雷雨天的安全呢？
不要到大樹(shù)下避雨。
雷雨天，大樹(shù)下非常危險，雷電會(huì )通過(guò)大數傳到地面，雷電的電壓非常之高，所以千萬(wàn)不要在雷雨天到大樹(shù)下避雨。
不要在高大建筑物旁避雨。
高大建筑物是雷擊發(fā)生的最常見(jiàn)的地方，但是高大建筑物都會(huì )有避雷針，雷擊的電會(huì )隨避雷針到達地面，在高大建筑物旁容易遭雷擊。
不要在雷雨天使用手機。
近兩年很多新聞報道因雷雨天氣使用手機打電話(huà)發(fā)短信等導致的雷擊事件，告訴我們雷雨天氣盡量不要用手機。
不要在打雷時(shí)使用網(wǎng)絡(luò )。
有一次，我在單位宿舍里上網(wǎng)，突然雷聲大作，震耳欲聾，好像就在頭頂上一樣，隨著(zhù)閃電和雷聲，顯示器突然閃了一下，電腦就關(guān)機了，后來(lái)才知道，是閃電讓電腦關(guān)了機，幸虧電腦有防雷，不然后果不堪設想��！
去年暑假的一天晚上，雷雨交加，我家電視的電源線(xiàn)插在插座上沒(méi)有拔，第二天早上看電視，發(fā)現電視開(kāi)不了機，后來(lái)打售后，花了500大洋才修好的。電視機的主板被雷擊壞了，所以夏天不看電視一定要拔掉插頭、有線(xiàn)電視線(xiàn)等。
空曠地遇雷雨自救。
空曠的地面上突降雷雨非常危險，閃電會(huì )更容易擊中地面上突出來(lái)的東西，所以當我們走過(guò)空曠地而遇雷雨，尤其是雷擊發(fā)生時(shí)最好盡量降低自己的高度
安全教案 篇3
【教材簡(jiǎn)析】
《家庭安全不能忘》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材未來(lái)出版社三年級下冊第四單元《安全生活每一天》中的第一課。安全是兒童健康成長(cháng)的必要條件。本課以學(xué)生的家庭生活為切入點(diǎn)，從家庭安全的預防知識和培養兒童自己的自我保護意識和保護能力為重點(diǎn)，指導和幫助學(xué)生形成良好的安全意識，引導學(xué)生體驗家庭安全的重要意義。同時(shí)，從安全的角度去幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識、培養珍愛(ài)生命的態(tài)度，懂得簡(jiǎn)單的生活安全常識、學(xué)會(huì )基本的自我保護方法，這既是本課教育教學(xué)目標，又是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【學(xué)生情況】
三年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見(jiàn)性，很容易引發(fā)危險，受到傷害。針對這種情況，我設計了以下教學(xué)活動(dòng)，旨在增強學(xué)生的防范意識和安全意識，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )自護自救。我在教學(xué)活動(dòng)中，注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生在生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生直接參與實(shí)踐活動(dòng)，把課堂擴展到家庭及學(xué)生的其他生活空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用眼睛觀(guān)察生活，用心靈感受生活，培養學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
【教學(xué)理念】
“兒童的生活是課程的基礎”，這是新課程的基本理念，根據本課教材內容和教學(xué)目標的要求，以建構性教學(xué)的理論為指導，在教學(xué)方法上，我遵循“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，通過(guò)“創(chuàng )設情境、引導交流、自主建構”的方式，培養學(xué)生的自主發(fā)現能力，教給學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習方法。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集資料、小組合作、討論、模擬實(shí)踐等方法進(jìn)行學(xué)習。
在教學(xué)思路上，我通過(guò)“情感鋪墊、感受幸�！薄白灾黧w驗，樹(shù)立意識”——“主動(dòng)建構，掌握技能”——“因勢利導，總結延伸”的主線(xiàn)引導學(xué)生自主探究，主動(dòng)建構，積極開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
我設計了“我有一個(gè)幸福的家”、“家庭安全我知道”和“發(fā)生意外我能行”三個(gè)層層深入的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生融入其中，興趣盎然。
【教學(xué)目標】
1．情感目標：幫助學(xué)生了解有關(guān)家庭生活安全的常識，引導學(xué)生珍愛(ài)生命，懂得家庭安全的重要意義。
2．知識目標：引導學(xué)生掌握有關(guān)家庭安全的預防知識，知道報警電話(huà)號碼，學(xué)會(huì )正確撥打報警電話(huà)。
3．能力目標：初步培養學(xué)生的安全意識和簡(jiǎn)單的救助能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養學(xué)生的安全意識和自護自救的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的安全自護、自救知識及正確撥打急救電話(huà)的方法。
【教學(xué)準備】
多媒體課件有關(guān)家庭安全的資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、情感鋪墊，感受幸福
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，請學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)家庭。
師:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。
師:這節課就讓我們一起來(lái)聊一聊有關(guān)家庭安全方面的話(huà)題。（板書(shū)課題：家庭安全不能忘）
【設計意圖】學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。在教學(xué)中創(chuàng )設具體的情境，引導學(xué)生用眼睛去觀(guān)察，用心靈去發(fā)現，用自己的方式去研究，對營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂生活有著(zhù)重要的作用。
二、自主體驗，樹(shù)立意識
師:在家庭生活中，可能存在許多不安全因素，我們一起來(lái)找一找，看哪里有可能發(fā)生危險？
活動(dòng)一：家庭安全我知道
引導學(xué)生討論以下情景，找一找不安全的因素。
情境①:小強一家外出，和爸爸媽媽檢查家里的各種設施是否都
處于安全狀態(tài)，除了鎖好門(mén)，還要注意些什么呢？
外出時(shí)，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，關(guān)掉水龍頭，關(guān)好煤氣閥。
情境②：有一天，小紅獨自在家，有一個(gè)不認識的人敲門(mén)。應該
怎么辦呢？請你幫小紅想一想。
只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進(jìn)來(lái)。
【設計意圖】在導入課題后，我創(chuàng )設了幾種情境，以圖片的形式向孩子們展示了家庭生活中不安全的因素，引導學(xué)生細心觀(guān)察，大膽表達，把教學(xué)的'空間交給學(xué)生，學(xué)生在討論交流的過(guò)程中，安全意識和珍愛(ài)生命的態(tài)度開(kāi)始建立起來(lái)，從而產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)和震撼，產(chǎn)生安全生活的愿望。
活動(dòng)二：安全生活小專(zhuān)家
請學(xué)生當一回安全生活小專(zhuān)家，討論63頁(yè)4幅圖的情況，可能發(fā)生什么危險？怎樣來(lái)預防？
【設計意圖】品德與社會(huì )課，提倡對學(xué)生的教育要源于學(xué)生的生活，又要高于生活，提升和指導學(xué)生的生活。在有了一定的情感鋪墊和樹(shù)立了安全意識之后，我仍不斷創(chuàng )設情境，步步為營(yíng)，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事，親身去體驗，構建知識結構。引導學(xué)生通過(guò)續編故事、判斷正誤，認識到怎樣安全用電、安全用火、預防燃氣泄漏和防止食物中毒。
師：除了以上情況，在實(shí)際生活中，你還遇到過(guò)哪些危險？應該怎么做？
�。ǔ鍪菊n件）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小剛做的對不對？
活動(dòng)三：安全兒歌記心中
【設計意圖】?jì)焊枋菍W(xué)生最喜歡的方式，不但可以提高學(xué)習興趣，還可以幫助他們加強記憶。
三、主動(dòng)建構，掌握技能
活動(dòng)四：發(fā)生意外我能行
師：在家庭生活中，雖然進(jìn)行了各種各樣的預防，但有時(shí)也會(huì )發(fā)生意外，發(fā)生意外怎么辦呢？
1．意外不可怕，學(xué)會(huì )打電話(huà)
指導學(xué)生以表演的形式，學(xué)習在意外發(fā)生時(shí)，撥打報警電話(huà)。
2．資料滲透，提高認識
3．心語(yǔ)告白，加強記憶
【設計意圖】這一環(huán)節主要是在教師創(chuàng )設的情境中，學(xué)生進(jìn)行模擬表演，使學(xué)生在積極參與、自主探究的過(guò)程中，提高認識，鍛煉能力，這正是建構性教學(xué)的指導思想。
四、因勢利導，總結延伸
師：安全是我們健康生活的保證。只有人人心中有安全，時(shí)時(shí)處處注意安全，才有健康幸福的家庭生活�；丶乙院�，請同學(xué)們制作一個(gè)“安全生活預防指南”的智多星手冊，將手冊的內容向身邊的人宣講，做個(gè)義務(wù)宣傳員。
【設計意圖】這一環(huán)節是讓學(xué)生在日常生活中要牢記安全，時(shí)時(shí)處處注意安全，防止事故發(fā)生，幫助學(xué)生將書(shū)本上的知識延伸到課外，并運用到實(shí)際生活中。
五、板書(shū)設計：
家庭安全不能忘
一、家庭安全靠預防
四防:防火、防盜、防觸電、防中毒
二、發(fā)生意外怎么辦
不要驚慌，迅速撥打報警電話(huà)
【設計意圖】以上板書(shū)條理清晰，重點(diǎn)突出，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有條理的思維，便于歸納總結所學(xué)的知識內容。
安全教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、知道食品衛生與飲食安全相關(guān)知識。
2、了解在學(xué)校應注意的一些食品方面的安全。
【活動(dòng)形式】
以問(wèn)答、競賽、游戲為形式，以競賽小組為單位。
【活動(dòng)前準備】
1、讓學(xué)生查閱食品衛生方面的資料，以備小組交流，做好參賽準備。
2、制作道具、準備獎品。
3、選定主持人和參賽隊員，搞好班級布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
二、班長(cháng)宣布“食品衛生安全主題班會(huì )”開(kāi)始，宣讀競賽規則，請主持人上場(chǎng)。
競賽規則
1、全班同學(xué)除6名評委和一名主持人外，其余分兩組，每組指派4人作為代表進(jìn)行比賽。
2、在活動(dòng)過(guò)程中尊重參賽同學(xué)和評委，不能大聲喧嘩，中途不能無(wú)故離開(kāi)座位，整個(gè)活動(dòng)時(shí)間為40分鐘。
3、在比賽的每一個(gè)環(huán)節，都要聽(tīng)清主持人所說(shuō)的答題注意事項，再進(jìn)行答題。
4、競賽結束后，當場(chǎng)公布比賽成績(jì)，頒發(fā)獎品。
主持人：喜歡零食是孩子們的天性，但我們往往在吃得高興的同時(shí)，卻忘記了要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)。因此，這就存在著(zhù)一個(gè)很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品，在生活中還做到以下幾點(diǎn)：
1、預防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。
2、保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。
3、做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃發(fā)霉變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。
4、要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。
二、食品安全問(wèn)題進(jìn)行知識競賽。(必答題)
主持人：下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節。這個(gè)環(huán)節是必答題，每道題目都有4個(gè)選項，其中只有一個(gè)正確。每個(gè)小組回答一道題目，答對加3分，答錯不扣分。
1、綠色食品指什么食品？（C）
A、蔬菜和水果B、綠顏色的食品C、安全無(wú)污染食品D有豐富營(yíng)養價(jià)值的食品
2、哪些食物不能一起吃？（A）
A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋(píng)果 C、面包和牛奶 D、饅頭和豆漿
主持人：好了，第一回合的比賽就到此結束，現在讓我們一起來(lái)看看得分情況吧！
三、搶答題
主持人：下面要進(jìn)行第二輪的比賽，同學(xué)們加油呀！這一輪的比賽是搶答題，同學(xué)們只要回答是或不是、能或不能。在我問(wèn)完題目后，就可以舉手搶答。每答對一題加3分，答錯不扣分。舉手搶答者答錯后不再繼續搶答，直接進(jìn)行下一題的搶答。
1、發(fā)霉的花生能吃嗎？（不能）
2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
3、方便面是不是可以作為主食？（不是）
4、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）
5、能空腹喝牛奶嗎？（不能）
四、辯論題
主持人：現在是辯論賽環(huán)節。小組討論（可以離開(kāi)座位和組內其他成員進(jìn)行討論交流），每組派一個(gè)代表說(shuō)出你們的意見(jiàn)和結論，組內其他成員可補充。說(shuō)得好的小組加5分，次之加3分。
安全教案 篇5
教學(xué)目標：
1、過(guò)對實(shí)際生活觀(guān)察，知道在家庭生活中存在著(zhù)安全隱患，活動(dòng)中會(huì )有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì )中自我保護的意識。
4、滲透《大型群眾性活動(dòng)安全管理條例》《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、家庭生活中存在著(zhù)安全隱患。
2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì )中自我保護的意識。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習一些安全的知識吧。觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。
1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查
�、贆z查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì )出現什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會(huì )給家里帶來(lái)什么影響。
�、谝孕〗M為單位匯報檢查情況，并一一列出。
A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
B為什么認為它們是隱患
C怎樣才能避免危險發(fā)生。
�、坌〗Y：安全事故應防范于未然。
2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽
3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉轉轉
提出活動(dòng)要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線(xiàn)，往外擴大的是虛線(xiàn)。組內同學(xué)發(fā)現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實(shí)線(xiàn)。
給獲勝的組員獎勵一個(gè)安全衛士卡。
4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話(huà)
提出活動(dòng)要求：
A直接告訴他,因為待人要真誠。
B看著(zhù)像好人的就告訴他,看著(zhù)不像好人的就不要告訴他。
C就說(shuō)我不認識你,我不能告訴你。
D告訴他住在哪個(gè)小區,但不要告訴他具體的門(mén)牌號。
5、總結：
通過(guò)對課文的學(xué)習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習生活當中要注意防范，有備無(wú)患。 為此國家還特意制定了《大型群眾性活動(dòng)安全管理條例》和《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等法律法規�！秾W(xué)生意外傷害事故處理辦法》第六條之規定： 學(xué)生應當遵守學(xué)校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。
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