關(guān)于作文的評語(yǔ)(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于作文的評語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于作文的評語(yǔ)1
大家好我的名字叫做XX因為我剛剛上小學(xué)，所以還是有點(diǎn)激動(dòng)的。
我有一雙濃眉大眼，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙小巧玲瓏的手，一個(gè)甜蜜蜜的嘴巴，雖然長(cháng)得不高，但是我也很快樂(lè )。
我剛剛來(lái)到吳家山第一小學(xué)就覺(jué)得這兒的環(huán)境很好，學(xué)校也很大，老師親切，幽默，同學(xué)們友好相處。然而我是一個(gè)性格外向，喜歡交朋友的人，喜歡看看課外書(shū)，喜歡做一些運動(dòng)，爸爸媽媽很累時(shí)，我會(huì )主動(dòng)的幫爸爸媽媽分擔家務(wù)，讓他們多輕松輕松，每次放學(xué)回家后第一個(gè)做的事情就是做作業(yè)，爸爸媽媽都是我是一個(gè)乖孩子，做完作業(yè)就和爸爸媽媽一起出去做運動(dòng)，他們說(shuō)這樣可以長(cháng)高，不喜歡拖拖拉拉是我的性格，第一天的是就是不想第二天去做，可是有時(shí)候沒(méi)辦法，就只能留到第二天去做咯。
我已經(jīng)把我介紹給大家認識了，希望大家特能把你們介紹給我認識認識，交個(gè)好朋友，行嗎?
【簡(jiǎn)單評語(yǔ)】文章結構合理，開(kāi)始介紹名字，然后是描寫(xiě)外表，再描寫(xiě)性格特點(diǎn)，最后總結，層次分明，語(yǔ)言流暢自然，富有生活氣息，是一篇不錯的寫(xiě)人的作品，希望繼續努力!
關(guān)于作文的評語(yǔ)2
二表姐的爺爺奶奶住在一座大山腳下，因為山陡路峭，交通不便，所以他們家便養了一匹馬來(lái)作主要的運輸工具。它的主要任務(wù)就是把山外的東西馱進(jìn)來(lái)或是把山里的東西運出去，又或是把山下的種子、肥料運到山上去，再把山上收獲的糧食運回家。
二表姐爺爺家的馬是一匹強壯的雄馬，一身棗紅色的棕毛，兩只像樹(shù)葉一樣的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的眼睛和鼻子離得很遠，而鼻子和嘴巴卻又挨得很近。兩眼也相隔較遠，而且中間居然還有一條白線(xiàn)把它們分隔開(kāi)來(lái)。它的頭部有一掇紅棕色的毛，摸起來(lái)很舒服。尾巴也長(cháng)滿(mǎn)了毛，看起來(lái)高大而帥氣!別看它的蹄子細，可是很有力的喲，若是人不小心被它踢著(zhù)的話(huà)，那可是傷不起的呢!
另外，這匹馬的食量也是很大的哦!我記得有一次，二表姐喂了它半背簍的草，可是它吃完后還是餓得直叫，二表姐只好把所有鍘好的將近一背簍的草全都給它吃了，它才安安靜靜地不吵不鬧啦!
我非常喜歡這匹棗紅馬，給它取名Handsome(高大而帥氣)，每次去二表姐爺爺家我都會(huì )親自去喂喂它。
批改評語(yǔ)：這篇狀物的文章開(kāi)篇交代了這匹馬的作用是家里主要的運輸工具，使得讀者充滿(mǎn)了好奇，“高大而帥氣”、“食量很大”這兩個(gè)特點(diǎn)緊緊抓住了讀者的心，如果有機會(huì )，我們也要親自去喂喂它。
關(guān)于作文的評語(yǔ)3
1. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.
2. 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人.作文開(kāi)頭出手不凡
3. 文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強.以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
4. 本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比.抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強.
5. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)與結果…
6. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人.
7. …以…開(kāi)頭，較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
8. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
9. 以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境.
10. 作文開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法.
11. 作文頭很活潑.擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，
12. 反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者.
13. 開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然.
14. 開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人.
15. 場(chǎng)面與氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
16. …對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合
17. 簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
18. 情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
19. 充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng).
20. 簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊.
關(guān)于作文的評語(yǔ)4
1. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
2. 文章想象合情合理,
3. 通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
4. 文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
5. 細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
6. 對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
7. 描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
8. ,語(yǔ)言準確,鮮明生動(dòng),內容極其豐富具體,
9. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
10. 文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理
11. 文章將…寫(xiě)得細致入微
12. 語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。
13. 大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
14. 結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
15. 以感受開(kāi)關(guān),以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。
16. 結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
17. 文章含蓄的結尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
18. 結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
19. 對細節傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
20. 文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
21. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
關(guān)于作文的評語(yǔ)5
1. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
4. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
關(guān)于作文的評語(yǔ)6
春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠和煦。 夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。 秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。 冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽(tīng)著(zhù)四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。 雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。 雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！泵慨敽钜坠�，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸�！� 寫(xiě)出了四季的雨，都具備不同的特色。如：春雨溫馨;夏雨豪爽;秋雨凄美;冬雨寒冷……
簡(jiǎn)單評語(yǔ)：這篇文章運用富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了四季的美好雨景，表達了作者對雨由衷的喜愛(ài)之情。多次引用古詩(shī)詞，使得文章充滿(mǎn)古典韻味。語(yǔ)言含蓄雋永，富有感染力。
關(guān)于作文的評語(yǔ)7
家鄉一年四季的景色都令人陶醉，令你流連忘返，依依不舍。那就讓我來(lái)為你介紹一下吧？
春天像一位活潑可愛(ài)的小姑娘，還像一個(gè)人一樣活潑，把人間變成一派生機盎然的景象，農民伯伯在田間播種，小草偷偷露出腦袋，古木蒼天的大樹(shù)長(cháng)出了枝葉，婀娜多姿的柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)飛揚。
夏天像一位溫柔可愛(ài)的姐姐，把人間裝扮成姹紫嫣紅的花的世界。那一朵朵荷花，有的含苞待放，有的開(kāi)了兩三片，有的全部開(kāi)放，亭亭玉立。微風(fēng)輕輕一吹，好像仙女披著(zhù)輕紗在翩翩起舞，美麗極了！
秋天是收獲的季節。金黃色的稻谷沉甸甸的，把稻桿的腰都壓彎了；高粱漲紅了臉，好像喝醉了酒。果園里滿(mǎn)樹(shù)的海棠果，像一個(gè)個(gè)小燈籠。有趣極了。
冬天是白雪皚皚的季節，鉛灰色的天空中烏云密布，風(fēng)和雪這兩個(gè)頑皮的好朋友，滾著(zhù)團，擰著(zhù)勁，肆無(wú)忌憚從遠處跑來(lái)。還有一棵棵高秀挺拔的楊樹(shù)筆直得像一位軍人那樣直�？磥�(lái)我們要像楊樹(shù)一樣有高尚的品質(zhì)！
家鄉的四季是美麗的，多彩的，我愛(ài)家鄉的四季。
評語(yǔ)：
這是一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景文章。文中小作者多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住家鄉四季中的景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)活潑，形象逼真，贊頌了家鄉四季的美麗和多彩，表達了作者對家鄉四季的愛(ài)。
關(guān)于作文的`評語(yǔ)8
今天上午，我約了幾個(gè)好朋友到我家后面的空地上玩老鷹捉小雞的游戲。
游戲開(kāi)始了，我當老鷹，小明當母雞，其他人當小雞。我弓下身子，瞪大眼睛，展開(kāi)翅膀，虎視眈眈的準備從正面攻擊，沒(méi)有想到給母雞看穿了我的攻擊方向，所以，我第一次撲了個(gè)空。然后，我改變了策略，從旁邊進(jìn)行攻擊，母雞一不注意，我一個(gè)猛撲，一下子抓住了兩只小雞，母雞大驚失色，連忙張開(kāi)有力的翅膀，小心翼翼的保護著(zhù)小雞，小雞也謹慎的跟著(zhù)東躲西藏，生怕又要被我抓住。這時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，母雞也累得不行了，我打起精神，逮住了這個(gè)好機會(huì )，一個(gè)箭步?jīng)_上去，終于把余下的幾只小雞一網(wǎng)打盡了。啊!我終于贏(yíng)了，我開(kāi)心的唱起了小曲兒。
通過(guò)這個(gè)游戲，讓我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。
【點(diǎn)評評語(yǔ)】這篇敘述作文開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們描述老鷹捉小雞的游戲，令人回味無(wú)窮。充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法使文章更富有兒童情趣。
關(guān)于作文的評語(yǔ)9
我愛(ài)我那充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家鄉。
春天，柳樹(shù)姐姐脫掉了白連衣裙，換上了綠軍裝。調皮的小草弟弟探出了小腦袋，小花妹妹露出了潔白（改為“粉嫩”）的面頰。農民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播種。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥(niǎo)仿佛被吸引住了，也放聲歌唱。在那美麗的鄉村里留下了美好的回聲。
夏天，溪水嘩嘩的流著(zhù)。我們小孩子在河邊玩耍嬉戲。大人們在樹(shù)陰下談天說(shuō)地。知了在叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“熱死了熱死了！”小鳥(niǎo)在天空上自由自在地愉快飛翔。在那美麗的田野里留下了美好的回憶。
秋天，楓樹(shù)姐姐飄落著(zhù)紅葉，仿佛在迎接豐收的一年。小花準備去和它的哥哥姐姐們告別了。農民伯伯在希望的田野上，收獲著(zhù)自己的勞動(dòng)成果。我們在幫助農民伯伯干活兒。小鳥(niǎo)成群結隊地在和這里的一切告別。在那充滿(mǎn)歡笑的田野里留下了美好的告別聲。
冬天，大雪紛紛揚揚地下了起來(lái)。我們在小路上愉快地玩耍。植物都屈服了，只有那冬青樹(shù)在風(fēng)雪中傲然屹立。動(dòng)物們大多都冬眠了。在這僻靜的冬天里，留下了冬姐姐的足跡。
我愛(ài)我的家鄉。
評語(yǔ)：
好一個(gè)可愛(ài)的家鄉。一篇記敘文，一時(shí)間為順序組織安排材料，抓住各個(gè)季節的不同景物特征，突出家鄉的美麗、充滿(mǎn)希望。四個(gè)季節的四個(gè)片段的結束句前后照應又構成排比。表達了小作者對家鄉的深深的愛(ài)意。
關(guān)于作文的評語(yǔ)10
1.再者，要條理清楚。寫(xiě)作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
2.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛(ài)形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習性)兩方面作了仔細觀(guān)察，認真描寫(xiě)的結果。
3.描寫(xiě)外形時(shí)，作者先用“長(cháng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫(xiě)了它凹著(zhù)的鼻子，凸著(zhù)的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著(zhù)的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì )對猴子產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
4.作者筆鋒一轉，寫(xiě)了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒(méi)接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著(zhù)我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)�！边@樣一步步地描寫(xiě)，把小猴子可愛(ài)之處真實(shí)地展現在我們面前。
5.這篇狀物的文章小作者對小烏龜的外形描寫(xiě)細膩準確，對小烏龜的生活習性了如指掌，可見(jiàn)小作者是個(gè)細心觀(guān)察生活的好孩子。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松自如。
關(guān)于作文的評語(yǔ)11
今年68歲，她身材高大。雖然耳朵有點(diǎn)不好使，眼皮有點(diǎn)耷拉，但她說(shuō)話(huà)聲音洪亮，身體健壯。
我的外婆很“摳門(mén)”。她買(mǎi)菜總會(huì )選擇去很遠的蔬菜批發(fā)市場(chǎng)，因為那里的菜便宜。每次見(jiàn)到外婆大汗淋漓，氣喘吁吁地背著(zhù)菜回到家時(shí)，媽媽都會(huì )心疼的說(shuō)：“媽?zhuān)ジ浇氖袌?chǎng)買(mǎi)菜多近，您老也不嫌累呀!”外婆總是笑說(shuō)：“不累，不累，那兒便宜好幾塊錢(qián)，還能鍛煉身體呢!”
我的外婆最摳還算賣(mài)廢品。外婆每次都要攢好幾大袋子的廢品，然后把他們提到廢品回收站去賣(mài)。每次我都關(guān)心地對外婆說(shuō)：“外婆，您不嫌累呀?”外婆總是笑著(zhù)說(shuō)：“不累，不累，這樣能多賣(mài)好幾塊錢(qián)呢，居家過(guò)日子就得精打細算�！�
可是外婆對我卻很大方。有一次，她花了100元錢(qián)為我買(mǎi)了一架遙機。
我覺(jué)得我的外婆并不“摳門(mén)”，而是可敬可愛(ài)，我愛(ài)我的外婆。
【評語(yǔ)】這篇文章語(yǔ)言流暢，敘事條理，層次分明。作者對外婆的描寫(xiě)生動(dòng)形象具體，通過(guò)外婆“摳門(mén)”和“大方”的對比，表現了外婆對自己的愛(ài)。全文語(yǔ)言生動(dòng)，結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
關(guān)于作文的評語(yǔ)12
1、希望一年三班的孩子們能在這個(gè)大家庭里培養良好的學(xué)習、生活習慣，快樂(lè )成長(cháng)每一天。
2、希望你們能遵守學(xué)校規范，展現優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書(shū)聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
3、抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒；行為規規矩矩，班級蒸蒸日上。
4、你們像棵剛破土而出的小樹(shù)苗，充滿(mǎn)旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養下，都能長(cháng)成郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)，為實(shí)驗園這片大森林增添更多的亮彩！
5、今天的小小苗，明天的參天樹(shù)。
6、我們幸運地走在了一起，組成了一個(gè)大家庭。我們是快樂(lè )的，因為學(xué)習是快樂(lè )的，活動(dòng)是快樂(lè )的，集體生活是快樂(lè )的！讓我們一起用雙手描畫(huà)出多彩的畫(huà)面，用甜潤的嗓音唱出最動(dòng)聽(tīng)的歌曲……
7、聰明快樂(lè )的小精靈們能夠在團結、奮進(jìn)、文明的集體里快樂(lè )、健康成長(cháng)。
8、學(xué)無(wú)止境、超越自己，做真正的小英雄。
9、一雙雙充滿(mǎn)靈性的眼睛，透出了你們內心的活躍，希望你們在今后的學(xué)習生活中互相謙讓、團結友愛(ài)、珍惜時(shí)光！
10、勤奮是開(kāi)啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握；顆心，心心相印。
關(guān)于作文的評語(yǔ)13
五一放假，爸爸帶我去奶奶家爬山。
在彎曲的山路上，我們看到了五顏六色的花朵，有紅的、黃的、藍的、紫的，還有……，非常美麗，微風(fēng)吹來(lái)，花兒在向我們招手，張開(kāi)大傘的樹(shù)在向我們彎腰，樹(shù)上的小鳥(niǎo)歡呼跳躍，用美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲歡迎我們的到來(lái)。
站在山腰往下看，整齊的麥田像綠色的地毯；剛種下的花生，覆蓋了白色的地膜，整整齊齊，像馬路上的斑馬線(xiàn)；葡萄園里的水泥柱，像同學(xué)們在操場(chǎng)上做早操；一條灰色的馬路在山腳下延伸，哇！上面怎么還有許多小螞蟻呢？噢！原來(lái)是汽車(chē)在馬路上奔跑。
��！不知不覺(jué)就爬到了山頂。遠處連綿起伏的群山，就像進(jìn)入了童話(huà)殿堂，天空飄著(zhù)許多白云，一會(huì )兒像白龍馬，一會(huì )兒像孫悟空，一會(huì )兒像豬八戒，一會(huì )兒像……，就像唐僧師徒到西天取經(jīng)。
通過(guò)這次爬山，我領(lǐng)落了大自然的美麗和精彩。
評語(yǔ)：本文是一篇寫(xiě)景文章。作者描寫(xiě)了從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)爬上時(shí)的景色。作者能夠熟練運用比喻、擬人修辭，將山上的景色描寫(xiě)的生動(dòng)活潑，給人一種親切之感，尤其是描寫(xiě)花生之處，突出細節，活靈活現。文章結構緊湊，詳略得當。
關(guān)于作文的評語(yǔ)14
一次，我去公園玩，看到一只孔雀在展現自己美麗的衣裳——孔雀開(kāi)屏，孔雀的尾巴像一個(gè)由彩錦裁剪而成的華麗的扇面，特別迷人。這時(shí)我不禁想起了曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。
故事說(shuō)的是這個(gè)孔雀的老前輩，它自認為自己是最漂亮的動(dòng)物，所以到處去炫耀自己的美麗。有一次它看到了一個(gè)烏鴉，這個(gè)孔雀當然是王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸了。后來(lái)它走到了一個(gè)湖邊發(fā)現水里竟然有一個(gè)和自己一樣美麗的動(dòng)物，這只驕傲的孔雀很生氣，它抖了抖尾巴，水里的動(dòng)物也抖了抖尾巴，孔雀更生氣了，它想和水里的動(dòng)物較量一番，剛往前一抬腳，噗通，掉進(jìn)了水里，成了落湯雞，引來(lái)了很多烏鴉來(lái)觀(guān)看，那只驕傲的孔雀尷尬地低下了頭。
這僅僅是個(gè)故事，在生活中，不僅是動(dòng)物，人也一樣。驕傲的人，就會(huì )妄自尊大，自以為是，做出很多不切實(shí)際的事情。我想，如果你驕傲，那你會(huì )不會(huì )也和那只孔雀有一樣的下場(chǎng)呢!
【點(diǎn)評】文中運用比喻描寫(xiě)孔雀的外貌，生動(dòng)形象;講述孔雀的故事中，又有一些細節描寫(xiě)，使形象突出，如見(jiàn)其物;以此悟出的道理也合乎情理;總之，文章敘事條理，中心突出。
關(guān)于作文的評語(yǔ)15
1.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。
2.文章雖短但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
3.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。
4.通過(guò)仔細觀(guān)察采用了優(yōu)美的語(yǔ)言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來(lái)文章雖短但不顯單調語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
5.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
6.文章將寫(xiě)得細致入微字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
7.音樂(lè )是美的而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美啊!
8.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
9.本文語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親氏。結尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(cháng)。
10.這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
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