五年級作文評語(yǔ)170句
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)能夠幫助被評價(jià)對象不斷地接近于目標、達到目標，使取向目標的行為得到強化，背離目標的行為得到弱化。相信很多朋友都對寫(xiě)評語(yǔ)感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的五年級作文評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
2、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
3、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
4、本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準確，鮮明，生動(dòng)，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
5、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
6、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
9、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
10、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
11、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。
12、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前。
13、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
14、作者觀(guān)察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
15、借景抒情，托物詠志，很特色。
16、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。
…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。
18、本文很好體現了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
19、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。
20、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡。
21、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分。
22、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
23、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。
24、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意。
25、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
26、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
27、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
28、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
29、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)
30、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。
31、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
32、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì )問(wèn)題，令人深思。
33、樓倩貝，你太了不起了！讀著(zhù)你寫(xiě)的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的你寫(xiě)的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
34、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀(guān)察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。
35、你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭鬧都寫(xiě)了�？梢�(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察。努力吧！爭取寫(xiě)出更好的作文。
36、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì )。
37、讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
38、你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè )，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠了。
39、你真是個(gè)小書(shū)迷，走進(jìn)書(shū)的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì )這么生動(dòng)，描寫(xiě)才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會(huì )更棒的。
40、看到你的日記跟你一起長(cháng)大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀(guān)察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫(huà)也能吸引別人。
41、看了你的文章，老師不由地想起了一句話(huà)“功夫在詩(shī)外”，沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì )有現在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見(jiàn)解？“十年磨一劍”，繼續努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì )成為光華四射的劍！
42、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
43、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合。
44、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
45、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
46、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)，文章銜接得更自然。
47、這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭鬧都寫(xiě)了�？梢�(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察。努力吧！爭取寫(xiě)出更好的作文。
48、喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆
49、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
50、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于
51、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
52、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
53、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
54、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
55、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
56、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
57、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
58、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
59、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
60、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
61、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
62、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
63、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
64、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。
65、事理反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
66、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
67、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
68、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。
69、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
70、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
71、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
72、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
73、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
74、本文文筆優(yōu)美清爽，富有務(wù)必的哲理性。文中寫(xiě)我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
75、結尾同樣搞笑。
76、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
77、你能運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的手法，把自己當時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)，真不錯。
78、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
79、措辭得體，立論公正識見(jiàn)頗多，亦能達意簡(jiǎn)切宛要，頗有見(jiàn)地井然有條，行文流暢
80、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
81、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
82、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
83、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
84、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
85、行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
86、由景生情，結尾自然。
87、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
88、表達不清晰，說(shuō)服力不強。
89、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見(jiàn)超卓言辭懇切，一氣呵成
90、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
91、環(huán)境描述客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
92、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
93、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
94、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想、態(tài)度，好惡觀(guān)。
95、情境描述調動(dòng)起懸念。
96、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
97、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
98、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
99、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
100、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
101、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
102、你的寫(xiě)作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書(shū)的好傳統，老師信賴(lài)你的寫(xiě)作程度會(huì )有更大的進(jìn)步。
103、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
104、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。
106、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
107、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
108、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
109、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
110、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
111、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
112、你的作文語(yǔ)言雖然夠流利，但是你寫(xiě)的基本上都是白話(huà)文，沒(méi)有更多的動(dòng)詞展現，而且你不能夠緊扣主題，用詞不夠恰當，所以你屬于中下等的作文！
113、“本篇作文選材新穎，構思精巧，動(dòng)用了對比、反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語(yǔ)，適于那些寫(xiě)作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價(jià)，會(huì )讓他們的作文更有高度與深度。
114、這篇作文寫(xiě)的非常好呀
115、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
116、學(xué)生的寫(xiě)作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣�！拔闹械膬蓚�(gè)比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會(huì )讓我失望的�！北M管寥寥數語(yǔ)，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。
117、通篇作文語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
118、“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認真，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語(yǔ)，對于那些寫(xiě)作不認真的學(xué)生，可適當采用一下，但不可常用，否則會(huì )挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
119、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
120、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，整篇文章很感人
121、“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表?yè)P之中的含蓄批評，更會(huì )觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
122、能較好地運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)。使事例具體生動(dòng)。
123、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
124、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
125、針對寫(xiě)作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)怎么樣？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語(yǔ)言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì )使人回味無(wú)窮，你認為呢？……”
126、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自己的情感，令人感動(dòng)。文章有詳有略，言之有趣，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
127、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
128、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
129、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
130、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了……的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
131、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
132、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己書(shū)蟲(chóng)的形象以及我與知己的知己之情分，靈動(dòng)、俊雅
133、作文能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
134、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
135、該作文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
136、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
137、這篇作文你始終不夠用心構思，讓你整個(gè)構思方面都出現了嚴重的錯誤，導致你語(yǔ)言不夠通順，不夠流利，屬于中下等的作文，我希望你能加油，努力而展現出自己最優(yōu)異的成績(jì)！
138、本文運用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和靈活多變的描寫(xiě)手法描繪了騰龍山的美麗風(fēng)景，然后在與黃山、華山的比較中更突顯出騰龍山的整體特點(diǎn)。
139、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
140、“騰龍山，只不過(guò)是原生態(tài)的一樹(shù)山，只不過(guò)是純自然的一山樹(shù)，還有一谷潺涓流水，一路濃蔭鳥(niǎo)翠”，道出了騰龍山的獨特。
141、文章前后連貫，形成完整的形象。
142、文檔承上啟下，自然細節描寫(xiě)突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)，六，過(guò)度自然，每一段交代的很清楚。
143、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
144、本文言辭優(yōu)美、敘寫(xiě)生動(dòng)，用動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言表達出雨勢的猛烈、行人的匆匆，在描寫(xiě)景物的同時(shí)自然的帶入自己的感情，含蓄委婉，暗含深意。
145、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
146、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
147、該作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
148、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
149、雖然選取了生活中具有務(wù)必敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
150、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。
151、選材過(guò)于通俗，不具務(wù)必的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
152、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
153、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
154、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務(wù)必的普遍性。
155、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
156、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
157、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
158、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
159、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語(yǔ)句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。
160、這篇文章作者以童話(huà)的形式，通過(guò)向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個(gè)好朋友因為比較“誰(shuí)最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(cháng)”的道理。
161、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來(lái)摩托車(chē)的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng )新的重要性，希望在小作者的努力下，未來(lái)摩托車(chē)能早日應用到現實(shí)生活中。
162、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
163、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。
164、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動(dòng)。
165、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
166、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
167、這是一篇想象的文章，小作者通過(guò)想象自己是一顆星星會(huì )怎樣做，表達了表達了自己為人類(lèi)做貢獻的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，內容生動(dòng)豐富，是一篇成功的習作。
168、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
169、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
170、本文采用擬人化的手法，運用問(wèn)答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時(shí)也展現了作者熱愛(ài)春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
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