如果你此時(shí)此刻跨進(jìn)我們班的大門(mén)，就會(huì )感到教室里的氛圍異常緊張。因為這兒即將會(huì )舉行一場(chǎng)辯論會(huì )——“開(kāi)卷是否有益”。

　　我們正方所有辯手全都信心十足，而反方的辯手則個(gè)個(gè)屏息凝神，仿佛在思索該如何反駁我們似的。老師一聲令下，埋藏在我們每個(gè)人心底深處的話(huà)在一瞬間爆發(fā)了！

　　“我認為‘開(kāi)卷有益’，因為高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’……”我方的辯手首先滔滔不絕地講述起讀書(shū)的好處，給反方的同學(xué)來(lái)了個(gè)“下馬威”�？闪⒓淳捅环捶狡渲幸粡妱诺膶κ竹g了回來(lái)：

　　“那有些同學(xué)要是看了一些對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)不健康的書(shū)籍，那我們又該怎么辦呢？”反方的這位辯手據理力爭。

　　我想，既作為正方的辯手之一，怎么能坐視不管？于是我深吸一口氣，胸有成竹地舉起了手。昨天晚上我通宵達旦所搜集的資料，像酵母似的在我的腦海中發(fā)揮了出來(lái)。在理由與證據充分的情況下，我們正方的全體同學(xué)都不約而同地感覺(jué)到，我們已經(jīng)勝券在握，足以將反方一舉擊！但是，反方又豈是泛泛之輩？反方辯手總是緊緊抓住我們正方所闡述的觀(guān)點(diǎn)的字眼不放，提出一個(gè)又一個(gè)“致命”的問(wèn)題，導致了多次三秒鐘冷場(chǎng)——因為思考，需要時(shí)間。

　　戰爭漸漸到了白熱化階段，雙方爭得面紅耳赤。好一場(chǎng)唇槍舌劍的戰爭，好一場(chǎng)別開(kāi)生面的戰爭！

　　老師看見(jiàn)形勢不妙，慌忙制止了這場(chǎng)戰火的“蔓延”，可我們每一個(gè)人的心，卻仍滯留在剛才的辯論會(huì )之中，意猶未盡……