每個(gè)人都有財富，有的是精神上的，有的是物質(zhì)上的，而我的精神財富是從我與朋友的交談中得到的。(說(shuō)的是兩種財富形式，怎么突然轉移到自己精神財富的得到方式上了呢？)

　　一�？荚嚨那皫讉�(gè)星期，我與我的朋友一起去圖書(shū)大廈賣(mài)(買(mǎi))參考書(shū)(其實(shí)是被逼無(wú)奈陪著(zhù)朋友去的)。到了那里，我們便開(kāi)始“采購”了。(既然是買(mǎi)書(shū)，應當是“選購”，而不是采購，采購加了引號表示什么意思，不清楚。)

　　“你怎么悶悶不樂(lè )的？是不是快要一�？荚嚵搜�？”我的朋友帶著(zhù)一點(diǎn)令我惡心(前面還是能夠陪著(zhù)買(mǎi)書(shū)的朋友，這里的語(yǔ)氣、詞句不能理解)的關(guān)心問(wèn)道�！芭�，是的�！蔽也荒蜔�(這與第二自然段的感覺(jué)完全不同)的說(shuō)�！澳阍趺戳�，是不是有什么心事？”他問(wèn)道。這時(shí)，我突然感到原來(lái)我(“我”應當去掉)交的這個(gè)朋友是多么(這么)的煩人！“你真煩！不就是個(gè)考試嗎！至于來(lái)買(mǎi)這么多復習參考書(shū)浪費時(shí)間嗎？又不是真正的中考！”我生氣的說(shuō)。這時(shí)，他用驚訝的眼神看著(zhù)我，而這個(gè)眼神，似乎可以說(shuō)是我得到的第一筆精神財富的征兆。(：)考試不是像你說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單的(“的”應當去掉)，你聽(tīng)好，如果你把我當成你的朋友的話(huà)，就應該接受我要(“要”應當去掉)向你(提)出的建議�？荚嚥皇菓�付差事，它可以讓我們發(fā)現自己存在的錯誤(“錯誤”？應當是“問(wèn)題”)，凡事你都應該去認真完成，并不光(用詞不規范，“光”作為單、只是的意思一般出現在口語(yǔ)里，這里應當改“僅”、“只”等)是考試，(！)你不是有一個(gè)崇高的理想嗎？如果在你一生中做什么事都不去認真做(這里有兩個(gè)“做”，需要去掉一個(gè)，還要去掉“去”�！叭绻�你一生中做什么事都不認真”，或者“如果在你一生中什么事都不認真做”)，那你的理想永遠不會(huì )實(shí)現！你會(huì )變成一個(gè)廢物，多年來(lái)你的學(xué)習成績(jì)一直不如我好，這正是因為你對待學(xué)習不認真。

　　片刻之后，我感到了一種惘然的感覺(jué)(這里有兩個(gè)“感”字，應當去掉一個(gè))，他的話(huà)(應當是眼神)既像是在刺激著(zhù)我的心靈又像是在溫暖我的心田，我不知該如何是好，只是靜靜的靜靜的看著(zhù)他離去的背影，心中不由自主的流下了淚(心里怎么流淚？)……

　　可是過(guò)了幾天，我似乎(很突兀，什么叫“似乎”，參見(jiàn)魯迅先生的《一件小事》，以及《荷花》)醒悟了(你憑什么醒悟了？有哪些直接的刺激物？)，發(fā)現了他對我說(shuō)的話(huà)(話(huà)在哪里？)的寶貴之處，我開(kāi)始努力的(地)復習，不停(過(guò)于夸張，如果是“不�！�，那你還有其他時(shí)間做別的嗎？)的向他問(wèn)一些我不解的學(xué)習方面的問(wèn)題(既然是問(wèn)問(wèn)題，一定是自己“不解的學(xué)習方面的”，所以這幾個(gè)字應當刪除)，似乎(又是一個(gè)“似乎”)從那時(shí)開(kāi)始，我變了，變得更有價(jià)值了(原來(lái)的價(jià)值是什么？你的價(jià)值在哪里？)，因為我擁有了一筆巨大的精神財富(什么財富？這就是現在的價(jià)值嗎？你得到了什么財富，具體地用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái))，這種財富很讓人感到渺茫，不知該如何保存。我開(kāi)始對這筆財富產(chǎn)生了感情。(“這種財富很讓人感到渺茫，不知該如何保存。我開(kāi)始對這筆財富產(chǎn)生了感情�！边@句話(huà)很費解。)

　　這可能即(？是不是“就”？)是我擁有的財富，又是其他人所擁有的，愿我們能永遠保存住它們。不管這次考試成績(jì)如何，我都會(huì )感謝我的朋友，因為，是他讓我成為了一個(gè)“富有”的人。(作文的題目是：我擁有的財富，既然是你擁有的，強調的是你自己擁有的財富，而不是與其他人共享的財富，這一點(diǎn)必須清楚。)

　　【點(diǎn)評】這是一篇今年中考二模的作文題。

　　作者的結構很清晰，在第三、四段之間有一個(gè)轉折，符合一件事情要有一個(gè)轉折的文章結構。

　　作者有一定的語(yǔ)言組織能力，例如“他用驚訝的眼神看著(zhù)我”，“我感到了一種惘然”等。

　　作者能夠理解財富就是具有價(jià)值的東西，這對于初中生來(lái)說(shuō)是很不容易的。

　　主要問(wèn)題有三個(gè)方面。

　　第一，什么是財富，它的含義是什么，財富是具有價(jià)值的東西，那什么是具有價(jià)值呢？這篇作文沒(méi)有說(shuō)清楚。

　　第二，內容的發(fā)展過(guò)程有些不能理解，主要表現在兩個(gè)階段。第一階段不能理解的是不清楚作者為什么要采取那種態(tài)度對待自己的(好)朋友，第二階段是不清楚醒悟的過(guò)程，這一切不能用“似乎”來(lái)解釋。

　　第三，語(yǔ)言運用過(guò)于隨意，一些常見(jiàn)的問(wèn)題頻繁出現，表明作者平時(shí)缺乏這方面有針對性地糾正。譬如“我感到了一種惘然的感覺(jué)”、“如果在你一生中做什么事都不去認真做”中都有重復的字，這是寫(xiě)作的大忌，作者沒(méi)有意識到。還有“的”字的出現的太多，疑是受外語(yǔ)的影響。

　　在語(yǔ)言運用上還要認真一些，譬如“采購”與“選購”的不同，“錯誤”與“問(wèn)題”的界定，“多么”與“這么”的差異等。

　　還有一些是寫(xiě)作過(guò)程中的慣性問(wèn)題，譬如前面說(shuō)的是眼神，后面變成了“話(huà)”，只要在寫(xiě)作的過(guò)程中予以注意，是能夠避免的。