有關(guān)寫(xiě)尊嚴的作文三篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的寫(xiě)尊嚴的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)尊嚴的作文 篇1
人活著(zhù)不能沒(méi)有尊嚴。尊嚴不是虛無(wú)的功名，不是浮華的富貴，而是一種崇高的精神，是一種閃光的靈魂，是一種源自?xún)刃呐c生俱來(lái)的高貴。
翻開(kāi)史冊，一個(gè)個(gè)光照千秋的人物向我款款走來(lái)。我手把幾盞薄酒，且來(lái)虔敬地祭拜這些活出尊嚴的閃光的靈魂。
我祭那懷石投江以死明志的屈子。
楚王昏庸，群小當道，以你一己之力如何喚醒麻木不仁的統治集團，又怎能撐扶楚國大廈于將傾？何不聽(tīng)那漁父一勸：且隨眾人一同醉了去吧，聽(tīng)任國家日漸衰頹了去吧！可是你沒(méi)有，你不愿看到楚國的君臣子民將隨著(zhù)國家的衰亡而最終喪失尊嚴。于是你為了祖國和人民的尊嚴，在理想幻滅的一刻懷石投江，以死明志，你的靈魂閃著(zhù)奪目的光芒。
我祭那隱忍茍活以生踐志的司馬遷。
你承受巨大痛苦，蒙受奇恥大辱，人的尊嚴遭受肆意的踐踏，是什么力量支撐著(zhù)你頑強地活下去？是“著(zhù)成信史照塵寰”的宏愿，是“文采表于后世”的信念，是為了重塑遭受踐踏的尊嚴。于是你隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭。屈辱地活著(zhù)，卻同樣活出了尊嚴，活出了重于泰山的價(jià)值。以生踐志，你的靈魂閃著(zhù)奪目的光芒。
我祭那留胡19載不變漢節的蘇武。
貧賤不曾移，富貴不曾淫，威武不曾屈，這是你崇高人格的寫(xiě)照。你經(jīng)受住了血與火的考驗，抵御住了功名與富貴的誘惑，手持大漢的節杖，在雪野萬(wàn)里的北國一立就是一十九年，偉哉，壯哉！為了祖國的尊嚴，吞旃毛咽冷雪，頂冰天踏雪地，你站成了一尊名為大漢之魂的雕像！永不變節，你的靈魂閃著(zhù)奪目的光芒。
隨波逐流不會(huì )影響個(gè)人的仕途，然而屈子沒(méi)有，他為了尊嚴，也贏(yíng)得了尊嚴；一死了之或許能洗刷恥辱了卻痛苦，然而司馬遷沒(méi)有，他為了尊嚴，也贏(yíng)得了尊嚴；屈膝投降一定能換來(lái)榮華富貴，然而蘇武沒(méi)有，他為了尊嚴，也贏(yíng)得了尊嚴。
人活著(zhù)不能沒(méi)有尊嚴，它既無(wú)形又無(wú)價(jià)，值得用生命去換取，值得用生命去捍衛。擁有尊嚴，即便不夠偉大，也一定無(wú)比崇高；擁有尊嚴，活著(zhù)堂堂正正，死后萬(wàn)古流芳。
我手把這碗烈酒敬給所有活出了尊嚴的人們！
寫(xiě)尊嚴的作文 篇2
我聽(tīng)過(guò)許許多多的故事，有牛郎織女的故事，有嫦娥奔月的故事，有探險家的故事……隨時(shí)間的飛逝，我也漸漸淡忘了很多，可有一個(gè)故事，像是刻在了我的心里，使我終生難忘！
故事是這樣的：他是一個(gè)自卑的`孩子，15歲，長(cháng)得又瘦又小，而且他的家庭讓同學(xué)們看不起，他父親是賣(mài)水果的，母親在學(xué)校邊上做修鞋匠。
別的孩子全是這個(gè)城市中有錢(qián)的孩子，父母是有權有勢的，他是一個(gè)例外，他的父親沒(méi)受過(guò)教育，花了很多錢(qián)讓他上了這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。
從來(lái)的那天起他就受歧視，他穿的衣服是最不好的，別的孩子全穿有牌子的衣服，書(shū)包和鉛筆盒都要幾百塊。有人笑話(huà)他的破書(shū)包，他曾經(jīng)哭過(guò)，可他沒(méi)告訴過(guò)父母，因為怕父母傷心難過(guò)，因為這個(gè)書(shū)包還是媽媽狠下心給他買(mǎi)的。
對他最好的就是吳老師，吳老師總是鼓勵他，笑瞇瞇地看著(zhù)他，吳老師長(cháng)得又年輕又漂亮，好多孩子都喜歡她。
圣誕節到了，所有孩子都給老師買(mǎi)了平安果，都是在那個(gè)最大的超市買(mǎi)來(lái)的，有包蛇果的，有包臍橙的，還有包蘋(píng)果的。一個(gè)平安果便宜的要十塊，貴的要幾十塊，他沒(méi)有錢(qián)，也不想和父母要錢(qián)，于是他煮了家里的一個(gè)雞蛋送給了吳老師。
他小心翼翼地拿著(zhù)那個(gè)雞蛋，用一張好看的紅紙包上，同學(xué)們問(wèn)他，你包的什么？怎么這么小這么難看？他說(shuō)，雞蛋，送給吳老師的。
所有人都哈哈地笑著(zhù)，他自卑地低下頭，他想，送給老師，老師會(huì )不會(huì )也笑話(huà)他？
想不到吳老師不但沒(méi)有笑話(huà)他．而且在全班同學(xué)面前說(shuō)：“同學(xué)們，這是吳老師收到的最與眾不同的禮物，這說(shuō)明這個(gè)同學(xué)很有創(chuàng )意，其實(shí)不必給老師買(mǎi)什么平安果，有這份心老師就很高興很激動(dòng)了�！�
他哭了，覺(jué)得老師對他真好。他總以為自己是窮人的孩子會(huì )受到歧視，總以為自己沒(méi)有尊嚴，但老師給了他極大的鼓勵。老師還給他們講了一個(gè)故事：從前，一個(gè)小女孩，她們家很窮，她是個(gè)窮孩子。有一天，她的母親帶著(zhù)她去給校長(cháng)送禮，讓孩子轉到這個(gè)中心小學(xué)來(lái)，她的母親把家里的唯一一只老母雞送給了校長(cháng)，那時(shí)的校長(cháng)是村長(cháng)的兒子，她的母親說(shuō)明了來(lái)意，并且把那只老母雞送給了校長(cháng)，校長(cháng)說(shuō)，誰(shuí)要這東西？我們早吃膩了老母雞，連小柴雞都不愛(ài)吃了。
那句話(huà)刺傷了小女孩和她的母親。她們沒(méi)有去成中心小學(xué)，小女孩還在她們村子里上小學(xué)，但她明白了自己應該發(fā)奮努力，年年考第一，最后，她以全鄉第一的成績(jì)考上了縣里的一中，后來(lái)，她又考上師范，在一所小學(xué)里教書(shū)。
孩子們聽(tīng)完那個(gè)故事都很感動(dòng)。吳老師說(shuō)，那個(gè)女孩子就是我。
他聽(tīng)了，眼里已經(jīng)有了淚水，沒(méi)想到，老師也是窮苦孩子出身，老師也給人送過(guò)禮，而且被拒絕了！相比而言，他多幸福啊。
老師說(shuō)，同學(xué)們，大家應該知道，每個(gè)人都是有尊嚴的，無(wú)論貧窮還是富有，所以，這個(gè)雞蛋是不是老師收到的最好的禮物？
大家都鼓起掌，而他趴在桌子上，哭了。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我深深地感動(dòng)了，也永遠記住了那個(gè)老師的話(huà)：每個(gè)人都是有尊嚴的，無(wú)論貧窮還是富有。
寫(xiě)尊嚴的作文 篇3
每個(gè)人都有自尊，每個(gè)人都會(huì )竭力維護自己的尊嚴。自尊是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族素質(zhì)高低的標志，是民族騰飛的象征。
這幾天，我們上課學(xué)了《嗟來(lái)之食》一文，我感觸很深。課文講述了一個(gè)人為了尊嚴，而失去生命的故事。
故事是這樣的，有一年齊國鬧饑荒，一個(gè)富人在路邊上擺了食物，施舍給災民。這時(shí)，過(guò)來(lái)一個(gè)人，富人便吆喝：“喂!來(lái)吃吧!”。那人拒絕了富人的施舍，沒(méi)吃這碗飯，結果餓死了。
讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜。尊嚴是每個(gè)人都應有的，古往今來(lái)，圍繞尊嚴發(fā)生了許許多多的動(dòng)人故事，我們究竟應該怎樣對待尊嚴呢?
在我認為，那人做的對，不應該吃富人施舍的飯。一個(gè)人活著(zhù)是為了自尊和骨氣，俗話(huà)說(shuō)：“人要臉，樹(shù)要皮”。你可以去批評一個(gè)人，但是你不可以去侮辱一個(gè)人。在困難和誘惑面前，我們不能低頭，也不能吃別人的軟飯，一時(shí)失敗和困難不可怕，怕的是喪失了自己的尊嚴與骨氣。如果一個(gè)人連骨氣都沒(méi)有了，那就像行尸走肉一樣，生存就沒(méi)有一點(diǎn)兒意義。
我們現在是學(xué)生，那怎么樣才算有尊嚴呢?不去干不仁不義的事是有尊嚴的;在校園、教室內，看到有垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾箱是有尊嚴的;輪到自己值日不逃跑是有尊嚴的;上課認真聽(tīng)講是有尊嚴的……
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