【精華】初中自由作文匯總7篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的初中自由作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中自由作文 篇1

　　這一個(gè)黃昏，我一個(gè)人在家。唱片機里播放著(zhù)一首歌叫《渴望》，調子是如此的憂(yōu)傷。屋里的一切仿佛是那樣的沉默。我看著(zhù)一些小朋友們開(kāi)心的玩耍，眼淚一滴滴地往下流，我渴望……

　　我很渴望自由！

　　從我上小學(xué)一年級的時(shí)候，爸爸、媽媽就把所有的希望都寄托在我身上。那時(shí)候，爸媽每天都逼著(zhù)我去：什么語(yǔ)文小組、英語(yǔ)小組、電腦小組……那時(shí)，我還不太懂事，爸媽叫我去，我就去吧。望著(zhù)別的同學(xué)高興地玩著(zhù)，笑著(zhù)，我卻……

　　每當我扒在窗口，抬頭看著(zhù)藍藍的.天空中自由地飄來(lái)飄去的白云，再低頭看著(zhù)樓下玩得滿(mǎn)頭大汗的小朋友，我心里就感慨萬(wàn)千，因為媽媽/爸爸的“做功課去”又會(huì )在我耳邊響起。

　　我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，一回家就抓緊完成作業(yè)，成績(jì)還可以，可媽媽/爸爸總是不滿(mǎn)足還要加上大量的家庭作業(yè)，讓我連喘氣的功夫都沒(méi)有。

　　功課做完了，我想畫(huà)一會(huì )兒畫(huà)，媽媽卻把幾十道數學(xué)題塞了進(jìn)來(lái)，我看著(zhù)媽媽繃得緊緊的臉，只得去做數學(xué)。我剛想在電視機前坐下，爸爸就冷冷地開(kāi)了腔：“看書(shū)去�！蔽矣种坏萌タ磿�(shū)……。作業(yè)越來(lái)越多，我越來(lái)越厭煩，稍一有松馳一下緊張的神經(jīng)的想法，媽媽就板著(zhù)面孔威嚇我：“不做好功課別睡覺(jué)，這樣下去將來(lái)怎么能考上重點(diǎn)？”不考取重點(diǎn)高中你還有什么出息！”

初中自由作文 篇2

　　在平坦的綠茵場(chǎng)上，一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著(zhù)。但令人吃驚的是，他用雙臂撐著(zhù)地面——他沒(méi)有腳（腿）！這是小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。

　　當我第一眼看到這本書(shū)的封面時(shí)，我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開(kāi)了第一頁(yè)，一行小字映入眼簾—— 不依賴(lài)別人才是真正的自由。

　　書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，我低頭看著(zhù)，完全被書(shū)中的情節吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國少年。他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿(mǎn)一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”。所以認識他的人都認為他不會(huì )活下來(lái)了，但身殘志堅的肯尼沒(méi)有向命運屈服，而是以自己的災際行動(dòng)為世人創(chuàng )造了一個(gè)神話(huà)般的奇跡 ——他頑強的活了下來(lái)�？夏嵋员鄞�腿，以手帶足 ，克服了常人難以想象的'種種困難，不僅可以獨立的正長(cháng)生活，而且贏(yíng)得了世人的敬重。因為它不僅是“半個(gè)人”，而且僅有14歲��！

　　我掩卷深思，肯尼頑強不息，追求生活，他是前進(jìn)在人生道路上的強者！他是個(gè)最平凡的人，那身影越來(lái)越大，矗立在天宇間。不知何時(shí)，我的眼睛模糊了。透過(guò)眼簾，我又隱約看到了那行小字“不依賴(lài)別人才是真正的自由 ”！它是那樣的清晰，那樣的明了�；蛟S命運對肯尼是不公的，但肯尼卻給了命運一份最完美的答卷。想到

　　這里，我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。

　　慢慢地，我從樹(shù)葉中抬起頭來(lái)，心中的激情仍在蕩漾，我的腦海中出現了許多問(wèn)號：肯尼作為一個(gè)殘疾人，都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取，不依賴(lài)別人，而我們許多四肢健全、頭腦發(fā)達的健康人還不如肯尼？答案就在我們身上，因為我們缺乏面對困難的勇氣，缺乏戰勝困難的信心。

　　我撫摸著(zhù)“生命的詩(shī)篇”這幾個(gè)字，狠狠的擦去了淚水，這淚水太渺小了！

初中自由作文 篇3

　　明年的這個(gè)時(shí)候我就在中考了還有一年的時(shí)間每次經(jīng)過(guò)初三門(mén)口時(shí)就會(huì )看到離中考還有＊＊天醒目的牌子當數字從兩位變成一位時(shí)我卻莫名的緊張老師現在開(kāi)口閉口都是中考弄得我們像初三的

　　某天在進(jìn)行第三場(chǎng)考試時(shí)正是下課外面初三的幾個(gè)男生經(jīng)過(guò)窗口他們說(shuō)了句連我自己都覺(jué)得自己可憐的話(huà)

　　怎么又在考��！

　　你應該知道我們的'學(xué)習生活有多苦了吧，我們還沒(méi)敢吱聲，初三的都看不下去為我們抱不平了，啊，絕望�。�！下落跌進(jìn)黑色的絕望蔓延的深淵�。�！自由落體

　　整天迷迷糊糊的去做個(gè)早操都沒(méi)精神恨不得站著(zhù)都能睡著(zhù)再看初三的一個(gè)個(gè)生龍活虎，說(shuō)的說(shuō)笑的笑蹦的蹦跳的跳簡(jiǎn)直太不公了

　　想到有個(gè)詞可以形容現在的生活：

　　游離態(tài)

　　游離游離呵呵那我到了初三怎么辦哦據說(shuō)暑假要在學(xué)校補習一個(gè)多月，而且，是整天，要上初三的內容

　　老師急什么急啊，我們初二還沒(méi)過(guò)呢我們還想過(guò)六一啊不要到初三，不要

　　有次趴在課桌上做卷子，眼睛實(shí)在累得睜不開(kāi)了，手里卻頑強地握著(zhù)筆，想著(zhù)：我不能睡�。�！不能睡�。�！我要和卷子拼到底�。�！

　　我腦里浮現出這樣一幅畫(huà)面：有一個(gè)勇敢的戰士倒下了，手里還握著(zhù)刀，嘴里念著(zhù)：我不能死�。�！不能死�。�！我還要殺敵�。�！

　　真的很像哦唉沒(méi)辦法啦

　　現在絕望的不是作業(yè)寫(xiě)到很晚還沒(méi)做完，而是，看到天慢慢亮起，還握著(zhù)筆，卻無(wú)能為力�。�！

　　總有一天我會(huì )逃離，義無(wú)反顧地開(kāi)始一次逃亡，浪跡一個(gè)人的天涯！

初中自由作文 篇4

　　在這個(gè)21世紀里的我，是一個(gè)被關(guān)在“牢籠”里的“犯人”，我沒(méi)有自由，什么事都不能去做，真是慘不忍睹，痛不欲生��！看到這里你們不禁會(huì )問(wèn)：21世紀，人們的生活個(gè)個(gè)都是美滿(mǎn)幸福，怎么還會(huì )如此痛苦不堪呢？別著(zhù)急，且聽(tīng)我一一道來(lái)……

　　16年前的一天，伴隨著(zhù)一陣啼哭聲我來(lái)到了這個(gè)世界，從此爸媽的呵護源源不斷，甚至令我有點(diǎn)手足無(wú)措，讀小學(xué)時(shí)，在飯桌上，擺著(zhù)各式各樣美味的菜肴，可就在我剛想伸手拿起筷子時(shí)，卻被一只大手“半路攔截”，同時(shí)耳邊響起一個(gè)輕柔的聲音：“孩子，你別動(dòng)，讓媽媽來(lái)，不然不小心會(huì )被筷子插到的�！痹�(huà)音剛落，一只雞腿就鉆進(jìn)了我的嘴巴，哎，我只能乖乖讓他們“伺候”了。

　　好不容易熬到了初中，哈哈，我終于算長(cháng)大了吧，可是……在家里，我做完作業(yè)，看著(zhù)角落里的掃把，忽然有個(gè)想法：爸媽整天為我操勞，我得給他們幫幫忙，把地板打掃干凈。于是我慢慢向掃把靠近，一步兩步……我伸出了手，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那只大手又出現了：“孩子你怎么能做這個(gè)，會(huì )累到你的，你只要讀好書(shū)就行，其余的就讓我們倆來(lái)做�！薄皨�?zhuān)�我已�?jīng)長(cháng)大了，這些我能自己做，我不想讓你們那么辛苦�！薄笆裁撮L(cháng)大，在我們面前，你呀，都是小孩子，這些粗活你就不能做�！卑�，在他們倆的雙重夾擊下，我只能退讓了。別的同學(xué)都成群結隊騎著(zhù)心愛(ài)的腳踏車(chē)去上學(xué)，一路上有說(shuō)有笑，而我只能坐車(chē)后，讓爸爸載我去學(xué)校，只因為他們覺(jué)得車(chē)來(lái)車(chē)往不安全。我多想自己也是那歡聲笑語(yǔ)中的一員，這感覺(jué)一定很好。無(wú)論我身在何處，爸媽總是如影隨形，讓我過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的日子，我真是“幸�！彼懒�！

　　在如今的社會(huì )中，還有許多和我一樣的孩子，我們就像溫室中的花朵，悠閑、舒適地生活著(zhù)，可是，一但離開(kāi)了溫室，我們會(huì )變得脆弱不堪，禁不起半點(diǎn)風(fēng)雨的摧殘而快速枯萎�？蓱z天下父母心，我知道父母對我傾注了濃厚的愛(ài)，我很感激。但這無(wú)疑是將我囚禁在用愛(ài)筑成的牢籠里，沒(méi)有真正的自由，得不到鍛煉，又談何在競爭激烈的今天生存發(fā)展呢？

　　在懸崖峭壁上，生活著(zhù)兩對鷹夫婦，他們各有一個(gè)鷹寶寶，其中一對夫婦拼命訓練雛鷹的.飛翔技術(shù)，而另一對夫婦則非常愛(ài)護他們的孩子，不忍心那樣做。有一天狂風(fēng)大作，筑在懸崖上的巢都被摧毀了，那只沒(méi)被訓練的雛鷹因為不會(huì )飛翔摔死了，而另一只雛鷹卻安然無(wú)恙，這時(shí)那對夫婦才追悔莫及。其實(shí)，這樣的結果是必然的，不會(huì )飛翔的鷹是無(wú)法在藍天中生存的。

　　但有些父母，卻還不曾明白，只懂得一味地溺愛(ài)孩子，殊不知，這樣做是把孩子往火坑里推，自己也淪為傷害孩子的的罪魁禍首啊，愛(ài)孩子，就應該讓他們得到鍛煉，培養獨立性，不應將他們“囚禁”起來(lái)。

　　我渴望自由，渴望獨立，更渴望得到鍛煉，我要像老鷹一樣在蔚藍的天空中自由翱翔。因此，我想大聲高呼：爸媽?zhuān)�請你們打開(kāi)“愛(ài)的牢籠”，給我自由吧！

初中自由作文 篇5

　　我渴望自由，我渴望成一條魚(yú)，這樣就能在一望無(wú)際的海洋中暢游，我渴望成為一只鳥(niǎo)，這樣就能在天空中自由自在的翱翔，我渴望成為一棵樹(shù)，這樣就能在美麗的大自然中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(cháng)。

　　我渴望自由，媽媽對我要求嚴厲，所以我從小就沒(méi)有自由，從周一到周五，我的課表一直是滿(mǎn)的，即使到了周末，我也要上許多補習班，實(shí)際上我只有半天休息，而那半天，我也要完成堆成山的作業(yè)。每次朋友約我出去玩，我都忙的沒(méi)有時(shí)間，只能委婉的拒絕，因此我少了許多知心朋友。

　　記得有一天，東方才一點(diǎn)兒一點(diǎn)泛著(zhù)魚(yú)肚白，天空染著(zhù)紅暈，太陽(yáng)慢慢升起。媽媽就連拖帶拽的把我床上拎起，我揉揉睡眼朦朧的眼睛，瞇著(zhù)眼抬著(zhù)抬頭看了看鐘，我的天吶！才六點(diǎn)半，我有些不滿(mǎn)的對媽媽說(shuō)：才六點(diǎn)半呢，讓我再睡十分鐘，就十分鐘�！安恍�！一日之計在于晨，六點(diǎn)半正式學(xué)習的最好時(shí)機，你要抓緊時(shí)間學(xué)習。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。"

　　無(wú)奈，我被迫來(lái)到書(shū)桌前，開(kāi)始了一天的學(xué)習，過(guò)了一小時(shí)，我疲憊不堪地挪動(dòng)著(zhù)筆尖，聽(tīng)著(zhù)掛鐘的嘀嗒聲，真是黑云壓城城欲摧，作業(yè)壓人人悲催。舉頭望明月，低頭寫(xiě)作業(yè)。哈哈…樓下傳來(lái)了小伙伴們的歡笑聲。

　　作業(yè)終于寫(xiě)完了，我走到媽媽身邊，輕聲細語(yǔ)的對她說(shuō)，媽媽?zhuān)�我想下樓玩一�?huì )兒，古詩(shī)背了嗎？英語(yǔ)發(fā)了語(yǔ)音嗎？這么多任務(wù)沒(méi)完成，還要玩，你還想不想考重點(diǎn)初中考好的大學(xué)？媽媽的話(huà)像一顆顆子彈一樣向我射。我沮喪極了。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，我想像小鳥(niǎo)和魚(yú)兒一樣自由，我現在像關(guān)在籠子的`鳥(niǎo)，不能飛；像缸里的魚(yú)，不能躍。

　　我渴望自由，這句話(huà)不只是對我媽說(shuō)的，也是對全天下的父母說(shuō)的，你們望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，我能理解，但是也要給我們一點(diǎn)空間，不要讓我們的童年以枯燥無(wú)味的作業(yè)一起過(guò)，我渴望自由。

初中自由作文 篇6

　　無(wú)人的夜，靜靜站在沒(méi)有任何人的花園里。殘缺的月亮，肆無(wú)忌憚地揮灑微光。夜，一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)，是無(wú)情的，那聲音不像是“呼——呼——”的，而幾乎是接近金屬摩擦的刺耳聲。在我面向的幾米之外，似乎有幾萬(wàn)根很細的針，一起向我射來(lái)。無(wú)法躲避。一根根如絲般的針穿透我輕狂的青春，留下的只有永恒的血跡。

　　20xx－2－1，我不會(huì )忘記，那時(shí)我接觸了第一個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲《奇跡》。從那時(shí)起，我也喜歡上了“因特”(私人開(kāi)的服務(wù)器，通常比官方服務(wù)器的經(jīng)驗多很多倍，好練級)，是在興義開(kāi)的奇跡�？粗�(zhù)《奇跡》的版本從096y，097b，096d，097f……直到099b＋，有多少個(gè)月了啊——在游戲里邀朋友們來(lái)一起享樂(lè )，與他們吹著(zhù)些笑話(huà)，那時(shí)感到真是得救了，徹底從孤獨中解脫了，但是我不知道后來(lái)我竟會(huì )覺(jué)得這沒(méi)意思沒(méi)意思。也許我是一個(gè)喜新厭舊的人，但不管怎么說(shuō)別人都曾夸我做事歷來(lái)都“持之以恒”。

　　還記得以前和同學(xué)們在周末一起去逛街，一起去找新鮮地方瀟灑。每個(gè)星期天，和好多朋友騎著(zhù)自行車(chē)去馬嶺口閑游，然后往豐都那邊繞了十多公里再從桔山回來(lái)�；氐郊依�，整個(gè)身子像散架似的撲到沙發(fā)上，再和大家一起喝兩杯鹽水，嘻嘻哈哈地談?wù)撝?zhù)新鮮事……而過(guò)了一個(gè)暑假后的我，不能了。踏進(jìn)了初中，每個(gè)星期放學(xué)回家，除了做作業(yè)和補課就幾乎沒(méi)有其它的時(shí)間了。歡笑，已城半年前的歷史，朋友，已城八中外的傳奇。

　　后來(lái)的.后來(lái)，我過(guò)著(zhù)特殊的八中生活，每個(gè)星期回家，都覺(jué)得上一次見(jiàn)到父母像昨天的事，一晃眼，已經(jīng)過(guò)了十五個(gè)星期。在住校的時(shí)候，每天早早地起床，為的是要在天還沒(méi)亮時(shí)，站在領(lǐng)取早餐隊伍的前面，然后借著(zhù)路燈微弱的光線(xiàn)，拿出那份英語(yǔ)單詞表，在高矮不一的同學(xué)們的前面小聲地念著(zhù)將要成為記憶然后又會(huì )慢慢忘掉的單詞。一個(gè)星期經(jīng)過(guò)星期天與星期一的端點(diǎn)，跳到一個(gè)新的星期時(shí)，都又成了一個(gè)過(guò)去。

　　此時(shí)，其實(shí)我根本不知道我到底在想什么。眼前，一切，幻覺(jué)，像海市蜃樓般。曾綠的楊柳，曾盛開(kāi)的梔子花……曾和朋友們一起瘋，一起鬧，一起閑談，一起學(xué)習，一起笑，一起哭……但我知道曾經(jīng)的曾經(jīng)不會(huì )再來(lái)了。就像韋香說(shuō)的那樣，一切的過(guò)去的那些瞬間，都因為加了“ed”而變質(zhì)，我們從端點(diǎn)滑到結尾，然后一切的牽連都一刀兩斷。我的依戀依舊一分一分地消失在那些加了“ed”的頃刻中，既然依戀最后都將消失，那么還談何“依戀”？

　　我們總被時(shí)間束縛著(zhù)，在那條路上，只有進(jìn)，沒(méi)有退。我覺(jué)得我們像自由飛翔的小鳥(niǎo)，但他們卻不知道“自由”的另一個(gè)概念——在自由的那邊：依然茂密的樹(shù)林，依然平靜的湖泊，依然深藍的天空……再過(guò)去——卻是茫然，我們，歡笑一生，猶如一夢(mèng)，飛——只是本能。

初中自由作文 篇7

　　徘徊在家與學(xué)校，日復一日地為習慣而活，不時(shí)抬頭仰望天空的飛鳥(niǎo)，羨慕它們的自由。有時(shí)，我也想自由飛翔。

　　我是籠中的鳥(niǎo)，在籠中，感受自己的羽翼日復一日不再擅長(cháng)飛翔；感受自己頑劣童心不時(shí)被填進(jìn)期望與壓力；感受自己刺猬的性格已慢慢沒(méi)了棱角；感受自己一天天麻木，一天天學(xué)會(huì )忍耐。

　　六年級時(shí)，就要到最后的期末考試了，我卻跌入了失望的深淵�！�74、70、77、66、80，這是一個(gè)數學(xué)課代表應該考得嗎？”數學(xué)老師沖著(zhù)我發(fā)起了火，把幾份卷子扔到了我的臉上。我低頭不語(yǔ)，心中已經(jīng)變得異常平靜，我這是怎么了？為什么明明很失落卻不掉眼淚？為什么明明很難過(guò)卻不找人傾訴？為什么明明很努力卻不提成績(jì)？心中布滿(mǎn)了疑問(wèn)，剛走出辦公室，就聽(tīng)到數學(xué)老師在向班主任王老師說(shuō)：“怎么成績(jì)下的這么快，態(tài)度太惡劣、、、、、、”眼淚終于流了下來(lái)，如洪水一般涌出了眼眶，回到空無(wú)一人的教室，拎起書(shū)包就瘋一般地向外跑去。外面飄灑著(zhù)小雨，如一根根針刺到我的臉上，刺到我的心里。我跑回家中，蜷縮在被窩里，像一只受盡委屈的小狗，默默地哭泣。淚水漸漸停止，我拉開(kāi)窗簾，想看一下外面的風(fēng)景讓自己的心情平穩下來(lái)。這時(shí)，雨早已停了。天就像被清洗過(guò)一樣的干凈，太陽(yáng)也逐漸露了出來(lái)。遠處飛來(lái)一群鳥(niǎo)兒，它們在空中旋轉！飛騰！展翅！嬉戲！譜奏著(zhù)一曲歡樂(lè )的樂(lè )章�？吹竭@一幕，心中不禁感慨“其實(shí)，有時(shí)我也想像鳥(niǎo)兒一樣自由地飛翔�！�

　　有時(shí)，我也想自由飛翔。我多么渴望有一天，能掙脫這堅硬的牢籠，飛到我想去的地方，飛到那一個(gè)叫做自由的`地方。

　　回首不知何時(shí)展翅的自己，一陣悲涼涌上心頭。即便有了翱翔的機會(huì )，我的羽翼又能否帶我飛向遠方？這樣的思緒，不時(shí)的在我的腦海中涌動(dòng)，我感受著(zhù)心靈的呼喚。其實(shí)，即使羽翼不豐又怎樣？翅膀雖然斷了，心卻也要飛翔。

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