自由的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的自由的作文4篇，希望對大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　眼前的美妙應該不是幻覺(jué)，因為面前的一灣池水雖然有些泛出來(lái)的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒(méi)有使人產(chǎn)生多少無(wú)奈的感覺(jué)。

　　一縷風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無(wú)比的柔和。��！不是幻覺(jué)，我真的發(fā)現了？發(fā)現了池中五尾紅色的小鯉魚(yú)搖著(zhù)它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著(zhù)……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線(xiàn)中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現了，是十幾尾紅色的魚(yú)兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無(wú)意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著(zhù)另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。

　　真的讓我羨慕它們的自由自在！

　　湖邊的游人越來(lái)越多了，和我共同感受魚(yú)兒自得其樂(lè )的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著(zhù)它們的自由的吧！

　　突然，遠處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚(yú)人，因為他們不少的人的魚(yú)兒已經(jīng)上鉤了，那些自由自在的魚(yú)都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學(xué)會(huì )他們也鉤鉤魚(yú)。今天，看到了池中那自由自在的.魚(yú)兒，開(kāi)始在心底痛恨這群鉤魚(yú)人了，我此刻真的想站起來(lái)，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚(yú)人都揣進(jìn)湖底，讓他們也去喂魚(yú)�？纯此麄儺斄唆~(yú)兒的俘虜的時(shí)候和此刻的魚(yú)兒有什么不同！

　　魚(yú)有魚(yú)兒的自由，它們終究有它們的快樂(lè )。而人類(lèi)卻用他們的特權來(lái)無(wú)情地剝奪異類(lèi)的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂(lè )是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？

　　就連魚(yú)和人類(lèi)都有類(lèi)似的矛盾呢？何況是人類(lèi)的同類(lèi)呢？想想，也許是的！

　　想一想，還是去看那些靈性自覺(jué)沒(méi)有被鉤魚(yú)人鉤上的魚(yú)兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單，是因為它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無(wú)疑是未能吃到鉤魚(yú)人的香餌。也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候，都沒(méi)能知道鉤魚(yú)人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因為選擇的是自由。

　　而選擇上鉤的魚(yú)呢，畢竟用它的生命捍衛了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因為放棄自由對于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地，魚(yú)兒也不會(huì )例外。

　　所以，在這里，無(wú)論是魚(yú)兒還是鉤魚(yú)人，他們還都是自由的。因為姜太公直鉤都能鉤上魚(yú)來(lái)，也許心底自由自在的魚(yú)兒也不甘于寂寞吧！

　　于是，鉤魚(yú)人在沉浸在魚(yú)兒的上鉤，魚(yú)兒也抵不住鉤魚(yú)人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過(guò)來(lái)想，鉤魚(yú)的人和上鉤的魚(yú)他們都沒(méi)有什么錯。因為畢竟他們彼此都是快樂(lè )地！

　　我這才知道，快樂(lè )是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類(lèi)所獨有！

　　是��！可快樂(lè )是他們的，我什么也沒(méi)有！

自由的作文 篇2

　　雨后黃昏，默默翻開(kāi)泛黃的雜志，一張張愛(ài)玲的照片呈現在眼前：微微抬起下頷，她的眼神似在俯視天下萬(wàn)物，而她早已超然凌駕于世。不知怎的，我總覺(jué)得眼前的她猶如翱翔在天地之間的孤雁，落寞卻從容不迫，保持著(zhù)穩健的姿態(tài)飛翔。

　　張愛(ài)玲的一生坎坎坷坷，或許除了她本身，誰(shuí)也沒(méi)有權力評判她的一生幸福與否。歲月的打磨與時(shí)光的沉淀，賦予她非凡的氣質(zhì)。她便是在風(fēng)雨中也毅然飛行的孤雁，永不低頭；她便是那個(gè)攜一顆自由心飛越千山萬(wàn)水的人，她便是那個(gè)可以因一陣清風(fēng)、一聲蟲(chóng)鳴而感動(dòng)的人，心靈的自由與高度，讓她擁有飛越千山萬(wàn)水的力量。

　　我并不羨慕盤(pán)旋在高空的蒼鷹。

　　蒼鷹翱翔云霄，青山碧水，郁郁森林，皚皚雪山，它都毫無(wú)顧忌的疾馳而過(guò)。秀麗江河，蒼茫大地都被它一覽無(wú)余，它擁有的究竟是怎樣的豪情與視野？我并不羨慕盤(pán)旋在高空的`蒼鷹，但我敬佩它，敬佩它為了能夠翱翔九天而艱辛努力。為了可以展翅高飛，它們要經(jīng)歷折翼之痛，忍著(zhù)巨大的痛苦拼命掙扎；為了不墜落，它們努力練習，不曾放松。它的身與心都如此自由，碧海青天都無(wú)法阻擋它。

　　我渴望成為如蒼鷹般心靈廣闊的人。

　　不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。心靈自由、胸懷寬廣的人，他們心境高度也在蒼穹。有著(zhù)不一樣的氣魄與堅定的意志，固守著(zhù)心靈的自由，就不會(huì )在苦難與挫折面前退縮；擁有在高處的心靈自由，就可以讓你擁有隱形的翅膀，帶你飛越迷霧，飛越眼前阻撓我們的障礙，飛越萬(wàn)水千山。

　　無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )想飛翔在藍天，品嘗俯瞰大地的滋味。迎著(zhù)夕陽(yáng)溫暖的金色余暉，佇立在巔峰，當我們一覽眾山小時(shí)恐怕充滿(mǎn)了對生命的敬畏、贊美與感謝。把你的心靈自由放在高空之中吧，只要有那樣飛越的一瞬，所有的痛苦與彷徨都會(huì )消失不見(jiàn)，化為滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅與幸福。

　　我要做那個(gè)意志堅定的人，無(wú)論身處何時(shí)何境都使我的心靈深處蘊藏著(zhù)力量。做一個(gè)心靈自由的人，如蒼鷹般勇往直前，沖過(guò)層層阻礙，飛越千山萬(wàn)水�；蛟S有時(shí)失意低落，可以進(jìn)行過(guò)短暫的休憩，但永遠不放棄自己的執著(zhù)信念，不停滯自己的腳步。

　　攜一顆自由堅定的心，無(wú)論何時(shí)都不忘記自己存在的價(jià)值和使命，像蒼鷹一樣，冒著(zhù)艱難險阻前進(jìn)，永不退縮，飛越萬(wàn)水千山。

自由的作文 篇3

　　今天是嚴重的霧霾天氣，全天不上任何室外課，請同學(xué)們在室內上課，不要到室外玩。每次在學(xué)校聽(tīng)到這樣的廣播時(shí)，我的心就涼了半截。

　　在陽(yáng)光明媚的日子里，天總是那么的藍，藍得一碧如洗；白云總是那么的柔，那么的白，柔得像海綿似的，白得像棉花一樣。那時(shí)的我們，每當下課鈴聲響起，就直沖向人山人海、熱鬧非凡的操場(chǎng)，盡情地玩耍。同學(xué)們有的兩三個(gè)人聚在一起比比跑步；有的六七個(gè)圍在一起玩單腳跳抓人的游戲；有的扭動(dòng)著(zhù)身體轉著(zhù)呼啦圈；還有些文靜的'女生圍成一個(gè)圈，跳著(zhù)橡皮筋，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎。向操場(chǎng)的四周望去，操場(chǎng)簡(jiǎn)直成了歡樂(lè )的海洋。

　　在這樣陽(yáng)光燦爛的日子里，我們還會(huì )投身大自然的懷抱，帶我們和大自然來(lái)個(gè)親密接觸，來(lái)到東灶港，和奔騰的長(cháng)江碰個(gè)面；來(lái)到快活林，參與各種極限挑戰，走鴛鴦橋、過(guò)木樁，每一項都是那么驚險刺激，讓我們流連忘返。

　　不知從哪一天開(kāi)始，天漸漸變了個(gè)模樣，不再那么藍，云也變得不再那么白了，好像一個(gè)人低頭生著(zhù)悶氣。每次抬頭仰望，總覺(jué)得天變得有點(diǎn)陌生、甚至有些恐怖。在這樣的填空籠罩下，原本生機勃勃的操場(chǎng)幾乎變得悄無(wú)聲息，馬路上的行人個(gè)個(gè)都帶上了口罩�？諝饩拖衲嗨�一樣渾濁，有些人走在馬路上就連呼吸也覺(jué)得十分困難。

　　就是從那一天開(kāi)始，學(xué)校的廣播里總是響起那么幾句話(huà)：今天是嚴重的霧霾天氣，。所以，同學(xué)們就只能在室內看看書(shū)，玩玩游戲，做做作業(yè)。沒(méi)有了長(cháng)時(shí)間的鍛煉，我們的身體也不再那么靈活，大家都變得格外慵懶。有時(shí)同學(xué)總會(huì )哀嚎著(zhù)：我要離開(kāi)教室，我要去操場(chǎng)，還我自由！

　　誰(shuí)是這一切的殺手？是我們的人類(lèi)。如果我們善待地球、善待我們的家園，那霧霾豈能侵犯我們的校園。為了我們的明天，為了我們的未來(lái)，為了我們的自由，請從我做起，對我們的家園伸出友善的手，重還天空一個(gè)笑臉，重還大地一片潔凈。

自由的作文 篇4

　　當清幽得似能被晚風(fēng)吹散的月光灑落在山間時(shí)，我們是否能再次聽(tīng)見(jiàn)亙古低沉又孤傲的狼嗥，聽(tīng)見(jiàn)林間有不知名動(dòng)物踏過(guò)落葉時(shí)發(fā)出的細微而謹慎的破碎聲。

　　又或許只剩下空空的繁茂的山兀兀地佇立在每一個(gè)寒露的深秋，在風(fēng)中語(yǔ)不發(fā)。

　　那是近在咫尺的自由，像一粒粒被完好地擎在多汁的'莖上的蒲公英。它一直在等，等著(zhù)那比遠方更加遙遠的風(fēng)。

　　人們?yōu)槭澜缟系脑S多生物找到了更好的去處，那里可能是一處低矮潮濕的鐵籠子，可能是地圖上一大片廣袤的坐標。無(wú)論怎樣，它們都叫動(dòng)物園，是一處處人們精心為地球上其他居住者安置的家園。當然比起動(dòng)物們先前所遭遇的處境改善了許多，一些肆意踐踏它們生命的人只能購買(mǎi)門(mén)票觀(guān)賞它們的生活，并且還有規定禁止游客喂食，防止干擾動(dòng)物的生活習性。

　　有的一些自由在邊界線(xiàn)內，許多自由在另一個(gè)世界的荒野上呼嘯而過(guò)。

　　沒(méi)有人知道自由的意味。拜倫《希隆的囚徒》中波尼伐曾在囚牢的石壁上苦苦鑿坑，只為一步步登上高處，攀著(zhù)那扇狹小的鐵扇，看一看外面的風(fēng)景。那一潭深藍如鏡的湖，湖邊有秀氣的山，山上蓋著(zhù)白雪。多年后他從監獄釋放，卻仍如同被囚于牢籠中般，一天天過(guò)活。他在想：從前牢籠里的老鼠、蟑螂明明可以出來(lái)，為什么始終愿意被困住。

　　也許當一個(gè)人明明擁有近在咫尺的自由，卻不追尋時(shí)，他就真正失去自由了。

　　當我們再轉而來(lái)看動(dòng)物的處境時(shí)，是否可以暫且放下對它們的悲憫或拯救。如果我們真正想融入大自然中，是否可以不必再如《基都山伯爵》中的埃德蒙般時(shí)時(shí)刻刻揣著(zhù)疏離，而只是從從容容地做地球的賓客，不必時(shí)刻觀(guān)望著(zhù)地球上其他種種生命。

　　為它們有自己的箐火。

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