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束縛與自由作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的束縛與自由作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
束縛與自由作文 篇1
自由是一種美麗,是人生的智慧。然而,束縛又是一種糟粕,也是人生的阻礙。塵世之中,何人不曾想離棄哀世,奔向夢(mèng)幻的天堂?
花之吟
一望無(wú)際,荒無(wú)人煙的沙漠上,一株翠綠的小依米花挺立在上面神情堅定,打破 沙漠枯黃死寂的本色,增添了亮麗的色彩。小依米花渴望能像百花爭艷一樣開(kāi)出屬于自己的.花朵。然而,在干旱缺水,沙?v橫,烈日炎炎的沙漠,別說(shuō)綻放出花朵,就是生存也是很困難的。為了擺脫干旱,它便拼命地向下扎根,扎根再扎根。清晨,它吮吸著(zhù)甘甜的露珠;夜晚,它又珍惜每一絲月光。終于,那一朵脆弱單純而又頑強的花朵,竄出翠綠的枝節,綻放開(kāi)來(lái)----
脆弱的依米花,因擺脫了束縛而綻放出美麗的花朵,這是生命的智慧!
鳥(niǎo)之頌
遠處,濃郁茂盛的枝頭上懸掛著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠,里面有一只小鳥(niǎo)。路旁的人觀(guān)賞著(zhù)它,用手擺弄著(zhù)它,甚至向籠子內扔煙蒂果核。它整天生活在陰雨之中,望著(zhù)蔚藍的天空中飛翔的鳥(niǎo)兒的歡歌聲,它不得不低低頌贊了,然而,人類(lèi)將它視為玩物,永遠沒(méi)有自由。因此,它痛恨人類(lèi)。正當此時(shí),一個(gè)小孩望見(jiàn)了它,似乎發(fā)現了什么,便興致勃勃地爬上樹(shù),將籠門(mén)拔出,小鳥(niǎo)極力飛出,飛向藍天。小孩頓時(shí)露出甜蜜的笑臉,笑得那樣恬然童真。
人類(lèi)有自由,動(dòng)物也渴望自由,這又啟發(fā)人類(lèi)怎樣的思考呢?
人之嘆
縱觀(guān)華夏五千年,我們?yōu)橹粐@,何嘆?也許你感嘆陶淵明掙脫人間塵世而歸隱山居,過(guò)者“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的悠閑生活;也許你感嘆李白掙脫朝廷的壓迫而縱情山水,從此詩(shī)情橫溢,創(chuàng )下“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來(lái)”的千古名句;也許此時(shí)你正在感嘆:何時(shí)不用為考試而刻苦攻讀,從而順利地踏上人生的轉捩點(diǎn)呢?然而這只是美好的神話(huà),只有經(jīng)過(guò)自己不懈努力,掙脫一切困難時(shí),才是最終的勝利。
束縛與自由作文 篇2
“蒼鷹,就應展翅翱翔藍天白云,博擊風(fēng)云錄,駿馬,就應縱橫馳騁碧野,新款奔馳千萬(wàn)里!蔽揖褪且黄ヲE馬。
我是一匹不喜歡被拘束的馬爾,我是隨意地。我是一名旅游家,我的愿望是環(huán)游全球?匆幌逻@幸福的萬(wàn)千世界。
我開(kāi)始了開(kāi)心地旅游,從近到遠。我健碩的地梨狂奔在寬闊的草坪上。每到一處風(fēng)景秀麗的自然風(fēng)光,我也會(huì )停住細細地賞析。這山多么的險啊,經(jīng)?梢钥吹诫U峻的懸崖絕壁;這山多么的美了,這就好像峰巒起伏,綿亙蜿蜒,讓人浩氣長(cháng)舒;這山多么的隨意啊,要不綿亙蜿蜒,要不是懸崖峭壁,要不小欖清山,要不是溪水橫鏟一腳,將新路攔斷;這山多么的氣勢磅礴啊,高山和懸崖峭壁連綿起伏。這水多么的清,清得見(jiàn)底,這水多么的綠,如同一塊完美無(wú)瑕的翡翠玉,這水多么的靜,靜得要我覺(jué)得不上它在流動(dòng)性。我就是那么隨意,那么豪放。
一天,當我還在翠綠的田野新款奔馳時(shí)。頭上的繩套將我套上。此后我的命運更改了。我想為人正直服務(wù)項目,已不是那匹隨意的馬兒,只是一匹被拘束的馬兒。從今以后把我關(guān)在馬圈中。每日的日常生活全是枯燥的,盡管我經(jīng)常出來(lái),但因為我迫不得已接納主人家的.收服。我愈來(lái)愈思念無(wú)窮的那綠水青山,寬闊的碧野,因此 我經(jīng)常在馬圈中流下來(lái)一行行苦味的淚滴。
我對大家的憎恨一直難以釋?xiě),永永遠遠因為我不容易忘記的。我恨大家,大家有考慮到我的感受么?為了更好地大家的權益,為了更好地大家的舒服,大家慘忍地奪走了大家的隨意,大家太自私自利了!我那自由的生活就因一個(gè)陷阱,此后人生之路掉入了無(wú)盡的黑影當中。
束縛與自由作文 篇3
自由之于人類(lèi),就像亮光之于眼睛,空氣之于肺腑,愛(ài)情之于心靈。它是人類(lèi)一個(gè)永恒的主題,從古到今,無(wú)數的人們追求它,甚至把自由看得比愛(ài)情和聲明還重要,匈牙利詩(shī)人裴多菲在《自由與愛(ài)情》中就豪邁宣稱(chēng):“生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋!
當然,自由不是絕對的,就像法國啟蒙思想家孟德斯鳩所言:“自由不是無(wú)限制的自由,自由式一種能做法律許可的任何事的權利!睋Q言之,紀律束縛是自由的第一條件。要想讓自由飛得更高,就應該加上束縛的翅膀。
自由和放縱之間,只隔了一條小小的紅線(xiàn),那根線(xiàn)叫束縛。聰明的人知道,在追求自由的過(guò)程中,有道德、紀律、法律在束縛著(zhù),不能逾越那根紅線(xiàn);愚蠢的人心中沒(méi)有那根線(xiàn),他們把自由看成想干什么就干什么,哪管舉頭三尺有神明。他們不懂,沒(méi)有束縛的自由,其實(shí)是個(gè)災難。就像江水如果沒(méi)有堤岸的束縛,就會(huì )泛濫成災;風(fēng)箏沒(méi)有細線(xiàn)的束縛,就會(huì )掉落溝渠;流星沒(méi)有引力的束縛,就會(huì )無(wú)依無(wú)附地飄行……他們追求沒(méi)有束縛的自由,最終的結果是給自己帶來(lái)更多的不自由。
高曉松追求喝酒帶來(lái)的自由,忘記了危險駕駛罪的束縛,酒后駕車(chē),結果造成4車(chē)追尾,3人受傷,也使自己失去了6個(gè)月的人身自由;雷政富們追求權力尋租帶來(lái)的自由,忘記了法律法規的.束縛,給國家和人們帶來(lái)重大的損失,最終他們得到的也必將是法律的嚴懲。
自由加上師傅的翅膀,才能飛得更高。人們生活在社會(huì )之中,必然會(huì )跟別人產(chǎn)生各種各樣的練習,我們在享受自己的自由時(shí),可能正剝奪了別人的自由;別人在享受自由時(shí),可能也剝奪了我們的自由。因此,要想每個(gè)人得到最大程度的自由,就應該有相應的家規校紀國法進(jìn)行束縛,讓大家在一定的規矩內盡情地享受自己的自由。正因為球場(chǎng)上有了相應規則的約束,運動(dòng)員們才能在綠茵場(chǎng)上盡情地沖鋒陷陣;正因為學(xué)校有了規則的約束,同學(xué)們才能在上課時(shí)專(zhuān)心學(xué)習,下課后痛快玩耍。
可是,我們不少同學(xué)卻并不懂這個(gè)道理。他們把一切紀律當做束縛,把我行我素當做個(gè)性。他們像脫韁的野馬,在校內校外呼嘯撒歡,不但自己無(wú)法靜心學(xué)習,還嚴重影響了校園秩序,影響了其他同學(xué)的學(xué)習。他們如果不懸崖勒馬,最終可能摔得粉身碎骨。
所以,聰明的你,請愉快地接受那些加在我們身上的必要的束縛吧,只有接受了那些必要的束縛,才能盡情地享受最大限度的自由。因為,束縛與自由同在,束縛是自由的翅膀!
束縛與自由作文 篇4
束縛就是限制的代名詞,想到了束縛,自由也不期而至,它們是相對的,就與好壞之分一樣,沒(méi)有好哪來(lái)的壞呢。沒(méi)有了束縛又何談自由。
在人一生中,束縛是無(wú)處不在的,像一條無(wú)形的鐵鏈,從你的出生一直鎖到你的晚年。就如漫畫(huà)里畫(huà)的.一樣,一群自由的小天使走進(jìn)了校園,但當他們出來(lái)的時(shí)候,束縛已經(jīng)把他們囚禁了好久好久,連天上的云彩也無(wú)奈的搖著(zhù)頭。確實(shí),不管是誰(shuí)都無(wú)法逃出束縛的追捕,人從小就會(huì )受到家長(cháng)的束縛,上學(xué)又受到老師的束縛,上班還要受到領(lǐng)導的束縛,但我們可以在這密不透風(fēng)的束縛里找到失去已久的自由。什么事都有兩面,作業(yè)可以當作游戲的束縛,也可以當作提高成績(jì)的自由。當我們自由的購物時(shí)也會(huì )受到金錢(qián)的束縛。所以自由可以看作生命里的誘惑,束縛也可以當作人生中的門(mén)檻。
束縛與自由不是絕對的,束縛里有著(zhù)自由,自由里也有束縛,只要我們用心去感受,你就會(huì )覺(jué)得束縛與自由一樣快樂(lè )。
束縛與自由作文 篇5
“雄鷹,就應翱翔藍天,搏擊風(fēng)云,駿馬,就應馳騁碧野,奔馳萬(wàn)里!蔽揖褪且黄ヲE馬。
我是一匹不愛(ài)被束縛的馬爾,我是自由地。我也是一名旅行家,我的夢(mèng)想是游歷全世界?纯催@美好的大千世界。
我開(kāi)始了愉快地旅行,從近到遠。我健壯的馬蹄飛奔在空曠的草地上。每到一處山清水秀的自然美景,我就會(huì )停下細細欣賞。這山多么險啊,隨處可見(jiàn)陡峭的懸崖峭壁;這山多么美啊,這就像是峰巒起伏,綿亙蜿蜒,令人浩氣長(cháng)舒;這山多么自由啊,要么綿亙蜿蜒,要么是峭壁,要么橫欄綠水,要么是溪流橫鏟一腳,將山路攔斷;這山多么磅礴啊,山峰和懸崖拔地而起。這水多么清,清得見(jiàn)底,這水多么綠,就像一塊無(wú)暇的翡翠,這水多么靜,靜得讓我感覺(jué)不到它在流動(dòng)。我就是這么自由,這么奔放。
一天,當我在碧綠的.原野奔馳時(shí)。頭頂的繩套將我套住。從此我的命運改變了。我要為人服務(wù),不再是那匹自由的馬兒,而是一匹被束縛的馬兒。從此以后我被關(guān)在馬圈里。每天的生活都是乏味的,雖然我經(jīng)常出去,但我也不得不接受主人的馴服。我越來(lái)越想念無(wú)盡的那青山綠水,廣闊的碧野,所以我經(jīng)常在馬圈里流下一行行苦澀的淚珠。
我對人們的仇恨一直耿耿于懷,直到永遠我也不會(huì )忘記的。我恨你們,你們有考慮我的感受么?為了你們的利益,為了你們的舒適,你們殘酷地剝奪了我們的自由,你們太自私了!我那自由的生活就因一個(gè)圈套,從此我的人生落入了無(wú)限的陰影之中。
束縛與自由作文 篇6
方向盤(pán)控制了一輛車(chē)行走的方向,它就像一個(gè)操控者,指揮著(zhù)車(chē)輪,車(chē)輪就是永遠被方向盤(pán)控制著(zhù)、束縛著(zhù),不能自己掌控自己的人生。
也許,方向盤(pán)給車(chē)輪一點(diǎn)空間,它就能打造出一個(gè)輝煌的舞臺。
方向盤(pán)永遠希望車(chē)輪走那條寬闊、平坦的大道,不希望它走彎路,甚至不允許它走彎路,可是如果方向盤(pán)放松一點(diǎn),也許會(huì )有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服,可它的風(fēng)景卻是單一的,而車(chē)輪選擇的崎嶇小路,即使再艱苦,它也不會(huì )后悔,因為這是它的決定,而且崎嶇小路帶給車(chē)輪的道路也意義非凡,風(fēng)景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車(chē)輪的性能,讓它更加堅強,即使走了小路,最后到達的也是目的地。
可能,方向盤(pán)給車(chē)輪空間,也會(huì )帶來(lái)不堪設想的后果。
也許車(chē)輪在磨練性能時(shí)無(wú)意間就走上了歪路,就把自己帶入了一個(gè)死角,讓自己無(wú)法脫身,陷入困境,到時(shí)候,它就會(huì )后悔自己為什么沒(méi)有聽(tīng)方向盤(pán)的話(huà),沒(méi)有尋求它的意見(jiàn),可那時(shí)候想這個(gè)又有什么用呢!它已經(jīng)選擇了,不能回去了。
或許方向盤(pán)和車(chē)輪互相給對方一點(diǎn)空間,它就可以決定自己的`人生,選擇自己的道路,更好的磨練自己,挑戰自己,自己去發(fā)現生活的美麗,車(chē)輪聽(tīng)方向盤(pán)的話(huà),聽(tīng)一聽(tīng)它的建議,車(chē)輪就有可能擁有更好的人生。
也許,它們互相寬容,互相理解,就能更好。