【熱門(mén)】向往自由作文六篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的向往自由作文6篇，希望對大家有所幫助。

向往自由作文 篇1

　　總覺(jué)得自己不夠自由，總是向往這遠方的天空，總覺(jué)得自己多東西該放下，總向往獨自的飛翔。一個(gè)人怕孤單，兩個(gè)人怕辜負。如果選擇自由那你在一定程度上也就選擇了孤單，而但你選擇牽手的時(shí)候也許你就已經(jīng)放棄了獨自飛翔的空間。自由與羈絆永遠都是每一個(gè)人很難選擇的東西。

　　當我獨自漂泊的時(shí)候，我向往著(zhù)屬于我的港灣;當我終于不再漂泊的時(shí)候，我又開(kāi)始了向往藍天上的白云。俗話(huà)說(shuō)：魚(yú)與熊掌不能兼得。也許也正是這樣吧，人都是不滿(mǎn)足的，擁有的時(shí)候總覺(jué)得兒子機應該擁有的，可失去的時(shí)候才知道自己原來(lái)所擁有的就是自己一直所追尋的。人為什么都是要在失去的時(shí)候才知道珍惜，為什么就不能在擁有的時(shí)候學(xué)會(huì )保護與延續。

　　天是藍的，云是白的，小鳥(niǎo)是天空中的點(diǎn)綴。如果真的有下輩子我愿做天空中的小鳥(niǎo)自由的飛翔，無(wú)牽無(wú)畔，自由，飛翔。

　　對生活的堅持，對自由的向往，我在堅持與向往中生活，懂得活得快樂(lè )，懂得生活的艱辛，懂得生活的樂(lè )趣，懂得做人得睜一只眼閉一只眼，懂得該放手時(shí)就放手，懂得痛苦只是生活中的一部分，快樂(lè )才是生活的延續�？捱^(guò)笑過(guò)走過(guò)青春年少的時(shí)光，不會(huì )對生活低頭，永遠向往著(zhù)那片自由的天空，生活中沒(méi)有什么可以難倒我的，因為我始終相信車(chē)到山前必有路，船到橋頭必然直。

　　眼淚是對過(guò)去的洗禮，笑容是對未來(lái)的堅持�？捱^(guò)我依然笑對人生，笑過(guò)我依然不忘生活的艱辛。眼淚越流心境越清明，獨自哭泣，笑對世人。永遠追求著(zhù)自己的追求，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )，哭泣著(zhù)自己的哭泣。生活很多時(shí)候都是殘酷的，可日子是要自己走過(guò)的，今天也許我會(huì )流淚走到時(shí)鐘的敲響，可明天的我依然可以笑對生活的殘酷，每一天都是美的開(kāi)始，不管生活將面臨什么，我依然可以勇敢面對。即使淚流滿(mǎn)面，我依然笑對人生。

向往自由作文 篇2

　　該死，這陽(yáng)光刺的我雙眼有種被灼傷的疼，躺在草坪上，渴望呼吸一口尚未被污染的新鮮空氣，呵，純藍，多美麗的天空，棉花糖般的白云飄來(lái)蕩去，仿佛變成了我所愛(ài)的人的臉龐。四周都是林立的高樓大廈，但哪里是我的容身之處？

　　天空無(wú)端飄起百花，晶瑩剔透，張開(kāi)嘴，一朵一朵六瓣花落入口中，冰涼，是甜甜的，噓！這種感覺(jué)是一個(gè)不能說(shuō)的秘密！

　　我從未逃過(guò)一堂課，無(wú)故竟想嘗試一下逃課的滋味，想象一下小衣那張生氣的臉，已足以狂打顫，只是我不想再讓朱媽媽擔心·生氣，她頭上的白發(fā)，我早已數不清·拔不盡了，她說(shuō)，她已為我操碎了心。我又怎么忍心再弄疼她那已欲碎的心呢？

　　遠處的秋千上仿佛有一個(gè)擁有魔法杖的精靈，將我的四周都幻化成了醉人的碧綠，我閉上眼睛，安心享受上天賜予我的美妙禮物，仿佛聽(tīng)到了悠揚的二胡曲，清泉·銀月·靜夜……我的二胡，我多久沒(méi)為你上弦了？對不起，為了古板而乏味的學(xué)業(yè)我冷落了心愛(ài)的你，但你可知道，曾有多少個(gè)夜晚，我想拿起心愛(ài)的你讓我們一起唱那清麗的曲子；曾有多少次我只能用心來(lái)熟悉那些我熟悉到已不能熟悉的樂(lè )譜；曾有多少次我想逃離這鐵籠一樣的學(xué)校，帶著(zhù)你一起離開(kāi)紛雜的世俗。

　　我跌入了夢(mèng)境，這仿佛是一個(gè)漩渦，無(wú)論我怎么掙扎，都無(wú)法逃脫，眼睛也無(wú)力張開(kāi)，我聽(tīng)到有人在嚶嚶哭泣，聲音漸漸清晰，那是我的音色，在喊：“救命，救命，帶我離開(kāi)這里……”我像被一雙有力的手按住肩膀一樣，動(dòng)彈不得，我已經(jīng)分不清這究竟是美好的夢(mèng)境還是冰冷的現實(shí)，我很累，我覺(jué)得下一秒我即將死去……

　　不知過(guò)了多久，我虛弱的睜開(kāi)雙眼，我仍然躺在草坪上，醉人的碧綠依舊，我伸手探了一下額頭，手上沾滿(mǎn)了一種叫水的液體，不知是汗還是雪已經(jīng)化成了水，看看身邊，雪已經(jīng)下了厚厚一層，太陽(yáng)的臉也不知躲到哪里去了，不知我現在看起來(lái)像不像個(gè)雪人！我不想起身，因為我知道，迎接我的絕不會(huì )是什么美好的明天，但我無(wú)法選擇，我是這命運的傀儡，我只有服從，我想反抗，但我沒(méi)有力量，因為我有愛(ài)的人，也有愛(ài)我的人，我只能對自由說(shuō)：對不起，我愛(ài)自由！

向往自由作文 篇3

　　被束縛的世界，每個(gè)人的身上都被一顆名叫“規則”的無(wú)形的繩所約束，學(xué)生被學(xué)業(yè)所壓迫，職工被工作所壓迫，老板被金錢(qián)所壓迫，官員被權力所壓迫……我，不想被任何教條約束，我有一顆向往自由的心。

　　我想要的是降水量那般自由的生活。

　　世人皆知，陶淵明不堪官場(chǎng)的黑暗與世俗的斗爭，甘愿隱居山林，過(guò)起了隱士的'生活。他可以在山林間四處游玩，而隨心所欲；他可以不諳世事，過(guò)上自己喜愛(ài)的生活。他所做的每一件事都憑借他心中所想，他是自由的，他可以做自己喜歡的事，沒(méi)有任何事物的牽絆，他有著(zhù)自己自由的生活。

　　陶淵明的生活用品羨慕，好像天性般父母特別喜歡約束我，因為他們的管教，我放棄了五子棋，放棄了乒乓球，放棄了與朋友出去的機會(huì )，我想要一種無(wú)拘無(wú)束的生活，我有一顆向往自由的心。

　　我想要的是鳥(niǎo)兒那般自由的世界。

　　鳥(niǎo)兒飛翔于天空，它們有自己自由的藍天，它們的世界里是自由，鳥(niǎo)兒可以很早就出去覓食，也可以像人類(lèi)一樣偷懶到日上三竿；它們可以自由自在地隨心唱歌，而不會(huì )像我們一樣如果去馬路上大唱歌曲會(huì )被當作神經(jīng)��；鳥(niǎo)兒不被什么規則所束縛，而人類(lèi)有自己生存的潛規則。鳥(niǎo)兒的世界里是自由，我們的世界里是約束，鳥(niǎo)兒可以飛翔于藍天，自由自在，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有煩惱，只有自由快樂(lè )的歌唱。

　　鳥(niǎo)兒的自由世界讓我向往，每每看到它們掠過(guò)天空，心中涌出的是陣陣酸澀，我想要拋開(kāi)作業(yè)，拋開(kāi)管教，拋開(kāi)煩惱，擁有一片發(fā)球自己自由的藍天，我想要鳥(niǎo)兒自由的世界，我有一顆向往自由的心。

　　人，生有自由的權利，卻從未得到過(guò)真正的自由，自由的世界里有著(zhù)無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )，我寧愿是魚(yú)鉤上的鉛塊，沉入大海，去深海中尋找我丟失的自由。我有一顆向往自由的心。

向往自由作文 篇4

　　我們中國有很多節日，春節、元宵節、重陽(yáng)節等。今天，我也想設立一個(gè)自由節，把它設立在每年的5月15日。

　　為什么我會(huì )想設立這個(gè)節日呢?因為雖然在六一兒童節這天，我們可以收到許多禮物，但我們卻不能在這一天與自己的最好的朋友一起做自己最喜歡的事，做自己想做和從未做過(guò)的事情。在自由節這天，我們可以自己快樂(lè )地玩耍，不會(huì )受到家長(cháng)的管制，我想去哪兒，爸爸、媽媽立刻就會(huì )帶我去，讓我玩個(gè)夠。

　　在這一天里，我希望爸爸、媽媽可以帶我到海南島度過(guò)這快樂(lè )的一天。我們會(huì )在海邊堆著(zhù)雄偉又壯觀(guān)的城堡，在沙灘上撿五顏六色的貝殼，躺在細細的沙子上傾聽(tīng)浪濤拍岸的聲響，讓陽(yáng)光暖暖的照在我的身上。我還會(huì )和小伙伴一起在海邊撈海星，看看海星有多么可愛(ài)。我們還一起在海邊打水仗，享受那份快樂(lè )。

　　啊!這一天，全世界的小朋友是多么的快樂(lè )和幸福，我是多么希望自由節的到來(lái)呀!

向往自由作文 篇5

　　人們都說(shuō)童年是金色的，快樂(lè )的，自由的……可是我的童年呢？——卻是灰色的，不快樂(lè )沒(méi)有自由！

　　每天，做完作業(yè)后，不是練琴就是聽(tīng)英語(yǔ)，甚至連星期六、星期天都沒(méi)時(shí)間玩。連我了喜歡看的動(dòng)畫(huà)片都不能看。星期六，我做完作業(yè)，打開(kāi)電視機，正在看“虹貓藍兔七俠傳”，媽媽回來(lái)，說(shuō)：“你的作業(yè)做完了吧？”我說(shuō)：“做完了”�！澳愕挠⒄Z(yǔ)作業(yè)做完了嗎？讀了嗎？背了嗎？琴練了嗎？這些事都沒(méi)做完，還敢看電視，給我把電視關(guān)了，叫你好好學(xué)英語(yǔ)，你卻不讀，不練，明天老師講課聽(tīng)得嗎？”媽媽一回來(lái)開(kāi)始嘮叨。而我無(wú)可奈何地走進(jìn)自己的房間，拿起了英語(yǔ)書(shū)。

　　每一次，看見(jiàn)別的小朋友在那兒追逐，打鬧，我心里就酸酸的，我好像是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，我多么渴望自由��！

　　我想大聲對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�童年是金色的，我知道，您是為我好，可是我要金色的童年，我要自由！�?/p>

向往自由作文 篇6

　　所謂學(xué)，即學(xué)習別人的東西，借鑒別人的學(xué)問(wèn)以增長(cháng)自己的知識。

　　然而，在“學(xué)”中最重要的莫過(guò)于自由與質(zhì)疑。

　　古羅馬神學(xué)家?jiàn)W古斯丁認為：寧做老鼠，不做珍珠。因為老鼠有生命，有發(fā)展的潛能，有行動(dòng)的自由�？梢�(jiàn)，自由之可貴。自由是所有生命的源泉，自由是生命最輝煌的本質(zhì)�；\中的畫(huà)眉鳥(niǎo)唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，自由的蝴蝶盡可以翩翩起舞。太陽(yáng)升起又落下，玫瑰開(kāi)放有凋謝，它們自由自在，無(wú)拘無(wú)束。人生也是如同這天上的太陽(yáng)和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”，也不愿做被供奉在廟堂中的無(wú)生命的神器。

　　學(xué)，是需要自由的，只有自由了，人們才能優(yōu)質(zhì)的。然而，學(xué)，又是需要質(zhì)疑的!

　　北宋教育家程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì )疑�！崩钏墓庖嗾f(shuō)過(guò)：“不懷疑不能見(jiàn)真理，”劍橋大學(xué)里，有位大哲學(xué)家穆?tīng)�。維特根斯坦和羅素都是他最好的學(xué)生，有人問(wèn)穆?tīng)栒l(shuí)是他最好的學(xué)生，他毫不猶豫的說(shuō)是維特根斯坦。原因是他在上課時(shí)總是有出茫然的神色，而羅素已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，沒(méi)有質(zhì)疑了。后來(lái)，維特根斯坦的名氣果然超過(guò)了羅素。如此可見(jiàn)，質(zhì)疑的重要為非一般可以比擬了。

　　自由，是你與生俱來(lái)的權利，而質(zhì)疑，則是你有效學(xué)習的前提。因而，更要努力的學(xué)，而學(xué)的結果，就是忘掉別人的東西，而后剩下的那一小部分。

　　故而，學(xué)，便要自由，便要質(zhì)疑，高效的學(xué)習，便是自由與質(zhì)疑的有效結合。

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