什么是自由作文（精選13篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的什么是自由作文，希望對大家有所幫助。
什么是自由作文 篇1
自由？什么是自由？為什么要自由？自由啊，用幾個(gè)常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)，就是鳥(niǎo)兒在天空自由飛翔，魚(yú)兒在水中自由遨游，葉子在風(fēng)中自由搖曳，小草在大地自由生長(cháng)。自由，就是這么簡(jiǎn)單，卻又那么難以實(shí)現。
或許會(huì )有人驚訝，自由怎么會(huì )難以實(shí)現？確實(shí)，在某些方面，自由很容易實(shí)現。在一些人眼里，無(wú)拘無(wú)束是自由，開(kāi)開(kāi)心心是自由，盡情歡唱是自由，雨中飛奔是自由，就連不寫(xiě)作業(yè)，在某些人眼里，也是自由。
我不喜歡拘束，只想自由自在。我喜歡寫(xiě)作，卻又討厭寫(xiě)作。喜歡是因為寫(xiě)作可以讓我的內心得到釋放，討厭是因為那固定的格式讓我心煩。我不懂考試為什么開(kāi)頭必須運用修辭手法。就像上次，老師讓寫(xiě)《幸福是什么》，同學(xué)不約而同的寫(xiě)“幸福是花園里的一朵花，讓你不經(jīng)意就采到一朵；幸福是黑暗里的光，照亮你前進(jìn)的方向；幸福是沙漠里的一滴水，在絕望里給你希望”大部分都是這些，三步式排比，也用了比喻。這種固定的格式，弄得我心煩。
自由難求，卻也不難。自由也是需要有實(shí)力的。只要你努力，總有一天，你會(huì )得到一堆自由。
什么是自由作文 篇2
從前，有一只美麗的鳥(niǎo)住在籠子里。主人為它準備了一個(gè)舒適的環(huán)境和豐富的菜肴，而且無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這只鳥(niǎo)認為呆在籠子里是最幸福的。
一天，太陽(yáng)在微笑，一只鳥(niǎo)在天空自由飛翔�；\子里的鳥(niǎo)看到了它，友好地對它說(shuō):“你好，朋友，你飛得這么快，這么高。如果你摔倒了怎么辦？”你為什么不像我一樣待在籠子里好好享受呢！”外面的鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)，“謝謝你的好意！然而，雖然里面很好，卻沒(méi)有自由！籠子里的鳥(niǎo)說(shuō):“外面，任何時(shí)候都有危險！也許有一天你會(huì )被獵人殺死。在籠子里會(huì )安全得多�！蓖饷娴镍B(niǎo)懇切地說(shuō)，“在外面，我可以飛到我想去的任何地方。我可以飛越高山，飛越大海，欣賞祖國的美麗風(fēng)景�！拔铱梢院托�(dòng)物開(kāi)心地玩耍，和小花小草聊天，到處旅行�！被\子里的鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)外面對鳥(niǎo)的描述，聽(tīng)著(zhù)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，看起來(lái)很困惑。他看著(zhù)外面的鳥(niǎo)兒漸漸飛走，低聲說(shuō)道:“他自由了！”
這只可憐的鳥(niǎo)不知道當它變老時(shí)自由是什么。
什么是自由作文 篇3
過(guò)去，有一只美麗的鳥(niǎo)兒，一直日常生活在鳥(niǎo)籠中。主人家為它提前準備了舒服的自然環(huán)境和豐厚的菜式，無(wú)拘無(wú)束。小鳥(niǎo)感覺(jué)，待在鳥(niǎo)籠里是最幸�？鞓�(lè )的。
一天，太陽(yáng)光外露笑容，一只小鳥(niǎo)半空中隨意地飛著(zhù)�；\中的鳥(niǎo)兒見(jiàn)了，真誠地對它說(shuō)：“您好，盆友，你飛得那麼快，那麼高，萬(wàn)一摔下來(lái)可該怎么辦呀！比不上與我一樣待在鳥(niǎo)籠時(shí)吧，好好地享有一番！”外面的小鳥(niǎo)柔和地說(shuō)：“感謝你的好心！但是，里邊雖好，卻沒(méi)有隨意呀！”籠子里的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“在外面，隨時(shí)隨地都是會(huì )有風(fēng)險哪！或許哪一天你也就被獵人打死了，在鐵籠里可安全性多了�！蓖饷娴男▲B(niǎo)不厭其煩地講到：“在外面，我想飛到哪就飛往哪，我可以飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，賞析中華民族的美麗風(fēng)景；我可以和動(dòng)物們快樂(lè )地玩樂(lè )，能夠和小花小草閑聊，還能夠到全國各地度假旅游�！辫F籠里的小鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)外邊的小鳥(niǎo)的勾勒著(zhù)，聽(tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的物品，一臉茫然。它看見(jiàn)外邊的小鳥(niǎo)逐漸飛遠，口中喃喃地說(shuō)：“它去隨意了！”
這只可伶的小鳥(niǎo)到老都沒(méi)有搞清楚自由是什么。
什么是自由作文 篇4
如今，學(xué)習的壓力如同一只無(wú)形的囚籠，緊緊的將學(xué)生鎖住，再加上各種補習班，更是重如泰山�，F在的學(xué)生，有什么自由可言?所謂的自由，不過(guò)是雙休日或節假日的空閑時(shí)光。
自由，究竟是什么?這個(gè)問(wèn)題更是令我迷惘。終于，有一天，一只倉鼠用自己的生命，為自由做出了解釋。
那是幾年前的集市里，一雙手正捧著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏的籠子，籠里是一個(gè)活潑可愛(ài)的小生命。我對這只倉鼠愛(ài)不釋手，一回到家，我小心翼翼地將籠子放在桌上，撒了一些米在上面�？粗�(zhù)開(kāi)心地咀嚼著(zhù)，還不時(shí)對我“吱”兩聲，我情不自禁地笑了。
就這樣，過(guò)了大約半個(gè)月，這只倉鼠已經(jīng)熟悉了這個(gè)新家。但是它卻越來(lái)越憂(yōu)郁、越來(lái)越不愿理我，它仿佛想要一個(gè)同伴、一片藍天、一片自由的青草地。它經(jīng)�？s在墻角，似乎在表示抗議。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我打開(kāi)了籠門(mén)，倉鼠立即跳了出來(lái)，不一會(huì )兒就將整間屋子熟悉了。見(jiàn)它這么開(kāi)心，我便天天打開(kāi)籠門(mén)讓倉鼠活動(dòng)活動(dòng)�？墒�，有一天。
一天，我起床后習慣性地朝籠子看了看，卻不見(jiàn)倉鼠的身影。我焦急地東張西望，最后在陽(yáng)臺上找到了它。它瑟瑟發(fā)抖，一看下面的草地，離房間九米高。我突然明白了。我將它放在一個(gè)盒子里，這里，卻成為了它最后的家。
第二天，我沒(méi)有在盒子里發(fā)現它，而在一樓發(fā)現了。它已經(jīng)血肉模糊了。我驚恐地叫了起來(lái)。本來(lái)，我已經(jīng)決定，今天就送它回大自然，因為，它并不需要一切，但唯獨需要自由!
我們需要自由，而不是物質(zhì)上的享受!
我們要離開(kāi)這個(gè)囚籠，飛向自由的藍天!
什么是自由作文 篇5
從前，在郁郁蔥蔥的樹(shù)林里住著(zhù)小鳥(niǎo)一家。
動(dòng)物們都覺(jué)得小鳥(niǎo)是最自由的，但三只鳥(niǎo)寶寶不這么覺(jué)得。因為它們每次想出去玩時(shí)，父母都很擔心不讓它們去，因此三只鳥(niǎo)寶寶很不開(kāi)心。
有一天早上，三只鳥(niǎo)寶寶趁父母還在睡覺(jué)時(shí)偷偷地遛出了家。
開(kāi)始，三只小鳥(niǎo)在湛藍的天空中玩耍。它們一會(huì )兒捉迷藏，一會(huì )兒唱歌跳舞，一會(huì )兒展開(kāi)雙翅快樂(lè )地飛著(zhù)小鳥(niǎo)們覺(jué)得這就是它們夢(mèng)寐以求的自由。
時(shí)間過(guò)得很快，天色也慢慢暗了下來(lái)。本來(lái)開(kāi)心自由的小鳥(niǎo)們一下子害怕得環(huán)抱在一起。它們即想爸爸又想媽媽?zhuān)炔患按叵牖氐侥菧嘏募依�，可是它們迷路了，不知道怎樣才能回家。小鳥(niǎo)們急得哭了起來(lái)。這時(shí)，一位陌生的鳥(niǎo)拍了一下它們的肩說(shuō)：“鳥(niǎo)兒們不要哭了，到我家來(lái)吧！”小鳥(niǎo)們以為遇到了好心人就跟著(zhù)去了但沒(méi)想到這是雄鷹的家，雄鷹大笑著(zhù)：“哈哈！小鳥(niǎo)們晚上就在我嘴里過(guò)夜吧！”小鳥(niǎo)們驚出冷汗，大聲地喊叫著(zhù)：“救命呀！救命呀！”小鳥(niǎo)的救命聲被正在尋找它們的鳥(niǎo)爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，勇敢的鳥(niǎo)爸爸急忙飛到雄鷹家，用它那尖尖的嘴啄掉雄鷹的眼睛。雄鷹痛得大叫，就在這時(shí)鳥(niǎo)爸爸趕緊帶著(zhù)鳥(niǎo)兒們逃回了家。
鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)兒們平安回家，和顏悅色地說(shuō)：“寶貝們，現在知道外面有多危險了吧！”小鳥(niǎo)們低著(zhù)頭說(shuō)：“知道了�！�
現在的小鳥(niǎo)們終于知道了自由就是在父母的陪伴下健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)并享受著(zhù)。
什么是自由作文 篇6
每個(gè)人都有屬于自己的自由，那自由到底是什么呢？
自由，難道是和小伙伴們一起玩“跳皮筋，一二三木頭人”嗎？自由，難道是爸爸媽媽關(guān)系你的時(shí)候嗎？自由難道是和爸爸媽媽一起去爬山的時(shí)候嗎？自由難道是作業(yè)一大堆的時(shí)候嗎？“當然不是”，隨著(zhù)爸爸的一句話(huà)，我又陷入了苦惱的思考中，那自由到底是什么呢？
我隨著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，來(lái)到了媽媽身邊，“媽媽?zhuān)杂墒鞘裁�？”“甜甜，自由就是無(wú)拘無(wú)束的生活”，“那無(wú)拘無(wú)束是什么意思呢？”我來(lái)到外面的小院子里，坐在樹(shù)蔭下乘涼。眼睛看著(zhù)小伙伴們在哪里玩耍，可是心思全部放到了問(wèn)題里�！疤鹛�，快來(lái)玩呀”。我根本不想玩，可是不知道有什么東西吸引了我，我只好走了過(guò)去。
不知道為什么，總感覺(jué)玩的時(shí)間一下子就過(guò)去了，難道只有和小伙伴們一起玩耍才是自由嗎？難道在學(xué)校上學(xué)才是自由嗎？難道在家里寫(xiě)作業(yè)才是自由嗎？難道在家里看電視才是自由嗎？不是，那自由到底是什么？
自由，是什么？暑假，我來(lái)到外婆家，我在這里過(guò)得非�？鞓�(lè )，難道這個(gè)就是自由嗎？我和兩個(gè)表姐，還有一個(gè)表弟每天在一起玩耍，嬉戲，打鬧。有時(shí)候，我們會(huì )一起去買(mǎi)冰激凌吃，有時(shí)候，我們會(huì )在家里看電視。難道這個(gè)就是自由嗎？我覺(jué)得很有可能呢！
一轉眼，過(guò)去了五年，現在我終于知道什么是自由了，自由就是，沒(méi)有家長(cháng)的拘束，沒(méi)有作業(yè)的煩惱，沒(méi)有試卷的練習題，只有快樂(lè )的每一天和幸福的生活。
什么是自由作文 篇7
從前，有一只美麗的鳥(niǎo)兒，一直生活在鳥(niǎo)籠中。主人為它準備了舒適的環(huán)境和豐盛的菜肴，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。小鳥(niǎo)覺(jué)得，待在鳥(niǎo)籠里是最幸福的。
一天，太陽(yáng)露出笑臉，一只小鳥(niǎo)在空中自由地飛著(zhù)�；\中的鳥(niǎo)兒見(jiàn)了，善意地對它說(shuō)：“你好，朋友，你飛得那么快，那么高，萬(wàn)一摔下來(lái)可怎么辦呀！不如和我一樣待在鳥(niǎo)籠時(shí)吧，好好享受一番！”外邊的小鳥(niǎo)溫和地說(shuō)：“謝謝你的好意！不過(guò)，里面雖好，卻沒(méi)有自由呀！”籠子里的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“在外面，隨時(shí)都會(huì )有危險哪！說(shuō)不定哪一天你就被獵人打死了，在籠子里可安全多了�！蓖膺叺男▲B(niǎo)苦口婆心地說(shuō)道：“在外面，我想飛到哪就飛到哪，我可以飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，欣賞祖國的美景；我可以和小動(dòng)物們快樂(lè )地玩耍，可以和小花小草聊天，還可以到各地旅游�！被\子里的小鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)外面的小鳥(niǎo)的描繪著(zhù)，聽(tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，一臉茫然。它看著(zhù)外面的小鳥(niǎo)漸漸飛遠，嘴里喃喃地說(shuō)：“它去自由了！”
這只可憐的小鳥(niǎo)到老也沒(méi)有明白自由是什么。
什么是自由作文 篇8
有個(gè)故事是這樣的。小明生日那一天，爸爸幫他開(kāi)了一個(gè)慶生會(huì )，他邀請了班上同學(xué)一起同歡，唱起唉卡拉OK，但是音量過(guò)大，吵到左鄰右舍，尤其是鄰居王媽媽?zhuān)瑢?shí)在是受不了，于是好意提醒小明，沒(méi)想到小明居然反駁說(shuō)：“我做我的事，關(guān)你什么是，只要我喜歡有什么不可以。這是一個(gè)真實(shí)故事，曾有一段時(shí)間流行著(zhù)這句“只要我喜歡，有什么不可以”，但真的是這樣嗎？
我們生活周?chē)娜�、事、物等，就能感受到這句話(huà)所帶來(lái)的影響：我的房子是租的，隔音自然不太好，偏偏我們隔壁有不太替人想的鄰居，半夜唱卡拉OK，我們這些讀書(shū)的小孩，需要有充足睡眠，被他們這么一唱，簡(jiǎn)直就是魔音穿腦，我們也說(shuō)了好幾次，他們還假裝沒(méi)聽(tīng)到，不得已只能報警處理，沒(méi)想到他們居然惱羞成怒。他們就是抱著(zhù)“只要我喜歡，有什么不可以”的心態(tài)，這種人通常都不會(huì )受到鄰居愛(ài)戴。
抱著(zhù)這種心態(tài)的人，在社會(huì )上可說(shuō)是到處都是，像是飆車(chē)族，他們不顧及自己及他人的安全，到處橫沖直撞，覺(jué)得只要他們喜歡，有什么不可以的態(tài)度。有時(shí)我們自己也會(huì )突然有這樣的觀(guān)念，像是父母禁止你出去玩，看電視、打電腦等，在這時(shí)我們就會(huì )有這樣得想法，譬如說(shuō)社會(huì )上被網(wǎng)友綁架的人，父母明明有在三告誡，但是就是因為他們抱著(zhù)種心態(tài)，才會(huì )被騙走。
我們人真的應該多為他人著(zhù)想，而不是只顧著(zhù)自己的利益，我真的很有這種感覺(jué)，但說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，要做到其實(shí)是很難的，連我自己不時(shí)也有這種念頭出現但我相信，只要我們努力一點(diǎn)，這句話(huà)，可能可以永遠消失喔！
什么是自由作文 篇9
對困難的逃避，對事物的選擇，對人世間的感悟，這三件事是我所渴求的，卻也是求之不得的。這三件事如同山間的隱士，每當我翻山越嶺、跨越江海，似乎快要尋得他們時(shí)，他們卻又如風(fēng)一般無(wú)聲地，消失在了世界的另一個(gè)角落，從來(lái)也都沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他們。
面對困難時(shí)，人們都是想勇敢面對的，甚至也有人會(huì )說(shuō)我是“膽小鬼”吧�？僧斘覀冇龅秸嬲值膯�(wèn)題時(shí)，那種壓得像塊石頭讓我們喘不過(guò)氣的問(wèn)題，想必這也是腦海中的第一反應——逃避�？刹皇�，逃避，有一點(diǎn)兒吧？這種困難使我勞累，使我易怒，因為面對困難導致的情緒失常我可不止一次了。雖然問(wèn)題還是解決了，可有的時(shí)候我總會(huì )有些后悔，感覺(jué)不值得。有了自由，我便能正大光明地逃避，不再被批判了！
選擇權，是人們老生常談的話(huà)題了，這所謂被稱(chēng)為人類(lèi)基本的自由，可又曾有多少人真正獲得過(guò)呢？尤其是那些未成年人，我們有多少次抉擇由父母所影響，又有多少選擇是被父母所否決的。我渴望選擇權——純粹的、個(gè)人的選擇。它給我帶來(lái)的是一時(shí)抉擇的歡樂(lè )，那無(wú)拘無(wú)束的快感；帶來(lái)的是長(cháng)久的尊重，一種被平等看待的愉悅；也永恒地警示我要維護自己和他人的權利。
對世間的感悟，聽(tīng)上去可不是有些飄渺、懸幻，其實(shí)也沒(méi)什么深奧的，不過(guò)是對萬(wàn)物的探索、理解罷了。似乎這種權力在兒時(shí)就有了，可不知怎的，年齡越大，這自由也就日漸消逝了。管得更嚴了，不夸大地說(shuō)，所有對世間的理解都被這社會(huì )影響了。時(shí)間更少了，再沒(méi)有空去像兒時(shí)一般探索周邊了，似乎我們已經(jīng)知道得夠多了，而那些不懂的，大多只是有人掩埋著(zhù)罷了。有了自由，對世界的認知由我自己來(lái)刷新！
可回過(guò)神來(lái)，這一切的`自由仍是那么的虛無(wú)縹緲、遙不可及�？晌以笧榇藠^斗，即便這位隱士可能只是幻影，而最終迷失在霧境中，那，也是值得了。
什么是自由作文 篇10
我有一個(gè)嚴厲的媽媽?zhuān)粋�(gè)慈祥的爸爸，我是一只“沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)”。
每當我寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽總是不能讓我見(jiàn)一下“鳥(niǎo)籠”外的風(fēng)景，可以找各種借口來(lái)嚴格要求我，而爸爸，則幫我說(shuō)話(huà)，然而我每次都會(huì )聽(tīng)媽媽的去做，一天，一天，又一天。我已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)外面的風(fēng)景了，腦海里早已忘記了那些本該屬于我的“自由”，多么希望。真懷念。
“嘿嘿，今天終于寫(xiě)完作業(yè)了，應該可以出去玩會(huì )兒吧？”當我正準備出去的時(shí)候，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了么？”我興奮地答到：“嗯！全都寫(xiě)完了！不剩下一個(gè)作業(yè)！”本以為可以出去玩一會(huì )兒，可我依舊逃不出媽媽的“魔爪”�！白鐾炅司腿ゾ氫摴P字！馬上要考級了，你可不能拖班級的后退！”“哦，我知道了，那我�！眿寢尨驍嗔宋业脑�(huà)：“別那么多廢話(huà)！快點(diǎn)去！”
爸爸看到媽媽在訓斥我，說(shuō)：“又是這樣，孩子已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，不能讓他休息一會(huì )兒?jiǎn)�？整天說(shuō)為了他為了他，你這是在害他還是為了他？”“行了，爸爸，您不用說(shuō)了，我知道您是為了我，但是，還是聽(tīng)媽媽的吧，我這就去寫(xiě)�！蔽易呱蠘翘�，情不自禁，不知不覺(jué)，控制不住自己地失聲留下了大滴大滴地眼淚。我又一次被關(guān)進(jìn)了“鳥(niǎo)籠”。
不知道為什么，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好慢。此時(shí)，我正靜靜地躺在“鳥(niǎo)籠”里。媽媽?zhuān)肺乙浑p飛向藍天的翅膀，我想要一個(gè)自由。
什么是自由作文 篇11
一次去公園游玩，驚奇地發(fā)現一種特別的鳥(niǎo)——珍珠鳥(niǎo)。這種鳥(niǎo)非常美麗，紅紅的嘴巴，灰棕色的身體，尾巴長(cháng)長(cháng)的，像一把小扇子拖在身后。它的眼睛又小又圓潤，像珍珠似的。
我眼見(jiàn)一群珍珠鳥(niǎo)朝林子上方飛來(lái)，又猛地投入林中。先到林內的鳥(niǎo)在不停地叫喚，好像在呼喚未歸的同伴。后到的鳥(niǎo)也迅速投入林內，與自己的同伴匯合。我屏住呼吸近距離觀(guān)察這種鳥(niǎo)，只見(jiàn)夕陽(yáng)給它們穿上了金黃的紗衣。我喜歡上了這種鳥(niǎo)，決定養一只珍珠鳥(niǎo)作為玩伴。
周末的下午，我來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)，苦苦尋覓了很久。終于，在一個(gè)小店里，發(fā)現了珍珠鳥(niǎo)的身影。我興高采烈地買(mǎi)了一只珍珠鳥(niǎo)，還買(mǎi)了一個(gè)超大的籠子，生怕它生活的地方太小。我把它放在陽(yáng)臺上，周?chē)艥M(mǎn)了植被，以模擬森林的環(huán)境。這只名叫小灰的珍珠鳥(niǎo)前幾天生活地好好的，天天唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。
好景不長(cháng)，到了一周以后，問(wèn)題出現了——小灰不再進(jìn)食了，也不再鳴叫。天天就用那小小的喙啄籠子的鐵絲，我很驚訝，不知道為什么，就沒(méi)再管了。又過(guò)了幾天，小灰也不啄籠子了，就站在木棍上，眼睛迷茫地望著(zhù)天空。我給它喂食，它不吃；給它喝水，它不喝，還是呆呆地望著(zhù)天空。
沒(méi)過(guò)幾天，小灰死了，我很傷心，我恍惚醒悟任何生命都是自由的，我們不能把它關(guān)在一個(gè)狹小的地方，那么這種被“囚禁”的生活淡然無(wú)味。人也是一樣，要到更大的世界走走，學(xué)習更多的知識，不能局限性一個(gè)簡(jiǎn)單的思維里。
什么是自由作文 篇12
顧慮將來(lái)的人是不幸的人（塞內克）�？謶�、欲望、希望把我們拋向未來(lái)，用將來(lái)的事情來(lái)掩蓋現在的幸福，這就是我現在正在體會(huì )的。原以為自己是未雨綢繆，其實(shí)是愚蠢。智者不預言將來(lái)，也不擔心未來(lái)，智者是自由的。
“做你自己的事情，認識你自己（柏拉圖）”�！澳悴荒転閯e人的靈魂負責�！苯鼇�(lái)越來(lái)越常注意到類(lèi)似的話(huà)，或許說(shuō)近來(lái)這些話(huà)才逐漸在我的心里有了回音。認識自己的人不會(huì )把別人的事當做自己的事情，他愛(ài)自己，關(guān)心自己，拒絕無(wú)謂的忙碌，他是自由的�？蛇@樣的認識對我來(lái)說(shuō)似乎太遲了。
為什么我總覺(jué)得，對自己身邊的每一個(gè)人都有不可推卸的責任？累，非常累，我呻吟，卻不知道怎樣擺脫這樣的束縛�？释煤米鲎约�，卻不知道該怎樣做自己，我找不到自由。
沿襲父輩的思維，看到的是完全放棄了自己的父輩，無(wú)論是我的爸媽還是公婆。這樣的模式牢牢鑲嵌在我的生活里，沒(méi)法扯下它們，他們不自由，我也不自由。就象我上菜市場(chǎng)的時(shí)候沒(méi)法不把家人的口味放在第一，這絕不是自我標榜，也不值得自我標榜，這樣的模式叫不自由。夜很深，路很長(cháng)，不知延伸到何方。
也許，我做好了自己，別人才能做好自己，也許我認識到了自己范圍之內的事情，別人才可確認自己自己范圍之內的事情。
從前，自由于我是簡(jiǎn)單易寫(xiě)悅耳的兩個(gè)漢字而已�？刹恢螘r(shí)它刺喇喇在夢(mèng)里幻化成悠然自在無(wú)聲無(wú)息地飛翔著(zhù)的翅膀。我一而再，再而三地擺脫人群，潛入黑夜，只為了擺脫結的命運，只為了能乘上那無(wú)聲的翅膀，只為了享受那片刻自由的歡愉。
不知道命運是什么，才知道什么是命運。我的包容是它的包容，我對它俯首稱(chēng)臣，亦對我的自由夢(mèng)想俯首稱(chēng)臣，也許有一天，我將成為無(wú)聲飛翔的翅膀。
也許仍是夢(mèng)想。愛(ài)是自由的，在愛(ài)的目光里，自由地做自己；愛(ài)又是不自由的，愛(ài)讓你成為重要他人，愛(ài)意味著(zhù)相守，不孤獨，亦不自由。
思想是自由的，靈魂是自由的，最高明的醫生找不到它們，所有人都找不到它們，讓它自由自在地飛吧。
什么是自由作文 篇13
自由，什么是自由？是美國獨立時(shí)人們的歡喜？抑是脫離牢獄之災心情的釋放？還是走出課業(yè)或工作的精神轟炸？古代時(shí)的歷代王朝皆是合久必分，分久必合，或許，人們的渴望也是相同的。長(cháng)期身陷在現實(shí)生活壓力的囹圄，總是盼望著(zhù)墻上的那扇小窗，偶爾汲取一點(diǎn)從外透進(jìn)溫暖的微光。想要擺脫手腳上的枷鎖，光著(zhù)腳丫子，在遼闊的草地上奔跑，享受微風(fēng)輕拂臉頰，足矣！現在的人們忘了把解開(kāi)憂(yōu)慮的鑰匙放在哪了。
古代，西伯幽而演易，司馬遷受宮刑而制史記，他們雖然身體是不自由的，但精神卻是無(wú)受框架的。自由，不一定僅是肢體的松綁，也是思想的奔馳，在受災受苦之際，思考著(zhù)自己的夢(mèng)想、抒發(fā)著(zhù)自己的志節，何嘗不是另一種自由？蘇軾、李白等文人之創(chuàng )作，將他們自己于世間漫步，更將他們的精神延于今日，他們不自由嗎？他們是自由的；今日，如謝坤山先生，因在工地工作，誤觸高壓電而失去了雙手，但他并不因此放棄自己，他如同楊恩典女士一般，都用了那雙看不見(jiàn)的雙手擁抱了自己、擁抱了他人，成為了有名的畫(huà)家。雖然肢體不便，但在他們的畫(huà)作上卻感受到源源不絕的生命力，他們不自由嗎？不，他們很自由，自由之心操之在己，自由的體悟只有自己能了解。
水能載舟亦能覆舟，有時(shí)人們只能披上了寫(xiě)著(zhù)自由的國王的新衣。
現代的許多年輕人，為了想逃離生活壓力的樊籠，想追尋更廣大的自由，而走上了錯誤的道路，不知自己從一個(gè)小牢籠里飛向了一個(gè)深不見(jiàn)底的深淵。同為追求自由，但他們卻有了錯誤的解讀，孔子說(shuō)過(guò)年老后能從心所欲但不逾矩，我們年紀還不夠成熟，思想也不夠縝密，就像在點(diǎn)煙一樣，得的是一時(shí)的快樂(lè )，卻把自己精彩的生命燒去了，他們快樂(lè )，但他們自由嗎？不，他們只是享受這短暫而虛幻的快樂(lè )。
對于自由，每個(gè)人都有不同的體悟，只要能走向正確的自由之路就能得到幸福，萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得，人們不自由嗎？不，人都是自由的，而那把自由之鑰就在你我身邊，等著(zhù)我們去探索、發(fā)現。
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