自由作文匯總九篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的自由作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由作文 篇1

　　自由令人渴望，自由令人快樂(lè )。自由是美好的，但對于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由就像一件奢侈品一樣，可望而不可即。假如給我三天自由時(shí)間，那該多好��！我不禁浮想聯(lián)翩。

　　如果我有三天自由時(shí)間，我會(huì )充分地利用它。第一天我要約上小伙伴們來(lái)到遼闊無(wú)邊的大草原，去感受自然的魅力。我們要在草原上自由地奔跑玩耍，不受任何人的約束。玩累了就在草地上躺一會(huì )兒，打個(gè)滾兒。再到樸實(shí)好客的蒙古族人民家嘗一嘗用鮮奶做成的美味無(wú)比的奶油，奶豆腐。當然，我要學(xué)會(huì )騎馬，威風(fēng)凜凜地奔跑在遼闊的草原上。

　　時(shí)間從我的手中悄悄溜走，眨眼到了第二天。第二天我要去舉世聞名的景點(diǎn)——承德避暑山莊游玩。我在飛機上，看窗外朵朵白云。我欣賞著(zhù)風(fēng)景，不一會(huì )兒便到了目的地。到了那兒，我不禁眼前一亮，真是太美了。道路兩旁種滿(mǎn)了槐樹(shù)，還有許多小河，我坐上了炫酷的游艇馳騁在遼闊的河水中。最讓我難忘的是那一池荷花，那里的荷葉成片，荷花更是姿態(tài)不一。有的是含苞欲放的花骨朵，有的開(kāi)出了仙人般美麗的荷花。這時(shí)天又下起了細雨，頓時(shí)，那荷花荷葉，似乎一下子變活了，正在跳著(zhù)美麗的舞蹈。真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�

　　第三天，已經(jīng)是最后一天了，我要守在家里做一頓美味的晚餐，報答父母12年的養育之恩，并告訴父母我愛(ài)他們……

　　不想啦，反正這也不能實(shí)現。就當做我一個(gè)小小的心愿吧！

自由作文 篇2

　　一個(gè)男孩，手中攥著(zhù)一支半紅半黑的“中華”牌鉛筆，坐在一間小小的木屋子里。門(mén)外，院子里，傳來(lái)雞飛狗跳的吵雜聲，還有孩童們的嬉笑聲。他不作聲，沉住氣，木屋子里只傳來(lái)筆劃在紙上吱，吱，吱……的響聲。因為他心中有個(gè)夢(mèng)，他要走出花壇村，走出大荊鎮，走出中國。

　　一位青年，蒼白的手，緊握著(zhù)有些褪色的“英雄”牌鋼筆，臉上還帶著(zhù)一絲血色，躺在病床上，胸膛一起一伏，望著(zhù)案上的重重輔導書(shū)。一位母親，坐在他的身旁，神情凝重，直嘆氣：“這貓蚤歹毒，可憐了娃�！比諝v翻到了七月，滿(mǎn)山遍野杜鵑花盛開(kāi)的季節，再過(guò)兩天，就是人生中的重要考試。

　　一位中年人，喘著(zhù)氣跑進(jìn)家里，直沖書(shū)房，一打開(kāi)筆記本電腦，就開(kāi)始匯報他公司的賬目，“嗒，嗒，嗒……”。不知敲了多少個(gè)“0”。按下回車(chē)后，他合上電腦，長(cháng)舒了一口氣，就在那張木藤椅上，睡了。呼嚕聲均勻又響亮。

　　他是我的父親，一名優(yōu)秀會(huì )計人。在我的眼中，似乎他的每一次選擇都是最好的，每一次行動(dòng)都是最成功的。但是，這不是他希望的生活，他經(jīng)常說(shuō)起：“我可以過(guò)我想要的生活！可是……”

　　上世紀九十年代，我的父親開(kāi)始了他的奮斗，他苦，他累，為的是能夠過(guò)上他想要的生活。他似乎是一帆風(fēng)順的，直至一顆貓蚤躍進(jìn)了他的生活，給予了一場(chǎng)大病，以至于他與自己心儀的大學(xué)失之交臂，只得就讀于一所普通高校。但這一切絲毫沒(méi)有減退他的熱情，他還是那個(gè)他，他還是一如既往的出色。他的論文一次又一次獲獎，他的學(xué)歷一次有一次升高，他的榮譽(yù)一次有一次壓來(lái)。他過(guò)上了所有人想要的生活，唯獨不是他要的生活。

　　我看著(zhù)椅子上這位疲憊的男人——我的父親，思緒萬(wàn)千。他的胸膛裝著(zhù)一顆追求自由的心。他張口嘀咕著(zhù)什么，很輕，聽(tīng)不到，眼角落下一個(gè)熾熱的淚。他桌前的本子攤得到處都是，我替他一一擺好。熄了燈，屋子里只有父親的鼾聲。

　　追逐自由，而得不到自由。這種生活，豈是父親多年為之流血、為之流淚的自由生活嗎？

　　在鼾聲的陪伴下，我上了床。

　　夜靜了。

自由作文 篇3

　　“我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無(wú)邊的曠野/擁有掙脫一切的力量……”

　　心底里，偶爾會(huì )涌動(dòng)起這樣的歌聲來(lái)，沙啞、憤怒、狂放。而我的身體卻依舊拘束于繁瑣日常事務(wù)中，只將“怒放”的聲音化為輕言細語(yǔ)，與身邊的家人朋友聊聊天，或是哼上幾句細柔的歌詞。

　　生命的本質(zhì)是孤獨的。如果將人生看作一次行旅，在最初出發(fā)時(shí)，我們常常輕狂自信，以為自己可以無(wú)拘無(wú)束、輕舞飛揚，乘坐最快的航行器，領(lǐng)略最多最美的 風(fēng)景；待到行至中途，幾乎無(wú)可避免，要經(jīng)歷各種頓挫，從理想的破滅到情愛(ài)友誼的背叛，或是親人的離別、同行者的分道，終有一日，你會(huì )猛然發(fā)現，自己是置身 于荒蠻無(wú)邊的沙漠之中，前路渺茫，難以辨清哪里才是該去的方向，身上不知何時(shí)已背負重重壓力、種種責任，疲憊不堪，卻已欲退而不能。

　　這樣的時(shí)候，該怎么辦？“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”，究竟只是一種消極逃避。逃不掉的人們，有時(shí)會(huì )任由迷惘與焦慮的情緒蔓延侵襲，甚至不堪重負，寧愿身體的自戕換取精神的自由解脫。于是，我們的時(shí)代，才有那么多抑郁癥與自殺的消息，從四面八方傳來(lái)。

　　盧梭說(shuō)：“人人生而自由，但又在無(wú)所不在的枷鎖之中�！泵滋m·昆德拉則提醒我們“生命中不能承受”的，不是“重”而是“輕”。如此想來(lái)，每一個(gè)人原本 就是“戴著(zhù)鐐銬的舞蹈者”。束縛我們的，或是名與利，或是理想與責任。是在枷鎖中日 d漸僵化，還是保有靈魂的快樂(lè )自由，取決于我們自己的修煉和選擇。

　　我認識一位罕見(jiàn)病患兒的媽媽。與人們想象的相反，在最初的絕望過(guò)后，她已很少愁眉苦臉，因為生活已化為一件件具體繁忙的事務(wù)，不幸與艱難見(jiàn)得多了，讓她更懂得珍惜那一點(diǎn)一滴的收獲與快樂(lè )。

　　人生行旅該有很多風(fēng)景。如果其間有漫漫長(cháng)路須在沙漠中穿行，一樣可以有幕天席地的快樂(lè )與放浪形骸的自在。不必汲汲追問(wèn)命運的不公正安排，不必因負擔與 束縛而計較生命的自由與不自由。惟其身經(jīng)沙漠，才懂得與人相處，也才懂得自由的可貴；惟其受困枷鎖，生命的怒放才有真正的重量。

自由作文 篇4

　　我們在小時(shí)候就是被老師管，長(cháng)大了吧又要被自己的老總管，回到家又要被自己的爸爸，媽媽管，如今我發(fā)現我們這些人沒(méi)有了自由，可是又有誰(shuí)能理解我們這一群人得心情。

　　我們在某些時(shí)候都是被人管的，我真想讓爸爸，媽媽們來(lái)過(guò)一過(guò)我們這一些人得生活，于是今天早上我早早的起了床，我走到爸爸，媽媽的床邊我就對她/他說(shuō)“：媽媽今天我們來(lái)做一個(gè)游戲由我來(lái)做回家長(cháng)，你們來(lái)做一回我怎么樣��？”媽媽毫不猶豫的答應了我的請求！爸爸又問(wèn)：“那這樣做有什么目的呢？”我說(shuō)：“這樣可以讓你們理解理解我的心情��！”

　　彭水縣漢二小六年級 曾云華

自由作文 篇5

　　束縛，扭曲了天性，是人與動(dòng)物莫大的悲哀。

　　有一個(gè)故事，說(shuō)的是從前有一個(gè)國王，熱衷于聆聽(tīng)樹(shù)林里一只金絲雀的歌聲。那個(gè)歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)，恍如天籟。于是國王想：如果把它抓到皇宮里來(lái)，他不就可以天天為我歌唱了嗎？幾天后，可憐的金絲雀耷拉著(zhù)翅膀，被關(guān)在鍍金的鳥(niǎo)籠中，那鳥(niǎo)籠是多么華麗，那食物時(shí)多么美味，可他卻中就喪失了歌唱的心情，在自由的束縛與天性的扭曲中痛苦的死去。

　　試問(wèn)，此情此哀，于我們人不也一樣嗎？

　　有道是不自由，毋寧死。自由，不僅是身體上的釋?xiě)�，也是心靈的解脫。

　　如今，虎爸虎媽等詞被炒得火熱，他們的孩子在鞭策之下，顯得有多威風(fēng)，索菲亞十六歲就在卡內基音樂(lè )大廳中演出，路易莎十歲就被譽(yù)為"音樂(lè )神童"，但作為同齡人的我卻認為他們畢竟是可悲的。他們在幕后所承受的痛苦就如囚籠中的金絲雀一般。旅途中，露露也要在嚴厲的媽媽的監督下在賓館里練習小提琴。而好動(dòng)好玩畢竟是孩子的天性，不是嗎？這不禁讓我想起魯迅在《五猖會(huì )》中記敘父親讓他再看會(huì )前背誦書(shū)本的一段，可謂剝奪了孩子的天性。

　　若是我，一定要選擇做一個(gè)心靈自由的人，絕不做一個(gè)用種種心靈的痛苦換取父母眼中所謂的成功人。

　　想這群同齡的孩子，一出生就要被父母定好人生道路，該往哪條路上走，該做什么，不該做什么，都沒(méi)有商量的余地。這與公園里被喂食的動(dòng)物又有何異？

　　于是乎，從我們自己的角度考慮，無(wú)疑應掙脫這枷鎖，《中原鏢局》里的趙家三小姐趙艷翎就是最好的例子，因為諸多原因，她從小被父親要求博古通今，知書(shū)達理，而不允許像兩個(gè)姐姐一樣外出護鏢，更不允許她習武練劍，可她偏偏只愛(ài)練劍，于是每天一個(gè)人偷偷跑到林子里練。為此她甚至與父親三番五次的斗嘴，倔強而又固執地堅持自己心中的夢(mèng)想，最終，父親終于被他打動(dòng)，把畢生所學(xué)都傳授給她，她也因此成為一代俠女，走出了人生之路。

　　從趙艷翎身上可看出，種種枷鎖終究是可以?huà)昝摰�，只要有一顆強大執著(zhù)的心，一種倔強的骨氣，反抗的勇氣，就足以改變命運，創(chuàng )造未來(lái)。

　　不自由，毋寧死。讓孩子們野吧！

自由作文 篇6

　　我沒(méi)有享受過(guò)自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有著(zhù)令人羨慕的和自己的小伙伴游玩的快樂(lè )，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無(wú)趣的幻想。

　　我看著(zhù)翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無(wú)比的充實(shí)。而我的生活無(wú)聊而漫長(cháng)，我羨慕嬉笑的孩童，因為他們擁有童真，擁有自由�？粗�(zhù)他們無(wú)邪的笑臉，我心里就像吹過(guò)一縷溫暖的春風(fēng)，彌漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂(lè )，卻不能自己真正的快樂(lè )。

　　我想要的自由簡(jiǎn)單卻難以實(shí)現，我只是想要和好朋友去放松放松，對父母來(lái)說(shuō)，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門(mén)是為了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時(shí)間覺(jué)的我有抑郁癥，覺(jué)的這個(gè)世界就剩我一個(gè)人，那是怎樣的凄涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰(shuí)能給我一縷陽(yáng)光，誰(shuí)能把我牽起。

　　我想要的自由是快樂(lè )，快樂(lè )的`跟著(zhù)自由起舞，快樂(lè )的和朋友們在一起無(wú)拘無(wú)束，去感受大自然，去感受那發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，去感受那來(lái)之不易自由，拋開(kāi)那每天的單曲循環(huán)，拋開(kāi)那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因為自由對我來(lái)說(shuō)，早已成為了奢飾品。

　　我只是想要自由，我已經(jīng)長(cháng)大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動(dòng)的自由。

　　但是我的自由或許早在小時(shí)候就已經(jīng)失望的離我而去，剩下失望的我。我只是渴望自由而已�？释�就爭取，怎么爭��？有件事你永遠也打不破，就是你永遠也說(shuō)不贏(yíng)你的父母。

自由作文 篇7

　　我記得，曾經(jīng)有人奉勸我，這一切都不要太過(guò)于輕舉妄動(dòng)，所謂的自由，根本就不是我們在這里卡寧出問(wèn)題的。

　　其實(shí)他們當初根本就不知道，那些任務(wù)都是無(wú)比重要的，他們喜歡看的這些風(fēng)景，他們其實(shí)都已經(jīng)明白這些問(wèn)題，可是我們沒(méi)看之前都不知道，這些問(wèn)題到底有多嚴重，或者是自己到底應該做到多么優(yōu)秀，才能夠博覽群書(shū)。

　　也許，這本身就是一件極其有趣的事。

　　當年我從來(lái)都沒(méi)有發(fā)現，也根本就不知道，他們之間所安排的全部任務(wù)，其實(shí)大多數都是要看心情的。我記得當初他們玩游戲，看直播，很多東西都是在不斷反復的尋找過(guò)程中，才會(huì )突然知道，你的每一個(gè)動(dòng)作其實(shí)都是有原因的吧。

　　如果真的喜歡，那么這一切似乎也沒(méi)有什么其他的不可。

　　只是那些信號突然發(fā)送過(guò)來(lái)的時(shí)候，你也是需要看到不同的風(fēng)景，看到其他人不斷地讓自己停留和付出，他們從來(lái)都不曾欺騙別人。那么這些無(wú)論是人物，還是什么其他的結局，都在我們可以接受的范圍內。

　　也許那個(gè)時(shí)候，所有的決定都不會(huì )讓別人感覺(jué)很難過(guò)，他們指示來(lái)到了這里，他們只是經(jīng)常會(huì )看到其他人看不懂的東西。

　　只是如此而已。

自由作文 篇8

　　大人們總說(shuō)，我們小孩的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在的，簡(jiǎn)直是神仙般的生活。哎，其實(shí)你們理解錯了，我們小孩也是有許多煩惱的。

　　最近就發(fā)生了一件十分讓我苦惱的事情。

　　上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了一次語(yǔ)文測試。一上課，老師面無(wú)表情地說(shuō)；“我們考一下第一單元，趕緊做吧�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，立刻癱倒在了桌子上，面露難色，但老師的話(huà)我們敢不聽(tīng)嗎？我連忙做了起來(lái)，一道，二道……下課的時(shí)間將近，我雖然已攻克了大片的題，但已是滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁了。歇了一小會(huì )兒，連忙打起“大boss”來(lái)�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，我已打完了這場(chǎng)勝仗，我長(cháng)呼一口氣，精疲力盡的趴在桌子上。

　　幾天后，老師發(fā)下了卷紙，我顫抖著(zhù)用手掀起了卷紙，一個(gè)鮮紅的“0”映入我的眼簾。啊，我不會(huì )是60分吧！不，不可能，我相信自己不會(huì )考那么低！我一咬牙，一跺腳，“啪”地一聲，猛地翻開(kāi)了卷紙，大大的90印入我的腦海里，刻在我的心里。鳥(niǎo)兒在枝頭“吱吱喳喳”的唱歌，仿佛在像我祝賀，大樹(shù)輕輕擺動(dòng)它的手臂，仿佛在夸獎我。我的心情那叫一個(gè)美，為自己考了這樣一個(gè)好分數而高興，心里好比吃了蜜一般甜。

　　回到家，我第一個(gè)時(shí)間把好消息告訴了媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�我語(yǔ)文考了90分，第一名只比我高四分�！北疽詾閶寢寱�(huì )夸獎我，沒(méi)想到她卻訓了我一個(gè)透心涼：“雖然你和第一名只差了四分，但畢竟是差了四分，不是比人家高了四分，這就證明你還不夠努力，你不要太驕傲了。這四分如果你在高考時(shí)，人家就上了晉城一中，也許占了最后一個(gè)名額，你就只能上二中了，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有一中好。所以你一定要努力，多做題�！�

　　唉，煩死我了。本來(lái)好不容易在一次很難的考試中，拿到名列前茅的成績(jì)，到媽媽這怎么還成不努力了�！翱熳鲱}”媽媽的聲音再次傳來(lái)。哦，我的天，自由去哪了！

自由作文 篇9

　　陶淵明說(shuō)：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒!澤東說(shuō)：中國人民從此站起來(lái)了!馬丁路德金說(shuō)：我有一個(gè)夢(mèng)想!

　　也有人說(shuō)：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個(gè)人在社會(huì )中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規則，兌現了承諾，付出了努力，取得了進(jìn)步后，無(wú)論是物質(zhì)還是精神，都有可能獲取相對較大的自由空間。

　　所以自由和不自由都是相對的，首先在時(shí)代、時(shí)勢、境遇，條件面前，我們或許是不自由的，無(wú)法自主選擇，但目標、夢(mèng)想甚至生存的希望擺在面前，世界選擇了你，怎么辦?當然是義無(wú)反顧，必須穿過(guò)這片沙漠，這是毋容置疑的，穿過(guò)了或勇敢地去穿了才有說(shuō)話(huà)的底氣，望而生畏的懦夫是沒(méi)有發(fā)言權的。這兩天在紀念諾曼底登陸七十周年，俄羅斯總統普京因為克里米亞問(wèn)題似乎受到了歐洲各國政要的冷遇，但普京的發(fā)言擲地有聲，氣壯山河，也不禁讓有些人汗顏。普京說(shuō)，偉大的俄羅斯人民犧牲了百萬(wàn)條生命，拯救了歐洲，打敗了納粹，捍衛了和平!是啊，當希特勒大開(kāi)殺戒的時(shí)候，波蘭一觸即潰，法國望風(fēng)投降，英國隔岸觀(guān)火，是勇敢的俄羅斯人民用鮮血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也贏(yíng)得了今天普京的理性尊嚴。所以在道德面前，在責任面前，在誠信面前，在尊嚴面前，在事業(yè)面前，我們沒(méi)有自由，不能變通回避，更不能突破底線(xiàn)，我們也不需要那些放任和縱容的所謂自由。

　　有一句話(huà)叫戴著(zhù)鐐銬跳舞，是說(shuō)在規則和限制中，我們仍然可以尋找的自由和突破，而且唯其如此，才更能彰顯出其中的美和不平凡。是的，諸葛亮茍全性命于亂世，但擔當起蜀國之后，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，殫精竭慮，成為智慧的化身被后世景仰。澤東以天下為己任，以小米步槍的基礎條件，帶領(lǐng)人民了三座大山，建立了自由、民主、獨立、富強的社會(huì )主義新中國，讓人民當家作主人。歷無(wú)數志士仁人都發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性，擔當起了各個(gè)時(shí)代賦予的使命和責任，推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程，也獲取了的自由和成功。還有，詩(shī)詞曲賦都有固定的章法，但杰出的作家不是削足適履，所謂刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標新立異二月花。李白繡口一吐就是半個(gè)盛唐，蘇軾椽筆一揮就是理趣文章，所有一代之文學(xué)爭奇斗妍，各領(lǐng)風(fēng)騷，都從自己的角度，在各自空間發(fā)揮了的自由，才有了彪炳千秋的中華文明。

　　艾森豪威爾的母親告誡他，發(fā)給你的牌是不可選擇的，你的任務(wù)是認真、細致、沉靜、自信地打好你手中的牌�？梢�(jiàn)不可能要求一切都是自由的，面對外部世界，我們可以憑自己的主觀(guān)努力，以不變應萬(wàn)變，或者以萬(wàn)變應不變，端正態(tài)度，投入情感，辨清是非，明確責任，激發(fā)潛能，克服困難，去迎接挑戰，就有可能實(shí)現夢(mèng)想，取得成功，獲得突破，從而贏(yíng)得那片自由的燦爛天空。

　　作為青少年學(xué)生更要明確自由與不自由的辯證關(guān)系，明確自己的時(shí)代責任，端正自己的人生態(tài)度，無(wú)論面前是順境還是逆境，是如何艱巨的任務(wù)，我們必須穿過(guò)沙漠，這是不可回避的，也是沒(méi)有選擇的。但我們畢竟生活在科技文明高度發(fā)達的今天，在穿越沙漠的進(jìn)程中，我們仍然可以八仙過(guò)海，各顯其能，仍然有可以自由發(fā)揮的巨大空間。

　　桑提亞哥說(shuō)，人生下來(lái)不是被打敗的，你可以毀滅他，但你就是打不敗他!朋友們，讓我們向著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)，用最科學(xué)的方式和最合理的道路走到心中的那片綠舟。

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