自由與快樂(lè )作文（通用26篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的自由與快樂(lè )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自由與快樂(lè )作文 篇1
十年了，上學(xué)十年了，小時(shí)候因為自己的膽小與懦弱，被別人欺負，因為害怕失去朋友。
直到經(jīng)過(guò)一連串的事情，我發(fā)現自己長(cháng)大了，同時(shí)也失去快樂(lè )了、失去自由了，每天在學(xué)校、回宿舍，像在的小鳥(niǎo)，每天看著(zhù)同樣的藍天，回想著(zhù)昨天的顏色跟今天的不同，每到放學(xué)回家，就像那種純潔的快樂(lè )，得到了自由，我知道學(xué)生應該學(xué)習，不應該這樣，可是我不同，我想在學(xué)習中得到樂(lè )趣，想在學(xué)校中得到老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友誼，可現在什么才是真正的東西，我不懂，為什么什么都變了，那種純凈的東西消失了，而且消失的干干凈凈，就連最初的純真的快樂(lè )跟隨著(zhù)這些純凈的東西也都消失了。
我迷茫了，這個(gè)社會(huì )的紛爭太多，得到自由的機會(huì )太少，也許一年兩年、也許十年八年、也許幾十年、也許就是一輩子，為什么?為什么人們只爭些金錢(qián)、權勢，有了這些真的能快樂(lè )嗎?也許有一天你沒(méi)有金錢(qián)、沒(méi)有地位，你走在大海邊的沙灘上，和家人在海邊數著(zhù)星星、講著(zhù)故事，得到了自由，就是快樂(lè )的事情，很多人糾結于社會(huì )的競爭太厲害，失去了最真的自己，多的爾虞我詐，失去了快樂(lè )。
曾經(jīng)我接到過(guò)一個(gè)漂流瓶，他問(wèn)我，你真的快樂(lè )過(guò)嗎?我告訴他，我快樂(lè )過(guò)，他說(shuō)，那你真幸福。我淡淡的笑了，人們獲得了金錢(qián)、權勢，卻也失去了快樂(lè )，自由，這個(gè)自由是心里的自由，人們束縛了自己的心，很多的時(shí)候，我也糾結于煩惱，但一段視頻改變了我的想法，里面的人因缺水而躺倒在地、有的人天生聾啞、有的人生下來(lái)的雙胞胎就是連體、有的人因為饑餓而自相殘殺，我們呢?我們身體健全、有著(zhù)漂亮的外表、有著(zhù)平淡的生活，而我們還在感嘆自己的命運為何如此糟糕我呢。只想擁有平淡的家庭、平淡的快樂(lè )、平淡的生活、平淡的自由，那該是多么美好的生活，我現在再也不說(shuō)自己有多么多么煩惱、多么多么痛苦、多么多么的傷心，告訴自己那都不算什么，因為有比我們更可憐的人們。
只要自己的心永遠是健康的、美麗的、快樂(lè )的，那我們就是這個(gè)世上最幸福的人，希望看過(guò)這篇文章的人再不要感嘆自己的命運，告訴自己“我是幸福的”這就是我心中平凡的自由與快樂(lè )!
自由與快樂(lè )作文 篇2
每當透過(guò)心靈的窗口看到鳥(niǎo)兒展翅翱翔在藍天，每當雙耳聆聽(tīng)到清風(fēng)徐徐吹過(guò)耳畔，都會(huì )勾起內心一個(gè)遙不可及的遐想。它是古代人仰望天空心馳神往的緣由，也是現代人魂牽夢(mèng)繞的根源，這個(gè)夢(mèng)想就是——飛。
我曾做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：我擁有了雙翼在空中展翅翱翔。腳下踩著(zhù)純白的像棉花般柔軟的云朵，好似騰云駕霧。頭頂著(zhù)湛藍如洗的天空，撥云見(jiàn)日。心中十分愜意，自由得如同沒(méi)有束縛的鳥(niǎo)兒，只有絲絲涼風(fēng)拂過(guò)臉龐，只有朵朵白云飄忽不定。此刻的我飛得高，看得遠，整個(gè)世界盡收眼底：有新時(shí)尚的巴黎埃菲爾鐵塔，不同尋常的意大利比薩爾斜塔，金碧輝煌的美國白宮，鬼斧神工的埃及金字塔，當然還有獨一無(wú)二偉大的中國長(cháng)城……一切，一切，是那么雄偉豪邁，集創(chuàng )造、典雅、卓越、極致為一體，實(shí)屬好幾個(gè)世紀才能造就出來(lái)的經(jīng)典。在夢(mèng)里我居然真的就這樣神奇的親眼目睹了這一切美好的景象。夢(mèng)醒后的我，依然還是個(gè)平凡的普通人，依然漫步在繁華的街道中，依然仰望天空并心馳神往著(zhù)……
我覺(jué)得我們每一個(gè)人的夢(mèng)想就需要有這種渴望飛的更高的執著(zhù)信念，別去想象前方的路途有多艱難坎坷，也別去揣測即將面對的險阻，去闖去夢(mèng)去相信，如同一只還未學(xué)會(huì )飛翔的小鳥(niǎo)，懷揣著(zhù)對美好未來(lái)的好奇與期待，大膽勇敢的邁出第一步，才會(huì )了解屬于自己的那一片天空是始料未及的廣闊和明亮。
當我們渴望飛翔的同時(shí)，也希望從中得到那份自由，所謂自由首先就是人不受環(huán)境所支配，而相反的是支配環(huán)境的主人。眾所周知，激烈的學(xué)習競爭像永無(wú)止境的賽跑，在比誰(shuí)的耐力和毅力。學(xué)業(yè)的壓力如千斤重擔，每日都堵得你氣喘吁吁。每當被周遭的壓力所包圍，我都積極樂(lè )觀(guān)地去克服種種困難。到那時(shí)，必然所有的壓力和煩惱都會(huì )在瞬間煙消云散，感覺(jué)到的，只有自由和快樂(lè )�！拔乙w得更高，飛得更高，狂風(fēng)一樣舞蹈，掙脫懷抱……”我每次聽(tīng)到汪峰用他渾厚而高亢的嗓音詮釋這首《飛得更高》的時(shí)候，我似乎身邊云霧繚繞得行走在云端中，像是重溫夢(mèng)里的美好時(shí)刻。只有自由，才能給飛逝的生命之花帶來(lái)光彩和芳香。
每個(gè)人的人生都有它不同的生命軌跡，有的人一生順利的在馳騁飛馳，而有的人卻要飽經(jīng)風(fēng)霜后才能見(jiàn)到彩虹，或許這個(gè)世界有太多的交叉路口，我們總會(huì )猶豫自己所做的決定甚至苦惱不已，憂(yōu)愁是無(wú)法帶領(lǐng)我們走更遠的旅程。但是我們需要伴隨著(zhù)快樂(lè )積極的心去“飛”，放開(kāi)雙臂，去尋找自己的夢(mèng)。西班牙的伊巴涅斯說(shuō)過(guò)：“人的才能就在于使生活快樂(lè )，在于用燦爛的色彩，使他生活的陰暗環(huán)境明亮起來(lái)�！边@是快樂(lè )的力量，它能使暗淡的生活瞬間變得明亮，變得絢爛無(wú)比。
在我們瞭望翱翔之際，天空將變得清澈高遠，快樂(lè )也會(huì )情不自禁地迸發(fā)出來(lái)。有了自由就有了快樂(lè )，它們是不可分割的整體。只有我們親身經(jīng)歷“飛”的過(guò)程，享受生命中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好，便會(huì )覺(jué)得快樂(lè )和自由無(wú)處不在。人生才會(huì )顯得無(wú)比真切而美麗。我相信我將飛得更高、飛得更遠！
自由與快樂(lè )作文 篇3
這天，媽媽從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了兩只鸚鵡。
鸚鵡一只是藍色的，一只是綠色的。它們都有著(zhù)一個(gè)圓滾滾的黃色小肚皮，顏色簡(jiǎn)直就像涂上去的一樣，鮮艷極了！我給它們起了名字——英英和武武。
每天，它們都以動(dòng)聽(tīng)的歌喉叫我起床。當我拿著(zhù)食物去喂它們的時(shí)候，它們就張開(kāi)粉嫩的小紅嘴，露出嫩黃的小舌頭，開(kāi)始“引吭高歌”�？粗�(zhù)它們迫不及待的樣子，我總是笑著(zhù)說(shuō)：“別急，會(huì )給你們吃的！”兩只鸚鵡似乎聽(tīng)得懂我說(shuō)的話(huà)，立刻安靜下來(lái)，“兩眼放光”地盯著(zhù)食物，真像兩只大饞蟲(chóng)！
光陰似箭，日月如梭，轉眼一年過(guò)去了，英英和武武給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。我，則把它們養得肥肥壯壯的，就像兩個(gè)圓滾滾的小絨球！
可是它們好像并不如我一樣快樂(lè )，每天上躥下跳，不知在忙些什么�！斑�？它們該不是想念自己的親人和朋友了吧？”我望著(zhù)英英和武武，突發(fā)奇想。這個(gè)想法連我自己都覺(jué)得吃驚：“放了它們？那我不是再也見(jiàn)不到它們了嗎？”英英和武武還在籠中撲騰，可我的腦海里卻是一片混亂！
放掉？舍不得。不放？它們又太可憐�！鞍�！”望著(zhù)緊鎖的籠門(mén)，我一籌莫展。
我抬頭看看碧藍的天空，一只小鳥(niǎo)正在自由自在的快樂(lè )飛翔。我恍然大悟：把鸚鵡關(guān)在籠子里，雖然它們不愁吃喝，可它們不會(huì )快樂(lè )，因為它們渴望自由，渴望在藍天的懷抱里與它們的親人和朋友一起自由翱翔，渴望為所有人秀出自己優(yōu)美的歌喉，而不是關(guān)在籠中只為一人獨唱！
想到這兒，我毫不猶豫地打開(kāi)籠門(mén)，讓兩只鸚鵡飛上藍天�！霸僖�(jiàn)了，去找你們的親人朋友吧，去為天下所有的人高歌吧！”
給是快樂(lè )的！英英和武武給我帶來(lái)了快樂(lè )，而我給了它們自由！
我幸福地笑了，它們快樂(lè )地飛走了！
自由與快樂(lè )作文 篇4
我家來(lái)了一群“客人”它們就是一群活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。
這些小金魚(yú)可愛(ài)極了！它們一共有四條：其中一條最活潑的金魚(yú)全身金燦燦的，像穿了一件金光閃閃的服裝，光彩奪目；其中還有兩條身上的魚(yú)鰭有一小塊黑斑，這兩條中的一條除了身子和魚(yú)鰭，其他地方都是白色的，像可愛(ài)的小公主；而另一條它是個(gè)“可憐蟲(chóng)”，也不知道什么原因、什么時(shí)候，它成了個(gè)“獨眼龍”，因為它瞎了一只眼睛，它當時(shí)一定很疼！但是它像小伙伴們一樣的活潑、可愛(ài)。
這些小金魚(yú)不僅活潑可愛(ài)，姿態(tài)也各不相同：有的搖著(zhù)尾巴，好像在跟我擺手歡迎；有的嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，好像在向我打招呼；有的瞪大了眼睛，仔細的觀(guān)察我，好像問(wèn)我是否又帶來(lái)了“山珍海味”；還有的在跳著(zhù)舞，歡迎我的到來(lái)。
雖然它們看上去活潑可愛(ài)，但是它們并不快樂(lè )，并不自由，因為它們在小小的魚(yú)缸里，得到的空間那么小，并不能隨心所欲地舒展自己的身體，就像困在牢籠里一樣，無(wú)法逃脫。它們是那么的可憐，而我們這些小學(xué)生又何嘗不像它們一樣，早上一睜開(kāi)眼睛，就到學(xué)校去刻苦的學(xué)習，放學(xué)還要到補課班戰斗到深更半夜，難道我們快樂(lè )嗎？難道我們自由嗎？
可憐的魚(yú)兒，我決定放生你們！
我小心翼翼的捧著(zhù)魚(yú)缸，來(lái)到河邊，把它們放回廣闊的河水里，看它們自由、快樂(lè )的游去，我心里無(wú)比的快樂(lè )！
我期望我們小學(xué)生也能像魚(yú)兒一樣，在大河、大海中自由、快樂(lè )的暢游！
自由與快樂(lè )作文 篇5
昨天，老師又給我們布置了一大堆鋪天蓋地的作業(yè)。放學(xué)回家后，除了吃晚飯，就是埋頭做作業(yè)。等好不容易把作業(yè)做完了，一看鐘，又到了該睡覺(jué)的時(shí)間了，唉，真是連一點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間都沒(méi)有了，真累人！
我真希望有一個(gè)自由節。在這一天，無(wú)論什么人，都可以自由自在地想干什么就干什么，隨心所欲。所有的公園、游樂(lè )場(chǎng)都將在這一天免費開(kāi)放。
第二天，當我一大早醒來(lái)時(shí)，發(fā)現我期盼已久的自由節終于到來(lái)了�！叭f(wàn)歲！”，我興奮地大叫一聲，從床上一骨碌爬起來(lái)，伸手就將電視打開(kāi)，開(kāi)機畫(huà)面正是《數碼寶貝》，這是我平時(shí)最?lèi)?ài)看的。正當我津津有味地看的時(shí)候，咦，忽然感覺(jué)身體好象有點(diǎn)不對勁，哦，原來(lái)是肚子在抗議。我急忙跑到廚房里，拉開(kāi)冰箱，發(fā)現有我最喜歡吃的水果——荔枝，我一邊看電視一邊美美地吃著(zhù)荔枝�！稊荡a寶貝》電視放完后，我又打開(kāi)電腦，點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的電子郵箱，發(fā)了個(gè)E—mail過(guò)去，約同學(xué)陪我去逛公園。當我們倆蹦蹦跳跳地來(lái)到公園時(shí)，發(fā)現今天公園里的景色特別的美。
就說(shuō)那路邊的小花吧，紅的勝火，粉的如霞，黃的若金，白的若銀，把公園里打扮得多姿多彩，十分美麗。
不一會(huì )兒，我們又來(lái)到了游樂(lè )場(chǎng)。在里面，我們免費痛痛快快地玩了許多刺激的游戲，也沒(méi)人管我們，真爽呀！
也不知到了什么時(shí)候，我們感覺(jué)又累又餓，便跑到公園門(mén)口不遠處的“肯德基”餐館，又免費美美地飽食了一頓，便回家了。
今天的自由節，玩的真夠爽！
自由與快樂(lè )作文 篇6
與許多同齡人相比，我比較幸運，因為我是一個(gè)擁有若干自由的人。
我可以在吃晚飯的時(shí)候，選擇我喜歡的菜；我可以在周末做完作業(yè)的前提下，穿著(zhù)我自己選的衣服，讓爸爸媽媽帶我出去玩，選擇地點(diǎn)和玩的項目，我說(shuō)了算。周一到周五的五個(gè)晚上，我有三個(gè)晚上可以在作業(yè)完成后做自己喜歡的事，一個(gè)多小時(shí)里，我想干什么就干什么，看書(shū)、畫(huà)動(dòng)漫、彈琴、玩電腦，我享受著(zhù)自由。
洗好澡上床后，我也有十五分鐘左右的睡前閱讀時(shí)間。我可以看自己喜歡的書(shū)，一直到九點(diǎn)二十分關(guān)燈。從做好作業(yè)到關(guān)燈睡覺(jué)這一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我都是自由的，甚至可以到樓下小區里去散散步，輕松一下，并想想今天一天的開(kāi)心事，獨自樂(lè )一樂(lè )。
在平時(shí)，我也有自己的私人空間。大人進(jìn)我的房間都必須先敲門(mén)，經(jīng)過(guò)我的同意后才能進(jìn)來(lái)。在我的房間里，我自由自在，無(wú)人干擾。上廁所時(shí)，我也是自由的。我可以坐在馬桶上玩手機游戲、看報紙雜志，隨我喜歡。洗澡時(shí)，我可以不顧門(mén)外媽媽的“安靜令”，隨心所欲地唱著(zhù)歌，唱著(zhù)連我自己也聽(tīng)不懂的歌，唱著(zhù)我自創(chuàng )的好幾首歌拼在一起的“串燒曲”，哼著(zhù)被水聲蓋過(guò)的調兒，我感到快樂(lè )，因為我是自由的……
真正的自由，我想，應該就是這樣子的吧，過(guò)著(zhù)快樂(lè )的屬于自己的生活，在自己的時(shí)間里，沒(méi)有人來(lái)干擾，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，身體和心靈都得到了釋放。
我幸福，因為我有自由。
自由與快樂(lè )作文 篇7
今天奶奶從菜市場(chǎng)買(mǎi)了一些魚(yú)兒，回到家后，我發(fā)現一條魚(yú)兒在拼命掙扎。
我不忍心看著(zhù)它們就這樣痛苦地死去，于是打來(lái)了一盆水，把它們放進(jìn)水盆里。魚(yú)兒們看見(jiàn)水就像抓到了救命稻草一樣，一下子跳進(jìn)去。它們在水盆里歡快地游來(lái)游去，尾巴自由自在地擺動(dòng)著(zhù)，有時(shí)還蹦起來(lái)濺起一朵朵水花。那些水花好像在告訴我：“我特別渴望自由，這么小的空間我無(wú)法生存喲！”我想魚(yú)兒是有生命的，它們?yōu)槭裁匆烙诜敲兀?/p>
第二天，我又來(lái)到了這個(gè)水盆旁，魚(yú)兒們好像沒(méi)有了昨日的光彩，靜靜地停在水盆里。那水，死一般的靜。我看著(zhù)魚(yú)兒，魚(yú)兒也看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“求求你放了我們吧�！蔽液芟氚阉鼈兎呕厮晾锶�，可轉念一想，放回去了，奶奶不就白買(mǎi)了嗎？于是我猶豫了！
又過(guò)了一天，我來(lái)到了水盆旁，魚(yú)兒們的眼神暗淡，就像快要死了一樣。我決定將魚(yú)兒放回到河里去，給它們快活的生命。我不舍地把水盆端到水塘邊，連水帶魚(yú)倒到了水塘里。魚(yú)兒跳進(jìn)水塘，自由自在地游起來(lái)，開(kāi)心地想要笑出聲來(lái)，水面上蕩起了一圈圈白色的漣漪。
看著(zhù)魚(yú)兒在水里歡快地游著(zhù)，我知道了生命存在的價(jià)值，生命因為自由而快樂(lè )。
只不過(guò)，如果奶奶知道，我把她買(mǎi)來(lái)的魚(yú)全倒進(jìn)水塘，不知道會(huì )不會(huì )氣壞呀！
自由與快樂(lè )作文 篇8
媽媽?zhuān)蚁胨湍杂珊涂鞓?lè )。媽媽?zhuān)蚁胨湍茏屇腋５淖杂珊涂鞓?lè )。
在我的心目中，您就是那只最漂亮的“鳥(niǎo)”。
您讓我在風(fēng)雨中飛翔，在我因為飛翔而受傷時(shí)又陪伴我。
您讓我自己去找吃的，在我找不到吃的時(shí)候又耐心地教育我。
我也免不了被老鷹追捕，每次被追捕回來(lái)都會(huì )傷痕累累。媽媽您說(shuō)：“孩子，在這個(gè)世界上，只有強者才能活下來(lái)。你只有刻苦練習，才能避免天地的追殺，風(fēng)雨的侵襲�！�
我從一只小鳥(niǎo)幼崽，一個(gè)脆弱的小家伙慢慢成長(cháng)，我長(cháng)出了美麗的羽毛，睜開(kāi)了眼睛，開(kāi)始想象青蛙一樣變成兩棲動(dòng)物。但媽媽您說(shuō)：“孩子，我們就是我們，青蛙也不能像我們一樣飛，你要把自己的優(yōu)點(diǎn)做得更好�！蔽揖驮诒趟{的天空里飛翔，尋找自己的未來(lái)。
我快樂(lè )地成長(cháng)，長(cháng)成自己喜愛(ài)的模樣。媽媽?zhuān)乙盐业目鞓?lè )、自由送給你。你會(huì )知道那如同珍珠般的快樂(lè )和自由，是屬于我的嗎？
我會(huì )看見(jiàn)的，那發(fā)光的珍珠上映著(zhù)您的微笑。
我想送給您自由和快樂(lè )，媽媽。
自由與快樂(lè )作文 篇9
在我眼里自由與快樂(lè )非常重要，快樂(lè )就好像是一輛巴士，有人在孤單站上車(chē)，卻在團結站下車(chē)；有的人在懶惰站上車(chē)，卻在奮斗站下車(chē)；有人在思考站上車(chē)，卻在理想站下車(chē)；有人在懦弱站上車(chē)，卻在勇氣站下車(chē)。他們在每個(gè)站臺等待著(zhù)“快樂(lè )巴士”帶他們去尋找快樂(lè )。而我就是在閱讀站上車(chē)，在快樂(lè )站下車(chē)的一個(gè)小女孩。
從一年級，我就坐上那輛閱讀站的“快樂(lè )巴士”，我認為閱讀就是一種快樂(lè )。雖然我很愛(ài)閱讀，但是我的閱讀速度卻很慢，因為我在享受著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。閱讀一本書(shū)，我總是把它想象成一部電影或是連續劇，因為這樣不但可以加深印象，還讓我體會(huì )到導演時(shí)的快樂(lè )。
每一次開(kāi)學(xué)，爸爸總會(huì )給我買(mǎi)許多名著(zhù)，讓我閱讀�？晌覅s喜歡那些簡(jiǎn)單又易懂的書(shū)。因為好多名著(zhù)我還看不懂的，或是不完全懂，甚至看了后面忘了前面，最后和沒(méi)看差不多，根本融入不到書(shū)本中去。我總是喜歡自由地選擇自己喜歡的書(shū)，因為這樣我就可以與作者描寫(xiě) 的人物一起悲傷，一起開(kāi)心。有時(shí)即使一時(shí)不明白，我也可以與同學(xué)一起起討論、辯論，有時(shí)甚至會(huì )為了一句話(huà)或是一個(gè)思想與同學(xué)爭論半天，在爭論的過(guò)程中，我既掌握了知識，又增加了與同學(xué)溝通和交流，提高了自己溝通交流能力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，同時(shí)體會(huì )到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
瞧，這就是自由閱讀給我帶來(lái)的快樂(lè )！
自由與快樂(lè )作文 篇10
在一望無(wú)際的田埂上，我享受了自由的快樂(lè )�！拔逡弧惫澪胰ムl村二姨家玩，她家那兒可算得上是小橋流水，柳暗花明，景色怡人。由于媽媽未參加這次“旅游”，我開(kāi)始自由了。只要媽媽在身邊，就會(huì )說(shuō)：“不能下河，會(huì )被水沖著(zhù)；不能躺在地上，會(huì )著(zhù)涼感冒的；不能爬樹(shù)；不能……”
我來(lái)到田埂上，吮吸著(zhù)新鮮的空氣，又去向小河姑娘“索取”小魚(yú)，我卷起褲角，撓起袖子，鼓起膽量，跨入河中，那小河妹妹用“舌頭”舔我的小腳丫，我顧不得與她嬉戲了，伸起一只手抓到一只“俘虜”，那只小“俘虜”掙扎著(zhù)，尾巴直跳，我不禁產(chǎn)生憐憫之心，放走了小魚(yú)兒！沒(méi)有媽媽看管，沒(méi)有媽媽的嘮叨，沒(méi)有媽媽的指手畫(huà)腳，我更加肆無(wú)忌憚了——我拉起褲角，順著(zhù)方向，在田埂上，連續打了好幾個(gè)滾，我滾到了一棵大樹(shù)下，頭一不小心一撞，幸虧田草為我做成“枕頭”，我感謝了一下“救頭之草”，又繼續享受那自由的樂(lè )趣！我回家拿了一根跳繩，跳出了一身熱汗，就躺下來(lái)休息一下，去河邊洗了一把臉，見(jiàn)河邊有許多家養的草莓，就摘了幾顆又紅又大的洗了洗，放入口中，嚼了嚼，甜滋滋的！
我仰頭望天空，天空格外的藍，白云格外的白，空氣格外新鮮；俯首大地，草格外的綠，花兒格外的艷；體會(huì )了一下心情，心情格外歡樂(lè )。自由的樂(lè )趣就是無(wú)拘無(wú)束，就是肆無(wú)忌憚……
自由與快樂(lè )作文 篇11
一陣和風(fēng)拂過(guò)平靜的互勉，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈三去，越散越遠，西洋灑在互勉上的余暉，被吹得斑斑駁駁，我活著(zhù)，我快樂(lè )。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖拽著(zhù)弱小的身段。我沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮十的離愁與纏綿；沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的輕逸與灑脫；也沒(méi)有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的香味。
我是一棵小小的蘆葦，看潤紅的太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線(xiàn)，聽(tīng)快樂(lè )的黃鶯休息時(shí)的喃喃自語(yǔ)，感受春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因為我擁有美麗的靜湖，因為我活著(zhù)，所以我快樂(lè )。
一場(chǎng)細雨潛進(jìn)安逸的樹(shù)林，洗去沉積已久的塵土，洗出一個(gè)全新的世界。雨珠在樹(shù)葉上、花瓣上輕輕地滑過(guò)。我是樹(shù)下一朵小小的野菊，在細雨中吸吮大地的甘露，沒(méi)有牡丹的雍容華貴、千姿百態(tài)，沒(méi)有玫瑰的嬌艷欲滴、沁人心脾。 我是一朵小小的野菊，看調皮的星星圍著(zhù)月兒眨著(zhù)眼，聽(tīng)涓涓細流奏起的美妙心曲，享受大自然給予我的一切，不因秋寒而枯萎，不因孤獨而選擇春天，因為我擁有金色的秋天，因為我活著(zhù)，所以我快樂(lè )。
蔚藍的天空，漂浮著(zhù)朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，沒(méi)有雄鷹的長(cháng)擊萬(wàn)里，展翅高飛，沒(méi)有大雁的群紛而起，群紛而落。
我是一只自由的小鳥(niǎo)，嬉戲在陽(yáng)光里，白云間，黃昏來(lái)臨我還有屬于自己的混心的小窩。我自由，我快樂(lè )；我活著(zhù)，我快樂(lè )。 我是山間小溪里一條小小的魚(yú)，不羨慕鯨有大海的廣闊和深沉，不羨慕大河的源遠流長(cháng)。我愛(ài)小溪，游躍與鵝卵之間。
我是樹(shù)枝上一只小小的蟬，用柔弱的身軀展示生命的可貴，用嘶啞的喉嚨詠嘆青春的美好。我是一片小小的樹(shù)葉，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙，一枚石，我是…… 我是大自然中一個(gè)小小的聲明，雖然微小，但我擁有一顆博大的心。
我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠。我雖然微小，卻是大自然中不可區委少的一份子，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹(shù)林有了我的點(diǎn)綴而更加美麗，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多采。 我不是完美的，但我有我存在的價(jià)值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而感到失落。 因此我活著(zhù)，所以我快樂(lè )。
自由與快樂(lè )作文 篇12
因塍笑細於椽，便是桑園與菜園。我的樂(lè )園是爺爺的菜園。菜園里常年碩果累累，菜應有盡有，四季如畫(huà)。我經(jīng)常與胡蘿卜為伴，西紅柿為群，白菜為友，土豆為親。一起來(lái)感受這富有詩(shī)意的菜園吧。
爺爺的菜園是快樂(lè )的。早晨，第一縷陽(yáng)光照進(jìn)園中，到光芒四射，這就是我最快樂(lè )的時(shí)間。先和我的朋友們打打招呼。你好，香甜可口的胡蘿卜，你那么甜是要讓我品嘗一下嗎?你好，紅彤彤的西紅柿，你那么紅，好像天上的太陽(yáng)一樣，美麗極了。你好，憨厚可愛(ài)的土豆，你長(cháng)在地下，是不是害羞了，要把你那滾瓜溜圓的身體遮掩起來(lái)。你好，美味脆爽的黃瓜，你那么脆，是不是輕輕一折就斷了呢?你好，綠油油的小青菜，你如同一塊綠色的大地毯，是要和麥田一比高下嗎?我的朋友們早上好呀!
爺爺的菜園是自由的。我有時(shí)去蘋(píng)果樹(shù)下玩耍，有時(shí)爬到樹(shù)上去，摘幾個(gè)又大又紅的蘋(píng)果細細品嘗�；ㄩ_(kāi)了，就像伸懶腰似的;鳥(niǎo)鳴了，就像在開(kāi)音樂(lè )會(huì )似的;菜長(cháng)了，就像在長(cháng)身體似的。香菜愿意長(cháng)多大就長(cháng)多大，愿意長(cháng)多高就長(cháng)多高。辣椒愿意開(kāi)幾朵花就開(kāi)幾朵花，愿意結幾個(gè)辣椒就結幾個(gè)辣椒，若都不愿意，就是一朵花也不開(kāi)，一個(gè)辣椒也不結，也沒(méi)有人管它。一聲音落，一雙雙鳥(niǎo)兒比翼而飛，就像在天上逛街一樣，一會(huì )兒叫幾聲，一會(huì )兒圍著(zhù)云朵東游西逛，一會(huì )兒朝太陽(yáng)飛去，一會(huì )兒掉頭飛，飛到哪兒去了，太陽(yáng)也不知道。
爺爺的菜園是幸福的。我在一個(gè)明朗風(fēng)清的早晨來(lái)到爺爺的菜園，左手一個(gè)筐，右手一頂帽，唱著(zhù)歌：“采蘑菇的小姑娘，背著(zhù)一個(gè)大竹筐。清晨光著(zhù)小腳丫，走遍森林和山崗……”走在爺爺的菜園里。我走到一片胡蘿卜地中，拔幾個(gè)胡蘿卜放到筐里，之后和爺爺一起來(lái)到一片空地上。爺爺種小白菜，我依葫蘆畫(huà)瓢種了一片小白菜，可是我感覺(jué)越種越不對勁，這是什么情況呀，我怎么種得和爺爺不一樣呢?我不由自主地問(wèn)道：“爺爺，為什么你種得就那么齊整，我的卻如同一堆亂麻�！睜敔斂戳艘谎壅f(shuō)，“你不是種錯了，而是種得時(shí)而密，時(shí)而疏，自然如一堆亂麻了�！闭f(shuō)罷，他拉著(zhù)我的手，一步一步不厭其煩地教我如何種菜。此時(shí)的我難道不是世界上最幸福的嗎?
我在我的樂(lè )園里，是快樂(lè )的，是自由的，是幸福的……
自由與快樂(lè )作文 篇13
“雪球”是一只野貓，靠穿梭在城市大街小巷的垃圾桶旁邊翻找食物，來(lái)填飽肚子。雖然居無(wú)定所，但是它卻很享受現在這種自由自在的生活方式。
直到有一天，遇到了“安吉拉”。
安吉拉是一只寵物貓，在主人帶她去商場(chǎng)買(mǎi)東西的空隙，走丟了。雪球見(jiàn)她四處游蕩，以為“同是天涯淪落貓”，便與她結伴而行。結果發(fā)現安吉拉完全沒(méi)有一只野貓該有的生存技能，這才知道她已經(jīng)被人類(lèi)馴服。
安吉拉告訴雪球，她不喜歡到處流浪，因為沒(méi)有美味的貓糧，也沒(méi)有舒適的貓窩，更沒(méi)有喜歡的玩具，甚至沒(méi)有人為她洗澡。她給雪球講述自己在主人家的生活，在那里她擁有一個(gè)自己的三層房子，她最喜歡沿著(zhù)麻繩制作的攀爬桿從一層直接爬到三層，然后從上面跳下來(lái)；主人會(huì )隨時(shí)給她準備牛肉口味的貓糧，不用像雪球一樣自己去垃圾桶翻找變味的食物；她無(wú)聊時(shí)就在主人的腳邊蹭來(lái)蹭去，這個(gè)時(shí)候主人會(huì )抱起她，給她撓癢癢，讓自己在她懷里呼呼大睡……
雪球聽(tīng)的入迷，頭腦中浮現出安吉拉描述的生活方式，不過(guò)這次的主人公不是安吉拉，而是自己。她突然不再喜歡現在這種無(wú)拘無(wú)束的日子，而是極度渴望也能有一個(gè)人來(lái)馴服自己，有一個(gè)讓她足夠信賴(lài)和依附的主人。
終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，安吉拉的主人找到了她們。幸運的是在她帶走安吉拉的同時(shí)，也帶走了雪球。
雪球如愿以?xún)數倪^(guò)上了安吉拉口中講述的生活�，F在，她不需要再為吃飽肚子而四處奔波，也不用再為了避雨而到處倉皇逃竄。只是她不明白為什自己不快樂(lè )，她沒(méi)辦法讓自己像安吉拉那樣享受別人安排好的生活，她甚至開(kāi)始懷念過(guò)去為了爭奪一塊魚(yú)骨頭而和其他野貓大打出手的日子。
于是，在一次主人帶她們外出的空隙，雪球跑了出去。盡管她知道今后的生活不會(huì )像現在這樣優(yōu)渥，但是她的內心是快樂(lè )的。
“原來(lái)，我是一只無(wú)法被馴服的野貓！”她一邊奔跑，一邊對自己說(shuō)。
自由與快樂(lè )作文 篇14
如果小鳥(niǎo)擁有一片天空，就能自由飛翔;如果小樹(shù)擁有一片天空，就能茁壯成長(cháng);我們如果擁有一片廣闊的天空，就能爆發(fā)怒放的生命，充分展現自我，不被“鏈子”所限制，探究創(chuàng )造，實(shí)現自己的夢(mèng)想…… 在復習期間，我被學(xué)習壓力束縛著(zhù)。我喜歡自由，喜歡不受束縛快樂(lè )成長(cháng)，但現實(shí)殘酷，卻是這樣的……
放學(xué)時(shí)間又到了，我往家的方向走去，晚飯只有短短的二十分鐘，吃完飯，又不得不一頭鉆進(jìn)書(shū)堆里:背書(shū)、復習、做試卷……眼皮打架著(zhù)，只好洗把臉，又埋頭學(xué)習。那時(shí)，我感覺(jué)我自己想一個(gè)囚犯，沒(méi)有閉目養神的權利，也沒(méi)有自由。媽媽給我“約法多章”:不準看電視，不準看閑書(shū)，保證復習兩小時(shí)，按時(shí)把作業(yè)完成……這把我壓的喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有了自由，何談快樂(lè )？我只能心里暗暗鼓勵自己:沒(méi)事兒，小趙，等過(guò)完期末考試，我便有了自由。努力吧，加油吧，奮斗吧，風(fēng)雨過(guò)后就會(huì )有彩虹，我就會(huì )有自己的一片天空。這樣一想，心理壓力果然少了很多。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的復習，終于，七月到了，期末考試過(guò)去了，自由與快樂(lè )也隨之而來(lái)。我的內心像困在籠子里的小鳥(niǎo)自由般，在燦爛的七月里，我能打球，看著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)，做自己喜歡的科學(xué)實(shí)驗，前所未有的喜悅溢滿(mǎn)了心中的每一個(gè)角落。
我曾為自己的自由而感到困惑，也為自己的目標不懈地奮斗，因自由與快樂(lè )而努力�，F在，我津津有味地回憶起那段“黑暗歲月”，那是我發(fā)憤圖強的一種表現，雖說(shuō)是“黑色”，但并不令人害怕。在這段時(shí)間里，我苦中作樂(lè )，珍惜時(shí)間，講究科學(xué)的復習方法。每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷大大小小的考試，每個(gè)人都受到限制的時(shí)候，也就會(huì )有令人振奮的消息，所以我說(shuō)，有快樂(lè )必然會(huì )有痛苦。
如果在束縛中感到煩惱，我要大聲告訴你:“限制過(guò)后是自由，努力過(guò)后是快樂(lè )，自由和愉快是相關(guān)聯(lián)的！” 對，自由與快樂(lè )是相關(guān)聯(lián)的。我的一片天空是廣闊的，是自由的，里面充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，里面有目標，有理想，也有快樂(lè )。
限制過(guò)后是自由，自由代表快樂(lè )，這就是生活。 我在我的一片天空實(shí)現了自己的目標，你們實(shí)現自己的目標了嗎？你們是否也找到了自己的自由、快樂(lè )的生活？是否擁有屬于自己的廣闊天空？努力吧，我們都在追夢(mèng)的路上，讓我們揮鞭啟程，一起尋找更廣闊的自由的天空吧！
自由與快樂(lè )作文 篇15
在很久以前，有一個(gè)叫夢(mèng)之國的地方，在這里，人們生活的都非�？鞓�(lè )，因為他們的國王Steven整天快快樂(lè )樂(lè )的，，就像每天都在做美夢(mèng)一樣似乎沒(méi)有任何煩惱，作為領(lǐng)袖，給這個(gè)國家做了一個(gè)很好的榜樣。
在這里，每個(gè)人都一定要遵守一個(gè)規定，任何人如果有傷心的事都不可以發(fā)泄出來(lái)，以免讓身邊的人的不高興。一開(kāi)始搞的很亂，不光沒(méi)有出現Staven國王想要的那種效果，還有很多人都因為這個(gè)吵了起來(lái)。吵架的原因可能是因為夢(mèng)之國是新國，這里的人們來(lái)自四面八方，他們都有自己的習慣，在一個(gè)地方待久了就習慣了那個(gè)地方的環(huán)境了，所以他們剛來(lái)還不太適應這條新規定。
但是夢(mèng)之國的人們都是渴望得到快樂(lè )的人們，所以很快大家就都適應了這條規定。過(guò)得確實(shí)比以前快樂(lè )了，但是又好像失去了什么。隨著(zhù)時(shí)間的流失，夢(mèng)之國的人們也就慢慢的忘記了。但是有一些人認為他們的快樂(lè )就是別人的不快樂(lè )，而且也不愿意在讓人快樂(lè )的地方生活。因此有一個(gè)名叫Tom的叛逆少年便大膽的帶著(zhù)一些似乎永遠也不會(huì )高興的人們建立起了一個(gè)噩夢(mèng)國，就像專(zhuān)門(mén)和夢(mèng)之國對著(zhù)干似的。
漸漸的，越來(lái)越多的人們選擇了在這兩個(gè)國家生活。到后來(lái)，整個(gè)世界就只剩下夢(mèng)之國和噩夢(mèng)國了。
自由與快樂(lè )作文 篇16
“哇，好香��！”我望著(zhù)眼前那碗冒著(zhù)熱氣的粥，不禁“口水直流三千尺�！薄斑@個(gè)傻孩子，喝個(gè)粥都這么開(kāi)心，腦子壞了吧？”媽媽非常疑惑�！爱斎婚_(kāi)心了，因為我終于不用受奶奶監視了�！蔽覟橹孬@自由而欣喜若狂。
“哎，今天又要去奶奶家了，好煩呀！”我因要去奶奶家而唉聲嘆氣�！敖裉煲惶於溆植坏孟Ａ�，我的耳朵呀，你真可憐啊�！蔽掖诡^喪氣地來(lái)到奶奶家。
“咚~”我極不情愿地敲了敲門(mén)“呀，孫女來(lái)了，快點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧�！蹦棠碳泵Π盐依M(jìn)了屋“你知道嗎？今天你要來(lái)，我特地準備了好幾個(gè)菜呢……”奶奶又開(kāi)始吧啦吧啦地說(shuō)個(gè)不停了。是可忍孰不可忍，我實(shí)在受不了奶奶說(shuō)的那一大堆廢話(huà)了“好了，奶奶你快點(diǎn)做飯吧”我拼命地把奶奶往廚房里推。奶奶進(jìn)了廚房以后，我不禁感嘆：“這個(gè)世界終于清新了�！�
可是，好景不長(cháng)。轉眼間，便到了吃飯時(shí)間�！皩O女，洗手了沒(méi)？”呃，這個(gè)嘛，還沒(méi)有。我支支吾吾�！笆裁�？那還不快點(diǎn)去洗手！”奶奶的笑容立刻僵在臉上，河東獅吼起來(lái)……等我從洗手間出來(lái)時(shí)，奶奶的臉上馬上又換回了和藹的笑容�！昂昧�，快點(diǎn)吃飯吧。記住，不能只吃素菜，要葷素搭配，知道嗎？”“知道了�！蔽乙贿吰ばθ獠恍Φ鼗卮鹚贿呍谛睦锵耄骸耙幘啬敲炊�，還讓不讓人活了，要不是看在爸爸的面子上，我早跟你吵了�！�
分針不停地挪動(dòng)著(zhù)，很快就到了下午。奶奶睡完午覺(jué)帶我去超市。但到了超市，她這個(gè)不許買(mǎi)，那個(gè)不許買(mǎi)，那還來(lái)干什么，我們就這樣氣沖沖地回家了。
終于熬到了媽媽來(lái)接我的時(shí)間。我急忙沖下了樓，和奶奶說(shuō)了聲再見(jiàn)就走了：終于不用受奶奶管了，自由的感覺(jué)真開(kāi)心、真快樂(lè )！
自由與快樂(lè )作文 篇17
“叮鈴鈴”，下課了。同學(xué)們像奔跑的獵豹一樣跑出教室，但我和幾個(gè)“同胞”卻又擔心又害怕地走著(zhù)，因為等待我們的又是一場(chǎng)可怕的.煎熬。
剛踏進(jìn)家門(mén)，老媽就不緊不慢地說(shuō)著(zhù)：“喂，把陽(yáng)光課堂寫(xiě)好，然后聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)，最后來(lái)吃飯！”老媽就是這么讓人氣，天天給我講這講那，但母命不可違，無(wú)奈之下，我只好去寫(xiě)那煩人的作業(yè)了。
好不容易寫(xiě)完了作業(yè)，當我吃飯時(shí)，覺(jué)得飯做得干硬乏味，一句話(huà)把我從沉思中喚醒“看什么看，吃好飯立刻把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好，順便把英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)錯的給抄5遍！不，抄10遍！”
為什么，我心中一直回想著(zhù)這個(gè)詞語(yǔ)，為什么！媽媽?zhuān)荒芙o我放松下嗎？您說(shuō)的學(xué)習好了，長(cháng)大后就能擁有快樂(lè )，但在我看來(lái)，學(xué)習是要的，但自由也要��！快樂(lè )就是擁有自由，要是沒(méi)有自由，我們難道要打起精神來(lái)做那氣人的作業(yè)？
我寫(xiě)完作業(yè)，含著(zhù)淚睡了。
第二天。
我早早地起床，看見(jiàn)床邊放著(zhù)一碗熱氣騰騰的米飯，上面還放著(zhù)一張紙條。
“孩子，我不是要強行把作業(yè)加給你，媽媽只是想你明年就要上初中了，媽實(shí)在為你的學(xué)習程度擔心，媽一早就出門(mén)了，今天就讓你玩一天吧�！�
我再一次流淚了。
自由與快樂(lè )作文 篇18
老師給我們布置了一篇。題目自擬，內容是：成長(cháng)過(guò)程中的故事。
根據爸爸得意洋洋并無(wú)限懷念地轉述，他們小時(shí)候有許多好玩的事，于是我決定寫(xiě)爸爸。
那時(shí)候，沒(méi)有太多的書(shū)，沒(méi)有現在的電腦，也沒(méi)有手機，更別提玩電子游戲了。但游戲并不缺乏，陀螺是用木頭，瓦片，棍子自制的。做好后，看著(zhù)自己的成果，心里難免油然生起一股難言的自豪和驕傲。
那個(gè)年代，玩陀螺用繩子抽，拿著(zhù)自己的陀螺去和伙伴們比賽，快樂(lè )的不是結果，而是過(guò)程。
還有回老家看到的“馬”，竹子骨架，再糊上廢舊報紙，一只竹馬便栩栩如生地出來(lái)了，讓人看了有想騎上去的欲望。
最好玩的是用木頭削成船，上面插一根植物的莖，再捉來(lái)一只天牛，金龜子，用細魚(yú)線(xiàn)綁住腳，固定在莖桿上，它拼命扇翅膀，小木船便可前進(jìn)。
在稻田里，還可以捉到魚(yú)，蟹，蝦，甚至還有水蛇和黃鱔。
一件讓我爸樂(lè )此不疲的“惡作劇”：兩個(gè)同學(xué)乘一輛自行車(chē)，由于那時(shí)許多人養牛耕地，路上十分多牛大便，只要瞅準一坨高的，擦身而過(guò)，由于后座的同學(xué)是橫著(zhù)坐，在他沒(méi)反應過(guò)來(lái)的情況下，腳尖上頭便挑起了一大坨牛糞……要是被太陽(yáng)曬得風(fēng)干的干牛糞還好，如果是某頭牛剛制造的那可就慘嘍！
打彈珠，玩“打伏”游戲，上樹(shù)掏小鳥(niǎo)……為什么現在都沒(méi)有呢？
現在電子產(chǎn)品太多了，以至讓人們忘記了以前，現在唯一和上述擦點(diǎn)邊的只有“爆炸紙”，是一種簡(jiǎn)單的紙玩具，一甩就會(huì )有巨聲。男同學(xué)喜歡拍拍別人的肩膀，等那個(gè)可憐的家伙轉身……“啪——”在期末考試時(shí)尤其流行。我坦白，我爭取寬大處理，其中一次“爆炸紙”潮是我挑起的……
現在，大人們談起小時(shí)候仍津津樂(lè )道，但一轉眼，他們又會(huì )如夢(mèng)方醒般，字正腔圓地告訴你，問(wèn)那么多干嗎？做作業(yè)去！考試要滿(mǎn)分！
學(xué)習，作業(yè)逼得我們苦不堪言，因此流傳出幾句順口溜：分分分，學(xué)生的命根�？伎伎�，老師的法寶。學(xué)生學(xué)生，越學(xué)越生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是真理。
世界上有一種最完美的生物，叫“別人家的孩子”學(xué)名是“我一個(gè)朋友的孩子”。當你父母提起這種生物時(shí)，你是否想過(guò)：別人的父母也在重復相同的話(huà)。
當我們聽(tīng)到美國孩子的學(xué)習方法，個(gè)個(gè)眼睛大得像銅鈴，嘴巴可以塞下一個(gè)乒乓球，舌頭像抽筋一樣筆直，滿(mǎn)臉驚訝的神情。羨慕，嫉妒……有什么用呢？
爸爸告知我，他們小時(shí)候還有農忙假，專(zhuān)門(mén)放假2周幫父母干農活。那可是2周��！
我聽(tīng)得十分羨慕，爸爸卻不以為然道：我們那時(shí)寧愿上學(xué)，又說(shuō)了一大堆壞處，谷穗的顆粒掉進(jìn)衣服里很癢啦；干活會(huì )曬傷皮膚啦等等等等。
我心里暗暗 一比較：70后寧愿上學(xué)也不愿干活。00后寧可干活也不愿上學(xué)。
“至上勵合”組合出了新歌：《鴨利大》（壓力大），就是為了減壓，可再一想，從前哪里有“鴨梨大”“亞厲山大”這么多各種各樣的壓力？
快樂(lè )，自由，我在努力地向你們接近！
自由與快樂(lè )作文 篇19
清晨，鳥(niǎo)兒在籠子里喳喳的叫個(gè)不停！
籠子雖小，它們還是在里邊跳躍著(zhù)，從橫梁上這邊跳到那邊，似乎要沖出去，飛上那摩天大樓，飛上那嫩綠爬上枝頭的樹(shù)枝！又似乎看到了外邊那么多的籠子，那么多的伙伴呀，
唧唧喳喳的以示自己的無(wú)奈！而鳥(niǎo)的主人們卻在那里聊著(zhù)，逗著(zhù)，踏著(zhù)輕快的步履，顯得悠閑、輕松、愉快！
這是我每早去立交橋花園里看到的情景！
在這里每早有許多玩鳥(niǎo)人，大都是退休以后，取樂(lè )休閑的一種方式，一種情調�？芍^悠哉悠哉，閑適如意！春潮涌動(dòng)的早晨，更使人感受深極，濃極，美極。
主人，何等的逍遙，何等的愜意呀！
然而，看著(zhù)籠中的鳥(niǎo)兒，不盡考問(wèn)，鳥(niǎo)兒的快樂(lè )何在？
自由是快樂(lè )的載體，自由是土壤，自由是神圣的！
籍此，鳥(niǎo)兒，何等的苦澀，何等的無(wú)奈呀！
春天來(lái)了，山林間的鳥(niǎo)兒一大早就鳴叫在樹(shù)枝上，互相傳報著(zhù)春訊，一對兒在嘻戲著(zhù)，一對兒站在枝頭在聊天；更引人注目的是一只鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，另一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)去，在空中盤(pán)旋挑逗，沐浴著(zhù)大自然的春氣，平靜的安祥的愉快的生活著(zhù)。
春天，流蕩的是輕松，流蕩的是閑雅，流蕩是優(yōu)游之氣！這是我曾在山林中感受的春的氣息。是絕妙的鳥(niǎo)兒報春曲！
追求安閑，恬淡，快樂(lè )，輕松，不僅僅是人，鳥(niǎo)兒也如此。
立交橋下的安閑、恬淡，是人與鳥(niǎo)的共同愿望，可偏偏鳥(niǎo)在籠中，身受羈絆而尋求的是一種苦澀的追求，而人的快樂(lè )卻是在鳥(niǎo)的身不由己的一種無(wú)望的追求中！
而鳥(niǎo)無(wú)言呀！
同在大橋下，快樂(lè )不公平，是兩重天地的快樂(lè )！如果鳥(niǎo)能言，會(huì )據理辯爭的。道出其中的無(wú)奈的。人可以養物為樂(lè )，這是一種境界追求：自由！而籠中的鳥(niǎo)兒呢，何言自由！
快樂(lè )在自由中！除此，無(wú)真快樂(lè )！
籠中鳥(niǎo)兒盡管看似很快樂(lè )，衣食無(wú)憂(yōu)，但它是小天地里一種樂(lè )趣，如能歸山林，那該是何等的快樂(lè )！
自由與快樂(lè )作文 篇20
自由創(chuàng )造，往往能讓我們獲取很多的快樂(lè )。
風(fēng)箏節那天，我們來(lái)到區府廣場(chǎng)。只見(jiàn)蔚藍的天空中“魚(yú)兒”自由自在的在“水里”暢游；“小鳥(niǎo)”在空中自由自在的翱翔。這些風(fēng)箏為什么這樣自由快活呢？這些都是同學(xué)們自由創(chuàng )造的杰作。風(fēng)箏越飛越高，同學(xué)們隨著(zhù)它們一起奔跑、一起歡笑。望著(zhù)這些栩栩如生的杰作，同學(xué)們仿佛也和風(fēng)箏一樣飛在云端，快樂(lè )的翱翔。
再過(guò)幾天，學(xué)校的第11屆運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)幕了，為了展開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的運動(dòng)會(huì )，學(xué)校建議大家戴上動(dòng)漫面具出場(chǎng)。于是，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手自己創(chuàng )作。找來(lái)紙卡、彩筆、膠紙等，一個(gè)個(gè)動(dòng)漫作品就誕生了。我戴著(zhù)“超凡蜘蛛俠”出現在大家面前，而一個(gè)“鋼鐵俠”很正義的來(lái)到我們身邊�！跋惭笱蟆币布尤肓宋覀兊男辛�...... 同學(xué)們戴著(zhù)各種面具出場(chǎng)，不禁讓人目不暇接。大家你看看我，我看看你，不禁捧腹大笑。我想：我們班將會(huì )是這次運動(dòng)會(huì )上道多么亮麗的風(fēng)景��！
自由創(chuàng )造，為我們帶來(lái)了快樂(lè )；自由創(chuàng )造，給我們帶來(lái)不一樣的風(fēng)景；自由創(chuàng )造，讓我們思想更加開(kāi)拓。只有自由創(chuàng )造，才能給我們帶來(lái)更好的生活。
自由與快樂(lè )作文 篇21
我的羽翼斷了，汗水、淚水讓我的傷口更加疼痛�？晌覅s不能停下我的飛行。多少雙眼睛在看著(zhù)我，希望我能飛到那人人都向往的目的地。
我沒(méi)有哭，并不是失敗讓我學(xué)會(huì )了堅強，而是體力的透支已使我無(wú)力再去傷心。我一次次地去努力，可不會(huì )飛翔技巧的我只會(huì )一次比一次傷得更重。
我開(kāi)始絕望，開(kāi)始彷徨，那個(gè)承載著(zhù)無(wú)數人期望的目標在我眼中開(kāi)始變得模糊。然而，突然有一天，我的周?chē)鷧s變成了另外一番景象：這里時(shí)而充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，洋溢著(zhù)真誠與快樂(lè )；時(shí)而又呈現出令人舒心的寧靜，空氣中彌散著(zhù)智慧與感性。溫馨的氣息撫慰我的傷口，如母親輕柔的為我拭去斑駁的血跡。我不忍心將我的悲傷帶到這塊圣潔的土地上，于是我決定甩掉沉重的包袱，給自己注入新的活力。
我開(kāi)始放棄那超負荷的訓練，然而我卻驚喜的發(fā)現自己竟然進(jìn)步了。原來(lái)進(jìn)步最需要的是拋開(kāi)重荷。
就在這里，快樂(lè )的天堂，圣潔的土地，我找回了屬于我的自由、快樂(lè )。與其悲怨一生，不如瀟灑面對，莫嘆、莫悲、莫給自己太多負荷，自由和快樂(lè )才會(huì )讓我進(jìn)步得更快。
自由與快樂(lè )作文 篇22
鳥(niǎo)兒擁有蔚藍的天空，魚(yú)兒擁有廣大的海洋，馬兒擁有奔放的草原。為何上帝沒(méi)有給予我自由的快樂(lè )?
——題記
清晨，睜開(kāi)你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒在天空自由地歌聲;
晌午，打開(kāi)你的電視，放開(kāi)你的眼界，欣賞魚(yú)兒在海洋自由地舞蹈;
夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。
書(shū)總向世人說(shuō)道：“每個(gè)人都有自由的天空，哪怕是早出晚歸的上班族�！币苍S，它只說(shuō)對了了一般人，還有一般人的世界被它忽略了。我對此時(shí)此刻正在因壓抑而學(xué)習的孩子而折翅。他們左耳擁有嘮叨，右耳聽(tīng)著(zhù)學(xué)習，踏不出自己的籠子一步。我對此時(shí)此刻因生活而日夜不停的工作的大人而嘆息。他們早出晚歸，日夜徒勞，最終可能因生活的消費而化身為“月光族”。我對此時(shí)此刻在醫院里頭與病毒做斗爭的孩子而鼓勵。他們只能日夜對著(zhù)“白衣天使”，眼睜睜地望著(zhù)父母用汗水掙的金錢(qián)因自己而揮灑與他人，苦澀的藥水便成為了他們的家常便飯。突然間，我覺(jué)得自己是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習著(zhù)，自由自在的生活著(zhù)，多姿多彩的活動(dòng)著(zhù)。自由，是輕松而快樂(lè )的。
因壓抑而學(xué)習的孩子吃得苦中苦，才方位人上人，便會(huì )在課余時(shí)間與伴友一起放松;因生活而工作的大人在事業(yè)的追求中達到了目標，擁有更美好的自由世界;因病毒而在醫院的病人運用勇氣去戰勝了可怕的病毒，能夠享受到更自由的世界，呼吸清新的大自然空氣。那時(shí)候我才發(fā)現部分同學(xué)因為吃不了苦，學(xué)不會(huì )忍耐，不會(huì )斗爭，被壓抑在無(wú)縫隙的空間里。
一位一生只為孩子所作的詩(shī)人寫(xiě)道：“起碼我們可以在孩子哪兒聽(tīng)到自由的歡笑�！蔽蚁�，現在可能不能了吧，有一位孩子已經(jīng)開(kāi)始失去歡笑，失去自由。被他人壓抑在自卑當中。因成績(jì)追不上他人而埋頭苦干;因工作被人投訴而從頭做起;因語(yǔ)言的不雅而與同學(xué)產(chǎn)生糾紛。這對她來(lái)說(shuō)，并不算什么。早晨，他在羨慕鳥(niǎo)兒的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;晌午，他在祈望鳥(niǎo)兒的自由自在;夜晚，他在乞求星星的多姿多彩。
自由，是什么?這對于她來(lái)說(shuō)，是一份渴望。是像花兒一樣盡情綻放;是像白云一同千姿百態(tài);是想泉水一般四處泵房。擁有自己的快樂(lè )，便擁有自己的渴望。我渴望著(zhù)，自由，是屬于每個(gè)人的快樂(lè )。
自由與快樂(lè )作文 篇23
今天我們的最后一節課原本是語(yǔ)文課，語(yǔ)文茅老師讓我們自由活動(dòng)，茅老師話(huà)音剛落，我們全班立刻沸騰起來(lái)，像炸開(kāi)鍋螞蟻一樣，把我們樂(lè )開(kāi)了花。茅老師說(shuō)注意安全，可以下去活動(dòng)。
全班飛奔去了操場(chǎng)，找自己的伙伴玩。我找了幾個(gè)同學(xué)玩猴子搶球游戲，我們在操場(chǎng)上圍了一個(gè)大圈，游戲規則是中間站了一個(gè)人也就是猴子，球相互傳遞，但不能傳到猴子手中，我們找了一個(gè)球來(lái)，游戲就開(kāi)始了！田肖雄負責當猴子，我們大家負責傳球，球從我們手中飛快的傳遞開(kāi)來(lái)，田肖雄跑來(lái)?yè)屒�，我們大家激�?dòng)的大叫，一個(gè)個(gè)興奮的把手中球遞給對面的同學(xué)，生怕被搶了，看見(jiàn)田肖雄來(lái)?yè)屒�，立刻把把手中球投遞開(kāi)，猴子也著(zhù)急了，像只兇猛餓狼一下，飛奔我們每一個(gè)人，我們見(jiàn)形勢不對，立刻展開(kāi)戰略，球到我們手中，我們做了幾個(gè)假動(dòng)作傳球的姿勢，把猴子目光引開(kāi)，在把球傳給另一個(gè)人，聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆，我們大家哈哈大笑，我們玩地正興奮時(shí)，下課鈴聲響了，球要歸還足球隊了，我們都依依不舍地把球拿到足球室去。
這節自由活動(dòng)課給我們帶來(lái)了很多快樂(lè )，也讓我們學(xué)習到了團隊精神，期待下次的自由活動(dòng)課。
自由與快樂(lè )作文 篇24
我把氣球吹大，然后拍破，傾聽(tīng)空氣自由的聲音，我將鳥(niǎo)兒鎖進(jìn)牢籠，然后放飛，呼吸鳥(niǎo)兒自由的喜悅。
我渴望有一雙鳥(niǎo)兒一樣的，只屬于我的翅膀，雖然它不能卷起風(fēng)暴，也不能掀起海浪，僅僅可以時(shí)而落在樹(shù)梢，時(shí)而駐在云海，時(shí)而托起紅日，時(shí)而騰云駕霧，我想那就是自由了，那也就是最大的快樂(lè )了。
我在自由中得到快樂(lè )，我逃脫了作業(yè)的槍擊，躲開(kāi)了嘮叨的彈雨，來(lái)到一個(gè)永遠“和平盛世”的時(shí)代，一張張昔日仍舊可愛(ài)的笑臉再次的紅起來(lái)了，在和藹的春光下，太陽(yáng)花自由地盛開(kāi)著(zhù)，如火一樣的激情，年輕地燃燒著(zhù)，釋放出無(wú)限的生機。終于是屬于自己的天空了，那云朵是我的，那藍天也是我的，但我不會(huì )無(wú)拘無(wú)束，因為我也要留給別的鳥(niǎo)兒自由的天地。
我如脫了韁的鳥(niǎo)兒一樣輕快，又如沖破了壩的洪水一樣放縱，我擺脫了駕馭，我有了闖出一片只屬于我自己的天空的機會(huì )，我跑啊跑，不再是以前沉默的我了，我要奮起沖擊，用自己的力量描繪出風(fēng)雨后的彩虹，我跑瘋了，不知不覺(jué)中沖破了終點(diǎn)，日月星辰和我做伴，我再也不會(huì )沉淪了，我將會(huì )永不止步。
我不再有昨日緊張的、緩慢的、爬行的回憶，我有了質(zhì)的蛻變，不再是涸潵之魚(yú)，我跳到無(wú)垠的大海中喝個(gè)夠，不再有無(wú)尾的煩惱，隨著(zhù)荏冓代謝，不變的邏輯閃爍著(zhù)永遠真實(shí)的美麗，我歸真返璞，笑對一切，酣暢淋漓的玩耍后又萌發(fā)了新的目標的種子；泰然自若，獨樹(shù)一幟。
百卉含英，期待著(zhù)我的快樂(lè )，人生的軌跡只有我能左右，那便是無(wú)悔的選擇；輕歌曼舞，燦爛著(zhù)我不變的真誠，用只屬于我的耕耘取得無(wú)數倍的我的收獲。
我在自由中得到快樂(lè )，陽(yáng)光的我粉墨登場(chǎng)，書(shū)寫(xiě)我的犁園春秋。
自由與快樂(lè )作文 篇25
“yes自由活動(dòng)嘍！”體育活動(dòng)老師一聲令下。我們就像一群剛出籠的小鳥(niǎo)在操場(chǎng)上自由飛翔，同學(xué)們一個(gè)個(gè)盡情展示著(zhù)各自的絢麗的風(fēng)采。
瞧！來(lái)到乒乓球場(chǎng)自見(jiàn)一位位同學(xué)正在球桌上一展球技，個(gè)個(gè)打球各有千秋，有的發(fā)旋球，有的發(fā)高球。有位同學(xué)胖胖的可是打球一點(diǎn)都不“菜”他把球輕輕一拋，球立即飛了起來(lái)落下來(lái)時(shí)球板一擦球立即飛了過(guò)去，對手沒(méi)接住，他開(kāi)心極了，本來(lái)就小的眼睛更是瞇成了一條縫。
操場(chǎng)上有的同學(xué)正在抓人，抓的人像一顆定位到定了別人，瞬間追了上去，你追我趕左拐右拐就是甩不掉別人，讓人不禁慢了下來(lái)，最被抓的人抓進(jìn)“大牢”害的個(gè)個(gè)躲的嚴嚴實(shí)實(shí)不想讓“導彈”鎖定自己，為自己的“安�！敝�(zhù)想。
再看看籃球場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)身手敏捷，東奔西跑，剛剛好像“姚明”技術(shù)精湛，你沖我擋，你傳我、我傳你。個(gè)個(gè)都生龍活虎活力四濺，投球精準無(wú)比。這時(shí)一位同學(xué)把球使勁一投，自見(jiàn)精準無(wú)比，還是個(gè)三分。
只見(jiàn)不只是誰(shuí)大喊一聲“厲害”這位同學(xué)默不俱聲繼續打球。
這節課真有趣。
自由與快樂(lè )作文 篇26
痛苦和快樂(lè )就像一枚硬幣的兩面，只要轉換心情，你就能看到不同的風(fēng)景。西方有句諺語(yǔ)說(shuō)得好，我不能改變天氣，但是我可以改變心情。所以當痛苦來(lái)臨時(shí)，學(xué)會(huì )享受，用享受的心境去對待，你會(huì )收獲別樣的快樂(lè )。
享受本是人生的一種特殊體驗，但在越來(lái)越喧囂的現實(shí)世界中，他們卻逐漸背離了享受的本質(zhì)。有人為了財富而目不斜視，迷失了自我；有人為了權勢而心無(wú)旁騖，放棄了美好與真誠。于是，他們的心情感到萬(wàn)分沮喪。怎樣擺脫這種困境呢？答案是，學(xué)會(huì )享受痛苦，學(xué)會(huì )轉換心情。
一位教徒問(wèn)上帝：“天堂究竟在哪里？”上帝說(shuō)：“就在這里�！苯掏讲唤猓骸斑@里？我為什么感受不到？”上帝說(shuō)：“如果你心中有天堂，無(wú)處不是天堂；倘若你心中沒(méi)有天堂，就算你已置身于天堂，也是視而不見(jiàn)�！�
我想，上帝的話(huà)足以解決一切問(wèn)題了吧。換一角度，你就能看到天堂。你以為自己置身貧窮的生活中，可看看沒(méi)有腳的人，你就能收獲滿(mǎn)足；你以為自己置身于痛苦的深淵，可是，如果你懂得享受，你就能找到樂(lè )趣。
千百年前，那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士；那個(gè)“膽識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人；那個(gè)“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的農夫。世人記住了陶淵明，縱使他的生活清貧，但他歸隱田園、投身大自然的情懷曾是多少人畢生的追求？他辛勤勞作卻樂(lè )在其中的背影在千百年世人的心中凝成永恒的畫(huà)面。
我們有我們的悲哀，但生活有生活的難處。我們不能奢求生活是一條平坦垂直的大道，所以要學(xué)會(huì )體會(huì )拐角的驚喜。人生在世，說(shuō)長(cháng)悠悠上千日；說(shuō)短，匆匆幾十載，總不能怨聲載道地過(guò)完一生。人生就像是一杯茶，不會(huì )苦一輩子，但總要苦一陣子。
我們完全有理由變得更快樂(lè )，快樂(lè )與否在于我們看待事情的角度。只要我們有享受痛苦的豁達，就能隨時(shí)迎接那撲面而來(lái)的傷害，所以何不去嘗試享受挫折、品味痛苦呢？當痛苦不可避免地出現的時(shí)候，還不如回過(guò)頭來(lái)細數痛苦，或許在某一天早上醒來(lái)，發(fā)現自己已經(jīng)從痛苦中走了出來(lái)。就像習慣了喝黑咖啡以后，愛(ài)上了舌尖上的那絲甘甜。
王國維曾經(jīng)總結了做學(xué)問(wèn)的三種境界，從另一個(gè)角度來(lái)看，這三種境界完全可以讓我們領(lǐng)略到享受痛苦的樂(lè )趣�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”是一種苦；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是一種痛；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”就是一種樂(lè )。當我們承受了更多的痛與苦，驀然回首，難道不覺(jué)得人生是一種享受嗎？
享受痛苦，是享受那串串汗滴；體味快樂(lè )，是體味那擦干汗的愜意。
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