自由的作文5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的自由的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
我腦子中重復著(zhù)成千上萬(wàn)個(gè)“我要我的自由行走!”,我在幾個(gè)月前摔到了我的腳。于是,我就見(jiàn)到了我那黃銀相間的拐杖,過(guò)上了接近“殘疾人”的生活,F在,我已經(jīng)兩個(gè)月三個(gè)星期沒(méi)下地走路了。我現在想要的只有腳踏實(shí)地自由行走!
從我架上拐杖的那一刻起,我就知道我將要過(guò)上不同尋常的生活。但我始終沒(méi)有想到,我到了現在都沒(méi)完全康復。雖然我自以為我已經(jīng)是個(gè)骨折的老手了,但現在我才明白,對于康復這件事我并沒(méi)有什么經(jīng)驗。我只能坐在學(xué)校的椅子上,盼望著(zhù)即將到來(lái)的自由行走。我想,如果我過(guò)上了自由行走的生活,我一定會(huì )沿著(zhù)操場(chǎng)跑上五六圈的,因為我太興奮了,也許我會(huì )對著(zhù)天空喊:我自由啦!
復查的日子一天天臨近,我有時(shí)會(huì )興奮地跺著(zhù)腳,我現在只能做的只有這個(gè),不能跑,不能跳,甚至還不能走。我的自由行走離我越來(lái)越近了,有時(shí)我真希望我可以早點(diǎn)去復查,醫生檢查完我的腳后,應該會(huì )把石膏拿掉,我想早點(diǎn)拿掉這個(gè)障礙,好讓我的雙腳早點(diǎn)解放,回歸自由。我想象著(zhù)我的腳好后,在操場(chǎng)上跑,那時(shí)我一定很開(kāi)心!
我知道我的自由行走即將到來(lái),可臨近時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢!自由行走什么時(shí)候才能真正到來(lái)?我早已迫不及待了。你快點(diǎn)來(lái)吧!自由行走,好讓我和拐杖說(shuō)再見(jiàn),讓我好久都沒(méi)有活動(dòng)的雙腳重新踏在地上吧!
我要自由行走!我的腦海中不停浮現出這句話(huà)。忍受了兩個(gè)月不動(dòng)的我,馬上要解放啦!
自由的作文 篇2
前陣子,我去了一個(gè)神奇的國家——新西蘭。在那里,最讓我難忘的不是美食,不是景物,而是那兒的鳥(niǎo)。
有一天我們去了新西蘭的鴨子公園,一進(jìn)門(mén),我就驚呆了——那些鳥(niǎo)和鴨子怎么看見(jiàn)我們沒(méi)被嚇破膽?看到我們的面包,竟大搖大擺地沖了上來(lái),把我們團團圍住,發(fā)出奇怪的叫聲:“嘎嘎,我餓了!嘎嘎,我餓了!”這一現象讓我感慨萬(wàn)千。在中國,這些鳥(niǎo)遠遠看見(jiàn)我們,就馬上飛得沒(méi)了蹤跡,可在這兒,卻沖上來(lái)?yè)尦缘,可?jiàn),這里的'人們把鳥(niǎo)看作了朋友,愛(ài)護它們,關(guān)心它們。而在中國,這些鳥(niǎo)只能在鳥(niǎo)籠里、飯桌上見(jiàn)到,在大自然懷抱里的鳥(niǎo),已經(jīng)寥寥無(wú)幾了!我多么希望中國的鳥(niǎo)也是自由的,不被束縛!
新西蘭的sky叔叔告訴我們,不能傷害這里的鳥(niǎo),不然我們會(huì )被政府遣送回國的,在這里,它們是完全自由的,想飛到哪兒就飛到哪兒,想干什么就干什么。
我扔了一塊面包,一只大鵝就一搖一擺地跑來(lái),吃掉了面包。吃完了,還嫌不夠,貪婪地盯著(zhù)我們手上的面包,好像在說(shuō):“我還要,我還要!”見(jiàn)我不給,直接張大嘴巴,把面包和我的手指都吃到了嘴里,吃光后又叫了幾聲,似乎在說(shuō):“對不起,面包太好吃了!”
看著(zhù)可愛(ài)的大鵝,讓我想起了一件事。
這事好像發(fā)生在我六歲的時(shí)候,我看見(jiàn)了一只麻雀,覺(jué)得很有趣,就說(shuō):“爺爺,幫我捉住那只麻雀!睜敔斢X(jué)得不好,就勸我,可我就是不聽(tīng),一定要那只麻雀。爺爺拿我沒(méi)辦法,只好把小麻雀抓來(lái)。我和小麻雀說(shuō)話(huà),可它根本不理我,只管自己一聲一聲地哀嚎。爺爺在旁邊說(shuō):“妍妍,你想想,如果你見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)銜?huì )不會(huì )很傷心?”
“會(huì )”我有些心軟了。
“小麻雀也是這樣,你還是放了它吧!”
看著(zhù)可憐的小麻雀,我不忍心了,“好!”飛吧,小麻雀,你自由了!
隨著(zhù)年歲漸大,我越來(lái)越覺(jué)得這些小生靈的可愛(ài),我真希望所有的動(dòng)物都像人類(lèi)一樣是自由的,快樂(lè )的!
自由的作文 篇3
15歲的夢(mèng)姍失去了生命中最重要的東西,那么失去的是什么呢?那是什么原因讓她失去的呢?——題記
15歲的夢(mèng)姍是一所貴族中學(xué)里最出色的學(xué)生。成績(jì)優(yōu)秀的她使得在學(xué)校里每一個(gè)人都尊敬她,羨慕她。但她內心真正連自己也不知道的痛苦,大家知道嗎?
住在豪華公寓里,一貫享受著(zhù)高貴生活的夢(mèng)姍,表面上是過(guò)著(zhù)貴族、令人向往的環(huán)境里,但實(shí)際上她每天面對的是父母的嚴格管教。放學(xué)回家只能做作業(yè)、看課外書(shū),其他的一切娛樂(lè )活動(dòng)都不能進(jìn)行。就是因為有一次,夢(mèng)姍打電話(huà)給同學(xué),媽媽就把電話(huà)給停了,以后打電話(huà)都需要發(fā)請求貼,請求他們的批準。
在這種枯燥的生活里,夢(mèng)姍的學(xué)習成績(jì)的確不錯,但是她失去了生命中最重要的一樣東西。
她依然被父母關(guān)在一個(gè)沒(méi)有民主、沒(méi)有自由的世界里,但她卻絲毫沒(méi)有覺(jué)察出自己少了什么,而且每天聽(tīng)從父母的管教,一天到晚埋頭做練習、看書(shū)。這些看起來(lái)都像一個(gè)刻苦學(xué)習的人,但她完完全全地超出了刻苦學(xué)習的這一條分界,被迷失在一個(gè)沒(méi)有色彩,沒(méi)有滋味的世界里。最重要的是,她連自己失去什么也不知道。
終于有一天,她醒悟了。晚上的夜景總是很迷人:風(fēng)姑娘輕輕地撫摸著(zhù)海的臉頰;樹(shù)葉搖擺著(zhù),發(fā)出沙沙是聲音;月亮終于等到太陽(yáng)回家了,就迫不及待地趕到天上去,成為晚上了的主持人。夢(mèng)姍正在房間里馬不停蹄地做著(zhù)練習,但睡意總是襲來(lái),很累的感覺(jué)。她覺(jué)得眼睛有點(diǎn)痛,就把窗簾拉開(kāi),向窗外和諧的風(fēng)景望去,想輕松一下。這時(shí)一群小鳥(niǎo)正從空中快活地飛翔,不時(shí)發(fā)出吱吱喳喳的歌聲。
“我也想飛!眽(mèng)姍在不經(jīng)意間說(shuō)出了自己內心中的渴望。
“你想飛,想鳥(niǎo)兒那樣自由自在地飛,對嗎?”不知誰(shuí)的一句問(wèn)話(huà)把夢(mèng)姍驚醒過(guò)來(lái)。
自由的作文 篇4
不記得在什么時(shí)候,我便成了家里的一名“囚徒”,每天吃過(guò)晚飯,就走進(jìn)了我的“囚房”——臥室。一待就是一個(gè)晚上,沒(méi)有休息。每當我要走出房間,一句“做完作業(yè)了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當我做完作業(yè),再復習一會(huì )后,才有短暫的時(shí)光來(lái)休息。
書(shū)柜上的課外書(shū),似乎也成了我的“獄友”,每次我在我的臥室里做作業(yè)時(shí),我是無(wú)法與它們“交流”的。無(wú)論它們是多么的精彩,但,想翻翻書(shū)?沒(méi)門(mén)!
屋里的環(huán)境很悶,悶得我透不過(guò)氣來(lái)。
每當我聽(tīng)到樓下小孩子們的歡鬧聲時(shí),我總會(huì )感到一種落寞,無(wú)邊地襲上我的心頭。但,想玩?Noway(沒(méi)門(mén))!
有時(shí),我真的很恨隋朝,很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng )立科舉制,一位推廣科舉制,科舉制,這位考試的老祖宗,正是它,讓本來(lái)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習,變成了一只無(wú)形的巨手,緊緊扼住了每個(gè)學(xué)子的咽喉,將每個(gè)學(xué)子的命運,緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后,家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥那巴,便限制了孩子們的自由,他們的童年變的不再是多彩的,而是在枯燥、單調的環(huán)境中度過(guò)的。
記得在《快樂(lè )星球》中,有一首插曲,雖然幼稚,但很貼切:“小小少年,背著(zhù)大書(shū)包,做不完的作業(yè),學(xué)不完的功課,太煩,太煩,太煩。老師家長(cháng)你聽(tīng)我說(shuō),春天只有一種顏色太單調,折了翅膀的小鷹,飛不高!
我雖然身在“囚房”,但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著(zhù),想象著(zhù)山清水秀的大自然,想象著(zhù)在書(shū)本中描繪的捕小魚(yú)小蝦的經(jīng)歷,而這,我又感覺(jué)對我來(lái)說(shuō)異常遙遠。
封建社會(huì )之所以落后,是因為那些繁文縟節束縛了人們的思想,人們的心靈。而現在中國龍為什么能夠騰飛,是因為改革開(kāi)放,是因為人們有了一顆自由飛翔的心。
有時(shí)我也想在無(wú)邊的原野上,自由地玩耍。大自然是最好的老師,為什么作為一個(gè)學(xué)子,接觸大自然這位母親的機會(huì )是那么稀少。我多么希望,有一天,學(xué)校搬進(jìn)了大自然,讓自由之花,駐進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。
自由,真好!有時(shí),我也想自由!
自由的作文 篇5
現在,學(xué)習壓力如此巨大,許多的復課都被老師無(wú)情的霸占了。如今,他們也都成了語(yǔ).數.外.老師的天下。我們也似乎變成了寫(xiě)字的機器,每天都在不斷的讀書(shū)寫(xiě)字。我想大聲吶喊:“老師’請還我自由!”
其實(shí)站在老師的角度上,我也知道您很累,但是您還是孜孜不倦的教導我們,想讓我們抓住每一分每一秒,努力學(xué)習爭取取得更好的成績(jì)。
可是老師您有沒(méi)有想過(guò),小學(xué)生應該全面發(fā)展的,為了學(xué)習我們體育課不上了,美術(shù)課不上了,計算機課也被占了.....讓我們如何來(lái)全面發(fā)展?
老師我們也好想像以前一樣在體育課上鍛煉出強健的身體;在美術(shù)課上描繪出美麗的山河;在音樂(lè )課上吟唱出動(dòng)人的旋律;在計算機課上......
現在的我們腦袋里只裝下了語(yǔ).數.外,一直緊繃著(zhù),可是老師您知道么,如果這根弦一直緊繃著(zhù),一直像陀螺一樣不停的旋轉著(zhù),始終有一天他會(huì )松懈,會(huì )停止轉動(dòng)。
老師,我希望在我們學(xué)習到很晚時(shí),您能對我們關(guān)切一笑;對我們說(shuō)一句關(guān)慰的話(huà)語(yǔ);對我們投來(lái)關(guān)切的眼神。這樣我們便不會(huì )埋怨,不會(huì )難過(guò),因為我們有一位很關(guān)心我們的好老師。
在這六年的小學(xué)生涯中,您一直不知疲倦的教導我們。您很辛苦,但老師您可以讓我們放松一下,您也放松一下嗎?雖然我知道我的愿望不一定會(huì )實(shí)現,但我還是在苦苦等待著(zhù)......