說(shuō)說(shuō)我自己作文開(kāi)頭和結尾文案摘抄
隨著(zhù)社交網(wǎng)絡(luò )開(kāi)始流行，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的文案吧，文案用以記錄和分享生活日常。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的文案嗎？下面是小編精心整理的說(shuō)說(shuō)我自己作文開(kāi)頭和結尾文案摘抄，歡迎閱讀與收藏。
1、隨著(zhù)年齡漸長(cháng)，父母、老師對我們的約束也越來(lái)越小。我們在不斷長(cháng)大，如果想在將來(lái)能夠實(shí)現自己的一番價(jià)值，我們只能選擇自我約束。自律，是成功的第一步。自律是一種克制，一種反省，同樣是一份風(fēng)度懂得自律的人，一定會(huì )進(jìn)步。
2、即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或對某種事物產(chǎn)生新奇的構思等。如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了20xx年。從美國留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉—襄陽(yáng)。��！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫?zhuān)@是我的家鄉嗎？（選自《未來(lái)的家鄉》）
3、結尾：贈人玫瑰，手有余香！
4、朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。
5、（化學(xué)）人教版初中化學(xué)九年級全冊微課視頻|知識點(diǎn)|同步練習
6、親情，是時(shí)間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄地到來(lái)，不被人發(fā)現，它沒(méi)有友誼那樣易碎，沒(méi)有愛(ài)情那樣明顯可見(jiàn)，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。（選自《珍惜所擁有的親情》）
7、光陰似箭，日月如梭。當我邁進(jìn)青春的門(mén)檻，童年便向我告別了，而童年純真的夢(mèng)幻的往事卻永遠沉淀在我的記憶里，揮之不去。我常常癡想：假如生活能再給我一次童年，我將會(huì )如何度過(guò)，如何把握，如何描繪呢？（選自《假如再給我一次童年》）
8、開(kāi)頭：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應該去關(guān)心愛(ài)護他人，這樣世界上才會(huì )充滿(mǎn)——愛(ài)！結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì )更加溫馨美好。開(kāi)頭：如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。結尾：在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)！讓人間充滿(mǎn)愛(ài)！讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，愛(ài)在身邊，無(wú)處不在�。�！
9、聽(tīng)聽(tīng)“唐宋八大家”之一的歐陽(yáng)修是怎么說(shuō)的吧，幸福就是百姓的富足安樂(lè )，能在封建社會(huì )的宋朝給出“幸�！比绱硕x的人，怎能不讓人欽佩、感動(dòng)呢？
10、即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè )，都可以以準確的語(yǔ)言表現出來(lái)，創(chuàng )造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著(zhù)憑著(zhù)自已的本事掙來(lái)的稿費，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì )羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）
11、結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長(cháng)。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
12、這類(lèi)結尾同總結式結尾一樣，是最常見(jiàn)、最易掌握的一種方法。它主要是將題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫(xiě)進(jìn)結尾里。
13、如：《值得我學(xué)習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習的人。他的謙虛、他的誠實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。
14、這條路，有山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還的樂(lè )趣；有綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜的美麗；有一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車(chē)上，母子倆說(shuō)說(shuō)笑笑，早已成一道風(fēng)景。
15、它不普通，因為它熱愛(ài)自由勝過(guò)自己的生命；它不普通，因為它用最直接的方式表達著(zhù)自己對自由的追求。而此刻，它更像一只撲向烈火的飛蛾，絕望卻閃爍著(zhù)最耀眼的光芒。
16、那些無(wú)人問(wèn)津的山間小路總會(huì )開(kāi)滿(mǎn)各種鮮花，而無(wú)人來(lái)驚艷我的歲月，我便溫柔自己的一生。
17、開(kāi)頭：人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會(huì )有鮮花和掌聲在等待著(zhù)我們。
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19、即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫(xiě)字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì )被他特殊的寫(xiě)法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒(méi)有四肢的書(shū)法家》）
20、每次測試后，在分數出來(lái)后，你應該仔細分析你的寫(xiě)作質(zhì)量和存在的問(wèn)題，然后你可以問(wèn)語(yǔ)言老師你為什么會(huì )得到這樣的分數。獲得經(jīng)驗后，好的可以繼續發(fā)揚光大，壞的將會(huì )得到糾正。
21、結尾：信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
22、開(kāi)頭：朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè )；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵的那個(gè)人。
23、在任何形式的論文考試中，當得分老師得分時(shí)，乍一看，他正在看寫(xiě)作。因此，寫(xiě)作必須用文字書(shū)寫(xiě)。請記住，考試中寫(xiě)的是內容，而不是書(shū)法。
24、即在開(kāi)頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對照。對比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。
25、部編版語(yǔ)文七年級（上冊）知識點(diǎn)+視頻教學(xué)+圖文解讀匯總
26、母親是一個(gè)普通的農村婦女，識字不多，平平淡淡地勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛(ài)著(zhù)我。（選自《懂你，〈懂你〉！》）
27、結尾：風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
28、假如我的左手拿著(zhù)調色盤(pán)，右手拿著(zhù)調色筆，我會(huì )在人生的畫(huà)卷上畫(huà)一道彩虹，彩虹下，家家戶(hù)戶(hù)，豐衣足食，而我坐在彩虹上欣賞著(zhù)這一美麗的人生畫(huà)卷�！Y尾不會(huì )了。
29、如：我要將自己“嫁”給書(shū)。是書(shū)教給我許多知識，是書(shū)教會(huì )我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè )……（選自《我要“嫁”給書(shū)》）
30、開(kāi)頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫(xiě)就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫(xiě)的《命運交響曲》。
31、讓我們將自律銘記于心吧，就像賽尼卡所說(shuō)：“能自律的人，就是最強有力的人�！�
32、結尾：范仲淹說(shuō)得好：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )，以天下人的快樂(lè )作為自己的快樂(lè )，在天下人快樂(lè )之后我再快樂(lè )，這是多么博大的胸襟和情懷��！幸福的真諦也就在于此吧
33、部編版語(yǔ)文九年級（下冊）知識點(diǎn)+視頻教學(xué)+圖文解讀匯總
34、3名小學(xué)女生相約跳樓：給家長(cháng)最沉痛的一課！
35、成功，是努力、堅持、天賦組成的，所以我又創(chuàng )出這樣一條公式：實(shí)現理想=努力+堅持+天賦。一個(gè)人如果有了理想，有從小培訓的天賦，努力不懈地去實(shí)現，失敗了，繼續堅持，那么理想才會(huì )實(shí)現。
36、如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門(mén)，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）
37、在文章的結尾，對所寫(xiě)人物的表現、品格進(jìn)行總結。
38、結尾：快樂(lè )如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂(lè )如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè )如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè )如飲料，一經(jīng)打開(kāi)便冒出誘人的沁涼。
39、如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(cháng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。（選自《懶的報應》）
40、如：第一次看到自己的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著(zhù)憑著(zhù)自己的本事掙來(lái)的稿費，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì )羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自己。（選自《第一次登報》）
41、讀著(zhù)這涌動(dòng)著(zhù)生命熱流的文字，含淚望一眼那緋紅色的窗外，夕陽(yáng)竟燃燒得那么美好！的確，并不是每個(gè)生命都能如火焰般放出鮮麗的光彩，燃燒一片輝煌，可是生活在關(guān)愛(ài)陽(yáng)光中的我們，不能讓心靈蒙上陰影，不能失去生命本該具有的自信。
42、生活中，有許多美好的事物，都在我們不經(jīng)意之間悄然流逝。朋友，千萬(wàn)別讓這美妙的感覺(jué)如細細的流沙從你的指間溜走，請學(xué)會(huì )珍惜它吧。（選自《四季的感動(dòng)》）
43、結尾：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草，為祖國的河山添上一筆新綠，我不是一條奔騰的大河，也不是一潭死水，而是一眼汨汨的泉水，為需要我的大地流淌甘泉。
44、首先，我認為題主的觀(guān)點(diǎn)有些不妥，文章有個(gè)高水平的開(kāi)頭和結尾，的確可以體現岀亮點(diǎn)，但決定文章水平高低、質(zhì)量好壞的最終因素還是要從文章內容上來(lái)判斷。
45、即以人物的性格、習慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象地表現人物特點(diǎn)。
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47、事情記敘完了，總結一下收獲。常用遞進(jìn)關(guān)系的復句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。
48、結尾：只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人生。
49、同學(xué)，多么熟悉的字眼啊，天天都能看到他們的面孔，我的同學(xué)有很多，但是和我最好的只是。求采納
50、看你要從哪方面寫(xiě)。一件事，不同人看的角度是不一樣的。比如角度1知識改變命運，知識能豐富一個(gè)人的內涵在你人生中要樹(shù)立標桿，你想要成為的人可能會(huì )是未來(lái)的自己。不要埋怨命運不公平，只是你自己不努力。
51、結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
52、那是我與母親的十年。穿過(guò)大街小巷，我與母親拐到母親與外婆從前的家。小麥的點(diǎn)點(diǎn)香味飄來(lái)，那是鄉土的味道，我看著(zhù)腳下車(chē)印在泥土上緩緩軋出，畫(huà)出完美的弧線(xiàn)。我張開(kāi)手臂，微風(fēng)拂來(lái)，淡淡的……忽然，母親的車(chē)把一歪，我一把抓住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩住了自行車(chē)。母親急忙回頭問(wèn)：“沒(méi)事吧……”我微笑地看著(zhù)母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起；“喏，小時(shí)候我和你外婆，也是這輛車(chē)，也是這條路�！�
53、即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友�！罚�
54、其實(shí)我們未來(lái)要去的每一個(gè)地方，都是我們素未謀面的故鄉罷了。
55、慢慢地，夕陽(yáng)淡下去，只剩半個(gè)臉。霞光下的大地，也漸漸換上了玫瑰紅的紗衣。夕陽(yáng)與大地熱情相擁，像一對甜蜜的戀人，然后嬌羞地沉入大地的懷抱，只留下天空中的一篇溫情。
56、交待原因式開(kāi)頭。
57、因為有了感動(dòng)，小鳥(niǎo)的啾嘰才那么悅耳動(dòng)聽(tīng)；因為有了感動(dòng)。吹拂的春風(fēng)才會(huì )融化冷凍的堅冰；也是因為有了感動(dòng)，我們的生活才能順利地完成命運的“起承轉合”�。ㄟx自《學(xué)會(huì )感動(dòng)，讓生活更美好》）
58、時(shí)間一直流，一直流，不會(huì )停下來(lái)等著(zhù)我覺(jué)悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么過(guò)。頹廢似乎成了某種自豪。我厭惡著(zhù)，鄙視著(zhù)這樣無(wú)趣的我，無(wú)聊的人生�？傇搶W(xué)點(diǎn)什么啊。
59、事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗》的結尾：這次蛋殼實(shí)驗真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗！
60、開(kāi)頭：大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤(pán)，理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上的鐵軌。
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62、在測試組成中，應注意及時(shí)分割。這三段或四段似乎較少，而八十九段則微不足道。除非有特殊情況，否則該段落優(yōu)于五或六段。此外，輥表面必須整潔，不要弄亂。我的觀(guān)點(diǎn)是，每篇考試文章最好不超過(guò)5行，最多5行半。不要避免一段八或九行，寫(xiě)成"大肚子組成"。一旦標記教師的視覺(jué)疲勞影響他的心理，分數就會(huì )受到影響。如有必要，您應該注意分段落。
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65、黃昏，雖然短暫，卻給人們無(wú)限的.溫馨與美好！它好似一首迷人的樂(lè )曲，永遠縈繞在我的耳邊。它又如一副絢麗的畫(huà)卷，常常浮現在我的眼前。
66、如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著(zhù)大拇指夸我“精彩極了”的媽媽?zhuān)�有一個(gè)經(jīng)常皺著(zhù)眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)，才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛(ài)》）
67、這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結果，而這個(gè)結果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現、寄托意愿或結果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人遐想。
68、此開(kāi)頭形式通常分為三種：
69、即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉得更準確，文章顯得更有文采。
70、那是母親與外婆的十年。我終于知道母親為什么舍不得丟掉這輛自行車(chē)了，我的心最深處被觸碰，我知道，那是愛(ài)。那時(shí)的母親也一定和我一樣，穿著(zhù)白襯衫與解放鞋，露出被太陽(yáng)曬得健康的小麥色皮膚，看著(zhù)外婆黝黑的長(cháng)發(fā)別著(zhù)普通的珠花飄起，看著(zhù)地上車(chē)印的連綿，看著(zhù)沿途的風(fēng)景，溫暖如昨天。
71、開(kāi)頭：當蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了你的灶臺，當灰燼的余煙嘆息著(zhù)貧困的悲哀，你是否依然懷揣著(zhù)感恩的心相信未來(lái)？
72、練習可以從每天的日記開(kāi)始，也可以寫(xiě)出一樣的感覺(jué)，總之，只要你能加強你的練習寫(xiě)作水平。
73、如果說(shuō)交流是小草，那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng)，可以讓小草更加青壯；如果說(shuō)交流是黑夜，那語(yǔ)言就是夜幕中那明亮的繁星，可以讓天空更加明朗；如果說(shuō)交流是風(fēng)帆，那么語(yǔ)言是風(fēng)，可以將人與人之間的小船傳送到恬靜的港灣。（選自《架起交流的橋梁》）
74、即先交待原因，再記人敘事，使讀者一開(kāi)始讀文章就了解起因，有利于增加對文章的閱讀興趣。
75、肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿(mǎn)，達到呼之欲出的效果。
76、“把愛(ài)全給了你，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè )，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你……”滿(mǎn)文軍用他那淳樸而又不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對兒女的深深的愛(ài)。我很喜歡這首歌，也不止一次被感動(dòng)過(guò)。
77、在文章的結尾，對所寫(xiě)人物的表現、品格進(jìn)行總結。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學(xué)習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè )于助人，現在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！
78、第結尾要岀彩，且必須要和第一段首尾相呼應，俗稱(chēng)“前后呼應，首尾全須”，而且結論必須要落在題目上，做到有始有終。
79、這種結尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個(gè)道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì )進(jìn)步的。
80、|預習專(zhuān)用|最全中、小學(xué)各科（語(yǔ)數英史地生政）電子課本匯總！
81、用歌聲開(kāi)頭�！靶γ勖�，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里�！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試。用響聲開(kāi)頭�！捌}，皮噠�！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來(lái)了，可能這次又輸得很慘。還可以用對話(huà)、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來(lái)開(kāi)頭。
82、這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結果，而這個(gè)結果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現寄托意愿或結果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽?zhuān)蕾嗽趮寢尩膽牙锶鰦赡�！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè )地歌唱呢！
83、以上是一管之見(jiàn)，請批評指正！
84、初中地理（全冊）易錯知識點(diǎn)匯總
85、開(kāi)頭：我們班是個(gè)和諧團結的班級，每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，我們班就有一個(gè)牛人，他跟特別，讓我為你們介紹一下吧！這就是我們五（5）班的一頭牛，每次都這就是我們五（5）班的一頭牛，每次都會(huì )破壞課堂秩序，希望他能早日改正這個(gè)會(huì )破壞課堂秩序，希望他能早日改正這個(gè)缺點(diǎn)。這是結尾
86、即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
87、開(kāi)頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無(wú)私的奉獻實(shí)現了自己的人生價(jià)值，為社會(huì )進(jìn)步做出巨大的貢獻，為世人稱(chēng)頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量。
88、你知不知道什么樣的人最厲害？就是那種說(shuō)干什么就干什么的人。
89、如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號！
90、開(kāi)頭：幸福是什么？有人說(shuō)，幸福就是大把大把的鈔票；也有人說(shuō)，幸福應該就是一種悠閑的生活。
91、如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著(zhù)歌，背著(zhù)沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥(niǎo)》）
92、感動(dòng)，是天上飄忽的彩色云朵，可以使貧瘠的心田生長(cháng)出不滅的希望；
93、那是我們一家人的十年，母親笑著(zhù)說(shuō)：“你和你的孩子以后也一定會(huì )騎著(zhù)這輛自行車(chē)，走過(guò)我們走過(guò)一遍又一遍的這條路�！蔽议]上眼睛，聽(tīng)車(chē)輪轉動(dòng)的聲音，張開(kāi)眼睛，看沿途的風(fēng)景的溫暖延伸至未來(lái)。
94、有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”
95、感動(dòng)，也是人們成長(cháng)的試金石，可以使絕望者重獲新生。
96、感動(dòng)，是大海邊翻卷的浪花，可以使堅硬的海岸變得柔美光滑；
97、結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺(jué)自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹(shù)，永遠蔥籠、繁茂。
98、（點(diǎn)擊文字，即可查看）
99、即用人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著(zhù)打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內容。
100、即首先把事件的結局、結果在開(kāi)篇寫(xiě)出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著(zhù)自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀(guān)雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我愛(ài)用心去體驗生活》）
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