有關(guān)寫(xiě)自己作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的寫(xiě)自己作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)自己作文 篇1
毛毛蟲(chóng)的一生，經(jīng)過(guò)蛻變，才能化簡(jiǎn)成蝶；蠶的一生，經(jīng)過(guò)蛻變，才能覆羽成蛾；蠟燭的一生，血與火的歷練，經(jīng)過(guò)蛻變，才能散發(fā)光熱。而我經(jīng)歷一次又一次的蛻變。
人是一個(gè)奇妙的生物，她有獨特而自由的思想，從一出生蛻變成人后，她蛻變可不是生老病死，而是靈魂蛻變，精神升華。
初次蛻變----性格的養成
3歲的我是個(gè)愛(ài)瘋愛(ài)鬧、極其調皮的小女孩。上山去看地里的人參、參棚、樹(shù)林、小草。小小的身影竄來(lái)竄去，并沒(méi)有看到石頭。猛的撲了過(guò)去，被參棚上的架條劃傷手臂，很痛。哇哇大哭起來(lái)。后來(lái)氣不過(guò)，又狠狠的踹了石頭一腳，腳也疼的厲害。我哭的更兇了。媽媽過(guò)來(lái)安慰我。她問(wèn)我“踢的痛不痛”。我說(shuō)：“痛，好痛�！彼f(shuō)：“你很痛、那請你想一想那石頭會(huì )不會(huì )痛”？那時(shí)的我竟然說(shuō)會(huì )痛。對石頭說(shuō)了對不起。就在那時(shí)起，我懂得了，換位思考，不要隨便遷怒他人，勇于承擔。
二次蛻變-----學(xué)會(huì )學(xué)習
7歲的我上了小學(xué)。那時(shí)候因為題目簡(jiǎn)單，我又考的不錯。直到8歲無(wú)故考了60分后。我被這個(gè)晴天霹靂震醒了。我開(kāi)始查找為什么？粗心嗎？還是？那時(shí)的我好傷心，好害怕爸媽不開(kāi)心。怕他們的臉會(huì )布滿(mǎn)陰云。出乎意料的是。父母竟然沒(méi)有罵我。他們和我一起找原因，讓我上課要認真聽(tīng)講，做題時(shí)要認真審題，做完要驗算。
再次蛻變----學(xué)會(huì )堅強，懂事
9歲左右，父母要離開(kāi)我去廈門(mén)打工，家里只剩下我和爺爺相依為命，父親說(shuō)我已經(jīng)九歲了，應該懂事了，要學(xué)會(huì )照顧自己，照顧爺爺。就在父母上火車(chē)時(shí)，我感覺(jué)爺爺瞬間老了幾歲，他的鬢角已斑白；記得那天，父親的背影那樣瘦削，似一把刀在心口割來(lái)割去，懂得了不要讓爺爺生氣，家里就我和爺爺了，要學(xué)會(huì )堅強，不讓爺爺過(guò)多擔心，那時(shí)才懂得爺爺的故作堅強，只是為了讓父母不用擔心。我心疼他，心疼他的“堅強”，心疼他的際遇，心疼他那份對兒女綿綿的愛(ài)。我知道我要堅強，要照顧他。
多次蛻變，從一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，大大咧咧的女孩變成了現在這個(gè)心思細膩、乖巧懂事的我，這是我。
寫(xiě)自己作文 篇2
我喜歡想象，在屬于自己小小的房間里靜靜地幻想，想象是一扇窗，從別的窗里只能看見(jiàn)現實(shí)中的'世界，那扇窗里卻可以看見(jiàn)自己的夢(mèng)。
那一扇窗是畫(huà)出來(lái)的，材料就是自己心中的筆，大人永遠看不見(jiàn)那扇窗。那扇窗外的世界，總是那么遙不可及，卻能給自己的心靈唱一支美麗的歌。
閑來(lái)無(wú)事，我懶懶地躺在床上，于是，一扇扇窗在我的眼前展開(kāi)——一個(gè)多么美的世界！里面充滿(mǎn)了童話(huà)、動(dòng)畫(huà)，游戲中的小伙伴們，他們跳著(zhù)，走著(zhù)，奔跑著(zhù)，歡笑著(zhù)……
白雪公主和仙蒂在鮮花盛開(kāi)的草叢里跳舞，七個(gè)小矮人圍著(zhù)她們轉圈兒，跳著(zhù)滑稽的舞蹈，綻放在臉上的笑容比陽(yáng)光還要燦爛……
喜羊羊他們在碧綠的草地上奔跑著(zhù)，大家跑得開(kāi)心極了，懶羊羊不想跑了，往地上一躺，吸著(zhù)花蕊里甜甜的蜜……
大耳朵圖圖和壯壯小美，帥子王子在那片花叢里做游戲，小美追著(zhù)蝴蝶，在花園里跑來(lái)跑去，頭上玫瑰色的小辮子在風(fēng)里飛呀飛。風(fēng)吹起了花瓣，五彩的花瓣雪花似的，輕飄飄地往下落，大家笑了起來(lái)，在“五色雪中”打起了滾兒……
一切都是那么近，卻又遙遠得仿佛隔著(zhù)萬(wàn)水千山，我多想跳進(jìn)去和他們一起玩耍，可是……
媽媽從來(lái)都看不見(jiàn)我想象的世界，卻常常會(huì )關(guān)上我想象的窗，讓我走進(jìn)枯燥乏味的題海，海里泛起一簇簇單調的泡沫，那是一道道永遠都做不完的考題，在我看來(lái)，它比真正的海水更苦更澀。
當我被苦澀的題海嗆得喘不過(guò)氣，心里鬧地震，又下著(zhù)小雨的時(shí)候，我總低聲對自己說(shuō)：“畫(huà)一扇窗吧，一扇自己的窗，”
于是，陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)溫暖著(zhù)我的心，我感到了滿(mǎn)足 櫻花開(kāi)了，開(kāi)在了那扇窗外，花瓣是粉色的，輕輕地飄落下來(lái)，要多美有多美！
我漫步在那櫻花樹(shù)下，柔柔的花瓣落滿(mǎn)我一身。有繽紛的彩蝶飛過(guò)來(lái)，擁著(zhù)我，在樹(shù)下起舞
心里沒(méi)有了一點(diǎn)失落，仿佛自己真的站在了那片粉色的樹(shù)林里，不悲傷、不哭泣。
畫(huà)一扇窗給自己，讓溫柔的陽(yáng)光走進(jìn)來(lái)，讓寂寞的心不再著(zhù)涼。
于是，我看見(jiàn)了童年的自己和自己追逐的夢(mèng)。
寫(xiě)自己作文 篇3
我最擅長(cháng)的是跳舞。又一場(chǎng)精彩的舞蹈演出，在觀(guān)眾中爆發(fā)出的喝彩聲中落下了帷幕。此時(shí)，我不得不想起經(jīng)歷的那些刻骨銘心的舞蹈排練。
我是六歲開(kāi)始喜歡上舞蹈的，別看那時(shí)我年齡小，其熱心程度一點(diǎn)也不次于成年人。舞蹈基礎訓練是非常吃苦的，往往一個(gè)動(dòng)作要練十幾甚至上百遍才能達到要求。記得一次練習空翻的動(dòng)作時(shí)，要求是空翻后，再做一個(gè)高彈動(dòng)作，然后落坐在由兩位同學(xué)用手搭建的座位上，做個(gè)完美的亮相，音樂(lè )也戛然而止，其難度相當高。反反復復也不知翻了多少次，身上摔得傷痕累累，最嚴重的一次是把頭摔破了，在醫院縫了五針。有時(shí)晚上睡覺(jué)一翻身就疼醒了。我之所以這樣苦學(xué)苦練，即使頭破血流也依然堅持不懈，就是為了實(shí)現自己追求的夢(mèng)想。
貝多芬說(shuō)過(guò)“沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功�！背晒κ鞘〉慕Y晶。經(jīng)過(guò)一次次的失敗，終于完成了動(dòng)作的要求。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的課余訓練，得到了老師的認可，之后，學(xué)校每次有活動(dòng)都讓我參加演出。我也都能圓滿(mǎn)的完成任務(wù)。
跳舞，增強了我戰勝困難的勇氣，也讓我的生活變得充實(shí)，變得色彩繽紛。
寫(xiě)自己作文 篇4
我，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，一張很會(huì )說(shuō)話(huà)的小嘴巴，個(gè)子不高，一頭短發(fā)。
我的出生時(shí)間很特別，是圣誕節那天。圣誕節那天傍晚，圣誕老人送給我爸爸媽媽一個(gè)世界上最珍貴的禮物—我。
我活潑開(kāi)朗，總是蹦蹦跳跳的，走來(lái)走去，人們總猜說(shuō)我是一位小男孩。我喜歡英語(yǔ)課。我的優(yōu)點(diǎn)是上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，平時(shí)喜歡和同學(xué)、朋友交流，也喜歡交朋友。我的缺點(diǎn)是粗心和健忘，做數學(xué)題是“一流”的粗心。至于健忘吧，爸爸叫我到樓下拿報紙，我剛剛到樓下就忘了要做什么事。我得改掉這個(gè)毛病。有時(shí)候我覺(jué)得我很傻。記得前幾天的傍晚，吃過(guò)了晚飯，爸爸和姑父談起了家具的尺度。爸爸拿出卷尺量量這個(gè)，量量那個(gè)。不一會(huì )兒，“目標”又轉到了我的身高，一量，146厘米。忽然，我想到了門(mén)上的“貓眼”離地的距離，爸爸也量了一下，比我矮了許多。咦？那么我要往貓眼里看的時(shí)候，為什么還要跪起腳呢？一個(gè)大大的問(wèn)號在我的腦子里一閃一閃。想到這里，我便問(wèn)爸爸。爸爸聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題是腦筋急轉彎�！蔽衣�(tīng)了，問(wèn)號更大了�！澳愕纳砀呤菑念^頂到腳底。而你的眼睛卻沒(méi)有長(cháng)在頭頂上�！卑职忠徽f(shuō)完，就和媽媽、姑父、奶奶一起笑了起來(lái)。我恍然大悟。唉，真沒(méi)面子，這種題目我居然解答不了。你們說(shuō)我傻不傻？
我還有一個(gè)秘密：我愛(ài)足球。為了看去年世界杯決賽，我和爸爸開(kāi)了鬧鐘，半夜三更起床看。
我覺(jué)得我很可愛(ài)。我要盡量改掉我的缺點(diǎn)，做一個(gè)讓別人喜歡、信賴(lài)的好孩子、好學(xué)生。
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