把悲傷留給自己
知音走了，把思念留給他，把悲傷留給自己。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。知音啊，你走了，正如你輕輕的來(lái)，雖沒(méi)有帶走一片云彩，卻帶走了我的思念。往日我們一起度過(guò)的那段快樂(lè )的旅程，都已成了明日黃花，還有那段歷史的見(jiàn)證，你不會(huì )也忘了吧？不要這么快忘了好嗎，幾年后的想見(jiàn)我們還認識嗎？
你種的那盆水仙，已無(wú)往日的鮮艷，連蜜蜂也久違了。想想在一起的.時(shí)候，你為它鋤草，我為它澆水，在我們的栽培下，它長(cháng)得很漂亮，成了我們宿舍一景。如今盆中已長(cháng)滿(mǎn)了野草，連同學(xué)們也冷落了它，漸漸的，也就枯萎了。
我的眼淚已抑制不住對你的思念，又勾起了對你的回憶。那是在校的時(shí)候，盡管學(xué)習很忙，但我們還是沒(méi)有忘記共同的愛(ài)好，經(jīng)常擠出時(shí)間去打籃球。打籃球的時(shí)候，我們是隊友，是兩匹奔馳的野馬，好象球場(chǎng)就是我們的草原。打球的時(shí)候，你有空位，我傳給你；我有空位，你傳給我，這是不需要言語(yǔ)的表達的，而且又是傳得那么及時(shí)，完全把其他隊友冷落了。打完球后，又唱著(zhù)歌回宿舍，不用說(shuō)，信口拈來(lái)就是同一首歌，這樣的日子平凡而快樂(lè )。是籃球拉近了我們的距離，使心與心之間貼得更緊。
在學(xué)習上，盡管你我成績(jì)都平平，但我們不滿(mǎn)現狀，學(xué)習加倍用工，互相監督。有一次，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就跑去玩了，這事馬上就被你發(fā)現了，于是你就到處找我，一找到我，就興師問(wèn)罪地說(shuō)：“你還在這里玩，你作業(yè)完成了嗎？”我聽(tīng)了之后無(wú)言以對，只好乖乖的回去寫(xiě)作業(yè)了；還有一次，上語(yǔ)文時(shí)，你沒(méi)有做筆記，而那又是一篇古文。下課后，我便拿著(zhù)筆記去找你，說(shuō)是要考考你。我考的正是這篇古文的意思，你回答得吞吞吐吐，丟三落四，直至背不出了，你才承認自己的錯誤。亡羊補牢，為時(shí)不晚，我把筆記給你抄，并且讓你記熟后背出給我聽(tīng)，我才放了你。就這樣，功夫不付有心人，我們終于取得了全校前十名的名額，并且都在為自己得到的成果而暗自高興呢！不過(guò)，我們都沒(méi)有驕傲，你告訴我要大膽些，主動(dòng)舉手發(fā)言；我告訴你要細心些，不要老是丟三落四。
而現在，一切都沒(méi)有了，沒(méi)有了你的開(kāi)朗，沒(méi)有了我的幽默，分離了這么久，念意也漸漸淡了。不過(guò)，你我都知道，無(wú)論分離多久，隔得多遠，彼此間都會(huì )留著(zhù)一席之地――把思念留給他，把悲傷留給自己。
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