給我們自己一個(gè)微笑作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的給我們自己一個(gè)微笑作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給我們自己一個(gè)微笑作文1
葉子黃了又綠，綠了又黃，最終離開(kāi)枝頭，回落大地的懷抱。落葉的季節，如夢(mèng)如幻，拾起一片落葉，夾在書(shū)頁(yè)里，便收藏了一個(gè)秋天的記憶。
五級之秋，滿(mǎn)是回憶。還未長(cháng)大的頑童模樣，和伙伴漫步在校園小路。映入眼簾的是兩旁不知名的樹(shù)，樹(shù)干挺拔，不算粗壯，卻結實(shí)地撐著(zhù)一樹(shù)火燒云般的樹(shù)葉。在這一年里，結識了一個(gè)好閨蜜。尤其喜歡滿(mǎn)地的落葉，一腳踩一片，聽(tīng)它們在腳下發(fā)出“吱呀，吱呀”的聲音，才能真正感受到秋日的來(lái)臨。學(xué)校午休時(shí)，我們在樹(shù)下玩起“落葉之聲”的游戲，比誰(shuí)踩的聲音更響亮。大家都力爭第一，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不愿甘拜下風(fēng)，最終也難以分勝負。只留下一片繽紛的落葉和起伏的笑聲。在平凡瑣碎的日子里，我們尋到了不一樣的風(fēng)景。
踏著(zhù)落葉，哼起小調，誰(shuí)也沒(méi)有擔心老師提問(wèn)背誦，孩童初為少年，但頑皮未改。
六級之秋，盈著(zhù)幸福。落葉隨著(zhù)輕柔又滿(mǎn)含冷意的風(fēng)慢慢升起�？赡苁且驗橐謩e了罷？這些落葉著(zhù)實(shí)應景。在室外的體育課上，我彎著(zhù)腰尋找那種擁有結實(shí)的，柔韌的柄兒的樹(shù)葉，一旦撿到便忍不住內心的狂喜。玩著(zhù)用葉柄拔河的比賽，我們放肆地哈哈大笑，卻又因課前的背誦提問(wèn)而早早收場(chǎng)，留存在美好的記憶中。
迎著(zhù)晚風(fēng)，呤著(zhù)青春。開(kāi)始明了學(xué)習的重要性。少年已成長(cháng)，卻渴望孩童時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。給自己一個(gè)微笑，加油，你行的！
初一之秋，我正經(jīng)歷。常常，我會(huì )撿起一片被小蟲(chóng)咬過(guò)的樹(shù)葉，高高地舉過(guò)頭頂，瞇著(zhù)眼睛感受那一瞬間穿過(guò)蟲(chóng)洞的陽(yáng)光，彼時(shí)天旋地轉，跨越時(shí)空，回想往事，仿佛世界只剩下一個(gè)手持樹(shù)葉的女孩，在安靜的午后，沐浴在溫暖的陽(yáng)光里。
那是自己的一個(gè)微笑。
時(shí)光那么快，又那么慢，無(wú)始無(wú)終，沒(méi)有痕跡，自顧自地流走。天色一點(diǎn)點(diǎn)暗下來(lái)，陽(yáng)光晃花了我的眼睛，仿佛看見(jiàn)了一起微笑的我們，笑起像鐵樹(shù)開(kāi)花般燦爛。
給自己一個(gè)微笑，加油！
給我們自己一個(gè)微笑作文2
“一去二三里，亭臺四五家”。每當想起這段詩(shī)句時(shí)，我總會(huì )想起敬愛(ài)的您——王靜芬老師。
第一次踏進(jìn)新碶小學(xué)的門(mén)，我只能用怯生生的目光尋視著(zhù)這個(gè)陌生的校園。王老師，是您，用親切的笑容，清脆的嗓音，炯炯有神的眼睛，溫柔的目光，使我略帶戒備的心放松了下來(lái)。她把我領(lǐng)進(jìn)了教室。從此，她，就成了我的老師，一直伴隨了我六年的敬愛(ài)的王老師。
王老師是我們的語(yǔ)文老師，感情豐富極了，每次讀課文時(shí)總是聲情并茂。說(shuō)來(lái)，我現在開(kāi)朗活潑，緣于王老師的一抹微笑呢！
三年級的一次公開(kāi)課，王老師照例用清脆的嗓音和表情，使我們深深地感受到這篇課文所蘊涵的人生哲理�！巴瑢W(xué)們，現在誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”我們的思緒被老師輕柔的提問(wèn)聲拉了回來(lái)，同學(xué)們你看看我，我看看他，他再看看后面的兩排老師。誰(shuí)也不敢舉手。此時(shí)，我的心中早已有了這個(gè)問(wèn)題的答案�？墒强纯春竺娴哪莾膳爬蠋�，他們的目光像寒氣一樣逼近我，使我害怕了。但是看看全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人敢舉手時(shí)，一種莫名的勇氣推動(dòng)著(zhù)我舉手了手。老師用一種驚喜的目光看著(zhù)我，請我回答，我顫顫巍巍地站了起來(lái)。嘴巴小幅度的蠕動(dòng)著(zhù)，拿著(zhù)課本的手也一些顫抖了。講臺上，老師用一種鼓勵的目光望著(zhù)我，臉上也掛著(zhù)一絲溫暖的微笑，使我又重新鼓起了勇氣，頓時(shí)，我覺(jué)得手也不抖了，心也平靜了下來(lái)，用流利的語(yǔ)言回答完了這個(gè)問(wèn)題�；卮鹜陠�(wèn)題后，老師帶頭鼓了掌，我露了一絲甜甜的笑容。
期末評語(yǔ)上，老師寫(xiě)道：“我發(fā)現你的笑容很美，而且腮邊還有兩個(gè)甜甜的小酒窩，這只有你笑起來(lái)才會(huì )有的。你多一點(diǎn)開(kāi)朗，多一點(diǎn)活潑，會(huì )讓我更欣喜！”在評語(yǔ)上，我仿佛又看到了老師的一抹微笑。
啊，敬愛(ài)的王老師，你有著(zhù)美麗的名字，有著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的聲音，而您鼓勵的微笑使我變得開(kāi)朗活潑，您溫暖的笑容，像一顆草莓一樣甜。
那一絲微笑，是您送我的最好的禮物！
給我們自己一個(gè)微笑作文3
有一抹微笑，跨越時(shí)空；有一種情感，延綿不斷；有一股力量，帶我成長(cháng)。那抹微笑，伴我一生。
小學(xué)六年，由于父親常年在外地工作，平日里母親工作很辛苦，大都是外公風(fēng)雨無(wú)阻地接送我。第一天上學(xué)時(shí)的記憶大都模糊，但我卻仍記得當時(shí)對親人的戀戀不舍和對陌生環(huán)境的忐忑不安，遲遲不想踏進(jìn)校門(mén)。外公站在門(mén)口，我轉身望時(shí)，他向我揮手，臉上露出微笑。外公小時(shí)候沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，但他知道讀書(shū)上學(xué)的重要性。那抹微笑里滿(mǎn)是期待，是鼓勵，看到外公的微笑，我的心情頓時(shí)平靜了許多，也堅定了許多。我背著(zhù)書(shū)包，大步走進(jìn)了校園。那抹微笑，當時(shí)就像我的整個(gè)世界，給予我力量和勇氣。
每送我上學(xué)，外公總會(huì )給我一抹微笑，但是我對那抹微笑卻漸漸失去了感覺(jué)，或許是因為兩代人之間的代溝，也或許是因為我的虛榮心，到六年級時(shí)，我甚至有時(shí)不愿讓他人知道那是我的外公。外公似乎也察覺(jué)到了，但他的那抹微笑始終沒(méi)有改變。盡管有時(shí)進(jìn)校門(mén)，我都不再回頭看一眼外公和他的微笑，但這么多年來(lái)，我清楚的知道，他的微笑從未缺席過(guò)。
直到要上初中，當我離開(kāi)外公時(shí)，我才猛然發(fā)現外公的背竟有些彎了，已經(jīng)不再是為我遮風(fēng)擋雨的寬大有力的后背。他滿(mǎn)頭的黑發(fā)也開(kāi)始變得花白，已過(guò)古稀之年的外公看起來(lái)像風(fēng)中之燭，而我，已經(jīng)足足高出外公半頭了。臨上學(xué)那天，外公堅持要來(lái)送我，他站在送行的人群里，微風(fēng)吹亂他的頭發(fā)，一根根花白的頭發(fā)像是一條條的長(cháng)鞭，狠狠的抽打著(zhù)我內心最柔軟的地方，一下又一下……
我背著(zhù)書(shū)包，拉著(zhù)行李，回頭望時(shí)，外公正朝我微笑著(zhù)揮手告別，那抹微笑，是多么的熟悉，多么的溫暖，歲月滄桑著(zhù)容顏，微笑卻從未改變。皺紋不能改變它的樣子，花白的頭發(fā)也不能使它褪色。我也向外公笑笑，轉身走進(jìn)校園時(shí)，頓時(shí)鼻頭一酸……
那抹微笑，或許微不足道，在大千世界中也再普通不過(guò)，但它對我來(lái)說(shuō)卻是最美的微笑，那微笑給我力量，伴我成長(cháng)。
給我們自己一個(gè)微笑作文4
天空中繁星密布，雨的愁緒隨微風(fēng)蔓延。
雨是一個(gè)農村的孩子，她憧憬外面的世界，渴望走出鄉村，與同齡人一樣享受平等的待遇。恰是這個(gè)信念，使她比任何人都學(xué)的努力，她成為村子里第一個(gè)考上大學(xué)的人。
消息傳出的第二天，雨的家中張燈結彩。雖然家中貧窮，但雨的父母也抑制不住心中的欣喜，將家中一個(gè)月的口糧分發(fā)給全村人。然而，雨卻悶悶不樂(lè )。
去大學(xué)的前一天，雨輾轉反側，或許是興奮，或許是恐懼，抑或是對未知的好奇。但這些都不是心中真正的想法，貧窮使她產(chǎn)生了深深的自卑，她害怕同學(xué)們另眼相看的.目光。
天邊露出了魚(yú)肚白，晨曦灑滿(mǎn)大地的每一個(gè)角落，天空由紅至紫到白。雨帶著(zhù)昨天的憂(yōu)愁，在父母的目送中，離開(kāi)了那令她戀戀不舍的家。
翻過(guò)一座座高聳的山峰，走過(guò)一段崎嶇的山路，映入眼簾的是一幅新奇的畫(huà)面。她充滿(mǎn)希冀，邁著(zhù)堅定的步伐朝著(zhù)校門(mén)口走去。
還沒(méi)進(jìn)入學(xué)校，雨便被一個(gè)保安攔住了：“站住，誰(shuí)讓你進(jìn)來(lái)的，你有錄取證？還是去別的地方玩吧�！彪S之看到的便是保安冷冷的眼神。雨掏出埋藏在母親縫制的書(shū)包深處的錄取證，出示后，不慌不忙地進(jìn)入學(xué)校，但又有誰(shuí)知道雨內心的痛楚？
她惴惴不安地進(jìn)入被分到的教室，祈禱不要有更糟糕的事情發(fā)生，雨進(jìn)入教室，頓時(shí)成為全班的焦點(diǎn)。她的衣著(zhù)被同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)，那可是母親給她挑選的最好的衣服。
雨在村子里是大家公認的心理強大，不論風(fēng)吹雨打，她從沒(méi)害怕過(guò)。但此刻，她流淚了，淚水如斷線(xiàn)的珠子，打濕了令她引以為傲的錄取通知書(shū)。她為之一震，看到這張通知書(shū)，她想到了自己十幾年如一日的堅持，抬手擦干眼淚，因為她明白：成功背后是坎坷，努力就能改變一切。
面對大家冷漠的眼神，她，給了自己一個(gè)微笑，送給那個(gè)一直努力的自己，她相信，成功就在不遠的前方……
給我們自己一個(gè)微笑作文5
微笑，可以撫平我們的心靈；微笑，可以給人帶來(lái)溫暖；微笑，可以讓人們的溝通變得方便。曾經(jīng)，有一個(gè)微笑一直在我的心里……
那是一個(gè)晚上，正下著(zhù)大雨，雨點(diǎn)一下一下打在屋檐上，發(fā)出“咚咚咚”的聲音，而我正站在這屋檐下，等待著(zhù)我的媽媽?zhuān)f(shuō)過(guò)今天會(huì )來(lái)接我放學(xué)�？墒�，我沒(méi)有帶傘，只好在屋檐下等待。十五分鐘，二十分鐘，二十五分鐘，時(shí)間一分一秒地流逝，我的心情也伴著(zhù)雨從高空墮到深谷，心中一陣埋怨像雨中的小草一樣慢慢滋長(cháng)著(zhù)。
“媽媽怎么還沒(méi)來(lái)？”我一邊小聲嘟囔著(zhù)，一邊不耐煩地看了看手表。已經(jīng)放學(xué)三十分鐘了，媽媽從來(lái)都是提前在校門(mén)口等著(zhù)我的呀！突然，我的手表電話(huà)響了起來(lái)，一看，原來(lái)是媽媽打來(lái)了電話(huà)。
“喂！”我接通了電話(huà)，“你怎么還沒(méi)來(lái)接我？”
媽媽回答：“我有一點(diǎn)事，就不能去接你了，你自己回來(lái)吧！”
“為什么？你不是說(shuō)好來(lái)接我的嗎？怎么能反悔呢？”我問(wèn)道�？墒�，回答我的只是掛掉電話(huà)的“嘟嘟”聲。我皺著(zhù)眉頭，嘟著(zhù)嘴，把衣服披在頭上，準備沖鋒。這時(shí)，一個(gè)聲音突然進(jìn)入我的耳朵：“同學(xué)，你沒(méi)帶傘吧！”
“嗯！”我轉過(guò)頭，是一位可愛(ài)的小女孩，她手里拿著(zhù)一把傘。她把傘遞給我，并對我微笑著(zhù)說(shuō)：“傘給你，快點(diǎn)回家吧！不然家里的人要著(zhù)急了！”她的微笑如同一溪清泉，流入我的心田，讓我感到寧靜；她的微笑如同一縷陽(yáng)光，照在我的身上，讓我感到溫暖。
我接過(guò)傘，對著(zhù)那個(gè)女孩一笑：“謝謝，不過(guò)，你會(huì )被雨淋的��！”
“沒(méi)事的！我家長(cháng)會(huì )來(lái)接我的�！蔽腋屑さ乜戳怂谎�，撐開(kāi)傘，邁入雨中。雨點(diǎn)“撲撲”地打在傘面上，像敲著(zhù)小鼓，傘外大雨連綿，傘內晴空無(wú)限。走了很遠，我停下，回頭看了一眼，那小女孩還站在屋檐下看著(zhù)我微笑。
那微笑，像清泉流入我的心田，像陽(yáng)光照在我的身上，我忘不了這一次的微笑，它是我記憶中永遠最美好的珍寶！
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