讓我們努力證明自己的價(jià)值吧初二作文
正如高爾基所說(shuō)的“一個(gè)人的價(jià)值全決定于他自己”。人生在世，便無(wú)法避免生老病死，所以我們就應該用行動(dòng)去為社會(huì )，為國家盡可能多地做出自己的貢獻，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。這便是我對雷鋒的“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去！”的理解。
就像《心靈上的百合花開(kāi)》中的那百合花一樣，我們每個(gè)人都應有這自己的人生價(jià)值，但這卻并不是隨口說(shuō)說(shuō)就有的，只有行動(dòng)，只有最終的結果才能證明出那屬于自己的.人生價(jià)值，證明出自己的存在是有意義的。而這便需要努力才能得到的。
人們經(jīng)常用李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)稱(chēng)贊那默默奉獻的老師。我想這便是對從事教育工作的人們的價(jià)值的最好的肯定。
每個(gè)職業(yè)都有沒(méi)每個(gè)職業(yè)存在的價(jià)值。一個(gè)老師，若能讓學(xué)生學(xué)到自己的知識，能讓學(xué)生掌握做人的道理，能夠在學(xué)生畢業(yè)之后還對老師心存感激，那么，我想，能夠成為這樣一個(gè)老師一定很開(kāi)心了吧。因為做到了這些，當一個(gè)老師才算沒(méi)有白當，作為一個(gè)老師，才顯得有價(jià)值，有意義。正所謂師，便是傳承，教授知識的人。從而老師的意義便在于這教授知識。春秋時(shí)期的教育家，思想家孔子的弟子遍及天下，其中也不乏同樣有著(zhù)大學(xué)問(wèn)，大智慧的人。作為一位老師，有著(zhù)這樣的成績(jì)，誰(shuí)又能說(shuō)孔子沒(méi)有實(shí)現他的人生價(jià)值呢？
人們也用李紳的“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！眮�(lái)描繪那辛勤耕種時(shí)的農民。我想它的價(jià)值便是能告訴人們知道這“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！�，便是能夠為人們提供出可口的食物。
沒(méi)有什么大事能夠輕易完成，同樣，沒(méi)有什么工作能夠不付出汗水便獲得成果。試想那麥田中滿(mǎn)眼的金色，若沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)播種，施肥，驅蟲(chóng)，收割的一滴滴汗水，又怎么能夠出現最后那一點(diǎn)點(diǎn)的大米呢？
每個(gè)職業(yè)都有沒(méi)每個(gè)職業(yè)存在的價(jià)值。一個(gè)農民若沒(méi)有一年到頭的驚喜照料，又如何獲得一個(gè)良好的收成，又如何能證明自己的價(jià)值呢？所以我們想證明出自己的價(jià)值便需要付出努力。
我們現在才十四五歲，正直青春年華，以后人生的道路還很遙遠，現在若不努力，長(cháng)大后連自己去實(shí)現自己人生價(jià)值的方向，方式都找不到，豈不可悲�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”的悔事古時(shí)便有。為了自己長(cháng)大后能擁有自己存在的價(jià)值，就應該努力，就應該學(xué)習，為自己存在的意義而下足功夫。
其實(shí)，我們現階段的努力學(xué)習不僅僅是為長(cháng)大后能證明自己存在的意義，同時(shí)也是在實(shí)現我們現在的價(jià)值。
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